Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Daisy Lucia Gomes de Oliveira

IDLattes

6957203309010546

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Rio de Janeiro — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2019-07-25

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/6957203309010546

Vínculo Institucional

Colégio Pedro II

Média de coautoria

1 autores por trabalho
4 autores em 4 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Colégio Pedro II

Cidade

Duque de Caxias

UF

País

Brasil

Código Institucional

047900000003

GRADUACAO — Piano

Universidade Federal do Rio de Janeiro

1977 — 1983

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Filosofia

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1974 — 1977

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Licenciatura em Música

Universidade Federal do Rio de Janeiro

1973 — 1976

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — O Ensino do Piano em Grupo

Universidade Federal do Rio de Janeiro

1980 — 1981

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Lourdes Gonçalves

MESTRADO — CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Universidad Americana

2009 — 2010

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Ciências da Educação

Universidad Americana

2010 — 2011

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

1

Capítulos

0

Artigos

3

Eventos

0

Partituras

0

Total Geral

4

Livros publicados ou organizados (1 itens)

Daisy Lucia Gomes de Oliveira. A Música como Instrumento de Poder. 1 ed. Paco Editorial, 2011. ISBN: 9788564367135.

Capítulos de livros publicados (0 itens)

Artigos publicados (3 itens)

Daisy Lucia Gomes de Oliveira. Villa-Lobos e o canto orfeônico. Um instrumento de poder no governo Vargas no período de 1930 a 1945. Parte II. Encontros (Rio de Janeiro), v. 16, n. 09, 2011, p. 62-.

Daisy Lucia Gomes de Oliveira. Villa-Lobos e o Canto Orfeônico no Governo Vargas: as concentrações orfeônicas e a Superintendência de Educação Musical e Artística. Revista Interludio, v. 1, 2011, p. 11-24.

Daisy Lucia Gomes de Oliveira. Villa-Lobos e o Canto Orfeônico - um instrumento de poder no Governo Vargas de 1930 a 1945. Encontros (Rio de Janeiro), v. 14, 2010, p. 22-34.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (0 itens)

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="6957203309010546" DATA-ATUALIZACAO="25072019" HORA-ATUALIZACAO="195748">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Daisy Lucia Gomes de Oliveira" NOME-COMPLETO-CIVIL="Daisy Lucia Gomes de Oliveira" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="OLIVEIRA, D. L. G." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="RJ" CIDADE-NASCIMENTO="Rio de Janeiro" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Possui Graduação em Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1976), Graduação em Piano pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), Graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1977), Mestrado em CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - Universidad Americana (2010) e revalidado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Doutorado em CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - Universidad Americana (2012) e revalidado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Exerceu a função de Diretora-Geral do Colégio Pedro II Campus Engenho Novo II até o ano de 2017. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="bachelor's from Universidade Federal do Rio de Janeiro (1976). Has experience in Arts, focusing on Arts"></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="047900000003" NOME-INSTITUICAO="Colégio Pedro II" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Universidad Americana" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="000301000999" NOME-ORGAO="Universidad Americana" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2010" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="A avaliação como instrumento de poder no processo de aprendizagem" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A função da avaliação no rendimento escolar faz encaminhamentos pedagógicos para que os objetivos do ensino sejam atingidos, seu processo final culmina não na aprovação ou reprovação, mas em prescrições pedagógicas que possam tornar o ensino mais efetivo. O processo de ensino e aprendizagem sofre pelos instrumentos pedagógicos tais como as normas e as ameaças que cada vez mais fortalecem nos alunos uma mentalidade submissa. Sendo o processo de classificação e exclusão um mecanismo para garantir a disciplina, busca-se nos estudos de Michel Foucault o entendimento das rupturas do discurso pedagógico, principalmente em relação à avaliação escolar." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="The function of evaluation in school makes referrals to educational goals of education are reached, the process culminates not in the final approval or disapproval, but in but pedagogical requirements that can make teaching more effective. The teaching and learning process suffers by pedagogical instruments. he standards, the threats and the increasingly strengthening in pupils a submissive mentality The process of classification and exclusion is the mechanism to ensure discipline. This work aims in the studies of Michel Foucault's understanding of disruptions in the pedagogical discourse, especially in relation to school evaluation." NOME-DO-PROJETO-INGLES="A avaliação como instrumento de poder no processo de aprendizagem" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="32" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Villa-Lobos e o canto orfeônico. Um instrumento de poder no governo Vargas no período de 1930 a 1945. Parte II" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Villa-Lobos e o canto orfeônico. Um instrumento de poder no governo Vargas no período de 1930 a 1945. Parte II" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Encontros (Rio de Janeiro)" ISSN="18073867" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="09" PAGINA-INICIAL="62" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="canto orfeônico, poder, educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho objetivou, primeiramente, analisar o projeto orfeônico implantado no Brasil nas décadas em 1931 sob a orientação de Heitor Villa-Lobos e que se tornou modelo nacional de educação musical pública durante 30 anos, tecendo considerações reflexivas a respeito da atuação do maestro no movimento nacionalista brasileiro e na educação musical. Como parte integrante das novas propostas políticas, educacionais e ideológicas, encontrou-se expressiva associação de canto orfeônico com a ideia de civilização das camadas populares. Objetivou-se também analisar algumas canções patrióticas da obra Canto Orfeônico com base em conceitos-chave da abordagem teórica da Análise de Discurso, para encontrar as principais formas de concordância com a ideologia nacionalista vigente, o que foi feito a partir do levantamento das formações discursivas dos escritos de Villa-Lobos e das canções selecionadas, que se mostraram fortemente ligadas a tais conteúdos. A discussão principal volta-se para a relação de poder da educação musical com um regime autoritário e as possíveis consequências do papel da música na construção de uma identidade nacional permeada pela relação com a cultura erudita e popular." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="37" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Villa-Lobos e o Canto Orfeônico no Governo Vargas: as concentrações orfeônicas e a Superintendência de Educação Musical e Artística" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Villa-Lobos e o Canto Orfeônico no Governo Vargas: as concentrações orfeônicas e a Superintendência de Educação Musical e Artística" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Interludio" ISSN="22361219" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="11" PAGINA-FINAL="24" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="canto orfeônico, poder, educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Apresentação do Projeto Canto Orfeônico, revelando relações de poder e analisando as leis que sustentaram a implantação da disciplina em âmbito nacional, disciplina que apresentou características muito específicas e refletiu a ideologia do Estado Novo de Vargas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Apresentação do Projeto Canto Orfeônico, revelando relações de poder e analisando as leis que sustentaram a implantação da disciplina em âmbito nacional, disciplina que apresentou características muito específicas e refletiu a ideologia do Estado Novo de Vargas."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="1" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="8">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="TEXTO_INTEGRAL" TITULO-DO-LIVRO="A Música como Instrumento de Poder" ANO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Música como Instrumento de Poder" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="300" NUMERO-DE-PAGINAS="196" ISBN="9788564367135" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DA-EDITORA="Paco Editorial"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="canto orfeônico, poder, educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho objetiva, primeiramente, analisar o projeto orfeônico implantado no Brasil a partir de 1931 sob a orientação de Heitor Villa-Lobos e que se tornou modelo nacional de educação musical pública durante 30 anos, tecendo considerações reflexivas a respeito da atuação do maestro no movimento nacionalista brasileiro e na educação musical. Para tanto, são abordados aspectos como o nacionalismo no mundo e sua inserção no ideário nacionalista brasileiro na política de Gustavo Capanema, ministro da Educação e Saúde do governo de Getúlio Vargas. Como parte integrante das novas propostas políticas, educacionais e ideológicas, encontrou-se expressiva associação de canto orfeônico com a idéia de civilização das camadas populares. A discussão principal volta-se para a relação de poder da educação musical com um regime autoritário e as possíveis conseqüências do papel da música na construção de uma identidade nacional permeada pela relação com a cultura erudita e popular." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O presente trabalho objetiva, primeiramente, analisar o projeto orfeônico implantado no Brasil a partir de 1931 sob a orientação de Heitor Villa-Lobos e que se tornou modelo nacional de educação musical pública durante 30 anos, tecendo considerações reflexivas a respeito da atuação do maestro no movimento nacionalista brasileiro e na educação musical. Para tanto, são abordados aspectos como o nacionalismo no mundo e sua inserção no ideário nacionalista brasileiro na política de Gustavo Capanema, ministro da Educação e Saúde do governo de Getúlio Vargas. Como parte integrante das novas propostas políticas, educacionais e ideológicas, encontrou-se expressiva associação de canto orfeônico com a idéia de civilização das camadas populares. A discussão principal volta-se para a relação de poder da educação musical com um regime autoritário e as possíveis conseqüências do papel da música na construção de uma identidade nacional permeada pela relação com a cultura erudita e popular."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="17">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Inclusão Social através da Inclusão Digital" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Inclusão Social através da Inclusão Digital" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="4º Congresso Nacional de Diversidade e Inclusão" INSTITUICAO-PROMOTORA="CONADI" LOCAL-DA-APRESENTACAO="parque tecnológico" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São José dos Campos" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="inclusão - social/digital" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho, além dos pressupostos teóricos sobre inclusão, tem como objetivo apresentar a descrição de um projeto social e educacional na Cidade do Rio de Janeiro ? Brasil, com ênfase na dificuldade e resistência à conscientização educacional, na comunidade carente do Complexo dos Macacos e medidas para superá-las. O tema foi escolhido e agrupado pela estratégia de conhecimentos e áreas de aplicação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este trabalho, além dos pressupostos teóricos sobre inclusão, tem como objetivo apresentar a descrição de um projeto social e educacional na Cidade do Rio de Janeiro ? Brasil, com ênfase na dificuldade e resistência à conscientização educacional, na comunidade carente do Complexo dos Macacos e medidas para superá-las. O tema foi escolhido e agrupado pela estratégia de conhecimentos e áreas de aplicação."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="19">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA INCLUSÃO DIGITAL" ANO="2011" PAIS="Paraguai" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA INCLUSÃO DIGITAL" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Congreso Internacional de Derechos Humanos" INSTITUICAO-PROMOTORA="CONADEH" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Salón Bicameral del Congreso de la Nación" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Asunción" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="inclusão - social/digital" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este documento tiene, alum dos presupuestos teóricos sobre incluso, como objetivo presentar la descripción de un proyecto social y educativo en Río de Janeiro - Brasil, con énfasis en la dificultad y la resistencia a la conciencia educacional, necesitados en la comunidad del Complejo de los monos y las medidas para superar las. O tema elegido y se agrupan de la estrategia de conocimiento y campos de aplicación." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este documento tiene, alum dos presupuestos teóricos sobre incluso, como objetivo presentar la descripción de un proyecto social y educativo en Río de Janeiro - Brasil, con énfasis en la dificultad y la resistencia a la conciencia educacional, necesitados en la comunidad del Complejo de los monos y las medidas para superar las. O tema elegido y se agrupan de la estrategia de conocimiento y campos de aplicación."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="20">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA INCLUSÃO DIGITAL" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA INCLUSÃO DIGITAL" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="inclusão - social/digital" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="34">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Incl.Social através da Incl.Digital para uma população vulnerável" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="V Conferência Internacional Brecha Digital e Inclusión" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Nacional do Paraguai" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Asunción" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Paraguai" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="inclusão - social/digital" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Trabalho educacional comunitário de Inclusão Social em prol das crianças e jovens do Morro dos Macacos através da inclusão digital, onde a participação se condiciona ao reforço escolar acadêmico, objetivando, paralelamente, a formação moral, ética e profissional das crianças e jovens, criando espaços para reflexão e debates que valorizem o protagonismo infanto-juvenil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="135" CODIGO-INSTITUICAO="169700000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Extensão para Professores de Piano" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1982" ANO-DE-CONCLUSAO="1984" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="21" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="033300000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Minas Gerais" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Métodos para melhorar o resultado da Escola" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="047900000003" NOME-INSTITUICAO="Colégio Pedro II" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="Buscando a Excelência na Eduicação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1998" ANO-DE-CONCLUSAO="1998" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="033300000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Minas Gerais" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="Pesquisa em Música" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1987" ANO-DE-CONCLUSAO="1987" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="56" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Instituto Benjamin Constant" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="Transcritores/Revisores em Musicografia Braille" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1989" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="50" CODIGO-INSTITUICAO="099400000007" NOME-INSTITUICAO="Fundação Nacional de Artes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000015" NOME-CURSO="Regência Coal/Sudeste" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1989" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

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<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="56" CODIGO-INSTITUICAO="282700000000" NOME-INSTITUICAO="Conservatório Brasileiro de Música ? Centro Universitário" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000017" NOME-CURSO="Atualização em Música" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1989" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000025" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Universidad Americana" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="CIENCIAS_HUMANAS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Educação" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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