Liane Hentschke, Regina Antunes Teixeira dos Santos. Keith Swanwick. In: Maravillas Dias; Andrea Giráldez (Org.). Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical. Barcelona: Graó, 2007. p. 257-266. ISBN: 9788478275199.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. Intended versus perceived emotion. In: AEC (Org.). International Symposium on Performance Science: theories, methods and applications in Music. Oporto: AEC, 2007. p. 233-238. ISBN: 9789090224848.

Cristina Capparelli Gerling, Catarina Domenici, Regina Antunes Teixeira dos Santos. As intenções e percepções da emoção nas interpretações musicais de um prelúdio de J.S. Bach. In: Beatriz Raposo de Medeiros; Marcos Nogueira (Org.). Cognição Musical: Aspectos multidisciplinares. São Paulo: Paulistana, 2008. p. 28-34. ISBN: 9788599829257.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos, Catarina Domenici. Communicating emotion in piano performance. In: Aaron Williamon - Sharman Pretty - Ralph Buck (Org.). Proceeding of the International Symposium on Performance Science. Utrecht: AEC, 2009. p. 451-456. ISBN: 9789490306014.

Regina Antunes Teixeira dos Santos, Liane Hentschke. The piano repertoire preparation: A research method as a potential tool for reflective instrumental practice. In: Aaron Williamon - Sharman Pretty - Ralph Buck (Org.). Proceedings of the International Symposium on Performance Science. Utrecht: AEC, 2009. p. 261-266. ISBN: 9789490306014.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. Pesquisas qualitativas e quantitativas em práticas interpretativas. In: Vanda Bellard Freire (Org.). Horizontes de pesquisa em música. Rio de Janeiro: Letras, 2010. p. 96-138. ISBN: 9788575776896.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Da sensibilização de timbres à manipulação de estruturas melódicas. In: Susana Ester Kruger (Org.). Música em Ação: Atividades Pedagógicas-Musicais do Projeto Guri. São Paulo: Associação Amigos do Projeto Guri, 2010. p. 1-13. ISBN: 9788563941008.

Regina Antunes Teixeira dos Santos, Cristina Capparelli Gerling. Piano repertoire preparation from a praxial perspective. In: Aaron Williamon; Darryl Edwards; Lee Bartel (Org.). Proceeding of the International Symposium on Performance Science. AEC, 2011. p. 341-346. ISBN: 9789490306021.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. An evaluation of parameters in performance: The effects of aural and visual stimuli. In: Aaron Williamon; Darryl Edwards; Lee Bartel (Org.). Proceeding of the International Symposium on Performance Science. AEC, 2011. p. 509-514. ISBN: 9789490306021.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. Mapping the strategies employed by piano students during memorized performance. In: Aaron Williamon; Werner Goebl (Org.). Proceedings of the International Symposium on Performance Science. Bruxelas: , 2013. p. 634-636. ISBN: 9782960137804.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. As conexões entre música e emoção sob perspectivas psicológicas, filosóficas e estéticas. In: Rosane Cardoso de Araújo; Danilo Ramos (Org.). Estudos sobre motivação e emoção em cognição musical. Curitiba: UFPR, 2015. p. 13-44. ISBN: 9788584800155.

Cristina Capparelli Gerling, Regina Antunes Teixeira dos Santos. Performance intrumental: escopo da área de investigação e perspectivas do estudo da comunicação de emoções. In: Antenor Ferreira Corrêa (Org.). A Mente Musical Em Uma Perpesctiva Interdisciplinar. Brasília: Edidora UnB, 2015. p. 147-166. ISBN: 9788523011604.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Accounts of musical knowledge mobilization: creativity as a tool for self-regulating learning. In: Rosane Cardoso de Araújo (Org.). Brazilian Research on Creativity Development in Musical Interaction. New York: Routledge, 2021. p. 187-207. ISBN: 9780367471415.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. A perspectiva de criatividade nos modelos de conhecimento musical. In: B. Ilari; R. C. de Araújo (Org.). Mentes em música. Curitiba: DeArtes UFPR, 2009. p. 1-93. ISBN: 9788598826226.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. A prática de solfejo com base na estrutura pedagógica proposta por Davidson e Scripp. Revista da ABEM, v. 9, 2003, p. 29-41.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Contextualized improvisation in solfege class. International Journal of Music Education, v. 22, 2004, p. 266-276. DOI: 10.1177/0255761404047407.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Aspectos da prática reflexiva de solfejo na proposta de Davdison e Scripp. Revista da Fundarte, v. 3, 2003, p. 30-33.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. A perspectiva pragmática nas pesquisas sobre prática instrumental: condições e implicações procedimentais. Per Musi (UFMG), v. 19, n. 1, 2009, p. 72-82.

Cristina Capparelli Gerling. Reflexões sobre interpretações musicais de estudantes de piano e a comunicação de emoções. Música Hodie, v. 8, n. 1, 2008, p. 11-25.

Rosane Cardoso de Araújo. The development of piano teacher´s knowledge: Three case studies from Brazil. Visions of Research in Music Education, v. 13, n. 1, 2009, p. 1-20.

Karla Dias de Oliveira. Um perfil de formação e de atuação de professores de piano em Porto Alegre. Per Musi (UFMG), v. 20, n. 1, 2009, p. 72-80.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Modos de pensamento reflexivos implícitos nos fatores de aperfeiçoamento da prática musical. Música em Perspectiva, v. 1, n. 2, 2008, p. 113-130.

Liane Hentschke. Motivação para aprender música em espaços escolares e não-escolares. ETD : Educação Temática Digital, v. 10, n. 1, 2009, p. 85-104.

Del-Ben, L.. Quantitative and qualitative assessment of solfege in a Brazilian higher educational context. International Journal of Music Education, v. 28, n. 1, 2010, p. 31-46. DOI: 10.1177/0255761409351343.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. The preparation of a piano repertoire according to Elliot's musical knowledge model: Three case studies. International Journal of Music Education, v. 28, n. 1, 2010, p. 247-268. DOI: 10.1177/0255761410371278.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Investigação colaborativa: ferramenta potencial para o desenvolvimento profissional do professor de instrumento. Revista da Fundarte, v. 21, n. 1, 2011, p. 44-48.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Praxis and poiesis in piano repertoire preparation. Music Education Research (Print), v. 13, n. 1, 2011, p. 273-292. DOI: 10.1080/14613808.2011.603042.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. (Dis)similarities in music performance among self-regulated learners: an exploratory study. Music Education Research (Print), v. 13, n. 4, 2011, p. 431-446.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Ways of knowing and types of knowledge: How do students approach a new piece of music?. International Journal of Music Education, v. 30, n. 3, 2012, p. 195-210. DOI: 10.1177/0255761411434457.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Psicologia da Música: aportes teóricos e metodológicos por mais de um século. Música em Perspectiva, v. 5, n. 1, 2012, p. 65-90.

Cristina Capparelli Gerling. A comunicação da emoção na prática musical: reflexões e pesquisa. Cognição & Artes Musicais, v. 4, n. 1-2, 2010, p. 41-48.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. A preparação do repertório de piano de estudantes fundamentada nos modelos de conhecimento musical. Percepta, v. 1, n. 1, 2013, p. 125-143.

Igor Ortega Rodrigues. Audiovisualidade em música: processos perceptivos e cognitivos. Revista Educação, Artes e Inclusão, v. 14, n. 1, 2014, p. 95-122.

Fredi Vieira Gerling. A proposição de um plano de ensino e aprendizagem de violino em grupo no curso superior na perspectiva de estudantes, professores e avaliadores externos. Música em Perspectiva, v. 8, n. 1, 2015, p. 197-212.

Cristina Capparelli Gerling. How do undergraduate piano students memorize their repertoires?. International Journal of Music Education, v. 35, n. 1, 2017, p. 60-78. DOI: 10.1177/0255761415619427.

Heidi Kalschne Monteiro. Reconhecimento de emoções básicas em Ponteios de Guarnieri. Música Hodie, v. 15, n. 1, 2015, p. 8-24.

Heidi Kalschne Monteiro. Comunicação de emoções básicas em performances ao vivo de Ponteios de Guarnieri. Opus (Belo Horizonte. Online), v. 21, n. 1, 2015, p. 43-68.

MANTOVANI, MICHELE ROSITA. Prática e performance inicial de Minuetos de Haydn por pianistas: efeitos da privação de estímulos na retroalimentação sensorial em diferentes condições de estudo. Per Musi, v. 32, n. 32, 2015, p. 219-245. DOI: 10.1590/permusi2015b3208.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Implications of time adjustments at micro, macro and meso levels in undergraduate and graduate piano students? performance. Music Education Research, v. 19, n. 2, 2017, p. 143-159. DOI: 10.1080/14613808.2015.1127338.

Heidi Kalschne Monteiro. A percepção de emoções básicas comunicadas sob a ótica da Teoria da Valência Contrastante. Percepta, v. 3, n. 1, 2015, p. 39-60.

Roni Rodrigues de Oliveira. As preferências musicais de jovens instrumentistas: relações com o repertório estudado. REVISTA DA ABEM, v. 24, n. 37, 2016, p. 81-97.

CIANBRONI, SAMUEL. Perspectivas de mobilização de conhecimentos musicais em atividades de colaboração pianística: três estudos de caso. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 23, n. 1, 2017, p. 166-186. DOI: 10.20504/opus2017a2307.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Ways of using musical knowledge to think about one's piano repertoire learning: three case studies. Music Education Research, v. 20, n. 4, 2018, p. 427-445. DOI: 10.1080/14613808.2018.1463979.

Rebecca Rodrigues. Discernment of shades of sadness in Guarnieri´s Ponteios: An interpreter perspective. PER MUSI (ONLINE), v. 2018, n. 1, 2018, p. 1-25.

MANTOVANI, MICHELE ROSITA. Categorias Psicossensoriais da prática pianística em diferentes níveis de expertise: perspectivas de deliberação. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 24, 2018, p. 26-. DOI: 10.20504/opus2018c2402.

Andrei Liquer S. de Abreu. Comunicações do amor em três Ponteios de Guarnieri: Perspectivas de ouvintes músicos e diletantes. PERCEPTA - REVISTA DE COGNIÇÃO MUSICAL, v. 5, n. 2, 2018, p. 53-77.

Jonathan Spinelli. Memória e imagética na prática violonística. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 25, n. 1, 2019, p. 1-29. DOI: 10.20504/opus2019c2501.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Developing a Tool for Music Theory Placement: An Emphasis on Implicitly Learned Abilities. JOURNAL OF RESEARCH IN MUSIC EDUCATION, v. 69, 2020, p. 43-61. DOI: 10.1177/0022429420949963.

MADEIRA, RENAN MOREIRA. The effects of sensory deprivations during the initial practice of short piano pieces: An experiment with four students at different academic levels. Psychology of Music, v. 50, 2021, p. 280-297. DOI: 10.1177/03057356211002242.

CIANBRONI, SAMUEL HENRIQUE. Indícios de conhecimentos musicais nas concepções estilísticas preliminares de pianistas pós-graduandos: um estudo quase-experimental. ORFEU, v. 6, n. 1, 2021, p. 1-20. DOI: 10.5965/2525530406012021e0023.

Celso L Santos Jr.. Reflexões sobre a autonomia de estudantes de graduação em piano nos estágios iniciais de preparação da Sonata K. 271 de D. Scarlatti. MÚSICA HODIE, v. 22, n. 1, 2022, p. e70580-. DOI: 10.5216/mh.v22.70580.

Michele Rosita Mantovani. Psycho-sensorial categories: Actions and behaviors of piano practice at different levels of expertise. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 28, n. 1, 2022, p. 1-25. DOI: 10.20504/opus2022.28.10.

Alexandre Gonçalves. A potential questionnaire for probing students self-efficacy and self-regulation processes in music sight-reading. Arts, Linguistics, Literature and Language Research Journal, v. 3, n. 2, 2023, p. 2-12. DOI: 10.22533/at.ed.929322310021.

MADEIRA, RENAN MOREIRA. Prática inicial de peças para piano com privação de feedback auditivo externo: comportamentos e focos observados. PERCEPTA - REVISTA DE COGNIÇÃO MUSICAL, v. 9, n. 1, 2021, p. 19-26. DOI: 10.34018/2318-891X.9.

Heidi Kalschne Monteiro. A percepção de emoções básicas comunicadas sob a ótica da Teoria da Valência Contrastante. Percepta - Revista de Cognição Musical, v. 3, n. 1, 2015, p. 39-60.

Heidi Kalschne Monteiro. Comunicação de emoções básicas em performances ao vivo de Ponteios de Guarnieri. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 21, n. 1, 2015, p. 43-68.

DOS SANTOS JUNIOR, CELSO LUIZ BARRUFFI. Marcos estruturais como balizadores da prática pianística: um estudo com estudantes de graduação. PERCEPTA - REVISTA DE COGNIÇÃO MUSICAL, v. XI, n. 1, 2023, p. 11-22. DOI: 10.34018/2318-891x.11(1)11-22.

CIANBRONI, SAMUEL HENRIQUE DA SILVA. Reflexões sobre os conceitos da Teoria dos Estilos de Meyer para a performance musicalReflections on the concepts of Meyer's Theory of Styles for musical performance. REVISTA VÓRTEX, v. 12, 2024, p. 1-26. DOI: 10.33871/vortex.2024.12.9270.

DOS SANTOS JUNIOR, CELSO LUIZ BARRUFI. Mãos juntas ou separadas? Considerações sobre comportamentos de prática e desenvolvimento da performance. PERCEPTA - REVISTA DE COGNIÇÃO MUSICAL, v. 12, n. 1, 2024, p. 19-34. DOI: 10.34018/2318-891X.12(1)19-34.

Regina Antunes Teixeira dos Santos. Modelagem matemática: ferramenta potencial para avaliação das inflexões rítmicas na realização musical de estudantes. Revista da ABEM, v. 20, n. 27, 2012, p. 148-162.

SANTOS, R. A. T.; COSTA-GIOMI, E.. The effects of instruction on yound children´s perception of tonic and dominant chords. Meeting of the Society for Music Perception and Cognition, 2001,

SANTOS, R. A. T.; COSTA-GIOMI, E.. The effect of harmonic instruction on young children´s perception of tonality. 7th International Conference on Music Perception and Cognition, 2002,

SANTOS, R. A. T.. Análise da proposta de desenvolvimento de leitura musical através do solfejo de Davidson & Scripp. XI Encontro Anual da ABEM, 2002,

SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.; HENTSCHKE, L.. A dicotomia entre a visão objetivista e construcionista na proposta de Davidson e Scripp. XII Encontro Anual da ABEM - I Colóquio do NEM, 2003,

SANTOS, R. A. T.; HENTSCHKE, L.; GERLING, C. C.. A prática do solfejo na proposta de Davidson e Scripp sob a ótica do desenvolvimento. XIV Congresso da ANPPOM, 2003,

SANTOS, R. A. T.. Aspectos da prática reflexiva de solfejo na proposta de Davidson e Scripp. VI Encontro Regional da ABEM-Sul, 2003,

SANTOS, R. A. T.; BEN, L.. Improvisação na prática de solfejo: um relato de experiência. XIII Encontro Anual da ABEM, 2004,

SANTOS, R. A. T.. Mobilização de conhecimentos musicais ao longo da formação acadêmica: três estudo de caso. XIII Encontro Anual da ABEM, 2004,

SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.; HENTSCHKE, L.. solfejo: reflexões sobre conceitos e sua evolução. VIII Encontro Regional da Abem, v. 1, 2005,

SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.; HENTSCHKE, L.. A aula de solfejo e as estratégias de resolução de problemas na proposta de Davidson e Scripp. ANPPOM Décimo Quinto Congresso, v. 1, 2005,

SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.; HENTSCHKE, L.. Critérios de avaliação qualitativa em prática de solfejo. XIV Encontro Anual da ABEM, 2005,

SANTOS, R. A. T.; BEINEKE, V.; AZEVEDO, M. C. C. C.; HENTSCHKE, L.. Ética na pesquisa: considerações para a pesquisa em educação musical. XIV Encontro Anual da ABEM, v. 1, 2005,

GERLING, C. C.; SANTOS, R. A. T.. A comunicação da expressão na execução musical ao piano. 3rd Symposium on Cognition and Musical Arts-International, v. 1, n. 1, 2007,

SANTOS, R. A. T.; HENTSCHKE, L.. Conhecimetos musicais envolvidos na preparação do repertório pianístico de três bacharelandos sob a ótica da matriz de habilidades cognitivas em música de Davidson e Scripp. 3rd Symposium on Cognition and Musical Arts-International, v. 1, n. 1, 2007,

SANTOS, R. A. T.; HENTSCHKE, L.. Conhecimentos musicais envolvidos na preparação de um repertório sob a ótica de Elliot. Congresso regional da ISME na América Latina, v. 1, n. 1, 2007,

HENTSCHKE, L.; SANTOS, R. A. T.; GALIZIA, F. S.. Mundus musicalis: a formação profissional em música no Brasil. Congresso regional da ISME na América Latina, v. 1, n. 1, 2007,

GERLING, C. C.; DOMENICI, C.; SANTOS, R. A. T.. Exploring intended and perceived emotion in piano performance supported by the circumplex model. 28th ISME World Conference, v. 1, n. 1, 2008,

GERLING, C. C.; SANTOS, R. A. T.; DOMENICI, C.. A comunicação das intenções interpretativas no repertório musical de estudantes de piano. V Simpósio de Cognição e Artes Musicais Internacional, v. 1, n. 1, 2009,

GERLING, C. C.; SANTOS, R. A. T.; DOMENICI, C.. Expressividade e comunicação na execução musical. XIX Congresso ANPPOM 2009, v. 1, n. 1, 2009,

GERLING, C. C.; SANTOS, R. A. T.; DOMENICI, C.. Instrumental performance laboratory as a forum for fostering piano students´ communication of expressive qualities in piano performance. International conference on music and emotion, v. 1, n. 1, 2009,

GERLING, C. C.; SANTOS, R. A. T.; DOMENICI, C.. A valorização de parâmetros musicais na preparação de uma obra romântica por estudantes de piano. SIMCAM6-Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2010,

SANTOS, R. A. T.; BORTOLI, A. L.; GERLING, C. C.. A manipulação das microestruturas temporais por estudantes de piano. XXI Congresso da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2011,

DOS SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.. Considerações acerca do andamento: interpretações de pianistas profissionais e pós-graduandos do Ponteio 45 de Guarnieri. IX Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2013,

DOS SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.. Variações nas repetições no Ponteio no. 45 de Guarnieri: inflexões rítmicas e de dinâmica na performance de pianistas e estudantes. XXIII Congresso da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2013,

DOS SANTOS, R. A. T.. O modelo de desenvolvimento musical de Serafine. XXI Congresso Nacional da ABEM, v. 1, n. 1, 2013,

MANTOVANI, M. R.; DOS SANTOS, R. A. T.. Performances das abordagens iniciais de peças para piano em condições específicas de privação de retroalimentação sensorial. II Congresso da Associação Brasileira de Performance Musical, v. 1, n. 1, 2014,

MANTOVANI, M. R.; SANTOS, R. A. T.. O tempo despendido na prática em condições específicas de privação de retroalimentação sensorial. X Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2014,

MANTOVANI, M. R.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. Estratégias de estudo na abordagem inicial de peças para piano em condições específicas de privação de retroalimentação sensorial. XXIV Congresso da Anppom, v. 1, n. 1, 2014,

MANTOVANI, M. R.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. Learning a new piano without auditory feedback.. 31st ISME World Conference on Music Education, v. 1, n. 1, 2014,

Regina Antunes Teixeira dos Santos; GERLING, C. C.. Local and global tempo in the expressivity performance by professional pianists and graduate students. 31st ISME World Conference on Music Education, v. 1, n. 1, 2014,

MONTEIRO, H. K.; FIALKOW, N.; Dos Santos, R. A. T.. Percepção de emoções básicas na performance de Ponteios de Camargo Guarnieri com estudantes do curso de extensão universitária. XI SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2015,

SANTOS, R. P.; Dos Santos, R. A. T.. Processos temporiais e não-temporais na percepção musical de estudantes em nível de extensão universitária. XI SIMCAM, v. 1, n. 1, 2015,

MONTEIRO, H. K.; FIALKOW, N.; Dos Santos, R. A. T.. Comunicação de emoções básicas em performances ao vivo de Ponteios de Guarnieri: percepção por estudantes de música. XXV Congresso da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2015,

MONTEIRO, H. K.; FIALKOW, N.; Dos Santos, R. A. T.. Comunicação de emoções básicas nos Ponteios de Guarnieri em performance ao vivo. Performa 2015 - International Conference on Musical Performance, v. 1, n. 1, 2015,

MANTOVANI, M. R.; GERLING, C. C.; Dos Santos, R. A. T.. The effect of sensory feedbacks privation (auditory, kinesthetic, and visual) during the initial approach to piano pieces. International Symposium on Perfomance Science, v. 1, n. 1, 2015,

Dos Santos, R. A. T.; GERLING, C. C.. Guarnieri´s Ponteio 45: a comparison of tempo and intensity variations between professional pianists and graduate students. International Symposium on Perfomance Science, v. 1, n. 1, 2015,

SANTOS, R. P.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. A percepção de cadências musicais sob a óptica cognitiva: Um estudo exploratório. XII Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2016,

RODRIGUES, R.; Dos Santos, R. A. T.. A comunicação de nuances da emoção triste em Ponteios de Camargo Guarnieri: Relações entre a estrutura musical e recursos expressivos segundo a percepção de estudantes universitários. XII Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2016,

MADEIRA, R. M.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. Privações de retroalimentação, estímulo e instrumento no aprendizado de quatro danças de Schubert por um estudante de piano em Extensão Universitária: resultados preliminares de um experimento. XIII Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2017,

MANTOVANI, M. R.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. A repetição como nuance de deliberação na prática pianística em diferentes níveis de expertise. XIII Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2017,

MANTOVANI, M. R.; GERLING, C. C.; Dos Santos, R. A. T.. The role of repetition in piano practice at varied levels of expertise. International Symposium on Performance Science, v. 1, n. 1, 2017,

MADEIRA, R. M.; DOS SANTOS, REGINA ANTUNES TEIXEIRA. A formação de imagens mentais na prática com privação sensorial de quatro estudantes de piano. 28 Congresso da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2018,

ABREU, A. L. S.; DOS SANTOS, REGINA ANTUNES TEIXEIRA. A comunicação do amor no Ponteio no 9 de Guarnieri. 28 Congresso da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2018,

MANTOVANI, M. R.; LOSS, A. S.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. Perspectivas de deliberação na prática de um pianista expert. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

MADEIRA, R. M.; Regina Antunes Teixeira dos Santos. Possibilidades de categorização para o real e o imaginário na prática pianística. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

CIANBRONI, SAMUEL; Comeau, Gilles; DOS SANTOS, REGINA ANTUNES TEIXEIRA. Musical Phrasing: Shaping analysis by general timing of melodic lines based on Meyer´s theory of syntax. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

RODRIGUES, R.; DOS SANTOS, R. A. T.. Tradições de ensino e aprendizagem pianística com professores e alunos brasileiros. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

Ratzkowski, M.; SANTOS, R. P.; Dos Santos, R. A. T.. Percepção de cadências por graduandos e extensionistas de curso de Música à luz da teoria ITPRA. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

SILVA, P. J. C.; HENTSCHKE, L.; SANTOS, R. A. T.. A motivação dos alunos para estudar gaita-ponto sob a perspectiva da autodeterminação. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

MADEIRA, R. M.; SANTOS, R. A. T.. Aprendizado inicial de Landler D.145 no.3 de Franz Schubert em situação de privação de retroalimentação auditiva e cinestésica: um experimento com estudantes de diferentes níveis acadêmicos. PERFORMA´17 - V Congresso da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2017,

DOS SANTOS, R. A. T.. A aprendizagem de cadências por estudantes de extensão em música sob a óptica da Psicologia Cognitiva. TeMA 2017 - Teoria e Análise Musical em Perspectiva Didática, v. 1, n. 1, 2017,

ABREU, A. L. S.; DOS SANTOS, R. A. T.. A manipulação do andamento na comunicação de emoção no Ponteio no. 6 de Camargo Guarnieri. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2019,

MANTOVANI, M. R.; SANTOS, REGINA ANTUNES TEIXEIRA DOS. Perspectivas de deliberação na prática pianística de um proficiente.. XXX Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, v. 1, n. 1, 2020,

MONTEIRO, P. F.; MANTOVANI, MICHELE ROSITA; SANTOS, REGINA ANTUNES TEIXEIRA DOS. Convergências e divergências nas abordagens de análise da prática: um estudo exploratório.. Performa´20 - 8 Congresso internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2020,

CIANBRONI, SAMUEL; SANTOS, REGINA. Considerações sobre os fundamentos da Teoria dos Estilos de Meyer para a performance musical.. XXX Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, 2020,

ABREU, A. L. S.; SANTOS, REGINA. A manipulação de recursos de expressão na performance pianística: um estudo quase experimental. VIII International Conference on Music Performance, v. 1, n. 1, 2020,

SANTOS JR., C. L.; SANTOS, R. A. T.. Abordagens iniciais da prática da Sonata K. 271 de Domenico Scarlatti por um estudante de graduação e um pianista profissional.. PERFORMUS21 IX Congresso Internacional da Associação Brasileira de Performance Musical, v. 1, n. 1, 2021,

MANTOVANI, MICHELE ROSITA; SANTOS JR., C. L.; DOS SANTOS, R. A. T.. Implicações da atenção na prática pianística. Performa Clavis Internacional 2020, v. 1, n. 1, 2020,

MONTEIRO, P. F.; DOS SANTOS, R. A. T.. Abordagens do procedimento da repetição em situações de prática de estudantes de piano em diferentes níveis acadêmicos. Performa Internacional 21, v. 1, n. 1, 2021,

ABREU, A. L. S.; SANTOS, R. A. T.. Potencialidades e limitações na manipulação de parâmetros de expressão impostos em peças aprendida. Um estudo quase-experimental com crianças. Primeiro Congresso Ibero-Americano de Psicologia da Música e Cognição Musical, v. 1, n. 1, 2023,

SANTOS TARAMASCO, J. I. S.; SANTOS, R. A. T.. Conexiones implícitas en la práctica instrumental de una estudiante de contrabajo. Indicios de movilización de conocimientos musicales. Primer Congreso Iberoamericano de Psicología de la Música y Cognición Musical, v. 1, n. 1, 2023,

RODRIGUES, R.; SANTOS, R. A. T.. Procedimentos de ensino de uma eminente professora de piano. Um estudo de caso. Primer Congreso Iberoamericano de Psicología de la Música y Cognición Musical, v. 1, n. 1, 2023,

SANTOS JR., C. L.; SANTOS, R. A. T.. Marcos estruturais como balizadores da prática pianística. Um estudo com estudantes de graduação. Primeiro Congresso Ibero-Americano de Psicologia da Música e Cognição Musical, v. 1, n. 1, 2023,

Mangoni, H. F.; SANTOS, R. A. T.. Preferência e percepção de cadencias. Efeitos de textura e dissonância. Primeiro Congresso Ibero-Americano de Psicologia da Música e Cognição Musical, v. 1, n. 1, 2023,

MONTEIRO, P. F.; SANTOS, R. A. T.. A natureza da repetição na prática de estudantes de piano em diferentes níveis acadêmicos. Primeiro Congresso Ibero-Americano de Psicologia da Música e Cognição Musical, v. 1, n. 1, 2023,

MADEIRA, R. M.; SANTOS, R. A. T.. Estudo experimental com privação de feedback auditivo e motor. Primeiro Congresso Ibero-Americano de Psicologia da Música e Cognição Musical, v. 1, n. 1, 2023,

MONTEIRO, P. F.; SANTOS, R. A. T.. Purposes of potential repetitions during practice of three piano students. GAPS2 - Global Arts and Psychology Seminar 'Creativity in music and the arts', v. 1, n. 1, 2024,

MANTOVANI, M. R.; SANTOS, R. A. T.. A prática pianística de um aluno da extensão universitária: considerações sobre atenção e expertise.. PERFORMUS'23 - XI Congresso da Associação Brasileira de Performance Musical, v. 23, n. 1, 2023,

SANTOS JR., C. L.; SANTOS, R. A. T.. Padrões de volume e distribuição do tempo de prática no aprendizado inicial de uma obra: um estudo com pianistas graduandos e profissionais.. : Performus'23 - XI Congresso Internacional da Associação Brasileira de Performance Musical, v. 23, n. 1, 2023,

MADEIRA, RENAN MOREIRA; SANTOS, R. A. T.. An insight on creativity during the practice of a piano piece by ear: an exploratory study. GAPS2 - Global Arts and Psychology Seminar 'Creativity in music and the arts', v. 1, n. 1, 2024, DOI: 10.25364/554.2024.1.

DOS SANTOS JUNIOR, CELSO LUIZ BARRUFFI; SANTOS, R. A. T.. Divergent and Convergent thinking in an expert pianist?s decision making on fingering. GAPS2 - Global Arts and Psychology Seminar 'Creativity in music and the arts', v. 1, n. 1, 2024,

SANTOS JR., C. L.; SANTOS, R. A. T.. Escolhas de dedilhado de um graduando em piano no aprendizado de uma obra: perspectivas de restrições físicas, motoras, cognitivas e interpretativas. PERFORMUX Congresso Internacional da Associação Brasileira de Performance Musical, v. 1, n. 1, 2022,

SANTOS, R. A. T.; GERLING, C. C.. Investigação e auto-regulação na preparação de uma obra pianística. SIMCAM6-Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2010,