Nenhum livro cadastrado.
. La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un currículum de formación inicial: biografías, diarios y diálogos. In: Fernando Hernández (Org.). Aprender a ser docente de secundaria. Barcelona: Editorial Octaedro, 2011. p. 61-98. ISBN: 9788499211480.
. Investigar sobre el relato de la propia experiencia. In: Fernando Hernández Hernández; Montserrat Rifà Valls (Org.). Investigación autobiográfica y cambio social. Barcelona: Editorial Octaedro, 2011. p. 7-18. ISBN: 9788499210650.
. Para una génesis de la investigación autobiográfica y de su lugar en educación. In: Fernando Hernández Hernández; Montserrat Rifà Valls (Org.). Investigación autobiográfica y cambio social. Barcelona: Octaedro Editorial, 2011. p. 21-48. ISBN: 9788499210650.
. Identidad y diferencia en la investigación de las artes: hacia una comunidad de conocimiento, práctica y debate. In: Alberto Mañero Gutiérrez; Juan Carlos Arañó Gisbert (Org.). Actas Congreso INARS : la investigación en las artes plásticas y visuales. Barcelona: Congreso INARS (Sevilla), 2003. p. 353-362. ISBN: 8447207625.
. La producción de narrativas pedagógicas de la subjetividad y la diferencia en los discursos visuales de la infancia. In: Luis María Naya Garmendia; Paulí Dávila Balsera (Org.). La infancia en la historia : espacios y representaciones. Barcelona: Erein, 2003. p. 63-73. ISBN: 8497462688.
. Investigant un curriculum per a la formació inical del professorat de secundària: la cultura visual com a mediadora en la construcció d'una identitat docent. In: Fernando Hernández Hernández; Montserrat Rifà Valls; Marta Ricart i Masip (Org.). Comunicaciones del Congreso Los valores del arte en la enseñanza. Barcelona: Congreso "Los valores del arte en la enseñanza, 2001. p. 200-207. ISBN: 8493202916.
Montserrat Rifà Valls. El curriculum como telenovela: relaciones, identidades y saber en la Educación Visual y Plástica de la ESO. QURRICULUM (LA LAGUNA), v. 12-13, n. 1, 1996, p. 55-78.
Montserrat Rifà Valls. El currículum integrado y las transformaciones en las políticas del conocimiento y la identidad. Cooperación Educativa. Kikirikí, v. 59-60, n. 1, 2001, p. 64-68.
Montserrat Rifà Valls. La formación de las educadoras de arte desde un discurso intercultural y de género en la etapa infantil. Aula de Innovacion Educativa, v. 116, n. 1, 2002, p. 18-20.
Montserrat Rifà Valls. Michel Foucault y el giro postestructuralista crítico feminista en la investigación educativa. Revista Educacion y Pedagogía, v. 15, n. 37, 2003, p. 69-83.
Montserrat Rifà Valls. Conversación con Ivor Goodson. Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, v. 9, n. 1, 2005, p. 98-118.
Montserrat Rifà Valls. Historias del currículum e historias de vida en el trabajo de investigación sobre la enseñanza de Ivor Goodson. Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, v. 9, n. 1, 2005, p. 69-97.
Montserrat Rifà Valls. Identitats 'queer', cossos i sexualitat en les narratives fílmiques de la infància de Kore-eda Hirokazu. Temps d'Educació, v. 47, n. 1, 2014, p. 143-157.
Montserrat Rifà Valls. Postwar Princesses, Young Apprentices, and a Little Fish-Girl: Reading Subjectivities in Hayao Miyazaki's Tales of Fantasy. Visual Arts Research, v. 37, n. 2, 2011, p. 88-100. DOI: 10.5406/visuartsrese.37.2.0088.
Montserrat Rifà Valls. Experimenting with Visual Storytelling in Students' Portfolios: Narratives of Visual Pedagogy for Pre-Service Teacher Education. INTERNATIONAL JOURNAL OF ART & DESIGN EDUCATION, v. 30, n. 2, 2011, p. 293-306. DOI: 10.1111/j.1476-8070.2011.01674.x.
Montserrat Rifà Valls. La producción de la subjetividad en la formación inicial. CUADERNOS DE PEDAGOGÍA (ED. IMPRESA), v. 350, n. 1, 2005, p. 74-77.