HumaniDados

Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Michele Rosita Mantovani

IDLattes

2314424544821831

ORCID

https://orcid.org/00

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Bauru — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-11-17

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/2314424544821831

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Música - Instrumento Piano

Centro Universitário Sagrado Coração

2006 — 2010

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Rosa Maria Tolón Marin

MESTRADO — Música

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2012 — 2014

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Música

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2014 — 2018

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2018 — 2020

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

0

Artigos

4

Total Geral

4

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (0 itens)

Artigos publicados (4 itens)

Michele Rosita Mantovani. Presença de Ernesto Nazareth em Marlos Nobre: a Nazarethiana op. 2. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 11, n. 1, 2010, p. 40/3-47.

Michele Rosita Mantovani. Prática e performance inicial de Minuetos de Haydn por pianistas: efeitos da privação de estímulos na retroalimentação sensorial em diferentes condições de estudo. Per Musi, v. 1, n. 32, 2015, p. 219-245. DOI: 10.1590/permusi2015b3208.

Michele Rosita Mantovani. Categorias Psicossensoriais da prática pianística em diferentes níveis de expertise: perspectivas de deliberação. OPUS (PORTO ALEGRE), v. 24, 2018, p. 26-26-54. DOI: 10.20504/opus2018c2402.

Michele Rosita Mantovani. Psycho-sensorial categories: Actions and behaviors of piano practice at different levels of expertise. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 28, 2022, p. 1-25. DOI: 10.20504/opus2022.28.10.

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

INTERPRETACAO

41

MUSICA

INTERPRETACAO

15

MUSICA

INTERPRETACAO

8

MUSICA

INTERPRETACAO

4

MUSICA

INTERPRETACAO

4

MUSICA

INTERPRETACAO

2

MUSICA

Participação em gravação de disco (CD) como pianista e corista

2

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="2314424544821831" DATA-ATUALIZACAO="17112025" HORA-ATUALIZACAO="183204">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Michele Rosita Mantovani" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="MANTOVANI, M. R.;MANTOVANI, MICHELE ROSITA" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SP" CIDADE-NASCIMENTO="Bauru" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="https://orcid.org/0000-0003-2029-6788" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Doutora e Mestra em Música (Práticas Interpretativas/Piano) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com pós-doutorado nessa mesma instituição e subárea e estágio de doutorado sanduíche pela Universidade de Aveiro (Portugal); é Bacharel em Instrumento/Piano pelo Centro Universitário Sagrado Coração (UNISAGRADO). Como pianista, realizou recitais solo e de música de câmara em diferentes cidades brasileiras, recital solo em Aveiro (Portugal), apresentou-se como solista junto à Orquestra Sinfônica de Botucatu (SP), participou de masterclasses e festivais de música com renomados pianistas e professores e de concursos no Brasil e no Chile, bem como atuou como pianista de corais em Bauru-SP. Como pesquisadora, investiga deliberação e expertise na prática pianística, tendo sua tese "Perspectivas de deliberação do fenômeno da prática pianística em diferentes níveis de expertise" premiada no Prêmio ANPPOM de Produção Bibliográfica - 2019 e publicada como livro impresso; tem divulgado os resultados de suas pesquisas em palestras, eventos e periódicos científicos nacionais e internacionais, atuado como parecerista ad-hoc em congressos e revistas da área e, atualmente, integra o Grupo de Pesquisa EDEPI - Estudos de Desenvolvimento de Expertise em Práticas Interpretativas, coordenado por Regina Antunes no PPGMUS/UFRGS. Como professora de piano, trabalhou como profissional autônoma e em escolas livres de música, no Colégio Sinodal São Leopoldo (RS), nos Cursos de Extensão em Instrumentos Musicais (UFRGS), como professora substituta no Curso Técnico em Instrumento Musical e no Programa Prelúdio/Cursos de Extensão em Música do IFRS-Porto Alegre, e ministrou disciplinas nos cursos de Graduação em Música da UFRGS como estágio docente durante a pós-graduação e pós-doc. Atualmente é Professora Assistente no Departamento de Música da UFRGS, onde leciona disciplinas de Percepção Musical." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Música - Instrumento Piano from Centro Universitário Sagrado Coração (2010), master's at Music from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014) and doctorate at Music from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Has experience in Arts, acting on the following subjects: prática pianística, deliberação, piano, nível de expertise and atenção."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Aprovação em 1 lugar no Processo Seletivo IFRS Campus Porto Alegre - Professora Substituta (Música/Teclado eletrônico/ Piano/ Prática de conjunto - Edital 52/2019; Diário Oficial da União de 18/11/2019, seção 3, p. 58). // Aprovação em 3 lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor Assistente (em RDIDP) da UNESP, na área de conhecimento Música-Piano, junto ao Departamento de Música do Instituto de Artes do Campus de São Paulo, Edital n 102/2021-STDAR (resultado publicado no Diário Oficial do Estado de São Paulo, de 22/02/2022, seção I, p.360 e homologado em 29/03/2022, seção I, p.132). // Aprovação em 1 lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor do Magistério Superior na área de conhecimento Música-Percepção Musical, junto ao Departamento de Música do Instituto de Artes da UFRGS, Edital n 07/2024 (resultado publicado no Diário Oficial da União de 10/02/2025, seção 3, p.25, e nomeação em 25/02/2025, seção 2, p.28). // Membro do Grupo de Pesquisa Estudos de Desenvolvimento de Expertise em Práticas Interpretativas (EDEPI), coordenado por Regina Antunes Teixeira dos Santos, desde 2020.//"></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="69" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2020" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="045000000000" NOME-AGENCIA="Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="081500000006" NOME-INSTITUICAO="Centro Universitário Sagrado Coração" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="11"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Unimed Centro Oeste Paulista" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Conservatório Musical Pio XII" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos / Bauru-SP" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Colégio São Francisco de Assis" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="02" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="01" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="2" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="2022" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2022" NOME-DO-PROJETO="Aspectos cognitivos, emocionais e musicais na prática pianística: perspectivas intencionais de deliberação em diferentes níveis de expertise" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="6" DESCRICAO-DO-PROJETO="Descrição: As situações de prática de um repertório, inseridas na tradição de concerto da música ocidental, tanto para estudantes, como músicos profissionais, consomem um período substancial no dia-a-dia, e compreendem a utilização de uma série de pensamentos e ações balizadas por normas e convenções, fundamentadas nesta tradição. Por tradição no âmbito da música de concerto ocidental entende-se o conjunto de ações dos agentes desta comunidade de prática pianística que estuda, mantém e sustenta a produção deste vasto repertório musical (mesmo que sempre em constante desenvolvimento) e que conta, até agora, com cerca de mais de mais de trezentos anos de abrangência. Considerando as múltiplas facetas com que a prática instrumental possa ser investigada, o presente projeto busca estudar, sob o ponto de vista cognitivo, emocional e cognitivo: (i) o efeito da restrição de modalidades sensoriais na abordagem inicial de uma peça; (ii) a natureza e o conteúdo da prática musical em estudo de repertórios em termos de foco de atenção e meios de expressão e de conhecimento musical; e (iii) manipulação de aspectos estruturais e expressivos na preparação para a performance artística, visando a comunicação expressiva e emocional. O objetivo do presente projeto é Investigar as possibilidades e limitações da manipulação intencional (deliberação pessoal e/ou propositiva) de aspectos cognitivos, emocionais e musicais na prática musical visando à expressividade na performance artística na tradição do repertório da música ocidental em diferentes níveis de expertise.." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2022" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Vertentes cognitivas, emocionais e sociocuturais nas situações de práticas musicais: indícios de representação mental para construção de produtos de performance em diferentes níveis de expertise" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Descrição: As diversas situações de prática musical (sejam estas formais/contextualizadas ou informais/não formais, ou ainda, com ou sem de restrições de modalidades sensoriais) contemplam representações e habilidades musicais sustentadas por processos de memória, meio no qual retemos ou recorremos a experiências passadas para mecanismos associados com o armazenamento, retenção e recuperação de informações, conhecimentos prévios e aqueles em aprendizagem. O objeto geral do presente projeto é investigar a natureza e a finalidade de fenômenos constituintes da representação musical ao longo da manipulação intencional (deliberação pessoal e/ou propositiva) em termos de aspectos cognitivos, emocionais e socioculturais na prática musical visando à construção de de produtos performáticos segundo a tradição do repertório da música ocidental em diferentes níveis de expertise. A abordagem metodológica a ser empregada é de natureza mista combinando abordagens qualitativas e quantitativas nas diversas fases da pesquisa. A população-alvo envolvida será constituída de músicos profissionais residentes na região Sul que atuam como pianistas e professores de piano, há mais de cinco anos após a conclusão de seu curso de graduação e estudantes (de graduação e pós- graduação), que frequentam os Laboratórios de Execução Musical do IA/UFRGS. Os instrumentos de coleta incluirão registro das situações de prática, registros de performances dos produtos, entrevista semiestruturada. Os dados serão analisados por análise de conteúdo, tratamento estatístico e modelagem dos produtos de performance.." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Facetas da prática musical em diferentes níveis de expertise: uma abordagem cognitiva, emocional e musical." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="8" DESCRICAO-DO-PROJETO="As situações de prática de um repertório, inserido na denominada música clássica ocidental, tanto para estudantes, como músicos profissionais, consomem um período substancial no dia-a-dia, e compreende a utilização de uma série de pensamentos e ações balizadas por normas e convenções, fundamentadas nesta tradição. A relevância e atualidade dessa temática pode ser observada tanto na literatura internacional, como nacional. Planejamento (autorregulação) da prática musical e da performance musical (Araújo, 2016; Barros, 2015; Ricieri, 2015), prática instrumental e desconforto corporal (Teixeira et al., 2015), aspectos neurológicos (neuroplasticidade) ativados na prática instrumental (Vaquero et al., 2016), o papel do imaginário motor (Brown, Palmer 2013), o papel das sequencias visuais e motoras na recuperação de erros na prática instrumental (Tanaka, Watanabe, 2016) e a leitura à primeira vista na aprendizagem do repertório por pianistas (Zhukov et al., 2016) são exemplos da diversidade de temáticas, recentemente discutidas na literatura específica, que tem a prática instrumental musical como objeto de pesquisa. Considerando as múltiplas facetas com que a prática instrumental possa ser investigada, o presente projeto articula-se sobre três pilares potenciais, de cunho cognitivo, emocional e musical, a saber: (i) o efeito da restrição de modalidades sensoriais na abordagem inicial de uma peça; (ii) a natureza e o conteúdo da prática musical em estudo de repertórios em termos de foco de atenção e meios de expressão musical; e (iii) manipulação de aspectos estruturais e expressivos na comunicação de emoções básicas. Em nosso grupo de pesquisa, foram investigados os efeitos da manipulação das retroalimentações sensoriais no aprendizado inicial de peças para piano. Para tal, foi realizado um experimento no qual 12 estudantes de piano de diferentes níveis acadêmicos (pós-graduação e início, meio e fim de curso de graduação) realizaram a abordagem inicial de quatro peças distintas (cada uma, em uma única sessão), em quatro diferentes condições de privação de retroalimentação sensorial. Analisando o tempo de prática despendido em cada condição de estudo, as estratégias relatadas pelos participantes para lidar com a situação de privação, assim como as performances das peças, concluiu-se que (a) as condições que lidavam com a privação da retroalimentação visual da partitura se mostraram mais complexas tanto por demandarem mais tempo para serem executadas como por obterem produtos de performance menos satisfatórios e (b) que os participantes de pós graduação demonstraram níveis de expertise mais desenvolvidos (Mantovani e Santos, 2015). Objetivo principal: investigar as implicações do foco de atenção e modos implícitos e explícitos de pensamentos (e ações) na prática instrumental de acordo com situações de finalidade e função distintas A abordagem metodológica a ser empregada é de natureza mista (vide, Gerling e Santos, 2010), combinando abordagens qualitativas e quantitativas nas diversas fases da pesquisa. A população-alvo envolvida será constituída de músicos profissionais residentes na região Sul que atuam como pianistas e professores de piano, há mais de cinco anos após a conclusão de seu curso de graduação e estudantes (de graduação e pós-graduação), que freqüentam o Laboratório de Execução Musical do IA/UFRGS, sob coordenação dos Profs. Dra. Cristina Capparelli Gerling e Dr. Ney Fialkow, A investigação do papel das restrições/retroalimentações sensoriais pode revelar o papel de certos tipos de prática (cinestésica, mental, aural, por exemplo) nas etapas de aproximação inicial da prática de um repertório em função do nível de expertise. A sistematização desse conhecimento poderá servir de guia para a posterior elaboração de estratégias de ensino (Pedagogia do Instrumento) ou de sensibilização de estudantes de música para o desenvolvim" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Michele Rosita Mantovani" NOME-PARA-CITACAO="MANTOVANI, M. R.;MANTOVANI, MICHELE ROSITA" ORDEM-DE-INTEGRACAO="1" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ="2314424544821831"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Regina Antunes Teixeira dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="DOS SANTOS, R. A. T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ="1736002473041028"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Cristina Maria Pavan Capparelli Gerling" NOME-PARA-CITACAO="GERLING, C. M. P. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Heidi Kalschne Monteiro" NOME-PARA-CITACAO="MONTEIRO, H. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Rebecca Rodrigues" NOME-PARA-CITACAO="RODRIGUES, R." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Andrei Liquer S. de Abreu" NOME-PARA-CITACAO="ABREU, A. L. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Renan Moreira Madeira" NOME-PARA-CITACAO="MADEIRA, R. M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Ney Fialkow" NOME-PARA-CITACAO="FIALKOW, N." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Luís Claudio Barros" NOME-PARA-CITACAO="BARROS, L. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Daniela Tsi Gerber" NOME-PARA-CITACAO="GERBER, D. T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Stefanie Grace Azevedo de Freitas" NOME-PARA-CITACAO="FREITAS, S. G. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Álvaro Luiz de Bortoli" NOME-PARA-CITACAO="BORTOLI, A. L." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Guilherme Antônio Sauerbronn de Barros" NOME-PARA-CITACAO="BARROS, G. A. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="13" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fernando Rauber Gonçalves" NOME-PARA-CITACAO="GONCALVES, F. R." ORDEM-DE-INTEGRACAO="14" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Rafael Puchalski dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, R. P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="15" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Joanathan Tesch Spinelli" NOME-PARA-CITACAO="SPINELLI, J. T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="16" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Categorias Psicossensoriais como recurso de autorregulação nas práticas do solfejo e do ditado: um estudo com graduandos em Música" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A autorregulação refere-se à habilidade do indivíduo em conduzir sua própria aprendizagem por meio do engajamento metacognitivo, motivacional e comportamental para propor e alcançar objetivos. Pesquisas neste escopo de compreensão têm, majoritariamente, se debruçado em elucidar comportamentos autorregulados de músicos instrumentistas em diferentes níveis de expertise, e, no que diz respeito à disciplina de Percepção Musical, a temática tem sido pouco explorada. Mantovani (2018) propôs Categorias Psicossensoriais que contemplam aspectos psicológicos e sensoriais da prática pianística, dentre elas, estratégias de estudo que podem ser relacionadas às práticas perceptivas do solfejo e do ditado. O objetivo desta pesquisa é investigar a implementação de tais categorias como recurso de fomento a autorregulação nas práticas perceptivas (do solfejo e do ditado) de graduandos em Música. Trata-se de uma pesquisa-ação de fomento à autonomia discente, e de aprimoramento de metodologias de ensino e de materiais didáticos para a disciplina em questão." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Gestualidades implícitas na procedimentalização de conhecimentos na prática pianistica: um estudo com diferentes níveis de expertise" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Gestos performáticos considerados efetivos são responsáveis pelo controle direto da qualidade sonora produzida no instrumento. A cognição corporificada está relacionada ao condicionamento porque opera em um nível subconsciente e é automática, pois surgem diretamente de experiências corporais. Embora haja literatura considerável abordando concepções e comportamentos sobre decisões na prática musical, faltam ainda estudos relacionando formas e modos de construção da representação implícita nas gestualidades de pianistas ao aprender peças musicais novas. Tentativas de detecção e descrição de ações competentes tácitas através de captura de movimentos permitiriam projetar mecanismos potenciais para gerenciamento da eficiência sobre os produtos de uma dada prática. No caso específico da execução musical há indícios de que o escrutínio experimental pode trazer descrições sistemáticas acerca de ações competentes, permitindo projetar mecanismos potenciais para gerenciamento da eficiência sobre os produtos de uma dada prática. A presente proposta embasa sua relevância científica no alargamento das possibilidades de conhecimentos sobre as especificidades dos movimentos recorrentes e aqueles emergentes durante as situações de prática ao aplicar o procedimento, até então inédito na literatura da área, da técnica de captura de movimentos real e/ou simulada em situações de aprendizagem pianística. Espera-se aprofundar o conhecimento das especificidades sobre as próprias técnicas de captação de movimentos aplicadas à prática musical. Acredita-se que a presente proposta permitirá aprofundar o conhecimento da própria Área de Práticas Interpretativas ao fornecer subsídios cognitivos, físicos e musicais que permitam ultrapassar o lado descritivo da prática instrumental em direção a um conhecimento mais amplo, sistematizado e inferencial em performance musical.." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="16" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="Manipulação de inflexões rítmicas na interpretação pianística: um estudo sobre níveis diferenciados de expertise" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="9" DESCRICAO-DO-PROJETO="Em pesquisa anterior, a escolha de um Ponteio de Guarnieri com indicação de caráter Triste como material deveu-se por tratar-se de uma peça curta (22 compassos) e com indicações de articulação, dinâmica e andamento. Apesar desse material ter possibilitado perspectivas diferenciadas e mesmo hipóteses sobre a manipulação do conhecimento musical, a relação observada entre andamento e inflexões rítmicas para interpretação do caráter indicado ficou restrita a uma peça de andamento lento. A preparação de peças comparáveis (mesmo gênero e estilo) com caráteres distintos poderia aprofundar essas proposições. Dessa forma, em extensão a esse estudo, torna-se pertinente contemplar peças com caráteres distintos, assim como ampliar a população investigada em termos qualitativos, ou seja, incluindo também profissionais na amostra. Nossa hipótese é que a manipulação de inflexões rítmicas (timing) é uma habilidade correlacionada ao nível de expertise e, portanto, dependente do nível de deliberação das decisões na prática. Os questionamentos que surgem são: Em que nível de deliberação, músicos em diferentes níveis de profissionalização (estudantes bacharelandos, pós-graduandos e profissionais) manipulam as inflexões rítmicas (timing) na preparação de uma dada obra? Diferentes níveis de profissionalização, ou seja, experiência acumulada na preparação de repertórios musicais, revelam níveis de expertise? Que tipos de estratégias são empregadas para realizar inflexões rítmicas em uma população de profissionais e estudantes? As estratégias empregadas dependem do caráter da obra? De que maneira os músicos participantes (sejam estudantes ou profissionais), na qualidade de ouvintes, avaliam os produtos das performances? Que tipo de informações os participantes, como ouvintes, podem fornecer para a investigação sobre inflexões rítmicas na realização musical? Objetivo principal desse projeto é investigar a manipulação de inflexões rítmicas (timing) na interpretação de dois Ponteios de Guarnieri de caráter contrastantes com pianistas de diferentes níveis de profissionalização. As metas são as seguintes: (1) Identificar as potenciais estratégias empregadas na manipulação das inflexões rítmicas, segundo o caráter da peça; (2) Correlacionar manipulação de inflexões rítmicas com possibilidades criativas de execução musical, balizadas pelos limites tênues nas normas estilísticas e de performance da tradição da música clássica ocidental; (3) Correlacionar a estrutura musical e o caráter da obra com os desvios de tempo nominal da partitura; (4) Correlacionar possíveis níveis de expertise nas escolhas interpretativas na manipulação deliberada das inflexões rítmicas; (5) Correlacionar o nível de expertise e as estratégias empregadas na percepção dos produtos das performances." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Luís Claudio Barros" NOME-PARA-CITACAO="BARROS, L. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Daniela Tsi Gerber" NOME-PARA-CITACAO="GERBER, D. T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Lucia Cervini" NOME-PARA-CITACAO="CERVINI, L." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Maurício Zamith Almeida" NOME-PARA-CITACAO="ALMEIDA, M. Z." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Stefanie Grace Azevedo de Freitas" NOME-PARA-CITACAO="FREITAS, S. G. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Álvaro Luiz de Bortoli" NOME-PARA-CITACAO="BORTOLI, A. L." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Sílvia Cristina Hasselaar" NOME-PARA-CITACAO="HASSELAAR, S. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pablo da Silva Gusmão" NOME-PARA-CITACAO="GUSMAO, P. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Daniel Angelo Barbosa Vieira" NOME-PARA-CITACAO="VIEIRA, D. A. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="246300000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Aveiro" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001700000990" NOME-INSTITUICAO="Centro de Interação Social - Fundação Toledo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="12"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001900000994" NOME-INSTITUICAO="Piano & Cia - Escola de Música" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002000000996" NOME-INSTITUICAO="Recitatus Centro de Artes" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="IZEO00000008" NOME-INSTITUICAO="Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="IZEO11000004" NOME-ORGAO="IFRS - Campus Porto Alegre" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Ciclo de Oficinas de Música do Prelúdio 2021/2" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="As Oficinas de Música do Prelúdio 2021 são um conjunto de aulas de música, abrangendo aulas de instrumentos musicais, canto, iniciação musical e laboratórios musicais, destinadas às crianças e jovens matriculados nos cursos de música do Projeto Prelúdio que, em 2020, não tiveram aula naqueles cursos por conta da suspensão das atividades causada pela pandemia de covid-19. A ação esteve vinculada ao Edital IFRS nº 57/2020 ? Registro de ações de extensão ? Fluxo Contínuo 2021/2022, teve seu início em 27/09, com término previsto para 10 de dezembro de 2021." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Clarissa Menezes" NOME-PARA-CITACAO="MENEZES, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Claudia Schrneider" NOME-PARA-CITACAO="SCHRNEIDER, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Iuri Correa" NOME-PARA-CITACAO="CORREA, I." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Mateus Berger" NOME-PARA-CITACAO="BERGER, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pablo Lanzoni" NOME-PARA-CITACAO="LANZONI, P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Suelena Horn" NOME-PARA-CITACAO="HORN, S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fernanda Krüger Garcia" NOME-PARA-CITACAO="Garcia, F. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Lucas Jum Kinoshita Machado" NOME-PARA-CITACAO="Machado, L. J. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Miguel Besnos" NOME-PARA-CITACAO="BESNOS, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Marcel Eduardo Batista dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, M. E. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pedro Henrique de Souza Lindstaedt" NOME-PARA-CITACAO="LINDSTAEDT, P. H. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Programa de Extensão Projeto Prelúdio 2021" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Prelúdio é um projeto que oferta educação musical para crianças e jovens de 5 a 17 anos desde 1982, ininterruptamente. Ele se organiza em Cursos de Música e os Grupos Musicais: Iniciação Musical, Cursos de Instrumento Musical (flauta doce, flauta transversa, teclado e violão), Coro Infantil e Juvenil, Orquestra Infantil e Juvenil, Conjuntos de Flautas Doces e Violão, Bandas no Prelúdio, Banda das Gurias e Vozes do Instituto. Em 2021, devido à pandemia, um conjunto de Oficinas de Música foi ofertado em substituição aos Cursos de Música, e, assim como os Grupos Musicais, aconteceram exclusivamente de forma online, ambos vinculadas ao Edital IFRS nº 57/2020 ? Registro de ações de extensão ? Fluxo Contínuo 2021/2022." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Thaís Nascimento" NOME-PARA-CITACAO="NASCIMENTO, T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Clarissa Menezes" NOME-PARA-CITACAO="MENEZES, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Claudia Schrneider" NOME-PARA-CITACAO="SCHRNEIDER, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Eliana Huber" NOME-PARA-CITACAO="HUBER, E." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Iuri Correa" NOME-PARA-CITACAO="CORREA, I." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Mateus Berger" NOME-PARA-CITACAO="BERGER, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pablo Lanzoni" NOME-PARA-CITACAO="LANZONI, P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Suelena Horn" NOME-PARA-CITACAO="HORN, S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fernanda Krüger Garcia" NOME-PARA-CITACAO="Garcia, F. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Lucas Jum Kinoshita Machado" NOME-PARA-CITACAO="Machado, L. J. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Miguel Besnos" NOME-PARA-CITACAO="BESNOS, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Marcel Eduardo Batista dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, M. E. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="13" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="IZEO11000004" NOME-ORGAO="IFRS - Campus Porto Alegre" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Prelúdio A Gosto: Apresentações Musicais Comentadas do Projeto Prelúdio" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A ação consistiu em um ciclo de três audições comentadas (1h/cada) apresentadas aos alunos do Projeto Prelúdio 2021 como parte da sua formação musical: uma audição de violão (a cargo de um ex-aluno de violão do Prelúdio aprovado para um mestrado em Nova Iorque - EUA), uma audição sobre flauta transversal, abordando diferentes instrumentos de sopro com os quais ela têm parentesco, e uma audição sobre teclado ("Desfile das teclas") e seus variados recursos como instrumento atualmente e na sua história desde os primeiros pianos, a cargo das professoras Michele Mantovani, Suelena Borges e Maria Benincá Farias. A ação esteve vinculada ao Edital IFRS nº 57/2020 ? Registro de ações de extensão ? Fluxo Contínuo 2021/2022" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Thaís Nascimento" NOME-PARA-CITACAO="NASCIMENTO, T." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Clarissa Menezes" NOME-PARA-CITACAO="MENEZES, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Claudia Schrneider" NOME-PARA-CITACAO="SCHRNEIDER, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Iuri Correa" NOME-PARA-CITACAO="CORREA, I." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Mateus Berger" NOME-PARA-CITACAO="BERGER, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pablo Lanzoni" NOME-PARA-CITACAO="LANZONI, P." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Suelena Horn" NOME-PARA-CITACAO="HORN, S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fernanda Krüger Garcia" NOME-PARA-CITACAO="Garcia, F. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Lucas Jum Kinoshita Machado" NOME-PARA-CITACAO="Machado, L. J. K." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Miguel Besnos" NOME-PARA-CITACAO="BESNOS, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Marcel Eduardo Batista dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, M. E. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Pedro Henrique de Souza Lindstaedt" NOME-PARA-CITACAO="LINDSTAEDT, P. H. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="13" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Ciclo de Oficinas de Música do Prelúdio 2021" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="As Oficinas de Música do Prelúdio 2021 são um conjunto de aulas de música, abrangendo aulas de instrumentos musicais, canto, iniciação musical e laboratórios musicais, destinadas às crianças e jovens matriculados nos cursos de música do Projeto Prelúdio que, em 2020, não tiveram aula naqueles cursos por conta da suspensão das atividades causada pela pandemia de covid-19. A ação esteve vinculada ao Edital IFRS nº 57/2020 ? Registro de ações de extensão ? Fluxo Contínuo 2021/2022, e aconteceu entre 16 de maio a 17 de julho de 2021." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">