Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Paulo César Antonini de Souza

IDLattes

5053102098056338

ORCID

0000-0003-4040-1485

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Torrinha — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-09-03

Áreas de Conhecimento

Ciencias humanas
Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/5053102098056338

Vínculo Institucional

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Média de coautoria

1.96 autores por trabalho
178 autores em 91 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Cidade

Campo Grande

UF

País

Brasil

Código Institucional

087000000006

GRADUACAO — Educação Artística - Hab. Artes Plásticas

Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação - UNESP/Bauru

1991 — 1994

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Educação

Universidade Federal de São Carlos

2008 — 2010

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Educação

Universidade Federal de São Carlos

2010 — 2014

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

4

Capítulos

6

Artigos

24

Eventos

57

Partituras

0

Total Geral

91

Livros publicados ou organizados (4 itens)

Paulo César Antonini de Souza, Eluiza Bortolotto Ghizzi, Isaac Antonio Camargo. O olhar em formação: processos de criação e princípios epistemológicos das artes visuais. 1 ed. Curitiba: CRV, 2016. ISBN: 9788544411827.

Paulo César Antonini de Souza, Simone Rocha de Abreu, Vera Lúcia Penzo Fernandes. Percursos na formação em arte: abordagens e reflexões epistemológicas. 1 ed. Campo Grande: UFMS, 2021. ISBN: 9786589995777.

Celsa Aparecida dos Santos Moraes, Paulo César Antonini de Souza. Cultura popular e arte regional na escola: uma proposta de intervenção com as obras de Rozi Santos. 1 ed. Campo Grande: Ed. do autor, 2024. ISBN: 9786501105116.

Paulo César Antonini de Souza, Rafael Duailibi Maldonado, Constança Maria Lima de Almeida Lucas. Contextos da pesquisa no campo das artes visuais em Mato Grosso do Sul. 1 ed. Campo Grande: Editora UFMS, 2021. ISBN: 9786586943559.

Capítulos de livros publicados (6 itens)

Paulo César Antonini de Souza, Luiz Gonçalves Junior. Lazer e cultura popular: processos educativos vivenciados no Rio Jacaré Pepira de Brotas - ISBN:9788589788809. In: Gilberto Tadeu Reis da Silva; Vitória Helena Cunha Espósito (Org.). Educação e Saúde: cenários de pesquisa e intervenção. São Paulo: Martinari, 2011. p. 117-133. ISBN: 9788589788809.

Paulo César Antonini de Souza. A extasia da estética latino-americana: um enfoque epistemológico dos saberes populares. In: Paulo César Antonini de Souza; Eluiza Bortolotto Ghizzi; Isaac Antonio Camargo (Org.). O olhar em formação: processos de criação e princípios epistemológicos das artes visuais. Curitiba: CRV, 2016. p. 129-145. ISBN: 9788544411827.

Paulo César Antonini de Souza. Reflexões para a formação docente desde uma experiência em comunidades ribeirinhas do Rio Paraguai. In: Micheleni Márcia de Souza Moraes; João Ricardo Viola dos Santos; Nádia Cristina Guimarães Errobidart (Org.). Impactos do Prodocência na Política de Formação de Professores da/na UFMS. Campo Grande: Editora UFMS, 2020. p. 197-224. ISBN: 9786539018501.

Paulo César Antonini de Souza. A poética regional: metáforas de uma estética popular. In: SOUZA, Paulo C. A.; MALDONADO, Rafael D.; LUCAS, Constança M. L. A. (Org.). Contextos da pesquisa no campo das artes visuais em Mato Grosso do Sul. Campo Grande: UFMS, 2021. p. 169-208. ISBN: 9786586943559.

Paulo César Antonini de Souza. Por quem somos e seremos: fenomenologia, saberes populares, arte e docência. In: SOUZA, Paulo C. A.; ABREU, Simone R.; FERNANDES, Vera L. P. (Org.). Percursos na formação em arte: abordagens e reflexões epistemológicas. Campo Grande: UFMS, 2021. p. 209-258. ISBN: 9786589995777.

Bianca Maíne Pereira, Paulo César Antonini de Souza. Interfaces da pintura em artistas de Corumbá: peculiaridades de uma identidade fronteiriça. In: URQUIDI, Vivian ; NEPOMUCENO, M. M. ; Lago, M. C. ; RODRIGUES, Joana F. ; CASTRO, Rita de Cássia M. L. ; RODRIGUES, S. (Org.). Atores, fazeres e políticas culturais na América Latina: comunicação e cultura. São Paulo: PROLAM/USP, 2019. p. 530-542. ISBN: 9788588376038.

Artigos publicados (24 itens)

Fábio Ricardo Mizuno Lemos. Representações estético-corporais: uma abordagem interdisciplinar. (ISSN: 1981-4313). Coleção Pesquisa em Educação Física, v. 7, 2008, p. 433-438.

Paulo César Antonini de Souza. Em busca de relações democráticas na escola: grêmio estudantil. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 121, 2008, p. efd121-.

Fábio Ricardo Mizuno Lemos. Notas sobre os componentes curriculares Arte e Educação Física. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 123, 2008, p. efd123-.

Paulo César Antonini de Souza. Bullying escolar: ação e reflexão discentes face ao fenômeno. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 134, 2009, p. efd134-.

Paulo César Antonini de Souza. A questão do negro: intervenções da arte em busca de compreensões étnico-raciais. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 136, n. edf13, 2009, p. 00-00.

Paulo César Antonini de Souza. Educar-se ao mundo: percepções acerca das africanidades. ISSN: 1519-6186. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. 9, n. 106, 2010, p. 149-159.

Fábio Ricardo Mizuno Lemos. Reflexões e projetos sobre a Educação Física na Educação Básica. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 149, n. 15, 2010, p. 00-00.

Clayton da Silva Carmo. Reflexões sobre educação escolar fundamentada no diálogo. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 148, n. 15, 2010, p. 00-00.

Paulo César Antonini de Souza. O homem das árvores: arte e meio ambiente em diálogo na escola pública. (ISSN: 1519-3993). Revista de Educação PUC-Campinas, v. 29, 2010, p. 165-176.

Paulo César Antonini de Souza. Projetos temáticos e transversalidade: reflexões sobre estratégias de ensino e aprendizagem na escola pública. (ISSN: 1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 150, 2010, p. efd150-.

Paulo César Antonini de Souza. CAMINHANDO COM OS INVISÍVEIS: A PESQUISA EM PROCESSOS EDUCATIVOS E PRÁTICAS SOCIAIS - (ISSN: 1982-3207). Políticas Educativas, v. 3, n. 1, 2010, p. 96-113.

Paulo César Antonini de Souza. The SIMS 3: perspectivas de uma experiência de lazer virtual (ISSN: 1981-3171). Licere (Centro de Estudos de Lazer e Recreação. Online), v. 16, n. 2, 2013, p. 1-23.

Paulo César Antonini de Souza. Conscientizando-se: protagonismo juvenil e bullying escolar - (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 17, n. 175, 2012, p. 1-.

Vinícius Fernandes de Souza Silveira. Educação Física e Bullying: o ponto de vista docente - (ISSN:1514-3465). Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 18, n. 189, 2014, p. 1-10.

Paulo César Antonini de Souza. ARTE DE FRONTEIRA: SIGNIFICAÇÕES DE ARTISTAS POPULARES LATINO-AMERICANOS. PAPÉIS (UFMS), v. 19, n. 37, 2015, p. 102-117.

Paulo César Antonini de Souza. The SIMS 3: perspectivas de uma experiência de lazer virtual. Revista Licere, v. 16, n. 2, 2013, p. 1-23.

PEREIRA, SAMUEL VILASBÔAS. Uso de jogos eletrônicos em artes visuais. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 3, n. 1, 2019, p. 30-45. DOI: 10.29181/2594-6463.2019.v3.n1.p30-45.

Paulo César Antonini de Souza. Arte popular na região fronteiriça Brasil-Paraguai. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 3, n. 3, 2019, p. 154-. DOI: 10.29181/2594-6463.2019.v3.n3.p154-166.

Paulo César Antonini de Souza. Representação e simbolismo: artes visuais na fronteira Brasil/Bolívia. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 4, n. 3, 2020, p. 286-. DOI: 10.29181/2594-6463.2020.v4.n3.p286-296.

Paulo César Antonini de Souza. Das culturas e suas práticas sociais: uma aproximação fenomenológica de eventos populares em MS. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 6, n. 3, 2022, p. 183-196. DOI: 10.29181/2594-6463-2022-v6-n3-p183-196.

Fábio Ricardo Mizuno Lemos. Ataques à dignidade humana: ensaio sobre violência e libertação. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 7, n. 1, 2023, p. 67-76. DOI: 10.29181/2594-6463-2023-v7-n1-p67-76.

Paulo César Antonini de Souza. Por una ética popular en la formación docente. ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ONLINE), v. 1, 2023, p. 391-403. DOI: 10.4067/S0718-07052023000300391.

Paulo César Antonini de Souza. Por una ética popular en la formación docente. ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ONLINE), v. 49, 2023, p. 391-403. DOI: 10.4067/S0718-07052023000300391.

ASSIS, JAQUELINE DA SILVA DE. Mulheres negras no ensino de arte e a superação do racismo. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 7, n. 3, 2023, p. 182-195. DOI: 10.29181/2594-6463-2023-v7-n3-p182-195.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (57 itens)

SOUZA, Paulo César Antonini de; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno. Grêmio Estudantil Escolar - a construção democrática para uma educação participativa. IV Semana da Educação - Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos, 2006,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. AVENTURA EM JOGO: PROCESSOS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS NA PRÁTICA DO MERGULHO NO RIO JACARÉ PEPIRA DE BROTAS. III COLÓQUIO DE PESQUISA QUALITATIVA EM MOTRICIDADE HUMANA: O LAZER EM UMA PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA, 2007,

SOUZA, Paulo César Antonini de. BULLYING ESCOLAR: AÇÕES ASSERTIVAS E AUTONOMIA ESTUDANTIL NO RESPEITO À DIVERSIDADE. II Encontro Iberoamericano de Educação, 2007,

SOUZA, Paulo César Antonini de; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno. AFRICANIDADES EM LINGUAGEM INTERDISCIPLINAR NA ESCOLA. 12º Congresso Paulista de Educação Física, 2008,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. O Homem das Árvores: dialogando sobre Arte e Meio Ambiente na Escola Pública. VIII Congresso Nacinal de Educação da PUCPR - Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE, v. 1, 2008,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Mundo diverso: transversalidades da arte em sala de aula. 18º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas: Transversalidades nas Artes Visuais, v. 18, 2009,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. Motricidade, lazer e cultura: processos educativos desvelados no mergulho na Bacia do Salto. IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: as lutas no contexto da motricidade / III Simpósio sobre o Ensino de Graduação em Educação Física: 15 anos do Curso de Educação Física da UFSCar / V ShotoWorkshop, v. IV, 2009,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. Con-versas da Areia: processos educativos desvelados em uma fazenda hotel em Brotas. IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia: Políticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem., v. IX, 2009,

SOUZA, Paulo César Antonini de; CARMO, C. S.; GONCALVES JUNIOR, L.. Qualidade de vida: entre o Ser e o Ter. VII colóquio internacional Paulo Freire, v. VII, 2010,

SOUZA, Paulo César Antonini de; AMARAL, D. M.. Caminhando com os invisíveis: características da pesquisa em processos educativos e práticas sociais. II Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos, v. 2, 2010,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. LAZER E CULTURA NA BACIA DO SALTO: PROCESSOS EDUCATIVOS DESVELADOS. 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós Graduação em Educação na Região Sudeste e suas Múltiplas Dimensões, v. 10, 2011,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. Processos Educativos e Lazer na Cultura Popular: reflexões sobre uma prática social. X Congresso Nacional de Educação - Educere e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Eduucação - SIRSSE - ISSN: 2176-1396, v. 1, 2011,

SOUZA, Paulo César Antonini de; CARMO, Clayton Silva; GONCALVES JUNIOR, L.. The Sims 3: processos educativos e o saber de experiência. III Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos - ISSN:2179-2312, v. 1, 2011,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Bullying E Protagonismo Juvenil: Análise De Uma Intervenção Discente. http://www.rc.unesp.br/latinoamericana/apresentacao_oral.html, v. 8, 2013,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Percepções acerca das africanidades no Educar-se. IV Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos: contribuições de Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, v. IV, 2013,

SOUZA, S. P. B.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Um olhar sobre o processo de legitimação do artista afro-brasileiro. 1º Seminário Arte, Educação e Relações Étnico-Raciais, v. 1, 2014,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Intercâmbio de saberes e extasia em práticas sociais: um olhar para a pintura popular latinoamericana. 5º Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos: educar-se em direitos humanos, v. 5, n. 1, 2014,

SOUZA, Paulo César Antonini de. A prática social de pintoras/es populares: a extasia nas ruas latinoamericanas. XXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil / II Congresso Internacional da Federação de Artes/Educadores, v. XXIV, 2014,

SOUZA, Paulo César Antonini de; SOUZA, S. P. B.. A legitimação de uma estética afro-brasileira: ideologia e gosto da expressão colonial. XXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil / II Congresso Internacional da Federação de Artes/Educadores, v. XXIV, 2014,

SOUZA, Paulo César Antonini de; LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno. A formação do professor e as aproximações entre teoria e prática. XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE / III SIRSSE / IX ENAEH / V Seminário internacional sobre profissionalização docente (SIPD/Cátedra UNESCO), v. XII, 2015,

JARCEM, N. G.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Experiências da formação docente: Análise uma intervenção de estágio em Artes. XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE / III SIRSSE / IX ENAEH / V Seminário internacional sobre profissionalização docente (SIPD/Cátedra UNESCO), v. XII, 2015,

LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno; SOUZA, Paulo César Antonini de; OLIVEIRA, C. C.. Vivências corporais na educação: entre a permanência e a superação. XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE / III SIRSSE / IX ENAEH / V Seminário internacional sobre profissionalização docente (SIPD/Cátedra UNESCO), v. XII, 2015,

GONCALVES, M. C.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Identidade Homossexual: Formação, Vivência e Preconceitos. XXV CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DOS ARTE/EDUCADORES DO BRASIL / III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTE/EDUCADORES: POLÍTICAS PÚBLICAS E O ENSINO DAS ARTES: ENTRE A FORMAÇÃO E A AÇÃO EM ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA E TEATRO., 2015,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Reflexões sobre uma experiência de formação docente em comunidades ribeirinhas do Rio Paraguai. XXV CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DOS ARTE/EDUCADORES DO BRASIL / III CONGRESSO INTERNACIONAL DE ARTE/EDUCADORES: POLÍTICAS PÚBLICAS E O ENSINO DAS ARTES: ENTRE A FORMAÇÃO E A AÇÃO EM ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA E TEATRO., 2015,

SOUZA, S. P. B.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Visualidades da arte popular: levantamentos iniciais e suporte para trabalho de campo. XVII Encontro de Iniciação Científica - 2016, v. 17, 2016,

GONCALVES, M. C.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Identidade docente: a homossexualidade nas relações escolares. XIII EDUCERE, IV SIRSSE, VI SIPD ? Cátedra UNESCO, v. 13, 2017,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Artes visuais na tríplice fronteira: uma perspectiva fenomenológica da pintura popular. VII Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v. 7, 2017,

CHIANG, M. A.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Traços da arte kadiwéu: aproximações em busca de uma compreensão estética. Integra UFMS 2017, 2017,

RODRIGUES, M. C.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Identidade na arte popular de fronteira: a arte popular em Ponta Porã. Integra UFMS 2017, 2017,

DECKNIS, P. P.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Caracterização da arte popular em Pedro Juan Caballero: identificação do campo. Integra UFMS 2017, 2017,

SILVA JUNIOR, I. A.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Mediação cultural: uma análise de trabalhos monográficos de artes visuais na UFMS. XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil ; V Congresso Internacional dos Arte/Educadores ; II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul, v. 27, 2017,

GONCALVES, M. C.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Notas sobre a representação visual docente: a homossexualidade em questão. XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil / V Congresso Internacional dos Arte/Educadores / II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul, v. 27, 2017,

SOUZA, Paulo César Antonini de. A escolha na atuação docente em artes visuais. XXVII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil / V Congresso Internacional dos Arte/Educadores / II Seminário de Cultura e Educação de Mato Grosso do Sul, v. 27, 2017,

CHIANG, M. A.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Representações kadiwéu: registros de uma pesquisa de iniciação científica na fronteira Brasil/Paraguai. I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade, v. 1, 2018,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Artes Visuais no Mato Grosso do Sul: ideologia e manutenção de uma visualidade fronteiriça.. I Seminário do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem em Artes Visuais: Práticas Criativas e Inclusivas no Ensino de Artes Visuais, v. 1, 2018,

PEREIRA, B. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Artes visuais em Corumbá: relato de uma pesquisa de iniciação científica,. I Seminário do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem em Artes Visuais: Práticas Criativas e Inclusivas no Ensino de Artes Visuais, v. 1, 2018,

PEREIRA, B. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Arte popular em Corumbá: uma investigação das manifestações visíveis. 11º Encontro de Extensão Universitária da UFMS (11º ENEX) / INTEGRA/UFMS, v. 11, 2018,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Percepções do não visível: a arte bidimensional na região fronteiriça de Mato Grosso do Sul. III Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina / I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina Seminário: Artes e Práticas Culturais na América Latina., v. 3, 2019,

CHECCHI, C. M. S.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Processos educativos da pesquisa de campo durante o 14º Festival América do Sul Pantanal em Corumbá/MS.. III Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina / I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina Seminário: Artes e Práticas Culturais na América Latina., v. 3, 2019,

PEREIRA, B. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Interfaces da pintura em artistas de Corumbá: peculiaridades de uma identidade fronteiriça. III Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina / I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina Seminário: Artes e Práticas Culturais na América Latina., v. 3, 2019,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Arte e regionalidade: considerações sobre a poética e o fenômeno estético de criação popular na fronteira Brasil/Bolívia/Paraguai. 4° Encontro Internacional de Reflexão sobre Práticas Artísticas Comunitárias, v. 4, 2021,

SANTOS, A.; SOUZA, Paulo César Antonini de. TRÊS TÉCNICAS DE UM PROCESSO: REFLEXÕES SOBRE UMA OFICINA DE DESENHO NA PRAÇA CENTRAL DE MARACAJU/MS. XXX CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE/EDUCADORES DO BRASIL/VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DOS ARTE/EDUCADORES ? 2021, v. 30, 2021,

SOUZA, V. H. A.; SOUZA, Paulo César Antonini de. MARCAS DA REGIONALIDADE: REFLEXÕES SOBRE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM CORUMBÁ/MS. XXX CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DE ARTE/EDUCADORES DO BRASIL/VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DOS ARTE/EDUCADORES ? 2021, v. 30, 2021,

LIMA, F. S.; ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR. Valorização da negritude no ensino em arte: reflexões e práticas por meio do grafite. VIII Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e III Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 8, 2023,

PEREIRA, E. A.; ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR. Fábulas imediatistas: explorando a percepção da imagem no ensino de arte. VIII Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e III Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 8, 2023,

MORAES, C. A. S.; ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR. Arte popular e cultura dourandense: uma perspectiva para o ensino de artes visuais. VII Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais / II Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 7, 2022,

PAIVA, D. P.; SOUZA, Paulo César Antonini de. O Movimento no Ensino de Artes Visuais: uma abordagem lúdica e sinestésica. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

REIS, G. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Entre versos e cores: o universo periférico do rap no ensino de artes visuais. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

BRITTES, M. T.; SOUZA, Paulo César Antonini de. O universo de Sandman: alegoria e história em quadrinhos no ensino de arte. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

MUTTON, V. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. A imagem do diabo: representação e simbolismo no ensino de arte. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

GONCALVES, V. P.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Parábolas de minha formação: entre o cristianismo e a pintura em aquarela. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

CANDIA, A. D.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Cultural Fronteiriça: uma perspectiva da arte regional em Ponta Porã ? MS. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

OLIVEIRA, F. M.; SOUZA, Paulo César Antonini de. Um jardim discente: arte e estética em uma escola do campo. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

AMORIM, V. T. R.; SOUZA, Paulo César Antonini de. A construção do olhar na leitura de imagens. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Ninfa: uma década de pesquisas na UFMS. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

SOUZA, Paulo César Antonini de. Uma outra arte - em quadrinhos. IX Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e o IV Seminário do Mestrado Profissional em Artes, v. 9-4, 2024,

SOUZA, Paulo César Antonini de; GONCALVES JUNIOR, L.. Lazer e cultura popular: o olhar de mergulhadores/as da Bacia do Salto. II Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos, v. 2, 2010,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

PINTURA

9

ARTES-VISUAIS

DESENHO

5

ARTES-VISUAIS

ILUSTRACAO

1

ARTES-VISUAIS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

ARTES-VISUAIS - DESENHO. Interfaces do Lazer (capa). 2008

ARTES-VISUAIS - DESENHO. Educação e experiência: construindo saberes em diferentes contextos (Capa). 2011

ARTES-VISUAIS - ILUSTRACAO. Cartuns e ilustrações para o Material Didático Mediacional das disciplinas Basquetebol e Atividades Aquáticas do curso de Licenciatura em Educação Física (EaD). 2010

ARTES-VISUAIS - DESENHO. Desenvolvimento de logo - linha de pesquisas: Práticas Sociais e Processos Educativos. 2010

ARTES-VISUAIS - PINTURA. I Salão de Pintura Torrinha de Todas as Tintas. 2013

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Tons do Carnaval Caipira ? Mostra dos Artistas Torrinhenses. 2014

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Maria Candimba. 2015

ARTES-VISUAIS - DESENHO. Motricidade escolar. 2015

ARTES-VISUAIS - DESENHO. Seja luz a favor da diversidade (aquarela s/papel). 2019

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Símbolo nacional para quem (aquarela e gouache s/papel). 2020

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Polo - deus guarani dos ventos (aquarela s/papel). 2021

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Bocaccio em Pasolini (aquarela s/papel). 2022

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Sarau de Coaraci e Abaçaí - deuses do Sul (acrílica e aquarela s/tela). 2022

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Das folhas e dos livros. 2024

ARTES-VISUAIS - PINTURA. I Salão de Pintura Torrinha de Todas as Tintas. 2013

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="5053102098056338" DATA-ATUALIZACAO="03092025" HORA-ATUALIZACAO="163616">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Paulo César Antonini de Souza" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="SOUZA, Paulo César Antonini de;ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SP" CIDADE-NASCIMENTO="Torrinha" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="https://orcid.org/0000-0003-4040-1485" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Professor Associado nos cursos de Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado e Audiovisual Bacharelado, da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (FAALC/UFMS), em Campo Grande MS. Coordenador e docente permanente do curso de Mestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (ProfArtes), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGARTES/UFMS). Possui Licenciatura Plena em Educação Artística Habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru), com Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar). Atuou como professor de Arte na rede pública estadual paulista entre 1992 e 2014. Coordena as reuniões de estudo e lidera o Grupo de Pesquisa (CNPq) Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Artes (NINFA/UFMS). É sócio e pesquisador da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana (SPQMH) e membro do Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física (NEFEF/UFSCar). Suas pesquisas, orientações e publicações desenvolvem-se a partir de uma abordagem fenomenológica e freireana, com aportes epistemológicos latino-americanos. Investiga temas como práticas sociais e processos educativos em arte, arte como mediação na diversidade, estética e arte popular, e processos de ensino e aprendizagem em diferentes contextos." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="Associate Professor in the undergraduate programs in Visual Arts (Teaching Degree and Bachelor's Degree) and Audiovisual (Bachelor's Degree) at the Faculty of Arts, Letters and Communication of the Federal University of Mato Grosso do Sul (FAALC/UFMS), in Campo Grande, Brazil. He is the coordinator and permanent faculty member of the National Network Professional Master's Program in Arts (ProfArtes), linked to the Graduate Program in Arts (PPGARTES/UFMS). Holds a full degree in Art Education with a specialization in Visual Arts from São Paulo State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru), and a Master's and Ph.D. in Education from the Federal University of São Carlos (PPGE/UFSCar). He worked as an Art teacher in the public school system of the State of São Paulo from 1992 to 2014. He coordinates study meetings and leads the CNPq Research Group Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Artes (NINFA/UFMS). He is a member of the Society for Qualitative Research in Human Motricity (SPQMH) and of the Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física (NEFEF/UFSCar). His research, supervision, and publications are grounded in a phenomenological and Freirean approach, with Latin American epistemological contributions. His interests include social practices and educational processes in art, art as mediation in diversity, popular aesthetics, and teaching and learning processes in different contexts."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Coordenador de Grupo de Estudos: Núcleo de INvestigação de Fenomenologia em Artes (NINFA/UFMS) O Núcleo de INvestigação de Fenomenologia em Artes (NINFA) objetiva a realização de estudos, pesquisas e intervenções no campo das Artes, orientando-se principalmente por referenciais da fenomenologia existencial e suas possibilidades para a compreensão da expressão estética e criadora latino-americana, construindo e compartilhando saberes em desenvolvimento dialógico com docentes, discentes e profissionais de diferentes áreas com interesse na compreensão dos fenômenos presentes na ação e criação humana. A escolha da sigla do grupo de pesquisas faz alusão a duas concepções de ninfa: a primeira que corresponde à mitologia da alma como presença de entes naturais no mundo, somada à segunda que alude à fase de transição entre estágios de espécies da natureza, de maneira que nos atentemos para a incompletude do ser humano na busca por sua própria existência. Página para acesso ao grupo na CNPQ: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8777879697659096 Aluno Especial no Programa de Pós-Graduação em Educação (concluído). 2º semestre de 2006 - 90h EDU-502-10 Tópicos Especiais em Metodologia de Ensino 10: Lazer, Trabalho e Educação. Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP Brasil."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="SESI - SP" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="024500000007" NOME-INSTITUICAO="Governo do Estado de São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="024504000001" NOME-ORGAO="Secretaria da Educação do Estado de São Paulo" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="2014" NOME-DO-PROJETO="Humanizando-se: o bullying fora da escola" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Humanizando-se: o bullying fora da escola Tema: prevenção à violência entre pares. Título: Humanizando-se: o bullying fora da escola. Período: 1 bimestre escolar. Professor envolvido: Paulo César Antonini de Souza. Disciplina: Arte. Público alvo: Discentes do segundo ano do Ensino Médio. Objetivos gerais: Desvelar através de pesquisas teóricas e empíricas as situações de violência entre pares que porventura existam no corpo discente, descobrindo suas representações mais significativas na tentativa de compreendê-las, discutí-las e analisá-las, no ponto de vista de observador e de participante no processo de sua prevenção. Objetivos específicos: - Identificar, relacionar e compreender a arte como fenômeno histórico contextualizado na sociedade, conhecendo, respeitando e observando as produções existentes; - Utilizar a Arte como ponto de partida, criando situações onde o/a estudante possa estimular sua capacidade analítica, através de comparação e seleção, das estratégias que melhor se adaptam a cada etapa da construção de sua atuação neste processo. Estratégias: O projeto divide-se em três etapas. Na primeira etapa, Sensibilização, discutimos ideologia e desenvolvemos atividades em busca de reflexões sobre respeito, diversidade e cidadania; a segunda etapa, Reflexão, volta-se ao estudo do Bullying, referenciando os conhecimentos teoricamente e realizando pesquisas junto aos/às demais discentes para identificar sua presença ou não na escola; a terceira etapa, Multiplicação, é voltada à montagem de seminários ? sustentados pela formação em publicidade e propaganda ? que serão apresentados aos demais sujeitos do corpo escolar (docente, discente, comunidade, etc.) em busca de compreensões sobre a possibilidade de prevenção do fenômeno." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Humanizando-se: o bullying fora da escola" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="O Homem das Árvores" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O HOMEM DAS ÁRVORES. Tema: O ser humano e suas relações com a natureza sob o prisma da Arte. Título: O homem das árvores. Período: 1 bimestre escolar. Professor envolvido: Paulo César Antonini de Souza Disciplina: Arte. Público alvo: Alunos da oitava série do Ensino Fundamental. Objetivos gerais: Desvelar as relações entre os alunos e alunas com o mundo em que vivem, observando a percepção deles/as quanto aos cuidados ambientais, bem como das intenções e influências do ser humano no mundo, particularmente na cidade de Brotas, em que há forte presença de práticas de turismo relacionado a paisagens naturais. Objetivos específicos: - Identificar, relacionar e compreender a arte como fenômeno histórico contextualizado na sociedade, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes em seu entorno e do/no mundo natural e construído, assim como, produzir suas próprias representações artísticas; - Observar as relações entre a criação artística e o mundo, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando-a de modo sensível; - Identificar, relacionar e compreender diferentes significados da arte, do trabalho e da produção de diversos artistas e, em particular, de Frans Krajcberg. Estratégias: Três momentos orientam o desenvolvimento do projeto. O primeiro momento, chamado Plantio, fundamenta-se na apreciação de obras de arte relacionadas ao tema, escuta musical, assistência de filmes, leituras diversificadas e experimentação de técnicas plásticas. No segundo momento, chamado Cultivo, a vida e obra do artista Frans Krajcberg é compartilhadas e os discentes iniciam seus projetos de criação plástica. Na etapa final, a Colheita, os discentes organizam uma mostra de suas obras e compreensões para a comunidade escolar." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="O Homem das Árvores" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="1999" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="024504000001" NOME-ORGAO="Secretaria da Educação do Estado de São Paulo" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="1999" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="ARTE PUBLITÁRIA: estratégias de propaganda e marketing" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="ARTE PUBLITÁRIA: estratégias de propaganda e marketing. Tema: propaganda e marketing. Título: ARTE PUBLITÁRIA: estratégias de propaganda e marketing. Período: 3 bimestres escolares para estudo e um bimestre para aplicação. Professor envolvido: Paulo César Antonini de Souza. Disciplina: Arte. Público alvo: Alunos do segundo ano do Ensino Médio. Objetivos gerais: Desvelar as intenções e motivações do mercado publicitário através do estudo de materiais de propaganda e marketing, bem como incentivar alunos e alunas a posicionarem-se como protagonistas de estratégias para a criação de peças verbais e não verbais de publicidade. Objetivos específicos: - Identificar, relacionar e compreender a arte como fenômeno histórico contextualizado na sociedade, conhecendo, respeitando e observando as produções presentes em seu próprio universo cultural, assim como, produzir suas próprias representações; - Emitir juízo crítico sobre as manifestações culturais e ideológicas humanas; - Analisar conceitualmente as linguagens verbais e não verbais no contexto de interlocução, contextualizando-as a propostas específicas. Estratégias: O primeiro bimestre do projeto é voltado às relações diretas existentes entre as linguagens artísticas e a publicidade, através de experienciação teórica (histórica) e prática (criações pessoais); o segundo bimestre, volta-se ao marketing pessoal e político, finalizando com a criação de agências publicitárias que podem promover a eleição do Grêmio Estudantil Escolar; o terceiro bimestre é dedicado à fotografia e filmagem, relacionando sua criação a processos digitais; no último bimestre, os/as discentes utilizam seus conhecimentos na elaboração de campanhas de prevenção ao Bullying Escolar." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="ARTE PUBLITÁRIA: estratégias de propaganda e marketing" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="024504000001" NOME-ORGAO="Secretaria da Educação do Estado de São Paulo" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2007" ANO-FIM="2014" NOME-DO-PROJETO="Mundo diverso: as representações da Arte no conscientizar-se." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Mundo diverso: as representações da Arte no conscientizar-se. Tema: respeito à diversidade. Título: Mundo diverso: as representações da Arte no conscientizar-se. Período: 4 bimestres escolares. Professor envolvido: Paulo César Antonini de Souza. Disciplina: Arte. Público alvo: Discentes do primeiro ano do Ensino Médio. Objetivos gerais: Desvelar as relações humanas em respeito à condição da mulher, afro-descendentes e homossexuais através da análise de manifestações artísticas, buscando compreender o impacto que estas manifestações fomentam cultural e ideologicamente na sociedade. Objetivos específicos: - Conhecer, valorizar e promover as manifestações culturais de grupos distintos; - Conscientizar-se sobre origem, dignidade e igualdade; - Conhecer, analisar e identificar as manifestações artísticas em seus momentos históricos; - Compreender as relações entre arte e sociedade, assim como seu impacto na constituição de valores; - Estimular o convívio com a diversidade cultural, étnica e de gênero. Estratégias: O projeto apresenta-se dividido em quatro segmentos, cada qual abrangendo um bimestre letivo, enfocando em suas abordagens as linguagens da Arte em relação com o tema em foco. No primeiro segmento, o estudo é voltado à compreensão da ?Cultura da Violência?; no segundo segmento, enfoca-se ?A Questão do Negro?; no terceiro segmento, aborda-se as relações de gênero, com ?Mulheres da Vida?; o segmento final é dedicado ao estudo da homossexualidade com ?Fenômenos da Luz?." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Mundo diverso: as representações da Arte no conscientizar-se." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Prefeitura Municipal de Brotas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Sistema Educacional Universitário de Brotas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Prefeitura Municipal de Torrinha" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="IZIK00000003" NOME-INSTITUICAO="Sociedade Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="IZIK01000996" NOME-ORGAO="SPQMH" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2008" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="A motricidade humana em diferentes culturas: educação pela paz através da diversidade" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="8" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Buscamos compreender os processos educativos envolvidos na construção da Motricidade, particularmente nas manifestações relacionadas aos jogos, as brincadeiras, as lutas e as danças, de diferentes culturas, tais como: afro-descendentes, caiçaras, indígenas, ribeirinhas e orientais. Acreditamos que tal compreensão poderá trazer contribuições no sentido do fortalecimento das identidades de grupos/culturas/etnias socialmente marginalizados, respeito à diversidade cultural e meio ambiente bem como apoiar professores da educação básica para a formação de escolares, incluindo aqueles com necessidades especiais, na perspectiva de promover o conhecimento e o respeito sobre a Motricidade em diferentes culturas o respeito ao meio e ao outro que con-vive neste meio, possibilitando a educação para paz. A pesquisa tem como referenciais centrais a Ciência da Motricidade Humana (Manuel Sérgio), a Pedagogia Dialógica (Paulo Freire) e a Fenomenologia Existencial (Maurice Merleau-Ponty e Joel Martins). Temos como procedimentos básicos na coleta de dados o registro sistemático de notas em diários de campo e entrevistas e em intervenções a pedagogia dialógica." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="A motricidade humana em diferentes culturas: educação pela paz através da diversidade" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="033500000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de São Carlos" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033501000999" NOME-ORGAO="Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Práticas Sociais e Processos Educativos" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Investigação de práticas sociais situadas em ambientes não escolares e escolares e os processos educativos por elas desencadeados, consolidados, referentes às informações, valores, competências, atitudes e seus significados a partir das perspectivas dos "marginalizados" pela sociedade. Observação dos processos educativos que se dão nas relações: étnico-raciais, etárias, de classe social, de gênero, entre outros; entre crianças, jovens e adultos em espaços de lazer, de trabalho, de luta social" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="2" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Estudos Socioculturais do Lazer" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Estudo das relações socioculturais presentes no âmbito do lazer historicamente contextualizado, observando seu desenvolvimento em ambientes diversos (cidades urbanizadas, paisagens naturais/rurais, escolas e instituições não escolares - clubes, acantonamentos, acampamentos, SESIs, SESCs), as influências da mídia, a formulação de políticas públicas e privadas, a formação e atuação profissional, enfatizando os processos educativos envolvidos" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="033501000999" NOME-ORGAO="Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Etnomotricidades do sul: resistência cultural em jogo" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O título desse projeto de pesquisa de cooperação internacional, Etnomotricidades do Sul: Resistência Cultural em Jogo, o qual envolve pesquisadores/as e estudantes de países situados ao sul (metafórica e geograficamente), entre eles Argentina, Brasil, Chile, Colômbia e Moçambique, faz alusão direta a obra Epistemologias do Sul , organizada por Santos e Meneses (2010), na qual o autor e a autora designam o Sul: "[...] como um campo de desafios epistêmicos, que procuram reparar os danos e impactos historicamente causados pelo capitalismo na sua relação colonial com o mundo. [...] A ideia central é [...] que o colonialismo, para além de todas as dominações porque é conhecido, foi também uma dominação epistemológica" (p.19). Com tal perspectiva, propomos o estudo da Etnomotricidade, compreendendo-a como práticas de jogos, lutas, danças, festas, histórias, cantos e rituais com características próprias de um povo/comunidade, desenvolvidas com intencionalidade relacionada a processos educativos de tradição e resistência de tais manifestações (Gonçalves Junior, 2010; Gonçalves Junior et al., 2012). Explicitamos que a Etnomotricidade se apoia na ciência da Motricidade Humana de Manuel Sérgio, e na pedagogia dialógica de Paulo Freire, as quais, entre outras influências em suas respectivas constituições, tem base na fenomenologia existencial de Maurice Merleau-Ponty (Gonçalves Junior, 2010). O objetivo central é caracterizar e compreender as Etnomotricidades do Sul, particularmente em comunidades africanas e latino-americanas (tais como: povos originários, autóctones ou indígenas, remanescentes de quilombolas, caiçaras e de bairros periféricos populares), seja no contexto escolar ou não escolar, observando os processos educativos decorrentes de manifestações relacionadas a jogos, lutas, danças, festas, histórias, cantos e rituais de tais grupos/povos/comunidades. Como procedimento básico na coleta dos dados utilizaremos o registro sistemático de notas em diários de campo e entrevistas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Etnomotricidades do sul: resistência cultural em jogo" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="17" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033502000992" NOME-ORGAO="Universidade Federal de São Carlos (UFSCar - São Carlos/SP - Brasil)" CODIGO-UNIDADE="033502001999" NOME-UNIDADE="Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE)">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="13" ANO-INICIO="2022" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Motricidades do Sul: contra o desperdício da experiência" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="12" DESCRICAO-DO-PROJETO="O título desse projeto de pesquisa, ?Motricidades do Sul: Contra o Desperdício da Experiência?, o qual envolve pesquisadores/as e estudantes de Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Moçambique, Portugal e Uruguai, faz alusão direta à obra ?Epistemologias do Sul?, organizada por Santos e Meneses (2010), na qual o autor e a autora designam o Sul: "[...] como um campo de desafios epistêmicos, que procuram reparar os danos e impactos historicamente causados pelo capitalismo na sua relação colonial com o mundo. [...] A ideia central é [...] que o colonialismo, para além de todas as dominações porque é conhecido, foi também uma dominação epistemológica" (p. 19). Com tal perspectiva, propomos o estudo das Motricidades do Sul compreendendo-as como práticas sociais de jogos, lutas, danças, festas, cantos, histórias e rituais com características próprias de um povo/comunidade situadas ao sul, geográfica ou metaforicamente, que envolvem tradição e resistência de tais manifestações ao colonialismo e a dominação epistemológica (GONÇALVES JUNIOR, 2010; GONÇALVES JUNIOR et al., 2012; CAMPOS; CORRÊA; GONÇALVES JUNIOR, 2022). A diversidade de experiências dessas práticas configura-se de forma particular tanto na sua execução como na sua intencionalidade no processo cotidiano de viver-a-vida, numa perspectiva ?suleada?, num universo não dicotômico entre físico e mente, corpo e alma, pessoa e mundo, ser e natureza. Explicitamos que as Motricidades do Sul se apoiam na ciência da Motricidade Humana de Manuel Sérgio, nas Epistemologias do Sul de Boaventura de Sousa Santos e na Pedagogia Dialógica de Paulo Freire. O objetivo central é caracterizar e compreender as Motricidades do Sul, particularmente em comunidades africanas e latino-americanas (tais como: povos originários, autóctones ou indígenas, remanescentes de quilombolas, caiçaras e de bairros periféricos populares), seja no contexto escolar ou não escolar, observando os processos educativos decorrentes das citadas manifestações. Como procedimentos básicos na coleta dos dados utilizaremos o registro sistemático de notas em diários de campo, entrevistas, questionários, nos inspirando em metodologias qualitativas como a Fenomenologia (MARTINS; BICUDO, 1989; BICUDO; ESPÓSITO, 1994; GONÇALVES JUNIOR et al., 2021), a Pesquisa Participante (BRANDÃO; STRECK, 2006; BRANDÃO; BORGES, 2007), a Sistematização de Experiências (JARA-HOLLIDAY, 2006, 2018) e o Mapeamento Cultural (DUXBURY; GARRETT-PETTS; MACLENNAN, 2015; DUXBURY; GARRETT-PETTS; LONGLEY, 2019; BODENHAMER; CORRIGAN; HARRIS, 2022). Como resultados esperamos a explicitação de conhecimentos, motricidades e experiências destes povos que têm sido desperdiçadas pela ciência ocidental moderna, bem como o fortalecimento do diálogo sul-sul." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Paulo César Antonini de Souza" NOME-PARA-CITACAO="SOUZA, Paulo César Antonini de;ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR" ORDEM-DE-INTEGRACAO="1" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ="5053102098056338"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fábio Ricardo Mizuno Lemos" NOME-PARA-CITACAO="LEMOS, Fábio Ricardo Mizuno" ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ="9720009502941255"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Luiz Gonçalves Junior" NOME-PARA-CITACAO="GONÇALVES JUNIOR, Luiz" ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Cae Rodrigues" NOME-PARA-CITACAO="RODRIGUES, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Denise Aparecida Corrêa" NOME-PARA-CITACAO="CORREA, D. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Sergio Alejandro Toro-Arévalo" NOME-PARA-CITACAO="TORO-AREVALO, S. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Luis Guillermo Jaramillo Echeverry" NOME-PARA-CITACAO="ECHEVERRY, L. G. J." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Jose Manuel Alvarez Seara" NOME-PARA-CITACAO="SEARA, J. M. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pedro Pessula" NOME-PARA-CITACAO="PESSULA, P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Marlucio De Souza Martins" NOME-PARA-CITACAO="MARTINS, M. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Osmar Moreira de Souza Junior" NOME-PARA-CITACAO="SOUZA JUNIOR, O. M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Aida Victoria Garcia Montrone" NOME-PARA-CITACAO="MONTRONE, A. V. G." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="087000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087002000992" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes, Letras e Comunicação - FAALC" CODIGO-UNIDADE="087002001999" NOME-UNIDADE="Núcleo de INvestigação de Fenomenologia em Artes (NINFA/UFMS)">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Práticas Sociais e Processos Educativos em Arte" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Promover estudos e o desenvolvimento de pesquisas compreendendo processos de ensino e aprendizagem no contexto latino-americano, em ambientes escolares e não escolares, nos quais se constituam práticas sociais em diálogo com as linguagens da Arte, compreendendo suas relações de aproximação e distanciamento com a educação no contexto brasileiro." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="3" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Arte como mediação na Diversidade" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Desenvolver estudos e pesquisas envolvendo as relações humanas de respeito e convivência, estruturadas de forma dialógica, a partir de aproximações com a Arte face à diversidade." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="087011000002" NOME-ORGAO="Conselho Diretor da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="087001000999" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas e SociaIs (CCHS)" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="087009000009" NOME-ORGAO="Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da UFMS" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="087009000009" NOME-ORGAO="Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da UFMS" CODIGO-UNIDADE="087009002001" NOME-UNIDADE="Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFMS"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="18" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087002000992" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes, Letras e Comunicação - FAALC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Arte - NINFA/UFMS" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Núcleo de INvestigação de Fenomenologia em Arte (NINFA) objetiva a realização de estudos, pesquisas e intervenções no campo das Artes, orientando-se principalmente por referenciais da fenomenologia existencial e suas possibilidades para a compreensão da expressão estética e criadora latino-americana, construindo e compartilhando saberes em desenvolvimento dialógico com docentes, discentes e profissionais de diferentes áreas com interesse na compreensão dos fenômenos presentes na ação e criação humana. A escolha da sigla do grupo de pesquisas faz alusão a duas concepções de ninfa: a primeira que corresponde à mitologia da alma como presença de entes naturais no mundo, somada à segunda que alude à fase de transição entre estágios de espécies da natureza, de maneira que nos atentemos para a incompletude do ser humano na busca por sua própria existência." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087038000003" NOME-ORGAO="UFMS - Faculdade de Artes, Letras e Comunicação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="15" ANO-INICIO="2022" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Uma paleta do popular: opinião, sistematização e gestão nos fenômenos artísticos" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="3" NUMERO-DOUTORADO="3" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto contempla o campo artístico por uma construção que se origina nos saberes populares em aproximação com a estética e a teoria da arte, voltando-se especificamente para uma investigação qualitativa envolvendo artistas visuais bidimensionais que se reconhecem na categoria do popular e elaboram suas produções com temática regional, tendo o objetivo de identificar os fenômenos culturais situados em Campo Grande, Aquidauana, Jardim, Bonito e Dourados, no estado de Mato Grosso do Sul, a partir de práticas sociais de artistas populares e compreender sua relevância epistemológica para a formação estética no âmbito das artes visuais. Para alcançar este resultado, pretende-se uma aproximação em três níveis que se desenvolverão a partir da constituição de um campo de estudos contemplando a percepção de homens e mulheres em face de suas participações na materialização de manifestações culturais regionais significativas; a identificação de categorias de práticas artísticas de cunho bidimensional que emergem na regionalidade de Mato Grosso do Sul; os entrelaçamentos de ensino e aprendizagem que se manifestam a partir das práticas artísticas em diálogo com as manifestações observadas. Pautada metodologicamente pela Fenomenologia Existencial, com trajetória pelo Fenômeno Situado e utilizando aportes da Hermenêutica, a pesquisa busca encontrar no contexto das práticas sociais em que se realizam os trabalhos dos artistas populares regionais, elementos que possam contribuir para sua participação efetiva em projetos, decisões e ações de cunho profissional e para a ordenação de uma epistemologia, que possa oferecer contribuições para propostas educativas de caráter simbólico e existencialmente brasileiras, situadas no contexto latino-americano e se estruturando de forma significativa, prioritariamente para o ensino de arte e com potencialidades para a totalidade do campo educacional." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087002000992" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes, Letras e Comunicação - FAALC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Banquete de Sofia - uma experiência de poéticas pela estética" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="25" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto de ensino Banquete de Sofia, iniciado em 2016 como uma atividade complementar da disciplina Estética e Teoria da Arte II, ofertada aos cursos de Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado da FAALC/UFMS, tem como objetivo promover a compreensão crítica e a sensibilidade estética por meio de uma abordagem interdisciplinar que integra filosofia da arte, estética e prática artística. Fundamentado nos princípios da fenomenologia, o Banquete de Sofia explora a experiência como mediação para a construção de conhecimento estético e artístico. As atividades do projeto incluem estudos dirigidos, apreciação de obras de arte, assistência a filmes de diversas culturas, e rodas de conversa com o grupo de pesquisa Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Arte (NINFA). O foco está na reflexão crítica e na interação entre a teoria e a prática criativa. A culminância do Banquete de Sofia ocorre em um piquenique no campus da IES, durante o qual as produções finais são compartilhadas e dialogadas coletivamente, reforçando o caráter extraclasse e colaborativo da experiência, em um processo de aprendizagem imersivo que transcende os limites da sala de aula." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Arte, pesquisa e epistemologias" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="45" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="29" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto de extensão "Arte, pesquisa e epistemologias" visa contribuir para a formação integral de estudantes de Artes Visuais Licenciatura e Artes Visuais Bacharelado da UFMS, especificamente do 6 e 8 semestres. Iniciado informalmente em 2015, foi formalizado em 2016 e expandido ao longo dos anos, para um evento acadêmico público, incluindo conferências, rodas de conversa, palestras, mesas redondas e apresentações de pesquisas. O projeto de extensão se integra às disciplinas Epistemologia e Pesquisa no Ensino de Artes Visuais e Processos de Ensino e Aprendizagem em Artes Visuais II (Licenciatura) e Pesquisa em Arte II e Seminários de Arte e Pesquisa II (Bacharelado), garantindo a articulação entre ensino, pesquisa e extensão nos termos que determina a Resolução n 7 de 2018 e que regulamente a Resolução n 223-COEX/UFMS de 2023. As atividades são coordenadas pelo grupo de pesquisa NINFA e supervisionadas por docentes dos cursos de Artes Visuais, abrangendo defesa pública de TCCs, apresentações de pesquisas e mesas redondas. Espera-se capacitar os discentes em gestão, curadoria e mediação de eventos, contribuindo com o fomento da produção científica e fortalecendo o compromisso social e intercultural da universidade, a partir do desenvolvimento de competências que promovam reflexões estéticas, sociais e culturais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087002000992" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes, Letras e Comunicação - FAALC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Poéticas do Ser Artista diálogos e materialidades" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="82" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="29" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto 'Poéticas do Ser Artista diálogos e materialidades', realizado desde 2021 no âmbito da FAALC/UFMS, visa fomentar a formação crítica e criativa dos estudantes dos cursos de Artes Visuais Licenciatura, Artes Visuais Bacharelado e Audiovisual Bacharelado. Ancorado em abordagens fenomenológicas, existencialistas e hermenêuticas, o projeto se alinha com os objetivos curriculares de disciplinas dos três cursos, ajustando-se às dinâmicas do mercado artístico e cultural contemporâneo. Estruturado em duas vertentes principais, 'Diálogos com o ser artista' e 'A materialidade das coisas', o projeto envolve colaboração do Núcleo de INvestigação de Fenomenologia em Arte (NINFA) para promover rodas de conversa, oficinas e palestras com egressos, e aulas de campo, caracterizadas por excursões pedagógicas a instituições e espaços artísticos e culturais de Campo Grande/MS, promovendo uma imersão direta nessas experiências. A flexibilidade do projeto permite ajustes anuais conforme os calendários das instituições parceiras e as necessidades curriculares, com detalhes específicos e agendamentos apresentados no início de cada período letivo, garantindo a preparação adequada de todos os participantes." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="087002000992" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes, Letras e Comunicação - FAALC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e Seminário do Mestrado Profissional em Artes" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="30" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="29" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Colóquio de Pesquisas em Fundamentos, Poéticas e Ensino de Artes Visuais e Seminário do Mestrado Profissional em Artes é um evento de caráter científico que emergiu de projeto de extensão homônimo, atualmente denominado "Arte, pesquisa e epistemologias", integrado à graduação dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais e associado ao curso de Mestrado Profissional em Arte em Rede Nacional, que se encontra vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGArtes) na Faculdade de Artes Letras e Comunicação (FAALC), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O evento reúne conferências, mesas de discussão, palestras e a exposição de criações em poéticas visuais, bem como comunicações orais que apresentam os resultados de pesquisas realizadas por estudantes dos cursos de graduação e investigações em desenvolvimento na pós-graduação. Tendo como objetivo principal promover a pesquisa e a produção de conhecimento em fundamentos (teoria, história e crítica), nas poéticas e no ensino das Artes Visuais, por meio do evento final, o projeto de extensão amplifica sua base de atuação para as linguagens das Artes Cênicas e para a Música, contando com contribuições de membros do grupo de pesquisa CNPq "Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Artes" (NINFA). Esse evento desempenha um papel significativo ao aproximar o ambiente universitário da comunidade em geral, compartilhando e divulgando a produção de novos profissionais que estarão inseridos em Mato Grosso do Sul e outros estados do Brasil." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="087011000002" NOME-ORGAO="Conselho Diretor da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Arte de fronteira: significações de artistas populares nas relações latino-americanas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="4" NUMERO-MESTRADO-PROF="2" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Na perspectiva de re-conhecimento do potencial artístico e estético de artistas populares de origem latino-americana, um levantamento da experiência criadora nos espaços públicos, por meio da linguagem visual, se mostra digno de compreensão pois, a identidade das pessoas que vivem essa experiência, se constituem em práticas sociais significativas em termo de processos educativos. Nesse encontro investigativo, como já indicaram os resultados da investigação anterior, será possível desvelar características pedagógicas nas práticas sociais dessas pessoas, que podem fundar elementos de uma Educação desde a América Latina para a América Latina, somando epistemologicamente os saberes populares envolvidos nesse processo. Nesse sentido, a expressão artística popular localizada no Mato Grosso do Sul, por se apresentar situado em região de fronteira com Paraguai e Bolívia, oferece campo significativo de orientação dos caminhos a seguir. O atual projeto visa a alcançar, desde Ponta Porã e Pedro Juan Caballero na relação Brasil/Paraguai, Corumbá e Puerto Quijarro na interface Brasil/Bolívia, em diálogo com as capitais desses três países, traços de uma expressão estética simbólica do meio de ser, viver e compreender o mundo, na qual homens e mulheres realizam-se enquanto seres da experiência nos seus processos educativos/criativos. Na perspectiva de uma pesquisa de cunho qualitativo, o projeto se apresentará metodologicamente mediado pela fenomenologia (MERLEAU-PONTY) na modalidade fenômeno situado (JOEL MARTINS), a fim de encontrar os elementos dessa ordenação pedagógica/artística/estética na fala de artistas populares que criam, comercializam ou expõem em espaços públicos de suas cidades. Utilizarei nesse contexto, a entrevista individual." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Arte de fronteira: significações de artistas populares nas relações latino-americanas" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Paulo César Antonini de Souza" NOME-PARA-CITACAO="SOUZA, Paulo César Antonini de;ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR" ORDEM-DE-INTEGRACAO="1" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ="5053102098056338"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Conrado Marques da Silva Checchi" NOME-PARA-CITACAO="CHECCHI, C. M. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ="3627264230024829"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Soane Piuna Batista de Souza" NOME-PARA-CITACAO="SOUZA, S. P. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Israel Aparecido da Silva Junior" NOME-PARA-CITACAO="SILVA JUNIOR, I. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Maria Celéne de Figueiredo Nessimian" NOME-PARA-CITACAO="NESSIMIAN, M. C. F." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Aline Cesti Cerutti" NOME-PARA-CITACAO="CERUTTI, A. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Maria Carolina Rodrigues" NOME-PARA-CITACAO="RODRIGUES, M. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Ana Maria Ferreira Lopes" NOME-PARA-CITACAO="LOPES, A. M. F." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Alexandra Ávilla da Silva" NOME-PARA-CITACAO="SILVA, A. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Jeanne do Amaral Perez" NOME-PARA-CITACAO="PEREZ, J. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Luis Felipe Santos Salgado da Rocha" NOME-PARA-CITACAO="ROCHA, L. F. S. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pyetra Pael Decknis" NOME-PARA-CITACAO="DECKNIS, P. P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Maria Angélica Chiang" NOME-PARA-CITACAO="CHIANG, M. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="13" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Anderson dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="14" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Vitor Hugo Aguilar de Souza" NOME-PARA-CITACAO="SOUZA, V. H. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="15" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="202" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Visualidades da arte popular: levantamentos iniciais e suporte para trabalho de campo (CNPq)" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="217" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Caracterização da arte popular em Pedro Juan Caballero: identificação do campo." TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="218" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Identidade na arte popular de fronteira: a arte popular em Ponta Porã" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="219" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Traços da arte kadiwéu: aproximações em busca de uma compreensão estética (CNPq)" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="220" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Contribuições do Popular para uma Pedagógica Latino-americana" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Seminário)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="225" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Visualidades da arte popular: levantamentos iniciais e suporte para trabalho de campo" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="226" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Visualidades da arte popular: levantamentos iniciais e suporte para trabalho de campo" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Resumido)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="227" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O olhar em formação: processos de criação e princípios epistemológicos das artes visuais" TIPO-PRODUCAO-CT="Organização de obra publicada" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="228" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte, ideologia e comunicação: diálogos sobre estética (palestra para mestrandos do programa de pós-graduação em Comunicação)" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="254" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte popular em Corumbá: uma investigação das manifestações visíveis" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="264" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Artes visuais na tríplice fronteira: uma perspectiva fenomenológica da pintura popular" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="273" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Traços da arte kadiwéu: aproximações em busca de uma compreensão estética" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Resumido)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="275" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Caracterização da arte popular em Pedro Juan Caballero: identificação do campo" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Resumido)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="286" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Núcleo de Investigação de Fenomenologia em Artes: panorama de pesquisas em 2018" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="288" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte popular da fronteira Brasil/Bolívia: interfaces da criação artística bidimensional" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="294" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Artes Visuais no Mato Grosso do Sul: ideologia e manutenção de uma visualidade fronteiriça." TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="295" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Artes visuais em Corumbá: relato de uma pesquisa de iniciação científica" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="299" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte popular em Corumbá: uma investigação das manifestações visíveis" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="300" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Traços da arte kadiwéu: aproximações em busca de uma compreensão estética (CNPq)" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="301" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Identidade na arte popular de fronteira: a arte popular em Ponta Porã" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="302" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Caracterização da arte popular em Pedro Juan Caballero: identificação do campo" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Outra)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="311" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Contribuições do Popular para uma Pedagógica Latino-americana" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="346" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O lugar das Artes Visuais na Feira da Bolívia em Campo Grande, MS" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="376" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte regional em Mato Grosso do Sul: que regional é esse?" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="379" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Conhecimentos populares, arte, educação e liberdade (AOE)" TIPO-PRODUCAO-CT="Orientação de outra natureza" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000997" NOME-INSTITUICAO="Educação (2237-6011)" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001600000999" NOME-INSTITUICAO="Revista Educação - Revista Científica do Claretiano - Centro Universitário" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="J60E00000009" NOME-INSTITUICAO="Associacão dos Juizes Federais do Brasil" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="J60E01000991" NOME-ORGAO="Juizado Especial Federal Itinerante" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="Expedição da Cidadania - 2015" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="6" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="A Expedição da Cidadania, organizada pela Associação dos Juízes Federais do Brasil (AJUFE) visa promover a cidadania e a inclusão de populações tradicionais (indígenas, quilombolas, ribeirinhos, pantaneiros e caboclos), levando até esses grupos, serviços do juizado especial itinerante e de órgãos públicos para expedição de documentos (certidão de nascimento e/ou registro tardio, carteira de identidade, CPF, CTPS), concessão administrativa de benefícios previdenciários e acesso a serviços de saúde preventiva (preventivo ginecológico, higiene bucal). Nesta segunda fase (11 a 29 de maio de 2015), a expedição também incluiu: oficinas para a confecção de chapéus, bolsas, chinelos e outros produtos artesanais com palha de camalote, oferecidas por artesã de origem indígena;, Atividades pedagógicas, artísticas e recreativas coordenada por docente e desenvolvidas por discentes do curso de Artes Visuais da UFMS, para as crianças ribeirinhas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Expedição da Cidadania - 2015" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="985600042150" NOME-INSTITUICAO="Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="985608324899" NOME-ORGAO="Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia de MS" CODIGO-UNIDADE="985608324899" NOME-UNIDADE="Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia de MS">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="O olhar em formação: processos de criação e princípios epistemológicos das Artes Visuais" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="4" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="5" DESCRICAO-DO-PROJETO="Projeto apresentado e autorizado pela FUNDECT - MS, para publicação de livro do curso de Artes Visuais, Licenciatura e Bacharelado, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, visando a difusão e ampliação do conhecimento sobre ass Artes Visuais e seu ensino." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="O olhar em formação: processos de criação e princípios epistemológicos das Artes Visuais" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002000000996" NOME-INSTITUICAO="Motricidades: Rev. SPQMH" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000990" NOME-INSTITUICAO="AURORA (PUCSP. ONLINE)" SEQUENCIA-ATIVIDADE="17" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Professor Maluquinho" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Melhoramentos" ANO-DA-PREMIACAO="1998" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Professor Maluquinho" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Melhoramentos" ANO-DA-PREMIACAO="1999" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Concurso Público de Provas e Títulos" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="SEESP" ANO-DA-PREMIACAO="1999" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Professor Destaque" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Diretoria de Ensino de Jaú" ANO-DA-PREMIACAO="2003" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Concurso Público de Provas e Títulos" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="SEESP" ANO-DA-PREMIACAO="2004" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Programa Escola da Família" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Governo do Estado de São Paulo" ANO-DA-PREMIACAO="2004" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Programa Escola da Família" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Governo do Estado de São Paulo" ANO-DA-PREMIACAO="2005" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="VIII Prêmio Arte na Escola Cidadã" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Instituto Arte na Escola" ANO-DA-PREMIACAO="2007" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Concurso Público de Provas e Títulos" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="SEESP" ANO-DA-PREMIACAO="2007" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Orientação de discente premiado no 2º Concurso de Desenho e Redação da Controladoria-Geral da União - CGU" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Controladoria-Geral da União - Governo Federal" ANO-DA-PREMIACAO="2008" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Concurso para evolução funcional" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="SEESP" ANO-DA-PREMIACAO="2010" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Orientação de grupo discente premiado na Feira Estadual de Ciências da USP" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="CEPOF/INOF - IFSC/USP" ANO-DA-PREMIACAO="2011" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

<PREMIO-TITULO NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO="Professor homenageado" NOME-DA-ENTIDADE-PROMOTORA="Formandos do Curso de Artes Visuais - Licenciatura - Habilitação em Artes Plástica - UFMS" ANO-DA-PREMIACAO="2015" NOME-DO-PREMIO-OU-TITULO-INGLES=""></PREMIO-TITULO>

</PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="1">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Grêmio Estudantil Escolar - a construção democrática para uma educação participativa" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://paje.fe.usp.br/estrutura/semana06/anais06/prancheta_telas.swf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Semana da Educação - Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da IV Semana da Educação - Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="grêmio" PALAVRA-CHAVE-2="protagonismo" PALAVRA-CHAVE-3="autonomia" PALAVRA-CHAVE-4="democracia" PALAVRA-CHAVE-5="educação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Média de Formação Geral" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="4">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="AVENTURA EM JOGO: PROCESSOS EDUCATIVOS ENVOLVIDOS NA PRÁTICA DO MERGULHO NO RIO JACARÉ PEPIRA DE BROTAS" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="III COLÓQUIO DE PESQUISA QUALITATIVA EM MOTRICIDADE HUMANA: O LAZER EM UMA PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA" CIDADE-DO-EVENTO="São Carlos" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do III COLÓQUIO DE PESQUISA QUALITATIVA EM MOTRICIDADE HUMANA: O LAZER EM UMA PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="19817142" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-2="jogos" PALAVRA-CHAVE-3="aventura" PALAVRA-CHAVE-4="risco" PALAVRA-CHAVE-5="turismo" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo Este estudo foi desenvolvido junto a moradores e/ou praticantes de mergulho de Brotas, interior de São Paulo, em uma área de corredeiras, considerada insegura por sua formação de rochas submersas localizada no Parque dos Saltos, na área conhecida popularmente como Bacia, no rio Jacaré Pepira. O objetivo deste estudo foi identificar: a) percepções dos praticantes e suas reflexões sobre a atividade e o espaço; b) os processos educativos encontrados nas relações entre os praticantes. Como procedimentos metodológicos utilizamos observações e posterior realização de entrevistas semi-estruturadas com 18 sujeitos, de ambos os gêneros, entre 12 e 51 anos. Como resultados encontramos: a motivação gerada pela aventura e risco da prática corporal; a consciência do corpo no desenvolvimento das ações; a valorização da segurança pelo grupo; a defesa da atividade enquanto prática corporal do morador. no prelo" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="5">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="BULLYING ESCOLAR: AÇÕES ASSERTIVAS E AUTONOMIA ESTUDANTIL NO RESPEITO À DIVERSIDADE" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Encontro Iberoamericano de Educação" CIDADE-DO-EVENTO="Araraquara" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="II Encontro Iberoamericano de Educação" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="bullying" PALAVRA-CHAVE-2="diversidade" PALAVRA-CHAVE-3="cidadania" PALAVRA-CHAVE-4="valores" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo As relações sociais desenvolvidas na escola, pela complexidade de valores e graças à diversidade dos sujeitos que compõem esse universo, frequentemente colaboram para enfraquecer e desestruturar aqueles que mais deveriam se beneficiar desse espaço: o (a) estudante. Situações de agressão repetitiva, onde os poderes e a força são medidos através de atos de tortura física e/ou moral, geram o fenômeno bullying, fantasma que assombra muitos discentes, não apenas no Brasil, mas em todo o mundo. No ano de 2006, os (as) estudantes do 2º Ano do Ensino Médio da Escola Estadual Professora Dinah Lucia Balestrero, da cidade de Brotas, SP, desenvolveram a partir de estímulos desencadeados pelas aulas de Artes, ações assertivas na prevenção e combate ao bullying através de momentos de sensibilização, reflexão e multiplicação dos saberes construídos. Esse trabalho, apoiado na observação e em uma participação semi-estruturada do professor, apresenta um relato da evolução desse processo educativo, e das reflexões estimuladas por ele na busca por um ambiente escolar de paz e união, valores indispensáveis na formação de cidadãos críticos, responsáveis e propensos a valorizar as diferenças em função de uma sociedade justa e igualitária. no prelo" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="22">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O Homem das Árvores: dialogando sobre Arte e Meio Ambiente na Escola Pública" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VIII Congresso Nacinal de Educação da PUCPR - Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="VIII Congresso Nacinal de Educação da PUCPR - Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="4558" PAGINA-FINAL="4572" ISBN="9788572921930" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-2="arte" PALAVRA-CHAVE-3="meio ambiente" PALAVRA-CHAVE-4="dialogicidade" PALAVRA-CHAVE-5="escola pública" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente estudo teve como objetivo desvelar as relações entre os/as alunos/as com o mundo em que vivem, observando a percepção deles/as quanto ao cuidado ambiental, bem como das intenções e influências do ser humano no mundo, particularmente na cidade de Brotas-SP, em que há forte presença de práticas de turismo relacionado a paisagens naturais. Neste sentido, realizamos intervenção através de um projeto pedagógico em Arte na E.E. Professora Dinah Lucia Balestrero, com os/as discentes de duas 8ª séries do Ensino Fundamental baseando-nos, principalmente, no trabalho artístico de Krajcberg. Como procedimentos metodológicos deste estudo utilizamos: registros fotográficos, apontamentos dos relatórios dos/as alunos/as e de falas destes/as e de seus familiares colhidas durante o desenvolvimento da intervenção. Com base nos dados consideramos que através da troca de experiências e da comunicação freqüente proporcionada pelas aulas foi possível perceber que discussões sobre o meio ambiente tornaram-se mais significativas para todos/as, atentando que o ser humano vive de corpo encarnado no mundo e interfere neste. O contato com o trabalho de Krajcberg refletiu em valores éticos ambientais nos/as discentes, motivando-os/as e lhes apresentando alternativas de comunicação com o mundo e com os outros seres vivos. Os/as discentes falaram, comunicaram, dialogaram seus pensamentos e criticaram o descaso com o meio ambiente através das manifestações artísticas de Krajcberg, vencendo limites impostos pela instituição do ?belo?, de uma estética baseada em conceitos da mídia. E esse novo olhar foi compreendido também pelos pais que tiveram contato com as obras elaboradas por seus filhos e o processo de construção das mesmas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="32">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Mundo diverso: transversalidades da arte em sala de aula" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anpap.org.br/2009/pdf/ceav/paulo_cesar_antonini_de_souza.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="18º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas: Transversalidades nas Artes Visuais" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do 18º Encontro Nacional da ANPAP / Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas" VOLUME="18" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="3685" PAGINA-FINAL="3700" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="transversalidade" PALAVRA-CHAVE-2="arte" PALAVRA-CHAVE-3="percepção" PALAVRA-CHAVE-4="diversidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente estudo busca apresentar reflexões sobre a prática pedagógica em Arte a partir da compreensão de discentes do ensino médio envolvidos em um projeto de intervenção durante o ano de 2008 em uma escola da rede pública no interior do estado de São Paulo. A importância das transversalidades (materiais e temáticas) no trabalho fundamenta a pesquisa do tipo qualitativo com inspiração fenomenológica e cuja aplicação, indicou a existência de três compreensões a partir dos dados analisados: Reflexão, experiência e aproximação com a realidade social através da Arte; O papel simbólico e intencional das manifestações artísticas; Conscientização da Arte enquanto linguagem possível.até a própria compreensão de si e do outro enquanto seres no mundo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="34">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Motricidade, lazer e cultura: processos educativos desvelados no mergulho na Bacia do Salto" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/coloquio2009.html]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: as lutas no contexto da motricidade / III Simpósio sobre o Ensino de Graduação em Educação Física: 15 anos do Curso de Educação Física da UFSCar / V ShotoWorkshop" CIDADE-DO-EVENTO="São Carlos" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: as lutas no contexto da motricidade / III Simpósio sobre o Ensino de Graduação em Educação Física: 15 anos do Curso de Educação Física da UFSCar / V ShotoWorkshop" VOLUME="IV" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="lazer" PALAVRA-CHAVE-2="cultura popular" PALAVRA-CHAVE-3="intencionalidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo constitui-se em parte dos dados coletados em uma pesquisa qualitativa pautada na fenomenologia, modalidade fenômeno situado, realizada para a obtenção do título de Mestre em Educação junto à Universidade Federal de São Carlos, com o objetivo de apresentar compreensões preliminares sobre os mergulhos desenvolvidos por moradores da cidade de Brotas, conhecida como Bacia do Salto, formada por rochas submersas no percurso do Rio Jacaré Pepira dentro da área urbana no município. No corpo deste trabalho, realizamos uma discussão sobre as relações entre cultura, arte e lazer a partir da motricidade humana. Na construção dos resultados deste estudo, foram encontradas as categorias: condições para a extasia; enfrentamento das adversidades e espaço masculino." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="38">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Con-versas da Areia: processos educativos desvelados em uma fazenda hotel em Brotas" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/apresentacao.php]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia: Políticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem." CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia: Políticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem." VOLUME="IX" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-2="turismo" PALAVRA-CHAVE-3="lazer" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Partindo da reflexão de que nas ações humanas e de suas relações uns-com-os-outros-ao-mundo, manifestas em práticas sociais que se desenvolvem no interior de grupos, instituições e comunidades, e que estas práticas podem por sua articulação racional e atuação promover transformações sociais, garantindo direitos, reconhecimento, respeito e principalmente, valorizando a pluralidade e diversidade das comunidades, e compreendendo que no desenvolvimento dessas práticas, processos educativos se desenvolvem, este estudo procura através da fala dos trabalhadores da Areia que Canta fazenda hotel e ecoturismo do município de Brotas - SP, compreender os significados dados por esses sujeitos às práticas sociais que desenvolvem em espaço destinado ao lazer, como também, desvelar os processos educativos desencadeados nessas relações. Como procedimentos metodológicos foram utilizados registros em diário de campo e entrevistas gravadas. De posse dos dados, foi constatado que os discursos dos sujeitos estão associados à forma como cada um se relaciona e faz a leitura do lugar em que se encontra. É a postura, a intenção e os objetivos de cada indivíduo que dão sentido ou significado aos saberes que eles desenvolvem nessa experiência, em busca de relações econômicas, políticas, sociais e/ou culturais, pautadas pela idéia de Libertação na construção de uma Totalidade sustentada pelas mediações e na Proximidade entre si e ao mundo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="74">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="Qualidade de vida: entre o Ser e o Ter" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.paulofreire.org.br]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VII colóquio internacional Paulo Freire" CIDADE-DO-EVENTO="Recife" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="VII colóquio internacional Paulo Freire" VOLUME="VII" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-2="qualidade de vida" PALAVRA-CHAVE-3="arte-educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="91">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Caminhando com os invisíveis: características da pesquisa em processos educativos e práticas sociais" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="II Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos" CIDADE-DO-EVENTO="São Carlos" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos" VOLUME="2" FASCICULO="2" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="21792313" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pesquisa em educação" PALAVRA-CHAVE-2="práticas sociais" PALAVRA-CHAVE-3="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Texto apresentado em palestra de abertura do II Seminário de Pesquisas em Práticas Sociais e Processos Educativos, realizado de 16 a 23 de novembro de 2010 na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="167"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="187"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="188"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="201"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="226"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="273"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="274"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="276"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="310"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="337"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="338"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="339"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="416"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="417"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="418"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="479"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="480"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="481"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="516"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="517"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="518"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="520"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="521"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="522"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="523"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="524"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="525"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="526"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="92"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="16" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Representações estético-corporais: uma abordagem interdisciplinar. (ISSN: 1981-4313)" ANO-DO-ARTIGO="2008" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Coleção Pesquisa em Educação Física" ISSN="19814313" VOLUME="7" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="433" PAGINA-FINAL="438" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="mídia" PALAVRA-CHAVE-3="reflexão" PALAVRA-CHAVE-4="escola" PALAVRA-CHAVE-5="interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo é o relato de uma experiência pedagógica desenvolvida pelas disciplinas Educação Física, Arte e Português, no ano de 2007, junto aos estudantes do 2º ano do ensino médio, da Escola Estadual Professora Dinah Lucia Balestrero, localizada na cidade de Brotas, interior de São Paulo. O trabalho objetivou a identificação, através de leituras e vivências, do nível de influência que a mídia exerce na idealização de padrões estético-corporais, e que situações e/ou momentos podem se valer dessa influência para fortalecer essa busca pelo corpo ideal. As atividades utilizadas para realização do trabalho foram promovidas de modo interdisciplinar pelas três disciplinas, valorizando as opiniões e interferências dos discentes no encaminhamento das ações do projeto. Textos, ilustrações e representações corporais, além de relatórios, foram produzidos pelos estudantes, e sua leitura compartilhada entre todos, de maneira a promover a troca de conhecimentos e a desconstrução e/ou construção de posturas individuais sobre as percepções alcançadas durante o trabalho." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="18" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="21" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="29" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Bullying escolar: ação e reflexão discentes face ao fenômeno. (ISSN: 1514-3465)" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.efdeportes.com/efd134/bullying-escolar-acao-e-reflexao.htm]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires)" ISSN="15143465" VOLUME="134" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="efd134" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="bullying" PALAVRA-CHAVE-2="arte" PALAVRA-CHAVE-3="escola pública" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo, baseado em uma pesquisa do tipo qualitativo com base na pesquisa-ação, busca apresentar as compreensões discentes a respeito de suas relações escolares no que tange à violência, especificamente na abordagem dada a este tema a partir do fenômeno bullying. Realizada em uma escola pública localizada no interior do estado de São Paulo, a pesquisa partiu da interpretação das ações desencadeadas por um projeto de intervenção pedagógica desenvolvido pelo componente curricular Arte. Participaram do trabalho enquanto sujeitos, 70 estudantes de duas turmas do 2º ano do ensino médio. Foram identificadas após a análise dos dados, três situações: a) relações afetivas entre estudantes de séries diferentes; b) aproximação dos pais e comunidades em busca de informações sobre o fenômeno, c) fortalecimento de ideais das alunas e alunos envolvidos com o projeto." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="31" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A questão do negro: intervenções da arte em busca de compreensões étnico-raciais. (ISSN: 1514-3465)" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.efdeportes.com/efd136/em-busca-de-compreensoes-etnico-raciais.htm]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires)" ISSN="15143465" VOLUME="136" FASCICULO="" SERIE="edf13" PAGINA-INICIAL="00" PAGINA-FINAL="00" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="africanidades" PALAVRA-CHAVE-2="arte" PALAVRA-CHAVE-3="intervenção pedagógica" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo fundamenta-se em uma pesquisa qualitativa realizada, a partir de uma intervenção pedagógica, junto a 14 estudantes do ensino médio de uma escola estadual localizada no interior do estado de São Paulo, Brasil, com o objetivo de compreender e fomentar suas relações étnico-raciais. Para análise dos dados foram utilizados relatórios discentes, fotografias e filmagens digitais da intervenção, que desvelaram compreensões sobre: respeito e divulgação das diferenças étnicas; herança cultural africana e a formação brasileira; consciência sobre igualdade e dignidade; discriminação e preconceito; ensino e aprendizagem constituintes do ser humano." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="66" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="70" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Reflexões e projetos sobre a Educação Física na Educação Básica. (ISSN: 1514-3465)" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.efdeportes.com/efd149/reflexoes-e-projetos-sobre-a-educacao-fisica.htm]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires)" ISSN="15143465" VOLUME="149" FASCICULO="" SERIE="15" PAGINA-INICIAL="00" PAGINA-FINAL="00" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação física" PALAVRA-CHAVE-2="projetos" PALAVRA-CHAVE-3="experiência" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este trabalho apresenta reflexões e projetos relacionados com a Educação Física escolar para o ensino fundamental e para o ensino médio, a partir da perspectiva empírica do conhecimento. Assim, com o compartilhamento de experiências vividas na docência, pretendemos sinalizar possibilidades de desenvolvimento para as aulas desse componente curricular." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="71" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Reflexões sobre educação escolar fundamentada no diálogo. (ISSN: 1514-3465)" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.efdeportes.com/efd148/reflexoes-sobre-educacao-escolar-fundamentada-no-dialogo.htm]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires)" ISSN="15143465" VOLUME="148" FASCICULO="" SERIE="15" PAGINA-INICIAL="00" PAGINA-FINAL="00" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação" PALAVRA-CHAVE-2="dialogicidade" PALAVRA-CHAVE-3="componentes curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="respeito" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: O presente artigo apresenta reflexões, a partir de Paulo Freire, sobre a relevância do diálogo nas relações escolares, cuja assunção possibilita, na percepção e experiência de seus autores, a construção de uma práxis pedagógica fundamentada no respeito a todos os envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="72" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="O homem das árvores: arte e meio ambiente em diálogo na escola pública. (ISSN: 1519-3993)" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista de Educação PUC-Campinas" ISSN="15193993" VOLUME="29" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="165" PAGINA-FINAL="176" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="arte-educação" PALAVRA-CHAVE-2="meio ambiente" PALAVRA-CHAVE-3="dialogicidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este estudo teve como objetivo desvelar as relações entre os discentes de 8ª séries da E.E. Professora Dinah Lucia Balestrero da cidade de Brotas, interior do estado de São Paulo, com o mundo em que vivem, destacando processos criativos no e com o meio ambiente, a partir de uma intervenção pedagógica em Arte-educação, fundamentada principalmente no trabalho artístico de Krajcberg. Como procedimentos metodológicos utilizamos: registros fotográficos, apontamentos dos relatórios e das falas discentes e de seus familiares colhidas durante a intervenção. Com base nos dados, consideramos que a troca de experiências e a comunicação proporcionada pelas aulas, tornaram as discussões sobre o meio ambiente significativas para todos/as, atentando que o ser humano vive de corpo encarnado no mundo e interfere neste. O contato com o trabalho de Krajcberg refletiu em valores éticos ambientais com alternativas de diálogo com o mundo e outros seres vivos, vencendo limites impostos pela instituição de uma estética baseada em conceitos da mídia." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="77" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="95" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="117" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="125" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="227"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="422"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="497"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="419"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="239"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="390"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="420"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="423"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="535"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="44"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="45"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="46"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="47"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="48"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="49"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="50"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="546"></PREFACIO-POSFACIO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="268"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="269"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="270"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="281"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="371"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="412"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="413"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="414"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="486"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="487"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="488"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="3">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Grêmio Estudantil Escolar: a construção democrática para uma educação participativa" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IV Semana da Educação" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de São Paulo" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Faculdade de Educação da USP" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="grêmio estudantil" PALAVRA-CHAVE-2="protagonismo" PALAVRA-CHAVE-3="autonomia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Média de Formação Geral" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="7">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Aventura em Jogo: processos educativos envolvidos na prática do mergulho no rio Jacaré Pepira de Brotas" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="III COLÓQUIO DE PESQUISA QUALITATIVA EM MOTRICIDADE HUMANA: O LAZER EM UMA PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA" INSTITUICAO-PROMOTORA="Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal de São Carlos" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Carlos" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processos educativos" PALAVRA-CHAVE-2="aventura" PALAVRA-CHAVE-3="jogos" PALAVRA-CHAVE-4="risco" PALAVRA-CHAVE-5="turismo" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo, desenvolvido a partir de um estudo localizado no Parque dos Saltos, na área conhecida popularmente como Bacia, no rio Jacaré Pepira de Brotas, interior de São Paulo, pretende apresentar aspectos levantados com moradores locais, praticantes de mergulho, em uma área de corredeiras, considerada insegura por sua formação de rochas submersas. O objetivo deste estudo foi identificar: a) percepções dos praticantes e suas reflexões sobre a atividade e o espaço; b) os processos educativos encontrados nas relações entre os praticantes. Como procedimentos metodológicos utilizamos observações e posterior realização de entrevistas semi-estruturadas com 18 sujeitos, de ambos os gêneros, entre 12 e 51 anos. Como resultados encontramos: a motivação gerada pela aventura e risco da prática corporal; a consciência do corpo no desenvolvimento das ações; a valorização da segurança pelo grupo; a defesa da atividade enquanto prática corporal do morador." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="17"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="23">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="O Homem das Árvores: dialogando sobre Arte e Meio Ambiente na Escola Pública" ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Anais do VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - Educere e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE" INSTITUICAO-PROMOTORA="PUCPR" LOCAL-DA-APRESENTACAO="PUCPR" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="35"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="36">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Mundo diverso: transversalidades da arte na sala de aula" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="18º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas Transversalidades nas Artes Visuais" INSTITUICAO-PROMOTORA="ANPAP - Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Bahia" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="transversalidade" PALAVRA-CHAVE-2="arte" PALAVRA-CHAVE-3="percepção" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

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</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="58"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="68"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="458"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="56">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="OUTRA" TITULO="Educação e conscientização (oficina)" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="SPQMH - UFSCar - PROEX - SAC - JKA Brasil - DeEsp - DEFMH - CCEF - CCEEFE - CAEF - Catedra Joel Martins" LOCAL-DO-CURSO="UFSCar" CIDADE="São Carlos" DURACAO="4" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação" PALAVRA-CHAVE-2="conscientização" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

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<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O objetivo desta oficina é a apresentação, exemplificada na experiência em sala de aula, a partir dos componentes curriculares Arte e Educação Física, de elementos da Pedagogia e da Filosofia da Libertação (Paulo Freire e Enrique Dussel), os quais contribuem para a reflexão de uma necessária conscientização no desenvolvimento dos conteúdos curriculares. Para isso, práticas pedagógicas ministradas, pautadas, principalmente, na relação dialógica entre educadores e educandos, serão experienciadas, discutidas e recriadas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="61"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

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<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="135"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="39">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: as lutas no contexto da motricidade / III Simpósio sobre o Ensino de Graduação em Educação Física: 15 anos do Curso de Educação Física da UFSCar / V ShotoWorkshop - comissão cultural" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="SPQMH - UFSCar - PROEX - SAC - JKA Brasil - DeEsp - DEFMH - CCEF - CCEEFE - CAEF - Catedra Joel Martins" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="UFSCar" CIDADE="São Carlos"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="lazer" PALAVRA-CHAVE-2="motricidade" PALAVRA-CHAVE-3="educação física" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O IV Colóquio de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana: as lutas no contexto da motricidade / III Simpósio sobre o Ensino de Graduação em Educação Física: 15 anos do Curso de Educação Física da UFSCar / V ShotoWorkshop, evento acadêmico e científico organizado em parceria entre a Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana (SPQMH), a Coordenação do Curso de Educação Física (CCEF/UFSCar), o Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (DEFMH/UFSCar), o Departamento de Esportes (DeEsp/SAC/UFSCar), a Coordenação do Curso de Especialização em Educação Física Escolar (CCEFE/UFSCar) e The Japan Karate Association (JKA-Brasil), tem como foco o diálogo de temas pertinentes à Ciência da Motricidade Humana (idealizada por Manuel Sérgio com base, especialmente, nas obras de Maurice Merleau-Ponty), visando à socialização dos resultados de estudos, pesquisas e relatos de experiência realizados por acadêmicas e acadêmicos da graduação, pós-graduação e profissionais de diversas áreas que têm suas produções pautadas na abordagem metodológica qualitativa." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="545"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="547">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="I Congresso Nacional da Rede PROFARTES - Entre Fronteiras e Travessias" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="ProfArtesjavascript:void(0)" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="UNESP" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="I Congresso Nacional da Rede ProfArtes ? Entre Fronteiras e Travessias 10 a 12/09/2025 ? UNESP, São Paulo/SP. Evento voltado ao compartilhamento de práticas pedagógicas e metodologias de ensino e aprendizagem em artes na educação básica, reunindo pesquisas, experiências e produções artísticas de discentes, docentes e egressos das cinco regiões do Brasil. Inclui apresentações de performances, ações artísticas, experimentações musicais, visuais e cênicas, com formatos e durações variadas, utilizando espaços da universidade adaptados para propostas flexíveis." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="221"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="132"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

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<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

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<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

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</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

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<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></ARTES-VISUAIS>

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<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="369"></ARTES-VISUAIS>

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<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="437"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="530"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="148"></ARTES-VISUAIS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="397"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="410"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

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</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="20" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="IY0Z00000000" NOME-INSTITUICAO="Pinacoteca do Estado de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000029" NOME-CURSO="Fronteiras e Diálogos da Arte Popular," STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="90" CODIGO-INSTITUICAO="J4T900000007" NOME-INSTITUICAO="Instituto Ayrton Senna" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="Educação para o desenvolvimento humano pela arte" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Educando pela Diferença para a Igualdade" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="19" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="024500000007" NOME-INSTITUICAO="Governo do Estado de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Programa de Formação de Tutores - Profort" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2012" ANO-DE-CONCLUSAO="2012" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="2" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="024504000001" NOME-INSTITUICAO="Secretaria da Educação do Estado de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000001" NOME-CURSO="Simcity Construindo Cidades Edificando Conheciment" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

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<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="471">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS TIPO="" NATUREZA="Outra" TITULO="Banca de Seleção para o Programa de Mestrado Profissional em Artes" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS CODIGO-INSTITUICAO="087000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso do Sul"></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Simone Rocha de Abreu" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ABREU, S. R." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Vera Lúcia Penzo Fernandes" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERNANDES, V. L. P." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Manoel Câmara Rasslan" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="RASSLAN, M. C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rafael Duailibi Maldonado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MALDONADO, R. D." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Paulo César Antonini de Souza" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SOUZA, Paulo César Antonini de;ANTONINI DE SOUZA, PAULO CÉSAR" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="5053102098056338"></PARTICIPANTE-BANCA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Participação como presidente de banca avaliadora do processo seletivo para ingresso no Curso de Mestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (ProfArtes), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.(PPGARTES/FAALC/UFMS), divulgado por meio do Edital nº PROFARTES/IARTE/UFU nº 03/2024.no período de 20/09/2024 a 21/01/2025." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="532"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="533"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="534"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="443"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

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