Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Tania Maria de Sousa França

IDLattes

8735366197079249

ORCID

—

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

FORTALEZA — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-03-09

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/8735366197079249

Vínculo Institucional

Universidade Estadual do Ceará

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Estadual do Ceará

Cidade

Fortaleza

UF

CE

País

Brasil

Código Institucional

004000000003

GRADUACAO — SERVIÇO SOCIAL

Universidade Estadual do Ceará

1981 — 1984

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Pedagogia

Universidade Metodista

2010 — 2013

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DINÂMICAS GRUPAIS NA EM

Universidade de Fortaleza

1999 — 2000

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas

Universidade de Brasília

2007 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Sheila Maria Conde Rocha Campello

MESTRADO — Educação

Universidade Estadual do Ceará

2005 — 2007

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Educação

Universidade Estadual do Ceará

2013 — 2017

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT
Livros

0

Capítulos

21

Artigos

13

Total Geral

34

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (21 itens)
. O significado do curso de especialização na formação de professores do ensino de arte. In: José Albio Moreira de Sales;Marcília Chagas Barreto; Isabel Maria Sabino de Freitas (Org.). Docência e formação de professores:novos olhares sobre temáticas contemporâneas. Fortaleza: EdUECE, 2009. p. 1-252. ISBN: 9788578260439.
. O Patronato como Patrimônio Artístico-Cultural Viçosense: lugar de memória, educação e arte. In: (Org.). O Patronato como Patrimônio Artístico-Cultural Viçosense: lugar de memória, educação e arte. Fortaleza: Edições UFC, 2014. p. 425-441. ISBN: 9788572826433.
. Percepções e reflexões sobre o ato de ensinar e aprender arte de professores egressos de curso de especialização. In: José Álbio Moreira de Sales; Dinamara Garcia Feldens (Org.). Arte e filosofia na mediação de experiências formativas contemporâneas. Fortaleza: Eduece, 2013. p. 1-217. ISBN: 9788578261443.
. Arte contemporânea nos diálogos do grupo de pesquisa e Investigação em Arte, Ensino e História (IARTEH). In: (Org.). Errâncias de um Imaginário: entre o Brasil, Cabo Verde e Portugal. Porto: Universidade do Porto, 2015. p. 237-253. ISBN: 9789898648532.
. Reflexões sobre narrativas de formação continuada de professores. In: Isabel Maria Sabino de Freitas; Sílvia Maria Nóbrega-Therrien (Org.). Formação e Desenvolvimento Profissional em Educação. São Luis: EDUFMA, 2017. p. 221-241. ISBN: 9788578626303.
. Caravana Pedagógica: formação do professor como experiência inovadora de formar formando-se. In: Elcimar Simão Martins; Gabrielle Bessa Pereira Maia; Maria das Graças de Araújo; Maryland Bessa Pereira Maia; Samara Mendes Araújo Silva (Org.). Caminhos da Educação: tessituras de olhares e saberes. Fortaleza: Edições UFC, 2014. p. 259-277. ISBN: 9788572826518.
. Investigação em Arte: aspectos metodológicos, temáticas e linguagens.. In: (Org.). Arte, Tecnologia e Poéticas Contemporâneas.. Fortaleza: EDUECE, 2015. p. 153-173. ISBN: 9788578262624.
. O início do caminho: artefatos contidos na maleta da bricolagem que serviram de suporte para um ensaio multirreferencial. In: Giovana Maria Belém Falcão; Isabel Maria Sabino de Farias; João Batista Carvalho Nunes (Org.). Pesquisa e formação de professores: percursos metodológicos e afetivos.. Fortaleza: EdUECE, 2019. p. 189-211. ISBN: 9788578267674.
. Formação de professores: a pesquisa-ação como estratégia didático-metodológica de investigação. In: Kelly Cristina Campones (Org.). Ensino e aprendizagem como unidade dialética. Ponta Grossa: Atena, 2019. p. 203-214. ISBN: 9788572474818.
. Planejamento coletivo: uma experiência formativa na disciplina de didática. In: Kelly Cristina Campones (Org.). Ensino e aprendizagem como unidade dialética. Ponta Grossa: Atena, 2019. p. 356-366. ISBN: 9788572474818.
. Universidade: espaço para brinc(ri)ar. In: Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida; Beatriz Picolo Gimenes; Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira; Maria Celia Rabello Malta Campos (Org.). Cultura lúdica híbrida: práticas inovadoras. Fortaleza: Instituto Nexos, 2020. p. 319-326. ISBN: 9786581709006.
. A experiência da monitoria como espaço formativo. In: Adaylson Wagner Sousa de Vasconcelos; Thamires Nayara Sousa de Vasconcelos (Org.). Ciências humanas: características práticas, teóricas e subjetivas. Ponta Grossa: Atena, 2019. p. 207-212. ISBN: 9788572478847.
. Histórias de vida tecidas com arte e educação: a experiência formativa do grupo de pesquisa IARTEH. In: Edite Colares, UECE José Carlos de Paiva, i2ADS (Org.). Experiências em Educação Artística e decolonialidade. , 2021. p. 188-194. ISBN: 9789899049109.
. Avaliação: parte integrante do planejamento institucional na complexidade dos diversos niveis. In: Educação na Saúde: fundamentos e perspectivas (Org.). Educação na Saúde: fundamentos e perspectivas. Porto Alegre: Editora Rede Unida, 2023. p. 62-80. ISBN: 9786554620529.
. Prefácio: As múltiplas dimensões da docência e as pontes invisíveis. In: Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro; Ana Cristina de Moraes; Cícera Sineide Dantas Rodrigues (Org.). Docência(s): experiências e sentidos/. Fortaleza: Eduece, 2022. ISBN: 9788578268435.
. Caminhos entrelaçados no (RE)encontro com a brincolagem científica: carta ao professor Jacques The. In: Felipe dos Reis Barroso ; Tatiana Maria Ribeiro Silva (Org.). Formação docente e racionalidade pedagógica : estudos em homenagem ao professor Jacques Therrien. Fortaleza: Eduece, 2022. p. 9-372. ISBN: 9788578268343.
. Implicações moventes numa perspectiva autoformativa:interseções entre corpo, arte e eduacação. In: Ana Cristina de Moraes; Izabel Cristina Soares da Silva Lima; Juliane Gonçalves Queiroz (Org.). Cultura(s), educação e arte nos caminhos da (auto)formação docente. Fortaleza: Eduece, 2023. p. 9-285. ISBN: 9788578268725.
. Experiências estéticas e a pesquisa em arte-educação: possibilidades de formação e (auto) formação mediada. In: Ana Cristina de Moraes; Izabel Cristina Soares da Silva Lima; Juliane Gonçalves Queiroz (Org.). Cultura(s), educação e arte nos caminhos da (auto)formação docente. Fortaleza: Eduece, 2023. p. 9-285. ISBN: 9788578268.
. Pedagogia Universitária: o exercício da docência e os novos docentes da UECE. In: Maria José Camelo Maciel, Jaqueline Rabelo de Lima, Tânia Maria de Sousa França, Cecília Rosa Lacerda e Lucas Melgaço da Silva (Org.). Pedagogia Universitária: o exercício da docência e os novos docentes da UECE. Fortaleza: EdUECE, 2024. p. 18-33. ISBN: 9788578269487.
. Falando de leitura, viagem, experiências e encontros.... In: Ana Cristina de Moraes, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro, Cicera Sineide Dantas Rodrigues (Org.). Arte, docência e práticas educativas: experiências e contextos. Fortaleza: EdUECE, 2020. p. 17-23. ISBN: 9786586445251.
. O mundo parou, o docente se movimentou: os desafios emergenciais da covid-19. In: Carlos Aldemir Farias, Iran Abreu Mendes, Waldelino Duarte Ribeiro (Org.). Ensino remoto na pandemia: relatos de experiências docentes. São Paulo: Livraria da Física, 2023. p. 189-206. ISBN: 9786555633085.
Artigos publicados (13 itens)
Tania Maria de Sousa França. OFICINAR: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA. REVISTA DE EDUCAÇÃO DA AEC, 1992, p. -.
Tania Maria de Sousa França. ARTE NA ESCOLA. REVISTA DE EDUCAÇÃO DA AEC, 1996, p. -.
Tania Maria de Sousa França. O LÚDICO E A ARTE COMO EXPRESSÃO DE VIDA. Revista de Educação AEC (Cessou em 2007. Cont. ISSN 1983-5280 Revista de Educação ANEC), v. 1, 2003, p. 08-21.
SALES, JOSÉ ALBIO MOREIRA DE. HUGO BIANCHY E A FORMAÇÃO EM DANÇA NA CIDADE DE FORTALEZA. HOLOS (NATAL. ONLINE), v. 1, 2017, p. 429-442. DOI: 10.15628/holos.2017.2818.
MARTINS, ELCIMAR SIMÃO. REGISTROS DA AÇÃO DOCENTE NO PERÍODO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA. PRÁXIS EDUCACIONAL, v. 16, n. 43, 2020, p. 51-68. DOI: 10.22481/rpe.v16i43.6778.
Giovana Maria Belém Falcão. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: VIVÊNCIA EXTENSIONISTA EM TEMPOS DE PANDEMIA. Revista Epistemologia e Práxis Educativa, v. 3, n. 3, 2020, p. 1-21.
Tania Maria de Sousa França. Educação estética mediada pelo patrimônio cultural: experiências, sentidos e afetos na formação de professores. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 47, 2022, p. 1-30. DOI: 10.5902/1984644447978.
Jaiane Maria Silva. Anatomia Vegetal na perspectiva dos alunos de ensino superior do curso de Ciências Biológicas. REVISTA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR, v. 13, 2023, p. 1-24. DOI: 10.35699/2237-5864.2023.45706.
PINHEIRO, FRANCISCO FELIPE DE AGUIAR. Tendências do campo da biografia no nordeste. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL, v. 25, 2023, p. e023013-. DOI: 10.20396/etd.v25i00.8664122.
SOUSA, MARIA DO SOCORRO DE. Biblioteca pessoal-coletiva-itinerante: saberes constituídos na ação de formar formando-se. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA, v. 6, n. 17, 2021, p. 165-179. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2021.v6.n17.p165-179.
WESLEY PRADO GOIS. Experiências estéticas, infância(s) e formação docente inicial. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO, v. 14, n. 35, 2024, p. D21-1-D21-20.
DE CÁSSIA ARAÚJO DE SOUZA, AMANDA. Narrativa de uma bolsista sobre a experiência na brinquedoteca. Conexão ComCiência, v. 1, n. 5, 2025, p. 1-10. DOI: 10.52521/revccc.v1i5.14483.
Tania Maria de Sousa França. DIÁLOGO ENTRE ESCOLA E CIDADE: EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS COM PATRIMÔNIO CULTURAL. Ensino em Perspectiva, v. 2, 2021, p. 01-.

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

Distribuição por Natureza (Barras)
Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

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