Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Maria Lúcia Wochler Pelaes

IDLattes

1558830383883155

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

São Paulo — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-11-22

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/1558830383883155

Média de coautoria

1.72 autores por trabalho
74 autores em 43 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Licenciatura em Pedagogia

Universidade Nove de Julho

2007 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Prof. Ms. Rosana Aparecida Ribeiro

GRADUACAO — Licenciatura Plena Em Desenho

Faculdade Mozarteum de São Paulo

1998 — 1998

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Educação Artística

Fundação Armando Álvares Penteado

1986 — 1989

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Prof Ms. Mariela Kantor

MESTRADO — Educação

Universidade São Francisco

2003 — 2004

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Educação, Arte e História da Cultura

Universidade Presbiteriana Mackenzie

2014 — 2017

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Letras

Universidade Presbiteriana Mackenzie

2025 — 0

Status

EM_ANDAMENTO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO -FEUSP

2018 — 2021

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

APERFEICOAMENTO — Extensão em LIBRAS

Centro Universitário Salesiano São Paulo

2013 — 2013

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

3

Capítulos

16

Artigos

14

Eventos

10

Partituras

0

Total Geral

43

Livros publicados ou organizados (3 itens)

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O Conceito de Criatividade: uma análise da perspectiva curricular.. 1 ed. Itatiba: Universidade São Francisco, 2006.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Introducão à Arte Contemporânea: um importante estudo para quem é docente, estudante de Arte ou faz parte do público, em geral, que aprecia a Arte.. 1 ed. São Paulo: SARVIER, 2020. ISBN: 9786556860077.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. (livro no prelo) Revelando o Instituto Inhotim: comentários, narrativas e as mais belas fotos do Instituto Inhotim.. 1 ed. SÃO PAULO: Sarvier, 2021. ISBN: 9788557020085.

Capítulos de livros publicados (16 itens)

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Norberto Stori. Diálogos sobre Arte Contemporânea e Meio Ambiente no Museu Inhotim.. In: Regina Giora (Org.). Diversidade Cultural e Criatividade. Taubaté: Editora e Livraria Cabral Universitária, 2015. p. 01-356. ISBN: 9788563167767.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Liliane Alfonso, Wilton Luiz de Azevedo. A Criação de Um Vídeo-Performance ? O DeZenLeio, A Virtude do Passado: Uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI.. In: Gláucia Davino; Fernanda Bellicieri (Org.). VI Seminário Histórias de Roteiristas: Entre Encanto e Conhecimento.. São Paulo: Editora Corpo Texto, 2016. p. 1-434. ISBN: 9788557020023.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Norberto Stori. Arte contemporânea e meio ambiente no Museu Inhotim.. In: GIOMETTI, Ana Lúcia Bueno dos Reis; DAVID, Célia Maria (Orgs.). (Org.). Um descortinar sobre o patrimônio e desenvolvimento sustentável no século XXI- Vol. I.. Curitiba: CRV, 2016. p. 1-501. ISBN: 9788544408414.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Wilton Luiz de Azevedo. A Criação de um vídeo-performance ? O DeZenLeio- A Virtude do Passado: uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI.. In: RENÓ, Denis Porto et al. (Org.). Ficção e documentário: memória e transformação social.. Rosário- Argentina: UNR Editora. Editorial de La Universidad Nacional de Rosário, 2016. p. 01-694. ISBN: 9789877021950.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Norberto Stori. O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos? de Ignacio Valdés.. In: GIORA, Regina C. F. A. (Org.). Criatividade e Inovação na Arte, na Ciência e no Cotidiano.. Taubaté-SP: Editora e Livraria Cabral Universitária, 2016. p. 1-287. ISBN: 9788563167897.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Wilton Luiz de Azevedo, Liliane Alfonso, Renata Barboza Carvalho, William Jordão do Prado. Projeto: DeZenLeio- A Virtude do Passado (p. 432).. In: DAVINO, Glaucia; BELLICIERE, Fernanda (Orgs.). (Org.). VI Seminário Histórias de Roteiristas: Entre Encanto e Conhecimento.. São Paulo: Corpo Texto, 2016. p. 1-434. ISBN: 9788557020024.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar.. In: BIEGING, Patrícia; BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; AQUINO, Victor (Org.). Formação de professores e práticas educativas.. São Paulo: Pimenta Cultural, 2016. p. 1-589. ISBN: 9788566832457.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar (Cap. 13 ? p. 237-253).. In: BIEGING, Patrícia; BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; AQUINO, Victor (Orgs.). (Org.). Formação de professores e práticas educativas.. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. p. 1-436. ISBN: 9788566832532.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor.. In: BUSARELLO, Raul Inácio; BIEGING, Patrícia; ULBRICHT, Vania Ribas (Orgs.). (Org.). Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem.. São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. p. 1-296. ISBN: 9788566832358.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor (Capítulo 14, p. 273-285). In: Raul Inácio Busarello; Patricia Bieging;Vania Ribas Ulbricht. (Org.). Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem.. São Paulo: Pimenta Cultural, 2017. p. 01-312. ISBN: 9788566832655.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor.. In: Marcio José Silva; Rosana M. P. B. Schwartz(Organizadore s) (Org.). MANIPULAÇÕES MIDIÁTICAS EM PERSPECTIVA HISTÓRICA- HISTORIOGRAFIA DA MÍDIA. Curitiba - Paraná: Appis Editora, 2018. p. 1-321. ISBN: 9788547314187.

Maria Lúcia Wochler Pelaes, Norberto Stori, Romero de Albuquerque Maranhão. O Instituto Inhotim: um estudo sobre a arte contemporânea. In: NORBERTO STORI (Org.). DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES. SÃO PAULO: GÊNIO CRIADOR, 2019. ISBN: 9788594269140.

Elcie A. Fortes Salzano Masini, Maria Lúcia Wochler Pelaes. Investigando o Eu-Outro: comunicação e convívio- Cap.II. In: Elcie A. Fortes Salzano Masini (Org.). Eu-Outro: condições para comunicação e convívio. São Paulo: Liber Ars, 2019. p. 1-93. ISBN: 9788594591852.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. A Poesia digital de Wilton Azevedo: interpoesia- o início da escritura expandida.. In: DAVINO, Glaucia (Org.). Histórias de Roteiristas: narrativas difusas em suportes sensíveis.. SÃO PAULO: Corpo-Texto, 2019. p. 1-525. ISBN: 9788557020085.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. (Livro no prelo) A PERCEPÇÃO DA ARTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: Reflexões Sobre a Fenomenologia da Percepção e da Arte de Hélio Oiticica - Vivências Relacionadas ao Grupo de Pesquisa Perceber- Parte II. In: MASINI, Elcie A. F. Salzano Masini (Org.). Vivências do Perceber. São Paulo- SP, Brasil.: Appis, 2021. p. 1-186. ISBN: 9788557020082.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. (Livro no prelo) Reflexões Sobre a Fenomenologia da Percepção e das Vivências Relacionadas ao Grupo de Pesquisa Perceber: Um Estudo Sobre o Perceber na Arte - Parte I. In: MASINI, Elcie A. F. Salzano Masini (Org.). Vivências do Perceber. São Paulo- SP, Brasil.: Appis, 2020. p. 1-186. ISBN: 9788557020083.

Artigos publicados (14 itens)

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Uma reflexão sobre o conceito de criatividade e o ensino da arte no ambiente escolar.. Revista Educação (Guarulhos), v. 5, n. 1, 2010, p. 05-13.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. A CONTRIBUIÇÃO DE PIERRE BOURDIEU PARA A METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE. REVISTA EDUCAÇÃO (GUARULHOS), v. 4, n. 1, 2009, p. 24-30.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. CONTEMPORANY ART AND ENVIRONMENT: DIALOGUE ON THE MUSEUM INHOTIM In WORLD CONGRESS ON COMMUNICATION AND ARTS ? Communication and Arts as Structuring Elements of Wellbeing and Social Justice.. Prática do Canto Coral: desafios na formação Humanística, v. 8, 2015, p. 1-390.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Arte contemporânea e meio ambiente no Museu Inhotim.. GeoGraphos, v. 7, n. 87 (23), 2016, p. 1-27.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Innovation in Teaching Work: A Study of School Thomas Deacon Academy.. International Journal for Innovation Education and Research, v. 4, n. 11, 2016, p. 19-30.

Norberto Stori. Diálogos sobre a obra do artista brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim.. Revista Gama- Estudos Artísticos, v. 5, n. 10, 2017, p. 1-188.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos?, de Ignacio Valdés. SIMBIÓTICA, v. 4, n. 2, 2018, p. 1-126.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O leque e Suas Narrativas: Projetos e Obras em Vidro.. ART&SENSORIUM, v. 5, n. 1, 2018, p. 271-281.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. A POESIA DIGITAL DE WILTON AZEVEDO: INTERPOESIA ? O INÍCIO DA ESCRITURA EXPANDIDA. TEXTO DIGITAL (UFSC), v. 14, n. 2, 2018, p. 65-78. DOI: 10.5007/1807-9288.2018v14n2p65.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Uma Leitura do Acervo de Arte Contemporânea do Metrô da Cidade de São Paulo e Suas implicações Estéticas.. ART&SENSORIUM, v. 5, n. 2, 2018, p. 93-106.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Repositório Institucional UNESP. The impact of the Chile an environment on the contemporary art work Fragmentos, by Ignacio Valdes.. SIMBIÓTICA, v. 4, n. 2, 2017, p. 11-21.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. As Obras do Artista Hélio Oiticica no Espelho da Fenomenologia da Percepção. REVISTA EXTRAPRENSA, v. 12, n. 2, 2019, p. 258-277.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. Revelando a produção artística contemporânea do Instituto Inhotim, sob o olhar da fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty.. SIMBIÓTICA, v. 7, n. 1, 2020, p. 181-197.

Maria Lúcia Wochler Pelaes. O DISCURSO PRESENTE NO MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA: um documento de natureza política, refletindo um imaginário social, como força reguladora da vida coletiva.. Revista Espaço Ética: Educação, Gestão e Consumo, v. 5, n. Ano II, 2015, p. 24-33.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (10 itens)

PELAES, Maria Lúcia Wochler. PROFIC- Programa de Formação Integral da Criança. Programa de Integração da Criança com Arte, v. 1, 1988,

PELAES, Maria Lúcia Wochler; DOBRANSZKY, E. A.. A EDUCAÇÃO ESTÉTICA E O ENSINO DA ARTE NA PERSPECTIVA DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (p. 122). IX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIARA - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA, v. 1, 2014,

PELAES, Maria Lúcia Wochler; STORI, N.; SANCHEZ, P. S.. ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: DIÁLOGOS SOBRE O MUSEU INHOTIM. VIII Congresso Mundial de Comunicação e Artes - WCCA2015, v. v.8, 2015,

PELAES, Maria Lúcia Wochler. A Contribuição de Pierre Bourdieu para o Ensino da Arte. XVIII Mostra de Pós-Graduação em Letras, v. 1, n. 1, 2014,

PELAES, Maria Lúcia Wochler; STORI, N.. Arte contemporânea e meio ambiente no Museu Inhotim.. IV Congresso Internacional em Patrimônio e Desenvolvimento Sustentável ? PYDES, v. 1, n. 1, 2015,

PELAES, Maria Lúcia Wochler; STORI, N.; SANCHEZ, P. S.. BOOK OF ABSTRACTS- World Congresss Communication and Arts, 2015.. WCCA- WORLD CONGRESS COMMUNICATION AND ARTS, v. 8, n. 1, 2015,

PELAES, Maria Lúcia Wochler; STORI, N.. A Arte Contemporânea no Metrô da Cidade de São Paulo: Um Estudo Sobre o Acervo.. II CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE CULTURAS- BRASIL/PORTUGAL? Diálogos Brasil Portugal., v. 1, n. 1, 2017,

STORI, N.; PELAES, Maria Lúcia Wochler. Diálogos Sobre a Obra do Artista Brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim.. VIII CONGRESSO INTERNACIONAL CSO? 2017 ? ?Criadores Sobre Outras Obras? ? 06 a 12 de abril de 2017., v. 1, n. 1, 2017,

PELAES, Maria Lúcia Wochler. O Impacto da Divulgação Científica na Esfera Midiática e o Efeito-leitor.. XI Encontro Nacional de Pesquisadores de História da Mídia, 08, 09 e 10 de junho de 2017, v. 1, n. 1, 2017,

PELAES, Maria Lúcia Wochler. O CONCEITO DE CRIATIVIDADE: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA CURRICULAR. IX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIARA - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA, v. 1, 2014,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

FOTOGRAFIA

1

ARTES-VISUAIS

PINTURA

1

ARTES-VISUAIS

VIDEO

1

ARTES-VISUAIS

Literária

1

OUTROS

Obra audio-visual digital

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Obra audio-visual digital. De Zen Leio: A virtude do passado.. 2015

OUTROS - Literária. Prêmio Nacional Antologia dos Novos Poetas- Poesia: Lua de Fel. 2014

ARTES-VISUAIS - VIDEO. DeZenLeio: A virtude do passado.. 2015

ARTES-VISUAIS - FOTOGRAFIA. Narrativas virtuais Notas de imagens perdidas. 2017

ARTES-VISUAIS - PINTURA. Obra ?Muro em corte frontal?- Série: ?Barreiras Urbanas- Transposição?. 2017

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Maria Lúcia Wochler Pelaes" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="PELAES, Maria Lúcia Wochler" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SP" CIDADE-NASCIMENTO="São Paulo" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Cursou o Pós-Doutorado em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE -USP, no Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação. Atualmente cursa o Doutorado em Letras na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem mestrado em Educação pela Universidade São Francisco, área Educação, linha de pesquisa: Linguagens e Discursos. É licenciada em Artes pela Fundação Armando Álvares Penteado- FAAP e graduada em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho. Atuou em escolas como o Colégio São Luís e Arquidiocesano, como docente e coordenadora dos Anos Iniciais -E. Fund. I. Foi docente concursada do Governo do Estado de São Paulo. Como docente do Ensino Superior, atuou nos cursos de Pedagogia, Psicologia, Administração, Tecnológico em Gestão Fiscal e Tributária e Contabilidade. Foi coordenadora dos cursos de Pedagogia, Letras e Assistente de Coord. do curso de Administração. Pertenceu ao Comitê Selecionador do Prêmio Educador Nota 10- Fundação Victor Civita. Como docente, teve a oportunidade de orientar monografias de conclusão de curso (TCC e TC) de estudantes de graduação e pós-graduação. Na pós-graduação ministrou aulas em cursos de Arte Terapia, Psicopedagogia, Gestão Escolar e Gestão Estratégica de Empresas. Produziu diferentes pesquisas no Grupo de Pesquisa LHUDI- Lab. de Humanidades Digitais do Mackenzie (2015- 2016). Pertenceu ao Grupo Interdisciplinaridade da Educação Ambiental (2016- 2017). Foi pesquisadora do Grupo Perceber (2015 - 2023), líder: Prof. Dra. Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini (FE-USP/ Mackenzie). Foi pesquisadora de cursos de Pós-graduação Stricto-sensu (Mestrado e Doutorado) na Universidade São Francisco e na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Foi pesquisadora e componente dos Comitês Organizadores do Pós-Doutorado da FE-USP. Atua nas áreas referentes à Formação de Professores e Gestores no curso de Pedagogia, ministrando componentes curriculares tais como: Produção de Texto, Currículo, Prática Docente, Ludicidade, Didática do Ensino, Diversidade e Identidade na Escola, apresentando significativa experiência como professora e gestora na Educação Básica e no Ensino Superior. É pesquisadora nas áreas de Educação, Análise do Discurso -AD, História da Educação, História da Arte Contemporânea, Arte e Produção Sensível, Currículos Multiculturais e Orientação Educacional no contexto da Formação da Pedagogia. Efetuou apresentações em Congressos Nacionais e Internacionais, Simpósios, Seminários e Encontros como comunicadora e palestrante, entre eles CSO 2017 (Lisboa- Portugal); WORD CONGRESS ON COMMUNICATION AND ART- WCCA; DiME-PUC- São Paulo, Brasil; PYDES- IV Congresso Internacional em Patrimônio e Desenvolvimento Sustentável; RED INAV - III CONGRESSO INTERNACIONAL RED INAV e V ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE NARRATIVAS AUDIOVISUAIS - março de 2016; ALCAR-XI Encontro Nacional de Pesquisadores de História da Mídia, entre outros. É autora de artigos que foram publicados em periódicos nacionais e internacionais, tais como: International Journal for Inovation Education and Research- Ohio- EUA; Revista GeoGraphos - Alicante- Espanha; Revista Gama- Estudos Artísticos, que pertence ao Centro de Investigação e de Estudos em Belas Artes- CIEBA- Faculdade de Belas Artes- Universidade de Lisboa- FBAUL, Portugal; Revista Internacional Simbiótica; Revista Internacional Interdisciplinar ArtSensorium. É autora também de capítulos de livros publicados em livros de editoras nacionais e internacionais, tais como: Editorial de La Universidad Nacional de Rosário, Argentina; Um descortinar sobre o patrimônio e desenvolvimento sustentável no século XXI- Vol. I. Curitiba: CRV, 2016; O Impacto da Divulgação Científica na Esfera Midiática e o Efeito-leitor. In: Manipulações Midiáticas em Perspectiva Histórica: historiografia da mídia. XI Encontro Nacional de História da Mídia entre outros." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Educação Artística from Fundação Armando Álvares Penteado (1989), graduation at Licenciatura Plena Em Desenho from Faculdade Mozarteum de São Paulo (1998), graduation at Licenciatura em Pedagogia from Universidade Nove de Julho (2008), master's at Education from Universidade São Francisco (2004) and doctorate at Multidisciplinary from Universidade Presbiteriana Mackenzie (2017). Has experience in Arts, acting on the following subjects: arte contemporânea, arte educação, criatividade, arte and hélio oiticica."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="29" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="002400000993" NOME-INSTITUICAO="FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO -FEUSP" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="232400000009" NOME-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="232401000991" NOME-ORGAO="Instituição Privada" CODIGO-UNIDADE="232401001998" NOME-UNIDADE="Ensino Superior"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="205600000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Guarulhos" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="419400000004" NOME-INSTITUICAO="Centro Universitário Salesiano São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="210700000003" NOME-INSTITUICAO="Centro Universitário Paulistano" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="210701000996" NOME-ORGAO="NDE" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001400000995" NOME-INSTITUICAO="Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Ministéri" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Presbiteriana Mackenzie" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2016" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="2016" NOME-DO-PROJETO="O LEQUE E SUAS NARRATIVAS: O ENTE QUE REVELA E ESCONDE O SER." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Descrição: O projeto consiste em desenvolver uma série de três leques em vidro, ressignificando a funcionalidade de tais objetos, numa proposta de criação artística em vidro. Questões como a opacidade, a transparência e a translucidez do vidro serão estudadas na relação obra ? materialidade. As variáveis de material são indicadores relevantes. As relações advindas do alto teor simbólico do artefato ?leque?, permitem a exploração de narrativas e de uma diversidade de manifestações culturais, numa proposta que se funda numa tríade geográfica: Brasil, Europa e China. Trata-se também de referência a um objeto de natureza e identidade femininas. Em sua história, apresenta a relação pendular entre ?revelar? e ?esconder?. Também há indícios de que já foi utilizado como uma ?arma branca?, apresentando uma funcionalidade ao revés. A sutileza e a morte estão presentes. Quase opostas, geram para o leque, enquanto objeto de estudo, uma condição paradoxal. O corpo feminino ali está, atrás do leque. E nele se completa, se manifesta." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Descrição: O projeto consiste em desenvolver uma série de três leques em vidro, ressignificando a funcionalidade de tais objetos, numa proposta de criação artística em vidro. Questões como a opacidade, a transparência e a translucidez do vidro serão estudadas na relação obra ? materialidade. As variáveis de material são indicadores relevantes. As relações advindas do alto teor simbólico do artefato ?leque?, permitem a exploração de narrativas e de uma diversidade de manifestações culturais, numa proposta que se funda numa tríade geográfica: Brasil, Europa e China. Trata-se também de referência a um objeto de natureza e identidade femininas. Em sua história, apresenta a relação pendular entre ?revelar? e ?esconder?. Também há indícios de que já foi utilizado como uma ?arma branca?, apresentando uma funcionalidade ao revés. A sutileza e a morte estão presentes. Quase opostas, geram para o leque, enquanto objeto de estudo, uma condição paradoxal. O corpo feminino ali está, atrás do leque. E nele se completa, se manifesta." NOME-DO-PROJETO-INGLES="O LEQUE E SUAS NARRATIVAS: O ENTE QUE REVELA E ESCONDE O SER." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO SOBRE O INSTITUTO INHOTIM" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta pesquisa, desenvolvida como tese de doutoramento, apresenta uma análise sobre o Instituto Inhotim, considerado a sede de um dos mais importantes acervos de arte contemporânea do Brasil, reconhecido também como um dos maiores centros de arte ao ar livre do mundo. Nele, são expostas obras de arte contemporânea inseridas no meio ambiente, num processo de diálogo com a natureza, presente numa reserva florestal que era uma antiga fazenda. Entre jardins, arquitetura e arte, as obras também se relacionam entre si. Desta forma, o encontro das obras com o meio ambiente no Inhotim, em termos de um diálogo, ocorre nas oposições e contrastes que o próprio diálogo obra-ambiente propõe, através de um local marcado pela densa vegetação e pelas belezas naturais, com ?realidades estéticas?, elaboradas a partir de objetos e instalações. Essa relação é uma marca do instituto, que cria um discurso em meio à mata. Cada obra encena uma relação conceitual com ela própria e com seu entorno. São encontros e questionamentos culturais que o Instituto Inhotim apresenta, enquanto um importante patrimônio físico-arquitetônico, representado pelas suas galerias, um patrimônio cultural, este composto pelo acervo de arte e, um patrimônio ambiental, constituído pelos lagos, jardins e pela reserva florestal. A partir desse pressuposto, esta pesquisa apresenta um estudo de caso que aborda os principais aspectos que identificam e caracterizam o Instituto Inhotim, o qual pode ser compreendido como fonte e objeto de análise quando nos dedicamos ao estudo de sua história e da produção de suas narrativas, de tal forma que o objetivo central da pesquisa situa-se na análise das obras de arte contemporâneas expostas, propondo verificar as possibilidades de relações entre as mesmas e o meio ambiente natural. É relevante apontar que são apresentados conceitos sobre a arte contemporânea, sobre a fruição estética e sobre a abordagem perceptiva e sensível da obra de arte através de um referencial teórico que foi desenvolvido com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Eco (2008), Argan (2010), Fischer (2010), Gombrich (2004), Heidegger (2014), Merleau-Ponty (1999), Taylor (2005), entre outros." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Esta pesquisa, desenvolvida como tese de doutoramento, apresenta uma análise sobre o Instituto Inhotim, considerado a sede de um dos mais importantes acervos de arte contemporânea do Brasil, reconhecido também como um dos maiores centros de arte ao ar livre do mundo. Nele, são expostas obras de arte contemporânea inseridas no meio ambiente, num processo de diálogo com a natureza, presente numa reserva florestal que era uma antiga fazenda. Entre jardins, arquitetura e arte, as obras também se relacionam entre si. Desta forma, o encontro das obras com o meio ambiente no Inhotim, em termos de um diálogo, ocorre nas oposições e contrastes que o próprio diálogo obra-ambiente propõe, através de um local marcado pela densa vegetação e pelas belezas naturais, com ?realidades estéticas?, elaboradas a partir de objetos e instalações. Essa relação é uma marca do instituto, que cria um discurso em meio à mata. Cada obra encena uma relação conceitual com ela própria e com seu entorno. São encontros e questionamentos culturais que o Instituto Inhotim apresenta, enquanto um importante patrimônio físico-arquitetônico, representado pelas suas galerias, um patrimônio cultural, este composto pelo acervo de arte e, um patrimônio ambiental, constituído pelos lagos, jardins e pela reserva florestal. A partir desse pressuposto, esta pesquisa apresenta um estudo de caso que aborda os principais aspectos que identificam e caracterizam o Instituto Inhotim, o qual pode ser compreendido como fonte e objeto de análise quando nos dedicamos ao estudo de sua história e da produção de suas narrativas, de tal forma que o objetivo central da pesquisa situa-se na análise das obras de arte contemporâneas expostas, propondo verificar as possibilidades de relações entre as mesmas e o meio ambiente natural. É relevante apontar que são apresentados conceitos sobre a arte contemporânea, sobre a fruição estética e sobre a abordagem perceptiva e sensível da obra de arte através de um referencial teórico que foi desenvolvido com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Eco (2008), Argan (2010), Fischer (2010), Gombrich (2004), Heidegger (2014), Merleau-Ponty (1999), Taylor (2005), entre outros." NOME-DO-PROJETO-INGLES="ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: UM ESTUDO SOBRE O INSTITUTO INHOTIM" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="12" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2023" NOME-DO-PROJETO="Grupo de Pesquisa Perceber" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="0" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="15" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="8" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de Pesquisa apontado faz parte dos estudos realizados no Grupo Perceber - certificado pelo CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6984903913206956 e associado à Universidade Presbiteriana Mackenzie-UPM e à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP. Apresenta projeção Nacional e Internacional consolidada através das publicações do Grupo. Contribuição de participantes do Grupo desenvolvendo vivências na Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2 sem. 2014. Objetivos: Conhecer o embasamento filosófico da dialética do perceber na existência e suas implicações para a ação educacional.Publicações de livros: PERCEBER: RAIZ DO CONHECIMENTO. SP Vetor/2012; em francês por editora francesa, para lançamento na Feira Internacional do Livro, em Paris, março 2015; PERCEBER DE QUEM ESTÁ NA ESCOLA SEM DISPOR DA VISÃO. SP Cortes/2013. Oficinas:"Percepção - Ensino, Aprendizagem" pela Dra. Roseli Caldas - componente da pesquisa do CNPq Processo 305350/2010-2 01/03/2012 a28/02/2015; "Acidente da descoberta na dança e em encenações, em Princeton, 2013 pela artista/coreógrafa Patrícia Hoffbauer. Pesquisa emrealização pelo Prof. Dr. Ítalo Curcio da UPM e Dr. Eder Camargo da UNESP, sobre conceitos de física por alunos cegos. Apresentação de trabalhos em Congressos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O Projeto de Pesquisa apontado faz parte dos estudos realizados no Grupo Perceber - certificado pelo CNPq: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6984903913206956 e associado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP. Apresenta projeção Nacional e Internacional consolidada através das publicações do Grupo. Contribuição de participantes do Grupo desenvolvendo vivências na Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2 sem. 2014. Objetivos: Conhecer o embasamento filosófico da dialética do perceber na existência e suas implicações para a ação educacional.Publicações de livros: PERCEBER: RAIZ DO CONHECIMENTO. SP Vetor/2012; em francês por editora francesa, para lançamento na Feira Internacional do Livro, em Paris, março 2015; PERCEBER DE QUEM ESTÁ NA ESCOLA SEM DISPOR DA VISÃO. SP Cortes/2013. Oficinas:"Percepção - Ensino, Aprendizagem" pela Dra. Roseli Caldas - componente da pesquisa do CNPq Processo 305350/2010-2 01/03/2012 a28/02/2015; "Acidente da descoberta na dança e em encenações, em Princeton, 2013 pela artista/coreógrafa Patrícia Hoffbauer. Pesquisa emrealização pelo Prof. Dr. Ítalo Curcio da UPM e Dr. Eder Camargo da UNESP, sobre conceitos de física por alunos cegos. Apresentação de trabalhos em Congressos." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Grupo de Pesquisa Perceber" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2016" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="13" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2016" NOME-DO-PROJETO="Grupo de Pesquisa LHUDI- Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="0" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="4" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie- Líder: Dr. Wilton Azevedo- encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenziel encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Grupo LHUDI- Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="Grupo de Pesquisa- Laboratório de Metais e Vidro" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Laboratório de Metais e Vidro da Universidade Presbiteriana Mackenzie apresenta-se como uma plataforma de estudo interdisciplinar que utiliza materiais como vidro, metais, plástico, entre outros, a partir da aplicação de projetos oriundos das áreas de Arquitetura, Gastronomia, Educação, Engenharia, Arte, entre outras, abrangendo cursos da graduação e da pós-graduação stricto sensu, composta pelos cursos de mestrado e doutorado na área do Programa de Educação, Arte e História da Cultura. Esse ambiente laboratorial pode ser caracterizado como um local que disponibiliza não só diferentes recursos para a realização de projetos, como um espaço para o desenvolvimento de relações interdisciplinares, que se consolidam através da intermediação entre criação, design e a tecnologia em vidro, produzindo um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O Laboratório de Metais e Vidro da Universidade Presbiteriana Mackenzie apresenta-se como uma plataforma de estudo interdisciplinar que utiliza materiais como vidro, metais, plástico, entre outros, a partir da aplicação de projetos oriundos das áreas de Arquitetura, Gastronomia, Educação, Engenharia, Arte, entre outras, abrangendo cursos da graduação e da pós-graduação stricto sensu, composta pelos cursos de mestrado e doutorado na área do Programa de Educação, Arte e História da Cultura. Esse ambiente laboratorial pode ser caracterizado como um local que disponibiliza não só diferentes recursos para a realização de projetos, como um espaço para o desenvolvimento de relações interdisciplinares, que se consolidam através da intermediação entre criação, design e a tecnologia em vidro, produzindo um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Grupo de Pesquisa- Laboratório de Metais e Vidro" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="15" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="Grupo de Pesquisa -Interdisciplinaridade da Educação Ambiental" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este grupo de pesquisa visa estudar, analisar e monitorar ações relacionadas ao meio ambiente, enquanto objeto de estudo dentro das relações acadêmicas de pesquisa e fora da universidade, a partir da análise de locais, projetos e ações que busquem a sustentabilidade ambiental." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="001204000996" NOME-ORGAO="Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras -Doutorado." CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="001202000999" NOME-ORGAO="Pós-graduaçãoStricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001700000990" NOME-INSTITUICAO="Colégio Nossa Senhora Consolata" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001800000992" NOME-INSTITUICAO="Colégio São Luís" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001900000994" NOME-INSTITUICAO="DRECAP 3- Diretoria de Ensino Sul 3- 1986/1989" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002300000991" NOME-INSTITUICAO="Escola Estadual Lasar Segall" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002500000995" NOME-INSTITUICAO="Fundação Victor Civita" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002600000997" NOME-INSTITUICAO="Revista Educação e Filosofia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002700000999" NOME-INSTITUICAO="Universidade de São Paulo- Faculdade de Educação" SEQUENCIA-ATIVIDADE="18" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="024500000007" NOME-INSTITUICAO="Governo do Estado de São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="19" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="11"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="67">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="PROFIC- Programa de Formação Integral da Criança" ANO-DO-TRABALHO="1988" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Programa de Integração da Criança com Arte" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="1988" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="A Hora do Fazer" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Diretoria de Ensino Sul- 3" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="inovação" PALAVRA-CHAVE-3="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-4="Expressão Corporal" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Programa de Formação Integral da Criança foi um projeto desenvolvido e executado pelo Governo do Estado de São Paulo, que buscou ampliar o período escolar para o integral, fazendo com que a criança permanecesse na escola após o período regular de aulas, participando de atividades de reforço escolar, atividades artísticas e de recreação. Para tanto alguns professores foram convocados para participarem do planejamento do processo e da implantação do projeto, assim como acompanhar o seu desenvolvimento através de Orientações Técnicas. Fiu uma das convocadas e ministrei diversas Orientações técnicas e palestras, todas convalidadas pela CENP ou pela FDE. Os educadores que participaram das OTs,. que ministrei tiveram seus certificados convalidados, independente da sua participação no PROFIC." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="137">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="A EDUCAÇÃO ESTÉTICA E O ENSINO DA ARTE NA PERSPECTIVA DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (p. 122)" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.uniara.com.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIARA - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAQUARA" CIDADE-DO-EVENTO="ARARAQUARA" ANO-DE-REALIZACAO="2014" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IX Congresso de Iniciação Científica da UNIARA" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="393" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Centro Universitário de Araraquara" CIDADE-DA-EDITORA="Araraquara" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo tem por objetivo apresentar uma breve análise dos conteúdos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, enquanto documentos oficiais desenvolvidos com a intenção de propor diretrizes teórico-metodológicas que permitam a reflexão sobre a prática pedagógica do professor em sala de aula, na área de arte, dentro do currículo para o Ensino Fundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram documentos oficiais desenvolvidos com o objetivo de nortear a prática pedagógica do professor em sala de aula, nas diferentes áreas do currículo. Bibliográfica e documental, procurando avaliar os discursos presentes em tais documentos, formulados com a intenção de oferecer um instrumento de apoio às discussões pedagógicas dentro da escola, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas, na reflexão sobre a prática educativa e na análise do material didático. Verificar qual a natureza dos discursos presentes nos PCNs de Arte de tal forma que poderiam influenciar as práticas educativas em sala de aula. Na área de arte, foram apresentados enquanto documentos que propiciavam a compreensão do significado da arte na educação, buscando explicitar conteúdos, objetivos e especificidades, tanto no que se refere ao ensino de arte, como no que concerne à arte contextualizada nas relações sociais, como manifestação humana. Em conclusão, os Parâmetros Curriculares de Arte apresentam-se, como documentos que inovam a abordagem pedagógica e introduzem a discussão de novos conceitos, como a ideia de desenvolvimento do ensino de referências estéticas, através do estudo da história da arte." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="146">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: DIÁLOGOS SOBRE O MUSEU INHOTIM" ANO-DO-TRABALHO="2015" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.copec.org.br/wcca2015/port/index.asp]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: DIÁLOGOS SOBRE O MUSEU INHOTIM" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VIII Congresso Mundial de Comunicação e Artes - WCCA2015" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2015" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Communication and Arts as Structuring Elements of Wellbeing and Social Justice" VOLUME="v.8" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="48" ISBN="2317-1707" NOME-DA-EDITORA="WCCA" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Museu Inhotim" PALAVRA-CHAVE-2="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-3="Meio Ambiente" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Abstract  This study presents a brief analysis of the inhotim Museum, the largest open air museum in the world. In it are exhibited works of contemporary art inserted in the environment, in a dialogue with nature, present in a forest reserve which was an old farm process. In gardens, architecture and art, the works also relate to each other. At the local cultural, artistic and educational tours are offered, because the museum has an educational sector facing education through reflection on the works of art exhibited and the environment, the preservation of environmental and cultural heritage. The art in this context, wins one based on some concepts of Contemporary Art, which are based on studies proposed by authors such as Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, among other analysis. Key words: Art Education, Contemporary Art, Environment, Inhotim Museum." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract  This study presents a brief analysis of the inhotim Museum, the largest open air museum in the world. In it are exhibited works of contemporary art inserted in the environment, in a dialogue with nature, present in a forest reserve which was an old farm process. In gardens, architecture and art, the works also relate to each other. At the local cultural, artistic and educational tours are offered, because the museum has an educational sector facing education through reflection on the works of art exhibited and the environment, the preservation of environmental and cultural heritage. The art in this context, wins one based on some concepts of Contemporary Art, which are based on studies proposed by authors such as Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, among other analysis. Key words: Art Education, Contemporary Art, Environment, Inhotim Museum."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="160">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="A Contribuição de Pierre Bourdieu para o Ensino da Arte" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Mostra de Pós-Graduação em Letras" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2014" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XVIII Mostra de Pós-Graduação em Letras" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Mackenzie" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Ideologia do Dom, Bourdieu" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente ensaio propõe analisar como é configurada uma pedagogia aplicada à arte, que compreende o conceito dentro de um imaginário social, refletindo a ideia da existência de um ?dom? específico para a vivência artística. Quanto à ideologia do dom, segundo os fundamentos teóricos de Pierre Bourdieu, pode ser interpretada como uma justificativa para a criação de estereótipos em relação à atuação e ao êxito dos alunos nas aulas de arte, conseqüentemente, mascarando as condições de acesso à cultura e aos bens culturais, identificando a capacidade criativa como atributo natural. Assim concebida, a noção de uma pedagogia artística assume um sentido de criatividade numa alternância entre a expressão espontânea, livre de regras, e o aprendizado estético. Tal relação dicotômica revela que o conceito de criatividade é concebido numa contradição entre a condição de ?habilidade? natural" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="197">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A Arte Contemporânea no Metrô da Cidade de São Paulo: Um Estudo Sobre o Acervo." ANO-DO-TRABALHO="2017" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23442]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="A Arte Contemporânea no Metrô da Cidade de São Paulo: Um Estudo Sobre o Acervo." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE CULTURAS- BRASIL/PORTUGAL? Diálogos Brasil Portugal." CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2016" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II Congresso Internacional Sobre Culturas" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="668" ISBN="978-85-829212" NOME-DA-EDITORA="UFBA" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-2="ARTE NO METRÔ" PALAVRA-CHAVE-3="CIDADE DE SÃO PAULO" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo analisar o acervo de arte do sistema metroviário de São Paulo, a partir do desenvolvimento de um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que estações do metrô se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo analisar o acervo de arte do sistema metroviário de São Paulo, a partir do desenvolvimento de um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que estações do metrô se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="198">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Diálogos Sobre a Obra do Artista Brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim." ANO-DO-TRABALHO="2017" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://cso.fba.ul.pt/ACTAS_CSO2017.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Diálogos Sobre a Obra do Artista Brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VIII CONGRESSO INTERNACIONAL CSO? 2017 ? ?Criadores Sobre Outras Obras? ? 06 a 12 de abril de 2017." CIDADE-DO-EVENTO="Lisboa" ANO-DE-REALIZACAO="2017" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Novas Propostas pelos Artistas: o VIII Congresso CSO'2017." VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="1043" ISBN="978-98-987715" NOME-DA-EDITORA="Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa Centro de Investigação e de Estudos em Belas-Arte" CIDADE-DA-EDITORA="Lisboa" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-2="Instituto Inhotim" PALAVRA-CHAVE-3="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho objetiva apresentar e analisar a obra Invenção da Cor - Penetrável -Magic Square # 5- De Luxe que se encontra no Instituto Inhotim, do artista visual Hélio Oiticica (1937-1980), considerado um dos artistas mais emblemáticos da arte contemporânea brasileira. A obra é composta por nove peças quadriláteras coloridas em posição vertical, que além de dialogarem entre si, dialogam também com o ambiente natural, possibilitando a criação de diferentes composições formais e cromáticas conforme a movimentação do espectador. O público, ao se movimentar perante a obra é envolvido pelas grandes dimensões das paredes, atuando como sujeito e agente num processo de interlocução. De forma complementar, no ambiente natural, a obra interage, num processo sinérgico construído a partir da relação arte-ambiente-fruidor. A preocupação cromática de Hélio deriva de seu neoconcretismo, conduzida para a série os Penetráveis e expressando um diálogo da cor com o espaço." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este trabalho objetiva apresentar e analisar a obra Invenção da Cor - Penetrável -Magic Square # 5- De Luxe que se encontra no Instituto Inhotim, do artista visual Hélio Oiticica (1937-1980), considerado um dos artistas mais emblemáticos da arte contemporânea brasileira. A obra é composta por nove peças quadriláteras coloridas em posição vertical, que além de dialogarem entre si, dialogam também com o ambiente natural, possibilitando a criação de diferentes composições formais e cromáticas conforme a movimentação do espectador. O público, ao se movimentar perante a obra é envolvido pelas grandes dimensões das paredes, atuando como sujeito e agente num processo de interlocução. De forma complementar, no ambiente natural, a obra interage, num processo sinérgico construído a partir da relação arte-ambiente-fruidor. A preocupação cromática de Hélio deriva de seu neoconcretismo, conduzida para a série os Penetráveis e expressando um diálogo da cor com o espaço."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="202"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="138">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="O CONCEITO DE CRIATIVIDADE: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA CURRICULAR" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.uniara.com.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="O CONCEITO DE CRIATIVIDADE: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA CURRICULAR" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa apresenta uma análise dos conceitos sobre o termo Criatividade dentro dos documentos curriculares oficiais, sob o título de Proposta Curricular para o Ensino de Educação Artística -1º Grau e de Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte para o Ensino Fundamental, editados no período de 1988 a 1998. Para tanto foi apresentada uma fundamentação teórica sobre a teoria de Pierre Bourdieu, relativa à ideologia do dom, a fim de elucidar de que forma as concepções sobre a criatividade, formuladas nos documentos oficiais, em questão, refletem essa teoria. O trabalho teve como proposta de pesquisa analisar como é concebido o conceito de criatividade em documentos curriculares, no período anteriormente citado, de forma a configurar uma pedagogia aplicada a arte, que compreende o conceito dentro de um imaginário social, refletindo a ideia da existência de um "dom" específico para a vivência artística. Quanto à ideologia do dom, segundo os fundamentos teóricos de Pierre Bourdieu, pode ser interpretada como uma justificativa para a criação de estereótipos em relação à atuação e ao êxito dos alunos nas aulas de arte, consequentemente, mascarando as condições de acesso à cultura e aos bens culturais, identificando a capacidade criativa como atributo natural. Assim concebida, a noção de uma pedagogia artística assume um sentido de criatividade numa alternância entre a expressão espontânea, livre de regras, e o aprendizado estético. Tal relação dicotômica revela que o conceito de criatividade é concebido numa contradição entre a condição de "habilidade" natural e inata, e a condição de ser identificado como um produto de aprendizado cultural." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Esta pesquisa apresenta uma análise dos conceitos sobre o termo Criatividade dentro dos documentos curriculares oficiais, sob o título de Proposta Curricular para o Ensino de Educação Artística -1º Grau e de Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte para o Ensino Fundamental, editados no período de 1988 a 1998. Para tanto foi apresentada uma fundamentação teórica sobre a teoria de Pierre Bourdieu, relativa à ideologia do dom, a fim de elucidar de que forma as concepções sobre a criatividade, formuladas nos documentos oficiais, em questão, refletem essa teoria. O trabalho teve como proposta de pesquisa analisar como é concebido o conceito de criatividade em documentos curriculares, no período anteriormente citado, de forma a configurar uma pedagogia aplicada a arte, que compreende o conceito dentro de um imaginário social, refletindo a ideia da existência de um "dom" específico para a vivência artística. Quanto à ideologia do dom, segundo os fundamentos teóricos de Pierre Bourdieu, pode ser interpretada como uma justificativa para a criação de estereótipos em relação à atuação e ao êxito dos alunos nas aulas de arte, consequentemente, mascarando as condições de acesso à cultura e aos bens culturais, identificando a capacidade criativa como atributo natural. Assim concebida, a noção de uma pedagogia artística assume um sentido de criatividade numa alternância entre a expressão espontânea, livre de regras, e o aprendizado estético. Tal relação dicotômica revela que o conceito de criatividade é concebido numa contradição entre a condição de "habilidade" natural e inata, e a condição de ser identificado como um produto de aprendizado cultural."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="103" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Uma reflexão sobre o conceito de criatividade e o ensino da arte no ambiente escolar." ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://revistas.ung.br/index.php/educacao/issue/current/showToc]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Educação (Guarulhos)" ISSN="19806469" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="05" PAGINA-FINAL="13" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Criatividade. Arte. Criação. Imaginação" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO: O artigo apresenta como é concebido o conceito de criatividade, de forma a configurar uma pedagogia aplicada à arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo criatividade e seus principais conceitos, verificando a relação entre a criatividade e o ensino de arte. Entre os conceitos apresentados, tem especial relevância a origem da expressão ?criatividade? associada à imaginação criadora e a capacidade de fantasiar a realidade, enquanto fontes do processo criador. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da criatividade, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente, afirmando a relação dicotômica por que perpassam os conceitos. Palavras-chave : Criatividade. Arte. Educação. Imaginação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="104" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A CONTRIBUIÇÃO DE PIERRE BOURDIEU PARA A METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.revistas.ung.br/index.php/educacao/article/view/537/634]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA EDUCAÇÃO (GUARULHOS)" ISSN="19806469" VOLUME="4" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="24" PAGINA-FINAL="30" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte-Educação, Ideologia do Dom, Bourdieu" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente ensaio propõe analisar como é configurada uma pedagogia aplicada à arte, que compreende o conceito dentro de um imaginário social, refletindo a idéia da existência de um ?dom? específico para a vivência artística. Quanto à ideologia do dom, segundo os fundamentos teóricos de Pierre Bourdieu, pode ser interpretada como uma justificativa para a criação de estereótipos em relação à atuação e ao êxito dos alunos nas aulas de arte, conseqüentemente, mascarando as condições de acesso à cultura e aos bens culturais, identificando a capacidade criativa como atributo natural. Assim concebida, a noção de uma pedagogia artística assume um sentido de criatividade numa alternância entre a expressão espontânea, livre de regras, e o aprendizado estético. Tal relação dicotômica revela que o conceito de criatividade é concebido numa contradição entre a condição de ?habilidade? natural e inata, e a condição de ser identificado como um produto de aprendizado cultural." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="154" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="CONTEMPORANY ART AND ENVIRONMENT: DIALOGUE ON THE MUSEUM INHOTIM In WORLD CONGRESS ON COMMUNICATION AND ARTS ? Communication and Arts as Structuring Elements of Wellbeing and Social Justice." ANO-DO-ARTIGO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.copec.org.br/wcca2015/port/index.asp]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="WORLD CONGRESS ON COMMUNICATION AND ARTS ? Communication and Arts as Structuring Elements of Wellbeing and Social Justice." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Prática do Canto Coral: desafios na formação Humanística" ISSN="23171707" VOLUME="8" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="390" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-2="Meio Ambiente" PALAVRA-CHAVE-3="Museu Inhotim" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta o tema: ?Arte Contemporânea e Meio Ambiente: Diálogos Sobre o Museu Inhotim?. Desenvolvido como uma proposta de Projeto de Pesquisa para o curso de Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura, tem por questão central abordar o Museu Inhotim, as obras de Arte Contemporânea expostas e sua relação com o meio ambiente, uma vez que muitas delas são apresentadas a céu aberto. Assim, é considerado o maior museu de Arte Contemporânea a céu aberto do mundo, cercado por um majestoso jardim botânico que apresenta uma das maiores coleções de palmeiras da América do Sul. Inaugurado em 2006, Inhotim hoje é conhecido internacionalmente pelas obras de Arte Contemporânea, que estão em completa harmonia com a natureza e dialogando com o meio ambiente. Conforme informações obtidas do site do Inhotim (http://www.inhotim.org.br), o museu apresenta uma área de 786ha ao todo, sendo que 300ha são de reserva natural. Reconhecido como OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público), Inhotim é uma entidade privada sem fins lucrativos que também recebe recursos do governo através de convênios. Todos os anos, ao menos uma nova galeria é inaugurada. São mais de 450 obras de artistas brasileiros e estrangeiros. As galerias estão entre trilhas na mata, vastos jardins e lagos. A questão do presente artigo fundamenta-se numa pergunta central: Como a arte contemporânea pode ser compreendida, a partir da sua integração ao meio ambiente natural ? enquanto um fenômeno cultural ? dentro da perspectiva de um diálogo das obras de arte com o meio ambiente no museu Inhotim? O estudo apresenta a sua relevância, partindo do pressuposto de que o museu é um espaço rico de aprendizagem que permite experiências sensíveis e lúdicas relativas ao meio ambiente e às obras de Arte Contemporânea; ainda proporciona uma compreensão dos conteúdos expressivos a partir de critérios da linguagem artística. Dessa forma, um dos objetivos deste artigo é" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta o tema: ?Arte Contemporânea e Meio Ambiente: Diálogos Sobre o Museu Inhotim?. Desenvolvido como uma proposta de Projeto de Pesquisa para o curso de Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura, tem por questão central abordar o Museu Inhotim, as obras de Arte Contemporânea expostas e sua relação com o meio ambiente, uma vez que muitas delas são apresentadas a céu aberto. Assim, é considerado o maior museu de Arte Contemporânea a céu aberto do mundo, cercado por um majestoso jardim botânico que apresenta uma das maiores coleções de palmeiras da América do Sul. Inaugurado em 2006, Inhotim hoje é conhecido internacionalmente pelas obras de Arte Contemporânea, que estão em completa harmonia com a natureza e dialogando com o meio ambiente. Conforme informações obtidas do site do Inhotim (http://www.inhotim.org.br), o museu apresenta uma área de 786ha ao todo, sendo que 300ha são de reserva natural. Reconhecido como OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público), Inhotim é uma entidade privada sem fins lucrativos que também recebe recursos do governo através de convênios. Todos os anos, ao menos uma nova galeria é inaugurada. São mais de 450 obras de artistas brasileiros e estrangeiros. As galerias estão entre trilhas na mata, vastos jardins e lagos. A questão do presente artigo fundamenta-se numa pergunta central: Como a arte contemporânea pode ser compreendida, a partir da sua integração ao meio ambiente natural ? enquanto um fenômeno cultural ? dentro da perspectiva de um diálogo das obras de arte com o meio ambiente no museu Inhotim? O estudo apresenta a sua relevância, partindo do pressuposto de que o museu é um espaço rico de aprendizagem que permite experiências sensíveis e lúdicas relativas ao meio ambiente e às obras de Arte Contemporânea; ainda proporciona uma compreensão dos conteúdos expressivos a partir de critérios da linguagem artística. Dessa forma, um dos objetivos deste artigo é"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="176" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Arte contemporânea e meio ambiente no Museu Inhotim." ANO-DO-ARTIGO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://web.ua.es/revista-geographos-giecryal]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Arte contemporânea e meio ambiente no museu Inhotim." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="GeoGraphos" ISSN="21731276" VOLUME="7" FASCICULO="" SERIE="87 (23)" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="27" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Este estudo apresenta uma breve análise sobre o Museu Inhotim, considerado o maior museu a céu aberto do mundo. Nele, são expostas obras de Arte Contemporânea inseridas no meio ambiente, num processo de diálogo com a natureza, presente numa reserva florestal que era uma antiga fazenda. Entre jardins, arquitetura e arte, as obras também se relacionam entre si. No local são oferecidos passeios culturais, artísticos e educacionais, pois o museu conta com um setor educativo voltado para a educação através da reflexão sobre as obras de arte expostas e o meio ambiente, quanto à preservação do patrimônio ambiental e cultural. A arte, nesse contexto, ganha uma análise baseada em alguns conceitos sobre Arte Contemporânea, que se fundamentam em estudos propostos por autores como Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, entre outros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="RESUMO Este estudo apresenta uma breve análise sobre o Museu Inhotim, considerado o maior museu a céu aberto do mundo. Nele, são expostas obras de Arte Contemporânea inseridas no meio ambiente, num processo de diálogo com a natureza, presente numa reserva florestal que era uma antiga fazenda. Entre jardins, arquitetura e arte, as obras também se relacionam entre si. No local são oferecidos passeios culturais, artísticos e educacionais, pois o museu conta com um setor educativo voltado para a educação através da reflexão sobre as obras de arte expostas e o meio ambiente, quanto à preservação do patrimônio ambiental e cultural. A arte, nesse contexto, ganha uma análise baseada em alguns conceitos sobre Arte Contemporânea, que se fundamentam em estudos propostos por autores como Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, entre outros."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="187" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Innovation in Teaching Work: A Study of School Thomas Deacon Academy." ANO-DO-ARTIGO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://ijier.net/index.php/ijier/article/view/4]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Innovation in Teaching Work: A Study of School Thomas Deacon Academy." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="International Journal for Innovation Education and Research" ISSN="24112933" VOLUME="4" FASCICULO="" SERIE="11" PAGINA-INICIAL="19" PAGINA-FINAL="30" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Innovation" PALAVRA-CHAVE-2="Teaching Strategies" PALAVRA-CHAVE-3="Active Teaching Methods" PALAVRA-CHAVE-4="Thomas Deacon Academy" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This paper proposes a study of related innovation strategies and teaching methods, in principle, based on the conception of creativity and then focusing, as elucidator aspect of the proposed analysis, a case study from a English School, Thomas Deacon Academy. This institution Secondary Basic Education presents innovative processes in education, related to its teaching methods and its architectural infrastructure, and other aspects of similar relevance to this study, giving teachers and students a different educational environment. The present study aims to investigate the components of the pedagogical work organization context that act as facilitators or as inhibitors of innovation processes in education related to teaching methods based on active teaching methods. The methodology used for this study was the literature and the case study of the institution. Bibliographical sources are based on the scientific analysis of books and articles, and the case study of institution Thomas Deacon Academy, was based on research developed by digital sources." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper proposes a study of related innovation strategies and teaching methods, in principle, based on the conception of creativity and then focusing, as elucidator aspect of the proposed analysis, a case study from a English School, Thomas Deacon Academy. This institution Secondary Basic Education presents innovative processes in education, related to its teaching methods and its architectural infrastructure, and other aspects of similar relevance to this study, giving teachers and students a different educational environment. The present study aims to investigate the components of the pedagogical work organization context that act as facilitators or as inhibitors of innovation processes in education related to teaching methods based on active teaching methods. The methodology used for this study was the literature and the case study of the institution. Bibliographical sources are based on the scientific analysis of books and articles, and the case study of institution Thomas Deacon Academy, was based on research developed by digital sources."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="193" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Diálogos sobre a obra do artista brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim." ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://gama.fba.ul.pt]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Gama- Estudos Artísticos" ISSN="21828725" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="10" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="188" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-2="Instituto Inhotim" PALAVRA-CHAVE-3="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-4="Meio Ambiente" PALAVRA-CHAVE-5="Brasil" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho objetivou apresentar e analisar a obra Invenção da Cor - Penetrável -Magic Square # 5- De Luxe que se encontra exposta no Instituto Inhotim, do artista visual Hélio Oiticica (1937-1980), considerado um dos artistas mais emblemáticos da arte contemporânea brasileira. Foi apresentado no VIII CONGRESSO INTERNACIONAL CSO? 2017 ? ?Criadores Sobre Outras Obras? no período de 06 a 12 de abril de 2017 , na Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa, em Portugal. A obra é composta por nove peças quadriláteras coloridas em posição vertical, que além de dialogarem entre si, dialogam também com o ambiente natural, possibilitando a criação de diferentes composições formais e cromáticas conforme a movimentação do espectador. O público, ao se movimentar perante a obra é envolvido pelas grandes dimensões das paredes, atuando como sujeito e agente num processo de interlocução. De forma complementar, no ambiente natural, a obra interage, num processo sinérgico construído a partir da relação arte-ambiente-fruidor. A preocupação cromática de Hélio deriva de seu neoconcretismo, conduzida para a série os Penetráveis e expressando um diálogo da cor com o espaço." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="205" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos?, de Ignacio Valdés" ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://periodicos.ufes.br/simbiotica/issue/view/857]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos?, de Ignacio Valdés" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="SIMBIÓTICA" ISSN="23161620" VOLUME="4" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="126" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-2="Meio Ambiente" PALAVRA-CHAVE-3="Abalos Sísmicos" PALAVRA-CHAVE-4="Ignacio Valdés" PALAVRA-CHAVE-5="Chile" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre a relação entre o meio ambiente natural do Chile e seus efeitos sobre a obra Fragmentos - Notas sobre una falla sísmica, do artista visual contemporâneo Ignacio Valdés (1956- ): reconhecido como um dos mais expressivos artistas da América Latina. Encapsulado pelo ?estado de catástrofe?, Valdés transformou esse impacto ambiental e seu efeito emocional na obra Fragmentos, exposta no Museo de Arte Contemporáneo de Chile, em Santiago, no período de 09 de junho a 07 de agosto de 2016. Tal obra é composta por um conjunto de esculturas resultantes da elaboração estética dos destroços de uma casa acometida pelos efeitos do terremoto ocorrido no Chile, em 27 de fevereiro de 2010." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre a relação entre o meio ambiente natural do Chile e seus efeitos sobre a obra Fragmentos - Notas sobre una falla sísmica, do artista visual contemporâneo Ignacio Valdés (1956- ): reconhecido como um dos mais expressivos artistas da América Latina. Encapsulado pelo ?estado de catástrofe?, Valdés transformou esse impacto ambiental e seu efeito emocional na obra Fragmentos, exposta no Museo de Arte Contemporáneo de Chile, em Santiago, no período de 09 de junho a 07 de agosto de 2016. Tal obra é composta por um conjunto de esculturas resultantes da elaboração estética dos destroços de uma casa acometida pelos efeitos do terremoto ocorrido no Chile, em 27 de fevereiro de 2010."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="212" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="O leque e Suas Narrativas: Projetos e Obras em Vidro." ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/sensorium/author/proof Galley/2134/1520]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="O leque e Suas Narrativas: Projetos e Obras em Vidro." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="ART&SENSORIUM" ISSN="23580437" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="271" PAGINA-FINAL="281" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte em vidro" PALAVRA-CHAVE-2="Leque" PALAVRA-CHAVE-3="cultura" PALAVRA-CHAVE-4="Narrativas" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta o processo de criação e realização de um projeto que consistiu em desenvolver uma série de três leques em vidro, ressignificando a funcionalidade de tais objetos, numa proposta de criação artística em vidro. Questões como a opacidade, a transparência e a translucidez do vidro foram estudadas na relação obra ? materialidade. As variáveis de material são indicadores relevantes. As relações advindas do alto teor simbólico do artefato ?leque?, permitem a exploração de narrativas e de uma diversidade de manifestações culturais. Trata-se também de referência a um objeto de natureza e identidade femininas. Em sua história, apresenta a relação pendular entre ?revelar? e ?esconder?. Também há indícios de que já foi utilizado como uma ?arma branca?, apresentando uma funcionalidade ao revés. A sutileza e a morte estão presentes. Quase opostas, geram para o leque, enquanto objeto de estudo, uma condição paradoxal. O corpo feminino ali está, atrás do leque. E nele se completa, se manifesta." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta o processo de criação e realização de um projeto que consistiu em desenvolver uma série de três leques em vidro, ressignificando a funcionalidade de tais objetos, numa proposta de criação artística em vidro. Questões como a opacidade, a transparência e a translucidez do vidro foram estudadas na relação obra ? materialidade. As variáveis de material são indicadores relevantes. As relações advindas do alto teor simbólico do artefato ?leque?, permitem a exploração de narrativas e de uma diversidade de manifestações culturais. Trata-se também de referência a um objeto de natureza e identidade femininas. Em sua história, apresenta a relação pendular entre ?revelar? e ?esconder?. Também há indícios de que já foi utilizado como uma ?arma branca?, apresentando uma funcionalidade ao revés. A sutileza e a morte estão presentes. Quase opostas, geram para o leque, enquanto objeto de estudo, uma condição paradoxal. O corpo feminino ali está, atrás do leque. E nele se completa, se manifesta."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="228" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A POESIA DIGITAL DE WILTON AZEVEDO: INTERPOESIA ? O INÍCIO DA ESCRITURA EXPANDIDA" ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/1807-9288.2018v14n2p65]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.5007/1807-9288.2018v14n2p65" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="A POESIA DIGITAL DE WILTON AZEVEDO: INTERPOESIA ? O INÍCIO DA ESCRITURA EXPANDIDA" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="TEXTO DIGITAL (UFSC)" ISSN="18079288" VOLUME="14" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="65" PAGINA-FINAL="78" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Wilton Azevedo" PALAVRA-CHAVE-2="Poética Digital" PALAVRA-CHAVE-3="HUMANIDADES DIGITAIS" PALAVRA-CHAVE-4="Ambiência Digital" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta um estudo sobre a poesia digital desenvolvida pelo Profº. Dr. Wilton Azevedo, no âmbito do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. A poesia digital estabelece uma nova relação entre os códigos através de registros sonoros, verbais, visuais e performáticos, proporcionando o desdobramento de imagens e palavras não-lineares e interdisciplinares, desmaterializando o fazer poético, que apresenta índices semióticos resultantes da articulação da linguagem em meios de ambiência numa interdependência mútua entre leitor, poeta e poesia. A Interpoesia de Wilton registra uma obra de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento dentro da proposta de Humanidades Digitais. O trabalho de Wilton propõe um novo olhar sobre a ambiência digital no que tange a sua exploração, enquanto plataforma tecnológica relevante para a criação digital poética, assim como para o registro de acervos históricos e recriação de ambientes humanos presentes e passados, de tal forma que a sua importância reside na compreensão e difusão da ambiência digital." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta um estudo sobre a poesia digital desenvolvida pelo Profº. Dr. Wilton Azevedo, no âmbito do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. A poesia digital estabelece uma nova relação entre os códigos através de registros sonoros, verbais, visuais e performáticos, proporcionando o desdobramento de imagens e palavras não-lineares e interdisciplinares, desmaterializando o fazer poético, que apresenta índices semióticos resultantes da articulação da linguagem em meios de ambiência numa interdependência mútua entre leitor, poeta e poesia. A Interpoesia de Wilton registra uma obra de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento dentro da proposta de Humanidades Digitais. O trabalho de Wilton propõe um novo olhar sobre a ambiência digital no que tange a sua exploração, enquanto plataforma tecnológica relevante para a criação digital poética, assim como para o registro de acervos históricos e recriação de ambientes humanos presentes e passados, de tal forma que a sua importância reside na compreensão e difusão da ambiência digital."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="229" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Uma Leitura do Acervo de Arte Contemporânea do Metrô da Cidade de São Paulo e Suas implicações Estéticas." ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/sensorium/article/view/2322/1674]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Uma Leitura do Acervo de Arte Contemporânea do Metrô da Cidade de São Paulo e Suas implicações Estéticas." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="ART&SENSORIUM" ISSN="23580437" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="93" PAGINA-FINAL="106" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo analisar o acervo de arte do sistema metroviário de São Paulo, a partir do desenvolvimento de um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que estações do metrô se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar o Livro Digital Arte no Metrô, o qual apresenta um compêndio das obras de arte expostas nas estações metroviárias da cidade de São Paulo, e, posteriormente, desenvolver uma pesquisa exploratória com base num estudo de campo nas estações, a partir da realização de um ensaio fotográfico e da observação das obras. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, cabe ressaltar que o referencial teórico foi estruturado com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Argan (2010, 1984), Eco (2008), Gombrich (2004) e Taylor (2005), entre outros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo analisar o acervo de arte do sistema metroviário de São Paulo, a partir do desenvolvimento de um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que estações do metrô se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar o Livro Digital Arte no Metrô, o qual apresenta um compêndio das obras de arte expostas nas estações metroviárias da cidade de São Paulo, e, posteriormente, desenvolver uma pesquisa exploratória com base num estudo de campo nas estações, a partir da realização de um ensaio fotográfico e da observação das obras. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, cabe ressaltar que o referencial teórico foi estruturado com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Argan (2010, 1984), Eco (2008), Gombrich (2004) e Taylor (2005), entre outros."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="230" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="244" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="As Obras do Artista Hélio Oiticica no Espelho da Fenomenologia da Percepção" ANO-DO-ARTIGO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.revistas.usp.br/extraprensa/issue/view/11230]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="As Obras do Artista Hélio Oiticica no Espelho da Fenomenologia da Percepção" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA EXTRAPRENSA" ISSN="22363467" VOLUME="12" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="258" PAGINA-FINAL="277" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-2="Fenomenologia da Percepção" PALAVRA-CHAVE-3="Merleau- Ponty" PALAVRA-CHAVE-4="Instituto Inhotim" PALAVRA-CHAVE-5="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), expostas no Instituto Inhotim, a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty, afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. Questões como o Sujeito Fenomenal, a ilosoia, a relação corpo-espaço-tempo, a estesia do corpo, entre outros estudos, podem produzir investigações quanto à arte e sua capacidade de produzir uma diferenciação estética no interior do mundo indiviso, permitindo revelar intersecções de sentido entre a percepção e a fruição na arte, a partir das obras de Oiticica e como se inserem no cenário museológico do Instituto Inhotim, Museu que apresenta grande potencial nesse sentido. PUBLICADO: 2019-08-19 Revista Extraprensa: Arte, política e mulheres na América Latina. v. 12 n. 2 Centro de Estudos Latino-Americanos sobre Cultura e Comunicação (CELACC) DOI: https://doi.org/10.11606/extraprensa2019.155842" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), expostas no Instituto Inhotim, a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty, afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. Questões como o Sujeito Fenomenal, a ilosoia, a relação corpo-espaço-tempo, a estesia do corpo, entre outros estudos, podem produzir investigações quanto à arte e sua capacidade de produzir uma diferenciação estética no interior do mundo indiviso, permitindo revelar intersecções de sentido entre a percepção e a fruição na arte, a partir das obras de Oiticica e como se inserem no cenário museológico do Instituto Inhotim, Museu que apresenta grande potencial nesse sentido. PUBLICADO: 2019-08-19 Revista Extraprensa: Arte, política e mulheres na América Latina. v. 12 n. 2 Centro de Estudos Latino-Americanos sobre Cultura e Comunicação (CELACC)"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="252" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Revelando a produção artística contemporânea do Instituto Inhotim, sob o olhar da fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty." ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://periodicos.ufes.br/simbiotica/article/view/32599]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="SIMBIÓTICA" ISSN="23161620" VOLUME="7" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="181" PAGINA-FINAL="197" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Instituto Inhotim" PALAVRA-CHAVE-2="Fenomenologia" PALAVRA-CHAVE-3="Percepção" PALAVRA-CHAVE-4="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-5="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta uma análise do Instituto Inhotim e de algumas das obras de arte contemporânea expostas em seus espaços, tendo como referencial teórico principal os estudos de Merleau-Ponty (1945/1999), quanto à ?Fenomenologia da Percepção?. Esta análise concebe que a leitura e a fruição estéticas sensíveis da obra de arte são complementares ao conceito de percepção, permitindo a construção de um diálogo, propondo que a arte opera, enquanto um fenômeno vivo, por meio de uma relação corpo-espaço-tempo, com intersecções de sentido, levando o espectador a interagir com as obras, por meio da percepção da corporeidade, da consciência de si mesmo e do ser humano em movimento no mundo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="152" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="O DISCURSO PRESENTE NO MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA: um documento de natureza política, refletindo um imaginário social, como força reguladora da vida coletiva." ANO-DO-ARTIGO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://revistaespacoetica.com.br/2015/09/21/o-discurso-presente-no-manifesto-dos-pioneiros-da-educacao-nova-um-documento-de-natureza-politica-refletindo-um-imaginario-social-como-forca-reguladora-da-vida-coletiva-por-maria-lucia-wochler-pe/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="PRESENTE NO MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA: um documento de natureza política, refletindo um imaginário social, como força reguladora da vida coletiva." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Espaço Ética: Educação, Gestão e Consumo" ISSN="23580224" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="Ano II" PAGINA-INICIAL="24" PAGINA-FINAL="33" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Manifesto. Escolanovismo. Historiografia. Educação" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo apresenta uma breve análise do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932, o qual tem sido fonte de recente estudo historiográfico sobre educação, por indicar a grande importância que tem enquanto objeto fundador de discussão sobre o sistema de educação pública no Brasil. O Manifesto, objeto da análise aqui desenvolvida, constitui simultaneamente um plano de ação nacional visando à estruturação de um sistema educacional e um documento emblemático, capaz de revelar um grande teor simbólico, transformando-se num lugar de discussão e reflexão sobre o ambiente político e social da primeira metade do século XX, mais especificamente dos anos 20 e 30." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O artigo apresenta uma breve análise do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932, o qual tem sido fonte de recente estudo historiográfico sobre educação, por indicar a grande importância que tem enquanto objeto fundador de discussão sobre o sistema de educação pública no Brasil. O Manifesto, objeto da análise aqui desenvolvida, constitui simultaneamente um plano de ação nacional visando à estruturação de um sistema educacional e um documento emblemático, capaz de revelar um grande teor simbólico, transformando-se num lugar de discussão e reflexão sobre o ambiente político e social da primeira metade do século XX, mais especificamente dos anos 20 e 30."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="42">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="NAO_INFORMADO" TITULO-DO-LIVRO="O Conceito de Criatividade: uma análise da perspectiva curricular." ANO="2006" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.saofrancisco.edu.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="01" NUMERO-DE-PAGINAS="105" ISBN="" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Itatiba" NOME-DA-EDITORA="Universidade São Francisco"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino de Arte" PALAVRA-CHAVE-3="Arte" PALAVRA-CHAVE-4="Educação" PALAVRA-CHAVE-5="Psicologia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Pré-Escolar e Fundamental" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO O presente trabalho desenvolve um estudo dos conceitos sobre o termo Criatividade dentro dos documentos curriculares oficiais, sob o título de Proposta Curricular para o Ensino de Educação Artística -1º Grau e de Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte para o Ensino Fundamental, editados no período de 1988 a 1998. Para tanto foi apresentada uma fundamentação teórica sobre a teoria de Pierre Bourdieu, relativa à ideologia do dom, a fim de elucidar de que forma as concepções sobre a criatividade, formuladas nos documentos oficiais, em questão, refletem essa teoria. O trabalho tem como proposta de pesquisa analisar como é concebido o conceito de criatividade em documentos curriculares, no período anteriormente citado, de forma a configurar uma pedagogia aplicada a arte, que compreende o conceito dentro de um imaginário social, refletindo a idéia da existência de um "dom" específico para a vivência artística. Quanto a ideologia do dom, segundo os fundamentos teóricos de Pierre Bourdieu, pode ser interpretada como uma justificativa para a criação de estereótipos em relação à atuação e ao êxito dos alunos nas aulas de arte, conseqüentemente, mascarando as condições de acesso à cultura e aos bens culturais, identificando a capacidade criativa como atributo natural. Assim concebida, a noção de uma pedagogia artística assume um sentido de criatividade numa alternância entre a expressão espontânea, livre de regras, e o aprendizado estético. Tal relação dicotômica revela que o conceito de criatividade é concebido numa contradição entre a condição de "habilidade" natural e inata, e a condição de ser identificado como um produto de aprendizado cultural." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="251">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="TEXTO_INTEGRAL" TITULO-DO-LIVRO="Introducão à Arte Contemporânea: um importante estudo para quem é docente, estudante de Arte ou faz parte do público, em geral, que aprecia a Arte." ANO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="Introducão à Arte Contemporânea: um importante estudo para quem é docente, estudante de Arte ou faz parte do público, em geral, que aprecia a Arte." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="88" ISBN="9786556860077" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="SARVIER"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-2="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Neste livro são apresentados conceitos seminais e algumas reflexões sobre arte contemporânea, abordando questões sobre a concepção de museu na atualidade e a experiência estética relacionada à fruição das obras de arte, ressaltando que a arte contemporânea ao ser estudada, configura-se numa abordagem bastante complexa e que oferece constantes desafios, pois ela se caracteriza como um fenômeno dinâmico e que, portanto, está em constante transformação. Refletir sobre a arte torna-se tão relevante quanto produzi-la. Conforme algumas vertentes, a arte atual pode ser considerada como um campo de expressão e mediação cultural, por meio do qual os novos conteúdos, emergentes do cotidiano marcado pelas velozes transformações vivenciadas no mundo, encontram formas de manifestação e representatividade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Neste livro são apresentados conceitos seminais e algumas reflexões sobre arte contemporânea, abordando questões sobre a concepção de museu na atualidade e a experiência estética relacionada à fruição das obras de arte, ressaltando que a arte contemporânea ao ser estudada, configura-se numa abordagem bastante complexa e que oferece constantes desafios, pois ela se caracteriza como um fenômeno dinâmico e que, portanto, está em constante transformação. Refletir sobre a arte torna-se tão relevante quanto produzi-la. Conforme algumas vertentes, a arte atual pode ser considerada como um campo de expressão e mediação cultural, por meio do qual os novos conteúdos, emergentes do cotidiano marcado pelas velozes transformações vivenciadas no mundo, encontram formas de manifestação e representatividade."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="156">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Diálogos sobre Arte Contemporânea e Meio Ambiente no Museu Inhotim." ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Diversidade Cultural e Criatividade" NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="356" ISBN="9788563167767" ORGANIZADORES="Regina Giora" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Taubaté" NOME-DA-EDITORA="Editora e Livraria Cabral Universitária"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O livro ?Diversidade Cultural e Criatividade? reúne 22 textos de diferentes modalidades e autores, centrados principalmente na área de Culturas e Artes na Contemporaneidade. Entre eles: Em ?Diálogos sobre Arte Contemporânea e Meio Ambiente no Museu Inhotim,? Maria Lúcia Wochler Pelaes e Norberto Stori apresentam uma breve análise sobre o Museu INHOTIM, considerado o maior museu a céu aberto do mundo. Desenvolvido como uma proposta de Projeto de Pesquisa para o curso de Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura, na Universidade Presbiteriana Mackenzie, apresenta a seguinte questão central: como a arte contemporânea pode ser compreendida, a partir da sua integração ao meio ambiente natural ? enquanto um fenômeno cultural ? dentro da perspectiva de um diálogo das obras de arte com o meio ambiente no museu INHOTIM?" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="167">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="A Criação de Um Vídeo-Performance ? O DeZenLeio, A Virtude do Passado: Uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." ANO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="file:///C:/Users/Maria%20L%C3%BAcia/Downloads/2016_ENTRE%20ENCANTO%20E%20CONHECIMENTO%20(3).pdf" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Criação de Um Vídeo-Performance ? O DeZenLeio, A Virtude do Passado: Uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="VI Seminário Histórias de Roteiristas: Entre Encanto e Conhecimento." NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="434" ISBN="9788557020023" ORGANIZADORES="Gláucia Davino; Fernanda Bellicieri" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="Editora Corpo Texto"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Laboratório Digital" PALAVRA-CHAVE-2="Poética Digital" PALAVRA-CHAVE-3="Interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-4="Humanidades" PALAVRA-CHAVE-5="Vídeo-performance" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo: O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="186">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="A Criação de um vídeo-performance ? O DeZenLeio- A Virtude do Passado: uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." ANO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://drive.google.com/?/0B0p-tvqLOAUdZXlBZjhncnBSSUk/view" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Criação de um vídeo-performance ? O DeZenLeio- A Virtude do Passado: uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Ficção e documentário: memória e transformação social." NUMERO-DE-VOLUMES="02" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="694" ISBN="9789877021950" ORGANIZADORES="RENÓ, Denis Porto et al." NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Rosário- Argentina" NOME-DA-EDITORA="UNR Editora. Editorial de La Universidad Nacional de Rosário"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Laboratório Digital" PALAVRA-CHAVE-2="Poética Digital" PALAVRA-CHAVE-3="HUMANIDADES DIGITAIS" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="188">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos? de Ignacio Valdés." ANO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="O impacto do meio ambiente do Chile sobre a obra de arte contemporânea ?Fragmentos? de Ignacio Valdés." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Criatividade e Inovação na Arte, na Ciência e no Cotidiano." NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="287" ISBN="9788563167897" ORGANIZADORES="GIORA, Regina C. F. A." NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Taubaté-SP" NOME-DA-EDITORA="Editora e Livraria Cabral Universitária"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este capítulo apresenta um estudo sobre a relação existente entre o meio ambiente natural do Chile e seus efeitos sobre a obra Fragmentos- Notas Sobre Una Falla Sismica do artista visual contemporâneo Ignacio Valdés, reconhecido como um dos mais expressivos artistas da América Latina, que encapsulado pelo ?estado de catástrofe?, transformou esse impacto ambiental e seu efeito emocional na obra Fragmentos, que se encontrava exposta no Museo de Arte Contemporâneo de Chile, no período de 09 de junho a 07 de agosto de 2016. Tal obra é composta por um conjunto de esculturas resultantes da elaboração estética dos destroços de uma casa acometida pelos efeitos do terremoto ocorrido em 27 de fevereiro de 2010 no Chile. A importância desse estudo consolida-se na análise desenvolvida a partir dos efeitos de impactos ambientais sobre a produção de obras de arte contemporânea, buscando verificar o diálogo existente entre o meio ambiente e suas paisagens culturais e a expressão artística, como um processo construtivo gerador de uma nova via de existência. O problema da pesquisa se fundamenta numa questão nevrálgica: Como o meio ambiente natural e seus impactos destrutivos podem ser fator inspirador e gerador para uma produção artística contemporânea tal qual a série Fragmentos do artista Ignacio Valdés? Este trabalho objetiva revelar as nuances de uma relação sinérgica entre o meio ambiente e a produção de arte contemporânea, a partir da relação dicotômica, porém sinérgica, entre destruição e criação. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar as obras expostas, numa pesquisa de campo desenvolvida no Museo de Arte Contemporâneo de Chile, em julho de 2016 - Santiago. Posteriormente, foi desenvolvido um estudo do catálogo da exposição, o qual apresenta aspectos do histórico da catástrofe ocorrida no Chile, assim como apresenta o processo de desenvolvimento das obras relativas à série Fragmentos. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, o referencial" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta um estudo sobre a relação existente entre o meio ambiente natural do Chile e seus efeitos sobre a obra Fragmentos- Notas Sobre Una Falla Sismica do artista visual contemporâneo Ignacio Valdés, reconhecido como um dos mais expressivos artistas da América Latina, que encapsulado pelo ?estado de catástrofe?, transformou esse impacto ambiental e seu efeito emocional na obra Fragmentos, que se encontrava exposta no Museo de Arte Contemporâneo de Chile, no período de 09 de junho a 07 de agosto de 2016. Tal obra é composta por um conjunto de esculturas resultantes da elaboração estética dos destroços de uma casa acometida pelos efeitos do terremoto ocorrido em 27 de fevereiro de 2010 no Chile. A importância desse estudo consolida-se na análise desenvolvida a partir dos efeitos de impactos ambientais sobre a produção de obras de arte contemporânea, buscando verificar o diálogo existente entre o meio ambiente e suas paisagens culturais e a expressão artística, como um processo construtivo gerador de uma nova via de existência. O problema da pesquisa se fundamenta numa questão nevrálgica: Como o meio ambiente natural e seus impactos destrutivos podem ser fator inspirador e gerador para uma produção artística contemporânea tal qual a série Fragmentos do artista Ignacio Valdés? Este trabalho objetiva revelar as nuances de uma relação sinérgica entre o meio ambiente e a produção de arte contemporânea, a partir da relação dicotômica, porém sinérgica, entre destruição e criação. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar as obras expostas, numa pesquisa de campo desenvolvida no Museo de Arte Contemporâneo de Chile, em julho de 2016 - Santiago. Posteriormente, foi desenvolvido um estudo do catálogo da exposição, o qual apresenta aspectos do histórico da catástrofe ocorrida no Chile, assim como apresenta o processo de desenvolvimento das obras relativas à série Fragmentos. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, o referencial te"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="189"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="190">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar." ANO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.pimentacultural.com/formacao-de-professores" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Formação de professores e práticas educativas." NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="589" ISBN="9788566832457" ORGANIZADORES="BIEGING, Patrícia; BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; AQUINO, Victor" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="Pimenta Cultural"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Criatividade. Arte. Criação. Imaginação" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo apresenta um estudo sobre a criatividade aliada às práticas pedagógicas no ensino da arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo criatividade e seus principais conceitos. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da criatividade, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O artigo apresenta um estudo sobre a criatividade aliada às práticas pedagógicas no ensino da arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo criatividade e seus principais conceitos. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da criatividade, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="199">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar (Cap. 13 ? p. 237-253)." ANO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Criatividade e o Ensino da Arte no Ambiente Escolar The Creative and Art Education in School Environment La Arte Educación Creativa en el entorno escolar (Cap. 13 ? p. 323)." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Formação de professores e práticas educativas." NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="436" ISBN="9788566832532" ORGANIZADORES="BIEGING, Patrícia; BUSARELLO, Raul Inácio; ULBRICHT, Vania Ribas; AQUINO, Victor (Orgs.)." NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="Pimenta Cultural"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino" PALAVRA-CHAVE-3="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-4="Criatividade. Arte. Criação. Imaginação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="200">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor." ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.pimentacultural.com/sobre-educacao-e-tecnologia-volume1" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leito." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem." NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="296" ISBN="9788566832358" ORGANIZADORES="BUSARELLO, Raul Inácio; BIEGING, Patrícia; ULBRICHT, Vania Ribas (Orgs.)." NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="Pimenta Cultural"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Linguagem" PALAVRA-CHAVE-2="Mídia" PALAVRA-CHAVE-3="Discurso" PALAVRA-CHAVE-4="Historiografia da Mídia" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="209"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="213">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor." ANO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="O impacto da divulgação científica na esfera midiática e o efeito-leitor." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="MANIPULAÇÕES MIDIÁTICAS EM PERSPECTIVA HISTÓRICA- HISTORIOGRAFIA DA MÍDIA" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="321" ISBN="9788547314187" ORGANIZADORES="Marcio José Silva; Rosana M. P. B. Schwartz(Organizadore s)" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba - Paraná" NOME-DA-EDITORA="Appis Editora"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo Este artigo pretende discutir como é articulada a linguagem e, consequentemente, desenvolvido o discurso em dois artigos da esfera midiática, os quais têm por objetivo a divulgação científica para o público em geral. Nota-se que em cada artigo a linguagem é empregada visando atingir um determinado público e, para tanto, emprega diferentes recursos que atraem, comunicam e viabilizam a apreensão da informação, o que comprova as diferenças presentes em discursos dessa natureza. A metodologia empregada nesta pesquisa baseou-se num estudo analítico-comparativo entre dois artigos de divulgação científica, pertencentes a duas revistas da esfera midiática, tendo por objetivo o desenvolvimento de uma análise comparativa entre estruturas textuais e paratextuais, a qual explicita semelhanças e diferenças entre tais produções midiáticas. Palavras-chave: Historiografia da Mídia, Linguagem, Discurso, Divulgação Científica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo Este artigo pretende discutir como é articulada a linguagem e, consequentemente, desenvolvido o discurso em dois artigos da esfera midiática, os quais têm por objetivo a divulgação científica para o público em geral. Nota-se que em cada artigo a linguagem é empregada visando atingir um determinado público e, para tanto, emprega diferentes recursos que atraem, comunicam e viabilizam a apreensão da informação, o que comprova as diferenças presentes em discursos dessa natureza. A metodologia empregada nesta pesquisa baseou-se num estudo analítico-comparativo entre dois artigos de divulgação científica, pertencentes a duas revistas da esfera midiática, tendo por objetivo o desenvolvimento de uma análise comparativa entre estruturas textuais e paratextuais, a qual explicita semelhanças e diferenças entre tais produções midiáticas. Palavras-chave: Historiografia da Mídia, Linguagem, Discurso, Divulgação Científica."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="248">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="A Poesia digital de Wilton Azevedo: interpoesia- o início da escritura expandida." ANO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Histórias de Roteiristas: narrativas difusas em suportes sensíveis." NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="525" ISBN="9788557020085" ORGANIZADORES="DAVINO, Glaucia" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="SÃO PAULO" NOME-DA-EDITORA="Corpo-Texto"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este capítulo apresenta um estudo sobre a poesia digital desenvolvida pelo Profº. Dr. Wilton Azevedo, no âmbito do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. A poesia digital estabelece uma nova relação entre os códigos através de registros sonoros, verbais, visuais e performáticos, proporcionando o desdobramento de imagens e palavras não-lineares e interdisciplinares, desmaterializando o fazer poético, que apresenta índices semióticos resultantes da articulação da linguagem em meios de ambiência numa interdependência mútua entre leitor, poeta e poesia. A Interpoesia de Wilton registra uma obra de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento dentro da proposta de Humanidades Digitais. O trabalho de Wilton propõe um novo olhar sobre a ambiência digital no que tange a sua exploração, enquanto plataforma tecnológica relevante para a criação digital poética, assim como para o registro de acervos históricos e recriação de ambientes humanos presentes e passados, de tal forma que a sua importância reside na compreensão e difusão da ambiência digital." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="259">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="(Livro no prelo) A PERCEPÇÃO DA ARTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: Reflexões Sobre a Fenomenologia da Percepção e da Arte de Hélio Oiticica - Vivências Relacionadas ao Grupo de Pesquisa Perceber- Parte II" ANO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Vivências do Perceber" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="186" ISBN="9788557020082" ORGANIZADORES="MASINI, Elcie A. F. Salzano Masini" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo- SP, Brasil." NOME-DA-EDITORA="Appis"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Introdução Nesse segundo momento do estudo sobre as reflexões e concepções relativas às experiências vivenciadas no Grupo de Pesquisa Perceber, de 2015 a 2020, apresento o impacto da explosão da pandemia no país sobre as relações cotidianas numa perspectiva marcada por impressões pessoais, que foram costuradas num tecido social composto por impressões individuais e coletivas, tendo como preocupação a contextualização da problemática sobre a vivência e a percepção das pessoas num processo de encapsulamento e distanciamento do convívio social. A condição do corpo na existência, solo das nossas constantes reflexões no Grupo Perceber, se torna uma problemática de difícil abordagem, porque a olhamos em estado de imersão. Já não falamos do objeto de estudo, com variáveis controladas, mas do nosso próprio ser e viver em estado de alerta e de imprevisibilidade frente às decisões políticas governamentais e uma pandemia que se apresenta com características que fogem ao controle da área médica, entre outras. Nossos corpos tornam-se ameaças e o contato deles é mediado por protocolos de distanciamento, higienização e prevenção. Uma nova realidade nos assalta e o nosso perceber é submetido a novos paradigmas. É nesse cenário que construo essa nova parte da minha narrativa e dos meus estudos. O problema de pesquisa, nesse segundo momento, fundamenta-se na correlação entre a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty e o impacto da explosão da pandemia no país sobre as relações cotidianas, tendo como ponto de discussão a arte, em relação à produção artística de Hélio Oiticica (1937- 1980), aprofundando as investigações sobre as questões propostas no capítulo anterior, porém, como um ponto de manifestação convergente da experiência perceptiva, contemplando a questão da vivência no ambiente doméstico dentro das condições de uma pandemia mundial, por meio da linha diretriz da Fenomenologia da Percepção de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961). A justificativa desta pesquisa consolida" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="258">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="(Livro no prelo) Reflexões Sobre a Fenomenologia da Percepção e das Vivências Relacionadas ao Grupo de Pesquisa Perceber: Um Estudo Sobre o Perceber na Arte - Parte I" ANO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Vivências do Perceber" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="186" ISBN="9788557020083" ORGANIZADORES="MASINI, Elcie A. F. Salzano Masini" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo- SP, Brasil." NOME-DA-EDITORA="Appis"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="INTRODUÇÃO Neste estudo são apresentadas reflexões e concepções sobre diferentes perspectivas relativas às experiências vivenciadas no Grupo de Pesquisa Perceber, de 2015 a 2020. Este texto aborda algumas reflexões acerca do posicionamento do perceber da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty (1945/1999). Tais reflexões surgiram por meio da participação no Grupo de Pesquisa Perceber, revelando-se gradualmente o sentido do perceber na Fenomenologia da Percepção. Ao mesmo tempo a pesquisa que realizei para a tese de doutorado, desenvolvida de 2014 a 2017, foi sendo influenciada pelos nossos encontros mensais, que permitiram análises da percepção na diversidade de contextos e perspectivas em um grupo multidisciplinar. No Pós-Doutorado dei continuidade à pesquisa que realizei no Doutorado sobre arte contemporânea, propondo uma reflexão sobre a experiência estética que parte da percepção sensível da produção artística de Hélio Oiticica num diálogo com a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty, observando-a como pertencente a um todo maior composto pelos espectadores e o ambiente expositivo, onde o significado opera nessa relação sistêmica. O tema proposto nessa pesquisa encontra a sua relevância na análise das contribuições das nossas reflexões e produções (livros, teses, dissertações, artigos, entre outras), dentro de uma linha diretriz da Fenomenologia da Percepção, baseada na produção científica e nas vivências proporcionadas pelo Grupo. O objetivo deste capítulo baseia-se em registrar as análises decorrentes das vivências do Grupo Perceber, fundamentadas na Fenomenologia da Percepção do filósofo francês Merleau-Ponty (1908-1961), que abordou em seus estudos epistemológicos questões da corporeidade na percepção, buscando compreender a singularidade da consciência no mundo e como ela se manifesta através da experiência da percepção, verificando quais elementos dialogam com a arte, foco principal das investigações da presente autora. Os métodos propos" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="83">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="A contribuição de Pierre Bourdieu para a metodologia do ensino de arte." ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.ung.br/Revista Educação" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="UNG" CIDADE-DA-EDITORA="Guarulhos" NUMERO-DE-PAGINAS="13" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino de Artes" PALAVRA-CHAVE-3="Psicologia" PALAVRA-CHAVE-4="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="In: Revista Educação, Universidade de Guarulhos, Nº 7, São Paulo, 2009. RESUMO Como fundamentação teórica para a análise, são apresentados estudos relacionados à teoria de Pierre Bourdieu, quanto às formulações sobre a ideologia do dom e de que forma o ensino de arte pode refletir tal proposição. Concepções como o ?campo da arte?, ?capital cultural?, ?habitus cultivado?, entre outras, oriundas dos estudos de Pierre Bourdieu, são utilizadas no decorrer da análise. A análise dos conceitos realiza-se buscando revelar algumas concepções que influenciam o ensino de arte e de que forma seus sentidos correspondem à ?ideologia do dom?, proposta por Bourdieu, objetivando demonstrar como certos conceitos, como os conceitos de criatividade artística e talento para a arte foram construídos sob o paradoxo de uma pedagogia artística que identifica a sensibilidade estética, como formadora de um prazer estético íntimo, emocional e subjetivo, e simultaneamente, como um produto cultural amplo, resultante de um processo de aprendizado. Palavras-chave:, Arte-Educação, Criatividade, Gênio, Ideologia do Dom, Bourdieu." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="84">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Implicações políticas do ensino de arte no Brasil" ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="In: Fundamentos e metodologias do ensino das artes." FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Pearson Education do Brasil" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="16" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO O artigo apresenta uma discussão referente ao desenvolvimento do ensino de arte no Brasil, de forma a configurar uma pedagogia aplicada à arte, desenvolvendo uma breve análise das implicações políticas resultantes das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É apresentado um breve histórico sobre o ensino de arte no Brasil, quanto ao processo de mudança das metodologias e conceitos empregados no ensino de arte, assim como apresenta uma reflexão sobre as duas últimas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Nº5692/71 e Nº9394/96, com ênfase no contexto em que as leis foram sancionadas. Entre as questões apresentadas, tem especial relevância o movimento dos arte- educadores em relação a manutenção do ensino de arte nas escolas de educação básica no Brasil. O estudo é complementado pela reflexão referente à formação dos professores de arte nas licenciaturas e como se deram as mudanças relativas à exigência de uma formação mínima, através da instituição da obrigatoriedade da licenciatura plena, nas diferentes modalidades do ensino de arte. Palavras-chave: Arte- Educação, Ensino, Currículo, Leis educacionais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="85">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Uma reflexão sobre o conceito de criatividade e o ensino da arte no ambiente escolar" ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="In: Ensino de artes e música" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Pearson Education do Brasil" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="18" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Arte" PALAVRA-CHAVE-2="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO O artigo apresenta como é concebido o conceito de criatividade, de forma a configurar uma pedagogia aplicada à arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo criatividade e seus principais conceitos. Entre os conceitos apresentados, tem especial relevância a origem da expressão ?criatividade? associada à imaginação criadora e a capacidade de fantasiar a realidade, enquanto fontes do processo criador. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da criatividade, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente, afirmando a relação dicotômica por que perpassam os conceitos. Palavras-chave: Criatividade, Arte, Educação, Imaginação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="86">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Breve estudo da história da educação:geral e brasileira" ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.webartigos.com/articles" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Webartigos" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="20" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação" PALAVRA-CHAVE-2="História da Educação" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Este artigo tem por escopo apresentar, de forma bastante breve, as linhas gerais da educação através da história, traçando uma trajetória linear que aponta para a mudança no sistema de ensino primitivo e comunitário, para o sistema escolarizado que oscilou entre laico e confessional. Tal objetivo é delineado sob a consciente dificuldade que é falar da História da Educação, pretensamente resumindo-a, porém enquanto tarefa cronológica pode ser avaliado como um ensaio que contribui para uma visão geral da história da educação, em diferentes contextos históricos, no conjunto das relações sociais, sempre mutáveis. Palavras- chave: Educação, História da educação, Educação brasileira." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="87">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Os testes de criatividade e o desenvolvimento da capacidade criadora nas perspectivas de Torrance e de Guilford" ANO="2008" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.grandesautores.com.br/index.php" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="www.grandesautores.com.br/index.php" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="16" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO O presente Artigo tem por objetivo analisar a validade de testes psicológicos aplicados na avaliação da criatividade, em especial, em crianças em idade escolar. Serão foco do estudo os testes propostos por Ellis Paul Torrance e J. P. Guilford. Os fundamentos teóricos deste estudo baseiam-se nos estudos de tais estudiosos. Tal estudo tem por escopo fundamental arrolar os testes utilizados para mensurar a criatividade, verificando as variáveis que, de alguma forma, podem intervir nos resultados, como a motivação. Indivíduos altamente motivados por estímulos positivos podem apresentar determinada mudança no comportamento frente aos testes. Palavras-chave: Criatividade, Testes, Psicometria, Psicologia, Educação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="88">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="O novo pacto educativo: um estudo sobre a questão da seqüência e da hierarquia a partir da obra de Tedesco" ANO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http: www.grandesautores.com.br/index.php" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="http: www.grandesautores.com.br/index.php" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="15" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Este artigo apresenta uma discussão sobre as transformações que o ensino vem sofrendo para adequar-se às novas demandas sociais e propõe uma análise crítica das mudanças no sistema social, decorrentes da revolução tecnológica e da globalização da informação, frente ao atual projeto educacional. Para tanto, desenvolve uma breve análise, tendo como pano de fundo algumas colocações relativas aos estudos realizados por Juan Carlos Tedesco , autor e educador. Palavras-chave: Educação, Sociedade, Tecnologia, Globalização, Aprendizagem." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="89">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Um olhar sobre o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova." ANO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http: www.grandesautores.com.br/index.php" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="http: www.grandesautores.com.br/index.php" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="12" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Manifesto, Escolanovismo, Historiografia, Educação" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO O artigo apresenta uma breve análise do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, lançado em 1932, o qual tem sido fonte de recente estudo historiográfico sobre educação, por indicar a grande importância que tem enquanto um objeto fundador de discussão sobre o sistema de educação pública no Brasil. O Manifesto, objeto da análise aqui desenvolvida, constitui simultaneamente um plano de ação nacional visando à estruturação de um sistema educacional, e um documento emblemático, capaz de revelar um grande teor simbólico, transformando-se num lugar de discussão e reflexão sobre o ambiente político e social da primeira metade do século XX, mais especificamente dos anos 20 e 30. Palavras-chave: Manifesto, Escolanovismo, Historiografia, Educação, Imaginação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="90">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Discursos e transmissão de conhecimento: uma análise comparativa entre dois artigos de divulgação científica." ANO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.grandesautores.com.br/index.php. Também disponível em: http://www.webartigos.com/articles." FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="www.grandesautores.com.br/index.php." CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="12" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Linguagem, Mídia, Discurso e Divulgação Científica" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Este artigo pretende discutir como é articulada a linguagem e, conseqüentemente, desenvolvido o discurso em dois artigos da esfera midiática, os quais têm por objetivo a divulgação científica para o público em geral. Nota-se que em cada artigo a linguagem é empregada visando atingir um determinado público, em sua maioria, leigo e, para tanto, emprega diferentes recursos que atraem, comunicam e viabilizam a apreensão da informação, o que comprova as diferenças presentes em discursos dessa natureza. Palavras-chave: Linguagem, Mídia, Discurso e Divulgação Científica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="91">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="Uma reflexão sobre as relações entre o saber cotidiano e o saber escolar, no ensino de Matemática." ANO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http: www.grandesautores.com.br/index.php" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="http: www.grandesautores.com.br/index.php" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="14" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino, Escolarização, Matemática, Cotidiano." PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Esta análise propõe uma reflexão sobre as concepções estabelecidas dentro do universo pedagógico quanto às relações presentes entre os saberes cotidianos e os saberes escolares, no contexto da escolarização. Este artigo é resultante de uma pesquisa realizada na disciplina Matemática, Cotidiano e Escolarização, que faz parte do quadro de disciplinas do Programa de Pós-graduação em Educação Strictu-senso, da Universidade São Francisco, Bragança Paulista, Estado de São Paulo, no ano de 2003. Palavras-chave: Ensino, Escolarização, Matemática, Cotidiano." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="92">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Artigo Científico" TITULO="A contribuição de Pierre Bourdieu para o ensino de arte." ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="In: Ensino de artes e música . Universidade do Norte do Paraná (Unopar)" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Pearson Education do Brasil" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="14" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="Bourdieu" PALAVRA-CHAVE-3="Educação" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino de Arte" PALAVRA-CHAVE-5="Gênio, Ideologia do Dom" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Como fundamentação teórica para a análise, são apresentados estudos relacionados à teoria de Pierre Bourdieu, quanto às formulações sobre a ideologia do dom e de que forma o ensino de arte pode refletir tal proposição. Concepções como o ?campo da arte?, ?capital cultural?, ?habitus cultivado?, entre outras, oriundas dos estudos de Pierre Bourdieu, são utilizadas no decorrer da análise. A análise dos conceitos realiza-se buscando revelar algumas concepções que influenciam o ensino de arte e de que forma seus sentidos correspondem à ?ideologia do dom?, proposta por Bourdieu, objetivando demonstrar como certos conceitos, como os conceitos de criatividade artística e talento para a arte foram construídos sob o paradoxo de uma pedagogia artística que identifica a sensibilidade estética, como formadora de um prazer estético íntimo, emocional e subjetivo, e simultaneamente, como um produto cultural amplo, resultante de um processo de aprendizado. Palavras-chave:, Arte-Educação, Criatividade, Gênio, Ideologia do Dom, Bourdieu." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="168">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Projeto de WebArt" TITULO="A CRIAÇÃO DE UM VÍDEO-PERFORMANCE- O DEZENLEIO- A VIRTUDE DO PASSADO: UMA PRODUÇÃO DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES DIGITAIS DO MACKENZIE- LHUDI." ANO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="file:///C:/Users/Maria%20L%C3%BAcia/Downloads/2016_ENTRE%20ENCANTO%20E%20CONHECIMENTO%20(3).pdf" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="A CRIAÇÃO DE UM VÍDEO-PERFORMANCE- O DEZENLEIO- A VIRTUDE DO PASSADO: UMA PRODUÇÃO DO LABORATÓRIO DE HUMANIDADES DIGITAIS DO MACKENZIE- LHUDI." NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Editora Corpo Texto" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NUMERO-DE-PAGINAS="434" ISSN-ISBN="9788557020023"></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Laboratório Digital" PALAVRA-CHAVE-2="Poética Digital" PALAVRA-CHAVE-3="Interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO/ ARGUMENTO: Tal estudo tem como objetivo geral o desenvolvimento de uma obra audiovisual e performática, através da poética digital, como possibilidade de articulação sígnica, correspondendo aos meios de comunicação da contemporaneidade. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais (LHUDI) da Universidade Presbiteriana Mackenzie. O LHUDI é fruto de quinze anos de um processo de crescimento intelectual, corroborado com a intermediação de dispositivos tecnológicos na produção artística, cultural e científica dentro da universidade. Teve sua efetiva implantação no ano de 2014, quando recebeu a primeira turma do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura, colocando em prática o objetivo de disponibilizar infraestrutura tecnológica e capacitação teórica-reflexiva sobre a realidade de uma práxis na produção em equipe no campo das humanidades. Após o sucesso da primeira experiência, o LHUDI trabalha agora com a segunda turma de pós-graduandos e a proposta de realizar uma relação interdisciplinar de linguagens na produção de um vídeo, de características poéticas, o DeZenLeio, que transita na história da Casa de Saúde Francisco Matarazzo, onde era a sede da Maternidade São Paulo. Foi fundada em 1894 e desativada em 2003, caracterizando-se como um acervo histórico da cidade de São Paulo. Esse lugar físico-arquitetônico, atualmente, está sendo revitalizado a partir de transformações atreladas à política urbana da cidade São Paulo. Essa ?parataxe? é um sintaxe não linear dos códigos, tal que a linguagem poética presente na ambiência digital torna-se um escritura expandida nesse espaço sígnico. A poesia digital apresenta uma linguagem poética não-linear e que é capaz de produzir uma nova noção de ritmo, de narrativa e de discurso.Há um processo de desmaterialização da imagem poética dentro da ambiência digital. Desta forma, a poesia digital, frente à diversidade que caracteriza a ambiência digital, torna-se uma e" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="RESUMO/ ARGUMENTO: Tal estudo tem como objetivo geral o desenvolvimento de uma obra audiovisual e performática, através da poética digital, como possibilidade de articulação sígnica, correspondendo aos meios de comunicação da contemporaneidade. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais (LHUDI) da Universidade Presbiteriana Mackenzie. O LHUDI é fruto de quinze anos de um processo de crescimento intelectual, corroborado com a intermediação de dispositivos tecnológicos na produção artística, cultural e científica dentro da universidade. Teve sua efetiva implantação no ano de 2014, quando recebeu a primeira turma do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura, colocando em prática o objetivo de disponibilizar infraestrutura tecnológica e capacitação teórica-reflexiva sobre a realidade de uma práxis na produção em equipe no campo das humanidades. Após o sucesso da primeira experiência, o LHUDI trabalha agora com a segunda turma de pós-graduandos e a proposta de realizar uma relação interdisciplinar de linguagens na produção de um vídeo, de características poéticas, o DeZenLeio, que transita na história da Casa de Saúde Francisco Matarazzo, onde era a sede da Maternidade São Paulo. Foi fundada em 1894 e desativada em 2003, caracterizando-se como um acervo histórico da cidade de São Paulo. Esse lugar físico-arquitetônico, atualmente, está sendo revitalizado a partir de transformações atreladas à política urbana da cidade São Paulo. Essa ?parataxe? é um sintaxe não linear dos códigos, tal que a linguagem poética presente na ambiência digital torna-se um escritura expandida nesse espaço sígnico. A poesia digital apresenta uma linguagem poética não-linear e que é capaz de produzir uma nova noção de ritmo, de narrativa e de discurso.Há um processo de desmaterialização da imagem poética dentro da ambiência digital. Desta forma, a poesia digital, frente à diversidade que caracteriza a ambiência digital, torna-se uma e"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="210">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Projeto de WebArt" TITULO="Narrativas virtuais: notas de imagens perdidas (Ensaio Fotográfico)." ANO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://periodicos.ufes.br/simbiotica/article/view/19460" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Narrativas virtuais: notas de imagens perdidas (Ensaio Fotográfico)." NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="Revista Simbiótica: Razão e Sensibilidade" CIDADE-DA-EDITORA="Espírito Santo" NUMERO-DE-PAGINAS="152" ISSN-ISBN="2316-1620"></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Fotografias Digitais" PALAVRA-CHAVE-2="Fotos Artísticas" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este ensaio fotográfico consiste em apresentar uma série de vinte e cinco imagens que capturamos erraticamente no ano de 2016. Na verdade, são registros de imagens que comumente ?jogamos no lixo? ou apagamos da memória de nossos celulares e máquinas. Sem perceber, perdemos imagens com grande potencial estético. Belas imagens nascem espontaneamente, num clicar do celular ou da máquina de fotografar. Analogamente às nossas impressões de mundo, vemos tais fotografias como erros, ruídos oriundos da nossa inabilidade. Mas o hábito de excluir das nossas vidas os erros e o insucesso nos faz perder importantes oportunidades de crescimento e expressão. Ressignificando as imagens perdidas e as transformando em objetos estéticos e artísticos, adentra-se para um universo de possibilidades cromáticas e de estruturas de formas, que se destacam na relação figura-fundo. Questões como sobreposição, distorção, fragmentação, luz e cor foram exploradas. As relações advindas das imagens que se abstraem das suas formas seminais permitem a exploração de diferentes narrativas. Impressas em papel fotográfico de grandes dimensões ganham uma nova materialidade, encontrando os olhares de fruidores e observadores. Não desaparecem, mas criam memórias em imagens que se desdobram em outras, compondo quase um ritual de apreciação e difusão da arte. Não sabemos que porta irá se abrir: se a da imagem, que se mostra, ou a do observador que se lança dentro da obra, capturado pela linguagem e pela expressão da obra vista. Desta forma, apresento as imagens a seguir, compiladas num portfólio, a partir da presente proposta." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este ensaio fotográfico consiste em apresentar uma série de vinte e cinco imagens que capturamos erraticamente no ano de 2016. Na verdade, são registros de imagens que comumente ?jogamos no lixo? ou apagamos da memória de nossos celulares e máquinas. Sem perceber, perdemos imagens com grande potencial estético. Belas imagens nascem espontaneamente, num clicar do celular ou da máquina de fotografar. Analogamente às nossas impressões de mundo, vemos tais fotografias como erros, ruídos oriundos da nossa inabilidade. Mas o hábito de excluir das nossas vidas os erros e o insucesso nos faz perder importantes oportunidades de crescimento e expressão. Ressignificando as imagens perdidas e as transformando em objetos estéticos e artísticos, adentra-se para um universo de possibilidades cromáticas e de estruturas de formas, que se destacam na relação figura-fundo. Questões como sobreposição, distorção, fragmentação, luz e cor foram exploradas. As relações advindas das imagens que se abstraem das suas formas seminais permitem a exploração de diferentes narrativas. Impressas em papel fotográfico de grandes dimensões ganham uma nova materialidade, encontrando os olhares de fruidores e observadores. Não desaparecem, mas criam memórias em imagens que se desdobram em outras, compondo quase um ritual de apreciação e difusão da arte. Não sabemos que porta irá se abrir: se a da imagem, que se mostra, ou a do observador que se lança dentro da obra, capturado pela linguagem e pela expressão da obra vista. Desta forma, apresento as imagens a seguir, compiladas num portfólio, a partir da presente proposta."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="231"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO>

<ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="222">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="NAO_INFORMADO" TITULO-DO-ARTIGO="Revelando a Produção Artística Contemporânea do Instituto Inhotim, Sob o Olhar da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty" ANO-DO-ARTIGO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Revelando a Produção Artística Contemporânea do Instituto Inhotim, Sob o Olhar da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="SIMBIÓTICA" ISSN="23161620" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Instituto Inhotim" PALAVRA-CHAVE-2="Fenomenologia da Percepção" PALAVRA-CHAVE-3="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-4="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este capítulo analisa o Instituto Inhotim e as obras de arte contemporânea expostas em seus espaços, tendo como referencial teórico principal os estudos de Merleau-Ponty (1999)., quanto à Fenomenologia da Percepção. Esta análise concebe que a leitura e a fruição estéticas sensíveis da obra de arte são complementares ao conceito de percepção na obra do Merleau-Ponty, permitindo a construção de um diálogo entre as obras de arte e a percepção, na perspectiva desse filósofo. A arte contemporânea manifesta-se através de diferentes expressões e linguagens que permitem questionar as dicotomias presentes na relação entre razão e imaginação, pensamento e sensibilidade, expressão e interpretação, pois subvertem o olhar polarizado e estruturado a partir do pensamento ocidental. Através da contribuição da Fenomenologia da Percepção, pode-se propor que a arte apresenta a capacidade de produzir uma diferenciação estética no interior do mundo indiviso, onde o ser não necessita separar-se do mundo para interagir, assim como se relacionar com a obra de arte. É nesse mundo indiviso que a arte opera, enquanto um fenômeno vivo onde há uma relação corpo-espaço-tempo, com intersecções de sentido de tal forma que o corpo não está na arte, ele é na arte. Desta forma, as obras contemporâneas expostas no Instituto Inhotim eleitas para esta análise, apresentam uma abordagem de Arte Conceitual, baseada na produção de instalações e obras que convidam o espectador a interagir, através da percepção da corporeidade, da consciência de si mesmo e do ser humano em movimento no mundo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este capítulo analisa o Instituto Inhotim e as obras de arte contemporânea expostas em seus espaços, tendo como referencial teórico principal os estudos de Merleau-Ponty (1999)., quanto à Fenomenologia da Percepção. Esta análise concebe que a leitura e a fruição estéticas sensíveis da obra de arte são complementares ao conceito de percepção na obra do Merleau-Ponty, permitindo a construção de um diálogo entre as obras de arte e a percepção, na perspectiva desse filósofo. A arte contemporânea manifesta-se através de diferentes expressões e linguagens que permitem questionar as dicotomias presentes na relação entre razão e imaginação, pensamento e sensibilidade, expressão e interpretação, pois subvertem o olhar polarizado e estruturado a partir do pensamento ocidental. Através da contribuição da Fenomenologia da Percepção, pode-se propor que a arte apresenta a capacidade de produzir uma diferenciação estética no interior do mundo indiviso, onde o ser não necessita separar-se do mundo para interagir, assim como se relacionar com a obra de arte. É nesse mundo indiviso que a arte opera, enquanto um fenômeno vivo onde há uma relação corpo-espaço-tempo, com intersecções de sentido de tal forma que o corpo não está na arte, ele é na arte. Desta forma, as obras contemporâneas expostas no Instituto Inhotim eleitas para esta análise, apresentam uma abordagem de Arte Conceitual, baseada na produção de instalações e obras que convidam o espectador a interagir, através da percepção da corporeidade, da consciência de si mesmo e do ser humano em movimento no mundo."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO>

</ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<PROCESSOS-OU-TECNICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="40">

<DADOS-BASICOS-DO-PROCESSOS-OU-TECNICAS NATUREZA="PEDAGOGICA" TITULO-DO-PROCESSO="Avaliação do Curso de Administração" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-PROCESSO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-PROCESSOS-OU-TECNICAS>

<DETALHAMENTO-DO-PROCESSOS-OU-TECNICAS FINALIDADE="Avaliar o curso sob a ótica discente" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="FMSP" CIDADE-DO-PROCESSO="São Paulo" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-PROCESSOS-OU-TECNICAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-2="Institucional" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Tema: Avaliação do curso de Administração Justificativa quanto a relevância: A presente pesquisa encontra a sua relevância na solicitação dos alunos em aplicar os conceitos desenvolvidos em sala de aula à situações cotidianas vividas, integrando o conhecimento acadêmico à realidade prática. É preponderante que o educador do ensino superior seja um facilitador e um mediador da aprendizagem, possibilitando ao seu aluno a construção de um aporte teórico, que lhe dê subsídios para atuar no mercado de trabalho. Objetivos: - avaliar o curso, de forma geral; -delimitar o nível de satisfação, quanto a prestação de serviço da instituição e do corpo docente, em relação ao curso de Administração, através da análise discente; -integrar as disciplinas de Metodologia Científica e Estatística; -aplicar métodos de pesquisa de campo, integrando a metodologia científica e o processo estatístico à situações cotidianas. Metodologia de Pesquisa: Foi desenvolvido o método de coleta de dados, partindo da aplicação de um questionário de múltipla escolha, com dez questões fechadas e uma questão final aberta. O questionário foi aplicado em todos os semestres do curso de Administração. As respostas foram individuais e anônimas. Foram tabulados os resultados e apresentados em gráficos setoriais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PROCESSOS-OU-TECNICAS>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="191">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ELABORACAO_DE_PROJETO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="DISCIPLINA HUMANIDADE, ARTE E CULTURA" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="CRIAÇÃO DE UMA NOVA DISCIPLINA PARA O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA" DURACAO-EM-MESES="3" NUMERO-DE-PAGINAS="6" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" CIDADE-DO-TRABALHO="SÃO PAULO" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="PLANO DE DISCIPLINA ? 2014.2 1. Dados de Identificação da disciplina Ano: 2014 Semestre: Curso: Gestão Fiscal e Tributária Tipo: Graduação Disciplina: Humanidade, Arte e Cultura. Modalidade: Teórico- aplicada. Questão geradora: Carga horária total: 80 h/a Carga horária semanal: 04 h/a Professor Responsável: Maria Lúcia Wochler Pelaes Titulação: Mestre em Educação 2. Ementa A história da humanidade e os eventos atuais. A dimensão social das manifestações artísticas, revelando modos de perceber, sentir e articular significados e valores que orientam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. A expressão estética nas diferentes linguagens através da arte. As relações sociais e a construção do conceito de cultura. O desenvolvimento das pessoas e das sociedades, quanto à diversidade e à pluralidade do patrimônio sociocultural dos diferentes povos. 3. Objetivos 3.1. Objetivo Geral: Propiciar o desenvolvimento de uma análise crítica dos temas relacionados à dimensão social da humanidade, à construção da sua história e às manifestações artísticas que representam a expressão estética e cultural dos diferentes povos, num processo de percepção da singularidade e da pluralidade. . 3.2. Específicos: ? Analisar, de forma breve, alguns aspectos da história da humanidade, com ênfase nos eventos atuais; ? Revelar as tendências da expressão estética, através de uma análise crítica e contextualizada das manifestações artísticas; ? Conhecer as diferentes linguagens artísticas, enquanto resultantes da percepção e sensibilidade estéticas; ? Estudar a construção do conceito de cultura enquanto fator dinâmico e constantemente alimentado pelo processo de d" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="233"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="234"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="235"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="238">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ASSESSORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Comissão de Selecionadores- Prêmio Educador Nota 10" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://premioeducadornota10.org/processo-de-selecao/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="Prêmio Educador Nota 10"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Fazer parte da Comissão de Selecionadores dos projetos dos educadores na área de Arte no segmento (etapa) do Ensino Médio" DURACAO-EM-MESES="6" NUMERO-DE-PAGINAS="0" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Fundação Victor Civita" CIDADE-DO-TRABALHO="São Paulo" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Maria Lúcia Wochler Pelaes ?A importância do Prêmio Educador Nota 10 consiste em dar visibilidade para projetos que repensem as formas de aprendizado, revelando o empenho de educadores no ensino e na participação no processo de formação de seres humanos cada vez mais criativos, inovadores e críticos!? [Selecionadora de Arte ? Ensino Médio] Pós-Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo FE-USP. Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie- UPM. Mestre em Educação pela Universidade São Francisco ? USF. Graduada em Pedagogia. Graduada em Artes pela Fundação Armando Álvares Penteado- FAAP. Docente e Coordenadora na Educação Básica e em cursos de graduação e pós-graduação. Atua no ensino há 23 anos. Possui diversas produções científicas e artigos publicados em livros, revistas nacionais e internacionais. Participou de diversos Congressos internacionais e nacionais ? Europa, EUA e América Latina. Pesquisadora, Escritora, Fotógrafa e Artista Plástica."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="246"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="225">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="CONSULTORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Comissão Científica de Organização do 26º SIICUSP - Etapa Internacional - Inscrição de avaliadores" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="26ª edição do Simpósio de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP) ? Etapa Internacional como Avaliador dos trabalhos que serão apresentados." DURACAO-EM-MESES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="1" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO -USP" CIDADE-DO-TRABALHO="São Paulo" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Participação da 26ª edição do Simpósio de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP) ? Etapa Internacional como Avaliador dos trabalhos que serão apresentados. O evento acontece nos dias 22 e 23 de novembro de 2018 no Centro de Difusão Internacional da USP. Os trabalhos da etapa internacional já foram apresentados nas Unidades na primeira fase por estudantes de graduação que realizam pesquisa de Iniciação Científica e Tecnológica, e foram os melhores avaliados em suas respectivas áreas do conhecimento. Na Etapa Internacional, serão compostos Comitês Científicos de cada grande área para avaliarem e indicarem os trabalhos para receber Menção Honrosa. Posteriormente, os alunos USP que receberem Menção Honrosa poderão ser convidados para participar de outros eventos representando a USP, inclusive no exterior. Composição do Comitê Científico de sua área de conhecimento, para uma avaliação de qualidade dos estudos produzidos por jovens pesquisadores que estão iniciando sua carreira acadêmica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="139">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="ARTE CONTEMPORÂNEA E MEIO AMBIENTE: DIÁLOGOS SOBRE O MUSEU INHOTIM" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="CONTEMPORANY ART AND ENVIRONMENT: DIALOGUE ON THE MUSEUM INHOTIM" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VIII Congresso Mundial de Comunicação e Artes - WCCA 2015" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Presbiteriana Mackenzie/ CAPES" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade do Estado da Bahia - UNEB." CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Museu Inhotim" PALAVRA-CHAVE-2="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-3="Meio Ambiente" PALAVRA-CHAVE-4="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo apresenta uma breve análise sobre o Museu Inhotim, considerado o maior museu a céu aberto do mundo. Nele, são expostas obras de Arte Contemporânea inseridas no meio ambiente, num processo de diálogo com a natureza, presente numa reserva florestal que era uma antiga fazenda. Entre jardins, arquitetura e arte, as obras também se relacionam entre si. No local são oferecidos passeios culturais, artísticos e educacionais, pois o museu conta com um setor educativo voltado para a educação através da reflexão sobre as obras de arte expostas e o meio ambiente, quanto à preservação do patrimônio ambiental e cultural. A arte, nesse contexto, ganha uma análise baseada em alguns conceitos sobre Arte Contemporânea, que fundamentam-se em estudos propostos por autores como Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, entre outros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract  This study presents a brief analysis of the inhotim Museum, the largest open air museum in the world. In it are exhibited works of contemporary art inserted in the environment, in a dialogue with nature, present in a forest reserve which was an old farm process. In gardens, architecture and art, the works also relate to each other. At the local cultural, artistic and educational tours are offered, because the museum has an educational sector facing education through reflection on the works of art exhibited and the environment, the preservation of environmental and cultural heritage. The art in this context, wins one based on some concepts of Contemporary Art, which are based on studies proposed by authors such as Giulio Carlo Argan, Umberto Eco, Michael Archer, Ernst Fischer, Fayga Ostrower, among other analysis."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="163"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="184">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="A ARTE CONTEMPORÂNEA NO METRÔ DA CIDADE DE SÃO PAULO: UM ESTUDO SOBRE O ACERVO" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="A ARTE CONTEMPORÂNEA NO METRÕ DA CIDADE DE SÃO PAULO: UM ESTUDO SOBRE O ACERVO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE CULTURAS- BRASIL-PORTUGAL" INSTITUICAO-PROMOTORA="UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA E UNIVERSIDADE DE BEIRA INTERIOR -PORTUGAL" LOCAL-DA-APRESENTACAO="FACULDADE DE COMUNICAÇÃO" CIDADE-DA-APRESENTACAO="SALVADOR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-2="ARTE URBANA" PALAVRA-CHAVE-3="ARTE NO METRÔ" PALAVRA-CHAVE-4="CIDADE DE SÃO PAULO" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo desenvolver um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que local se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir da necessidade do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos urbanos e o potencial estético e educativo que proporcionam tais patrimônios. Quanto à experiência e à convivência com a arte, este estudo é igualmente importante, porque permite identificar o espaço do metrô como um local onde pode haver uma relação sinérgica entre obra, meio ambiente artificial e ser humano. É pensar de forma interdisciplinar em relação à cultura e sua construção, onde um dado espaço urbano e sua função são reinventados e ressignificados nas relações sociais com o espaço público. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar o Livro Digital Arte no Metrô, o qual apresenta um compêndio das obras de arte expostas nas estações metroviárias da cidade de São Paulo. Posteriormente, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória com base num estudo de campo realizado nas estações do metrô, a partir da observação das obras e das fotografias tiradas. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, cabe ressaltar que o referencial teórico foi desenvolvido com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Eco (2008), Argan (2010), Fischer (2010), Gombrich (2004), Heidegger (2014), Taylor (2005), entre outros. A partir dessa proposta, desenvolvida dentro do programa de Pós-Graduação Stricto" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa de campo realizada nas estações de metrô da cidade de São Paulo, Brasil, no primeiro semestre de 2015, que teve como objetivo desenvolver um mapeamento segundo os locais que expõem obras de arte contemporânea, verificando que obras estão expostas e em que local se encontram, qual a natureza do acervo e que diálogo estabelecem com o local e com seus usuários, transeuntes e visitantes. O problema da pesquisa baseia-se numa questão central: como é composto o acervo de arte contemporânea do sistema metroviário da cidade de São Paulo? A relevância desse estudo se dá a partir da necessidade do desenvolvimento de pesquisas que permitam identificar acervos culturais e artísticos em espaços públicos urbanos e o potencial estético e educativo que proporcionam tais patrimônios. Quanto à experiência e à convivência com a arte, este estudo é igualmente importante, porque permite identificar o espaço do metrô como um local onde pode haver uma relação sinérgica entre obra, meio ambiente artificial e ser humano. É pensar de forma interdisciplinar em relação à cultura e sua construção, onde um dado espaço urbano e sua função são reinventados e ressignificados nas relações sociais com o espaço público. A metodologia utilizada consistiu em, inicialmente, analisar o Livro Digital Arte no Metrô, o qual apresenta um compêndio das obras de arte expostas nas estações metroviárias da cidade de São Paulo. Posteriormente, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória com base num estudo de campo realizado nas estações do metrô, a partir da observação das obras e das fotografias tiradas. Quanto ao método de pesquisa bibliográfico utilizado, cabe ressaltar que o referencial teórico foi desenvolvido com base em reflexões apresentadas por autores como Archer (2001), Eco (2008), Argan (2010), Fischer (2010), Gombrich (2004), Heidegger (2014), Taylor (2005), entre outros. A partir dessa proposta, desenvolvida dentro do programa de Pós-Graduação Stricto"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="192">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Diálogos sobre a obra do artista brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Diálogos sobre a obra do artista brasileiro Hélio Oiticica no Instituto Inhotim" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VIII Congresso Internacional CSO'2017- 6 a 12 de abril de 2017." INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de Lisboa" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Lisboa" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="194">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="O Impacto da Divulgação Científica na Esfera Midiática e o Efeito-leitor" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="O Impacto da Divulgação Científica na Esfera Midiática e o Efeito-leitor" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="ALCAR/2017 -XI ENCONTRO NACIONAL DE HISTÓRIA DA MÍDIA" INSTITUICAO-PROMOTORA="ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES DE HISTÓRIA DA MÍDIA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Presbiteriana Mackenzie" CIDADE-DA-APRESENTACAO="SÃO PAULO" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Historiografia da Mídia" PALAVRA-CHAVE-2="Linguagem" PALAVRA-CHAVE-3="Discurso" PALAVRA-CHAVE-4="Divulgação Científica" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo pretende discutir como é articulada a linguagem e, consequentemente, desenvolvido o discurso em dois artigos da esfera midiática, os quais têm por objetivo a divulgação científica para o público em geral. Nota-se que em cada artigo a linguagem é empregada visando atingir um determinado público e, para tanto, emprega diferentes recursos que atraem, comunicam e viabilizam a apreensão da informação, o que comprova as diferenças presentes em discursos dessa natureza. A metodologia empregada nesta pesquisa baseou-se num estudo analítico-comparativo entre dois artigos de divulgação científica, pertencentes a duas revistas da esfera midiática, tendo por objetivo o desenvolvimento de uma análise comparativa entre estruturas textuais e paratextuais, a qual explicita semelhanças e diferenças entre tais produções midiáticas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo pretende discutir como é articulada a linguagem e, consequentemente, desenvolvido o discurso em dois artigos da esfera midiática, os quais têm por objetivo a divulgação científica para o público em geral. Nota-se que em cada artigo a linguagem é empregada visando atingir um determinado público e, para tanto, emprega diferentes recursos que atraem, comunicam e viabilizam a apreensão da informação, o que comprova as diferenças presentes em discursos dessa natureza. A metodologia empregada nesta pesquisa baseou-se num estudo analítico-comparativo entre dois artigos de divulgação científica, pertencentes a duas revistas da esfera midiática, tendo por objetivo o desenvolvimento de uma análise comparativa entre estruturas textuais e paratextuais, a qual explicita semelhanças e diferenças entre tais produções midiáticas."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="219">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SEMINARIO" TITULO="A POESIA DIGITAL DE WILTON AZEVEDO: INTERPOESIA ? O INÍCIO DA ESCRITURA EXPANDIDA" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="A POESIA DIGITAL DE WILTON AZEVEDO: INTERPOESIA ? O INÍCIO DA ESCRITURA EXPANDIDA" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IX Seminário Histórias de Roteiristas - Narrativas Difusas em Suportes Sensíveis" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Presbiteriana Mackenzie-Centro de Educação, Filosofia e Teologia Centro de Comunicação e Letras" LOCAL-DA-APRESENTACAO="São Paulo" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Poética Digital" PALAVRA-CHAVE-2="HUMANIDADES DIGITAIS" PALAVRA-CHAVE-3="Ambiência Digital" PALAVRA-CHAVE-4="Laboratório Digital" PALAVRA-CHAVE-5="Wilton Azevedo" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre a poesia digital desenvolvida pelo Profº. Dr. Wilton Azevedo, no âmbito do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. A poesia digital estabelece uma nova relação entre os códigos através de registros sonoros, verbais, visuais e performáticos, proporcionando o desdobramento de imagens e palavras não-lineares e interdisciplinares, desmaterializando o fazer poético, que apresenta índices semióticos resultantes da articulação da linguagem em meios de ambiência numa interdependência mútua entre leitor, poeta e poesia. A Interpoesia de Wilton registra uma obra de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento dentro da proposta de Humanidades Digitais. O trabalho de Wilton propõe um novo olhar sobre a ambiência digital no que tange a sua exploração, enquanto plataforma tecnológica relevante para a criação digital poética, assim como para o registro de acervos históricos e recriação de ambientes humanos presentes e passados, de tal forma que a sua importância reside na compreensão e difusão da ambiência digital. Palavras-chave: Wilton Azevedo. Poética Digital. Humanidades Digitais. Ambiência Digital. Laboratório Digital." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre a poesia digital desenvolvida pelo Profº. Dr. Wilton Azevedo, no âmbito do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. A poesia digital estabelece uma nova relação entre os códigos através de registros sonoros, verbais, visuais e performáticos, proporcionando o desdobramento de imagens e palavras não-lineares e interdisciplinares, desmaterializando o fazer poético, que apresenta índices semióticos resultantes da articulação da linguagem em meios de ambiência numa interdependência mútua entre leitor, poeta e poesia. A Interpoesia de Wilton registra uma obra de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento dentro da proposta de Humanidades Digitais. O trabalho de Wilton propõe um novo olhar sobre a ambiência digital no que tange a sua exploração, enquanto plataforma tecnológica relevante para a criação digital poética, assim como para o registro de acervos históricos e recriação de ambientes humanos presentes e passados, de tal forma que a sua importância reside na compreensão e difusão da ambiência digital. Palavras-chave: Wilton Azevedo. Poética Digital. Humanidades Digitais. Ambiência Digital. Laboratório Digital."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="236">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="?DIÁLOGOS SOBRE AS OBRAS DO ARTISTA HÉLIO OITICICA E A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MERLEAU-PONTY: APRENDIZAGEM EM AMBIENTE MUSEOLÓGICO?" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Orientação Técnica" INSTITUICAO-PROMOTORA="Governo do Estado de São Paulo-Diretoria de Ensino Norte 2- Zona Norte de São Paulo- SP" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Diretoria de Ensino Norte 2- Zona Norte de São Paulo- SP" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Fenomenologia da Percepção" PALAVRA-CHAVE-2="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-3="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-4="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-5="Educação Pública" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A partir do tema proposto, pretende-se provocar maiores possibilidades de construção de conhecimentos estéticos por parte do docente e da sua participação ativa e respondente como espectador em relação à obra artística, ressaltando elementos convergentes numa interlocução entre as obras de arte e a percepção de Merleau-Ponty, ao assinalar na leitura e fruição estéticas sensíveis da obra de Hélio Oiticica, elementos complementares à percepção na Fenomenologia de Merleau-Ponty ? propondo um diálogo investigativo, que permita a verificação das dimensões da aprendizagem em ambiente museológico. Proposta desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE-USP, dentro da pesquisa de campo da pós-doutoranda Dra. Maria Lúcia Wochler Pelaes, nº USP 3238780, supervisionada pela Profª. Dra. Elcie A. Fortes Salzano Masini, nº USP 79586, Livre Docente da USP. A experiência proposta nesse estudo, em suas diferentes etapas, pode nos levar à compreensão, à crítica, explicitando indagações e apontando novas perspectivas, a partir da interlocução das pesquisas da Fenomenologia da Percepção de Merleau- Ponty (1945/1999) com a produção artística de Hélio Oiticica, tendo como foco o ambiente museológico, local capaz de criar outras dimensões de aprendizagem, a partir de novas dimensões culturais e novos pontos a serem aprofundados, buscando reformulações e aplicações inéditas. Pretende-se gerar discussões e reflexões acerca da temática proposta, assim como proporcionar algumas vivências ligadas à produção em Arte, tais como leituras e releituras de obras artísticas em atividades coletivas e individuais, utilizando os mais diferentes recursos. A disseminação se dará também através de eventos locais, principalmente, pela realização de palestras e workshops voltados para as escolas públicas da Rede Estadual pertencentes à Diretoria de Ensino Região Norte 2, Zona Norte de São Paulo- SP, Brasil, buscando a socialização da pesquisa" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="249">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Revelando o Instituto Inhotim- Live Quinta do Livro." ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Live" INSTITUICAO-PROMOTORA="Quinta do Livro" LOCAL-DA-APRESENTACAO="São Paulo" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este estudo foi apresentado visando atimgir estudantes, professores de arte ou quem faz parte do público, em geral, que aprecia a arte e tem curiosidade em conhecer o tema ?Arte Contemporânea e Meio Ambiente: Um Estudo Sobre o Instituto Inhotim?, o qual foi desenvolvido a partir de uma tese de doutorado, tendo por questão central analisar obras de arte contemporânea do acervo do Instituto Inhotim, propondo uma análise inicial do Instituto, a partir de um estudo de caso, verificando, posteriormente, a correlação das obras de arte analisadas com o meio ambiente, buscando apresentar, na perspectiva da literatura existente sobre arte, alguns conceitos seminais sobre a arte contemporânea, assim como diferentes abordagens relacionadas à análise das obras de arte. O Instituto Inhotim, enquanto um objeto de estudo, configura-se numa abordagem bastante complexa e que oferece constantes desafios, pois o mesmo caracteriza-se como um fenômeno dinâmico e que, portanto, está em constante transformação. Novas galerias são inauguradas, novas obras de arte são expostas em seus jardins ou dentro das galerias, além de alterações no processo de gestão do Instituto, através de inusitadas parcerias e estratégias de posicionamento no mercado. O objeto de estudo desse estudo fica situado num recorte cronológico de três anos, 2015 a 2017, apresentando uma análise que encontra a sua geografia no interior do próprio Instituto, assim como no site do Inhotim, que pode ser caracterizado como espaço geográfico digital, onde a virtualidade da ambiência complementa a materialidade das obras do acervo do Inhotim. O Inhotim é identificado e registrado no Instituto Brasileiro de Museus- IBRAM, com o nome de Instituto Inhotim, porém sua natureza, quanto à função, é entendida como museu, sendo citado em artigos acadêmicos e na mídia digital e impressa, da mesma forma. E é identificado pelo público, de forma geral, como um museu. O próprio Inhotim se autodenomina das duas formas. Desta maneira, se"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="153">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SEMINARIO" TITULO="A Criação de Um Vídeo-Performance ? O DeZenLeio, A Virtude do Passado: Uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="A Criação de Um Vídeo-Performance ? O DeZenLeio, A Virtude do Passado: Uma Produção do Laboratório de Humanidades Digitais do Mackenzie ? LHUDI." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VI Seminário de Histórias de Roteiristas (2015): entre encanto e conhecimento." INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Presbiteriana Mackenzie" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Centro de Comunicação e Letras do Mackenzie" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo O vídeo-performance DeZenLeio configura-se como uma obra audiovisual e performática, de características poéticas, criada em ambiência digital através do uso de dispositivos tecnológicos, a partir de um roteiro de curta metragem que tem como referente indicial os registros fotográficos capturados na Casa de Saúde Francisco Matarazzo, antiga Maternidade São Paulo. Esse vídeo é uma realização do Laboratório de Humanidades Digitais -LHUDI- da Universidade Presbiteriana Mackenzie, o qual encontra a sua relevância na utilização de infraestrutura tecnológica, na capacitação teórica-reflexiva e na produção em equipe dentro do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Arte e História da Cultura. O LHUDI consolida-se a partir de uma proposta interdisciplinar que objetiva a ampliação de um código digital como um meio eficaz de produção de conhecimento pela intermediação de dispositivos tecnológicos, criando um impacto social, enquanto incubador de projetos e inovação de processos."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="232">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="APERFEICOAMENTO" TITULO="DIÁLOGOS SOBRE AS OBRAS DO ARTISTA HÉLIO OITICICA E A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MERLEAU-PONTY: APRENDIZAGEM EM AMBIENTE MUSEOLÓGICO" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="DIÁLOGOS SOBRE AS OBRAS DO ARTISTA HÉLIO OITICICA E A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MERLEAU-PONTY: APRENDIZAGEM EM AMBIENTE MUSEOLÓGICO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Diretoria de Ensino Norte 2" LOCAL-DO-CURSO="São Paulo" CIDADE="São Paulo" DURACAO="8" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Fenomenologia da Percepção" PALAVRA-CHAVE-3="Merleau- Ponty" PALAVRA-CHAVE-4="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-5="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="1. Ementa: Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty (1940/1999), afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. 2. Objetivos gerais e específicos: 2.1 Objetivo Geral: A partir do tema proposto, pretende-se provocar maiores possibilidades de construção de conhecimentos estéticos por parte do docente e da sua participação ativa e respondente como espectador em relação à obra artística, ressaltando elementos convergentes numa interlocução entre as obras de arte e a percepção de Merleau-Ponty, ao assinalar na leitura e fruição estéticas sensíveis da obra de Hélio Oiticica, elementos complementares à percepção na Fenomenologia de Merleau-Ponty ? propondo um diálogo investigativo, que permita a verificação das dimensões da aprendizagem em ambiente museológico. Proposta desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE-USP, dentro da pesquisa de campo da pós-doutoranda Dra. Maria Lúcia Wochler Pelaes, nº USP 3238780, supervisionada pela Profª. Dra. Elcie A. Fortes Salzano Masini, nº USP 79586, Livre Docente da USP. 2.2 Objetivos específicos: A experiência proposta nesse estudo, em suas diferentes etapas, pode nos levar à compreensão, à crítica, explicitando indagações e apontando novas perspectivas, a partir da interlocução das pesquisas da Fenomenologia da Percepção de Merleau- Ponty (1945/1999) com a produção artística de Hélio Oiticica, tendo como foco o ambiente museológico, local capaz de criar outras dimensões de aprendizagem, a partir de novas dimensões culturais e novos pontos a serem aprofundados, buscando reformulações e aplicações inéditas. Pretende-se gerar discussões e reflexões acerca" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="1. Ementa: Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty (1940/1999), afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. 2. Objetivos gerais e específicos: 2.1 Objetivo Geral: A partir do tema proposto, pretende-se provocar maiores possibilidades de construção de conhecimentos estéticos por parte do docente e da sua participação ativa e respondente como espectador em relação à obra artística, ressaltando elementos convergentes numa interlocução entre as obras de arte e a percepção de Merleau-Ponty, ao assinalar na leitura e fruição estéticas sensíveis da obra de Hélio Oiticica, elementos complementares à percepção na Fenomenologia de Merleau-Ponty ? propondo um diálogo investigativo, que permita a verificação das dimensões da aprendizagem em ambiente museológico. Proposta desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE-USP, dentro da pesquisa de campo da pós-doutoranda Dra. Maria Lúcia Wochler Pelaes, nº USP 3238780, supervisionada pela Profª. Dra. Elcie A. Fortes Salzano Masini, nº USP 79586, Livre Docente da USP. 2.2 Objetivos específicos: A experiência proposta nesse estudo, em suas diferentes etapas, pode nos levar à compreensão, à crítica, explicitando indagações e apontando novas perspectivas, a partir da interlocução das pesquisas da Fenomenologia da Percepção de Merleau- Ponty (1945/1999) com a produção artística de Hélio Oiticica, tendo como foco o ambiente museológico, local capaz de criar outras dimensões de aprendizagem, a partir de novas dimensões culturais e novos pontos a serem aprofundados, buscando reformulações e aplicações inéditas. Pretende-se gerar discussões e reflexões acerca"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO NATUREZA="LIVRO" TITULO="O ENSINO FRENTE À CONTEMPORANEIDADE E A CONSTRUÇÃO DOS SABERES EM SALA DE AULA" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="O ENSINO FRENTE À CONTEMPORANEIDADE E A CONSTRUÇÃO DOS SABERES EM SALA DE AULA"></DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO>

<DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO NUMERO-DE-PAGINAS="" INSTITUICAO-PROMOTORA="" EDITORA="Pimenta Cultural" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A atualidade do ensino na contemporaneidade fomenta reflexões acerca de temas que constituem a trama das formas de construção dos saberes em sala de aula. É de grande importância refletir sobre as práticas educativas que estamos desenvolvendo nas salas de aula, tanto na Educação Básica, quanto no Ensino Superior. Para nós, educadores de diferentes áreas de ensino, a sala de aula, cada vez mais torna-se um desafio não só em termos das metodologias que empregamos para que o ensino e a aprendizagem se realizem, mas também no que tange aos saberes que estamos mediando na relação de construção de conhecimentos a partir de uma aprendizagem ativa e significativa. Questões relativas ao microssistema e ao macrossistema influenciam no processo educacional, tais como os aparatos tecnológicos que dispomos em sala de aula, a motivação e a participação ativa dos educandos frente às nossas propostas, os conteúdos curriculares, a disseminação do uso de drogas ilícitas, a sustentabilidade ambiental e humana, o mercado de trabalho, as políticas públicas, a violência social, a imigração mundial de refugiados, entre outras questões de semelhante relevância, devem ser pensadas pelo impacto que geram na educação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="A atualidade do ensino na contemporaneidade fomenta reflexões acerca de temas que constituem a trama das formas de construção dos saberes em sala de aula. É de grande importância refletir sobre as práticas educativas que estamos desenvolvendo nas salas de aula, tanto na Educação Básica, quanto no Ensino Superior. Para nós, educadores de diferentes áreas de ensino, a sala de aula, cada vez mais torna-se um desafio não só em termos das metodologias que empregamos para que o ensino e a aprendizagem se realizem, mas também no que tange aos saberes que estamos mediando na relação de construção de conhecimentos a partir de uma aprendizagem ativa e significativa. Questões relativas ao microssistema e ao macrossistema influenciam no processo educacional, tais como os aparatos tecnológicos que dispomos em sala de aula, a motivação e a participação ativa dos educandos frente às nossas propostas, os conteúdos curriculares, a disseminação do uso de drogas ilícitas, a sustentabilidade ambiental e humana, o mercado de trabalho, as políticas públicas, a violência social, a imigração mundial de refugiados, entre outras questões de semelhante relevância, devem ser pensadas pelo impacto que geram na educação."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</EDITORACAO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="237">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="ORIENTAÇÃO TÉCNICA: ?DIÁLOGOS SOBRE AS OBRAS DO ARTISTA HÉLIO OITICICA E A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MERLEAU-PONTY: APRENDIZAGEM EM AMBIENTE MUSEOLÓGICO?." ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="ORIENTAÇÃO TÉCNICA: ?DIÁLOGOS SOBRE AS OBRAS DO ARTISTA HÉLIO OITICICA E A FENOMENOLOGIA DA PERCEPÇÃO DE MERLEAU-PONTY: APRENDIZAGEM EM AMBIENTE MUSEOLÓGICO?." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP e Secretaria da Educação do Estado de São Paulo" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Diretoria de Ensino Norte 2- Zona Norte de São Paulo- Brasil" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Áreas Contempladas: Arte e Ciências Humanas ? História. Geografia e Filosofia (em aberto). 1. Ementa: Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty (1940/1999), afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. 2. Objetivos gerais e específicos: 2.1 Objetivo Geral: A partir do tema proposto, pretende-se provocar maiores possibilidades de construção de conhecimentos estéticos por parte do docente e da sua participação ativa e respondente como espectador em relação à obra artística, ressaltando elementos convergentes numa interlocução entre as obras de arte e a percepção de Merleau-Ponty, ao assinalar na leitura e fruição estéticas sensíveis da obra de Hélio Oiticica, elementos complementares à percepção na Fenomenologia de Merleau-Ponty ? propondo um diálogo investigativo, que permita a verificação das dimensões da aprendizagem em ambiente museológico. Proposta desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE-USP, dentro da pesquisa de campo da pós-doutoranda Dra. Maria Lúcia Wochler Pelaes, nº USP 3238780, supervisionada pela Profª. Dra. Elcie A. Fortes Salzano Masini, nº USP 79586, Livre Docente da USP. 2.2 Objetivos específicos: A experiência proposta nesse estudo, em suas diferentes etapas, pode nos levar à compreensão, à crítica, explicitando indagações e apontando novas perspectivas, a partir da interlocução das pesquisas da Fenomenologia da Percepção de Merleau- Ponty (1945/1999) com a produção artística de Hélio Oiticica, tendo como foco o ambiente museológico, local ca" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Áreas Contempladas: Arte e Ciências Humanas ? História. Geografia e Filosofia (em aberto). 1. Ementa: Esta pesquisa propõe um estudo fundado na investigação dos processos de leitura e da fruição estética das obras do artista Hélio Oiticica (1937- 1980), a partir da perspectiva da Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty (1940/1999), afirmando que podem ser complementares, permitindo a construção de um diálogo entre a produção do artista Oiticica e a Fenomenologia da Percepção, na perspectiva desse filósofo. 2. Objetivos gerais e específicos: 2.1 Objetivo Geral: A partir do tema proposto, pretende-se provocar maiores possibilidades de construção de conhecimentos estéticos por parte do docente e da sua participação ativa e respondente como espectador em relação à obra artística, ressaltando elementos convergentes numa interlocução entre as obras de arte e a percepção de Merleau-Ponty, ao assinalar na leitura e fruição estéticas sensíveis da obra de Hélio Oiticica, elementos complementares à percepção na Fenomenologia de Merleau-Ponty ? propondo um diálogo investigativo, que permita a verificação das dimensões da aprendizagem em ambiente museológico. Proposta desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FE-USP, dentro da pesquisa de campo da pós-doutoranda Dra. Maria Lúcia Wochler Pelaes, nº USP 3238780, supervisionada pela Profª. Dra. Elcie A. Fortes Salzano Masini, nº USP 79586, Livre Docente da USP. 2.2 Objetivos específicos: A experiência proposta nesse estudo, em suas diferentes etapas, pode nos levar à compreensão, à crítica, explicitando indagações e apontando novas perspectivas, a partir da interlocução das pesquisas da Fenomenologia da Percepção de Merleau- Ponty (1945/1999) com a produção artística de Hélio Oiticica, tendo como foco o ambiente museológico, local ca"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="239">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="IX Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="IX Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP - 9o. SPDFE" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP-Participação na Comissão Científica" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Ementa: O Simpósio de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) divulga resultados de pesquisa avançada produzidos por pesquisadores portadores de título de doutor de diversas regiões do Brasil e do exterior. Desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação, o evento visa a ofertar subsídios que contribuam para o desenvolvimento de setores diversos da sociedade, principalmente os que se ocupam de questões educacionais. Link: http://www4.fe.usp.br/?s=pos-doutorado. Público:aberto a todo o público e restrito a pós-doutorandos da FEUSP para comunicação de pesquisas. Organização: Comissão de Pesquisa Emerson de Pietri - EDM Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva Maria Clara Di Pierro - EDA Maria Lucia Wochler Pelaes Rodison Roberto Santos Theda Cabrera Gonçalves Pereira Maria Angélica Pisetta" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Ementa: O Simpósio de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) divulga resultados de pesquisa avançada produzidos por pesquisadores portadores de título de doutor de diversas regiões do Brasil e do exterior. Desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação, o evento visa a ofertar subsídios que contribuam para o desenvolvimento de setores diversos da sociedade, principalmente os que se ocupam de questões educacionais. Link: http://www4.fe.usp.br/?s=pos-doutorado. Público:aberto a todo o público e restrito a pós-doutorandos da FEUSP para comunicação de pesquisas. Organização: Comissão de Pesquisa Emerson de Pietri - EDM Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva Maria Clara Di Pierro - EDA Maria Lucia Wochler Pelaes Rodison Roberto Santos Theda Cabrera Gonçalves Pereira Maria Angélica Pisetta"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="240">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="8º Simpósio do Pós-Doutorado da FEUSP" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="8º Simpósio do Pós-Doutorado da FEUSP" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Programa de Pós-Doutorado da FEUSP acolhe pesquisadores portadores de título de doutor de diversas regiões do Brasil e do exterior, desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação. No sentido de se consolidar essa vocação, a Comissão de Pesquisa da FEUSP e seus pós-doutorandos organizam anualmente o presente Simpósio, com a intenção de divulgar as investigações em andamento ou recém-concluídas. Para a edição de 2018, o convite para a participação e apresentação de trabalhos será estendida aos pós-doutorandos externos à FEUSP que tenham o interesse em ampliar e aprofundar o debate sobre diferentes aspectos da pesquisa educacional. Inscrições de trabalhos até 10/10/2018 (para pós-doutorandos da FEUSP e de outras universidades que desenvolvam pesquisas com interfaces com educação) Resumos: entre 800 e 1.000 palavras (consideradas as referências) Categorias de inscrição de trabalho (até 10/10/2018): - projetos em fase inicial; - projetos com resultados parciais e - projetos concluídos Publicação de trabalhos completos após o Simpósio." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O Programa de Pós-Doutorado da FEUSP acolhe pesquisadores portadores de título de doutor de diversas regiões do Brasil e do exterior, desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação. No sentido de se consolidar essa vocação, a Comissão de Pesquisa da FEUSP e seus pós-doutorandos organizam anualmente o presente Simpósio, com a intenção de divulgar as investigações em andamento ou recém-concluídas. Para a edição de 2018, o convite para a participação e apresentação de trabalhos será estendida aos pós-doutorandos externos à FEUSP que tenham o interesse em ampliar e aprofundar o debate sobre diferentes aspectos da pesquisa educacional. Inscrições de trabalhos até 10/10/2018 (para pós-doutorandos da FEUSP e de outras universidades que desenvolvam pesquisas com interfaces com educação) Resumos: entre 800 e 1.000 palavras (consideradas as referências) Categorias de inscrição de trabalho (até 10/10/2018): - projetos em fase inicial; - projetos com resultados parciais e - projetos concluídos Publicação de trabalhos completos após o Simpósio."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="253">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="X Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="X Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Período: 02/12/2020 a 04/12/2020 O Simpósio de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) divulga resultados de pesquisa avançada produzidos por pesquisadores portadores de título de doutor e inscritos no Programa de Pós-Doutorado da FEUSP. Desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação, o evento visa a ofertar subsídios que contribuam para o desenvolvimento de setores diversos da sociedade, principalmente os que se ocupam de questões educacionais. Com o tema "Quando a pesquisa conta", queremos refletir a respeito da importância da pesquisa, colocando nossa atenção em diferentes pontos do tema. Podemos pensar em termos de tempo, verificando em que momento a pesquisa conta, ou o que acontece quando ela é levada em consideração. Podemos pensar em termos de narrativas, ou no que acontece quando os pesquisadores contam o que descobriram ou desenvolveram, etc. Esperamos que cada pesquisador, além de contar sua pesquisa, tome as palavras do tema como preferirem para aprofundar o debate sobre a importância da pesquisa." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Período: 03/12/2020 a 04/12/2020 O Simpósio de Pós-Doutorado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) divulga resultados de pesquisa avançada produzidos por pesquisadores portadores de título de doutor e inscritos no Programa de Pós-Doutorado da FEUSP. Desdobrando-se como uma relevante fonte de conhecimento para as demais atividades de ensino, pesquisa e extensão no campo da Educação, o evento visa a ofertar subsídios que contribuam para o desenvolvimento de setores diversos da sociedade, principalmente os que se ocupam de questões educacionais. Com o tema "Quando a pesquisa conta", queremos refletir a respeito da importância da pesquisa, colocando nossa atenção em diferentes pontos do tema. Podemos pensar em termos de tempo, verificando em que momento a pesquisa conta, ou o que acontece quando ela é levada em consideração. Podemos pensar em termos de narrativas, ou no que acontece quando os pesquisadores contam o que descobriram ou desenvolveram, etc. Esperamos que cada pesquisador, além de contar sua pesquisa, tome as palavras do tema como preferirem para aprofundar o debate sobre a importância da pesquisa. Organização Valdir Heitor Barzotto - EDM Comissão Organizadora Carlos Alberto Barbosa Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci Cristina Teodoro Diego dos Santos Reis Eduardo Januário Fabíola Alice dos Anjos Durães Fabrícia Carla Viviani Maria Lúcia Wochler Pelaes Pedro Donizete Colombo Junior Vinícius Catão de Assis Souza"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="261">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Caminhos, Corpos, Percepções." ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Caminhos, Corpos, Percepções." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- FEUSP" CIDADE="São Paulo"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Arte Contemporânea" PALAVRA-CHAVE-3="Educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O encontro ?Caminhos, corpos, percepções? objetiva ampliar a percepção e a sensibilidade estéticas, por meio do convite à percepção e atenção plena ao corpo, ao mundo e ao caminhar. Como parte das atividades dos/as pós-doutorandos/as da FEUSP, o encontro ocorrerá no dia 19 de março de 2021, das 9h às 12h, e promoverá ações e reflexões, coletivamente (com)partilhadas, nas quais as linguagens artísticas são centrais nos movimentos do caminhar, dos corpos e das percepções sensoriais, estéticas, culturais, ético-políticas. A organização deste espaço-tempo de compartilhamento de saberes da vida e da arte é de José Jackson Reis dos Santos, Maria Lúcia Wochler Pelaes e Paulina Maria Caon, sob coordenação geral do Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto (USP)." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O encontro ?Caminhos, corpos, percepções? objetiva ampliar a percepção e a sensibilidade estéticas, por meio do convite à percepção e atenção plena ao corpo, ao mundo e ao caminhar. Como parte das atividades dos/as pós-doutorandos/as da FEUSP, o encontro ocorrerá no dia 19 de março de 2021, das 9h às 12h, e promoverá ações e reflexões, coletivamente (com)partilhadas, nas quais as linguagens artísticas são centrais nos movimentos do caminhar, dos corpos e das percepções sensoriais, estéticas, culturais, ético-políticas. A organização deste espaço-tempo de compartilhamento de saberes da vida e da arte é de José Jackson Reis dos Santos, Maria Lúcia Wochler Pelaes e Paulina Maria Caon, sob coordenação geral do Prof. Dr. Valdir Heitor Barzotto (USP)."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="254">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="EXPOSICAO" NATUREZA="NAO_INFORMADO" TITULO="Pesquisa de Campo - Pós-doutorado FEUSP" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Pesquisa de Campo - Pós-doutorado FEUSP" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="MASP - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand." DURACAO-EM-SEMANAS="" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="MASP - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand." CIDADE="São Paulo-SP, Brasil"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Fenomenologia da Percepção" PALAVRA-CHAVE-2="Merleau- Ponty" PALAVRA-CHAVE-3="Hélio Oiticica" PALAVRA-CHAVE-4="Arte Educação" PALAVRA-CHAVE-5="Aprendizagem museológica" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Esta pesquisa foi aprovada em agosto de 2018 pela Comissão de Pós-Doutorado da FE-USP, tendo a sua finalização prevista para agosto de 2020, a qual foi prorrogada para fevereiro de 2021, por razões justificadas pela pandemia do Covid19. O problema de pesquisa fundamenta-se na correlação entre a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty e a produção artística de Hélio Oiticica (1937- 1980), aprofundando investigações acerca da interlocução entre as duas vertentes propostas, como um ponto de manifestação convergente da experiência perceptiva, contemplando a questão da vivência em ambiente museológico, tema o qual encontra a sua linha diretriz na Fenomenologia da Percepção de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961). Os objetivos desta pesquisa baseiam-se em propor estudos na área de Arte- Educação, por meio de análises relativas ao espectador frente à obra de arte, quanto à corporeidade e à percepção, buscando compreender a singularidade da consciência integrada ao mundo, que se manifesta através da experiência estética, com base no estudo da Fenomenologia da Percepção e a sua correlação com as obras do artista Hélio Oiticica. Como resultados esperados, pretende-se verificar intersecções de sentido entre a percepção e a fruição na arte, a partir das obras de Oiticica e como se inserem no cenário museológico, num processo de aprendizagem não-formal, propiciando reflexões acerca da importância do artista e da sua obra. O estudo apresenta como procedimento metodológico a realização de uma pesquisa com base bibliográfica, complementada com a realização de uma pesquisa de campo, inicialmente, desenvolvida através de Orientações Técnicas realizadas na Diretoria de Ensino Norte 2- São Paulo- SP, sendo, posteriormente, desenvolvida uma segunda pesquisa de campo realizada no Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand- MASP, São Paulo, Brasil, que apresentou as obras de Hélio Oiticica, na exposição de tema: ?Hélio Oiticica: a Dança na Minha Experiência? no mês de nov" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="RESUMO Esta pesquisa foi aprovada em agosto de 2018 pela Comissão de Pós-Doutorado da FE-USP, tendo a sua finalização prevista para agosto de 2020, a qual foi prorrogada para fevereiro de 2021, por razões justificadas pela pandemia do Covid19. O problema de pesquisa fundamenta-se na correlação entre a Fenomenologia da Percepção de Merleau-Ponty e a produção artística de Hélio Oiticica (1937- 1980), aprofundando investigações acerca da interlocução entre as duas vertentes propostas, como um ponto de manifestação convergente da experiência perceptiva, contemplando a questão da vivência em ambiente museológico, tema o qual encontra a sua linha diretriz na Fenomenologia da Percepção de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961). Os objetivos desta pesquisa baseiam-se em propor estudos na área de Arte- Educação, por meio de análises relativas ao espectador frente à obra de arte, quanto à corporeidade e à percepção, buscando compreender a singularidade da consciência integrada ao mundo, que se manifesta através da experiência estética, com base no estudo da Fenomenologia da Percepção e a sua correlação com as obras do artista Hélio Oiticica. Como resultados esperados, pretende-se verificar intersecções de sentido entre a percepção e a fruição na arte, a partir das obras de Oiticica e como se inserem no cenário museológico, num processo de aprendizagem não-formal, propiciando reflexões acerca da importância do artista e da sua obra. O estudo apresenta como procedimento metodológico a realização de uma pesquisa com base bibliográfica, complementada com a realização de uma pesquisa de campo, inicialmente, desenvolvida através de Orientações Técnicas realizadas na Diretoria de Ensino Norte 2- São Paulo- SP, sendo, posteriormente, desenvolvida uma segunda pesquisa de campo realizada no Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand- MASP, São Paulo, Brasil, que apresentou as obras de Hélio Oiticica, na exposição de tema: ?Hélio Oiticica: a Dança na Minha Experiência? no mês de nov"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="147">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL NATUREZA="Obra audio-visual digital" TITULO="De Zen Leio: A virtude do passado." ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="http://up.mackenzie.br/imprensa/noticias/arquivo/artigo/mackenzie-apresenta-obra-performatica-na-virada-cultural/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="De Zen Leio: A virtude do passado." NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Presbiteriana Mackenzie" LOCAL-DO-EVENTO="ANHANGABAÚ" CIDADE="São Paulo" EXPOSICAO="A IMPLANTAÇÃO DE UM LABORATÓRIO DE HUMANIDADES DIGITAIS E A CAPACITAÇÃO PARA SUA PRODUTIVIDADE." PREMIACAO=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="AMBIÊNCIA" PALAVRA-CHAVE-2="ARTE DIGITAL" PALAVRA-CHAVE-3="HUMANIDADES DIGITAIS" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="o LHUDI trabalha agora com a segunda turma de pós-graduandos e a proposta de realizar uma relação interdisciplinar de linguagens na produção de um vídeo, de características poéticas, que transita na história da Casa de Saúde Francisco Matarazzo, onde era a sede da Maternidade São Paulo. Foi fundada em 1894 e desativada em 2003, caracterizando-se como um acervo histórico da cidade de São Paulo. Esse lugar físico-arquitetônico, atualmente, está sendo revitalizado a partir de transformações atreladas à política urbana da cidade São Paulo. O epicentro deste estudo poético consiste num ensaio fotográfico realizado durante uma exposição feita por artistas brasileiros, ocorrida em 2014, quando a casa-sede da maternidade apresentava-se necessitando de preservação e reforma em sua estrutura arquitetônica. Esse estudo apresenta uma série de fotos da estrutura arquitetônica da casa, que possibilitaram a produção de um vídeo de natureza artística e poética, apresentado a partir de um conteúdo estético, baseado nas imagens produzidas e na composição de uma obra artística, que tem como pano de fundo o registro de um acervo histórico que foi extinto em sua função. Tal registro fotográfico inspirou o desenvolvimento da criação de uma obra audiovisual e performática, através da poética digital, como possibilidade de articulação signa, correspondendo aos meios de comunicação da contemporaneidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="o LHUDI trabalha agora com a segunda turma de pós-graduandos e a proposta de realizar uma relação interdisciplinar de linguagens na produção de um vídeo, de características poéticas, que transita na história da Casa de Saúde Francisco Matarazzo, onde era a sede da Maternidade São Paulo. Foi fundada em 1894 e desativada em 2003, caracterizando-se como um acervo histórico da cidade de São Paulo. Esse lugar físico-arquitetônico, atualmente, está sendo revitalizado a partir de transformações atreladas à política urbana da cidade São Paulo. O epicentro deste estudo poético consiste num ensaio fotográfico realizado durante uma exposição feita por artistas brasileiros, ocorrida em 2014, quando a casa-sede da maternidade apresentava-se necessitando de preservação e reforma em sua estrutura arquitetônica. Esse estudo apresenta uma série de fotos da estrutura arquitetônica da casa, que possibilitaram a produção de um vídeo de natureza artística e poética, apresentado a partir de um conteúdo estético, baseado nas imagens produzidas e na composição de uma obra artística, que tem como pano de fundo o registro de um acervo histórico que foi extinto em sua função. Tal registro fotográfico inspirou o desenvolvimento da criação de uma obra audiovisual e performática, através da poética digital, como possibilidade de articulação signa, correspondendo aos meios de comunicação da contemporaneidade."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="148">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="VIDEO" TITULO="DeZenLeio: A virtude do passado." ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="DeZenLeio: A virtude do passado." MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="https://www.facebook.com/pages/Laborat%C3%B3rio-de-Humanidades-Digitais-LHUDI/214253288773015?fref=ts" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Web artist" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Presbiteriana Mackenzie" LOCAL-DO-EVENTO="" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" TEMPORADA=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="HUMANIDADES DIGITAIS" PALAVRA-CHAVE-2="Interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-3="Poesia digital" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="211">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="FOTOGRAFIA" TITULO="Narrativas virtuais Notas de imagens perdidas" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="file:///C:/Windows/system32/config/systemprofile/Downloads/19460-55404-1-PB.pdf" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Fotógrafo" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Núcleo de Estudos e Pesquisas Indiciárias" LOCAL-DO-EVENTO="Digital" CIDADE-DO-EVENTO="Espírito Santo" TEMPORADA="2017.1"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este trabalho consiste em apresentar uma série de vinte e seis imagens que foram fotografadas erraticamente. Na verdade, são registros de imagens que comumente ?jogamos no lixo? ou apagamos da memória de nossos celulares e máquinas. Sem perceber, perdemos imagens com grande potencial estético. Belas imagens nascem espontaneamente, num clicar do celular ou da máquina de fotografar. Analogamente às nossas impressões de mundo, vemos tais fotografias como erros, ruídos oriundos da nossa inabilidade. Mas o hábito de excluir das nossas vidas os erros e o insucesso nos faz perder importantes oportunidades de crescimento e expressão. Ressignificando as imagens perdidas e as transformando em objetos estéticos e artísticos, adentra-se para um universo de possibilidades cromáticas e de estruturas de formas, que se destacam na relação figura-fundo. Questões como sobreposição, distorção, fragmentação, luz e cor foram exploradas. As relações advindas das imagens que se abstraem das suas formas seminais permitem a exploração de diferentes narrativas. Impressas em papel fotográfico de grandes dimensões ganham uma nova materialidade, encontrando os olhares de fruidores e observadores. Não desaparecem, mas criam memórias em imagens que se desdobram em outras, compondo quase um ritual de apreciação e difusão da arte. Não sabemos que porta irá se abrir: se a da imagem, que se mostra, ou a do observador que se lança dentro da obra, capturado pela linguagem e pela expressão da obra vista. Desta forma, apresento as imagens a seguir, compiladas num portfólio, a partir da presente proposta."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="196">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="PINTURA" TITULO="Obra ?Muro em corte frontal?- Série: ?Barreiras Urbanas- Transposição?" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="Obra ?Muro em corte frontal?- Série: ?Barreiras Urbanas- Transposição?" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE="http://congressocriatividade.org.br" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Artista Plástico" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="II Congresso Internacional - Criatividade e Inovação ? CriaBrasilis. PUC-Campinas, 27 a 29 de junho de 2017" LOCAL-DO-EVENTO="Museu da Imagem e do Som ? MIS- Campinas-SP." CIDADE-DO-EVENTO="Campinas- SP" TEMPORADA="27 a 29 de junho de 2017."></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="1. Série: ?Barreiras Urbanas- Transposição? 2. Obra: Muro em corte frontal. 3. Dimensão: 1,20 x 90 cm 4. Técnica: pintura/mista sobre tela. 5. Materiais: tinta látex, tinta acrílica, massa corrida e tela. 6. Ano: 2017 7. Artista: María Pelaez 8. Texto Explicativo: A obra ?Muro em corte frontal? faz parte de uma Série intitulada ?Barreiras Urbanas- Transposição? que se constitui num conjunto de sete obras que configuram sete representações dentro de uma produção em arte contemporânea. Aludem aos sete elementos do número cabalístico. O objetivo foi desenvolver pinturas que abordem algumas questões da realidade urbana que atravessam a nossa esfera doméstica. Escondidos e sitiados estamos entre muros altos, cercas de arame farpado, janelas, portas trancadas, grades e o medo de ameaças. A vida está para além do muro? Ou aqui dentro, presa e aguardando a próxima bala perdida ou a próxima bomba? Ninguém está protegido. A guerra, o terrorismo e a marginalidade acontecem aqui ou lá. Sabemos que ?marginais? somos nós todos. Estamos presos; somos presas. A ?síndrome da cerca elétrica? nos atinge. No Nazismo impedia que humanos fugissem dos campos de concentração. Hoje, cercas eletrificadas impedem que humanos entrem em locais privados. Sempre apartamos humanos de humanos. A dor nos invade e abre caminhos, nos surpreendendo. Podemos transpor tais barreiras? O impacto emocional dessa condição terrena criou em mim um ?estado de encapsulamento?, gerando um diálogo interior ruidoso que motivou um processo construtivo gerador de uma nova via de existência. Emergindo num mundo post-conceptual, proponho uma transcendência: a Série ?Barreiras Urbanas- Transposição?, para que o espectador possa pensar no significado da sua condição terrena através da obra vista e seu impacto estético. A Série visa gerar uma reflexão sobre o nosso estado de urgência e indigência no mundo e a nossa capacidade de transposição. Esse é o tema central da Série proposta e, em especial, da obra em fo" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="1. Série: ?Barreiras Urbanas- Transposição? 2. Obra: Muro em corte frontal. 3. Dimensão: 1,20 x 90 cm 4. Técnica: pintura/mista sobre tela. 5. Materiais: tinta látex, tinta acrílica, massa corrida e tela. 6. Ano: 2017 7. Artista: María Pelaez 8. Texto Explicativo: A obra ?Muro em corte frontal? faz parte de uma Série intitulada ?Barreiras Urbanas- Transposição? que se constitui num conjunto de sete obras que configuram sete representações dentro de uma produção em arte contemporânea. Aludem aos sete elementos do número cabalístico. O objetivo foi desenvolver pinturas que abordem algumas questões da realidade urbana que atravessam a nossa esfera doméstica. Escondidos e sitiados estamos entre muros altos, cercas de arame farpado, janelas, portas trancadas, grades e o medo de ameaças. A vida está para além do muro? Ou aqui dentro, presa e aguardando a próxima bala perdida ou a próxima bomba? Ninguém está protegido. A guerra, o terrorismo e a marginalidade acontecem aqui ou lá. Sabemos que ?marginais? somos nós todos. Estamos presos; somos presas. A ?síndrome da cerca elétrica? nos atinge. No Nazismo impedia que humanos fugissem dos campos de concentração. Hoje, cercas eletrificadas impedem que humanos entrem em locais privados. Sempre apartamos humanos de humanos. A dor nos invade e abre caminhos, nos surpreendendo. Podemos transpor tais barreiras? O impacto emocional dessa condição terrena criou em mim um ?estado de encapsulamento?, gerando um diálogo interior ruidoso que motivou um processo construtivo gerador de uma nova via de existência. Emergindo num mundo post-conceptual, proponho uma transcendência: a Série ?Barreiras Urbanas- Transposição?, para que o espectador possa pensar no significado da sua condição terrena através da obra vista e seu impacto estético. A Série visa gerar uma reflexão sobre o nosso estado de urgência e indigência no mundo e a nossa capacidade de transposição. Esse é o tema central da Série proposta e, em especial, da obra em fo"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

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<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

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<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="93">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="A UTILIZAÇÃO DA GESTÃO DE CARGOS E SALÁRIOS COMO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Creusa Ribeiro da Cunha" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Gestão de pessoas" PALAVRA-CHAVE-2="Motivação , Estratégia , Liderança" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo desenvolve uma análise sobre a motivação que leva as pessoas a superar e adquirir persistência na perspectiva de seus objetivos. As mudanças se fazem necessárias, para haja um crescimento profissional e também para uma maior socialização e bem-estar de todo ser humano. No ambiente de trabalho coletivo, que se desenrola nas organizações humanas, esse fator assume grande importância, pois a motivação precisa ser positivamente estimulada, a fim de liberar todo o potencial das pessoas que compõem a organização. Em seu desenvolvimento, foi feita uma análise sobre a origem e a evolução do conceito de motivação, constatando-se que é de suma importância usar de estratégias para motivar todo os colaboradores a desempenharem suas tarefas ou funções dentro das empresas. O administrador torna-se mais eficiente à medida que é capaz de compreender as razões determinantes do comportamento, desenvolvendo estratégias de motivação eficazes. Entende-se que a motivação seja um impulso que vem de dentro de cada um de nós e que tem fontes de energia no interior de cada pessoa. Nada se pode fazer para conseguir motivação de uma pessoa a não ser que ela mesma esteja espontaneamente predisposta para isso. Essencialmente, se trata de um processo que implica na vontade de efetuar um trabalho ou de atingir um objetivo. É possível inferir que há três razões determinantes do comportamento, com enfoque na motivação, que são fundamentais: percepção, atitudes e mecanismo de defesa. Tratam-se de estados ou processos mentais que influenciam a seleção do comportamento pelo indivíduo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="94">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="UM ESTUDO SOBRE AS FILOSOFIAS JUST IN TIME E JUST IN CASE: O CASO DO GRUPO CCE DA AMAZÔNIA" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Cristiane Machado Luciano" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Produção, Estoque, Otimização, Planejamento" PALAVRA-CHAVE-2="Técnicas produtivas" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho procura explanar as duas principais teorias utilizadas na área de Administração de Produção, o Just in Time e o Just in Case, evidenciando suas características, vantagens e desvantagens, visando a assimilação das teorias. Com base na análise comparativa, mostrar qual teoria pode oferecer maior otimização na produção e redução de custos.O estudo das Filosofias Just in time e Just in Case apresentado neste trabalho demonstra como é de suma importância que uma empresa possua tal conhecimento, não apenas para incorporá-lo na área de produção, mas como em todas as áreas, sendo que a produção está acoplada a diversas áreas, como marketing, custos, importação, exportação, entre outras. O trabalho, além de conceituar as filosofias, aponta suas origens, que no caso do Just in Time, teve influência Japonesa e, ao longo do tempo, vem se aperfeiçoando. Já o Just in Case possui sua origem no sistema fordista de produção. De uma maneira superficial a filosofia Just in Time esta vinculada a idéia de não utilização de estoques. Neste trabalho são apontadas outras características relevantes para a aplicação desta filosofia. Numa posição transitoriamente oposta encontra-se a filosofia Just in Case, voltada para a maximização e utilização dos meios de produção, surgindo assim à criação de estoques. Ambas as filosofias adotam diversas ferramentas para sua utilização. O Just in Time possui o sistema Kaban e requer uma atenção especial à qualidade, velocidade, confiabilidade e flexibilidade. O Just in Case utiliza o MRP e MRPII para assegurar o planejamento dos recursos utilizados." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="95">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="A BUSCA DA SATISFAÇÃO E DA PRODUTIVIDADE DOS PROFISSIONAIS E AS IMPLICAÇÕES DAS TAXAS DE TURNOVER" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Isabel Thomaz Lima" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Clima Organizacional, Motivação, Turnover." PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A observação e o estudo desenvolvidos entre o ambiente de trabalho e o comportamento humano, apresentam-se de maneira primordial às organizações. Necessidade esta que surgiu frente às mudanças rápidas que ocorreram no mundo globalizado. Neste cenário, torna-se viável que as organizações criem condições para que os profissionais venham a expressar o seu potencial criativo, promovendo a motivação e o comprometimento necessários as novas circunstâncias. A organização que se preocupa em valorizar o seu capital humano, cria um clima favorável, em que visa obter estímulos diferentes aos relacionamentos, às políticas internas de gestão, segundo as culturas organizacionais administrativas. A liderança democrática terá um ambiente benéfico e eficaz, atingindo assim objetivos satisfatórios que podem ser alcançados por ambos, indivíduo e organização. O registro qualitativo e quantitativo dos motivos das mudanças, do turnover, fornecem aos gestores e à área de Recursos Humanos, um feedback valioso para direcionar as políticas e as práticas em gestão de pessoas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="96">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="CRIATIVIDADE, INOVAÇÃO E ESPÍRITO EMPREENDEDOR" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Marcelo Perez Barbosa" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Empreendedorismo e Entrepreneurship." PALAVRA-CHAVE-2="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-3="inovação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho procura apontar alguns conceitos acerca da criatividade, da inovação e do espírito empreendedor no ambiente empresarial. As estratégias de gestão apresentadas são focadas na inovação, melhorando produtos, serviços e buscando, no ambiente de negócios, desafios na construção da base empreendedora através de estudos e análises mais elaboradas. O estudo da criatividade apresentado neste trabalho, demonstra algumas das estratégias desenvolvidas para resolver problemas, através dos níveis expressivos, produtivos, inventivos, inovativos e emergentes. As inovações tecnológicas, de informação, de recursos humanos entre outras, são utilizadas pelo empreendedor que as mobiliza segundo padrões de liderança, flexibilidade, adaptação, visão estratégica e habilidade para lidar pessoas, provocando transformações de processos e produtos ou serviços, tornando-os econômicos, produtivos e satisfazendo ao cliente. As estratégias definem missões e objetivos para alcançar novas soluções e planejamentos, tornando o empreendedorismo (entrepreneurship) a base de algumas organizações e nichos não explorados. O estudo de caso apresentado baseia-se num projeto desenvolvido numa parceria entre a empresa Sabesp e o governo do Japão, visando gerar investimentos, conhecimentos, tecnologia, produtividade, capacitação do corpo funcional, produtos, através do estímulo das relações nacionais e internacionais com empresas de saneamento." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="97">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="SUSTENTABILIDADE CORPORATIVA: UM ESTUDO SOBRE A RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Regiane Zanolini Grecco." CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Sustentabilidade corporativa" PALAVRA-CHAVE-2="Gestão ambiental, Norma ISO 14.000." PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Planeta tem passado por transformações e mudanças profundas. Os danos causados ao meio ambiente têm aumentado os riscos quanto à sobrevivência para a toda sociedade. Para minimizar todos os males que hoje convivemos, é preciso que as empresas e a sociedade se conscientizem e pratiquem o gerenciamento do impacto no meio ambiente, partindo dos seus próprios atos. Inicialmente, o conceito de responsabilidade social corporativa advém da iniciativa que as empresas têm em adotar práticas que auxiliem a comunidade e promovam a inclusão de camadas socialmente desprovidas de recursos, gerando envolvimento com a ação social. Quanto à responsabilidade ambiental, refere-se à utilização de recursos que não causem danos ao meio ambiente, melhorando indicadores de ecoeficiência, como o consumo de energia, água e matérias-primas. Portanto, cabe a cada empresa praticar a responsabilidade socioambiental, através da adoção de programas internos e/ ou externos de educação ambiental, educando seus colaboradores a combaterem práticas corporativas que provoquem danos ao meio ambiente. Definitivamente, uma empresa, para ser certificada, é preciso que tenha uma gestão sustentável eficaz, na luta por práticas sócioambientais. Trata-se de incorporar a perspectiva da sustentabilidade ao planejamento estratégico e ao processo de tomada de decisões." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="98">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="BM&F ? BOLSA DE MERCADORIAS & FUTUROS: UM ESTUDO SOBRE SUA ORIGEM E A IMPORTÂNCIA DO FUNCIONAMENTO DE SUAS OPERAÇÕES PARA O MERCADO FUTURO" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Ricardo Lorenzoni Britto" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Mercado Futuro, Economia, Mercadorias, Negociações" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo desenvolve uma análise sobre a origem das operações de mercado futuro e instrumentos eficazes para a economia brasileira e como uma bolsa de mercadorias atua e regulamenta estas operações. O trabalho é desenvolvido através de um estudo sobre o surgimento da BM&F, desde sua origem, sua inauguração com negociações no mercado de ouro, até os dias atuais em que são negociadas várias outras mercadorias. Em seu desenvolvimento, é feita uma análise sobre mercadorias e serviços disponibilizados para a realização das negociações, como funcionam cada uma delas e as câmaras de registro, compensação e liquidação que servem para o gerenciamento de riscos dos participantes. Também são analisados todos os detalhes de cada tipo de mercado, como são estabelecidos e garantidos os contratos entre compradores e vendedores e a atuação da BM&F para a intermediação deste processo e a importância para o sucesso do mercado futuro brasileiro. Este estudo também desenvolve uma análise sobre o site da BM&F, que serve não somente para os participantes do mercado, mas para o entendimento do mercado financeiro por pessoas que não estão envolvidas, mas que têm curiosidade em saber seu funcionamento, tipos de operações, taxas, índices, como são formados os preços e muitas outras dúvidas. Enfim, este estudo tem a finalidade de deixar transparente o que é a BM&F, como atua protegendo todas as partes envolvidas nas negociações, oferecendo o espaço físico para a realização dos negócios, além de regulamentar o mercado e também o funcionamento de suas operações, que são realizadas entre investidores e são de vital importância para o desenvolvimento da economia, não somente do país, mas também no cenário mundial." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="99">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="QUALIDADE NA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: O CASO DA EMPRESA PEMARC" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Rodrigo dos Santos Martins." CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Qualidade, Produção, Lucratividade, Desenvolviment" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho procura abordar uns dos problemas que vêm mudando o cenário das organizações, dentro das áreas administrativas e de produção, os conceitos de qualidade na prestação de produtos ou serviços, objetivando uma vida melhor para cada processo dentro de uma linha de produção ou prestação de serviço, seja dentro de uma macro ou micro estrutura empresarial. É apresentada uma análise para mostrar como alcançar a qualidade na prestação de serviços, pois a qualidade está, cada vez mais, tornando-se uma variável fundamental para a capacidade competitiva da empresa, para melhorar e manter a competitividade, visando à produção de produtos ou serviços de qualidade, gerados através de um processo produtivo que também tenha qualidade. Devemos buscar a satisfação dos clientes, garantindo a preferência aos produtos e serviços. De outro lado, devemos garantir a eficiência e eficácia durante a produção, reduzindo os custos e elevando a produtividade e a lucratividade da empresa. O estudo de caso apresenta os propósitos de uma empresa que buscou a satisfação dos funcionários e clientes, garantindo os padrões de qualidade dos serviços prestados, tornando-se uma empresa competitiva." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="100">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="A UTILIZAÇÃO DA LIDERANÇA ESTRATÉGICA COMO FERRAMENTA DE CRIAÇÃO DE VALOR PARA EMPRESAS" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Rodrigo Vinco Rugero" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Liderança, Visão estratégica, Criação de valor." PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse estudo desenvolve uma análise sobre liderança estratégica e criação de valor para empresas, estilos de comportamento do líder e cargo de liderança. Organizações complexas inseridas num mundo dinâmico, em constante mutação que exige mudanças rápidas de atitudes, adotam a administração estratégica como forma de adaptação a essas mudanças externas, criando novos produtos e serviços, mas tendo uma estratégia bem definida para alcançarem metas de criação de valor. A grande preocupação das empresas bem sucedidas está voltada para a preparação e desenvolvimento de suas lideranças, pois se elas são bem estruturadas saberão conduzir os colaboradores ao objetivo pretendido. O poder de influência do líder, sua disposição em servir as empresas, sua conduta, sua ética e a perfeita sintonia com os propósitos da empresa é o que motiva os esforços dos subordinados na execução do trabalho e na obtenção dos resultados e metas. A liderança estratégica é idealizadora, sabe conectar o modo de agir e a maneira de conseguir atingir o objetivo desejado, sabe administrar as turbulências e colabora no processo de inovação, sabe estabelecer prioridades. A liderança estratégica é a que mais cria valor para a empresa. O executivo ideal é o líder e não o administrador, ocupando diferentes cargos. Ele representará o espírito da empresa, pois será seu fiel escudeiro não só dentro desta, mas também no ambiente externo. O líder sabe que sua função é servir e atender as necessidades tanto de seus liderados, como da principal razão de ser da empresa, o cliente." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="101">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="QUALIDADE TOTAL: UMA ANÁLISE DOS PRINCIPAIS MODELOS NA GESTÃO DA QUALIDADE" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Rogério dos Santos Martins." CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Qualidade Total, Gerenciamento da Qualidade" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo desenvolve uma análise sobre os principais modelos na gestão da qualidade das organizações, a fim de torná-las mais competitivas em meio ao cenário atual, totalmente globalizado. As estratégias de gestão apresentadas são focadas na melhoria contínua dos produtos e serviços, resposta ágil às mudanças no mercado, atendimento às necessidades dos clientes cada vez mais exigentes, mudança na cultura da organização e envolvimento de todos os integrantes da organização no alcance dos resultados. O início dessa pesquisa expõe os fatos históricos que desencadearam os conceitos de qualidade total nas organizações. Conceitos esses que provocaram grandes mudanças nos processos produtivos desde sua criação até os dias de hoje. São apresentados também os motivos pelos quais as empresas cada vez mais, buscam adotar políticas de qualidade para seus produtos, serviços e processos, assim como as definições mais utilizadas sobre a qualidade e a qualidade total nas organizações e a certificação dessa qualidade, por meio de auditorias externas que acompanham os processos e atestam a conformidade com as normas preestabelecidas por órgãos de controle mundiais. No desenvolvimento do estudo sobre esses modelos, foram encontradas necessidades, que quando não atendidas inviabilizam o êxito. Necessidades essas relacionadas ao comprometimento dos integrantes do processo com as políticas de qualidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="102">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="MARKETING DE RELACIONAMENTO: UM ESTUDO SOBRE AS ESTRATEGIAS DE FIDELIZAÇÃO DE CLIENTES" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Sérgio Luiz da Silva Lima" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-DA-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-CURSO="90000034" NOME-DO-CURSO="Administração de Empresas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Planejamento, Relacionamento, Fidelização" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O atual trabalho pretende demonstrar o quanto é importante e inevitável uma empresa desenvolver um elaborado planejamento de Marketing para que possa assim obter uma pequena vantagem neste mercado tão competitivo. O Marketing, dentro da empresa, não visa apenas o lucro, mas também o bem-estar de seus clientes, conhecendo e entendendo seus desejos e objetivos. Demonstra que no meio ambiente em que as empresas estão inseridas, existem diversas oportunidades que, se bem estudadas e avaliadas, podem se tornar ferramentas vitais para o desenvolvimento e o aperfeiçoamento da organização, como um todo. O que se vende muito hoje pode estar obsoleto amanhã. Com isso, as empresas investem muito em tecnologia para superar seus concorrentes, esquecendo assim o mais importante que é o relacionamento com o cliente. Desta forma, entende-se que não basta simplesmente vender produtos ou serviços, deve-se estudar e analisar o mercado para que se entenda a necessidade dos clientes que ali existem. O estudo de caso apresentado demonstra que conhecer o cliente e oferecer o que ele procura é muito importante para que se alcance a satisfação plena. É necessário oferecer opções de produtos ou serviços através de estratégias de fidelização ou planos promocionais para que este se sinta importante e integrado a empresa, de uma forma diferenciada." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="006700000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Expressão Plástica Para o Ens Fundamental" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1987" ANO-DE-CONCLUSAO="1987" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="32" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Teatro Escola Macunaima" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Teatro e Criatividade" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Divisão Regional de Ensino Cap 3" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000022" NOME-CURSO="Projeto Ipê II" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1986" ANO-DE-CONCLUSAO="1986" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Divisão Regional de Ensino Cap 3" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000021" NOME-CURSO="Atualização e Aperfeiçoamento de Ed. Multimeios" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1986" ANO-DE-CONCLUSAO="1986" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Subsídios Para Docentes e Esp Env no Profic" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1987" ANO-DE-CONCLUSAO="1987" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Coordenadoria e Estudos de Normas Pedagógicas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="A Leitura na Formação Integral do Educando" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1988" ANO-DE-CONCLUSAO="1988" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Associação dos Analistas e Profissionais de Investimento do Mercado de Capi" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="XI Curso de Introdução Ao Mercado de Capitais" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="30" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="000400000008" NOME-INSTITUICAO="Fundação Getúlio Vargas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000046" NOME-CURSO="Inclusão Social na Internet" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="32" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="000400000008" NOME-INSTITUICAO="Fundação Getúlio Vargas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000048" NOME-CURSO="Design thinking aplicado à área da saúde" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="31" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="000400000008" NOME-INSTITUICAO="Fundação Getúlio Vargas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000047" NOME-CURSO="Saúde Física e Mental na Internet" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="33" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="000400000008" NOME-INSTITUICAO="Fundação Getúlio Vargas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000049" NOME-CURSO="Conceitos de cotidiano escolar e gestão: senso comum e conhecimento" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="28" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="21" CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Presbiteriana Mackenzie" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000042" NOME-CURSO="FOTOGRAFIA DIGITAL" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2016" ANO-DE-CONCLUSAO="2016" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="27" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="033000000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000041" NOME-CURSO="Edição de Imagens" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2016" ANO-DE-CONCLUSAO="2016" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Colégio Arquidiocesano" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Processo de Aprendizagem segundo Piaget" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1988" ANO-DE-CONCLUSAO="1988" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="37"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="66">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Banca Examinadora do Curso de Bacharelado em Administração" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Todos os alunos de Administração" CODIGO-INSTITUICAO="232400000009" NOME-INSTITUICAO="Faculdade Mozarteum de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="Administração" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Lúcia Wochler Pelaes" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PELAES, Maria Lúcia Wochler" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="1558830383883155"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Administração" PALAVRA-CHAVE-2="Estratégia e Gestão" PALAVRA-CHAVE-3="Recursos Humanos" PALAVRA-CHAVE-4="Comportamento Organizacional" PALAVRA-CHAVE-5="Produção e OSM" PALAVRA-CHAVE-6="Adm. Financeira"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Qualidade e Produtividade" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

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