Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães

IDLattes

9358213563291663

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Rio de Janeiro — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2024-05-29

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/9358213563291663

Vínculo Institucional

Colégio Pedro II

Média de coautoria

1.43 autores por trabalho
20 autores em 14 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Colégio Pedro II

Cidade

Duque de Caxias

UF

País

Brasil

Código Institucional

047900000003

GRADUACAO — Licenciatura Plena em Educação Artística

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1996 — 1999

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — História da Arte e Arquitetura no Brasil

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

2001 — 2002

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Rosa Costa Ribeiro

ESPECIALIZACAO — Animação

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

2007 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Marcos Magalhães

MESTRADO — Artes

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2009 — 2011

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Artes

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2013 — 2017

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

1

Artigos

5

Eventos

8

Partituras

0

Total Geral

14

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (1 itens)

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. VISUALIDADES DOS TEMPOS-FLORESTA E DOS ESPAÇOS ENDÓGENOS NA ESCOLA: RELATOS INSURGENTES E URGENTES NO ENSINO DA ARTE. In: RODRIGUES, Marcelino E.; ALVES, Sirlene Ribeiro; ZARUR, Juliana (Org.). RELATOS INSURGENTES NO ENSINO DE ARTE. Curitiba: Selo Novo, 2022. p. 13-32. ISBN: 9788593429064.

Artigos publicados (5 itens)

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. Ready-Made e Hand-Made na Escadaria Selarón: uma bricolagem histórica e biográfica. Textos Escolhidos de Cultura e Arte Populares (Impresso), v. 8, n. 1, 2011, p. 49-66.

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. Ensino da Arte bricoleur: matéria-prima, ferramentas e práticas sincréticas no Colégio Pedro II. MATERIA-PRIMA, v. 2, n. 3, 2014, p. 206-216.

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. MORRINHO COMO PAISAGEM ENCARNADA E REENCANTADA DA CIDADE: SUBJETIVAÇÕES DO POPULAR EM UMA POÉTICA MÁGICA DEDICADA ÀS FAVELAS. REVISTA DIGITAL ART&, v. ano XII, n. 16, 2015, p. 1-13.

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. Terrenos-cotidianos ?Pedrinho? e ?Pedrão?: ocupação, reflexão e intersingularidades estéticas nos espaços educacionais em Artes do Colégio Pedro II. Matéria-Prima, v. 6, n. 1, 2017, p. 170-184.

Alexandre Henrique Monteiro Guimarães. Deslimites híbridos entre o Engenho da Rainha e o Engenho Novo: por uma pedagogia aberta à afetividade das ruas. ISSN: 2595-5349, v. Ano 4.N. 3, n. Ano 4.N. 3, 2021, p. p. 74-87-. DOI: 10.1000/182.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (8 itens)

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. Luz, câmera e revolução - encontro de identidades sul-americanas nas ações itinerantes do Morrinho junto ao barrio Altos de la Florida ? Colombia. II Simpósio Internacional Prolam, 2016,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. C]A/A/R/TOGRAFIAS DE UMA INVESTIGAÇÃO EM ARTES: ENTRELUGARES SOBRE A REVOLUÇÃO ARTÍSTICA DO MORRINHO E A ARTE-EDUCAÇÃO. 25 Encontro da Anpap, 2016,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.; FRADE, Isabela Nascimento; ALVARENGA, Ana Maria de Oliveira; RANGEL, Clarice Duarte; SARAIVA, Letícia Cristina. (IN)DISCIPLINA ? O HOMEM ESTOJO E A UNIVERSIDADE SEM CONDIÇÃO. CONFAEB, 2014,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. A REVOLUÇÃO ARTÍSTICA DO MORRINHO EM QUADRINHOS: INTERTEXTUALIDADES A/R/TOGRÁFICAS ENTRE OS SABERES DA FAVELA E O ENSINO DAS ARTES VISUAIS. 6a. JORNADAS INTERNACIONAIS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, 2019,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. Reverberações e [re] invenções da paisagem em GUIGNARD: olhares, impressões e vertigens sobre OURO PRETO no Colégio Pedro II. CONGRESSO INTERNACIONAL MATÉRIA-PRIMA, v. Vol. 7, 2019,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. ORIGENS, RESISTÊNCIAS E RE-ANTROPOFAGIAS TEKO PORÃ: VISUALIDADES E EXPRESSIVIDADES INDÍGENAS EM PLENO VOO. 28° Encontro Nacional da ANPAP. Goiás, GO, 2019, 2019,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. REDES VISÍVEIS E VISUALIDADES INDÍGENAS EM MOVIMENTO: ALIMENTANDO-SE DO VAIVÉM E DAS RE-ANTROPOFAGIAS TEKO-PORÃ. II ENCONTRO INTERNACIONAL DA REDE VISÍVEL, 2019,

GUIMARÃES, Alexandre H. M.. 'Formar, [des]formar, [trans]formar:....repensando a arte na escola como campo pedagógico de emancipação e resistência'. I Encontro Internacional da REDE VISÍVEL, 2018,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

Exposição - MNBA

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Exposição - MNBA. "Às voltas com o galo branco...". 2010

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="9358213563291663" DATA-ATUALIZACAO="29052024" HORA-ATUALIZACAO="220331">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Alexandre Henrique Monteiro Guimarães" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="GUIMARÃES, Alexandre H. M.;GUIMARÃES, ALEXANDRE" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="" CIDADE-NASCIMENTO="Rio de Janeiro" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Professor de Artes Visuais do Colégio Pedro II e doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGARTES) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2017); Mestre em Arte e Cultura Contemporânea também pelo PPGARTES (2011). Pós-graduado em História da Arte e Arquitetura no Brasil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002) onde também se pós-graduou em Animação (2008). Graduado em Artes, em Licenciatura Plena, com habilitação em História da Arte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999). Atualmente compõe equipe de docentes da pós-graduação Saberes e Fazeres do Ensino de Artes Visuais do Colégio Pedro II e desenvolve pesquisas sobre as poéticas urbanas ligadas ao cotidiano, em especial o Projeto Morrinho, a Escadaria Selarón e o Museu do Artesanato do Estado do Rio de Janeiro. Integra também desde 2013, o grupo de pesquisa Observatório de Comunicação Estética (OCE/ CNPQ)." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Licenciatura Plena em Educação Artística from Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999), master's at Arts from Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2011) and doctorate at Arts from Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2017). Has experience in Arts, focusing on Fundaments and Criticism of the Arts, acting on the following subjects: favela, sincretismos, bricoleur, emancipação and docência em arte."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

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<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="047900000003" NOME-INSTITUICAO="Colégio Pedro II" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Museu Nacional de Belas Artes" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Superintendência Regional do IPHAN em RJ" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000000" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="28">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A REVOLUÇÃO ARTÍSTICA DO MORRINHO EM QUADRINHOS: INTERTEXTUALIDADES A/R/TOGRÁFICAS ENTRE OS SABERES DA FAVELA E O ENSINO DAS ARTES VISUAIS" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www2.eca.usp.br/jornadas/anais/6asjornadas/artigos.php?artigo=q_educacao/alexandre_guimaraes.pdf&jornada=6]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="6a. JORNADAS INTERNACIONAIS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS" CIDADE-DO-EVENTO="SÃO PAULO" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="6a. JORNADAS INTERNACIONAIS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="USP -SP" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="a/r/tografia" PALAVRA-CHAVE-2="favela" PALAVRA-CHAVE-3="quadrinhos" PALAVRA-CHAVE-4="formação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente proposta de comunicação, inserida no eixo temático Quadrinhos, Educação e Cultura desta jornada, visa a explorar o universo mágico e artístico da poética brincante desenvolvida pelos meninos da Comunidade do Pereirão, na Zona Sul do Rio de Janeiro, criadores da obra internacionalmente premiada ?Morrinho?. A articulação educacional se dá por meio da linguagem dos quadrinhos, utilizando-se por escopo teórico a a/r/tografia (IRWIN, 2013), somando-se às pesquisas recentes sobre a importância da linguagem dos quadrinhos no ensino das artes visuais. O trabalho nasceu de uma pesquisa de doutoramento realizada entre 2013-2017 (PPARTES/ UERJ) que, intertextualizada com a arte dos quadrinhos, se desmembrou, posteriormente, para fins didáticos, visando se integrar a um projeto pedagógico direcionado às escolas. Neste sentido, o Morrinho passa a ser [re]conhecido e valorizado culturalmente também por meio de uma linguagem artística capaz de participar da formação de jovens e adultos, ampliando o alcance social sobre esta obra de arte motivada pelo signo da [trans]formação. A linguagem escolhida possui a vantagem de despertar o interesse educacional de diversas faixas etárias, enfatizando os saberes endógenos de seus criadores a/r/tógrafos, notadamente sobre o contexto do morro e das favelas cariocas ludicamente [re]criado, unindo-se a uma [re]articulação entre ficção e realidade. Nesta abertura de mundos, sem estar refém de uma linearidade explicita, desfronterizando entretenimento e educação, o trabalho de quadrinhos em causa, além de figurar como parte da tese defendida, propõe divulgar detalhes do trabalho de campo desta investigação, aliando-se a passagens do documentário ?Deus sabe tudo, mas não é X9?." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="30">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="ORIGENS, RESISTÊNCIAS E RE-ANTROPOFAGIAS TEKO PORÃ: VISUALIDADES E EXPRESSIVIDADES INDÍGENAS EM PLENO VOO" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anpap.org.br/encontros/anais/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="28° Encontro Nacional da ANPAP. Goiás, GO, 2019" CIDADE-DO-EVENTO="GOIÁS, GO, BRASIL" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="28° Encontro Nacional da ANPAP. Goiás, GO, 2019" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="2175-821" NOME-DA-EDITORA="Goiânia : ANPAP : UFG, 2019. 1 e-book ISSN 2175-8212" CIDADE-DA-EDITORA="GOIÁS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ancestralidades" PALAVRA-CHAVE-2="poética indígenas contemporâneas" PALAVRA-CHAVE-3="[re]antropofagias" PALAVRA-CHAVE-4="perspektivismos" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Quais questões podem ser levantadas acerca do surgimento das poéticas artísticas representativas dos povos indígenas na atualidade? A evocação das ancestralidades e das cosmogonias ameríndias presentes nas obras de muitos artistas representantes de diversas etnias significa, em alguma medida, uma espécie de ocidentalização/ globalização dos saberes da mata? Existem diferenças entre as expressões tradicionais e as discursividades artísticas anunciadas subjetivamente? Provocado pelo tema ?origens? oportunizado pelo 28º encontro da ANPAP, este texto propõe uma reflexão sobre a nova produção indígena contemporânea. Assim, alimentado pelo movimento ?re-antropofagia? e pela exposição ?tekoporã: cosmovisão e expressividades indígenas?, busca-se uma compreensão a respeito, envolvendo a cidade e a floresta. PALAVRAS-CHAVE Origens; ancestralidades; poéticas indígenas contemporâneas; [re]antropofagias; perspektivismos ABSTRACT What questions can be raised about the emergence of artistic poetry representing indigenous peoples today? Does the evocation of Amerindian ancestry and cosmogony present in the works of many artists representing different ethnicities mean, to some extent, a kind of Westernization/ globalization of their knowledge? Are there differences between the traditional expressions and the subjectively announced artistic discourses? Argued by the theme "origens" offered by the 28th meeting of ANPAP, this text proposes a reflection on the new contemporary indigenous production. Thus, fueled by the "re-anthropophagy" movement and by the exhibition "teko-porã: cosmovision and indigenous expressivities", an understanding is sought involving the city and the florest. KEYWORDS Origins; ancestralities; contemporary indigenous poetics; [re] anthropophagy; perspektivisms" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="32">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="REDES VISÍVEIS E VISUALIDADES INDÍGENAS EM MOVIMENTO: ALIMENTANDO-SE DO VAIVÉM E DAS RE-ANTROPOFAGIAS TEKO-PORÃ" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.uel.br/cc/dap/?p=5066]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II ENCONTRO INTERNACIONAL DA REDE VISÍVEL" CIDADE-DO-EVENTO="LONDRINA" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="II Encontro Internacional da REDE VISÍVEL" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="REDE VISÍVEL" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Provocado pela pauta intercultural do II Encontro Internacional REDE VISÍVEL sediado nesta oportunidade no Brasil, este texto propõe uma reflexão sobre a nova produção artística indígena contemporânea e seu impacto no terreno educacional em artes. Desse modo, quais questões podem ser levantadas acerca do ensino da arte diante do surgimento das poéticas artísticas representativas dos povos indígenas na atualidade? De que modo pode-se pensar estratégias comtemplando as novas e múltiplas discursividades artísticas dos povos ameríndios, ligando os saberes da mata às metrópoles nas escolas e universidades? Tais poéticas tornam a educação artística mais próxima das cosmogonias dos povos originários, vencendo estereótipos e epistemícidios históricos? Assim, alimentado pela mostra Vaivém e pelo movimento ?re-antropofagia? anunciado pela exposição ?teko-porã: cosmovisão e expressividades indígenas?, busca-se uma compreensão a respeito, envolvendo a cidade e a floresta. PALAVRAS-CHAVE ensino das artes - poéticas indígenas contemporâneas ? [re]antropofagias ? [rede]existências" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Cauded by the intercultural agenda of the second meeting REDE VISÍVEL based in Brazil, this text proposes a reflection on the new contemporary indigenous artistic production and its impact on the educational field in the arts. Thus, what questions can be raised about the teaching of art in the face of the emergence of artistic poetics representative of indigenous peoples today? How can one think of strategies that reflect the new and multiple artistic discursivities of the Amerindian peoples, linking the knowledge of the forest with the metropolises in schools and universities? Do such poetics make artistic education closer to the cosmogonies of native peoples, overcoming historical stereotypes and epistemicides? Thus, fueled by the Vaivém exhibition and the ?re-anthropophagy? movement announced by the ?teko-porã: worldview and indigenous expressivities? exhibition, an understanding is sought, involving the city and the florest. KEY WORDS Teaching of the arts - contemporary indigenous poetics - [re] anthropophagy - [network] existences"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

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<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="7" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="22" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Ensino da Arte bricoleur: matéria-prima, ferramentas e práticas sincréticas no Colégio Pedro II" ANO-DO-ARTIGO="2014" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://congressomateria.fba.ul.pt/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Art Teaching bricoleur: raw materials, tools and syncretic practices in Colegio Pedro II" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="MATERIA-PRIMA" ISSN="21829756" VOLUME="2" FASCICULO="" SERIE="3" PAGINA-INICIAL="206" PAGINA-FINAL="216" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="bricoleur" PALAVRA-CHAVE-2="ensino" PALAVRA-CHAVE-3="materia-prima" PALAVRA-CHAVE-4="sincretismos" PALAVRA-CHAVE-5="ferramentas" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta as práticas pedagógicas do professor-bricoleur. Observadas no Espaço Cultural do Colégio Pedro II, decorrem de ações desviantes que privilegiam a articulação de matérias-primas heteróclitas ? considerando distintas temporalidades e procedências, sejam de ordem material ou temáticas ?, incluindo meios indiretos e subjetivações não-programadas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This article seeks to present pedagogical practices in visual arts that emphasize This article presents the pedagogical practices of the teacher-bricoleur. Observed in the Espaço Cultural do Colégio Pedro II, arising from deviant actions that favor the articulation of raw materials heteroclites ? considering different temporalities and origins, whether material or thematic order ? includes indirect means and unprogrammed subjectifications."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="23" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="24" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="34" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Deslimites híbridos entre o Engenho da Rainha e o Engenho Novo: por uma pedagogia aberta à afetividade das ruas" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://file:///C:/Users/alexa/Downloads/ojs,+[REV_LM]+DESLIMITES+H%C3%8DBRIDOS%20(6).pdf][doi:10.1000/182]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1000/182" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Deslimites híbridos entre o Engenho da Rainha e o Engenho Novo: por uma pedagogia aberta à afetividade das ruas" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="ISSN: 2595-5349" ISSN="25955349" VOLUME="Ano 4.N. 3" FASCICULO="" SERIE="Ano 4.N. 3" PAGINA-INICIAL="p. 74-87" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino da arte" PALAVRA-CHAVE-2="Cotidiano" PALAVRA-CHAVE-3="Engenhos" PALAVRA-CHAVE-4="Ruas" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Nos diferentes trânsitos, mapas e caminhos possíveis, envolvendo as ruas do subúrbio carioca, no reconhecimento dos múltiplos trajetos feitos a pé, de ônibus ou de trem, na oportunidade dos cruzamentos e dos encontros que habitam a nossa memória na aventura diária do ir e vir, é urgente atentar para a noção de uma educação libertadora que não se veja alienada do próprio cotidiano, acolhendo-se a dimensão crítica do ?corpo-cidade? e dos saberes endógenos. Na presente contribuição, observa-se que os bairros do Engenho Novo e do Engenho da Rainha, entrelaçados por ações educativas que valorizam o sentimento de pertencimento, buscam responder colaborativamente à necessidade de se abrir mais espaço para o diálogo entre as realidades locais de onde se estuda e se mora, dando-se visibilidade a uma cartografia sem limites das artes na escola. Aprofundam-se neste trabalho relatos de experiências recentes, envolvendo os discursos simbólicos de dois bairros representativos da Zona Norte, estabelecidos em geografias vizinhas de antigas freguesias rurais que remontam os antigos engenhos da cidade, multiplicadas na relação intercultural mantida pelos estudantes de cada contexto junto ao terreno educacional em artes. O texto é um convite à escuta de muitas realidades silenciadas e propõe, assim, uma revisão epistêmica entre a noção de centro e periferia, trazendo-se à tona as ricas sonoridades, sabedorias e modos de existência, realidades culturais dos mais variados recantos da cidade. Sem pressa, lembra-se que é preciso se abrir às sutilezas da poesia que ecoa das ruas articuladas às espacialidades afetivas que nos envolvem e nos moldam diariamente, junto aos encaminhamentos da arte na escola. Estamos em meio a muitos versos e travessias e, por vezes, não percebemos. Palavras-chave: Ensino da Arte. Cotidiano. Engenhos. Ruas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumo: Nos diferentes trânsitos, mapas e caminhos possíveis, envolvendo as ruas do subúrbio carioca, no reconhecimento dos múltiplos trajetos feitos a pé, de ônibus ou de trem, na oportunidade dos cruzamentos e dos encontros que habitam a nossa memória na aventura diária do ir e vir, é urgente atentar para a noção de uma educação libertadora que não se veja alienada do próprio cotidiano, acolhendo-se a dimensão crítica do ?corpo-cidade? e dos saberes endógenos. Na presente contribuição, observa-se que os bairros do Engenho Novo e do Engenho da Rainha, entrelaçados por ações educativas que valorizam o sentimento de pertencimento, buscam responder colaborativamente à necessidade de se abrir mais espaço para o diálogo entre as realidades locais de onde se estuda e se mora, dando-se visibilidade a uma cartografia sem limites das artes na escola. Aprofundam-se neste trabalho relatos de experiências recentes, envolvendo os discursos simbólicos de dois bairros representativos da Zona Norte, estabelecidos em geografias vizinhas de antigas freguesias rurais que remontam os antigos engenhos da cidade, multiplicadas na relação intercultural mantida pelos estudantes de cada contexto junto ao terreno educacional em artes. O texto é um convite à escuta de muitas realidades silenciadas e propõe, assim, uma revisão epistêmica entre a noção de centro e periferia, trazendo-se à tona as ricas sonoridades, sabedorias e modos de existência, realidades culturais dos mais variados recantos da cidade. Sem pressa, lembra-se que é preciso se abrir às sutilezas da poesia que ecoa das ruas articuladas às espacialidades afetivas que nos envolvem e nos moldam diariamente, junto aos encaminhamentos da arte na escola. Estamos em meio a muitos versos e travessias e, por vezes, não percebemos. Palavras-chave: Ensino da Arte. Cotidiano. Engenhos. Ruas."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

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</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="35">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="VISUALIDADES DOS TEMPOS-FLORESTA E DOS ESPAÇOS ENDÓGENOS NA ESCOLA: RELATOS INSURGENTES E URGENTES NO ENSINO DA ARTE" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1000/182" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="VISUALIDADES DOS TEMPOS-FLORESTA E DOS ESPAÇOS ENDÓGENOS NA ESCOLA: RELATOS INSURGENTES E URGENTES NO ENSINO DA ARTE" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="RELATOS INSURGENTES NO ENSINO DE ARTE" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="13" PAGINA-FINAL="32" ISBN="9788593429064" ORGANIZADORES="RODRIGUES, Marcelino E.; ALVES, Sirlene Ribeiro; ZARUR, Juliana" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1a" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba" NOME-DA-EDITORA="Selo Novo"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino da arte" PALAVRA-CHAVE-2="Tempos-floresta" PALAVRA-CHAVE-3="espaços endógenos" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatos Insurgentes no Ensino de Arte é um livro no qual são relatadas experiências que reconhecem o currículo escolar como espaço de trocas subjetivas, a valorizar e promover mediações entre temas diversos e adversos. Nele, arte-educadores insurgentes se apropriam de conhecimentos não eurocêntricos para promover e evidenciar outras culturas, povos e artistas do Sul Global. É, principalmente, uma tentativa de efetivar o cumprimento das leis 10.639 e 11.645 da LDB por meio de práticas que dialogam com produções, lutas e narrativas de culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Relatos Insurgentes no Ensino de Arte é um livro no qual são relatadas experiências que reconhecem o currículo escolar como espaço de trocas subjetivas, a valorizar e promover mediações entre temas diversos e adversos. Nele, arte-educadores insurgentes se apropriam de conhecimentos não eurocêntricos para promover e evidenciar outras culturas, povos e artistas do Sul Global. É, principalmente, uma tentativa de efetivar o cumprimento das leis 10.639 e 11.645 da LDB por meio de práticas que dialogam com produções, lutas e narrativas de culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA></DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO></ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="10">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Ensino da Arte Bricoleur: materia-prima, ferramentas e práticas sincréticas no Colégio Pedro II" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Art Teaching bricoleur: raw materials, tools and syncretic practices in Colégio Pedro II" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="III Congresso Internacional Materia-Prima 2014" INSTITUICAO-PROMOTORA="Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa (FBAUL)" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa (FBAUL)" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Lisboa, Portugal" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino" PALAVRA-CHAVE-2="bricoleur" PALAVRA-CHAVE-3="materia-prima" PALAVRA-CHAVE-4="sincretismos" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo, integrante do III Congresso Internacional Matéria-Prima, apresenta as práticas pedagógicas do professor-bricoleur. Observadas no Espaço Cultural do Colégio Pedro II, decorrem de ações desviantes que privilegiam a articulação de matérias-primas heteróclitas - considerando distintas temporalidades e procedências, sejam de ordem material ou temáticas - incluindo meios indiretos e subjetivações não programadas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This article presents the pedgogical practices of the teacher-bricoleur. Observed in the Espaço Cultural do Colégio Pedro II, arising from deviant actions that favor the articulation of raw materials heteroclites - considering different temporalities and origins, whether material or thematic order - includes indirect means and unprogramed subjectifications."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="11">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="O Morrinho como próspero ecossistema estético popular: fluxos,dilatações e hibridismos entre a tradição e a modernidade" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="The Morrinho how successful popular aesthetic ecosystem: flows, expansions and hybridizations between tradition and modernity" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas" INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas (ANPAP)" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Escola de Belas Artes da UFMG/ Av. Antonio Carlos, 6627 - Campus Pampulha - Belo Horizonte - MG." CIDADE-DA-APRESENTACAO="Belo Horizonte, Minas Gerais" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ecossistema" PALAVRA-CHAVE-2="popular" PALAVRA-CHAVE-3="favela" PALAVRA-CHAVE-4="hibridismo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente texto busca aprofundar a natureza, os modos de funcionamento e de expansão deste ecossistema estético também conhecido como a ?Pequena Revolução?. Considerando as reflexões de Nestor Garcia Canclini sobre a restruturação da cultura e da arte popular, aliando-se aos interesses de Massimo Canevacci sobre sincretismos, empenha-se em apresentar as dilatações e os transbordamentos deste corpo coletivo pautado no cotidiano das favelas e em fazeres hibridos. Acostumado a combinar tradição à modernidade e o ato artesanal às novas tecnologias, o Morrinho é anunciado aqui como prodigiosa força estética de cunho popular, regida por uma vantajosa simbiose que, ao reunir temporalidades assíncronas, expressa singular vitalidade, suscitando a oportuna reflexão sobre um renovado fazer artístico." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The present text seeks to deep en the nature, modes of operation and expansion of this aesthetic ecosystem also known as the ";Perquena Revolução". Considering the Nestor Garcia Canclini reflections on the restructuring of culture and folk art, allying the interests of Massimo Canevacci about syncretism, strives to present the expansion and spill overs of this collective body ruled in the daily doings slums and hybrids. Used to combine tradition and modernity and craftsmanship act to new technologies, Morrinho is advertised here as prodigious strength of popular aesthetic nature, governed by a beneficial symbiosis that the gathering a synchronous temporalities, express singular vibrancy, posing a timely reflection on a renewed making art, raising the timely reflection on a renewed artistic practice."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="12">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Insularidades latino-americanas - jogos de sociabilidade e moradas da arte nas favelas cariocas" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina" INSTITUICAO-PROMOTORA="USP/ Programa de Pós-Graduação Interunidades em Integração da América Latina- PROLAM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Campus da Cidade Universitária, na Universidade de São Paulo" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="favelas cariocas" PALAVRA-CHAVE-2="formas relacionais" PALAVRA-CHAVE-3="política de ocupação" PALAVRA-CHAVE-4="arte contempôrânea" PALAVRA-CHAVE-5="artivismo" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Nessa comunicação, tratamos das formas estéticas das moradias nas favelas cariocas, de sua história e das mais recentes investidas do poder público em transformar suas características ou mesmo, em determinadas regiões na cidade, de erradicá-las. Observamos os modos de intervenção oficial nesses quatro últimos anos em que a cidade seguiu um plano de desenvolvimento econômico para se ajustar à imagem de ?mercadoria turística total?. O objetivo foi reportar determinados reflexos do plano urbanístico oficial atual com referência a elementos colhidos em dois contextos específicos, a partir de modalidades próprias de pesquisa de cunho etnográfico e posterior intervenção, em caráter de pesquisa ação no campo da arte educação. Como resultado de investigação, em continuidade em duas favelas cariocas, Mangueira e Pereirão, apresentamos registros de sua história oral e imagética, e entrelaçamos suas narrativas e arquivos com obras de arte que nasceram nesses mesmos lugares, referentes de uma mesma condição de tratar das suas formas próprias de habitar." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="13">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Espaço Cultural do Colégio Pedro II: locus de oportunidade, de emanciapação e de multiculturalidade" ANO="2013" PAIS="Colômbia" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Simposio Latinoamericano de Formación de Professores de Artes: Investigaciones actuales y sus contextos" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidad Sergio Arboleda" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Bogotá, Colômbia" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Bogotá" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="emancipação" PALAVRA-CHAVE-2="multiculturalismo" PALAVRA-CHAVE-3="ensino da arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta comunicação busca apresentar a importância do caráter multiculturalista do Espaço Cultural do Colégio Pedro II como forma de contribuir na divulgação da promoção de práticas emancipadoras e inclusivas na formação de alunos e professores. Ao contemplar discursos artísticos diversos a cada ano letivo, o referido núcleo de atividades extracurriculares, enfatiza seu compromisso e seu papel político a favor de uma programação pluralizada de linguagens e poéticas que possibilitam o encontro de várias inteligências que reforçam o desmantelamento de hegemonias e desigualdades. O presente texto desenvolve esta leitura, abrigando e articulando as ideias de Jacques Ranciére, Nestor Garcia Canclini e Henry Giroux, entre outras eminentes vozes que se ocupam desta matéria, visando a melhor compreensão dos benefícios gerados pelo acesso e pelo exercício de interpretar e compartilhar livremente as diversas formas de arte e de matrizes culturais distintas dentro do espaço escolar, valorizando uma formação paralela e enriquecedora, destituída de hierarquias e fronteiras, na perspectiva da construção de uma visão de mundo crítica e transformadora." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="14">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="(IN)DISCIPLINA - O HOMEM ESTOJO E A UNIVERSIDADE SEM CONDIÇÃO" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="(IN)DISCIPLINE - THE CASE MAN AND THE UNCONDITIONAL UNIVERSITY" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil (CONFAEB)" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Estadual de Ponta Grossa Campus de Uvaranas - Av. General Carlos Cavalcanti, 4748 - CEP 84.030-900 - Ponta Grossa - Paraná - Brasil" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Ponta Grossa, Paraná" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="descontrução" PALAVRA-CHAVE-2="criatividade" PALAVRA-CHAVE-3="docência em arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Na estratégica transgressão disciplinar, o docente protagoniza essa abordagem. Deve se comprometer com seu processo de criação pedagógica, sendo essa uma forma autoral de atuar. Precisa, em primeira instância, identificar a natureza do conhecimento que pratica. Há sempre o desvio criativo, o inesperado que brota. A (in)disciplina está ligada a essa condição de ter-se em conta a fortuita abertura ao conhecimento. Todo o tipo de liberdade nesse espectro de testar-se a si mesmo é também um jogo de inventar escolas, de sonhar com espaços possíveis e outros âmbitos do educar. Palavras" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="By strategic disciplinary transgression, the teacher stars on in this approach. He has to commit with the process of pedagogical creation, as this is an authorial form of acting. In the first instance, he must identify the nature of each knowledge practice. There is always a creative diversion, which springs the unexpected. The (in)discipline is linked to this condition, taking into account the random opening to knowledge. All kind of freedom in this spectrum of testing oneself is also a game of inventing schools, dreaming of possible spaces and other spheres of education."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="15">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SEMINARIO" TITULO="Percursos afetivos na escola reencantada: as diferentes temporalidades na construção de espaços de liberdade no ensino da arte" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="I Seminário de Arte, Educação e Culturas do Espaço Cultural do Colégio Pedro II: Tramas para reencantar o Mundo" INSTITUICAO-PROMOTORA="Colégio Pedro II" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura - Campo de São Cristóvão, 177. São Cristóvão - Rio de Janeiro" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="liberdade" PALAVRA-CHAVE-2="ações efêmeras" PALAVRA-CHAVE-3="emancipação" PALAVRA-CHAVE-4="espaço" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Ocupando áreas de convivência disponíveis de modo efêmero no Campus Engenho Novo II do Colégio Pedro II, tomando a escola como matéria plástica contemporânea e inclusiva, se buscou tratar do tema da liberdade, de modo a contribuir para a ressignificação do espaço escolar, emprestando-lhe por meio de práticas coletivas, um redirecionamento expandido para fora das salas de aula. A ideia também foi a de proporcionar novas maneiras de se relacionar com a instituição, promovendo uma ideia de ?escola-acolhimento?, abrigando sonhos, desejos e subjetivações dos alunos do ensino fundamental e do 1º. Ano do Ensino Médio. Tal abertura também foi estimulada pelas criações da estilista Zuzu Angel, que tanto lutou pelos ideais de liberdade e que por isso também inspira uma escola renovada por estes ideais. Iluminado pelas obras de Jacques Ranciére ?O Mestre Ignorante? e o ?Espectador emancipado?, esta comunicação visa apresentar novas maneiras de se lidar com o ensino da arte, estimulando atravessamentos e ações criativas em cenários abertos, produzindo reflexões acerca do fazer e das experiências de liberdade na escola." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="17">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="ARTE COMO LUGAR DE [RE]ENCANTAMENTO E BEM ESTAR NA EDUCAÇÃO" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="III Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración de la América Latina y el Caribe Internacional del Conocimiento:" INSTITUICAO-PROMOTORA="Instituto Tueri" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Faculdade Padrão - Campus Dergo. Av. Anhanguera c/ Rua do Algodão - Setor Rodoviário - Goiânia - GO" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Goiania" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="SIMPÓSIO 3 ? Conocimiento, Educación y Sociedad: El ?bienestar para el aprendizaje? como objeto de investigación y modelo de transferencia social RESUMO Este trabalho tem por objetivo mostrar a amplitude política e poética dos desdobramentos possíveis dentro dos encontros interculturais e interdisciplinares realizados no Espaço Cultural do Colégio Pedro II. Neste sentido, o presente texto se ocupa em desdobrar recortes significativos deste núcleo educacional, reveladores do poder de formação de alunos e professores, abrangendo as mediações estéticas e as linguagens artísticas que promovem o desvelamento de aspectos socioculturais de diversos grupos e contextos. Para esta trama, estabelecemos diálogos com autores sensíveis a este campo de intercâmbios entre arte, educação e culturas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="9">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="I SEMINÁRIO DE ARTE, EDUCAÇÃO E CULTURAS DO ESPAÇO CULTURAL DO COLÉGIO PEDRO II: TRAMAS PARA REENCANTAR O MUNDO" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="COLÉGIO PEDRO II" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="COLÉGIO PEDRO II - CAMPUS SÃO CRISTÓVÃO" CIDADE="RIO DE JANEIRO"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Iniciativa da equipe do Espaço Cultural do Colégio Pedro II em seu XV aniversário. Tramar, tecer e entrelaçar deram o tom ao I Seminário de Arte, Educação e Culturas do Espaço Cultural do Colégio Pedro II: Tramas para Reencantar o Mundo. Um encontro que teve como objetivo provocar diálogos, reflexões e vivenciamentos estéticos. Foram trabalhados os seguintes eixos temáticos: O Ensino da Arte e a Interculturalidade; A Cultura Popular na Escola; Experiências em Rede: mídia e novas tecnologias; Manifestações Ameríndias; Afrolatinidades e Afrobrasilidades; Redes afetivas na Cidade" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO></OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="18">

<DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO NATUREZA="Concurso público" TITULO="Banca Examinadora de Artes Visuais do Concurso Público de Provas e Títulos da Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Quadro Permanente do Colégio Pedro II. 2013. Colégio Pedro II - MEC" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="www.cp2.g12.br/" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO CODIGO-INSTITUICAO="047900000003" NOME-INSTITUICAO="Colégio Pedro II"></DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ana Celi Pimentel de Souza" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SOUZA, A. C. P." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Gisela Viana C. Figueiredo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FIGUEIREDO, G. V. C." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Claudia Maria Mauad de Sousa Andrade" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ANDRADE, C. M. M. S." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Alexandre Henrique Monteiro Guimarães" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GUIMARÃES, Alexandre H. M.;GUIMARÃES, ALEXANDRE" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ="9358213563291663"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="docência em arte" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES></INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-CURSOS></INFORMACOES-ADICIONAIS-CURSOS>

</DADOS-COMPLEMENTARES>

</CURRICULO-VITAE>