Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Francisco Carneiro da Silva Filho

IDLattes

0279848656396836

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Manaus — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-05-13

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/0279848656396836

Vínculo Institucional

Universidade Federal do Amazonas

Média de coautoria

1.43 autores por trabalho
10 autores em 7 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal do Amazonas

Cidade

Manaus

UF

País

Brasil

Código Institucional

008200000000

GRADUACAO — Licenciatura Plena em Matemática

Universidade Federal do Amazonas

1979 — 1986

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Multimeios

Universidade Estadual de Campinas

1993 — 1996

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Artes

Universidade Estadual de Campinas

2007 — 2015

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

1

Artigos

2

Eventos

4

Partituras

0

Total Geral

7

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (1 itens)

Francisco Carneiro da Silva Filho. Anais do XI Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Desenho Técnico. In: XI Simpósio Nacional de Geometria Descritiva e Dese (Org.). . Recife: , 1994.

Artigos publicados (2 itens)

Luciana Pereira da Costa e Silva. Música e Tecnologia: Uma proposta de ensino de Artes.. Extensão em Revista - UEA, v. 1, n. MarÃ§o2019, 2019, p. 14-19.

Francisco Carneiro da Silva Filho. Práticas pedagógicas no ensino de artes: Oficina de desenho animado com ênfase em leitura de imagem. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO, v. 06, n. 01, 2017, p. 131-140.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (4 itens)

CARNEIRO FILHO, Francisco.. A Informática nos projetos de Programação Visual. XI Simpósio Nacional de Geometria Decsritiva e Desenho Técnico, 1994,

CARNEIRO FILHO, Francisco.. Produção do jornal O Estado da Arte. III Congresso Internacional de Engenharia Gráfica nas Artes e no Desenho, 2000,

CARNEIRO FILHO, Francisco.. Webdesign e Usabilidade: A influência do signo gráfico nas hiper-interfaces digitais. I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação a Distância, 2004,

CARNEIRO FILHO, Francisco.. Identidade Visual. VI COMPÓS, 1997,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

ANIMACAO

3

ARTES-VISUAIS

FILME

2

ARTES-VISUAIS

INSTALACAO

1

ARTES-VISUAIS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Renascimento Cinético. 2017

ARTES-VISUAIS - ANIMACAO. Carapanã encheu, estourou!. 2018

ARTES-VISUAIS - FILME. Urdidura, a trama do tempo. 2006

ARTES-VISUAIS - FILME. O Jacaré Cantor. 2006

ARTES-VISUAIS - ANIMACAO. Esse ano eu vou.... 2007

ARTES-VISUAIS - ANIMACAO. Desenho Encantado. 2015

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="0279848656396836" DATA-ATUALIZACAO="13052025" HORA-ATUALIZACAO="160321">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Francisco Carneiro da Silva Filho" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="CARNEIRO FILHO, Francisco." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="AM" CIDADE-NASCIMENTO="Manaus" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Doutor em Artes Visuais/Cinema de Animação pelo Instituto de Artes da UNICAMP (2015), onde também apresentou dissertação de mestrado em Artes Visuais/Multimeios (1996). Possui a graduação Licenciatura em Matemática pela UFAM-Universidade Federal do Amazonas (1986), instituição para a qual, em 1988, foi aprovado em concurso para docência superior para as cadeiras de Desenho Geométrico, Geometria Descritiva e Desenho Técnico do então Departamento de Educação Artística. Atualmente, como Professor Titular, está lotado na Faculdade de Artes-/UFAM, onde atua na formação de professores no curso de Licenciatura em Artes Visuais, sendo responsável na graduação por disciplinas como Poéticas Digitais, Computação Gráfica e Processo Artístico; Introdução a Teoria Semiótica, Programação Visual e Seminários Temáticos em Artes. No programa de Mestrado Prof-Artes, ministra a disciplina PHC-Pedagogia Histórico-Crítica no ensino de Artes Visuais, além de disciplinas pertinentes a programas de formação de docente, como o Programa Especial de Formação Docente (PEFD) e o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). De 2014 a 2018, atuou como Coordenador de Área, do Subprojeto PIBID Artes Visuais/Manaus no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UFAM. De 2018 a 2019, atuou como coordenador acadêmico do curso de especialização EAD Mídias na Educação, oferecido pela Faculdade de Artes/UFAM para os polos de Manaus-Am, Maués-Am e Boa Vista-RR. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Artes, Ciências da Comunicação, Informação e Design (INTERFACES)/UFAM. Membro do Projeto bilateral intitulado: Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina - (OFPEA/BRARG)/UDESC.De 2022 a 2024, foi Docente Orientador da Residência Pedagógica/Núcleo Artes Visuais-RPNAV/UFAM. Ao longo, de 37 anos de carreira docente na UFAM, tem desenvolvido atividades de ensino, pesquisa e extensão na área de Artes Visuais, com ênfase em Cinema de Animação, Multimídia, Semiótica e Formação Docente em Artes." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="PhD in Visual Arts/Animated Cinema from the UNICAMP Arts Institute (2015), where he also presented a master's thesis in Visual Arts/Multimeios (1996). He graduated with a degree in Mathematics from UFAM-Federal University of Amazonas (1986), an institution for which, in 1988, he was approved in a competition for higher education teaching for the subjects of Geometric Drawing, Descriptive Geometry and Technical Drawing of the then Department of Artistic Education . Currently, as associate professor IV, he is assigned to the Faculty of Arts-/UFAM, where he works in the training of teachers in the Degree course in Visual Arts, being also responsible for subjects such as Digital Poetics, Computer Graphics and Artistic Process; Introduction to Semiotic Theory, Visual Programming, Multimedia and Intermedia, Educational Technology applied to the Visual Arts, in addition to subjects relevant to government teacher training programs, such as the Special Teacher Training Program (PEFD) and the National Teacher Training Plan of Basic Education (PARFOR). From 2014 to 2018, he served as Area Coordinator of the PIBID Visual Arts/Manaus Subproject in the UFAM Institutional Teaching Initiation Scholarship Program. From 2018 to 2019, he served as academic coordinator of the EAD Media in Education specialization course, offered by the Faculty of Arts/UFAM for the centers of Manaus-Am, Maués-Am and Boa Vista-RR. Leader of the Study and Research Group in Arts, Communication Sciences, Information and Design (INTERFACES)/UFAM. Member of the bilateral project entitled: Observatory of Teacher Training within the scope of Art Teaching: comparative studies between Brazil and Argentina - (OFPEA/BRARG)/UDESC. Since 2022 he has been a Supervising Teacher at the Pedagogical Residency/Núcleo Artes Visuais-RPNAV/UFAM. Throughout his 34-year teaching career at UFAM, he has developed teaching, research and extension activities in the area of #8203;#8203;Visual Arts, with an emphasis on Animation Cinema, Multimedia, Semiotics and Teacher Training in Arts."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Release biográfico do Professor e Artista Visual Francisco Carneiro FilhoSua trajetória profissional na educação de nível superior, inicia em 1988 como docente nos cursos de graduação e pós-graduação na área de Artes Visuais da Faculdade de Artes da Universidade Federal do Amazonas. Durante esse tempo, sua atuação sempre esteve vinculada aos objetivos da academia no tripé ensino, pesquisa e extensão, envolvendo desde áreas ligadas ao desenho geométrico, passando pela geometria descritiva, programação visual, semiótica peirciana, instalações multimídia com base na placa Arduino e a animação como elemento de inovação metodológica no ensino de Artes.Os primeiros interesses por imagens gráficas digitais em movimento datam de meados dos anos 1990, coincidindo com o advento dos sites com GIFs animados criados para trabalhar com 256 cores pela provedora americana CompuServe, que assim, possibilitavam os primeiros sites a utilizar uma programação visual menos estática e em cores. Também nesta época, durante o mestrado em Multimeios na UNICAMP, estabeleceu contato com os primeiros softwares voltados para animação digital disponíveis nos laboratórios do Instituto de Artes, como o Topas Animator desenvolvido pela Crystal Graphics, o Flash e o Director , ambos da antiga Macromedia.Os seus primeiros trabalhos com animação, envolvendo roteiro, storyboard, edição etc., foram destinados à experimentação em sala de aula com seus alunos de graduação nos últimos anos de década de 1990, usando a técnica de stop-motion com o objetivo de percorrer as diversas fases de pré-produção, produção e pós-produção no desenvolvimento de vídeos animados de curta duração. Iniciavam-se assim, as primeiras buscas de aprimoramento, principalmente sobre acting, cujas dúvidas por falta de literatura específica no Brasil, logo iriam lhe levar para as inquietações geradoras do pré-projeto de sua pesquisa de doutorado."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="-1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="32" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="000103000992" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Poéticas Visuais, Criação e Processos Artísticos - PVCPA" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Desenvolver investigação metodológica abrangente, envolvendo processos artísticos de criação nas categorias que envolvem o âmbito da visualidade em sua expressividade, com abordagens pertinentes às poéticas visuais desenvolvidas em diferentes suportes e tecnologias, com uma necessária integração teórico-prática. Permite diálogo científico com as áreas da Arte-Educação, Comunicação, Arquitetura, Design e outras manifestações artísticas, como a Música, o Teatro e a Dança." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Visual Poetics, Creation and Artistic Processes - PVCPA" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Develop comprehensive methodological research, involving artistic creation processes in categories that involve the scope of visuality in its expressiveness, with pertinent approaches to visual poetics developed in different supports and technologies, with a necessary theoretical-practical integration. It allows scientific dialogue with the areas of Art-Education, Communication, Architecture, Design and other artistic manifestations, such as Music, Theater and Dance."></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="2" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Teoria, História e Crítica da Arte - THCA" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Desenvolve pesquisas ligadas às abordagens teóricas, numa perspectiva histórica e crítica da Arte, com aprofundamento no campo das reflexões científicas e conceituais, mantendo no radar questões relacionadas à educação formal e continuada da arte-educação, além das pesquisas ligadas ao vídeo-arte, ao cinema (animação/live action) e ao patrimônio artístico e cultural. Comporta esforço investigativo da expressividade imagética e musical, no campo das tecnologias e redes contemporâneas." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Art Theory, History and Criticism - THCA" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="It develops research linked to theoretical approaches, in a historical and critical perspective of Art, with a deepening in the field of scientific and conceptual reflections, keeping on the radar issues related to formal and continued art education, in addition to research related to video art, to cinema (animation/live action) and artistic and cultural heritage. It includes an investigative effort of imagery and musical expressiveness, in the field of contemporary technologies and networks."></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO></ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-TREINAMENTO-MINISTRADO>

<TREINAMENTO-MINISTRADO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="07" ANO-INICIO="1998" MES-FIM="12" ANO-FIM="1998" CODIGO-ORGAO="000101000995" NOME-ORGAO="Centro de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></TREINAMENTO-MINISTRADO>

<TREINAMENTO-MINISTRADO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="07" ANO-INICIO="1993" MES-FIM="07" ANO-FIM="1993" CODIGO-ORGAO="000106000993" NOME-ORGAO="UNICAMP-SP (Mestrado em Multimeios)" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></TREINAMENTO-MINISTRADO>

<TREINAMENTO-MINISTRADO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="29" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="9" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="10" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="000103000992" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="000103002995" NOME-UNIDADE="Instituto de Ciências Humanas e Letras"></TREINAMENTO-MINISTRADO>

<TREINAMENTO-MINISTRADO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="30" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="11" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="12" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="000103000992" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="000103002995" NOME-UNIDADE="Instituto de Ciências Humanas e Letras"></TREINAMENTO-MINISTRADO>

<TREINAMENTO-MINISTRADO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="07" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="12" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="000105000990" NOME-ORGAO="Faculdade de Tecnologia/UFAM" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></TREINAMENTO-MINISTRADO>

</ATIVIDADES-DE-TREINAMENTO-MINISTRADO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="9" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="7" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="000103000992" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="000103001999" NOME-UNIDADE="Ichl Instituto de Ciências Humanas e Letras"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="18" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="11" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="11" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="000102000999" NOME-ORGAO="FAPEAM-Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Centro de Artes da Universidade Federal do Amazonas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="0"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000000" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="39"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="125" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="107" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS></LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

</TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA></DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<PRODUTO-TECNOLOGICO SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></PRODUTO-TECNOLOGICO>

<PRODUTO-TECNOLOGICO SEQUENCIA-PRODUCAO="44"></PRODUTO-TECNOLOGICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="45"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="49"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="50"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="61">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Trabalhos e atividades do Subprojeto Artes Visuais/Manaus/UFAM" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="I META - Mostra de Experiências, Trabalhos e Atividades do subprojeto Artes Visuais/Manaus do Programa PIBID" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal do Amazonas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Campus Manaus" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Manaus" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="Arte-Educação" PALAVRA-CHAVE-4="Artes" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Subprojeto de Artes Visuais do PIBID/UFAM coordenado pelo professor Francisco Carneiro da Silva Filho no Departamento de Artes/ICHL, realizou nos dias 13 e 14 de novembro a sua primeira mostra de experiências, trabalhos e atividades desenvolvidas durante o exercício de 2014, atendendo os objetivos do programa institucional de iniciação a docência/PIBID e tendo como temática principal a experimentação de inovações metodológicas no ensino da Arte na escola fundamental. O evento denominado I META-ARTE/PIBID 2014, foi realizado nas dependências do Departamento de Artes do ICHL, e no cerimonial de abertura contou com a presença de várias autoridades responsáveis pelas atividades do PIBID na UFAM, assim como por gestores das escolas vinculadas ao Subprojeto Artes Visuais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="129">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DIDÁTICAS EM ARTES VISUAIS: ESTRATÉGIAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="REFLECTIONS ON TEACHING PRACTICES IN VISUAL ARTS: STRATEGIES FOR TEACHER TRAINING IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCE PROGRAM" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Encontro do Observatório da Formação de Professores de Arte" INSTITUICAO-PROMOTORA="UDESC" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Campus da UDESC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Florianópolis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte-educação;" PALAVRA-CHAVE-2="Formação docente;" PALAVRA-CHAVE-3="Práticas docentes" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Em nosso país, o Programa Residência Pedagógica-PRP é desenvolvido com a colaboração dos diversos agentes do ecossistema educacional: a esfera federal via CAPES; a esfera estadual e/ou municipal via secretarias de educação e, as universidades públicas ou privadas com projetos aprovados. Este artigo, cujo tema abrange práticas didáticas em Arte, faz parte das ações do RP/Núcleo Artes Visuais (RPNAV) da UFAM-Universidade Federal do Amazonas. O trabalho tem como objetivo contribuir no aperfeiçoamento de estudantes da Licenciatura Artes Visuais, os quais como residentes, participam após o quinto período, de imersão nas escolas-campo. O programa visa aprimorar a qualidade profissional desses estudantes, os quais serão futuros docentes da disciplina Arte no ensino básico. Para a pesquisa usamos um fio condutor metodológico que a delineou por uma abordagem qualitativa voltada para um projeto de investigação in loco, de modo investigativo, subjetivo e exploratório. Desta forma optamos por seguir um caminho pautado nas contribuições da Abordagem Triangular de Ana Mae, além de explorar a realidade do educando conforme a perspectiva de Rosa Avelberg, onde busca-se demonstrar a necessidade dos alunos reconhecerem os saberes culturais de suas origens. Por outra perspectiva, o artigo fundamenta-se na visão social da Pedagogia Histórico-Crítica de Demerval Saviani, buscando no docente e no aluno sua consciência acerca do contexto social em que faz parte e de sua consequente função social. Conclusivamente, percebemos o estabelecimento de respostas ao questionamento dessa pesquisa, ao elencar práticas educacionais exitosas no ensino básico em Manaus, buscando maior ganho de aprendizagem na disciplina Arte, para os estudantes do mencionado nível educacional. Tais resultados, tem apresentado aos residentes em sua imersão formacional, uma multiplicidade de práticas em todas as etapas trabalhadas, permeando ações em sala de aula, as quais tem sido plenamente contributivas para suas des" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="In our country, the Pedagogical Residency Program-PRP is developed with the collaboration of several agents in the educational ecosystem: the federal sphere via CAPES; the state and/or municipal sphere via education departments and public or private universities with approved projects. This article, whose theme covers didactic practices in Art, is part of the actions of the RP/Visual Arts Center (RPNAV) at UFAM-Federal University of Amazonas. The work aims to contribute to the improvement of Visual Arts Degree students, who as residents, participate after the fifth period, in immersion in field schools. The program aims to improve the professional quality of these students, who will be future Art teachers in basic education. For the research we used a methodological guideline that outlined it through an external qualitative approach for an on-site research project, in an investigative, subjective and exploratory way. In this way, we chose to follow a path based on the contributions of Ana Mae's Triangular Approach, in addition to exploring the reality of educating according to Rosa Avelberg's perspective, where we seek to demonstrate the need for students to reflect on the cultural knowledge of their origins. From another perspective, the article is based on the social vision of Demerval Saviani's Historical-Critical Pedagogy, seeking in teachers and students their awareness of the social context in which they are part and their consequent social function. Conclusively, we noticed the establishment of answers to the question of this research, by listing successful educational practices in basic education in Manaus, seeking greater learning gains in the discipline of Art, for students at the reference educational level. Such results have presented residents in their training experience with a multiplicity of practices in all stages worked, permeating actions in the classroom, which have been completely contributory to their discoveries, related to the professional fi"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="130">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="PRECEPTORIA DE ARTES VISUAIS NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: VIVÊNCIAS EDUCADORAS COMO REFERÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="PRECEPTORY OF VISUAL ARTS IN PEDAGOGICAL RESIDENCE: EDUCATIONAL EXPERIENCES AS A REFERENCE IN TEACHER TRAINING" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Encontro do Observatório da Formação de Professores de Arte" INSTITUICAO-PROMOTORA="UDESC" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Campus da UDESC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Florianópoilis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Residência Pedagógica" PALAVRA-CHAVE-2="Preceptoria" PALAVRA-CHAVE-3="Formação docente" PALAVRA-CHAVE-4="Arte educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este resumo expandido expõe parcialmente questões, experimentações e experiências pedagógicas do cotidiano escolar, relacionadas à prática do professor de Arte nos níveis escolares fundamental I e II, além do ensino médio. A abordagem tem como base a vivência profissional de preceptores do Programa Residência Pedagógica, adquirida ao longo de suas jornadas em escolas da rede pública, elencando dificuldades, questionamentos, probabilidades, estratégias e soluções experimentadas, as quais tornam-se importantes ferramentas pedagógicas a serem usadas na preceptoria de Artes Visuais. O programa Residência Pedagógica-PRP, inspirado nos programas de residência da área médica (BRASIL, 2021), busca promover a imersão de estudantes finalistas dos cursos de Licenciatura (residentes) no cotidiano da escola, visando a compreensão da cultura escolar em toda a sua complexidade (BRASIL, 2022). Dentre os diversos atores que compõem a estrutura funcional do PRP, este trabalho busca enfatizar a importância da preceptoria. No contexto do programa, o termo preceptor se refere ao professor da escola de educação básica, que se torna responsável por acompanhar e orientar os residentes nas atividades desenvolvidas na escola-campo. No caso específico do PRP-Artes Visuais/UFAM, foram selecionadas três preceptoras, as quais atuam respectivamente, no ensino fundamental I (do 1º ao 5º ano); no ensino fundamental II (do 6º ao 9º ano); e no ensino médio. A proposital seleção das três preceptoras para o Núcleo de Artes Visuais/UFAM, contemplando as duas etapas distintas do ensino fundamental e mais o ensino médio, se justifica pela possibilidade de lotação alternada dos residentes nas três etapas a cada 6 meses, lhes oportunizando experimentar distintas práticas no ensino de Arte, respectivamente em cada uma das etapas do ensino básico." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This expanded summary partially exposes issues, experiments and pedagogical experiences of everyday school life, related to the practice of Art teachers at primary school levels I and II, in addition to secondary education. The approach is based on the professional experience of preceptors of the Pedagogical Residency Program, acquired throughout their journeys in public schools, listing difficulties, questions, probabilities, strategies and solutions tried, which become important pedagogical tools to be used in the Visual Arts preceptorship. The Pedagogical Residency-PRP program, inspired by residency programs in the medical field (BRASIL, 2021), seeks to promote the immersion of final year students of Bachelor's degree courses (residents) in the daily life of the school, aiming to understand school culture in all its aspects. complexity (BRAZIL, 2022). Among the various actors that make up the functional structure of the PRP, this work seeks to emphasize the importance of preceptorship. In the context of the program, the term preceptor refers to the teacher at the basic education school, who is responsible for monitoring and guiding residents in the activities carried out at the field school. In the specific case of PRP-Artes Visuais/UFAM, three preceptors were selected, who work respectively in elementary education I (from the 1st to the 5th year); in elementary school II (from the 6th to the 9th year); and in high school. The purposeful selection of the three preceptors for the Visual Arts Center/UFAM, covering the two distinct stages of primary education plus secondary education, is justified by the possibility of alternate placement of residents in the three stages every 6 months, giving them the opportunity to experience different practices in teaching Art, respectively in each of the stages of basic education."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="92"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="93"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="126">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="INSTALACAO" TITULO="Renascimento Cinético" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Amarico" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="Kinetic Rebirth" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Artista Multimídia" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFAM - Universidade Federal do Amazonas" LOCAL-DO-EVENTO="Hall do Edificio Mário Ipiranga" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus" TEMPORADA="2017"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Renascimento" PALAVRA-CHAVE-2="Michelangelo" PALAVRA-CHAVE-3="Donatello" PALAVRA-CHAVE-4="Multimídia" PALAVRA-CHAVE-5="Arte-Multimídia" PALAVRA-CHAVE-6="Tecnologia Multimídia"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No início do período 2016/2, ministrando a disciplina Multimídia e Intermídia, o professor Francisco Carneiro Filho realizou uma atividade com os alunos presentes, para demonstrar que recursos do cotidiano podem ser utilizados para produção artística e para dinamizar o ensino de conceitos das Artes Visuais. A atividade consistia no uso de telefones celulares com temporizadores configurados para fotografar simultaneamente uma pessoa após 10 segundos. Os aparelhos estavam dispostos em diferentes pontos da sala de aula, com o intuito de capturarem diversos ângulos do fotografado. Cada participante deveria se posicionar com expressões que fossem uma tentativa de explicar o porquê do elemento humanoide da obra ?O Grito?, de Edvard Munch, demonstrar tanto medo, pavor. A licença poética ficava por conta de cada aluno. Como resultado da atividade, foi criado um vídeo, editado pela aluna Gabriele Lays, onde as fotografias foram utilizadas nos frames de modo a causar a ilusão de movimento circular. Isso serviu como ponto de partida para produzir algo mais elaborado, culminando na criação de um projeto de uma instalação artística. No momento em que a turma concordou com a iniciativa da instalação, começaram os debates e as divisões de tarefas. Cada discente contribuiu com observações baseadas em suas vivências e conhecimentos, visando tornar o projeto viável da maneira mais prática possível, dentro dos recursos materiais disponíveis, porém com o objetivo de manter a qualidade artística e informativa do empreendimento. Pontos como temática, equipamentos utilizados, possibilidades técnicas e mais elementos necessários para concretizar a instalação foram discutidos. O primeiro ponto a ser delimitado pelo professor Francisco Carneiro Filho foi quanto à temática: a instalação deveria abordar um artista ou período mais conhecido pelo público leigo em Artes, para atrair aos transeuntes e motiva-los a participarem da iniciativa. O aluno Adriel Silva sugeriu" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="At the beginning of the 2016/2 period, teaching the Multimedia and Intermedia course, the Professor Francisco Carneiro Filho carried out an activity with the students present, to demonstrate that everyday resources can be used to produce art and to stimulate the teaching of Visual Arts concepts. The activity consisted of using cell phones with timers set to simultaneously photograph a person after 10 seconds. the appliances were arranged at different points in the classroom, in order to capture different angles of the photographed. Each participant should position themselves with expressions that were a attempt to explain why the humanoid element of the work ?O Grito?, by Edvard Munch, to show so much fear, dread. The poetic license was account for each student. As a result of the activity, a video was created, edited by the student Gabriele Lays, where the photographs were used in the frames of to create the illusion of circular motion. This served as a starting point starting point to produce something more elaborate, culminating in the creation of a design of an art installation. The moment the class agreed to the installation initiative, debates and divisions of tasks began. Each student contributed observations based on their experiences and knowledge, aiming to make the viable project in the most practical way possible, within the material resources available, but with the objective of maintaining the artistic and informative quality of the enterprise. Points such as theme, equipment used, technical possibilities and more elements necessary to implement the installation were discussed. The first point to be delimited by Professor Francisco Carneiro Filho was as to the theme: the installation should address an artist or period more known by the lay public in Arts, to attract passersby and motivate them to participate in the initiative. The student Adriel Silva suggested to address sculptures, as these tend to incite more the idea of"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="127">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="ANIMACAO" TITULO="Carapanã encheu, estourou!" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Amarico" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="Carapanã filled, burst." MEIO-DE-DIVULGACAO="FILME" HOME-PAGE="https://youtu.be/FpbhBnMFpcw" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Animador" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFAM - Universidade Federal do Amazonas" LOCAL-DO-EVENTO="Faculdade de Artes da UFAM" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus" TEMPORADA="2018"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação" PALAVRA-CHAVE-2="Artes Visuais" PALAVRA-CHAVE-3="PIBID ARTES UFAM" PALAVRA-CHAVE-4="Tecnologia Educacional" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este filme, dirigido pelo Prof. Dr. Francisco Carneiro Filho, foi inspirado na obra ?How a Mosquito Operates? (1912) de Winsor McCay. Com roteiro adaptado e baseado na cultura amazônica, foi produzido em 2018 durante pesquisas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/PIBID da Faculdade de Artes/UFAM, com a participação de uma equipe formada por discentes de Artes Visuais. A pesquisa teve como objetivo analisar a influência qualitativa da aplicação da animação, como proposta pedagógica na arte educação, uma vez que o programa PIBID, além de proporcionar vivências aos acadêmicos através da imersão escolar, também viabiliza experiências por meio de produções artísticas, visando qualificar os futuros professores. O presente filme é fruto destas experimentações." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This film, directed by Prof. Dr. Francisco Carneiro Filho, was inspired by the work ?How a Mosquito Operates? (1912) by Winsor McCay. With an adapted script and based on the Amazonian culture, it was produced in 2018 during research by the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching/PIBID of the Faculty of Arts/UFAM, with the participation of a team made up of Visual Arts students. The research aimed to analyze the qualitative influence of the application of animation, as a pedagogical proposal in art education, since the PIBID program, in addition to providing experiences to academics through school immersion, also enables experiences through artistic productions, aiming to qualify future teachers. The present film is the result of these experiments."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="131">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="FILME" TITULO="Urdidura, a trama do tempo" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="SIM" TITULO-INGLES="Warp, the plot of time" MEIO-DE-DIVULGACAO="FILME" HOME-PAGE="https://youtu.be/tr04W37deLs?si=GIuqfqb324syGnrP" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="Prêmio Governo do Estado do Amazonas 2003" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Animador" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Federal do Amazonas" LOCAL-DO-EVENTO="Largo São Sebastião" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus" TEMPORADA="2003"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação;" PALAVRA-CHAVE-2="Teatro Amazonas" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Para desenvolver e dirigir a animação, Professor Francisco Carneiro, organizou e coordenou uma equipe de aproximadamente 30 pessoas, formada por estudantes do curso de Artes Plásticas e Educação Artística da UFAM ? Universidade Federal do Amazonas além de artistas da comunidade, que ao longo de quase dois anos sob sua direção, revezaram-se em diferenciadas funções, tais como: pesquisa de conteúdo, desenho de personagens, fotografias de cenário, tratamento de imagens, clean up, digitalização, coloração, animação, edição e sonorização de todo o filme. Apesar do caráter acadêmico-experimental da produção, o projeto ao longo de seu desenvolvimento tomou dimensões imprevisíveis, exatamente por ser uma iniciativa pioneira no estado do Amazonas e pelo alto nível de responsabilidade assumido por toda a equipe, que de forma unânime, buscou imprimir o toque mais profissional possível para todas as atividades realizadas. Com isso o projeto esbarrou nas limitações do baixo orçamento inicial, porém, o trabalho despertou a atenção da sociedade e durante o período de realização, a produção do filme buscou e recebeu importantes adesões de colaboradores, permitindo a complementação do trabalho. O filme ?Urdidura, a trama do tempo? que estreiou em 2006 no Largo São Sebastião, teve seu nome emprestado do equipamento teatral denominado ?urdidura?, que geralmente fica atrás do palco, composto por tramas de cordas de aço e que possui a função de içar e colocar atores ou objetos cenográficos no palco durante as apresentações. Como o roteiro do filme apresenta aspectos não cronológicos da história do Teatro Amazonas, foi feita uma analogia com o vai-e-vem do equipamento chegando ao nome do filme." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="To develop and direct the animation, Professor Francisco Carneiro organized and coordinated a team of approximately 30 people, made up of students from the Visual Arts and Artistic Education course at UFAM ? Federal University of Amazonas, as well as artists from the community, who over almost two years under his direction, they took turns performing different functions, such as: content research, character design, scene photography, image processing, clean up, digitization, coloring, animation, editing and sound design of the entire film. Despite the academic-experimental nature of the production, the project throughout its development took on unpredictable dimensions, precisely because it was a pioneering initiative in the state of Amazonas and due to the high level of responsibility assumed by the entire team, which unanimously sought to print the most professional touch possible for all activities carried out. As a result, the project came up against the limitations of the low initial budget, however, the work attracted the attention of society and during the production period, the film production sought and received important support from collaborators, allowing the work to be completed. The film ?Warp, the plot of time?, which premiered in 2006 at Largo São Sebastião, had its name borrowed from the theatrical equipment called ?warp?, which is usually behind the stage, composed of wefts of steel ropes and which has the function of lifting and placing actors or scenographic objects on stage during performances. As the film's script presents non-chronological aspects of the history of Teatro Amazonas, an analogy was made with the back-and-forth of the equipment, resulting in the name of the film."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="132">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="FILME" TITULO="O Jacaré Cantor" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="The Singing Alligator" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="https://youtu.be/Al3TJg_fXrA" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Animador" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFAM" LOCAL-DO-EVENTO="UFAM e Redes Sociais" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus" TEMPORADA="2006"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação" PALAVRA-CHAVE-2="Educação" PALAVRA-CHAVE-3="Artes Visuais" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O curta de animação - O Jacaré Cantor - com 4 min, dirigido por Francisco Carneiro e com roteiro e trilha musical de Gonzaga Blantz, foi um dos classificados para a fase final do Festival Curta4 edição 2006, em Manaus. No roteiro da animação, um grupo de amigos vive uma grande aventura num sítio em plena região amazônica e se unem para solucionar um grande problema: Jaca, um jacarezinho amigo da turma, não sabia cantar, porém almejava ser um grande cantor pop star." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The short animation - O Jacaré Cantor - lasting 4 minutes, directed by Francisco Carneiro and with a script and musical score by Gonzaga Blantz, was one of those classified for the final phase of the Festival Curta4 edition 2006, in Manaus. In the animation script, a group of friends live a great adventure on a farm in the middle of the Amazon region and come together to solve a big problem: Jaca, a little alligator friend of the group, couldn't sing, but he wanted to be a great pop star singer."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="133">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="ANIMACAO" TITULO="Esse ano eu vou..." ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="This year I will..." MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Animador" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Anima Mundi 15 anos" LOCAL-DO-EVENTO="Anima Mundi 2007" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo e Rio de Janeiro" TEMPORADA="2007"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação" PALAVRA-CHAVE-2="Anima Mundi" PALAVRA-CHAVE-3="Educação" PALAVRA-CHAVE-4="Artes Visuais" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O filme de animação ? Esse ano eu vou... ? foi inscrito e aceito na edição comemorativa dos 15 anos do Anima Mundi em 2007. A animação foi dirigida por Francisco Carneiro e teve a coautoria do Prof. Dr. Hermes Renato Hildebrand da UNICAMP, orientador de sua pesquisa de doutorado. O roteiro do curta mostra a obstinação de um garoto amazonense e seu cachorro, ambos sempre muito envolvidos com cinema de animação, que ao ficarem sabendo do aniversário de 15 anos do Anima Mundi, resolvem ?voar alto? e decidem conhecer de perto o festival a qualquer custo. Para isso, aprontam uma boa travessura, ao burlar a segurança do aeroporto de Manaus, viajar clandestinamente em um boing e desembarcar no memorial da América Latina em São Paulo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The animated film ? This year I'm going... ? was entered and accepted in the commemorative edition of Anima Mundi's 15th anniversary in 2007. The animation was directed by Francisco Carneiro and was co-authored by Prof. Dr. Hermes Renato Hildebrand from UNICAMP, advisor for his doctoral research. The short film's script shows the obstinacy of a boy from Amazonas and his dog, both always very involved with animated cinema, who, upon learning about Anima Mundi's 15th anniversary, decide to ?fly high? and decide to get to know the festival up close. any cost. To this end, they get up to some serious mischief by bypassing security at Manaus airport, traveling clandestinely in a boat and disembarking at the Latin American memorial in São Paulo."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="134">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="ANIMACAO" TITULO="Desenho Encantado" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="The Enchanted Drawing" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="https://fb.watch/m-eoUwoTAg/?mibextid=Nif5oz" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Animador" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFAM" LOCAL-DO-EVENTO="Departamento de Artes" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus" TEMPORADA="PIBID 2015"></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Animação" PALAVRA-CHAVE-2="Artes Visuais" PALAVRA-CHAVE-3="Cinema e Vídeo" PALAVRA-CHAVE-4="Releitura" PALAVRA-CHAVE-5="História da animação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este filme de animação, se constitui em uma releitura dirigida por Francisco Carneiro e realizada em 2015, quando resgata e se inspira no filme mudo ?The Enchanted Drawing?, de J. Stuart Blackton que em 1900 mostrou um artista lightning sketches executando desenhos relâmpagos de rostos, os quais passam a se mover num toque mágico e surpreendente. Na releitura ?Desenho Encantado?, códigos contemporâneos são associados, como o uso de um celular para uma selfie, por parte do protagonista do filme." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This animated film is a reinterpretation directed by Francisco Carneiro and made in 2015, when it rescues and is inspired by the silent film ?The Enchanted Drawing?, by J. Stuart Blackton, which in 1900 showed an artist lightning sketches executing lightning drawings of faces, which start to move in a magical and surprising touch. In the reinterpretation of ?Desenho Encantado?, contemporary codes are associated, such as the use of a cell phone for a selfie, by the film?s protagonist."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="63">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="RECURSOS AUDIOVISUAIS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ARTE NA ESCOLA ESTADUAL BRIGADEIRO JOÃO CAMARÃO TELLES RIBEIRO." ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="ANDREA MELO DO NASCIMENTO" CODIGO-INSTITUICAO="008200000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" CODIGO-CURSO="60183810" NOME-DO-CURSO="Artes Visuais" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Arte" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="Multimídia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa teve como objetivo compreender as possibilidades de utilização das mídias contemporâneas como suporte metodológico na disciplina de Arte, através da oficina ?Arte Moderna e Multimídia?, do PIBID/Artes Visuais ? UFAM, que associou o conteúdo do currículo escolar com os conceitos gerais sobre multimídia e rotoscopia, como técnica de animação. A partir das observações nas turmas do 9º ano vespertino da Escola Estadual Brigadeiro João Camarão Telles Ribeiro, surgiu a inquietação e o problema levantado nesta pesquisa: De que maneira os professores de Arte poderiam potencializar de modo criativo o uso dos recursos tecnológicos disponíveis na escola, como ferramenta didática em suas aulas? Diante disso, o trabalho teve em sua trajetória, três capítulos: o primeiro com os procedimentos metodológicos da pesquisa, que teve o caráter qualitativo com descrição e análise do envolvimento de professores e alunos; no segundo, o referencial teórico, com autores que discussão sobre os temas de Educação, Ensino de Arte e tecnologia na escola, como Ana Mae Barbosa, José Manuel Moram e Paulo Freire, e no terceiro, a oficina desenvolvida como pesquisa de campo pelos bolsistas do PIBID. Foram produzidos doze vídeos de curta duração com a participação de professores, gestão escolar e alunos, buscando explorar a natural identificação de uma geração antenada com as novas tecnologias. Este trabalho através de seus resultados se apresenta como uma contribuição elementar, porém, pretendendo servir de ponto inicial para novos desdobramentos em futuras pesquisas, no campo da inovação metodológica na educação básica, em especial no ensino das Artes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="76"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="77"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="122"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="123"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="47"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Engenharia Gráfica" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000021" NOME-CURSO="Desenho Criatividade e Imaginação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="360" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Idioma Espanhol" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="006700000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="Cad Desenho Auxiliado Por Computador" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1992" ANO-DE-CONCLUSAO="1992" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Escola de Serviço Público do Estado do Amazonas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Sociologia Educacional e Trabalhista" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1983" ANO-DE-CONCLUSAO="1983" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="18" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="98" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Autorized Training Center Cadritech Consultoria" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Certificate of Completion Autodesk-MAYA 8.0 - 3D" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2007" ANO-DE-CONCLUSAO="2007" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="66" CODIGO-INSTITUICAO="861000000003" NOME-INSTITUICAO="Fundação Centro de Análise Pesquisa e Inovação Tecnológica" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="Softwares Ipd Ms dos Wordstar Lotus123" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1991" ANO-DE-CONCLUSAO="1991" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="861000000003" NOME-INSTITUICAO="Fundação Centro de Análise Pesquisa e Inovação Tecnológica" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000017" NOME-CURSO="Software de Editoração Eletrônica Ventura Publishe" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1991" ANO-DE-CONCLUSAO="1991" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="Fundamentos da Arte na Educação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1989" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000015" NOME-CURSO="Realidade Cultural e Educação Criadora" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1989" ANO-DE-CONCLUSAO="1989" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="160" CODIGO-INSTITUICAO="031200000004" NOME-INSTITUICAO="SENAI - Departamento Nacional" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000014" NOME-CURSO="Formação e Aperfeiçoamento de Instrutores" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1985" ANO-DE-CONCLUSAO="1985" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="16" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="DRC São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000022" NOME-CURSO="Animação com MAYA 7.0" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="19" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="DRC São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000024" NOME-CURSO="Curso de ADOBE ENCORE DVD" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2008" ANO-DE-CONCLUSAO="2008" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="3" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="16" CODIGO-INSTITUICAO="003900000001" NOME-INSTITUICAO="Fundação Oswaldo Cruz" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="Pesquisa Participante e Pesquisa Ação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2004" ANO-DE-CONCLUSAO="2004" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="180" CODIGO-INSTITUICAO="031200000004" NOME-INSTITUICAO="SENAI - Departamento Nacional" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Desenhista Arquitetônico" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1975" ANO-DE-CONCLUSAO="1975" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="7" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="200" CODIGO-INSTITUICAO="031200000004" NOME-INSTITUICAO="SENAI - Departamento Nacional" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="Eletrônica Básica" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1985" ANO-DE-CONCLUSAO="1985" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="69"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="70"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="66"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="67"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="68"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="89"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="91"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="64">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="RECURSOS AUDIOVISUAIS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM ARTE NA ESCOLA ESTADUAL BRIGADEIRO JOÃO CAMARÃO TELLES RIBEIRO." ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="ANDREA MELO DO NASCIMENTO" CODIGO-INSTITUICAO="008200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Amazonas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60183810" NOME-CURSO="Artes Visuais" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lilia Valessa Mendonça da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, L. V. M." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="José Mário Silva de Oliveira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Prof. José Mário Silva de Oliveira" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Francisco Carneiro da Silva Filho" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CARNEIRO FILHO, Francisco." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="0279848656396836"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Arte" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="Multimídia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="87"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="88"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="37">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NATUREZA="Congresso" TITULO="I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação à Distância" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="Outras formas" FORMA-PARTICIPACAO="Participante" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NOME-DO-EVENTO="I Congresso Ibero-Amazônico de Tecnologia Educacional e Educação à Distância" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="" LOCAL-DO-EVENTO="" CIDADE-DO-EVENTO="Manaus-Am" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="Francisco Carneiro da Silva Filho" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="CARNEIRO FILHO, Francisco." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="0279848656396836"></PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação à Distância" PALAVRA-CHAVE-2="Tecnologia Educacional" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="15"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="16">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NATUREZA="Congresso" TITULO="VI Encontro Anual da CÓMPOS" ANO="1997" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NOME-DO-EVENTO="VI Encontro Anual da CÓMPOS" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="CÓMPOS" LOCAL-DO-EVENTO="Porto Alegre" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Identidade Visual, Signo Gráfico, Comunicação Visu" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="36"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="17"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="59"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="56"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="136"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="58"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="135"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="32"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="33"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="34"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="35"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="UFAM" SIGLA-UF-INSTITUICAO="AM" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000101000995" SIGLA-INSTITUICAO="UFAM" SIGLA-UF-INSTITUICAO="AM" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000101001991" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="AM" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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