Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Rejane Harder

IDLattes

7172369347194151

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Campo Grande — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-06-29

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/7172369347194151

Vínculo Institucional

Universidade Federal de Sergipe

Média de coautoria

3.25 autores por trabalho
205 autores em 63 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal de Sergipe

Cidade

São Cristóvão

UF

País

Brasil

Código Institucional

007000000008

GRADUACAO — Instrumento / Flauta Transversal

Faculdade de Música do Espírito Santo

1994 — 1997

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Sérgio Dias

GRADUACAO — Licenciatura em Pedagogia

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de União da Vitória

1980 — 1985

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Nelson Siccuro

ESPECIALIZACAO — Administração Escolar

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de União da Vitória

1986 — 1987

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Nelson Siccuro

MESTRADO — Execução Musical / Flauta Transversal

Universidade Federal da Bahia

2002 — 2003

Status

INCOMPLETO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Música / Execução Musical - Flauta Transversal

Universidade Federal da Bahia

2003 — 2005

Status

INCOMPLETO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Música / Educação Musical

Universidade Federal da Bahia

2005 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade Federal de Minas Gerais

2022 — 0

Status

EM_ANDAMENTO

Bolsa

SIM

Orientador

—

APERFEICOAMENTO — Música/Educação musical - Pós-doutorado

Universidade Federal de Minas Gerais

2022 — 0

Status

EM_ANDAMENTO

Bolsa

NAO

Orientador

Heloísa Heloísa Faria Braga Feichas

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

1

Capítulos

19

Artigos

8

Eventos

26

Partituras

9

Total Geral

63

Livros publicados ou organizados (1 itens)

Rejane Harder, Daniel Silva Santos, Cristiane Suellen Correa Santos, Denise Sales Teles, Hildrielee Santos Lima, Magno de Jesus Pereira, Reginaldo Correia Sousa, Mateus Tayslan Andrade de Carvalho, Kadja Emanuelle Araujo Santos, Jorge Ludovice, Dênisson Cleber, Miguel José da Silva Júnior, Anderson Barroso Santos, Alexandre Santos de Azevedo, Ivson Alves, Ada Lacerda, José de Carvalho Pereira Filho, Anabel Vieira da Silva, Durmeval Barbosa da Silva, Roger Madureira, et.al. Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. 01 ed. Aracaju: EDISE -, 2015. ISBN: 9788563318503.

Capítulos de livros publicados (19 itens)

Rejane Harder, Ricieri Zorzal. Nos passos de Anchieta: caminhada pela história da Educação Musical no Espírito Santo. In: Oliveira, Alda; Cajazeiras, Regina (Org.). A Educação Musical no Brasil. Salvador - Bahia: SONARE, 2007. p. 76-88.

Rejane Harder. A respeito do projeto do livro "Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe". In: Rejane Harder (Org.). "Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe". Aracaju: EDISE, 2015. p. 07-10. ISBN: 9788563318503.

Miguel José da Silva Júnior, Rejane Harder. "O Trio Pé-de-Serra". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 11-26. ISBN: 9788563318503.

Alexandre Santos de Azevedo, Ivson Alves, Ada Lacerda, Rejane Harder. "O Frevo no Carnaval de Neópolis". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 27-38. ISBN: 9788563318503.

José de Carvalho Pereira Filho, Anabel Vieira da Silva, Rejane Harder. "O Ilariô de Pirambu". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 39-50. ISBN: 9788563318503.

Durmeval Barbosa da Silva, Roger Madureira, Miguel José da Silva Júnior, Rejane Harder. "A Quadrilha Junina". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Seripe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 51-77. ISBN: 9788563318503.

Daniel Silva Santos, Rejane Harder. Os Bacamarteiros do Povoado Aguada Município de Carmópolis - Sergipe. In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Cultuais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 61-77. ISBN: 9788563318503.

Magno de Jesus Pereira, Reginaldo Correia Sousa, Rejane Harder. "O Batalhão de Rosário do Catete". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 79-86. ISBN: 9788563318503.

Magno de Jesus Pereira, Reginaldo Correia Sousa, Rejane Harder. "Samba de Coco da Mussuca - Laranjeiras Sergipe. In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 87-90. ISBN: 9788563318503.

Kadja Emanuelle Araujo Santos, Mateus Tayslan Andrade de Carvalho, Rejane Harder. "A Taieira de Laranjeiras". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 93-112. ISBN: 9788563318503.

Jorge Ludovice, Rejane Harder. "Bandas Marciais e o Movimento Cívico". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 113-119. ISBN: 9788563318503.

Magno de Jesus Pereira, Reginaldo Correia Sousa, Rejane Harder. "O Aboio e a Toada". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 121-129. ISBN: 9788563318503.

Dênisson Cleber, Rejane Harder. "São Gonçalo da Mussuca". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 131-145. ISBN: 9788563318503.

Simone Conceição Lima de Jesus, Rejane Harder. Uma proposta pedagógica para a Educação Musical no Ensino Fundamental baseada nos. In: José Marcos Monteiro Freire (Org.). Caderno de Cultura do Estudante 2013. Aracaju: EDUFS, 2013. p. 17-22. ISBN: 0103266666666.

Alda de Jesus Oliveira, Vilma Fogaça, BASTIÃO, Zuraida, MENEZES, Mara, Ana maria de Castro Souza, Rejane Harder. Projetos de Ensino em Sergipe. In: Alda de Jesus Oliveira (Org.). A abordagem PONTES para a Educação musical: aprendendo a articular. Jundiaí, SP: PACO Editora, 2015. p. 155-159. ISBN: 9788546201860.

Rejane Harder. MÚSICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: MATERIAL DIDÁTICO ELABORADO A PARTIR DAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DE SERGIPE. In: Daniel Santos Costa; Tiago Samuel Bassani (Org.). arte na educação básica. Jundiaí, São Paulo: Paco Editorial, 2019. p. 145-166. ISBN: 9788546214495.

Proscils Harder, Rejane Harder, MARCOS FELIPE HARDER ANNUNZIATO, Adelson Souza Brito Filho, Emerson Kiek ow. ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS FORMATIVAS PEDAGÓGICO-MUSICAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. In: DICKMANN, Ivânio (Org.). Tecitura: artigos , relatos e cartas, V.1. Veranópolis, RS: Diálogo Freiriano, 2025. p. 273-291. ISBN: 9786552032447.

Alda de Jesus Oliveira, Rejane Harder. Projetos de Ensino articulados com as Manifestações musicais tradicionais de Sergipe. In: OLIVEIRA, Alda (Org.). Construindo PONTES significativas em ensino de música. Jundiaí, SP: PACO, ED., 2015. p. 155-159. ISBN: 9788546201860.

Anderson Barroso Santos, Rejane Harder. "Banda de Pífanos 'Esquenta Muié'". In: Rejane Harder (Org.). Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe. Aracaju: EDISE, 2015. p. 147-154. ISBN: 9788563318503.

Artigos publicados (8 itens)

Rejane Harder. Repensando o papel do professor de instrumento nas escolas de música brasileiras: novas competências requeridas. MÚSICA HODIE, v. 3, n. 1, 2012, p. 35-43. DOI: 10.5216/mh.v3i1/2.19715.

Rejane Harder. O sistema de educação musical de Villa-Lobos vs. o ensino de música nas escolas brasileiras da atualidade: Um olhar comparativo. FORMADORES (CACHOEIRA), v. 1, n. 3, 2006, p. 417-432.

Alda de Jesus Oliveira. Construindo PONTES significativas em ensino de música. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 8, n. 2, 2007, p. 21-34.

Rejane Harder. Algumas considerações a respeito do ensino de instrumento. OPUS (PORTO ALEGRE), v. 14, n. 1, 2009, p. 8-23.

Alda de Jesus Oliveira. Articulações pedagógicas em música: reflexões sobre o ensino em contextos não-escolares e acadêmicos. CLAVES (JOÃO PESSOA. IMPRESSO), v. 6, 2008, p. 70-83.

Simone Conceição Lima de Jesus. Uma proposta pedagógica para a Educação Musical no Ensino Fundamental baseada nos ?Métodos Ativos?. Caderno de Cultura do Estudante (UFS), v. 2, n. 2, 2013, p. 17-22.

Proscils Harder. Pega de boi no mato? na Festa do Vaqueiro: Atividades de apreciação musical, paisagem sonora, criação e performance a partir do Aboio e da Toada nas vaquejadas do Sertão Sergipano. Rwvista MEB - música na Educação Básica, v. 11 13/14, n. 1Âª, 2022, p. 62-95.

Rejane Harder. ENGAGED MUSICAL LEADERSHIP AIMED AT TRANSFORMATIONS IN SOCIAL PROJECTS. Revista Gênero e Interdisciplinaridade, v. 6, n. 02, 2025, p. 106-119. DOI: 10.51249/gei.v6i02.2459.

Partituras publicadas (9 itens)

Anabel Vieira da Silva; José de Carvalho Pereira Filho; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Grupo Ilariô de Pirambú. Composição: D. Nazilde. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 5 pgs.

Anderson Barroso Santos; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. ?Menino Deus? ? Reisado de Lalinha. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 3 pgs.

Dênisson Cleber; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Adeus parente? ? São Gonçalo. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 2 pgs.

Magno de Jesus Pereira; Daniel Silva Santos; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. ?Aboio? e 'Toada' ? Porto da Folha. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 2 pgs.

Jorge Ludovice; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Toque de finalização? ? Banda Marcial Pedro Almeida Valadares. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: NAO_INFORMADO. , 2 pgs.

Mateus Tayslan Andrade de Carvalho; Kadja Emanuelle Araujo Santos; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Taieira de Laranjeiras. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: NAO_INFORMADO. , 10 pgs.

Dênisson Cleber; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Samba de coco da Mussuca. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: NAO_INFORMADO. , 3 pgs.

Daniel Silva Santos; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Grupo Bacamarteiros de Aguada. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 5 pgs.

Hildrielee Santos Lima; Denise Sales Teles; Cristiane Suellen Correa Santos; Alessandro Pereira da Silva; Rejane Harder. Batalhão Rosário do Catete. 2015, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: NAO_INFORMADO. , 2 pgs.

Trabalhos em Eventos (26 itens)

HARDER, Rejane. Repensando o papel do professor de instrumento nas escolas de música brasileiras.. Encontro regional da ABEM/NORDESTE, 2003,

HARDER, Rejane. Articulações pedagógicas em ensino de instrumento: três estudos de caso. do XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical ? ABEM, 2009,

HARDER, Rejane; CHAGAS NETO, A.; BAROS, I. W. S.; FERREIRA, R. S.; SANTOS, S. D. M. J.. Panorama do ensino de música nas escolas de Ensino Fundamental e Médio da cidade de Aracaju, Sergipe. XIX Encontro da ABEM ? Associação Brasileira de Educação Musical, 2010,

HARDER, Rejane. Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education. XXX ISME World Conference on Music Education, v. 01, n. 30, 2012,

HARDER, Rejane. ?Trabalhando práticas sociais, valores e tradições culturais nas aulas de Música na Educação Básica: Grupo de pesquisa Manifestações musicais de Sergipe?.. XX Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 30, n. 30, 2011,

HARDER, Regina; HARDER, Rejane. Aula de música como disciplina específica no currículo escolar: uma comunicação de experimento no CODAP/UFS. : V ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO BÁSICA, 2011, Aracaju, Sergipe., v. 05, n. 01, 2011,

Jesus, Simone C. L.; HARDER, Rejane. Uma proposta pedagógica para educação musical no ensino fundamental baseada nos ?métodos ativos: relato de experimento?. do XI Encontro da Região Nordeste da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 11, n. 01, 2012,

CARVALHO, M. T. A.; HARDER, Rejane. O canto das Taieiras na sala de aula: uma proposta de atividades educativo-musicais do PIBID/Música da UFS. II Congresso Nacional ?Educação e Diversidade? (CONED/UFS), 2013,

SANTOS, C. S. C.; TELES, D. S.; LIMA, H. S.; HARDER, Rejane. ?Manifestações Musicais de Sergipe: Batalhão de Rosário do Catete?. I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente Em Debate, 2014,

AZEVEDO, A. S.; VILELA, A. M. C.; LIMA, D. M.; SIQUEIRA, E. S. Q.; ALVES, I.; PINHEIRO, L. S.; HARDER, Rejane. ?Relato das Atividades Realizadas pelo Pibid/Música da UFS no Colégio Estadual Tobias Barreto?.. ANAIS do I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate, 2014,

HARDER, Rejane; DANTAS, R. L. P.; AZEVEDO, A. S.; SANTOS, A. C.; SALES, D. B.; SILVA, D. R.; RESENDE, R. S.; FEITOSA, P. L.. ?Conteúdos Trabalhados pelo Pibid/Música no Colégio Estadual Tobias Barreto'. I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate, 2014,

SANTOS, D. S.; HARDER, Rejane. O ?Batalhão de Bacamarteiros? do Município Aguada/Carmópolis. do I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate, 2014,

SILVA JUNIOR, M. J.; HARDER, Rejane; DANTAS, R. L. P.. ?A Oficina de Flauta Doce do Programa Mais Educação na EMEF Dr. Carvalho Neto?.. I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate, 2014,

HARDER, Rejane. Musics from the world cultures as contents in Basic Education: musical manifestations in Sergipe, Northeastern Brazil?. I Conferência Panamericana da International Society of Music Education., 2021,

AZEVEDO, A. S.; ALVES, I.; HARDER, Rejane. ?O Frevo no Carnaval de Neópolis?. I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate, 2014,

HARDER, Rejane; BRITO FILHO, A. S.; SANTANA, M. J.; BARBOSA, D.; GONZAGA, D.; OLIVEIRA, F. M.; SOUZA, F. J.. Educação musical no Colégio Barão de Mauá arte contemporânea: música como processo. Encontro do PIBID e PRODOCÊNCIA do Nordeste, 2020,

BEZERRA, A. S. S.; OLIVEIRA, J. R. S.; HARDER, Rejane. A INFLUÊNCIA MUSICAL NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS BEBÊS: da gestação aos dois anos. Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), v. 2, 2020,

HARDER, Rejane; FEICHAS, H.. Liderança musical engajada, aprendizagem criativa e colaborativa: estudo de caso em dois projetos sociais de Belo Horizonte, MG. XIV Encontro Regional Sudeste da ABEM, 2023,

HARDER, Rejane; FEICHAS, H.. Liderança musical engajada visando transformações sociais. XXVI Congresso nacional da ABEM, v. 26, 2024,

HARDER, Rejane; FEICHAS, H.. The role of higher music education in supporting and leading social changes in Social Projects.. SIMM-posium #8, Queensland Conservatorium Griffith University, Brisbane, 2024., 2024,

HARDER, Rejane; FEICHAS, H.. Music Leadership in two Brazilian social projects.. SIMM-posium #7, Social Impact Making Music Guildhall School, London, 2022,

BRITO FILHO, A. S.; HARDER, Rejane. Sonatina em Ré Maior para flauta e piano de Radamés Gnattali. XXXIII Congresso da ANPPOM, - Associação NAcional de Pós-Graduação e Pesquisa em Música, 2023,

HARDER, Rejane. Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education. 30th World Conference on Music Education, Thessaloniki, Greece, 15-20 July 2012, 2012,

BRITO, Adelson; SANTANA, M. J.; HARDER, Rejane. Beatbox: uma proposta pedagógica no ensino de música no Colégio Barão de Mauá. Encontro do PIBID e do Residência Pedagógica da UFS, 2020,

GARCIA JUNIOR, E. A. C.; GARCIA, P. G. C.; SILVA JUNIOR, M. J.; HARDER, Rejane. EXPERIÊNCIA DO PIBID/MÚSICA DA UFS ENTRE OS ANOS DE 2010 E 2015. V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste, 2016,

OLIVEIRA, Alda; BROOCK, Angelita; CANDUSSO, Flavia; MENDES, Jean Joubert; MENEZES, Mara; COSTA d'AVILA, Raul; HARDER, Rejane; BASTIÃO, Zuraida. CONSTRUINDO PONTES SIGNIFICATIVAS NO ENSINO DE MÚSICA. XVII CONGRESSO - SÃO PAULO 2007, 2007,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

AUDIOVISUAL

11

MUSICA

Direção Musical e Regência

5

OUTROS

INTERPRETACAO

2

MUSICA

INTERPRETACAO

2

MUSICA

Apresentação de trabalho

2

OUTROS

OUTRA

1

ARTES-CENICAS

APRESENTACAO_DE_OBRA

1

MUSICA

INTERPRETACAO

1

MUSICA

Direção Musical - Gravação de CD

1

OUTROS

Gravação de CD

1

OUTROS

Palestra

1

OUTROS

Produção de CD

1

OUTROS

Série de palestras

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Direção Musical - Gravação de CD. Presente de Deus (CD). 1995

OUTROS - Produção de CD. Balão de Gás (CD). 1996

OUTROS - Direção Musical e Regência. Encontro nacional de educação adventista. 2003

OUTROS - Direção Musical e Regência. Cantando o natal. 2003

OUTROS - Direção Musical e Regência. Recital de dias das mães. 2004

OUTROS - Direção Musical e Regência. Encontro estaduais de corais infanto-juvenil. 2004

OUTROS - Direção Musical e Regência. Encontro estadual de corais jovens. 2003

OUTROS - Série de palestras. Seminários de adoração e música da Associação Bahia. 2003

OUTROS - Apresentação de trabalho. Manifestações de irregularidade na dimensão duração em composições brasileiras para flauta a partir da segunda metade do século XX. 2003

OUTROS - Apresentação de trabalho. Buscando padrões de interpretação. 2003

OUTROS - Palestra. Música instrumental aplicadas à liturgia cristã.. 2003

OUTROS - Gravação de CD. No coração de Deus. 2005

ARTES-CENICAS - OUTRA. Atividades musicais na 3ª idade. 2003

MUSICA - INTERPRETACAO. Música do Brasil. 1994

MUSICA - INTERPRETACAO. Suíte para Flauta, Piano, Contrabaixo e Percussao. 1995

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Músca de Câmera. 1986

MUSICA - INTERPRETACAO. Sinfonias de Mahler. 1981

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de música de câmara. 2003

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. O pequeno Samuel. 2005

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 01 ? ?O Grupo folclórico Ilariô de Pirambu?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 02 ? ?O Aboio e a Toada ? Porto da Folha?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 04 ? ?Batalhão de Bacamarteiros de Carmópolis?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 05 ? ?Quadrilha Junina Século XX?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 06 ? ?São Gonçalo de Laranjeiras?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 07 ? ?Batalhão de Rosário do Catete?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 08 ? ?Samba de Coco da Mussuca?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 09 ? ?Banda Marcial de Itaporanga D?Ajuda?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 10 ? ?Grupo de Pífanos ?Esquenta Muié??. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 11 ? ?Taieira de Laranjeiras?. 2014

MUSICA - AUDIOVISUAL. Documentário 03 ? ?O Frevo no Carnaval de Neópolis?. 2014

Fluxo da Produção Artística / Cultural

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Rejane Harder" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="HARDER, Rejane;HARDER, REJANE" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="MS" CIDADE-NASCIMENTO="Campo Grande" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Rejane Harder é pesquisadora e Professora Associada no Departamento de Música da Universidade Federal de Sergipe, onde coordenou por nove anos o PIBID; por quatro anos o PRODOCÊNCIA e por dois anos o programa Residência Pedagógica. É professora e coordenadora pedagógica no Curso de Licenciatura em Música da UFS desde 2009. No DMU da UFS é também membro do colegiado, tendo sido mpresidente do NDE (Núcleo Docente Estruturante). Foi também membro titular da comissão do CECH (2017 e 2018), Atualmente é membro titular da Comissão de Ética em Pesquisa da UFS fazendo também parte do Comitê científico da Coordenação de Pesquisa da UFS (COPES). Desde o ano de 2021 é lider do Grupo de pesquisa " Processos de ensino e aprendizagem de Música na contemporaneidade: múltiplos espaços e metodologias" da UFS e integra o Grupo de pesquisa MUSICOG - Música, Cognição e Desenvolvimento Humano do PPGMUS/UFMG e o Projeto CONECTAR da EMUS/UFMG. Rejane Harder concluiu em abril de 2024 a Residência Pós-doutoral no PPGMUS da UFMG com Bolsa de Pesquisa CNPQ (Pós-Doutorado Sênior), sendo sua pesquisa voltada para a Liderança musical engajada em projetos sociais com enfoque na valorização racial das crianças negras das comunidades carentes (favelas) de Belo Horizonte. Rejane Harder é Doutora em Educação Musical pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) com Bolsa de Pesquisa CAPES, Bacharel em Música pela Faculdade Estadual de Música do Espírito Santo (1997) e Licenciada em Pedagogia, com Habilitação em Administração Escolar, pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná (1985). Fez o curso Técnico em Piano na ACARTE/UNASP (SP) e o curso de Flauta transversal na Escola Municipal de Música de São Paulo sob a orientação do Prof. Jean Noel Saghaard (1980-1986). Atuou como Professora de Flauta Transversal (1992 - 2002) e como Coordenadora Pedagógica (2000-2002) na Faculdade Estadual de Música do Espírito Santo (FAMES). Atuou ainda como Flautista, nível A, na Orquestra Sinfônica do Espírito Santo (1990 - 2009). Trabalhou também como professora de musicalização e regente de corais infantis, juvenis e jovens em Escolas do Ensino Fundamental e Médio (1983 - 2007). Foi também Diretora de Unidades Educacionais na Rede Asventista de Educação Básica no estado do Paraná (1983 -1989). Sua área de atuação principal é a Educação Musical com ênfase na formação de professores de música, bem como na sociologia da Educação musical com enfoquel em projetos sociais e na valorização da voz das crianças e jovens da periferia, tendo sido co-fundadora do Projeto VAle Música. A partir de pesquisa que investigou as músicas e histórias dos mestres da cultura afro-brasileira e das religiões de matriz africana do estado de Sergipe, foi organizadora do livro "Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe"(2015), publicado com apoio da CAPES. Organizou também uma série de documentários intitulados "Do Agreste ao Sertão: incursões pela música sergipana" que discorrem sobre diferentes manifestações musicais e histórias orais de mestres da cultura do estado de Sergipe (CAPES). Seu nome consta como verbete no "Dicionário de Educação Musical" (FERNANDES, José Nunes, 2022, p.229). Rejane Harder tem se apresentado em congressos nacionais e internacionais de grande relevância em suas áreas de atuação e publicado trabalhos, artigos e capítulos de livros em dezenas de importantes periódicos nacionais e internacionais. Além da sua atuação na pesquisa, magistério e gestão escolar, vem organizando diversos eventos científicos, culturais e artístico- musicais de pequeno, médio e grande porte." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduate at Licenciatura em Pedagogia from Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de União da Vitória (1985), graduate at Instrumento / Flauta Transversal from Faculdade de Música do Espírito Santo (1997) and ph.d. at Música / Educação Musical from Universidade Federal da Bahia (2008). Has experience in Arts, acting on the following subjects: educação musical, pontes, ensino de música, espírito santo and ensino de instrumento."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Parecerista do XX Encontro da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM - 2011 Parecerista do XIX Encontro da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM - 2010 Parecerista do XV Encontro regional Nordeste da Associação Brasileira de Educação Musical - ABEM - 2020"></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="033300000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Minas Gerais" ANO-DE-INICIO="2022" ANO-DE-CONCLUSAO="" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="EM_ANDAMENTO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="2010" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Música da UFBA" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="02" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Música da UFBA" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2003" ANO-FIM="2006" NOME-DO-PROJETO="Mestres de Música da Bahia" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="Estuda o contexto e as práticas utilizadas por mestres de música da Bahia (educação musical formal e informal)" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Orquestra Filarmônica do Espírito Santo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Colégios Adventistas do Paraná" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Universidade Adventista de São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Seminário Adventista Latino-Americano de Teologia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="Faculdade Adventista de Educação do Nordeste" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Faculdade de Música do Espírito Santo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001400000995" NOME-INSTITUICAO="Colégios Adventistas de Salvador" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2009" MES-FIM="" ANO-FIM="2010" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="007003001994" NOME-UNIDADE="Núcleo de Música"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2009" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="007003001994" NOME-UNIDADE="Núcleo de Música"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2009" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007004000991" NOME-ORGAO="Núcleo de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="007004000991" NOME-ORGAO="Núcleo de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="IV SISPEM - Simpósio Sergipano de Pesquisa em Música" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="30" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="I Seminário interno PIBID UFS e UFBA" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="60" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Encontro entre os integrantes do PIBID do Curso de Licenciatura em Música da UFS e o Curso de Licenciatura em Música da UFBA" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="007004000991" NOME-ORGAO="Núcleo de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="007004000991" NOME-ORGAO="Núcleo de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="16" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="007006000999" NOME-ORGAO="PIBID e PRODOCÊNCIA" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="17" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2016" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="18" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="007013000990" NOME-ORGAO="Departamento de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="3º EPA - Encontro de Professoras(es) de Arte - Os fins do ensino de arte" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="25" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O 3º EPA - Encontro Nacional de Professoras(es) de Arte tem como tema "Os fins do ensino de arte", em suas duas acepções, propõe uma reflexão sobre a finalidade do Ensino de Arte nas escolas e na universidade, como também o debate sobre a sua manutenção no currículo escolar depois da reforma do ensino médio. O encontro reunirá docentes da educação básica e superior e estudantes das licenciaturas em Artes Visuais, Teatro, Dança, Música e Letras para dialogarem sobre a temática proposta. A conjuntura política atual, ou seja, as alterações na LDB, a reforma do Ensino Médio e a aprovação da Base Nacional Comum Curricular instauram mais um momento de incerteza para as áreas de arte na educação formal brasileira. Esta atual situação nos mobiliza para o encontro e o debate. A união dos professores e professoras das redes pública e particular com a comunidade universitária associa esforços para o reconhecimento dos desafios e problemas a serem enfrentados, bem como a apresentação das pesquisas e experiências em cada área possibilita o intercambio de projetos e ampliação de pesquisas. Este evento possibilita ainda a elaboração de um mapa sobre a situação do ensino de arte nas escolas sergipanas e o reconhecimento das outras realidades de outros Estados. Programação: PROGRAMAÇÃO Dia 05/06/2019 Quarta-feira 15h: Abertura - Apresentação Artística: Música (Coordenação Artística: Prof. Dra. Rejane Harder ? DMU|UFS) Local: Auditório da Biblioteca Central da UFS 15h30: Sessão de Comunicação Oral 1 Local: Auditório da Biblioteca Central da UFS Mediadora: Profa. Dra. Marjorie Garrido Severo ? DAVD|UFS 18h30: Apresentação Artística: Dança/Música (Coordenação Artística: Prof. Me. Marcelo Moacyr ? DDA|UFS) Local: Auditório da Reitoria 19h: Conferência com Prof. Dr. Rodrigo Duarte - UFMG Local: Auditório da Reitoria Mediador: Prof. Dr. Vladimir de Oliva Mota ? DAVD|UFS Dia 06/06/2019 Quinta-feira 14h30: Abertura da Exposição de Artes Visuais (Coordenação Artística: Profa. Dra. Marjorie Garrido Severo, Prof. Dr. Vladimir de Oliva Mota, Profa. Dra. Christine Arndt de Santana) Expositores: Prof. Marcelo Uchoa, Prof. Gladston Barroso, Prof. Milton Coelho, Profa. Cláudia Oliveira de Jesus. Local: Galeria Jordão de Oliveira no Hall da Biblioteca Central da UFS 15h30: Sessão de Comunicação Oral 2 Local: Auditório da Biblioteca Central da UFS Mediadora: Profa. Dra. Márjorie Garrido Severo ? DAVD|UFS 19h: Mesa-redonda: Diálogos sobre a BNCC e o ensino de arte Representante da Secretaria SEDUC ? SE Representante da SEMED ? Aracaju Representante das Escolas Particulares de Sergipe - FENEN-SE Representante do Sindicato dos Professores da Rede Particular - SINPRO Mediadora: Profa. Dra. Elza Ferreira - IFS e SINTESE Local: Auditório da Reitoria Dia 07/06/2019 Sexta-feira 15h30: Sessão de Comunicação Oral 3 Local: Auditório da Biblioteca Central da UFS Mediadora: Profa. Dra. Christine Arndt de Santana ? DTE|UFS 18h30: Apresentação Teatral: ?Navio Negreiro? (Coordenação Artística: Christine Arndt e Márcia Baltazar ? DTE|UFS) Local: Auditório da Reitoria 19h: Mesa-redonda com Professores da UFS: Os fins do ensino de arte Prof. Dr. Vladimir de Oliva Mota ? DAVD|UFS Profa. Dra. Rejane Harder ? DMU|UFS Prof. Me. Marcelo Moacyr Ramos ? DDA|UFS Profa. Dra. Maria Aparecida Antunes de Macedo ? DLES|UFS Mediadora: Christine Arndt de Santana ? DTE|UFS Local: Auditório da Reitoria" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="007009000990" NOME-ORGAO="Divisão de Música - PROEX" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Alunos Artistas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="30" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto visa a ocupação musical de todos os campi da Universidade Federal de Sergipe, bem como de outros centros culturais do estado, ao mesmo tempo que incentiva o surgimento e revela novos talentos possibilitando a produção artística através do apoio da instituição. Justificativa: Em um momento delicado onde se questiona a importância da arte e da cultura na sociedade brasileira, a presença artística tem um impacto importantíssimo. O expectador ao se dar conta da necessidade da arte, passa a aspirar um melhor desenvolvimento e construção pessoal que influencia em todos os aspectos. No universo acadêmico, a arte se faz obrigatória para a produção de um ser humano completo, complementando o retante do conhecimento acadêmico. Já no espectro do artista, construir uma carreira, dar os primeiros passos, amadurecer sua produção artística é um caminho na maioria das vezes tortuoso, que dia após dia aborta artistas de qualidade distinta por falta de incentivo, orientação e estrutura necessária para trazer sua arte ao conhecimento público. Um projeto como esse possibilitaria preencher as lacunas existentes nas duas facetas desta questão, artista e expectador, contribuindo na formação de plateia, no condicionamento da sociedade em apreciar a arte e possibilitando o surgimento de talentos preciosos até então desconhecidos. Metodologia: O projeto consiste inicialmente na formação de novos grupos musicais, seja de natureza somente instrumental, bem como vocal instrumental. A formação destes grupos ocorrerá pela triagem das habilidades dos interessados, anterior ao início do projeto. Uma vez formado os grupos, se inicia a fase de escolha de repertório e ensaios, que se caracteriza por uma fase breve, uma vez que a atuação pública é onde a maior parte do aprendizado ocorre ao artista. É importante que o artista se sinta confortável no palco, para isso é necessário a atuação recorrente. Com isso, inicia-se a programação de apresentações atendendo todos os campi da Universidade Federal de Sergipe, bem como outros centros de produção artística do estado de Sergipe, para atendimento da comunidade externa a universidade, onde ocorre a fase de formação de plateia e envolvimento da sociedade nas atividades de extensão da universidade. Referências: ARAUJO, Caio Higor Morais. AÇÃO CULTURAL E EDUCAÇÃO MUSICAL: PERSPECTIVAS PARA FORMAÇÃO DE PLATEIA EM MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Congresso Nacional de Educação, Natal/RN: outubro de. 2016. MIRANDA, Clarice; JUSTUS, Liana. Formação de platéia em música: cultura musical para todos. São Paulo: Editora ARX, 2003. BORTOLI, Cristiane De et al. Recital Didático: ensino e aprendizagem musical para formação de plateia. 2012. LACORTE, Simone; GALVÃO, Afonso. Processos de aprendizagem de músicos populares: um estudo exploratório. Revista da ABEM, v. 15," IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007012000997" NOME-ORGAO="Departamento de Música da UFS" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="20" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Processos de ensino e aprendizagem de Música na contemporaneidade: múltiplos espaços e metodologias" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="1" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este grupo de pesquisa tem como objetivo reunir diferentes pesquisadores que estudam os processos de ensino e aprendizagem de música em diferentes espaços, contemplando tanto o ensino regular como o ensino de instrumento e canto." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="21" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Múltiplas músicas e músicos nos mais diversos contextos: uma proposta de ensino e performance musical na diversidade" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="20" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="1" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto tem como objetivo levar os alunos a tocar e cantar na universidade e outros palcos as músicas de suas raízes. Gravação de vídeos e divulgação nas mídias sociais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="27" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007012000997" NOME-ORGAO="Departamento de Música da UFS" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="26" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Criação e inserção de nova disciplina no PPC do Curso de Licenciatura em Música do DMU" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="30" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O PREPARO DE ALUNOS DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MÚSICA PARA ATUAÇÃO EM PROJETOS SOCIAISA cada dia mais estudos vêm sendo desenvolvidos abordando a questão do ensino de música em projetos sociais que em sua maioria atuam em comunidades cujos alunos muitas vezes necessitam que suas necessidades básicas sejam supridas, antes mesmo das artístico-musicais. Para tanto, é necessário que seja desenvolvida com os professores uma liderança musical engajada que, além de incentivar processos de aprendizagens criativas e colaborativas, promova o respeito aos direitos humanos e a busca do desenvolvimento integral do aluno considerando seus aspectos individuais, sociais, familiares, profissionais, físicos, mentais (saúde mental), intelectuais, entre outros. Apesar dos avanços acadêmicos na área, dificilmente os líderes de projetos sociais e os professores de música que atuam nesses projetos têm acesso a esse material que vem sendo produzido e muitos deles desconhecem tais conceitos e suas aplicações. Para que oportunidades de engajamento sejam criadas as questões referentes a projetos sociais nas comunidades precisam ser refletidas nos programas de formação de professores de música. Os cursos de licenciatura em música não podem estar presos a tradições obstrucionistas; o currículo deve ser continuamente reavaliado à luz das situações em constante mudança (RENSHAW, 2010). Uma disciplina voltada para a educação musical em projetos sociais poderá beneficiar muitos dos alunos do curso de licenciatura em música que já atuam ou virão a atuar como professores de música ou administradores em tais projetos.Apesar de esta palestra focar no preparo de alunos de cursos de Licenciatura em Música para atuarem em Projetos Sociais, a temática pode ser aplicada à professores de diferentes áreas e à administradores que atuam ou pretendem se preparar para a atuação nesses projetos.Entre os anos de 2000 e 2002 eu atuei como cofundadora, coordenadora pedagógica e professora de Música no primeiro projeto Vale Música do Brasil, um projeto social que hoje floresce em diferentes localidades do nosso país. No projeto Vale Música pude ter contato com as necessidades dos seus muitos alunos, sendo que a primeira necessidade que precisamos prover foi a alimentação, pois muitos dos nossos alunos chegavam para as aulas sem ter se alimentado nenhuma vez ainda naquele dia. Então instituímos uma boa refeição (almoço) antes do início das aulas, um lanche no meio da tarde e um jantar (sopa) antes dos alunos voltarem para casa.Também fomos percebendo muitas questões sociais que afetavam os nossos alunos e o local em que viviam. Questões que envolviam drogas e criminalidade (roubo dos seus instrumentos musicais, familiares assassinados. Entre outros problemas de grande dimensão)Estas questões que se apresentavam no dia à dia do trabalho no Projeto social Vale Música me faziam refletir em profundidade a respeito da necessidade de um preparo adequado dos professores para trabalhar com alunos de projetos sociais.Trabalhar com projetos sociais não é uma missão simples e propõem constantes desafios:A respeito dos alunos que chegam aos projetos sociais, Lukas Pairon afirma que:Quando uma pessoa sai da vida nas ruas, de ambientes violentos, não é fácil para ela se adaptar à disciplina de fazer música. Para tanto É necessário o [acolhimento] e o apoio de pessoas que acompanhem artística, social e psicologicamente o aprendizado da música nos projetos sociais. (PAIRON, 2022, p.326). Os educadores que trabalham ou já trabalharam com projetos sociais estão cientes das necessidades multifacetadas dos estudantes que pretendem atuar em tais espaços, abrangendo dimensões artístico-musicais, físicas, sociais, psicológicas, entre outras (BAKER; GARCIA, 2022; PAIRON, 2020; FEICHAS, 2019; RENSHAW, 2005; 2010; 2011; 2013; MACHADO, 2016; FEICHAS; HARDER, 2023; HARDER; FEICHAS, 2023)." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Criação e inserção de nova disciplina no PPC do Curso de Licenciatura em Música do DMU" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="28" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="007012000997" NOME-ORGAO="Departamento de Música da UFS" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="007005000995" NOME-ORGAO="Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="033300000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Minas Gerais" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="24" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="033352000003" NOME-ORGAO="Escola de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="25" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="2025" CODIGO-ORGAO="033352000003" NOME-ORGAO="Escola de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="23" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033352000003" NOME-ORGAO="Escola de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="22" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="MUSICOG - Música, Cognição e Desenvolvimento Humano" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="este grupo de pesquisa tem como objetivo incentivar e promover ações e pesquisas transdisciplinares acerca das relações entre música, cognição e desenvolvimento humano. Trata-se de temática ampla, bastante atual, que tem integrado, cada vez mais, conhecimentos advindos de várias áreas, como: música, educação, filosofia, sociologia, neurociências, saúde, arqueologia cognitiva etc. (MITHEN, 2009; DISSANAYAKE, 2011; JORGENSEN, 2011; PARIZZI et al 2015; SCHELLENBERG, 2004, 2016; MALLOCH e TREVARTHEN, 2018; FREIRE et al, 2018). Pesquisas têm mostrado que a música é a atividade humana que mobiliza, simultaneamente, o maior número de áreas de nosso cérebro (HYDE et al, 2009). As relações evolutivas entre música e linguagem também têm sido muito debatidas e estudadas. Música e linguagem possivelmente derivaram de uma raiz comum, uma única forma ancestral e atávica de comunicação. O percurso evolutivo humano nos permite dizer que somos, biologicamente falando, ?seres musicais? e que o envolvimento com a música é universalmente humano (MITHEN, 2009). A música nos afeta e nos conecta desde sempre, exercendo em nós efeitos psicofisiológicos profundos (FONSECA e PARIZZI, 2020; PARIZZI e RODRIGUES, 2020). A música potencializa e rompe barreiras de comunicação entre as pessoas por tornar possível trocas intersubjetivas mesmo antes que as trocas simbólicas sejam possíveis, como acontece com a díade mãe/bebê no primeiro ano de vida da criança. Assim, essa forma de impulso vital sonoro-gestual que nos move ao longo da vida nos propicia a sensação de ?si mesmo? (autoconsciência) e a sensação do outro (STERN, 2020). Dessa maneira, narrativas intersubjetivas vão sendo construídas ao longo da vida (TREVARTHEN e MALLOCH, 2018), delineando formas de relação e engajamento mútuo (KIRSCHNE e TOMASELLO, 2010; NARVAEZ, 2014; TRAINOR e CIRELLI, 2015). Experiências musicais como ouvir música, cantar, mover-se com a música, tocar um instrumento, improvisar, compor, principalmente aquelas realizadas em conjunto, promovem um engajamento solidário, conectam as pessoas por meio de trocas intersubjetivas e geram empatia e prazer. Diante desse contexto, a criação de um grupo de pesquisa integrado por professores/pesquisadores, alunos e ex-alunos de Graduação e Pós-Graduação e alunos de graduação potencializará a implementação de ações e pesquisas transdisciplinares que certamente terão impacto direto na sociedade, com aplicabilidade nas mais diversas áreas em prol do desenvolvimento humano de maneira geral." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002300000991" NOME-INSTITUICAO="Assembléia Legislativa do Espírito Santo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="11"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000000" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002400000993" NOME-INSTITUICAO="Anais de Congressos PIBID 'PRODOCÊNCIA e RESIDÊNCIA PEDAGÓG" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002500000995" NOME-INSTITUICAO="Anais de Congressos PIBID 'PRODOCÊNCIA e RESIDÊNCIA PEDAGÓG" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002600000997" NOME-INSTITUICAO="Fundação de Cultura e Arte Aperipê" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="26" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="002601000990" NOME-ORGAO="Governo do Estado de Sergipe" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="25" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Observatório de Cultura e Economia Criativa: Mapeamento e estudo de manifestações músico-culturais tradicionais de Sergipe" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Título do projeto: Observatório de Cultura e Economia Criativa:Mapeamento e estudo de manifestações músico-culturais tradicionais de SergipeFelipe Harder AnnunziatoAdelson BritoRejane HarderComunicação de pesquisa em andamento (2 etapa) com apoio da Lei Aldir Blanc (FUNCAP, MINC) e PIBIC (CNPQ) 1.Objeto de Estudo O principal objeto do estudo aqui proposto são as manifestações músico-culturais tradicionais do estado de Sergipe. Este projeto visa mapear, documentar e analisar as principais manifestações músico-culturais tradicionais do estado de Sergipe que se constituem em um de seus grandes patrimônios culturais imateriais. O foco será em suas histórias, tradições, seus mestres, as principais características sociais dos seus componentes, suas expressões artístico-musicais, suas principais necessidades individuais e como grupo. Com esses dados, a pesquisa pretende fornecer subsídios para a formulação de políticas públicas e estratégias de valorização e sustentabilidade de tais grupos músico-culturais, alimentando a base de conhecimento sobre este setor cultural de Sergipe, aumentando a sua visibilidade e ainda identificando oportunidades a fim de fortalecer cadeias produtivas e criativas da economia e fomentar a criação de políticas públicas mais eficazes para este setor.2. Motivação do EstudoO estado de Sergipe, além, de encantar por suas belas praias, seu clima agradável e seu povo amável, encanta também principalmente por sua rica e admirável diversidade de manifestações culturais. Entre outras formas artísticas enraizadas por todo o estado, tais manifestações combinam tradições populares que incluem a culinária, artesanato, espetáculos e danças, literatura popular, folguedos, teatro e a música. Em relação à música, Sergipe se destaca pelo seu Forró característico, pelos grandes festivais musicais no São João, e com os festivais de verão, com o carnaval do rasgadinho e do Frevo de Neópolis, entre outros, além das apresentações natalinas nas praças iluminadas da capital e das cidades do interior do estado. Porém, o que mais tem me impactado, na qualidade de pesquisadora, são os diversos grupos de manifestações musicais regionais do estado, conhecidos popularmente como grupos folclóricos. Essas belas e singulares manifestações músico-culturais que fazem parte do patrimônio imaterial do estado de Sergipe e do Brasil apresentam características que as tornam únicas, tanto no cenário brasileiro, como no exterior, como pude testemunhar algumas vezes. Por volta do ano de 2010, iniciei uma pesquisa a respeito das manifestações músico-culturais de Sergipe, e também criei um grupo de pesquisa cadastrado na UFS (Universidade Federal de Sergipe) e no CNPQ com o nome de Educação musical através das Manifestações Musicais de Sergipe. A pesquisa foi realizada com a colaboração de docentes e alunos do Curso de Licenciatura em Música da UFS, estes, bolsistas pelo PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - CAPES/MEC). Entre 2010 e 2014 procuramos mapear, juntamente com os alunos manifestações músico-culturais, tais como o Samba de Pareia da Dona Nadir da Mussuca, o Samba de Coco, o Samba de roda e o São Gonçalo da Mussuca, o Ilariô de Pirambú, a Taieira de Laranjeiras, entre outros. Nesse período conseguimos entrevistar pessoalmente diversas mestras e mestres, bem como integrantes dos grupos com os quais tivemos contato e assistimos a diversas apresentações com os grupos cantando, dançando e utilizando as suas vestimentas e adereços característicos, algumas das quais foram gravadas em áudio e vídeo. O principal produto físico da primeira fase da pesquisa foi a organização do Livro Educação musical através das manifestações culturais de Sergipe (HARDER, Rejane, (Org.), 2015, publicado pela SEGRASE/EDISE, com patrocínio do PIBID/CAPES/MEC. Este livro com fotos coloridas, mostra um resumo das histórias ora" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

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<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="68"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="69"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="169"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="170"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="171">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="?Conteúdos Trabalhados pelo Pibid/Música no Colégio Estadual Tobias Barreto'" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate" CIDADE-DO-EVENTO="Aracaju - Sergipe" ANO-DE-REALIZACAO="2014" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="ANAIS do I Encontro Anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação Docente em Debate" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="172"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="173"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="174"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="175"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="313"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="319"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="326"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="332">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="The role of higher music education in supporting and leading social changes in Social Projects." ANO-DO-TRABALHO="2024" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://research.usq.edu.au/download/788ad4fd2ebc81f52c552060e32cb3067f80fe3e50af9c25d8196c1dff3ecafa/2463416/SIMM_Program%20Book.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="The role of higher music education in supporting and leading social changes in Social Projects." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="SIMM-posium #8, Queensland Conservatorium Griffith University, Brisbane, 2024." CIDADE-DO-EVENTO="Brisbane, Austrália" ANO-DE-REALIZACAO="2024" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Social Impact Music Making" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="06" PAGINA-FINAL="06" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="SIMM Ltd international research platform on the practice of music-making in social and community wo" CIDADE-DA-EDITORA="Brussels, Belgium" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Music Leardship in Brazilian Social Projects" PALAVRA-CHAVE-2="Sociologia da Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Publicação resultante da pesquisa de Pós-doutorado de Rejane Harder ´realizado no PPGMUS da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="333"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="334">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Sonatina em Ré Maior para flauta e piano de Radamés Gnattali" ANO-DO-TRABALHO="2023" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://anppom.org.br/anais/anaiscongresso_anppom_2023/papers/1931/public/1931-7991-1-PB.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="An In-Depth Exploration of Radamés Gnattali's Sonatina in D Major for Flute and Piano: Unraveling Historical, Societal, and Structural Aspects to Inform Performance Practice" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXXIII Congresso da ANPPOM, - Associação NAcional de Pós-Graduação e Pesquisa em Música" CIDADE-DO-EVENTO="São João DelRei, MG" ANO-DE-REALIZACAO="2023" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XXXIII Congresso da ANPPOM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="189" PAGINA-FINAL="194" ISBN="19835973" NOME-DA-EDITORA="Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Música" CIDADE-DA-EDITORA="Ouro Preto, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Sonatina em Ré Maior para flauta e piano de Radamé" PALAVRA-CHAVE-2="Performance informada" PALAVRA-CHAVE-3="Análise Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Radamés Gnatalli" PALAVRA-CHAVE-5="Flauta Transversal" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This research paper presents a investigation of Radamés Gnattali's Sonatina in D Major for flute and piano, with a primary objective of delving into its historical, societal, and structural dimensions and their implications for informed performance practice. Employing a qualitative methodology, this study encompasses a bibliographic inquiry into the life and oeuvre of Radamés Gnattali, accompanied by a contextual analysis of the milieu that surrounds the genesis of his Sonatina in D Major. Additionally, semi-structured interviews were conducted with distinguished flute pedagogues and virtuoso performers of national repute, who boast direct connections with Radamés Gnattali and have demonstrated artistic engagement with his Sonatina through concretization and recording. To augment the interpretative discourse, an in-depth analytical exploration of the work was undertaken from a performance-centered vantage, affording the formulation and substantiation of interpretative decisions, with judicious selection of salient passages for inclusion in this scholarly inquiry. The findings underscore the pivotal role of identifying prevailing musical idioms, notably milonga, choro, and jazz, intricately interwoven within the fabric of the composition, given their profound resonance with the composer's artistic sensibility. Such discernment proved integral to a judicious preparation and execution of the Sonatina. Moreover, the study accentuates the vital significance of a comprehensive inquiry embracing diverse facets of the composition, surpassing mere technical proficiency and score comprehension, as a paramount resource in nurturing a profound performance praxis, fostering discerning audience reception. Keywords: Radamés Gnattali, Sonatina in D Major, Transverse Flute, Performance Preparation, Informed Performance"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="335">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education" ANO-DO-TRABALHO="2012" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://www.isme.org/other-publications/ismes-30th-world-conference-thessaloniki-greece-2012]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="30th World Conference on Music Education, Thessaloniki, Greece, 15-20 July 2012" CIDADE-DO-EVENTO="Thessaloniki, Greece" ANO-DE-REALIZACAO="2012" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Proceedings of the International Society for Music Education 30th World Conference on Music Education, Thessaloniki, Greece, 15-20 July 2012" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="353" PAGINA-FINAL="360" ISBN="978-0-9873511" NOME-DA-EDITORA="30th World Conference on Music Education, Thessaloniki, Greece, 15-20 July 2012" CIDADE-DA-EDITORA="Nedlands, Austrália" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Working with Social Practices In Music Education" PALAVRA-CHAVE-2="Cultural Traditions During Music Lessons in Basic" PALAVRA-CHAVE-3="Brazilian Cultural Traditions" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education This work is an ongoing research communication, aiming at the register of musical events of the local musical culture, within the State of Sergipe, Northeastern Brazil. It has the purpose of developing educational material, with suggestions of activities of Musical Appreciation, Composition and Performance for music lessons in basic education. Many doubts and reflections have been raised since the publishing of the legislation, which institutes the obligation of the teaching of music in Brazilian schools (Law nr. 11769/2008), mostly related to the contents to be adopted. The setting of an official curriculum attending all the schools of the country becomes impossible due to the huge cultural, social, economical and racial differences, amongst the others. Since 2010, the Sergipe Federal University (UFS) Music Education Bachelor course, created by the Research Group "Musical Events of Sergipe" based on the concept of Eliot?s Praxial Curriculum, realized that the teaching of music must be an approach to musical cultures. The research was been developed by a professor of Musical Education and twenty six scholarship holders, selected in order to join the Institutional Programme of Scholarships for the Starting of Teaching (PIBID) and PRODOCÊNCIA. The chosen methodological approach was the qualitative one, and the main research method was the thematic oral history. The interviews, rehearsals and shows were recorded in photographies and films. Bibliographical sources were approached. At the moment, fourteen regional musical events from Sergipe are already being recorded, and the classroom is already using partial results of the research. Members of the research group are developing projects for the final course, as well as a project addressed to a PhD course. The pedagogical material resulting from this research will be addressed, at first, to mus" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Working with Social Practices, Human Values and Cultural Traditions During Music Lessons in Basic Education This work is an ongoing research communication, aiming at the register of musical events of the local musical culture, within the State of Sergipe, Northeastern Brazil. It has the purpose of developing educational material, with suggestions of activities of Musical Appreciation, Composition and Performance for music lessons in basic education. Many doubts and reflections have been raised since the publishing of the legislation, which institutes the obligation of the teaching of music in Brazilian schools (Law nr. 11769/2008), mostly related to the contents to be adopted. The setting of an official curriculum attending all the schools of the country becomes impossible due to the huge cultural, social, economical and racial differences, amongst the others. Since 2010, the Sergipe Federal University (UFS) Music Education Bachelor course, created by the Research Group "Musical Events of Sergipe" based on the concept of Eliot?s Praxial Curriculum, realized that the teaching of music must be an approach to musical cultures. The research was been developed by a professor of Musical Education and twenty six scholarship holders, selected in order to join the Institutional Programme of Scholarships for the Starting of Teaching (PIBID) and PRODOCÊNCIA. The chosen methodological approach was the qualitative one, and the main research method was the thematic oral history. The interviews, rehearsals and shows were recorded in photographies and films. Bibliographical sources were approached. At the moment, fourteen regional musical events from Sergipe are already being recorded, and the classroom is already using partial results of the research. Members of the research group are developing projects for the final course, as well as a project addressed to a PhD course. The pedagogical material resulting from this research will be addressed, at first, to mus"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="336">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Beatbox: uma proposta pedagógica no ensino de música no Colégio Barão de Mauá" ANO-DO-TRABALHO="2020" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13293]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="Encontro do PIBID e do Residência Pedagógica da UFS" CIDADE-DO-EVENTO="São Cristóvão, SE" ANO-DE-REALIZACAO="2020" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Encontro Regional Encontro do PIBID e do Residência Pedagógica da UFS - (Re)Significando a formação de professores a partir das experiências do Pibid e do Residência Pedagógica" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="48" PAGINA-FINAL="52" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="DELIB/UFS; DILEC/UFS; NIUEB/SEDUC/SE" CIDADE-DA-EDITORA="São Cristóvão" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Beatbox" PALAVRA-CHAVE-2="Residência pedagógica" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino de Música na Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="338"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="70"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="25" ORDEM-IMPORTANCIA="2">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Repensando o papel do professor de instrumento nas escolas de música brasileiras: novas competências requeridas" ANO-DO-ARTIGO="2012" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://revistas.ufg.br/musica/article/view/19715]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.5216/mh.v3i1/2.19715" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="MÚSICA HODIE" ISSN="16763939" VOLUME="3" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="35" PAGINA-FINAL="43" LOCAL-DE-PUBLICACAO="Goiânia: UFG - Brasil"></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Instrumento" PALAVRA-CHAVE-2="Competências" PALAVRA-CHAVE-3="Interpretação" PALAVRA-CHAVE-4="Pedagogia do instrumento" PALAVRA-CHAVE-5="Performance musical e ensino" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O texto aborda a necessidade de reestruturação do ensino de instrumento musical no Brasil. Sugere também a construção de competências específicas por parte do professor objetivando atender as exigências atuais do mercado de trabalho, mostrando ainda a necessidade de flexibilização de currículos e programas que deveriam contemplar as necessidades e valores culturais do aluno. É requerido também do novo professor conhecimento aprofundado das questões relativas à Interpretação X Educação Musical, tópico pouco abordado em trabalhos acadêmicos. O texto aponta ainda a necessidade de elaboração e divulgação de estratégias educacionais que auxiliem na construção das novas competências requeridas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="46" ORDEM-IMPORTANCIA="6">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="O sistema de educação musical de Villa-Lobos vs. o ensino de música nas escolas brasileiras da atualidade: Um olhar comparativo" ANO-DO-ARTIGO="2006" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://adventista.emnuvens.com.br/formadores/issue/archive]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="FORMADORES (CACHOEIRA)" ISSN="18065457" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="3" PAGINA-INICIAL="417" PAGINA-FINAL="432" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Canto Coral" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Villa-Lobos, Heitor" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino de Música" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente texto aborda o sistema de Educação Musical através do Canto Orfeônico implantado no Brasil por Heitor Villa-Lobos durante o governo Getúlio Vargas, que objetivou abranger todas as escolas brasileiras de ensino regular, tendo vigorado por mais de uma década. Mostra também que o ensino de música na atualidade, apesar de contemplado pela legislação educacional, não tem sido efetivo em grande parte das escolas. O texto aponta ainda para a necessidade de desenvolvimento de programas para a disciplina Artes/Música, adequados à realidade do aluno brasileiro e sugere a formação de Grupos Musicais, Vocais e Instrumentais como uma alternativa." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="55" ORDEM-IMPORTANCIA="5">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Construindo PONTES significativas em ensino de música" ANO-DO-ARTIGO="2007" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://ictus.ufba.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="ICTUS (PPGMUS/UFBA)" ISSN="15162737" VOLUME="8" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="21" PAGINA-FINAL="34" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PONTES" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Música no Ensino Superior" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino de Música em contextos informais" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Descreve-se aqui exemplos de ações docentes em aulas de música em diversos contextos, onde são apontadas articulações pedagógicas elaboradas pelos professores, interpretadas à luz da concepção de orientação para a prática docente. Diante de observações sistemáticas em diversos contextos, pode-se constatar que esta orientação pedagógica pode orientar professores de música que atuam em contextos onde predominam diferenças individuais de desenvolvimento e interesses, grupos multiculturais, equipes interdisciplinares. São mencionados exemplos de pontes em situações de ensino e de aprendizagem musical com a) musicalização infantil (0 a 4 anos), b) ensino especializado de música para crianças em cursos de extensão universitária, c) a formação de capoeiristas, d) formação de congadeiros, e) aprendizagem da viola machete, f) estagiária que ensina a alunos de escola pública da quinta série fundamental, g) estagiário em turma de Teoria I na universidade e h) com professores experientes de flauta transversal no ensino superior, graduação e pós-graduação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="59" ORDEM-IMPORTANCIA="1"></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="60" ORDEM-IMPORTANCIA="3"></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="167" ORDEM-IMPORTANCIA="4"></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="331" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Pega de boi no mato? na Festa do Vaqueiro: Atividades de apreciação musical, paisagem sonora, criação e performance a partir do Aboio e da Toada nas vaquejadas do Sertão Sergipano" ANO-DO-ARTIGO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://revistameb.abem.mus.br/meb/article/view/264/127]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="?Catching Bulls in the country? at a Brazilian Cowboy Party:" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Rwvista MEB - música na Educação Básica" ISSN="25945181" VOLUME="11 13/14" FASCICULO="" SERIE="1Âª" PAGINA-INICIAL="62" PAGINA-FINAL="95" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="O Aboio e a Toada" PALAVRA-CHAVE-2="Manifestações Músico-Culturais de Sergipe" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical através das manifestações cultura" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino de Música na Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="ste artigo apresenta o Aboio e a Toada, can-tos dos vaqueiros do Sertão Sergipano que envolvem práticas musicais como o cantar em uníssono, em terças, a improvisação, o repente, entre outras. A partir do conceito de ?Currículo Praxial? de Elliott (2005) que visa engajar es-tudantes em ações musicais com uma íntima aproximação das suas reais culturas, a Festa do Vaqueiro e seus cantos foram estudados e, a partir dessa pesquisa, foram criadas uma sé-rie de atividades pedagógicas que envolvem a apreciação, a criação e a performance musical a serem aplicadas em aulas de música para o ensino básico. Tais atividades já foram trabal-hadas em escolas públicas e privadas no es-tado de Sergipe, conectando assim os alunos à algumas das manifestações musicais carac-terísticas do seu estado e de outros estados da Região Nordeste do Brasil. Palavras-chave:O Aboio e a Toada. Mani-festações musicais de Sergipe. Festa do vaqueiro. Pega de boi no mato.?Pega de boi no mato? na Festa do Vaqueiro:Atividades de apreciação musical, paisagem sonora, criação e performance a partir do Aboio e da Toada nas vaquejadas do Sertão SergipanoPriscila HarderPPGMUS/UFBAHARDER, Priscila; BRITO, Adelson; ANNUNZIATO, Felipe Harder; HARDER, Rejane. ?Pega de boi no mato? na Festa do Vaqueiro: Atividades de apreciação musical, paisagem sonora, criação e performance a partir do Aboio e da Toada nas vaquejadas do Sertão Sergipano. Música na Educação Básica, v. 11, n. 13/14, 2022. p. 82-95.Adelson BritoPPGPROM/UEMGFelipe Harder AnnunziatoUFMT/UFSRejane HarderUFS/PPGMUS/UFMGDois pequenos vaqueiros na festa da vaquejada. Fonte: Acervo pessoal de Magno de Jesus Pereira e Reginaldo Correia Sousa." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="ongs by cowboys from a geographical area called Sertão, in the state of Sergipe, Brazil. Those songs involve musical practices such as singing in unison, in thirds, improvisation, among others. Based on Elliott?s (2005) ?Pra-xis Curriculum? concept, which aims to enga-ge students in musical actions with an intima-te approach to their real cultures, the Festa do Vaqueiro and its songs were studied and, from this research, a series of Musical activities are suggested."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="329" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="ENGAGED MUSICAL LEADERSHIP AIMED AT TRANSFORMATIONS IN SOCIAL PROJECTS" ANO-DO-ARTIGO="2025" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://www.periodicojs.com.br/index.php/gei/search/search?query=&authors=HARDER%2C+Rejane&dateFromYear=&dateFromMonth=&dateFromDa]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="10.51249/gei.v6i02.2459" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="ENGAGED MUSICAL LEADERSHIP AIMED AT TRANSFORMATIONS IN SOCIAL PROJECTS" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Gênero e Interdisciplinaridade" ISSN="26757451" VOLUME="6" FASCICULO="" SERIE="02" PAGINA-INICIAL="106" PAGINA-FINAL="119" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Engaged leadership" PALAVRA-CHAVE-2="Music leading social transformations" PALAVRA-CHAVE-3="Social Projects of Music" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: A pesquisa aqui relatada teve como objetivo verificar se, e de e que maneira, educadores musicais no contexto de dois projetos sociais em Belo Horizonte, Minas Gerais, demonstraram em suas interações professor/aluno características de uma liderança musical engajada, visando transformações sociais e aprendizagem criativa. A pesquisa, de caráter qualitativo, teve como método o estudo de caso, consistindo a pesquisa de campo na observação in loco das atividades nos referidos projetos.As técnicas de pesquisa consistiram na observação e entrevistas semiestruturadas. A investigação bibliográfica abordou a liderança musical engajada com ênfase na aprendizagem criativa e o impacto social do fazer musical a título de fundamentação teórica. A partir das interações com os líderese outros atores dos projetos estudados, bem como da análise de vídeos e documentos foi possível dentificar em ambos, elementos que indicam a presença de uma liderança musical engajada, quetransformação social dos integrantes dos projetos e a existência de processos de ensino e aprendizagem criativa em suas aulas e atividades musicais e extramusicais.." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract The research reported here aimed to verify whether, and in what manner, music educators in the context of two social projects in Belo Horizonte, Minas Gerais, demonstrated in their teacher/student interactions characteristics of an engaged musical leadership, aiming at social transformations and creative learning. The research, of a qualitative nature, used the case study method, with the field research consisting of on-site observation of the activities in the referred projects. The research techniques consisted of observation and semi-structured interviews. The bibliographical research addressed engaged musical leadership with an emphasis on creative learning and the social impact of music making as a theoretical basis. From the interactions with the leaders and other actors of the projects studied, as well as the analysis of videos and documents, it was possible to identify in both, elements that indicate the presence of an engaged musical leadership, which aims at the social transformation of the project members and the existence of creative teaching and learning processes in their classes and musical and extramusical activities. The responses from the interviews, as well as the observations made and analyzed in light of the theoretical basis, led to the conclusion that much more can be done to prepare music teachers to work in social projects. The involvement with this research, as well as the conclusions from it, led to the idea of implementing pedagogical actions in undergraduate music courses in the form of disciplines and extension activities that involve the immersion of students in the community."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="135">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_ORGANIZADO_OU_EDICAO" NATUREZA="LIVRO" TITULO-DO-LIVRO="Educação Musical Através das Manifestações Culturais de Sergipe" ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="01" NUMERO-DE-PAGINAS="155" ISBN="9788563318503" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="01" NUMERO-DA-SERIE="01" CIDADE-DA-EDITORA="Aracaju" NOME-DA-EDITORA="EDISE -"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Manifestações Musicais" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Livro escrito a partir de pesquisas realizadas por bolsistas de Iniciação à Docência - PIBID" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="49"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="136"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="142"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="145"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="149">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Uma proposta pedagógica para a Educação Musical no Ensino Fundamental baseada nos" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Caderno de Cultura do Estudante 2013" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="17" PAGINA-FINAL="22" ISBN="0103266666666" ORGANIZADORES="José Marcos Monteiro Freire" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="01" NUMERO-DA-SERIE="01" CIDADE-DA-EDITORA="Aracaju" NOME-DA-EDITORA="EDUFS"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Métodos Ativos" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este capítulo de livro é referente ao Trabaho de Conclusão de Curso de Simone Conceição Lima de Jesus, no Curso de Licenciatura em Música/DMU/UFS. O trabalhp recebeu o prêmio de melhor monografia da UFS no ano de 2012." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="234">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Projetos de Ensino em Sergipe" ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="A abordagem PONTES para a Educação musical: aprendendo a articular" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="155" PAGINA-FINAL="159" ISBN="9788546201860" ORGANIZADORES="Alda de Jesus Oliveira" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1ª" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Jundiaí, SP" NOME-DA-EDITORA="PACO Editora"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="manifestações musicais de Sergipe" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="268"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="330">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="ANÁLISE DAS COMPETÊNCIAS FORMATIVAS PEDAGÓGICO-MUSICAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE" ANO="2025" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://drive.google.com/file/d/1L-eEwdHiV8qvwAKyyXHy2kvx9MVYYtl2/view" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Tecitura: artigos , relatos e cartas, V.1" NUMERO-DE-VOLUMES="Vol 1" PAGINA-INICIAL="273" PAGINA-FINAL="291" ISBN="9786552032447" ORGANIZADORES="DICKMANN, Ivânio" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1ª" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Veranópolis, RS" NOME-DA-EDITORA="Diálogo Freiriano"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Competências" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino de Música na BNCC" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-6="Projeto Pedagógico de Ensino"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Artes e Música" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="337">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Projetos de Ensino articulados com as Manifestações musicais tradicionais de Sergipe" ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.pacolivros.com.br/a-abordagem-pontes-para-a-educacao-musical-aprendendo-a-articular?srsltid=AfmBOopCbVkbyuub6SdoEspTvBIUPId9U8SjpjYDx83U__9Fq42mJiz4" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Construindo PONTES significativas em ensino de música" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="155" PAGINA-FINAL="159" ISBN="9788546201860" ORGANIZADORES="OLIVEIRA, Alda" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Jundiaí, SP" NOME-DA-EDITORA="PACO, ED."></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PONTES" PALAVRA-CHAVE-2="Articulações Pedagógicas" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-4="Manifestações Músico-Culturais de Sergipe" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="148"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS></TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="344"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="258"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="259"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="260"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="261"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="262"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></PARTITURA-MUSICAL>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="257"></PARTITURA-MUSICAL>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<PRODUTO-TECNOLOGICO SEQUENCIA-PRODUCAO="150">

<DADOS-BASICOS-DO-PRODUTO-TECNOLOGICO TIPO-PRODUTO="OUTRO" NATUREZA="OUTRA" TITULO-DO-PRODUTO="DVD 'Do Agreste ao Sertão: Incursões pela Música Sergipana'" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-PRODUTO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-PRODUTO-TECNOLOGICO>

<DETALHAMENTO-DO-PRODUTO-TECNOLOGICO FINALIDADE="Divulgação das Manifestações Culturais Sergipanas" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" CIDADE-DO-PRODUTO="Aracaju" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-PRODUTO-TECNOLOGICO>

</PRODUTO-TECNOLOGICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="236">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="CONSULTORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Participação do corpo editorial dos Anais I Encontro anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação docente em debate" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Participação do corpo editorial dos Anais I Encontro anual do Pibid e II Seminário Prodocência: Formação docente em debate" DURACAO-EM-MESES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="32" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="PIBID" CIDADE-DO-TRABALHO="São Cristóvão" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="Música na Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="237"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="238"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="239"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="240"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="241"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="328"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="327"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="48"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="58">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Construindo PONTES significativas em Ensino de Música" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Anais do XVII Encontro da ANPPOM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ANPPOM - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Estadual de São Paulo" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Articulações Pedagógicas" PALAVRA-CHAVE-2="PONTES" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino de Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="66"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="67"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="130"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="132"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="179"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="181"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="182"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="183"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="232"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="233">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Experiência desenvolvida pelo PIBID do Departamento de Música da Universidade Federal de Sergipe entre os anos de 2010 e 2015" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Bahia - UFBA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Bahia - UFBA" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador - BA" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino de Música" PALAVRA-CHAVE-3="Licenciatura em Música da UFS" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="282">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Educação musical no Colégio Barão de Mauá arte contemporânea: música como processo" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Encontro do PIBID e do Residência Pedagógica da UFS-(Re) Significando a formação de professores de Sergipe a partir das experiências do Pibid e do Residência Pedagógica" INSTITUICAO-PROMOTORA="DELIB/UFS; DILEC/UFS; NIUEB/SEDUC/SE" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal de Sergipe" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Cristóvão" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="283"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="284"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="312"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="315">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="As bandas filarmônicas em Sergipe e as influências no/do curso de Música da UFSS" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Mesa de discussão:" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal de Minas Gerais" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Escola de Música da UFMG" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Belo Horizonte - MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Bandas de Música" PALAVRA-CHAVE-2="Bandas Filarmônicas" PALAVRA-CHAVE-3="Ludicidade no ensino de música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="317">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Music Leadership in two Brazilian social projects." ANO="2022" PAIS="Inglaterra" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="MUSIC LEADERSHIP IN TWO BRAZILIAN SOCIAL PROJECTS" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="7Th SIMM - Social Impact of Music Maker" INSTITUICAO-PROMOTORA="Guildhall Schooll Of Music and Drama" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Guildhall Schooll Of Music and Drama" CIDADE-DA-APRESENTACAO="London - England" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musical Leadership" PALAVRA-CHAVE-2="Collaborative and Crative Learneship" PALAVRA-CHAVE-3="Collaborative and Creative Learning" PALAVRA-CHAVE-4="HUMANISING MUSIC EDUCATION" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="MUSIC LEADERSHIP IN TWO BRAZILIAN SOCIAL PROJECTS Heloisa Feichas and Rejane Harder ABSTRACT MUSIC LEADERSHIP IN TWO BRAZILIAN SOCIAL PROJECTS Brazil is a peculiar country regarding music education. On one hand it is considered a very musical land with many examples of communities making music informally. On the other hand, for decades music educators have been struggling with government policies to introduce music in school curriculum. A third way emerged during the 90?s offering alternative places to develop music and arts for different groups which are the social projects! Since then, a myriad of NGOs and associations have fulfilled the role of educating musically children and young people in their communities. Some social projects focus on reproducing European youth orchestras whereas others are concerned with human development of participants. This work aims to examine the qualities of music leadership within music educators of two social projects in Belo Horizonte, Brazil, which are Cariúnas and Querubins. It is a qualitative research, using semi-structured interviews and observation. The research question is ?to what extent the music leadership in Cariúnas and Querubins leads the students to a humanising education?? Other questions relevant are: how is the process of teaching and learning music in both projects? To what extent there is space for creative and collaborative learning? Theoretically the research is based on critical pedagogy mainly on Paulo Freire?s work as well as Peter Renshaw?s ideas. INTRODUCTION Formal music education in Brazil has been orientated by European conservatoire models for many decades, and despite innovations that have emerged through newer generation of scholars, traditional models still are strong and have been perpetuated in the education of professional musicians and music educators (FEICHAS; PEREIRA, SOUZA). The consequence is that many professional musicians who work in social projects tend to pass on the type o"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="318"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="320">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO=". The University in the Community. IN: ISME - International Society of Music Education" ANO="2023" PAIS="Chile" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=". The University in the Community. IN: ISME - International Society of Music Education" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XIV Conferência Regional Latino-Americana e VI Conferência Regional Pan-Americana de Educação Musical." INSTITUICAO-PROMOTORA="ISME e UMCE" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UMCE" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Santiago - Chile" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="University" PALAVRA-CHAVE-2="Community" PALAVRA-CHAVE-3="Social projects" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Conferência híbrida Participação online" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="321"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="322"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="323"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="339"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="340"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="254">

<DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL NATUREZA="DVD didático" TITULO="'Do Agreste ao Sertão: incursões pela música Sergipana'" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.youtube.com/channel/UCI-FczbtmIwJMsZAXGRaKCQ" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL FINALIDADE="Ensino de música através das manifestações musicais de Sergipe" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

</DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="255">

<DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL NATUREZA="Livro" TITULO="Educação Musical através das manifestações musicais em Sergipe" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL FINALIDADE="Ensino de música através das manifestações musicais de Sergipe - livro" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

</DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO NATUREZA="OUTRA" TITULO="Editoração de 16 partituras de músicas do folclore Sergipano" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO>

<DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO NUMERO-DE-PAGINAS="25" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFS e PIBID" EDITORA="SEGRASE" CIDADE="Aracaju"></DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO>

</EDITORACAO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="88">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="I Simpósio dos PIBIDs dos Cursos de Licenciatura em Música da UFS e UFBA" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal de Sergipe" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Colégio" CIDADE="Aracaju - Sergipe"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="Capacitação Docente" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Encontro de Capacitação Docente entre os integrantes do PIBID/Música da UFS e o PIBID /Música da UFBA. Os bolsistas apresentaram suas comunicações de pesquisa e foram realizadas oficinas relativas ao ensino de música na Educação Básica" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="204"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="205"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="206"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="207"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="208"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="305"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="307"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="308"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="309"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="310"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="325"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="32"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="33"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="34"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="35"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="38"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="39"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="36"></ARTES-CENICAS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="157"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="159"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="160"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="242"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="269"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="270"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="272"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="273"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="274"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="276"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="281"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="287"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="341"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="800" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Escola de Música M Tereza" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="Instrumento / Piano" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1978" ANO-DE-CONCLUSAO="1986" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="500" CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="Escola Municipal de Música / Prof. Jean-Noël Saghaard" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="Instrumento / Flauta Transversal" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1980" ANO-DE-CONCLUSAO="1986" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="200" CODIGO-INSTITUICAO="001300000993" NOME-INSTITUICAO="Escola de Música e Belas Artes do Paraná / Prof. Luiz Pedro Krul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Instrumento / Flauta Transversal" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1990" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="342">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Construções performáticas da juega flamenca: trans formações e permanências sob uma perspectiva pedagógica" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Fabiano Zanin" CODIGO-INSTITUICAO="340900000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Cidade de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000031" NOME-CURSO="Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA=": José Batista dal Farra Martins" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MARTINS, :. J. B. D. F." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rejane Harder" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="HARDER, Rejane" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Helena Franco de Araújo Bastos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BASTOS, M. H. F. A." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lino Daniel Evangelista Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, L. D. E." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Luciano Chagas Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LIMA, L. C." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Juega Flamenca" PALAVRA-CHAVE-2="Construções performáticas" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="45"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="184"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="187"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="188"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="189"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="190"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="191"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="192"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="194"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="195"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="196"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="197"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="246">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="O CURSO DE MUSICALIZAÇÃO DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA DE SERGIPE: UMA ABORDAGEM DA METODOLOGIA APLICADA NOS DIAS ATUAIS" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="DANIEL BENICIO SALES" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60254548" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Christian Alessandro Lisboa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Christian Lisboa" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Mackely Ribeiro Borges" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Borges, Mackely Ribeiro" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rejane Harder" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="HARDER, Rejane;HARDER, REJANE" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="7172369347194151"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musicalização infantil" PALAVRA-CHAVE-2="Conservatório Musical de Sergipe" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="248">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A contribuição musical do Maestro Joaquim José de Santana para a Filarmônica Euterpe Maruinense" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Renilson José dos Santos" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60254548" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Aline Araujo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ARAUJO, A." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Thaís Fernanda Vicente Rabelo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="RABELO, T.F.V." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabiano Carlos Zanin" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ZANIN, F. C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Bandas Filarmônicas" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="249">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A EDUCAÇÃO MUSICAL COMO CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, PSICOLÓGICO E EMOCIONAL DOS BEBÊS DE 0 A 3 ANOS" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="ANABEL VIEIRA DA SILVA" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60254548" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musicalização infantil" PALAVRA-CHAVE-2="Psicologia da Música" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Infantil" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="250">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="O ENSINO DE CANTO EM TRÊS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ARACAJU" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="DENISE SALES TELES" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60254548" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Aline Araujo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ARAUJO, A." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Daniel Guimarães Nery" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="NERY, D. G." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Eduardo Antônio Conde Garcia Júnior" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GARCIA JUNIOR, E. A. C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rejane Harder" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="HARDER, Rejane;HARDER, REJANE" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ="7172369347194151"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Canto" PALAVRA-CHAVE-2="Canto" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="251">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A PRÁTICA MUSICAL NO GRUPO DE CAPOEIRA ASSOCIAÇÃO FILHOS DA ÁFRICA" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="ROBÉRIO FERREIRA DE JESUS" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60254548" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabiano Carlos Zanin" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ZANIN, F. C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rejane Harder" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="HARDER, Rejane;HARDER, REJANE" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ="7172369347194151"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Capoeira" PALAVRA-CHAVE-2="Prática musical e capoeira" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="252"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="253"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="285"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="286"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="298"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="299"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="63"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="163"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="164"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="165"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="198"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="199"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

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<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS TIPO="" NATUREZA="Outra" TITULO="Concurso público para o cargo de professor do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS CODIGO-INSTITUICAO="033700000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Norte"></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rejane Harder" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="HARDER, Rejane" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

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<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="DECLARAÇÃO Nº 12176/2022 - EMUFRN (11.39) Nº do Protocolo: 23077.104185/2022-56 Natal-RN, 05 de agosto de 2022. Declaramos para os devidos fins que REJANE HARDER participou entre os dias 20/10/2020 a 03/11/2020 como integrante da Comissão Examinadora de concurso público para o cargo de professor do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, na área EDUCAÇÃO MUSICAL E PERCEPÇÃO MUSICAL objeto do Edital n o 036/2020 - PROGESP, publicado no DOU n o 251, de 30/12/2019, nomeado pela Portaria n o 10/2020 ? EMUFRN, de 11 de setembro de 2020. (Assinado digitalmente em 05/08/2022 11:43) ZILMAR RODRIGUES DE SOUZA DIRETOR - TITULAR EMUFRN (11.39) Matrícula: ###121#7 Visualize o documento original em https://sipac.ufrn.br/public/documentos/index.jsp informando seu número: 12176, ano: 2022, tipo: DECLARAÇÃO, data de emissão: 05/08/2022 e o código de verificação: e84cbc1696"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

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