HumaniDados

Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Thiago Xavier de Abreu

IDLattes

6030039922974925

ORCID

—

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Santa Branca — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-10-30

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/6030039922974925

Vínculo Institucional

Universidade Federal de Goiás

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal de Goiás

Cidade

Goiania

UF

País

Brasil

Código Institucional

010600000009

GRADUACAO — Musica

Universidade Estadual de Campinas

2007 — 2011

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Música

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

2012 — 2014

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Educação Escolar

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

2014 — 2018

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade Estadual de Campinas

2021 — 2022

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

6

Artigos

7

Total Geral

13

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (6 itens)

. ?O QUE É AUDIAÇÃO??: UMA ANÁLISE À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DA INDEFINIÇÃO DO CONCEITO DE AUDIAÇÃO COMO PROPOSIÇÃO DE NOVOS PARADIGMAS METODOLÓGICOS. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro (Org.). Música, Filosofia e Educação. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 10-17. ISBN: 9788572471077.

. A EDUCAÇÃO MUSICAL NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: A PESQUISA EM DESENVOLVIMENTO E OS RESULTADOS PARCIAIS. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro (Org.). Música, Filosofia e Educação. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 28-35. ISBN: 9788572471077.

. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E TEORIA CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DE UMA APROXIMAÇÃO TEÓRICA PARA A DISCUSSÃO DA FORMAÇÃO HUMANA. In: Denise Pereira (Org.). Campos de Saberes da História da Educação no Brasil 3. Atena Editora, 2019. p. 45-59. ISBN: 9788572474566.

. SOBRE AUTONOMIA E TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO NO PROCESSO CRIATIVO INSERIDO EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA. In: Josiane Paula Maltauro Lopes (Org.). As Práticas e a Docência em Música. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 15-22. ISBN: 9788572475488.

. Contribuição da pedagogia histórico-crítica para o desenvolvimento da prática educativa: educação estética. In: LOMBARDI, J. C.; COLARES, M. L. I. S.; ORSO, P. J. (Org.). Pedagogia histórico-crítica e prática pedagógica transformadora. Uberlândia: Navegando, 2021. p. 215-237. ISBN: 9786586678.

. AS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, PENSAMENTO E SIGNIFICADO NA TEORIA DA AUDIAÇÃO: DOS LIMITES DE UMA CONTRADIÇÃO ÀS CONTRIBUIÇÕES PARA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. In: Josiane Paula Maltauro Lopes (Org.). As Práticas e a Docência em Música. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 31-42. ISBN: 9788572475488.

Artigos publicados (7 itens)

Thiago Xavier de Abreu. ARTE, ATIVIDADE DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE CRIATIVA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. 15, n. 31, 2019, p. 517-521. DOI: 10.22481/praxis.v15i31.4685.

DUARTE, NEWTON. Sobre o sentido político do ensino de música na educação escolar: das relações entre a arte e a realidade objetiva. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 20, n. 42, 2019, p. 12-35. DOI: 10.5965/1984723820422019012.

Thiago Xavier de Abreu. A notação musical e a relação consciente com a música: elementos para refletir sobre a importância da notação como conteúdo escolar. REVISTA DA ABEM, v. 28, 2020, p. 65-80. DOI: 10.33054/ABEM20202804.

Thiago Xavier de Abreu. Contribuições e limites da filosofia clássica grega para a música e a educação musical na atualidade: a música como mimese da realidade objetiva. OPUS (BELO HORIZONTE. ONLINE), v. 27, n. 1, 2021, p. 1-25. DOI: 10.20504/opus2021a2702.

Mariana de Cássia Assumpção. UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA DA UNIDADE AFETIVO-COGNITIVA DA ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO, v. 30, 2021, p. 123-146. DOI: 10.14295/momento.v30i01.13145.

Thiago Xavier de Abreu. A institucionalização da educação musical no Brasil Império: três aspectos de uma transformação no ensino de música. REVISTA DA ABEM, v. 31, n. 1, 2023, p. 1-24. DOI: 10.33054/ABEM202331104.

Thiago Xavier de Abreu. síntese entre musica e cantus. MUSICA THEORICA, v. 9, n. 1, 2024, p. 201-221. DOI: 10.52930/mt.v9i1.284.

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

INTERPRETACAO

15

MUSICA

APRESENTACAO_DE_OBRA

9

MUSICA

REGISTRO_FONOGRAFICO

4

MUSICA

ARRANJO

1

MUSICA

OUTRA

1

MUSICA

Documentário

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="6030039922974925" DATA-ATUALIZACAO="30102025" HORA-ATUALIZACAO="161237">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Thiago Xavier de Abreu" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="ABREU, Thiago X.;ABREU, THIAGO XAVIER DE;XAVIER DE ABREU, THIAGO" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SP" CIDADE-NASCIMENTO="Santa Branca" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Thiago Xavier de Abreu é graduado em Licenciatura em Artes - Música pela Unicamp (2011), Mestre em Música - Educação Musical pelo Instituto de Artes da Unesp (2014), sendo orientado por Marisa Fonterrada, e Doutor em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras da Unesp/Araraquara (2018), sob orientação de Newton Duarte. Realizou estágio de pós-doutorado na Faculdade de Educação da Unicamp (2021-2022), sob supervisão de Dermeval Saviani. Desde o início de sua trajetória profissional, Thiago vem atuando como professor em instituições de educação infantil, ensino fundamental e ensino superior, além de seguir com sua carreira artística como instrumentista, compositor e produtor musical. Atualmente é Professor Adjunto da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás (EMAC/UFG) na área de Educação Musical. É integrante dos grupos Estudos Marxistas em Educação (UNESP), HISTEDBR (UNICAMP) e Músicas e Processos Formativos (UFG), nos quais desenvolve pesquisas no campo da Educação Musical Escolar, estudando as Teorias Pedagógicas com ênfase nos Processos de Ensino-Aprendizagem, História da Educação e Filosofia da Educação." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="Thiago Xavier de Abreu has a degree in Arts - Music from Unicamp (2011), a Master's degree in Music - Musical Education from the Institute of Arts of Unesp (2014), being supervised by Marisa Fonterrada, and a PhD in School Education from the Faculty of Sciences and Letters from Unesp/Araraquara (2018), under the guidance of Newton Duarte. He completed a postdoctoral internship at the Faculty of Education at Unicamp (2021-2022), under the supervision of Dermeval Saviani. Since the beginning of his professional career, Thiago has worked as a teacher in institutions of early childhood education, primary education and higher education, in addition to pursuing his artistic career as an instrumentalist, composer and music producer. He is currently Adjunct Professor at the School of Music and Performing Arts at the Federal University of Goiás (EMAC / UFG) in the area of Music Education. He is a member of the Marxist Studies in Education (UNESP), HISTEDBR (UNICAMP) Music and Formative Processes (UFG) groups, in which he develops research in the field of School Music Education, studying Pedagogical Theories with an emphasis on Teaching-Learning Processes, History of Education and Philosophy of Education."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Aprovado em primeiro lugar no concurso público para Professor Doutor junto à Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás (EMAC/UFG), área "Educação Musical", Edital n 34/2021.Aprovado em segundo lugar no concurso público para Professor Doutor junto ao Departamento de Música da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), área "Educação Musical", Edital n 24-2019-ECA.Aprovado em segundo lugar no concurso público para Professor Doutor junto ao Departamento de Educação Musical da Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), área "Educação Musical", Edital 953, de 20 de dezembro de 2019."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="007900000004" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Campinas" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2022" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="033000000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="033011000003" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Práticas Criativas em Educação Musical" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="Trata-se de Projeto aprovado pela FAPESP que tem como objetivo investigar professores de música e instituições de ensino de música, que adotam práticas criativas em suas aulas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Práticas Criativas em Educação Musical" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Thiago Xavier de Abreu" NOME-PARA-CITACAO="ABREU, Thiago X.;ABREU, THIAGO XAVIER DE;XAVIER DE ABREU, THIAGO" ORDEM-DE-INTEGRACAO="1" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ="6030039922974925"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Marisa Fonterrada" NOME-PARA-CITACAO="Fonterrada, Marisa T. O." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Fábio Miguel" NOME-PARA-CITACAO="MIGUEL, F." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Leila Vertamatti" NOME-PARA-CITACAO="VERTAMATTI, L." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Jéssica Mami Makino" NOME-PARA-CITACAO="MAKINO, J. M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Maria Consiglia Raphaela Carrozzo Latorre" NOME-PARA-CITACAO="LATORRE, M. C. R. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Paulo César Cardozo de Miranda" NOME-PARA-CITACAO="MIRANDA, P. C. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Camila Valiengo" NOME-PARA-CITACAO="VALIENGO, C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Gisele Masotti Moraes" NOME-PARA-CITACAO="MORAES, G. M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Juliana Damaris de Santana Paziani" NOME-PARA-CITACAO="PAZIANI, J. D. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Monique Traverzim" NOME-PARA-CITACAO="TRAVERZIM, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Janaína Aparecida Brum Colombini" NOME-PARA-CITACAO="COLOMBINI, J. A. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="12" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Priscila Cipriano Lutizzoff" NOME-PARA-CITACAO="LUTIZZOFF, P. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="13" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="033004000001" NOME-ORGAO="Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Arte e formação humana em Lukács e Vigotski" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="0" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="4" DESCRICAO-DO-PROJETO="Essa pesquisa tem os seguintes objetivos: 1. analisar os estudos desenvolvidos por Lukács no campo da estética e da crítica literária, buscando detectar as concepções do filósofo húngaro acerca do papel da arte na formação do ser humano; 2. analisar trabalhos de Vigotski que abordem os efeitos das obras de arte na formação do psiquismo humano; 3. analisar as possíveis aproximações e distanciamentos entre Lukács e Vigotski no que se refere ao papel formativo da arte; 4.extrair, das análises definidas nos objetivos precedentes, contribuições para a teoria educacional no que se refere às relações entre a formação dos indivíduos e as objetivações do gênero humano. Parte-se da premissa de que a questão central da pedagogia não residiria nas relações entre professor e aluno ou dos alunos uns com os outros, mas sim nas relações que professor e alunos estabelecem com os produtos intelectuais da prática social humana em sua totalidade. Vigotski analisou a arte como uma técnica que daria existência social objetiva aos sentimentos, possibilitando assim que os indivíduos se relacionassem com esses sentimentos com um objeto que se interioriza por meio da catarse. Lukács entende que a catarse não é uma categoria puramente estética, sua origem estaria na vida dos seres humanos e que a obra de arte reelaboraria os conteúdos extraídos da vida, dando-lhes uma configuração que superaria o imediatismo e o pragmatismo da cotidianidade. Sem incorrer na identificação da análise estético-literária à teorização pedagógica, considera-se neste estudo que a dialética entre o indivíduo e a obra de arte pode ser uma importante fonte de informações sobre o tema mais amplo da dialética entre a formação do indivíduo e a riqueza intelectual socialmente existente." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Arte e formação humana em Lukács e Vigotski" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Escola Chorus" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="005900000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Ponta Grossa" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001300000993" NOME-INSTITUICAO="GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="007900000004" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Campinas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="2022" CODIGO-ORGAO="007907000000" NOME-ORGAO="Faculdade de Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2022" NOME-DO-PROJETO="As ideias pedagógicas na institucionalização da educação musical no período imperial brasileiro: categorias centrais" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente projeto de pesquisa de pós-doutoramento tem por objetivo categorizar os determinantes centrais das ideias pedagógicas que orientaram o processo de institucionalização da educação musical no período imperial brasileiro. Nossa hipótese é a de que esse processo corresponda ao início de uma transformação definitiva nas formas de ensino-aprendizagem da música no Brasil, o que remete a elementos ainda mais amplos, ligados ao desenvolvimento do capitalismo neste país. Para explorá-la, executaremos uma investigação de caráter historiográfico, realizada prioritariamente por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Examinaremos o histórico, o currículo, os registros de práticas pedagógicas e os documentos oficiais de dois objetos de estudo: 1) o Colégio Pedro II, primeira escola brasileira a instituir a música como componente curricular (1838); e 2) o Conservatório de Música do Rio de Janeiro, primeiro conservatório de música do Brasil (1841). Os elementos centrais obtidos pela análise destes objetos constituirão categorias a serem estudadas e reformuladas à luz de referenciais bibliográficos que discutam relações entre o pensamento pedagógico vigente e as transformações sociais ocorridas no Brasil Império, em um movimento de sucessivas aproximações. Como resultado, esperamos obter um quadro categorial que forneça um panorama multideterminado das concepções que orientaram o início das práticas pedagógicas institucionalizadas da música neste período. Isso pode contribuir para a compreensão dos debates educacionais da música vigentes em nosso tempo, já que resultantes históricos do referido processo de desenvolvimento da educação musical, iluminando as relações entre a música e a formação humana, principalmente aquelas que envolvem sua presença na educação escolar." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="132" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="As ideias pedagógicas na institucionalização da educação musical no período imperial brasileiro: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="133" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="As ideias pedagógicas na institucionalização da educação musical no período imperial brasileiro: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="135" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Dermeval Saviani e os desafios teórico-metodológicos da historiografia da educação musical" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="136" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="As ideias pedagógicas na institucionalização da educação musical no período imperial brasileiro: a pesquisa em desenvolvimento." TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="139" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Dermeval Saviani e os desafios teórico-metodológicos da historiografia da educação musical" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="140" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Dermeval Saviani e os desafios teórico-metodológicos da historiografia da educação musical" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="166" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A institucionalização da educação musical no Brasil Império: três aspectos de uma transformação no ensino de música" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="169" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A institucionalização da educação musical no brasil império" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="178" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="AS IDEIAS PEDAGÓGICAS NA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO MUSICAL NO PERÍODO IMPERIAL BRASILEIRO: CATEGORIAS CENTRAIS" TIPO-PRODUCAO-CT="Relatório de pesquisa" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="218" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A articulação das categorias trabalho assalariado, iluminismo e romantismo no estudo da institucionalização da educação musical no Brasil Império" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="223" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Fundamentos teórico- metodológicos da historiografia da educação musical" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="033500000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de São Carlos" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Membro do NDE do curso de Música Licenciatura - PORTARIA N 5727 DE 17 DE OUTUBRO DE 2023" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="11" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Vice-coordenador do Laboratório de Educação Musical - PORTARIA N 6333 DE 20 DE NOVEMBRO DE 2023" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="16" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenador do curso de Música Licenciatura - PORTARIA N 5030 DE 30 DE SETEMBRO DE 2024" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="17" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenador da área de Educação Musical - PORTARIA N 5550 DE 25 DE OUTUBRO DE 2024" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="02" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="09" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Vice-coordenador do Curso de Música Licenciatura/Habilitação: Educação Musical - PORTARIA N 698 DE 5 DE FEVEREIRO DE 2024" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

</ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Epistemologia da Educação Musical Escolar: possibilidades para os saberes musicais nas escolas de educação básica brasileiras" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto de pesquisa tem como propósito investigar a epistemologia da educação musical escolar, por meio da análise dos saberes musicaisem escolas de educação básica, mantendo como horizonte utópico a possibilidade objetiva de uma educação musical escolar humanizadora paraos alunos brasileiros. No interior desse entendimento, a categoria utopia não é apreendida em seu significado corriqueiro, como a intenção emprojetar idealmente atividades imaginárias, mas concebida como uma atitude crítica, vinculada à urgência da construção de propostas e projetosque promovam a justiça social. Para tal, propõe-se um enfrentamento em diversas frentes que se interpenetram: 1) reflexões teóricasempenhadas em analisar elementos epistemológicos da educação musical escolar; 2) pesquisas empíricas voltadas ao exame de práticaspedagógico-musicais em aulas de música em turmas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e 3) construção de propostasdidático-musicais voltadas aos diversos níveis, etapas e modalidades da educação básica. Acredita-se que as três frentes, se conectadas ecolocadas em permanente prisma crítico, podem participar na construção de alicerces epistemológicos mais claros para a educação musical nasescolas básicas brasileiras.Introdução/Justificativa" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Fundamentos histórico-críticos da educação musical" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O desdobramento das ideias pedagógicas no Brasil na segunda metade do século XX levou à formulação de perspectivas críticas acerca do fenômeno educativo, isto é, concepções que compreendem a educação como uma esfera específica no seio da prática social, histórica e materialmente determinada por uma dinâmica de classes. Em meio a este quadro ideológico, a chamada pedagogia histórico-crítica vem se constituindo, nos últimos 40 anos, como um processo construção coletiva que visa posicionar os instrumentos de produção e socialização dos conhecimentos mais elaborados pelo gênero humano a favor da classe trabalhadora. Uma das dimensões dessa produção espiritual é a música, apontando para a necessidade da investigação das diferentes formas de transmissão da cultura musical (seja ela erudita ou popular), em outras palavras, de seus processos educativos. O presente projeto de pesquisa tem por objetivo produzir estudos que explorem fundamentos teóricos e orientações pedagógicas para o ensino de música na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Para tanto, prevemos estudos de natureza teórica a partir de três ênfases investigativas: a) os conteúdos escolares; b) as formas de ensino destes conteúdos; c) os sujeitos do processo educativo. Visamos, assim, contribuir tanto para o desenvolvimento específico desta corrente pedagógica, na medida em que de adentra nas particularidades educativas do fenômeno musical explicitando sua contribuição para a formação humana, quanto para a área da educação musical como um todo, uma vez que se vislumbra uma sistematização teórica em meio aos debates vigentes na atualidade." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="224" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="síntese entre musica e cantus" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="230" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Concepções pedagógicas na formação de professores de música: reflexões sobre teoria, prática e Estágio Supervisionado" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="231" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Em busca de fundamentos para uma educação musical histórico-crítica: uma pesquisa coletiva" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="232" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A expressividade no ensino da notação musical: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="233" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A interdisciplinaridade das artes no âmbito da Educação Infantil: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="234" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Músicas da cultura popular no currículo escolar brasileiro: fundamentos a partir da pedagogia histórico-crítica" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="235" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A música na formação de jovens em privação de liberdade: um estudo exploratório à luz da pedagogia histórico-crítica" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="236" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Pesquisa em acervos históricos da educação musical: relato de uma experiência investigativa" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="237" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Fundamentos histórico-críticos da educação musical: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="238" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O desenvolvimento histórico do trabalho, da educação e do ensino de música" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="239" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Concepções pedagógicas na formação de professores de música: reflexões sobre teoria, prática e Estágio Supervisionado" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="242" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Pesquisa em acervos históricos da educação musical: relato de uma experiência investigativa" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="243" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Fundamentos histórico-críticos da educação musical: a pesquisa em desenvolvimento" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Comunicação)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="253" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A expressividade no ensino da notação musical: uma exploração de formas de ensino" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="254" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Músicas da cultura popular no currículo escolar brasileiro: fundamentos a partir da pedagogia histórico-crítica" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="255" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A música na formação de jovens em privação de liberdade: um estudo exploratório à luz da pedagogia histórico-crítica" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="257" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O desenvolvimento histórico do trabalho, da educação e do ensino de música" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Encontro)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="258" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Pesquisa em acervos históricos da educação musical: relato de uma experiência investigativa" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="7" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Música na Casa Projetos Sociais UFG" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Música na Casa Projetos Sociais UFG iniciado em 2019 tem como objetivo de oportunizar o acesso à formação musical partindo do pressuposto que a música é necessária para a formação integral do ser humano. A formação musical como prática social e cultural tem o conceito ampliado, a partir dos aspectos musicais, sociais, culturais, econômicos. O campo de atuação do educador musical vem sendo alargado sobretudo nos espaços não formais de ensino, não escolares, geralmente ligados à projetos de extensão universitária ou aos projetos sociais ligados às Organizações Não Governamentais - ONGs, as igrejas, as empresas, dentre outros espaços. Ancorada em autores que buscam questionar as metodologias de ensino musical hegemônicas, com enfoque em técnicas e repertórios eurocêntricos da tradição conservatorial e trazem outras concepções sobre a educação musical a partir das suas funções sociais (Merriam, 1964) e como práticas de ensino e aprendizagem em música por meio de abordagem antropológica (Arroyo, 1999), que considera os aspectos ligados a música e o cotidiano (Souza, 2000), reconhece a diversidade musical e seus sotaques (Queiroz, 2004) compreende a educação musical como meio de transformação social (Cruvinel, 2003, 2005), o Ensino Coletivo de Instrumento Musical como metodologia para a iniciação instrumental (Cruvinel, 2009) e como educação popular (Cruvinel, 2017) e o Ensino Coletivo de Violão como metodologia criativa para a infância (Cruvinel, 2001). Desta forma, este projeto tem como objetivos gerais: promover o acesso à educação musical partindo do pressuposto que a música é necessária para a formação integral do ser humano; Promover a inclusão e a emancipação social do sujeito-educando, proporcionando o acesso a conhecimentos, valores e práticas musicais; Integrar o sujeito-educando como um articulador dentro da sua comunidade, reforçando seu protagonismo na formulação de novas soluções para problemáticas individuais e/ou coletivas; Tornar o ambiente onde será realizado o projeto atraente para o sujeito-educando, transformando-o em um espaço de congregação, amparo, estímulo ao desenvolvimento pessoal e coletivo; e como objetivos específicos, proporcionar ao sujeito-educando a iniciação aos estudos formais em música através de práticas instrumentais e vocais; e formar Orquestra de Violões e Grupos Vocais e/ou Instrumentais com crianças, adolescentes, jovens e adultos, visando à formação musical, bem como, o bem estar social. Por meio do Ensino Coletivo de Instrumento Musical - Aulas Coletivas de Violão e Percussão, tem-se como público alvo a comunidade em geral. As aulas visam dar ao aluno uma iniciação musical por meio da prática musical coletiva onde os conteúdos teóricos e de percepção musical serão aplicados ao repertório, utilizando o conceito de Teoria Aplicada (JAFFÉ apud GALINDO, 1998, 2000). As aulas ocorrerão uma vez por semana, com carga horária de 2 horas semanais. O número de alunos por turma de alunos não excederá 30 alunos. A avaliação do processo pedagógico será permanente e espera-se como resultados a introdução da prática musical coletiva, introdução a percepção e teoria musical e a realização de apresentações públicas semestrais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010642000007" NOME-ORGAO="Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Sabiá: ações musicais na infância" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente projeto de extensão visa a realização de ações relacionadas à temática "Música na infância". A proposta está estruturada nas seguintes ações: (a) criação de eventos musicais para o público infantil e sua realização no Departamento de Educação Infantil (DEI) do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE) da UFG e em Centros Municipais de Educação Infantil de Goiânia (CMEIs); (b) oficinas para formação de educadores/as das CMEIs parceiras; (c) orientação de estudantes da Escola de Música e Artes Cênicas (EMAC) para a elaboração de ações culturais direcionadas ao público infantil; (d) organização de eventos acadêmicos com convidados externos para o aprofundamento de discussões acerca da temática; (e) produção de textos e outros materiais; (f) registro e documentação dos processos e das ações culturais, e criação e organização de acervo a partir deste material. Com este projeto, objetiva-se promover tanto a oferta de ações culturais para o público infantil do CEPAE e das CMEIs parceiras, quanto criar um espaço de experiências criativas e reflexivas para estudantes de graduação, pós-graduação, artistas, professores e demais interessados. Com os registros, a documentação e a organização de um acervo e de eventos acadêmicos, objetiva-se igualmente ampliar as condições de pesquisa acerca da temática." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="14">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Dialética entre o homem e o som: contribuições de uma aproximação entre Murray Schafer e o materialismo histórico para o trabalho educativo" ANO-DO-TRABALHO="2013" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://anppom.com.br/congressos/index.php/ANPPOM2013/Escritos2013/paper/view/2272]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Dialectic between man and sound: contributions of an approach between Murray Schafer and historical materialism to the educational work" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXIII Congresso da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Natal/RN" ANO-DE-REALIZACAO="2013" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XXIII Congresso da ANPPOM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Murray Schafer" PALAVRA-CHAVE-2="Paisagem Sonora" PALAVRA-CHAVE-3="Materialismo Histórico" PALAVRA-CHAVE-4="Pedagogia Histórico-Crítica" PALAVRA-CHAVE-5="Educação Humanizadora" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="In this paper we intend to point out elements of historical materialism in the pedagogical ideas of Murray Schafer that contribute to a humanizing education. For this, we propose an approximation of the pedagogical ideas of Schafer related to soundscape with the historical-critical pedagogy, considering two antinomies as central axes of the analysis: transformation of soundscape X historical movement and critical awareness of the soundscape X educational work. The mutual theoretical contribution of the authors suggests a way for a humanizing education."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="44"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="45">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Práticas criativas em Educação Musical: análise dos resumos de Teses de Doutorado no Brasil" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXIV Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música ? São Paulo ? 2014" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2014" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Caderno de Resumo e Anais do XXIV Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música ? São Paulo ? 2014" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="19835973" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Práticas Criativas" PALAVRA-CHAVE-3="Estado da Arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="69"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="76"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="98">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Práticas criativas no ensino e aprendizagem da música ? um estudo dos artigos dos Anais e Revistas da ABEM" ANO-DO-TRABALHO="2015" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://abemeducacaomusical.com.br/conferencias/index.php/xxiicongresso/xxiicongresso/paper/view/1495]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXII Congresso Nacional da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="Natal" ANO-DE-REALIZACAO="2015" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XXII Congresso Nacional da ABEM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Práticas Criativas" PALAVRA-CHAVE-3="Estado da Arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="132"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

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<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

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<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Dialética entre o homem e o som: contribuições de uma aproximação entre Murray Schafer e o materialismo histórico para o trabalho educativo" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Dialectic between man and sound: contributions of an approach between Murray Schafer and historical materialism to the educational work" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXIII Congresso da ANPPOM" INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música - ANPPOM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Brasil" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Natal/RN" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="17">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Sobre autonomia e transmissão de conhecimento no processo criativo inserido em uma prática educativa" ANO="2013" PAIS="Chile" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="About autonomy and the transmission of knowledge in the creative process inserted in an educational practice" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="9a Conferencia Regional Latinoamericana y 2a Conferencia Panamericana de Educación Musical ISME" INSTITUICAO-PROMOTORA="International Society for Music Education - ISME" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Chile" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Santiago" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Criatividade" PALAVRA-CHAVE-2="Práticas Pedagógicas" PALAVRA-CHAVE-3="Murray Schafer" PALAVRA-CHAVE-4="Dialética" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper discusses the relationship between autonomy and the transmission of knowledge in an educational practice that fomenting the creative process. For this, we will start reporting a specific pedagogical experience which we consider excessive autonomy given to the student as a factor detrimental to the creative process, as well as the transmission of knowledge as a decisive factor for the success of the proposal. Based on this conclusion, we analyze the object of this work in the light of four evaluative positions, appointed by Newton Duarte (2008), about the pedagogy of "learning to learn". Such analysis can take the relationship between autonomy and the transmission of knowledge as a dialectical process, providing elements for the reflection of active methods in music education."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="27">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Práticas Criativas em Educação Musical" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Práticas Criativas em Educação Musical" NUMERO-DE-PAGINAS="342" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="FAPESP"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Práticas Criativas" PALAVRA-CHAVE-2="Improvisação Livre" PALAVRA-CHAVE-3="Expressão Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

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</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="APRESENTACAO_DE_OBRA" TITULO="Obra Inédita: Skafandros Orkestra no Festival do Instituto de Artes da UNICAMP: caminhos para um novo ska brasileiro" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="http://www.feia.art.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="FESTIVAL" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Compositor" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Essemble" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="S" DATA-ESTREIA="17092016" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="Teatro de Arena da UNICAMP" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)" OBRA-DE-REFERENCIA="Skafandros Orkestra: caminhos para um novo ska brasileiro. Obra Inédita." AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Skafandros Orkestra" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="2016" DURACAO="60" TEMPORADA="2016" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Instituto de Artes da UNICAMP" LOCAL-DO-EVENTO="Teatro de Arena da UNICAMP" CIDADE-DO-EVENTO="Campinas"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ska" PALAVRA-CHAVE-2="Ritmos brasileiros" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Depois de uma imersão intensa, aprendendo ritmos afro-brasileiros com o percussionista Chico Santana a Skafandros Orkestra criou um novo repertório inteiramente autoral, com composições inspiradas no diálogo entre o ska jamaicano e os ritmos de maracatu, ijexá, coco, jongo, frevo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="229"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

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<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

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</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Educação Musical (SP)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000005" NOME-CURSO="Pesquisa(s) em Educação Musical" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2012" ANO-DE-CONCLUSAO="2012" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="16" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="Curso de Formação de Coordenadores Rotinas Acadêmicas" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="International Society for Music Education (BRA)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Percussion in moviment" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2014" ANO-DE-CONCLUSAO="2014" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Foro Latinoamericano de Educación Musical" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000007" NOME-CURSO="Taller de improvisación sonora grupal" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2013" ANO-DE-CONCLUSAO="2013" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="007900000004" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Campinas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-CURSO="Atividades lúdico-musicais" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2012" ANO-DE-CONCLUSAO="2012" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="3" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="033000000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000001" NOME-CURSO="A música e o espírito transdisciplinar: autoconhec" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="033000000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000003" NOME-CURSO="Music, creativity and listening" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Educação Musical (SP)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000004" NOME-CURSO="O Professor Cria, os Alunos Criam: Todos Aprendem" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2012" ANO-DE-CONCLUSAO="2012" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="International Society for Music Education (BRA)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="Introduction to Gospel Music Performance Practicies" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2014" ANO-DE-CONCLUSAO="2014" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="International Society for Music Education (BRA)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000008" NOME-CURSO="Orff and Maracatu: building a multicultural classroom" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2014" ANO-DE-CONCLUSAO="2014" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="International Society for Music Education (BRA)" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Teaching Arranging: combining classical and contemporary compositional..." STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2014" ANO-DE-CONCLUSAO="2014" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="174"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="157"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="260">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Ingresso e formação musical de pessoas com deficiências em cursos regulares de música no conservatório de Tatuí/SP" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Mara Síntique Del Guerra Valério Augusto" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000015" NOME-CURSO="Doutorado em Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Thiago Xavier de Abreu" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ABREU, Thiago X." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FIGUEIREDO, S. L. F." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sandra Mara da Cunha" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CUNHA, S. M." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="José Soares de Deus" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DEUS, J. S." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Regina Finck Schambeck" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SCHAMBECK, R. F." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="262"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="165"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="261"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="154"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="172"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="175"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="173"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA></PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

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<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="222"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

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<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

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<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="258"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="64"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="272"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="56"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="257"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

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<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="268"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

</ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="E.E." SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000016" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="CIENCIAS_SOCIAIS_APLICADAS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Administração" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="CURSO_DE_CURTA_DURACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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