Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Ricardo José Dourado Freire

IDLattes

6492411215995675

ORCID

0000-0003-3472-0279

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Brasília — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2024-12-10

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/6492411215995675

Vínculo Institucional

Universidade de Brasília

Média de coautoria

1.83 autores por trabalho
179 autores em 98 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade de Brasília

Cidade

Brasília

UF

País

Brasil

Código Institucional

024000000008

GRADUACAO — Bacharelado em Música

Universidade de Brasília

1987 — 1991

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Licenciatura Em Música

Universidade de Brasília

1987 — 1992

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Doctoral In Musical Arts

Michigan State University

1994 — 2000

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

1

Capítulos

6

Artigos

14

Eventos

77

Partituras

0

Total Geral

98

Livros publicados ou organizados (1 itens)

Ricardo José Dourado Freire. A voz do clarinetista. 1 ed. Brasília: CPM, 2021. ISBN: 9786599418402.

Capítulos de livros publicados (6 itens)

Ricardo José Dourado Freire. Porodyk natas KUnu: Kuno solfedis. In: Regina Postuke-Gruen; Beth Bolton (Org.). Vaiko Muzilos Pasaulis. Vilnius: Kronta, 2009. p. 126-129. ISBN: 9786094010361.

Ricardo José Dourado Freire. A criança e o outro: interações significativas na infância. In: Diana Santiago; Angelita Broock; Tiago Carvalho (Org.). Educação Musical Infantil. Salvador- BA: PPGMUS UFBA, 2011. p. 74-86. ISBN: 9788560667925.

Ricardo José Dourado Freire, Freire, Sandra Ferraz de Castillo Dourado Freire, Tradução. Sinais musicais: o corpo como a primeira representação da lógica musical pela criança. In: Ilari, Beatriz; Brook, Angelita (Org.). Música e Educação Infantil. Campinas- SP: Papirus, 2013. p. 99-122. ISBN: 9788530810337.

Ricardo José Dourado Freire. Articulações entre imitação e memória nos processos de percepção musical. In: Antenor Ferreira Corrêa (Org.). A Mente Musical em uma Perspectiva Interdisciplinar. BRASÍLIA: Editora da Universidade de Brasília, 2015. p. 140-168. ISBN: 9788523011604.

Ricardo José Dourado Freire. Articulações da memória no momento da performance musical. In: Sonia Ray (Org.). PERFORMANCE MUSICAL: O Momento da Realização. Goiânia: LPCM- UFG, 2023. p. 32-70. ISBN: 9786599397929.

Ricardo José Dourado Freire. Afinação expressiva: identificação de parâmetros para construção da performance musical. In: Sonia R. Albano de Lima (Org.). Performance musical sob uma perspectiva pluralista. São Paulo- SP: MUSA EDITORA, 2021. p. 151-170. ISBN: 9786586629071.

Artigos publicados (14 itens)

Ricardo José Dourado Freire. Um Currículo para Clarineta baseado na música brasileira. Revista da Associação Brasileira de Clarintistas, 1999, p. -.

Ricardo José Dourado Freire. Uma Análise do Desenvolvimento da Identidade do Clarinetista Brasileiro a partir de Pressupostos Teóricos de Mário de Andrade. Musica Hodie, v. 3, n. 1, 2003, p. 75-81.

Ricardo José Dourado Freire. A importância da música no fortalecimento de vínculos afetivos em famílias com bebês com Síndrome de Down.. ICTUS (PPGMUS/UFBA), v. 6, n. 1, 2005, p. 41-52.

Ricardo José Dourado Freire. Sistema de solfejo fixo-ampliado: Uma nota para cada sílaba e uma sílaba para cada nota. Opus (Belo Horiz. Online), v. 14, n. 1, 2008, p. 107-.

Ivaldo Gadelha de Lara Filho. Análise do contexto da Roda de Choro com base no conceito de ordem musical de John Blacking. Per Musi (UFMG), v. 23, 2011, p. 148-161.

Felipe Pessoa. Fonogramas, performance e musicologia no universo do choro. Música Popular em Revista, v. 1, n. 2, 2013, p. 34-60.

Anderson Cesar Alves. Processos de construção da expertise na clarineta: Investigação das trajetórias de clarinetistas brasileiros. Percepta, v. 2, n. 1, 2014, p. 61-84.

Arícia Ferigato. Análise de conteúdo no contexto da pesquisa em performance musical: A metacognição como objeto de análise. Percepta - Revista de Cognição Musical, v. 2, n. 2, 2015, p. 111-124.

Ricardo José Dourado Freire. Como será que eu afino? A relação entre sistemas de afinação e parâmetros de afinação na performance musical. Música Hodie, v. 16, n. 2, 2016, p. 133-144.

Ricardo José Dourado Freire. Relações de afinação na produção de notas resultantes de acordo com os sistemas de Afinação Igual, Pitagórico e Justo. PERCEPTA - REVISTA DE COGNIÇÃO MUSICAL, v. 4, n. 2, 2017, p. 79â??94-94.

Ricardo José Dourado Freire. Análise de atividades de percepção musical de acordo com a Matriz de Processos Perceptivos. REVISTA VÓRTEX, v. 6, n. 3, 2018, p. 1-18.

Ricardo José Dourado Freire. Em busca da clarineta perdida: conexão com a performance no reencontro com meus instrumentos. REVISTA MÚSICA (ONLINE), v. 20, n. 2, 2020, p. 297-312.

MARIANO, FABIANA LEITE RABELLO. DoMi-BEBÊ: instrumento de observação das expressões musicais de bebês e crianças pequenas em contextos de aprendizagem. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 46, n. 1, 2021, p. E91-E91. DOI: 10.5902/1984644443121.

Ricardo José Dourado Freire. A manosolfa das funções harmônicas. Tonica, v. 1, n. 1, 2005, p. 80-92.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (77 itens)

FREIRE, R. J. D.. A Formação da Identidade do Clarinetista Brasileiro. XII Encontro Nacional da ANPPOM, v. 2, n. 1, 2001,

FREIRE, R. J. D.. Sugestões e diretrizes sobre como cantar para crianças. IX Encontro Nacional da ABEM, v. 1, 2000,

FREIRE, R. J. D.. A criação de ferramentas pedagógicas para uma avaliação autêntica da aprendizagem harmônica. X Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2001,

FREIRE, R. J. D.. A canção de ninar na sociedade contemporânea. Anais do XI Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical, v. 1, n. 1, 2002,

FREIRE, R. J. D.. Reconstruindo o saber: o aprendizado do sistema de solfejo móvel no contexto universitário. XI Encontro Nacional da ABEM, v. 1, n. 1, 2002,

FREIRE, R. J. D.. A metodoloia do solfejo rítmico pela função métrica adaptada à realidade brasileira. XII Encontro Nacional da ABEM, v. 1, n. 1, 2003,

FREIRE, R. J. D.. Avaliação do ditado musical como ferramenta didática na percepção musical. XIV Encontro Nacional da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2003,

FREIRE, R. J. D.. Fundamentação teórica do uso da modulação métrica como recurso na performance musical. II Seminário Nacional de Pesquisa em, 2002,

FREIRE, R. J. D.; MENDONÇA, Maria Luiza Volpini de; FREIRE, Sandra Ferraz de Castillo Dourado. Critérios para elaboração de arranjos em aulas coletivas de violino. XIII Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical, 2004,

FREIRE, R. J. D.; SILVA, Veronica A; SILVA, Mesquita Mesquita. A inclusão social de uma criança com necessidades especiais em aula de música. XIII Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical, 2004,

FREIRE, R. J. D.; MATIAS, Raíssa Bisinoto. Mapeamento do desenvolvimento rítmico de crianças brasileiras na idade de 2 a 5 anos. XIII Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical, 2004,

FREIRE, R. J. D.. Sistemas de solfejo analisados a partir de conceitos de Robert Gagné. I Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, 2005,

FREIRE, R. J. D.. Relação entre figuras rítmicas e valores numéricos. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM), 2006,

FREIRE, R. J. D.; FREIRE, Sandra Ferraz de Castillo Dourado. Análise de explorações ao piano com crianças de 2 a 4 anos. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM), 2006,

FREIRE, R. J. D.. Contribuições de Bruner e Gagné para a Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM), v. 1, n. 1, 2006,

DOMINGUES, Ravi Shankar Viana; FREIRE, R. J. D.. Formação de oboístas profissionais no Estado de São Paulo. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM), 2006,

FREIRE, R. J. D.. CARACTERÍSTICAS E FOCOS DE APRENDIZAGEM DE DIVERSOS SISTEMAS DE SOLFEJO. XVI Congresso Nacional da ANPPOM, 2005,

FREIRE, R. J. D.; OLIVEIRA, H. M.. O Uso de Acordes de Empréstimo Modal (AEM) na Música de Tom Jobim. XV Congresso da ANPPOM, 2005,

FREIRE, R. J. D.; SILVA, Verônica Gomes Archanjo de Oliveira. INFLUÊNCIA DE JEROME BRUNER NA TEORIA DA APRENDIZAGEM MUSICAL DE JEROME BRUNER. XV Congresso da ANPPOM, 2005,

FREIRE, R. J. D.. O Proceso de Transferência na percepção e transcrição do Ditado Musical. III Simpósio de Cognição e Artes Musicais - Internacional, v. 1, n. 1, 2007,

COLLET, Glêsse; FREIRE, R. J. D.. ?Menos o olfato e o paladar, todos os outros sentidos são necessários para o trabalho em grupo?. A percepção dos sentidos no desenvolvimento da performance orquestral.. III Simpósio de Cognição e Artes Musicais ? Internacional, v. 1, n. 1, 2007,

SIMON, Iracema Irlanda; FREIRE, R. J. D.. Desenvolvimento da prática de leitura e performance musical baseada no sistema de Solfejo Fixo-Ampliado. III Simpósio de Cognição e Artes Musicais ? Internacional, v. 1, n. 1, 2007,

FREIRE, R. J. D.; COLLET, Glêsse; VANZELLA, Patricia. FORMAS DE USO DA VISÃO NA PERFORMANCE ORQUESTRAL. XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música, v. 1, n. 1, 2007,

FREIRE, R. J. D.; SOUZA, N.; PREUSSE, G.. Uma proposta de sinais corporais para o solfejo e suas contribuições para a musicalização. Congresso Regional da ISME na América Latina 2007, v. 1, n. 1, 2007,

FREIRE, R. J. D.; PRESTES, Clarisse; PORTO, C.; ROSA, L.. Aspectos da avaliação do desenvolvimento musical. Encontro Regional da ISME América Latina 2007, v. 1, n. 1, 2007,

OLIVEIRA, L. M.; SOARES, N.; FREIRE, R. J. D.. Improvisação e exploração no piano a partir da Teoria e Modelo Espiral de Swanwick. Encontro Regional da ISME América Latina 2007, v. 1, n. 1, 2007,

MENDONÇA, Maria Luiza Volpini de; MARQUES, M. L.; FREIRE, Sandra Ferraz de Castillo Dourado; FREIRE, R. J. D.. Proposta sócio-construtivista na iniciação ao violino. Encontro Regional da ISME América Latina 2007, v. 1, n. 1, 2007,

MARQUES, M. L.; FREIRE, R. J. D.. Influência da Musicalização no Desenvolvimento de um Bebê Prematuro. Encontro Regional da ISME América Latina 2007, v. 1, n. 1, 2007,

VANZELLA, Patricia; COLLET, Glêsse; FREIRE, R. J. D.. O uso da visão na performance orquestral com regente: estudo preliminar. VII Seminário de Pesquisa em Música da UFG, v. 1, n. 1, 2007,

FREIRE, R. J. D.. Caracterização do processo de Ação Simultânea (AS) na performance e percepção em tempo real. IV SIMPÓSIO DE COGNIÇÃO E ARTES MUSICAIS, v. 1, n. 1, 2008,

FREIRE, R. J. D.; FREIRE, Sandra Ferraz de Castillo Dourado. Parents? conferences in early childhood music learning process: A case study. ECME [Early Childhood Music Education] Commission13th International Seminar of ISME [International Society for Music Education, v. 1, n. 1, 2008,

FREIRE, R. J. D.; FREIRE, Sandra Ferraz de Castillo Dourado. Planejamento na Educação Musical Infantil. XVIII Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música., v. 1, n. 1, 2008,

de Lara Filho, I. G.; da Silva, G. T.; FREIRE, R. J. D.. Na Roda de Choro: análise de uma experiência em Brasília. XVIII Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música., v. 1, n. 1, 2008,

FREIRE, R. J. D.. Implementação e estruturação de um projeto de musicalização infantil: relato de experiência. XVII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, n. 114, 2008,

COLLET, Glêsse; FREIRE, R. J. D.. Processo educativo em um grupo orquestral universitário: relato de experiência. XVII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, n. 1, 2008,

FREIRE, R. J. D.. Harmonias Implícitas em Dois Choros de Pixinguinha. XIX Congresso da ANPPOM Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, v. 1, n. 1, 2009,

de Lara Filho, I. G.; FREIRE, R. J. D.. Concepções de Improvisação Presentes nos Discursos de Chorões de Brasília. XIX Congresso da ANPPOM Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, v. 1, n. 1, 2009,

ABREU, Vera M. Tomé; FREIRE, R. J. D.. João Tomé: um deficiente visual no cenário artístico de Brasília entre 1960 e 1971. XIX Congresso da ANPPOM Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música, v. 1, n. 1, 2009,

FREIRE, R. J. D.; PRESTES, Clarisse; PORTO, C.; Ungarelli, Iara. Caymmi visita aulas de Musicalização Infantil. XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, n. 1, 2009,

FREIRE, R. J. D.; SILVA, Mesquita Mesquita; ROSA, L.. Oficina Pré-Instrumental: um curso de preparação para a Prática Instrumental destinado a crianças de 5 a 7 anos. XVIII Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, n. 1, 2009,

FREIRE, R. J. D.. Atividades Musicais para bebês com Síndrome de Down. VI Simpósio de Educação Musicaql Especial, v. 1, n. 1, 2009,

FREIRE, R. J. D.. Memória e Imitação na Percepção Musical. VI Simposio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2010,

ROSA, L.; Ribeiro, S. P.; Freire, S.F.C.D.; FREIRE, R. J. D.. O processo de escolha do instrumento musical em um curso de educação. XIX Congresso da ABEM, v. 1, n. 1, 2010,

FREIRE, R. J. D.. Bodysolfege, a meaningful musical experience. 14th Early childhood Music Education Seminar of the International Society for Music Education, v. 1, n. 1, 2010,

BALTHAZAR, L. U.; FREIRE, R. J. D.. A memória na psicologia cognitiva e memória musical na Perspectiva do Intérprete. VII Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2011,

RIBEIRO, S. P.; FREIRE, R. J. D.. Paralelos entre concepções de alfabetização e letramento em um contexto interdisciplinar. VII Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2011,

FREIRE, R. J. D.. Planejamento de atividades musicais para bebês com Síndrome de Down e suas famílias. II Seminário Brasileiro de Educação Musical Infantil, v. 1, n. 1, 2011,

Ribeiro, S. P.; FREIRE, R. J. D.. Notação Musical ou Alfabetização Musical: perspectivas para a atuação na educação musical infantil. II Seminário Brasileiro de Educação Musical Infantil, v. 1, n. 1, 2011,

LEMOS, M. L.; TRISTAO, R. M.; JESUS, J.; MELO, L. G. R.; FREIRE, R. J. D.. Foetal music perception: a comparison study between heart rate and motor responses assessed by APIB scale in ultrasound exams. Fechner Day 2011, v. 1, n. 1, 2011,

BALTHAZAR, L. U.; FREIRE, R. J. D.. A Observação dos Neurônios-Espelho na Performance Musical: Possibilidades de Auxílio na Iniciação Musical Instrumental. VIII Simpósio de Cognição de Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2012,

RIBEIRO, S. P.; FREIRE, R. J. D.. Cognição e corporeidade no processo de musicalização infantil. 8 Simposio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2012,

ALVES, A. C.; FREIRE, R. J. D.. Prática deliberada e feedback na performance musical. 8 Simposio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2012,

FREIRE, R. J. D.. Memória operacional e percepção dinâmica. 8 Simposio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2012,

ALVES, A. C.; FREIRE, R. J. D.. Aspectos cognitivos no desenvolvimento da expertise musical. PERFORMA - International Conference on Performance Studies, v. 1, n. 1, 2013,

FREIRE, R. J. D.. Em busca de uma afinação justa: Relações entre harmônicos superiores e inferiores na performance com duas clarinetas Ricardo Dourado Freire Universidade de Brasília freireri@unb.. PERFORMA - International Conference on Performance Studies, v. 1, n. 1, 2013,

ALVES, A. C.; FREIRE, R. J. D.. Conceituação e adequação dos termos em inglês recall e serial recallao português brasileiro no contexto da performance musical. X Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2014,

FERIGATO, A.; FREIRE, R. J. D.. A Expressividade na construção da performance musical: concepções e utilização de estratégias por harpistas. X Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2014,

IBARRA, R. C.; FREIRE, R. J. D.. Memória de Trabalho e Solfejo. X Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2014,

BARROS, R.; FREIRE, R. J. D.. A improvisação como processo criativo na aprendizagem da clarineta. X Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2014,

MARANGONI, H. M.; FREIRE, R. J. D.. Subsídios para a caracterização do co nceito de imagética musical na concepção de pianistas. Performa Clavis 2014, v. 1, n. 1, 2014,

FERIGATO, A.; FREIRE, R. J. D.. Análise de conteúdo no contexto da pesquisa em performance musical: a metacognição como objeto de análise. XI Simposio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2015,

MARANGONI, H. M.; FREIRE, R. J. D.. Prática mental em música: possibilidades de investigação na área de cognição musical. XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2015,

Tossini, Rosa Barros; FREIRE, R. J. D.. A improvisação na aprendizagem instrumental: o estudante como sujeito de sua própria aprendizagem. XI Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2015,

VERDE, J. L.; FREIRE, R. J. D.. Desenvolvimento da expressividade no violino: Estudo de caso de composições de uma criança. SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2016, v. 1, n. 1, 2016,

MARANGONI, H. M.; FREIRE, R. J. D.. Uma d iscussão entre os conceitos de ouvido interno, representação mental, imagética, audiação e prática m e ntal e suas implicações para a cognição m usica. SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2016, v. 1, n. 1, 2016,

FREIRE, R. J. D.. Utilização da série harmônica e da série sub - harmônica como recurso pedagógico em aulas de percepção musical e solfejo. SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2016, v. 1, n. 1, 2016,

FREIRE, R. J. D.. Ensino de teoria musical no contexto da Música Popular: busca de um referencial teórico. I ENCONTRO BRASILEIRO DE MÚSICA POPULAR NA UNIVERSIDADE, v. 1, n. 1, 2015,

RECHETNICOU, M. M.; FREIRE, R. J. D.. Comportamento e gestualidade vocal na interpretação de Beth Carvalho em 1800 colinas, composição de Gracia do Salgueiro.. VI Congresso da Associação Nacional de Performance Musical, v. 1, n. 1, 2018,

VERDE, J. L.; FREIRE, R. J. D.. Metacognição das sonoridades no violino: identificando timbres e pontos de contato na iniciação musical. XXVIII Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-graduação em Música - ANPPOM, v. 1, n. 1, 2018,

TAVARES, M. C. H.; FREIRE, R. J. D.. Contribuições da neurociência para o estudo da plasticidade cerebral induzida pelo treinamento musical. XIV Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais - SIMCAM 14, v. 1, n. 1, 2019,

FREIRE, R. J. D.; Gregorim, Tasmim. REPRESENTAÇÕES MENTAIS NA DISCIPLINA DE SOLFEJO EM TEMPOS DE PANDEMIA. XI Encontro de Pesquisa e Extensão do Grupo Música e Educação MusE/UDESC, v. 1, n. 1, 2021,

FREIRE, R. J. D.; FREIRE, A. C. D.. Transcrição de Scarlatti para clarineta e violoncelo: articulação como elemento de construção da performance musical. PERFORMUS?20 ? VIII Congresso Internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2020,

BOSE, G.; FREIRE, R. J. D.. Qual a importância da psicoacústica para a performance musical do clarinetista?. PERFORMUS?22 ? X Congresso Internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2022,

OLIVEIRA, Roberto Gilson Cardoso de; FREIRE, R. J. D.. Estudo de caso - Trajetória de iniciação à clarineta com instrumentos adaptados à realidade física da criança. PERFORMUS?23 ? XI Congresso Internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2023,

BOSE, G.; FREIRE, RICARDO JOSÉ DOURADO. A importância dos ajustes de afinação dos harmônicos comuns durante a performance musical do clarinetista. PERFORMUS?23 ? XI Congresso Internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2023,

Neves, K. N.; FREIRE, R. J. D.. Aprendizagem autorregulada de crianças no piano ? Um estudo de caso .. PERFORMUS?23 ? XI Congresso Internacional da ABRAPEM, v. 1, n. 1, 2023,

ALVES, A. C.; FREIRE, R. J. D.. Expertise e motivação na performance musical. IX Simpósio de Cognição e Artes Musicais, v. 1, n. 1, 2013,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

INTERPRETACAO

39

MUSICA

INTERPRETACAO

21

MUSICA

INTERPRETACAO

11

MUSICA

PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA

11

OUTROS

INTERPRETACAO

9

MUSICA

OUTRA

4

ARTES-CENICAS

4

OUTROS

APRESENTACAO_DE_OBRA

1

MUSICA

AUDIOVISUAL

1

MUSICA

AUDIOVISUAL

1

MUSICA

INTERPRETACAO

1

MUSICA

REGISTRO_FONOGRAFICO

1

MUSICA

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital de Clarineta, Canto e Piano Na Casa Thomas Jefferson. 1996

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital Com O Pianista Wolnei Unes Durante O I Encontro Brasileiro de Clarinetistas. 1996

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital Com O Quarteto de Cordas de Brasilia. 1996

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital Com A Pianista Elza Gushikem. 1996

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital Com O Pianista Wolnei Unes. 1995

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital de Clarineta, Fagote e Piano. 1995

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Concerto Solista Com A Orquestra Sinfonica da Unb. 1995

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital de Doutorado Em Clarineta (Dma). 1995

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital de Doutorado Em Clarineta (Dma). 1994

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Concerto Solista Com A Orquestra de Camara da Unb. 1991

OUTROS - . Forró Danadinho. 1998

OUTROS - . Choro para Quinteto. 1999

OUTROS - . Clanon. 1999

OUTROS - . Entrevista no Canal educação da Secretaria de Estado de Educação do DF. 2003

OUTROS - PARTICIPACAO EM EXPOSICAO OU APRESENTACAO ARTISTICA. Recital de Mestrado. 1994

ARTES-CENICAS - OUTRA. Conversa de Músico. 2003

ARTES-CENICAS - OUTRA. Programa Conversa de Músico. 2008

ARTES-CENICAS - OUTRA. Espaço Cultural. 2009

ARTES-CENICAS - OUTRA. Programa Conversa de Músico. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Quinteto de Sopros da UnB. 2003

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta e Piano. 2003

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música Brasileira para Sopros. 2003

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. Concerto de Formatura de Hamilton de Holanda. 2001

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Trio de Palhetas da UnB. 2001

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música de Câmara: Soprano, clarineta e piano. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital durante o II Seminário Nacioinal de Pesquisa em Performance Musical. 2002

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de voz, clarineta e piano. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Grupo Versailles. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Quinteto de Sopros No. 2. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Soprano, Clarineta e Piano da Associação Pró-Música de Uberlândia. 2004

MUSICA - INTERPRETACAO. Música de Câmara para Sopros. 2005

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música de Câmara. 2003

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música de Câmara na Casa Thomas Jefferson. 2005

MUSICA - INTERPRETACAO. I Festival Internacional de Inverno de Brasília. 2005

MUSICA - INTERPRETACAO. I Festival Internacional de Inverno de Brasilia. 2005

MUSICA - INTERPRETACAO. XVI Congresso da ANPPOM. 2006

MUSICA - INTERPRETACAO. Tangos Chorados. 2007

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Canto, Clarineta e Piano. 2007

MUSICA - INTERPRETACAO. Trio de Palhetas da UnB. 2007

MUSICA - INTERPRETACAO. Trio de Palhetas da UnB- Palmas, TO. 2008

MUSICA - INTERPRETACAO. Quinteto de Sopros da UnB. 2008

MUSICA - INTERPRETACAO. Quinteto da UnB no Festival "Universo do Som" no Conservatório Tchaikovsky em Moscou. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta e Piano na Programação Anual da Casa Thomas Jefferson 19/09. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Quinteto da UnB na Casa Thomas Jeferson (24 de Abril). 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Quinteto da UnB no Departamento de Música da UnB em 18 de março. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Ricardo Dourado Freire no Clube do Choro durante a Temporada Anual no dia 1 de setembro. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Estréia mudial de 10 Fugas a 3 vozes para Flauta, Clarineta e Trombone. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Estréia Mundial do Dueto para Clarinetas. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Estréia Mundial do Duo para Clarineta e Oboé. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital Brahms. 2010

MUSICA - INTERPRETACAO. Duo de Clarinetas no ClarinetFest 2010. 2010

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital Bottesini. 2010

MUSICA - INTERPRETACAO. IX Encontro Brasileiro de Clarinetistas. 2010

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital no IX Festival de Jovenes Clarinetistas Venezolanos. 2011

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música Brasileira durante o I Festival Latino Americano de Clarinetes. 2011

MUSICA - INTERPRETACAO. X Encontro Brasileiro de Clarinetistas. 2011

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta e Piano no ClariSaxMedellin. 2012

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Duo de Clarinetas no II Congresso Latinoamericano de Clarinetistas. 2012

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Duo de Clarinetas no III ClariBogotá. 2012

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta durante a Academia Iberoamericana de Clarinete de Castelo de Paiva- Portugal. 2013

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital durante o X Festival de Jovenes Clarinetistas Venezolanos. 2013

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital durante o ClariMedellin 2104. 2014

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Quinteto de Sopros da UnB durante o Brazilian Music Festival da University of North Texas. 2013

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta e Piano durante o II Festival Internacional de Clarinetistas do RJ. 2014

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital Conferência durante o Simpósio Para Clarinetistas CMU-ECA-USP: A Performance na Universidade. 2014

MUSICA - INTERPRETACAO. Turnê do Trio de Palhetas da UnB na Bulgária - Sofia, Burgrass, Russe e Blagoevgrad. 2015

MUSICA - INTERPRETACAO. Regência do Concerto da Orquestra Infantil e Juvenil da UnB. 2014

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Quinteto de Sopros da UnB - Linha de Pesquisa Processos e produtos na cognição e meta-cognição musical. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. MUSIQUE DE CHAMBRE POUR CONTREBASSE. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto da Orquestra Juvenil da UnB na Casa Thomas Jefferson - Asa Sul Brasília. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. Apresentação da Orquestra Juvenil da UnB na Reitoria da UFBA. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. Tournê Europeia Qualea Trio (R. Freire, cl; S. Ray, cbx e W. Aguiar, vlão) - 21/04 a 03/05, 7 concertos em: Paris, Oslo, Haltdalen, Ancara e Lisboa a convite das instituições. Repertório de música brasileira, 2 estreias. Obras de E. M. Cunha, A. C. Ribeiro, M. Mota, Villa-Lobos, R. Gnatalli e A. Callado. Projeto de Pesquisa ?Performance Musical e Estresse? ? LPCM/UFG.. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Orquestra Juvenil da UnB na Temporada Sextas Musicais da Casa Thomas Jefferson. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Flauta e Clarineta com o Flautista alemão Max Gutbrod na Série Special Show da Casa Thomas JEfferson. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto no Teatro Amazonas. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital durante o IV Festival de Clarinetes do Paraguay. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto de comemoração dos 30 anos da ANPPOM com Qualea Trio (R. Freire, cl; S. Ray, cbx e W. Aguiar, vlão) - A convite da ANPPOM. Repertório de música brasileira, 1 estreia. Obras de S. Nogueira, A. C. Ribeiro, M. Mota e R. Gnatalli. Projeto de Pesquisa ?Processos Cognitivos e Metacognitivos da Performance Musical?. 2018

MUSICA - INTERPRETACAO. Equilíbrio entre razões matemáticas e harmônicos: a proporção dos pontos de contato em instrumentos uma orquestra de cordas- Apresentação de Recital Conferência e apresentação da Orquestra Juvenil da UnB durante o PERFORMUS'19, Seminário Internacional da ABRAPEM, realizado em Goiânia-GO, como parte da pesquisa sobre Processos cognitivos e metacognitivos na performance musical.. 2019

MUSICA - INTERPRETACAO. Performance e Edição de Música Contemporânea Brasileira para Contrabaixo por Sonia Ray, Ricardo Dourado Freire e Werner Aguiar- Apresentação de Recital Conferência e apresentação da Orquestra Juvenil da UnB durante o PERFORMUS'19, Seminário Internacional da ABRAPEM, realizado em Goiânia-GO, como parte da pesquisa sobre Processos cognitivos e metacognitivos na performance musical e parte do trabalh. 2019

MUSICA - INTERPRETACAO. Turné Nacional do Qualea Trio com 5 apresentações ? UFG, 28/11; Pirinópolis, 30/11, Centro Cultural da UFG, 3/12; Aud. Dep. De Música UnB, 6/12; CCMJ- Rio de Janeiro, 10/12. Programa com obras de Marcus Mota, Estércio Marquez Cunha, Sérgio Nogueira Mendes, Antônio Celso Ribeiro e Radamés Gnatalli; parte da pesquisa sobre Processos cognitivos e metacognitivos na performance musical e vinculado aos. 2019

MUSICA - INTERPRETACAO. Comemoração dos 100 anos da Sociedade Teosófica no Brasil- Apresentação de Concerto da Orquestra Juvenil da UnB no Teatro dos Bancários em Brasílias-DF como parte da pesquisa sobre Processos cognitivos e metacognitivos na performance musical.. 2019

MUSICA - INTERPRETACAO. Apresentação de Recital (Sonata 1951 de Cláudio Santoro, Bachianas 5 de Villa-Lobos e Sonatina 1976 de E. Mahle) e concerto com a Banda da Facultad de Música da UNAM, Valsa Delírio de Tonheca Dantas, durante o XXVIII Encuentro de Clarinetistas da Universidad Autônoma do México, Edição Latino americana, parte do trabalho de pesquisa sobre processos cognitivos e metacognitivos da performance musical. 2019

MUSICA - AUDIOVISUAL. Transcrição de Scarlatti para clarineta e violoncelo: articulação como elemento de construção da performance musical. 2020

MUSICA - AUDIOVISUAL. Duets for Clarinet and Cello. 2021

MUSICA - INTERPRETACAO. Luiz Eça Sinfônico- UECE. 2022

MUSICA - INTERPRETACAO. Estreia da Suite Concertante para Clarineta e Orquestra de Cordas de Dimitri Cervo durante o XIII Encontro Brasileiro de Clarinetistas. 2022

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Música de Cãmara para Clarineta e Cordas. 2022

MUSICA - INTERPRETACAO. TRIO DIOGO MONZO - Recital de Música Instrumental - FIMI Online. 2023

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Quarteto de Clarinetas. 2023

MUSICA - INTERPRETACAO. Qualea Trio na International Society of Bassist 2023 World Convention. 2023

MUSICA - REGISTRO_FONOGRAFICO. CD PropagaMUS, Suite Modal para Clarineta e Piano. 2023

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto para bebês - Trio para Clarineta, violino e piano. 2023

MUSICA - INTERPRETACAO. PERFORMUS´23 - Concerto: Duos para clarinetas. 2023

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto para bebês- Espetáculo Água - Trio para Clarineta, violino e piano. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Festival de Música Nova e novíssima. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Trio Echinata no 4 9 t h I n t e r n a t i o n a l V i o l a C o n g r e s s. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto para Beês- Espetáculo GAIA. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Apresentação no I Festival de Clarinetas de Curitiba. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. III Imersão para Clarinetes _ SP. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Quarteto de Câmara com Clarineta, Violino, Cello e Piano. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Trio Echinata na Embaixada do Brasil em Buenos Aires- Argentina. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital do Trio Echinata no Conservatório Astor Piazzola em Buenos Aires. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Participação no I Encontro Internacional da Associação Brasileira de Piano Colaborativo ? ABPC. 2024

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital de Clarineta no VII Encontro Brasileiro de Clarinetistas em 16 de Outubro de 2009. 2009

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="6492411215995675" DATA-ATUALIZACAO="10122024" HORA-ATUALIZACAO="154952">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Ricardo José Dourado Freire" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="FREIRE, R. J. D.;FREIRE, RICARDO JOSÉ DOURADO" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="DF" CIDADE-NASCIMENTO="Brasília" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="https://orcid.org/0000-0003-3472-0279" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="possui Licenciatura em Música pela Universidade de Brasília (1992), Bacharelado em Música pela Universidade de Brasília (1991), Master of Music - Michigan State University (1994) e Doctoral In Musical Arts - Michigan State University (2000). Atuou como fundador e presidente da Associação Brasileira de Clarinetistas e atua como professor associado IV da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Música, com ênfase em Performance Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: clarineta, performance musical, cognição musical e educação musical." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduate at Bacharelado em Música from Universidade de Brasília (1991), graduate at Licenciatura Em Música from Universidade de Brasília (1992), master's at Master Of Music from Michigan State University (1994) and ph.d. at Doctoral In Musical Arts from Michigan State University (2000). Has experience in Arts, focusing on Musical Instrumentation, acting on the following subjects: clarineta, performance musical, música em brasília, choro and educação musical."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="8" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="COORDENADOR_DE_CURSO" CARGO-OU-FUNCAO="" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="37" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="12" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Chefe do Departamento de Música da UnB" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="03" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Diretor do Instituto de Artes da UnB" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="42" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="09" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenador do Programa de Pós-graduação Música em Contexto da UnB" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="36" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="03" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="024028000002" NOME-ORGAO="Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão" CODIGO-UNIDADE="024028001998" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Representante do Conselho do Instituo de Artes" NOME-UNIDADE="Cepe" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

</ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="12" ANO-FIM="2002" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Curso de Música para crianças de 0 a 5 anos"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="12" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Música para Crianças com Síndrome de Down"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="23" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="12" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Música Pré-instrumental"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="28" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="7" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Flauta Doce para crianças"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="34" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="04" ANO-FIM="2008" CODIGO-ORGAO="024011000004" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="024011004000" NOME-UNIDADE="Decanato de Extensão" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Seminário Brasileiro de Música na Educação Infantil"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="43" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="12" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Curso de Extensão Música para Crianças"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="44" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="03" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Orquestra Infantil, Infanto-Juvenil e Juvenil da UnB"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="16" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="11" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="11" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Seminário de Música na Educação Infantil"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

</ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="29" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024011000004" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="39" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2002" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="Programa Música para Crianças" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="30" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Curso de Extensão Música para Crianças da UnB existe desde 2002 e já atendeu aproximadamente 6000 crianças nestes 12 anos de funcionamento. o curso nesta edição pleiteia ser transformado em projeto com o objetivo de oferecer uma formação musical continuada para a criança. Neste caso a criança e sua família terá o acompanhamento dentro do projeto desde o nascimento até a escolha do instrumento musical e sua inserção em conjuntos orquestrais. O Projeto de Extensão ?Música para Crianças? foi aprovado em junho de 2002 pelo Colegiado do Departamento de Música e pela Câmara de Extensão da Universidade de Brasília. O projeto foi reeditado, renovado e aprovado nas instâncias deliberativas da UnB nos anos de 2003 a 2011 e em 2012 estará completando 10 anos. O Curso atende a comunidade brasilense oferecendo cursos de música que envolvem crianças desde o nascimento aos 10 anos de idade e suas famílias. O programa tem por finalidade desenvolver o potencial humano da criança baseado nos aspectos afetivo, social, psicomotor e cognitivo do desenvolvimento, a partir de uma vivência musical rica e diversificada por meio de jogos e brincadeiras. As crianças participam de atividades nas quais a interação individual com o professor, pais e outras crianças promovem a criatividade e imaginação, valorizando as respostas de cada criança no processo de construção do conhecimento musical." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="16" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Sugestões e diretrizes sobre como cantar para crianças" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="30" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O uso da canção de ninar na sociedade contemporânea" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="43" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A manosolfa das funções harmônicas" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="61" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Mapeamento do desenvolvimento rítmico de crianças brasileiras de 2 a 5 anos" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="81" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O desenvolvimento do balbucio musical em bebês com Síndrome de Down." TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="82" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A importância da música no fortalecimento de vínculos afetivos em famílias com bebês com síndrome de Down." TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="91" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A importância da música no fortalecimento de vínculos afetivos em famílias com bebês com Síndrome de Down." TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="97" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Análise de explorações ao piano com crianças de 2 a 4 anos" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="98" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Contribuições de Bruner e Gagné para a Teoria da Aprendizagem Musical de Edwin Gordon" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="101" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A influência da musicalização no desenvolvimento de bebês prematuros de alto risco" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="113" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Desenvolvimento da prática de leitura e performance musical baseada no sistema de Solfejo Fixo-Ampliado" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="118" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Uma proposta de sinais corporais para o solfejo e suas contribuições para a musicalização" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="121" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Proposta sócio-construtivista na iniciação ao violino" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="122" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Influência da Musicalização no Desenvolvimento de um Bebê Prematuro" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="149" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Parent Conferences on Early Childhood Music" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="150" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Caymmi visita aulas de Musicalização Infantil" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="161" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O processo de escolha do instrumento musical em um curso de educação" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="162" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Bodysolfege, a meaningful musical experience" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="167" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Paralelos entre concepções de alfabetização e letramento e suas consequências para a educação musical" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="176" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Planejamento de atividades musicais para bebês com Síndrome de Down e suas famílias" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="177" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Notação Musical ou Alfabetização Musical: perspectivas para a atuação na educação musical infantil" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="178" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Foetal music perception: a comparison study between heart rate and motor responses assessed by APIB scale in ultrasound exams" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="188" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A criança e o outro: interações significativas na infância" TIPO-PRODUCAO-CT="Capítulo de livro publicado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="193" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Alfabetização musical como processo de significação de códigos simultâneos (ritmo e melodia)" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="194" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Apresentação do Projeto de Pesquisa ?A Influência dos Neurônios-Espelho e da Ação Simultânea na Prática Musical?" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="198" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A Observação dos Neurônios-Espelho na Performance Musical: Possibilidades de Auxílio na Iniciação Musical Instrumental" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="199" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Desenvolvimento vocal das crianças de 3 a 5 anos" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="202" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Cognição e corporeidade no processo de musicalização infantil" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="205" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="APRENDER IMPROVISANDO: PAPEL DA IMPROVISAÇÃO NA APRENDIZAGEM DA CLARINETA COM CRIANÇAS ENTRE 6 E 11 ANOS" TIPO-PRODUCAO-CT="Dissertação de mestrado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="209" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Sinais musicais: o corpo como a primeira representação da lógica musical pela criança" TIPO-PRODUCAO-CT="Capítulo de livro publicado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="217" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A improvisação como processo criativo na aprendizagem da clarineta" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Improvisation as a creative process in learning the clarine"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="40" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2002" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Processos de aprendizagem musical na infância" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="40" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A área de educação musical infantil apresenta especificidades nos processos de aprendizagem nas diversas faixas etárias. O trabalho com crianças de 0 a 12 anos inclui os aspectos da psicologia do desenvolvimento da criança e os aspectos sociais que influenciam na formação cultural da criança. Esta faixa etária abrange os processos de musicalização, escolha de um instrumento musical, educação formal e informal, iniciação instrumental, aprendizagem em grupo e trabalho em conjuntos instrumentais e vocais. O assunto faz parte dos focos de discussão da International Society for Music Education, com um fórum específico na comissão da ECME (Early Childhood Music Education) da qual participeis dos Congressos de 2008, 2010 e 2012. Aprendizagem Musical na infância abrange os processos de aquisição de habilidades cognitivas, sociais e físicas advindas de interações musicais significativas. Este projeto abrange desde o período fetal, anterior ao nascimento, até os 12 anos de idade. Os estudos serão realizados a partir da relação disciplinar entre as áreas de música, educação musical, performance, pedagogia e psicologia. O assunto insere-se no campo das investigações sobre os processos que influenciam a formação de habilidades e competências musicais a partir de uma perspectiva transdisciplinar. O trabalho com crianças pequenas iniciou uma nova perspectiva na aprendizagem musical na qual os fatores sociais e culturais são determinantes no processo de aprendizagem. A função da família é fator determinante no processo de aprendizagem, uma vez que a família é a principal mediadora das práticas musicais da criança. A experiência de musicalização que estimulou esta proposta foi realizada no Projeto Música para Crianças, da Universidade de Brasília. O projeto foi criado em 2002 e no início existiam apenas 3 turmas com 14 alunos entre 1 a 4 anos. O Projeto teve um crescimento rápido, sendo que em 2005 já participavam 400 crianças e em 2012 eram 1003 alunos inscritos. Durante as aulas são realizadas atividades com várias outras crianças e seus familiares, sendo que nesses momentos são estabelecidas importantes relações de troca com o ambiente social. Na aula existe uma comunicação verbal e não-verbal constante entre os diversos atores no processo: a criança, as mães/pais, o professor, os monitores, outras crianças e outros adultos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="41" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024029000995" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024029001991" NOME-UNIDADE="Departamento de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2008" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Dialética e dialógica do choro: processos de construção e reconstrução de um gênero musical brasileiro" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="4" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Dialética e a dialógica do choro: processos de construção e reconstrução de um gênero musical brasileiro tem como objetivo investigar os processos de construção e reconstrução por meio da dialética e da dialógica, ou seja analisar os processos a partir da interação do choro com o seu contexto musical, social, tecnológico e econômico. A visão dos participantes e o processo de manifestação das diversas concepções musicais é um material de grande importância para a análise dos processos de construção na cultura brasileira e em particular na cultura do DF. O estudo do Choro no contexto cultural de Brasília oferece diversos fatores que demonstram os processos de síntese cultural na variedade e diversidade de estilos de performance no choro. As questões norteadoras deste projeto abordam os diversos elementos que influenciam na construção da formação dos diversos gêneros musicais brasileiros. A investigação terá como elementos de coleta de dados: observação de fontes primárias que documentam a performance do choro e a relação entre diferentes gêneros musicais na modificação das práticas musicais no choro e na música brasileira. A metodologia adotada será de viés qualitativo a partir de técnicas da sociologia, antropologia e história cultural que oferecem subsídios para o embasamento de pesquisas na área de música. Este contexto oferece um ambiente único para pesquisa acadêmica com o Choro, a proximidade das fontes primárias com artistas e acervos do Clube do Choro. O gênero Choro possui uma singularidade no ambiente musical da capital federal. A partir da vinda de funcionários públicos de diversas regiões do Brasil, o cenário musical favoreceu a interação musical espontânea das rodas de choro. Com a fundação do Clube do Choro a cidade recebeu um espaço dedicado exclusivamente a um gênero musical. A força do choro como manifestação foi revigorada nos anos 90, com um grande interesse da juventude pelas manifestações artísticas de ?raiz? e neste contexto o choro, o forró e o reggae assumiram uma posição de destaque na cultura local. A partir da refundação do Clube do Choro em 1997, foi possível estabelecer uma programação fixa por 40 semanas ao ano, nas quais artistas de todo o Brasil vem se apresentar no palco do Clube do Choro, tornando-o o principal palco para manifestação artística no país. Além disso, a Escola Brasileira de Choro Raphael Rabello oferece cursos instrumentais para aproximadamente 800 alunos e conta com um corpo docente de 35 professores de diversos instrumentos. A vinda de artistas consagrados permite a interação com os artistas que são protagonistas na performance do Choro atual, além disso os artistas representam as diversas regiões brasileiras e possibilitam uma visão ampla do cenário musical atual. O estudo sobre o Choro enquanto gênero oferece para Brasília uma oportunidade de compreensão e construção de uma identidade cultural. As características do Choro na formação artística da capital permite uma reflexão sobre a formação de um estilo peculiar de performance que apresenta em alunos da Escola de Choro Raphael Rabelo e da Universidade de Brasília que estão transformando a cena cultural brasileira. O processo de formação de instrumentistas, cantores, compositores, pesquisadores e público permite a visão da cultura como um processo dinâmico no qual a participação dos sujeitos contribuem para o enriquecimento e transformação das práticas de performance do choro e de outros gêneros musicais brasileiros." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Clarinetistas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="A Clarineta" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="The Clarinet- Journal International Clarinet Association" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="15"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="16"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="48">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A metodoloia do solfejo rítmico pela função métrica adaptada à realidade brasileira" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XII Encontro Nacional da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="Florianópolis" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XII Encontro Nacional da ABEM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teoria Musical" PALAVRA-CHAVE-2="ritmo" PALAVRA-CHAVE-3="educação musical" PALAVRA-CHAVE-4="Edwin Gordon" PALAVRA-CHAVE-5="solfejo métrico" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O solfejo rítmico não é tratado na tradição musical brasileira como habilidade fundamental para a aprendizagem musical. Experiências pedagógicas de Chevél na metade do século XIX influenciaram as metodologias de Dalcroze e Kodaly propondo uma abordagem específica para o ritmo por meio da associação de sílabas e palavras aos sons musicais. O trabalho de Edwin Gordon na área da psicologia da Música o levou a desenvolver um sistema de solfejo rítmico baseado nas funções métricas que é apresentado neste artigo com adaptações à língua portuguesa e contribuições do autor para seu aprimoramento." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="49">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Avaliação do ditado musical como ferramenta didática na percepção musical" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/anais.php]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIV Encontro Nacional da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIV Encontro Nacional da ANPPOM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1147" PAGINA-FINAL="1155" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="ANPPOM" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="percepção musical" PALAVRA-CHAVE-2="teoria da música" PALAVRA-CHAVE-3="Alfabetização Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa na área de percepção musical avaliadas a partir de pressupostos dos processos cognitivos e metacognitivos de alunos de música de nível universitário. O objetivo foi identificar a relação entre diferentes estímulos musicais apresentados e o grau de resposta dos alunos. Foram realizados 7 testes de percepção musical entre ditados simples, ditados com o solfejo, escrita de canções folclóricas e identificação de tonalidades. Após análise dos resultados foi possível verificar que grande parte dos alunos não conseguia um desempenho satisfatório mesmo quando faziam teste com solfejo cantado ou músicas conhecidas. Desta maneira, pode-se verificar que grande parte dos alunos não possui os pré-requisitos básicos para transcreverem os exemplos musicais apresentados e desenvolverem ferramentas cognitivas para realizarem tarefas de ditado musical com êxito." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="56">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A inclusão social de uma criança com necessidades especiais em aula de música" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIII Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIII Encontro Nacional da Associação brasileira de Educação Musical" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho que se apresenta é um estudo da inclusão social de uma criança com necessidades especiais em uma aula de música. Esse trabalho possui como objetivo apresentar um estudo de caso de uma criança portadora da Síndrome de Kabuki que está integrada no Projeto da Escola de Extensão da UnB/Música para Crianças. Os dados foram coletados através de observações na sala de aula, filmagens, entrevista semi-estruturada, que foram gravadas, posteriormente, transcritas e depoimentos fornecidos pelos pais sobre seu comportamento musical fora do ambiente de sala de aula. A investigação visou descrever, compreender e explicar o percurso dessa criança no período que freqüentava o curso, observando como seria seu desenvolvimento musical ao longo do 1º semestre de 2004." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="64">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Sistemas de solfejo analisados a partir de conceitos de Robert Gagné" ANO-DO-TRABALHO="2005" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2005" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do 1o Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="268" PAGINA-FINAL="274" ISBN="859882603" NOME-DA-EDITORA="Editora do Departamento de Artes da Universidade Federal do Paraná" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba- PR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="solfejo" PALAVRA-CHAVE-2="Cognição Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Gangné" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os vários sistemas de solfejo em uso na atualidade auxiliam no processo de aprendizagem da linguagem musical. No entanto, a maioria dos sistemas foi elaborada no período anterior ao séc. XX, quando pesquisas dos processos de aprendizagem na área de psicologia cognitiva ainda eram incipientes. Daí a importância de se fazer uma análise dos sistemas de solfejo existentes à luz dos princípios cognitivos envolvidos no processo. Assim, os conceitos de associação verbal e interferência propostos por Robert Gagné surgem como parâmetros para este estudo. A relação entre nota musical e solfejo (sílabas, letras ou números) torna-se o elemento principal na análise dos aspectos estruturais de cada sistema de solfejo. Os conceitos de Gagné contribuem no esclarecimento de aspectos favoráveis e desfavoráveis nos diversos sistemas de solfejo fixo ou solfejo móvel dentro do processo de prática e aprendizagem musicais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="117">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="FORMAS DE USO DA VISÃO NA PERFORMANCE ORQUESTRAL" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/anais/17%20anais%20sp%202007/praticas_interpretativas/pratint_rdfreire_et_alli.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XVI COngresso da ANPPOM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="9" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="ANPPOM" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO: A performance orquestral implica em diversas formas de interação mediadas pelos sentidos, principalmente a audição e a visão. Neste artigo, serão analisadas as formas como a visão é utilizada na performance de um grupo orquestral sem regente. Os usos da visão central e da visão periférica são analisados qualitativamente, a partir da perspectiva dos participantes da orquestra, por meio de questionários semi-estruturados. A coordenação dos diversos tipos de visão e a possibilidade de orientação dos campos de visão dos participantes apresenta-se como uma ferramenta para aperfeiçoar a comunicação não-verbal entre os participantes de uma orquestra." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="ABSTRACT: Musical performance in orchestral and chamber music ensembles requires different types of interaction among members of the group. Such interactions are usually mediated by sensory information ? mainly auditory and visual. This research analyses how visual information is perceived and processed by an orchestral ensemble playing without conductor. The uses of central and peripheral vision were qualitatively evaluated by members of the ensemble through a semi-structured questionnaire. The understanding of the different manners of visual perception presents itself as a tool to improve non-verbal communication among members of a musical ensemble."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="122"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="123">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O uso da visão na performance orquestral com regente: estudo preliminar" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.musica.ufg.br/mestrado/anais/anais%20do%20vii%20sempem/anais%20vii%20sempem.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VII Seminário de Pesquisa em Música da UFG" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do VII SEMPEM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="125" PAGINA-FINAL="131" ISBN="1982321" NOME-DA-EDITORA="Escola de Música e Artes Cênicas da UFG" CIDADE-DA-EDITORA="Goiânia-GO" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Performance Orquestral" PALAVRA-CHAVE-2="Campo Visual" PALAVRA-CHAVE-3="Visâo Periférica" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A performance orquestral implica em diversas formas de interação mediadas pelos sentidos, principalmente a audição e a visão. Neste artigo, serão analisadas as formas como a visão é utilizada na performance de um grupo orquestral profissional,que atua sob a direção de um regente. Os usos da visão central e da visão periférica são analisados qualitativamente, a partir da perspectiva dos participantes da orquestra, por meio de questionários semi-estruturados. A coordenação dos diversos tipos de visão e a possibilidade de orientação dos campos de visão dos participantes apresenta-se como uma ferramenta para aperfeiçoar a comunicação não-verbal entre os participantes de uma orquestra." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="130"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="139">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Concepções de Improvisação Presentes nos Discursos de Chorões de Brasília" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/anais.php]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso da ANPPOM Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso da ANPPOM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="354" PAGINA-FINAL="358" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="Editora UFPR" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba-PR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Choro" PALAVRA-CHAVE-2="Improvisação" PALAVRA-CHAVE-3="Música em Brasília" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Choro, gênero musical brasileiro, tem o improviso como um de seus aspectos mais característicos. Este artigo apresenta relatos de Chorões contendo suas concepções, conceituações e reflexões acerca do improviso no Choro. Os relatos foram obtidos por meio de entrevistas a professores da Escola de Choro Raphael Rabello e a outros músicos da cidade de Brasília-DF." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="140">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="João Tomé: um deficiente visual no cenário artístico de Brasília entre 1960 e 1971" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/anais.php]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso da ANPPOM Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso da ANPPOM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="422" PAGINA-FINAL="424" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="Editora UFPR" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba-PR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música em Brasília" PALAVRA-CHAVE-2="João Tomé" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Trajetória profissional do músico João Tomé, originário de Uberaba-MG. Em fevereiro de 1960 foi convidado a organizar um grupo musical para a inauguração de uma boate na Cidade Livre, atual Núcleo Bandeirante, estabelecendo-se em seguida na nova Capital Federal, Brasília. João Tomé apresentava a particularidade de ser cego congênito e ter aprendido a tocar vários instrumentos, entre eles o violão, viola caipira, cavaquinho, banjo, bandolim, flauta, sax e instrumentos de percussão. Era autodidata e professor de música dentro da perspectiva de suas práticas musicais no ensino do violão e da harmonia. A partir das perspectivas profissionais dentro do cenário cultural emergente da nova capital, busca-se a reflexão sobre os saberes musicais, a descrição e análise das oportunidades profissionais para músicos populares nas atividades culturais da cidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="150"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="152"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="160">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Memória e Imitação na Percepção Musical" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abcogmus.org/simcam]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VI Simposio de Cognição e Artes Musicais" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do VI Simcam" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="9" PAGINA-FINAL="17" ISBN="18885665" NOME-DA-EDITORA="SIMCAM" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem Musical" PALAVRA-CHAVE-2="percepção musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O processo cognitivo da percepção musical acontece mediado pelas maneiras como a memória atua no registro e processamento das informações auditivas. A abordagem da percepção musical como processo cognitivo aceita que a memória pode atuar de diversas maneiras durante o processo de identificação e escrita musical. O presente artigo tem por objetivo estabelecer uma relação entre os diferentes tipos de memória e propor modelos de imitação compatíveis com as formas de funcionamento de cada tipo de memória apresentado: (1) memória de longa duração, (2) memória de curta duração / memória operacional e (3) memória sensorial / neurônios espelho. De acordo com o modelo clássico de Attkinson & Shiffrin (1971 apud Sternberg, 2000) a memória pode ser processada de diversas maneiras: (1) armazenamento sensorial, períodos de tempo muito breves, (2) armazenamento de curto prazo, e (3) armazenamento de longo prazo. Baddeley e Hitch (1974 apudWerke 2008) propuseram o modelo de memória operacional que compreenderia e substituiria o conceito clássico de memória de curto prazo. O conceito memória sensorial pode ser revisto e ampliado a partir das pesquisas de Rizzolatti (2004) sobre neurônios espelho. No trabalho de percepção musical a imitação é uma ferramenta fundamental para o processo de aprendizagem. Cada tipo de memória pode ser desenvolvido por meio de um tipo específico de imitação que irá promover uma forma de processamento da informação musical. São propostas as denominações de imitação longa relacionada à memória de longa duração; imitação curta, relacionada à memória de curta duração, imitação operacional relacionada à memória operacional e imitação espelho relacionada ao funcionamento de neurônios espelho. O trabalho demonstrou a potencialidade de se conceber a imitação como ferramenta para o desenvolvimento da memória no contexto da percepção musical." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="161">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O processo de escolha do instrumento musical em um curso de educação" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2010/Anais_abem_2010.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="goiania" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso da ABEM" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1637" PAGINA-FINAL="1647" ISBN="9788577456" NOME-DA-EDITORA="Editora da UFG" CIDADE-DA-EDITORA="Goiania" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Alfabetização Musical" PALAVRA-CHAVE-2="eduacação musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O processo de escolha de um instrumento musical por crianças de cinco e seis anos envolve, de forma dinâmica, vários fatores, como preferência da criança e elementos de escolha das famílias. No Programa ?Música para Crianças? da Universidade de Brasília, este processo é abordado a partir de pressupostos da orientação vocacional. A realização de aulas dirigidas com cada um dos instrumentos disponibilizados para escolha?violino, flauta-doce, piano e violão?e a confecção de desenhos representando o instrumento desejado serviram como experiência inicial. A partir dessas aulas, foi realizada entrevista com cada criança, gravada em áudio e transcrita, explorando as razões de suas preferências e aos pais e mães, foi aplicado um questionário. O questionário e a entrevista com as crianças selecionadas geraram dois corpos de dados: 1) a visão dos pais, 2) a visão das crianças sobre o processo de escolha do instrumento. A partir da análise dos pontos de vista foi possível verificar que o envolvimento da criança em atividades concretas com os instrumentos e a participação dos adultos são fatores que favorecem uma decisão bem estruturada sobre a escolha do instrumento musical." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="174"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="175"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="198"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="202"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="204"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="210"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="211"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="216"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="227"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="236"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="237"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="238"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="240">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Desenvolvimento da expressividade no violino: Estudo de caso de composições de uma criança" ANO-DO-TRABALHO="2016" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abcogmus.org/documents/SIMCAM12.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Deve lopmen t of expression on the violin: A case study of a child's compositions" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2016" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre- RS" ANO-DE-REALIZACAO="2016" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do SIMCAM XII" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="199" PAGINA-FINAL="207" ISBN="22364366" NOME-DA-EDITORA="Associação Brasileira de Cognição Musical" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba-PR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Performance Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Expressividade Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Composição Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Violino" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="241">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Uma d iscussão entre os conceitos de ouvido interno, representação mental, imagética, audiação e prática m e ntal e suas implicações para a cognição m usica" ANO-DO-TRABALHO="2016" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abcogmus.org/new_abcm/index.php/anais-simcam-all/anais-de-eventos]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="A disc ussion between the concepts of inner ear, mental representation, imagery, audiation and mental p ra ctice and its implications for musical c ognition" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="SIMCAM - Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, 2016" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre- RS" ANO-DE-REALIZACAO="2016" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do SIMCAM XII" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="292" PAGINA-FINAL="300" ISBN="22364366" NOME-DA-EDITORA="Associação Brasileira de Cognição Musical" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba-PR" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="percepção musical" PALAVRA-CHAVE-2="Representação Mental" PALAVRA-CHAVE-3="Imagética Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Audiação" PALAVRA-CHAVE-5="Cognição Musical" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="242"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="273"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="286"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="287"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="312"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="313"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="18" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="22" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="91" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A importância da música no fortalecimento de vínculos afetivos em famílias com bebês com Síndrome de Down." ANO-DO-ARTIGO="2005" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="ICTUS (PPGMUS/UFBA)" ISSN="15162737" VOLUME="6" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="41" PAGINA-FINAL="52" LOCAL-DE-PUBLICACAO="Salvador-BA"></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Síndrome de Down" PALAVRA-CHAVE-2="Vínculos afetivos" PALAVRA-CHAVE-3="Música e desenvolvimento" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho com bebês e crianças Portadores de Síndrome de Down (PSD) é significativamente marcado pelas relações afetivas dessas crianças com seus pais, mães e irmãos. A aceitação da criança e a superação do "luto" pela família são aspectos fundamentais para que o acompanhamento e estimulação precoce da criança PSD tenha êxito. Diante de tal premissa, o presente trabalho conduziu uma pesquisa qualitativa de bebês PSD em aulas de música com o objetivo de investigar o papel da música no fortalecimento dos vínculos afetivos familiares. A partir dos relatos das mães e observação das respostas das crianças, foi possível verificar que as atividades musicais tornaram-se muito importante para as famílias como mediadoras das relações afetivas. Além de estimular o desenvolvimento musical, cognitivo, social e psicomotor dos bebês, a música também teve impacto no desenvolvimento dos pais e mães, auxiliando estes na superação do "luto"." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="135" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Sistema de solfejo fixo-ampliado: Uma nota para cada sílaba e uma sílaba para cada nota" ANO-DO-ARTIGO="2008" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/opus/opus14/107/107-Freire.htm]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Extend Fix-Do Solmization System: one syllable for each note and one syllable for each note" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Opus (Belo Horiz. Online)" ISSN="15177017" VOLUME="14" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="107" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Solfejo Fixo Ampliado" PALAVRA-CHAVE-2="Teoria Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Aprendizagem Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Os sistemas de solfejo podem ser usados como ferramentas de mediação na aprendizagem musical. A maneira como a pessoa associa notas aos sons será determinante no processo de domínio da linguagem musical. Neste artigo, cada sistema moderno de solfejo foi analisado a partir dos seus focos de aprendizagem e os aspectos privilegiados na leitura e performance musical. O Sistema Fixo-Ampliado foi elaborado a partir de uma análise dos elementos de interferência em vários sistemas, tanto fixos quanto móveis. Foram estabelecidos critérios de pesquisa para elaboração de um sistema que permitisse uma síntese entre os focos de aprendizagem de cada sistema." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: Solmization systems are usually used as mediation tools during the learning process. The way each person associates sounds and note names will be very important for their mastering of the musical language. Each solmization system was elaborated focusing on different aspects of music reading and performance. The Extended Fix-Do system was elaborated based on the analysis of the facts of interference on the various modern solmization systems. There were criteria used for the research of aspects that would permit a synthesis of the mains aspects of the fix-do and moveable-do systems."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="158" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Análise do contexto da Roda de Choro com base no conceito de ordem musical de John Blacking" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.musica.ufmg.br/permusi/port/numeros/23/num23_cap_15.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="The Roda de Choro musical and social analysis based on John Blacking´s concept of musical order" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Per Musi (UFMG)" ISSN="15177599" VOLUME="23" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="148" PAGINA-FINAL="161" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Choro" PALAVRA-CHAVE-2="Roda de Choro" PALAVRA-CHAVE-3="etnomusicologia" PALAVRA-CHAVE-4="John Blacking" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: A Roda de Choro oferece um rico ambiente para análise tanto do contexto musical da performance quanto do contexto social que nutre as relações musicais. No presente artigo, essa especificidade é analisada a partir do conceito de ordem musical estabelecido por John Blacking (1995). A coleta de dados da pesquisa foi realizada a partir de observações etnográficas e entrevistas com os músicos participantes do universo do Choro. A análise dos discursos e dos registros pode auxiliar na identificação dos elementos que compõem esta ordem musical dentro do Choro conforme a proposta do etnomusicólogo. O contexto ilustrado na discussão é uma Roda de Choro regularmente realizada em um bar de Brasília com a presença de músicos vindos de vários lugares do Brasil. Os relatos dos chorões apontam para a importância da existência de Rodas para manutenção e recriação da tradição musical do Choro. Foi possível compreender que, para esse gênero musical, uma série de fatores extra-musicais interfere de modo significativo nas performances dos músicos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: The Roda de Choro offers a rich environment in order to analyze the musical context of performance and the social context which nourishes the musical relations. This article aims at analyzing the relationship of both musical and social contexts according to the concept of musical order established by John Blacking (1995), who argues that ?music cannot exist without the perception of order that organizes sound?. Empirical data was carried through interviews and based on ethnographic field work realized during eighteen months in a live music restaurant in Brasilia. Through discourse analysis and registers analysis it was possible to identify elements which form musical order inside the Choro according to the musician?s proposal. Analyses unveil the role of Rodas de Choro as social contexts for maintaining and to recreating choro musical tradition. As a musical gender, Choro involves a whole set of extra-musical factors that impacts musicians? performance."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="213" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="233" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="234" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="239" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Como será que eu afino? A relação entre sistemas de afinação e parâmetros de afinação na performance musical" ANO-DO-ARTIGO="2016" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.musicahodie.mus.br/16.2/index.php]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="How should I develop good intonation? The relationship between temperament systems and tuning procedures in musical performance" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Música Hodie" ISSN="16763939" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="133" PAGINA-FINAL="144" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="parâmetros de afinação" PALAVRA-CHAVE-2="sistemas de afinação" PALAVRA-CHAVE-3="acústica musical" PALAVRA-CHAVE-4="Performance Musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: A afinação é uma questão central para a prática musical de vários instrumentistas e cantores. As práticas de afinação ocorrem a partir da definição de parâmetros de afinação que orientam todo o processo. Este artigo propõe um parâmetro de afinação presente na estrutura de afinadores eletrônicos, que estão organizados de acordo com uma frequência de referência de afinação em Hertz (FRHz), usualmente a nota Lá=440Hz. Cada parâmetro de afinação oferece recursos para que seja possível identificar a altura de uma nota dentro de uma escala musical. Um sistema de afinação estabelece a organização das frequências de uma escala de acordo com princípios determinados por cada proposta. Assim, o objetivo deste texto é relacionar parâmetros de afinação com sistemas de afinação, e mostrar como um sistema de afinação pode ser realizado na prática. Os resultados demonstram que existem variações específicas em todos os graus da escala quando estão sendo utilizados os sistemas Pitagórico, Justo e Igual. A partir da análise das tabelas, torna-se possível estabelecer referenciais para que instrumentistas possam ajustar e aprimorar sua prática musical na performance dos diferentes sistemas de afinação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: Intonation is a central aspect of music performance for instrumentalists and singers, as tuning practices were established based on acoustic and mathematical parameters. This article proposes the use of a new parameter the FRHz (in Portuguese), based on variations on the standard tuning parameter used in electronic devices. Each tuning parameter establishes the resources to identify pitch frequencies and how the pitches should be organized in a scale. This article aims to identify how tuning parameters relate to each other, and how a musician could apply it to music performance. Results show that each scale degree presents a slight difference when they should be tuned according to Pythagorean, Just or Equal Temperaments. Based on the charts, it is possible to propose references that could guide musicians to adapt the intonation to different temperaments."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="257" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="263" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="277" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Em busca da clarineta perdida: conexão com a performance no reencontro com meus instrumentos" ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.revistas.usp.br/revistamusica/article/view/179210]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Looking for the hidden clarinet: connection with music performance through practice with many instruments" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA MÚSICA (ONLINE)" ISSN="22387625" VOLUME="20" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="297" PAGINA-FINAL="312" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Peformance Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Clarineta" PALAVRA-CHAVE-3="Produção de Vídeos" PALAVRA-CHAVE-4="Mídias sociais" PALAVRA-CHAVE-5="Quarentena" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Research in music performance and investigations in performance pedagogy aim to prepare musicians for public presentations. Music performance could be done live or recorded. The pandemic ceased public performances and recording sessions in studios were canceled. The only option for music performance was self-production projects to be streamed through the internet and social media. This article is an experience report based on the process of data collection about clarinet performance. The isolation due to COVID-19 imposed a reality in which I need to be with my clarinets and myself. It create an opportunity to research the voice inside different set-ups of instruments, mouthpieces and reeds. The objective was to record Hommage à R. Strauss by Béla Kovács, with 15 combinations of clarinets. The proposed consisted of three different projects: 1) Music performance project, 2) Video production project and 3) Social media project. The report shows what was necessary to organize and execute each project and how the combination of projects needed to work in order to promote music performance during the pandemic."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="282" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="43" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS></LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="188"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="209"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="235"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="299"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="159"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="179"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="181"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="182"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="195"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="196"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="197"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="246"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="249"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="251"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="252"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="253"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="283"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="284"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="285"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="289"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

</TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="36"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="187"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="39"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="35"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></ARTES-CENICAS>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="Recital de Música de Câmara: Soprano, clarineta e piano" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="RECITAL" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Instrumento musical" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Concerto para soprano Coloratura e Oquestra" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="R. Gliére" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="1948" DURACAO="15" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Casa Thomas Jefferson" LOCAL-DO-EVENTO="Casa Thomas Jefferson" CIDADE-DO-EVENTO=""></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musica de câmera" PALAVRA-CHAVE-2="Clarineta" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Denise Tavares, soprano Ricardo Dourado Freire, clarineta Beatriz Salles, piano Niels Gade ( 1817 - 1890 ) Fantasias para Clarineta e Piano, op. 43 Ballada Allegro con brio Louis Spohr (1784-1859) Seis Canções Alemãs, op. 101 Sei still mein Herz ( Fique tranquilo meu coração) Zwieesan ( Diálogo) Sehnsucht ( Saudade) Wiegenlied ( Canção de ninar) Das heimliche Lied (Canção secreta) Wach auf ( Acorda !) Jules Massenet (1842-1912) Plereux, plereux mes yeux Ária de Chimene, 3o ato da Opera Le Cid Norbet Burgmuller ( 1810-1836) Duo em Mib para Clarineta e Piano, op. 15 Claude Debussy ( 1862-1918 ) Primeira Rapsódia para Clarineta e Piano Reinhold Gliére ( 1874- 1956) Concerto para Soprano Coloratura e Orquestra, op. 82" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="Recital durante o II Seminário Nacioinal de Pesquisa em Performance Musical" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="RECITAL" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Instrumento musical" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Sonata para clarineta e piano" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Francis Poulenc" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="1962" DURACAO="16" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Federal de Goiás" LOCAL-DO-EVENTO="Auditório da EMAC da UFG" CIDADE-DO-EVENTO=""></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Recital de Clarineta" PALAVRA-CHAVE-2="música de câmara" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Prorama Roberto Sierra (1953) Dois Esboços para clarineta Solo (1984) Prelúdio Canção do Campo Francis Poulenc (1899-1963) Sonata para clarineta e piano Allegro tristamente Romanza Allegro con fuoco" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="I Festival Internacional de Inverno de Brasilia" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE="www.fib2005.unb.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="CONCERTO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Instrumento musical" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Quarteto para o Final dos Tempos" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Olivier Messiaen" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="1941" DURACAO="52" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade de Brasília/ Sociedade Brasília Cultural" LOCAL-DO-EVENTO="Sala Martins Pena do Teatro Nacional Cláudio Santoro" CIDADE-DO-EVENTO="brasília- DF"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="Tournê Europeia Qualea Trio (R. Freire, cl; S. Ray, cbx e W. Aguiar, vlão) - 21/04 a 03/05, 7 concertos em: Paris, Oslo, Haltdalen, Ancara e Lisboa a convite das instituições. Repertório de música brasileira, 2 estreias. Obras de E. M. Cunha, A. C. Ribeiro, M. Mota, Villa-Lobos, R. Gnatalli e A. Callado. Projeto de Pesquisa ?Performance Musical e Estresse? ? LPCM/UFG." ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE="https://www.lpcmufg.com/europa-2018" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="NAO_INFORMADO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Instrumentista" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Clarineta, violão e contrabaixo" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="S" DATA-ESTREIA="21042018" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="Paris, França" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Four impressions on a portrait of female worker? (2017)" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Antonio Celso Ribeiro" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="2017" DURACAO="12" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Maison du Brésil" LOCAL-DO-EVENTO="Maison du Brésil" CIDADE-DO-EVENTO="Paris"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Performance Musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Tournê Europeia do Qualea Trio (Ricardo Freire, clarineta; Sonia Ray, contrabaixo e Werner Aguiar, violao) realizada entre 21/04 a 03/05 com 7 concertos nas cidades de Paris (França) 21/04; Oslo (Noruega)-Embaixada 23/04; Oslo (Noruega)-Residência do Embaixador 24/04; Haltdalen (Noruega) 26/04; Ancara (Turquia) - Universidade em 30/04 às 12h30 e Ancara (Turquia) - Embaixada em 30/04 às 18h30; e Lisboa (Portugal) 03/05. Os concertos foram realizados a convite das instituições receptoras e as despesas parcialmente por elas financiadas. O repertório foi exclusivo de música brasileira de vários estilos, incluindo duas estreias mundiais de peças encomendadas pelo Qualea Trio. PROGRAMA: Estércio Marques CUNHA (1941-) - Music for Clarinet, Double Bass and Guitar (2016) / Antonio Celso RIBEIRO (1963-) - Four impressions on a portrait of female worker? (2017) world première , for Clarinet, Double Bass and Guitar (Sorrow, Omen, Expectation, Resignation) / Marcus MOTA (1968-) - Sambafoot (2018) world première, For Clarinet, Double Bass and Guitar / Heitor VILLA-LOBOS (1887-1959) - Bachianas Brasileiras no 5, Aria (Cantinela), Adapted by Qualea Trio (2018) / Radamés GNATALLI (1906-1988) - Suite Retratos (Pixinguinha e Chiquinha Gonzaga), Arranged by Werner Aguiar (2018) / Joaquim Antonio da Silva CALLADO (1848-1880) - Flor Amorosa, Arranged by Qualea Trio (2018). O repertório e sua performance estão vinculados ao Projeto de Pesquisa ?Performance Musical e Estresse? desenvolvido no LPCM ? Laboratório de Performance Musical e Cognição no qual os três integrantes do Qualea Trio são pesquisadores ativos, e pesquisam as relações de efetividade na performance em situações de pico de estresse e ansiedade, entre outras associações de ordem cognitiva como precisão rítmica e afinação sob estresse." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="132"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="190"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="191">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="SANTÍSSIMA TRINDADE DA MÚSICA POPULAR (AFRO)BRASILEIRA - JOÃO DA BAIANA, DONGA E PIXINGUINHA: REDIMENSIONAMENTOS DA CONTRIBUIÇÃO DA MATRIZ AFRICANA NA FORMAÇÃO DO CHORO E DO SAMBA" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="João Carlos de Souza Peçanha" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-DO-CURSO="Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="045000000000" NOME-DA-AGENCIA="Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="4149774615215451" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa pretende, de uma maneira geral, iniciar um trabalho de redimensionamento da contribuição da matriz africana, da cultura afro-brasileira, na música popular brasileira. Discute conceitos próprios da cultura afro-brasileira, como a Roda, a polirritmia e a relação corpo/música. Para tal, busca focalizar a biografia e a relação dos membros do que chamamos A Santíssima Trindade da Música Popular Brasileira. João da Baiana, Donga e Pixinguinha eram amigos desde a infância, e se tornaram também parceiros musicais por toda a vida. Cada um dos membros dessa trindade acabou se destacando em uma expressão cultural particular ? embora a parceria envolvesse a atuação dos três em todos os gêneros, inclusive os mais afeitos aos companheiros. João da Baiana gravou diversos pontos e curimbas, as chamadas Macumbas. Donga se destacou como compositor e músico dedicado ao Samba. E Pixinguinha foi o grande responsável pela sistematização e consolidação de sua forma e linguagem. Através da relação e da obra dos três membros da Santíssima Trindade, discute-se as fronteiras entre esses gêneros ? e as características afro-brasileiras que teriam sido silenciados em suas musicalidades." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="192"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="205"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="222"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="223"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="224"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="225"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="290"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="292"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="293"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="294"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="295"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="298"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="303"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="32"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="61"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="67"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="77"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="87">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Desenvolvimento da prática de leitura e performance musical baseada no sistema de Solfejo Fixo-Ampliado" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Iracema Irlanda Simon" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000003" NOME-DO-CURSO="Licenciatura Em Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="0" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Solfejo Fixo Ampliado" PALAVRA-CHAVE-2="Leitura Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Alfabetização Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Teoria da Aprendizagem Musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto de pesquisa "Processos cognitivos na performance e desenvolvimento musical" têm por objetivo principal promover a investigação da performance musical a partir de ferramentas de análise da psicologia cognitiva. Em uma primeira etapa, o projeto analisou os principais sistemas de solfejo a partir de uma perspectiva histórica e estrutural (FREIRE, 2005a, 2005b). Nesta etapa do projeto será realizada a avaliação do processo de aprendizagem de alunos participantes da disciplina Introdução a Música 1. Os bolsistas selecionado terão como objeto de estudo: a) o desenvolvimento da performance musical baseada no sistema de solfejo fixo-ampliado e b) o desenvolvimento da escrita, leitura e percepção musical baseados no sistema de solfejo fixo-ampliado. As práticas de solfejo estão presentes em várias culturas do mundo e foram estabelecidas a partir do princípio de associação entre fonemas (sílabas, números ou letras) e alturas determinadas. A metodologia de associar sons a sílabas funciona como ferramenta no processo de transmissão oral da música, no ensino e como auxílio no processo de memorização de trechos musicais. O solfejo serve a esse fim uma vez que permite a decodificação de sons em sílabas formando uma estrutura musical compreensível racionalmente, criando assim um sistema que organiza a linguagem musical (FREIRE, 2002). Entretanto, o "solfejo não deve ser confundido com um sistema de notação, pois trata-se de um método de reconhecimento auditivo e não de reconhecimento visual" HUGHES (2004). Na tentativa de superar as interferências causadas nos modelos tradicionais de solfejo, este projeto de pesquisa propõe a adoção do sistema fixo-ampliado, conforme estabelecido por FREIRE (2005a), no qual é proposta a síntese das sílabas das notas diatônicas usadas no sistema de solfejo fixo com a adição de sílabas cromáticas do sistema móvel. O sistema fixo-ampliado busca valorizar as particularidades de cada nota e reforçar a prática instrumental, como no sistema" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="167"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="194"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="199"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="201"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="88">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Mapeamento do desenvolvimento rítmico em bebês Brasileiros portadores de Síndrome de Down" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Águeda Macias de Oliveira" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-DO-CURSO="Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="0" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Sindrome de Down" PALAVRA-CHAVE-2="Desenvolvimento Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Mapeamento Rítmico" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Atividades musicais agem como ferramentas culturais e estabelecem uma das primeiras formas de interação entre criança e meio ambiente. O reconhecimento de sons é possível desde o quarto mês de gestação e os bebês estabelecem relação com o meio por meio do olfato e da audição. Pesquisas com bebês prematuros em Portugal e nos EUA demonstraram que a interação musical torna-se fator significativo na recuperação de bebês prematuros influenciando no ganho de peso e na diminuição do período hospitalar. A interação musical permite que a criança não só estabeleça um vínculo com o ambiente, mas também, por ser agente de mediação cultural, propicia uma troca bi-lateral de informação significativa, i. e., com carga afetiva autêntica, com adultos e demais crianças que a cercam. Por isso, a musicalização, dentro da abordagem proposta, explora a integração familiar com o objetivo de reforçar os laços afetivos a partir de atividades musicais. A participação dos pais é fundamental no processo de vínculo entre afetividade comunicada por meio da música e o bem estar do bebê. A partir da interação musical com os bebês e a análise de suas respostas comportamentais este projeto visa: (a) Categorizar qualitativamente as respostas musicais dos bebês portadores de síndrome de Down. (b ) Estabelecer os tipos de atividades mais eficazes no desenvolvimento do ritmo musical e suas conseqüências para o desenvolvimento da linguagem. (c) Avaliar o processo de interação musical e seu impacto nas relações familiares dos portadores de síndrome de Down. (d) Estabelecer estratégias para uma interação musical com a criança visando o desenvolvimento da linguagem. Neste projeto, crianças portadoras de síndrome de Down participarão de uma turma especialmente destinadas para esta pesquisa no curso de "Música para crianças de 0 a 5 anos" do Departamento de Música da Universidade de Brasília." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="157"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="37"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="46"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="70">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Contribuição para A prática dos Instrumentos de Palheta Simples (IPS) em Simbemol (Eb) e Mibemol (Eb): Aspectos Históricos e Técnicos Relativos à Digitação e Aspectos e Aspectos Pedagógicos" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Mauro Akcelrud Durão" CODIGO-INSTITUICAO="169700000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="31270042" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES="Music"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Joel Luiz da Silva Barbosa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BARBOSA, Joel Luiz da Silva" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="José Nunes Fernandez" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERNANDEZ, José Nunes" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ricardo José Dourado Freire" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FREIRE, R. J. D.;FREIRE, RICARDO JOSÉ DOURADO" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="6492411215995675"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Clarineta" PALAVRA-CHAVE-2="Saxofone" PALAVRA-CHAVE-3="Sistemas de digitação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente dissertação procura, a partir de pesquisa bibliográfica que descreve a evolução dos IPS, discutir assuntos inerentes a estes. A partir da questão da transposição nos IPS, surge a exposição da idéia dos referenciais sensoriais à prática musical, que desencadeará na concepção de que a prática musical dos IPS em Bb e Eb é beneficiada em função da abordagem que privilegia o referencial auditivo como condutor e não como resultado da combinação dos referenciais visual e digital. Esta abordagem possibilita, ao se estudar as diversas digitações dos IPS envolvidos, criar analogias entre os diversos instrumentos que podem ser úteis na prática. A educação dos instumentistas de palheta simples também é discutida, com um enfoque especial nos paradigmas, a partir de um estudo de caso em que o curso de clarineta do Instituto Villa-Lobos (IVL) da Universidade do Rio de Janeiro (Uni-Rio) nos serve como exemplo. Finalmente, o foco dirige-se aos perfis profissionais e o estudo dos IPS em Bb e em Eb sob uma perspectiva C concert." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="47"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="44">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Manuel Tranquilino Bastos e sus obras para clarineta: um estudo histórico, analítico e interpretativo" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Juvino Alves dos Santos Filho" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="24000264" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES="Music"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Joel Barbosa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BARBOSA, Joel" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="maurício Loutreiro" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LOUTREIRO, Maurício" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Diana Santiago" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SANTIAGO, Diana" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Clarineta" PALAVRA-CHAVE-2="Interpretação musical" PALAVRA-CHAVE-3="música brasileira" PALAVRA-CHAVE-4="banda de música" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="45"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="66">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Quatro Estações do Sonho" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Leonardo Winter" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="24000264" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES="Music"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ney Fialkow" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FIALKOW, Ney" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Joel Barbosa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BARBOSA, Joel" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Paulo Costa Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LIMA, Paulo Costa" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lucas Robato" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ROBATO, Lucas" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ricardo Bordini" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BORDINI, Ricardo" ORDEM-PARTICIPANTE="6" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-PROFESSOR-TITULAR SEQUENCIA-PRODUCAO="92"></BANCA-JULGADORA-PARA-PROFESSOR-TITULAR>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="93"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO></ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="MSU" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="EUA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Estados Unidos" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="ABCL" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" SIGLA-INSTITUICAO="UFG" SIGLA-UF-INSTITUICAO="GO" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" SIGLA-INSTITUICAO="UnB" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="024028001998" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="024029000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="024029001991" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="045000000000" SIGLA-INSTITUICAO="CAPES" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="SIM" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="152800000004" SIGLA-INSTITUICAO="MSU" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="EUA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Estados Unidos" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

</INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-CURSOS>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="24000264" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO_DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="31270042" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="169700000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO_DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="51500132" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="CIENCIAS_HUMANAS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Psicologia" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO_DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="60009756" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="60023325" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="60199008" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="OUTROS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="60221321" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="OUTROS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="60234032" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="OUTROS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000001" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="Instrumentação Musical" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000002" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="152800000004" NOME-INSTITUICAO="Michigan State University" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000003" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000004" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Michigan State University" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000005" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="OUTROS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="ESPECIALIZACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000006" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO_DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

</INFORMACOES-ADICIONAIS-CURSOS>

</DADOS-COMPLEMENTARES>

</CURRICULO-VITAE>