Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Carolina Ferreira da Fonseca

IDLattes

5992046118959738

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Catalão — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-05-04

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/5992046118959738

Média de coautoria

2.37 autores por trabalho
147 autores em 62 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Design

Universidade Federal de Uberlândia

2001 — 2004

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Rodrigo Camargo Moretti

GRADUACAO — Turismo e Hotelaria

Centro Universitário do Triângulo

1999 — 2003

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Arquitetura e Urbanismo

Universidade Federal da Bahia

2007 — 2009

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Arquitetura e Urbanismo

Universidade Federal da Bahia

2010 — 2014

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

10

Capítulos

13

Artigos

19

Eventos

20

Partituras

0

Total Geral

62

Livros publicados ou organizados (10 itens)

Carolina Ferreira da Fonseca. Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. 1 ed. Belo Horizonte: Cidades Criativas, 2013. ISBN: 9788561659271.

Carolina Ferreira da Fonseca, Clara Pignaton, Maicyra Leão, Laura Castro, Thiago Ribeiro. Cambana. 30 ed. Salvador: Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade, 2012. ISBN: 15160173.

Carolina Ferreira da Fonseca, Laura Castro. Bahia de todos os tipos. 1 ed. Salvador: Edtóra e Sociedade da Prensa, 2016. ISBN: 0000000000000.

Carolina Ferreira da Fonseca, Renata Marquez, Alexandre Campos, Pablo Lobaro. Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância. 1 ed. Belo Horizonte: , 2017. ISBN: 9788567173023.

Carolina Ferreira da Fonseca, Laura Castro. Kijetxawe Zabelê: aldeia Kaí. 1 ed. Salvador: Edtóra, 2019. ISBN: 978859122267.

Carolina Ferreira da Fonseca, Eduardo Rocha Lima. Refazeres: cultura e bioconstrução na Chapada Diamantina. 1 ed. Salvador: Edtóra, 2018. ISBN: NOSEAPLICA.

Laura Castro, Márcio Junqueira, Carolina Ferreira da Fonseca. Livro em roda: elos entre aldeia, escola indígena e universidade. 1 ed. Curitiba: Appris, 2020. ISBN: 9786558206187.

Carolina Ferreira da Fonseca, Pedro Britto. Entrópicos. 1 ed. Goiânia: Trilhas Urbanas, 2019. ISBN: 9788594425270.

Carolina Ferreira da Fonseca, Burado D Água. Escola Viva Buraco D´água. 1 ed. Salvador: Edtóra, 2024. ISBN: 9786501116877.

Carolina Ferreira da Fonseca, Laura Castro, Pedro Britto, Yuri Firmeza, Alexandre Campos. Composto Escola: comunidades de sabenças vivas. 1 ed. São Paulo: n-1, 2022. ISBN: 9786581097257.

Capítulos de livros publicados (13 itens)

Joubert Arrais, Eduardo Rocha Lima, Aline Porto Lira, Carolina Ferreira da Fonseca. Articulações. In: Paola Berenstein Jacques e Fabiana Dultra Britto (Org.). Corpocidade: debates, ações e articulações. Salvador: EDUFBA, 2010. ISBN: 9788523207.

Aline Porto Lira, Carolina Ferreira da Fonseca, Clara Pignaton, Eduardo Rocha Lima, Diego Mauro, Ícaro Vilaça, Pedro Dultra Britto. Exchange - Austausch - Trocação. In: (Org.). KoCa Inn an urban experiment at the Kiosk of Contemporary Art in Weimar. Weimar - Alemanha: Revolver Publishing, 2010. p. 188-205. ISBN: 9783868950762.

Aline Porto Lira, Carolina Ferreira da Fonseca, Clara Pignaton, Eduardo Rocha Lima, Diego Mauro, Ícaro Vilaça, Pedro Dultra Britto. Sobre a condição pública da esquina Kiosk KoCa Inn. In: Paola Berenstein Jacques e Fabiana Dultra Britto (Org.). Corpocidade: debates, ações e articulações. Salvador: Edufba, 2010. p. 256-258. ISBN: 9788523207.

Aline Porto Lira, Carolina Ferreira da Fonseca, Clara Pignaton, Diego Mauro, Eduardo Rocha Lima, Ícaro Vilaça, Pedro Dultra Britto. About the public condition of the KoCa Inn corner. In: Daniela Brasil, Theresa Dielt, Catherine Grau, Bernhard Konig (Org.). KoCa Inn an urban experiment at the Kiosk of Contemporary Art in Weimar. Weimar: , 2010. p. 272-277. ISBN: 9783868950762.

Carolina Ferreira da Fonseca. Eu sou o poleiro. In: Carolina Fonseca (Org.). Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. Belo Horizonte: Cidades criativas, 2013. p. 32-34. ISBN: 9788561659271.

Carolina Ferreira da Fonseca. Sobrevôo: arranjos compositivos para o atelier-residência. In: Carolina Fonseca (Org.). Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. Belo Horizonte: Cidades Criativas, 2013. p. 06-11. ISBN: 9788561659271.

Carolina Ferreira da Fonseca. Eu sou o vestido. In: Carolina Fonseca (Org.). Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. Belo Horizonte: Cidades Criativas, 2013. p. 58-63. ISBN: 9788561659271.

Carolina Ferreira da Fonseca. Eu sou a jazida, eu sou a serra. In: Carolina Fonseca (Org.). Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. Belo Horizonte: Cidades Criativas, 2013. p. 50-55. ISBN: 9788561659271.

Carolina Ferreira da Fonseca, Aline Porto Lira, Clara Pignaton, Pedro Dultra Britto. Oficina Aqui Eu. In: Paola B. JAcques, Fabiana D. Britto (Org.). Corpocidade: debates. ações e articulações. Salvador: Edufba, 2010. p. 186-197. ISBN: 9788523207.

Carolina Ferreira da Fonseca, Lucas Felício, Pedro Britto. Poder, política e estígma: reflexões sobre Ceres e Rialma. In: Eline Maria Moura Pereira Caixeta; Erika Cristine Kneib (Org.). Projeto e cidade : reflexões sobre teoria e história. Goiânia: Editora Imprensa Universitária, 2017. p. 85-118. ISBN: 9788593380242.

Carolina Ferreira da Fonseca, Yuri Firmeza, Laura Castro. Abrindo picadas em um vocabulário para catástrofes. In: Carolina Fonseca, Yuri Firmeza, Laura Castro, Pedro Britto, Alexandre Campos (Org.). Composto Escola: comunidades de sabenças vivas. São Paulo: n-1, 2022. p. 7-33. ISBN: 9786581097257.

Carolina Ferreira da Fonseca, Fabiana Carneiro. Escola Viva do Buraco D´água: poéticas das oralituras. In: Adriana Cristina Aguiar Rodrigues, Daniela Segabinazi, Edla Caldas, Priscila Dantas (Org.). Para além da Cacofonia: a literatura e as artes em espaços de subalternidade. Rio Branco: Nepan, 2024. p. 60-69. ISBN: 9788568914861.

Carolina Ferreira da Fonseca. Ateliê, teatro e estúdio: ensaios para uma tradução em plurigrafias. In: Laura Castro (Org.). Kobra K7: giras e giros da literatura em campo ampliado. Florianópolis: Editora Editora, 2023. ISBN: 786584848054X.

Artigos publicados (19 itens)

Pedro Dultra Britto. Carnavalização da corda: sobre rua e mobilização em Salvador. Global Brasil (Rio de Janeiro), v. 2012, n. 16, 2012, p. virtual-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Trilha: transurbância Salvador cappo linea - passarela. Revista Redobra, v. 3, n. 9, 2012, p. 37-45.

Carolina Ferreira da Fonseca. Políticas de subjetivação e cartografia: liminaridades entre o real e o hiperreal na cidade contemporânea. Virus, v. 3, n. 8, 2012, p. x-.

Carolina Ferreira da Fonseca. O instante em que o presente tomba a história. Piseagrama, v. 1, n. 2, 2011, p. 48-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Gestos, fabricações e cartografias políticas da cidade: sobre Solos Culturais e Guia Cultural de Favelas. Lugar Comum (UFRJ), v. 18, n. 43, 2014, p. 51-72.

Carolina Ferreira da Fonseca. Cartografia social, terra e território. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais (ANPUR), v. 16, n. 1, 2014, p. 223-227.

Carolina Ferreira da Fonseca. Sobre cartografia, borracha, nuvens e cidades: entre representação e instauração. Cadernos PPG-AU/FAUFBA, v. 09, 2013, p. 75-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Cartografia em jogo: artifícios para uma construção metodológica. ReDObRa, v. 3, n. 9, 2012, p. 126-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Cidade e cultura: rebatimentos no espaço público contemporâneo. Cadernos PPG-AU/FAUFBA, v. 10, n. 1, 2011, p. 27-.

BRITTO, PEDRO DULTRA. Maquinações de natureza em episódios urbanos. URBANA - REVISTA ELETRÔNICA DO CENTRO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS DA CIDADE, v. 8, n. 2, 2016, p. 210-232. DOI: 10.20396/urbana.v8i2.8647049.

Pedro Britto. Torre de transmissão: uma vigília coletiva. VIRUS, v. 2, n. 18, 2019, p. 4-.

Carolina Ferreira da Fonseca. O livro didático como ativação de saberes vivos Pataxó. Abatirá: Revista de Ciências Humanas e Linguagens, v. 1, 2020, p. 308-328.

HERBETTA, ALEXANDRE. Retomada EpistÃªmica e ExperiÃªncias Permundos: aÃ§Ãµes antirracistas de reparaÃ§Ã£o epistÃªmica na UFG. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 16, n. 38, 2021, p. 156-182. DOI: 10.36556/eol.v16i38.1096.

Carolina Ferreira da Fonseca. O Levante dos Mantos: Kwá Yepé Turusú Yuriri Assojaba Tupinambá e Morî' erenkato eseru'. Estado da Arte, v. 3, n. 2, 2022, p. 18-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Acervos e contra-acervos: sobre saqueamentos, feitiços e redemoinhos na arte indígena contemporânea. REVISTA MUNDAÚ, v. 12, 2022, p. 141-.

Carolina Ferreira da Fonseca. Nas topografias de um encontro: movências coletivas de uma tipografia Pataxó. REVISTA MUNDAÚ, v. especial, 2021, p. 23-.

Carolina Ferreira da Fonseca. ARQUIVO-ORÁCULO: POR UMA ANTROPOLOGIA CAÇADORA, SONHANTE E ARQUEOLÓGICA DAS ESCOLAS VIVAS. REVISTA MUNDAÚ, v. 2023, n. 14, 2023, p. 66-71.

Carolina Ferreira da Fonseca. Abrir a capanga de aruanda: cosmografias do encontro com as escolas vivas Tupinambá e do Assentamento Terra Vista. REVISTA D'OBRAS (ONLINE), v. 1, n. 40, 2024, p. 210-229.

Laura Castro. Awê de encantarias: a experiência de um livro vivo com crianças pataxó. ARGUMENTOS PRÓ-EDUCAÇÃO - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVÁS, v. 5, 2020, p. 152-171.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (20 itens)

FONSECA, C. F.. Baianas do acarajé: patrimônio urbano imaterial?. IV ENECULT: Encontro de Estudos Multidisciplinares em cultura, 2008,

FONSECA, C. F.; MELICIO, Thiago B. L.. Capoeiristas: tensões entre processos de singularização e estratificações. 1o Colóquio Internacional Atividades e Afetos, 2008,

FONSECA, C. F.. Forte da capoeira: esquivas entre espetáculo e resistência. 1o Colóquio Internacional Atividades e Afetos, 2008,

FONSECA, C. F.. Articulações entre cidade e patrimônio imaterial: o caso das baianas do acarajé. Encontro Nacional de Arquitetos: ARQUIMEMÓRIA: sobre preservação do patrimônio edificado 3, 2008,

FONSECA, C. F.. Corpo e Desejo: refelxões sobre uma experimentação desviante na cidade. Workshop Corpo e Movimento, 2007,

FONSECA, C. F.. Espaço tempo de esperança: cidades e culturas populares. 3 Seminário de PAisagismo Sul- Americano: paisagens culturais, múltiplos espaços, temporalidades e cotidianos, 2008,

FONSECA, C. F.. Relatos Cartográficos: ferramenta para uma aproximação do ocntexto urbano do Forte de Santo Antônio Além do Carmo. V ENECULT- encontro de estudos multidisciplinares em cultura, 2009,

FONSECA, C. F.. provocação sobre conflito e dissensso no espaço público. Corpocidade: debates em estética urbana 2, 2010,

FONSECA, C. F.; NASCIMENTO, A. R.. Serrarias. VI Seminário Nacional de Pesquisa em Artes e Cultura Visual, 2013,

FONSECA, C. F.; BRITTO, P.. Corresidências: por uma abordagem fabulatória dos processos criativos. Comtextos, 2014,

FONSECA, C. F.. Sondando representação e política nas tramas cartográficas contemporâneas. XIII SHCU, 2014,

FONSECA, C. F.; FELICIO, L.; BRITTO, P.. Estigmas Urbanos: Diferenças sócio-espaciais nas cidades de Ceres e Rialma. Fórum Habitar, 2015,

FONSECA, C. F.; FELICIO, L.; BRITTO, P.. ZÉU - Zona de Experimentações Utópicas ou Escritório Público de Projetos de Arquitetura, Urbanismo e Design da Universidade Federal de Goiás. Fórum habitar: habitação e desenvolvimento sustentável, 2015,

FONSECA, C. F.; BRITTO, P.. GUIA DE RUAS DA MARÉ: ALTERIDADES TERRITORIAIS E POLÍTICA. 6 Simpósio Iberoamericano de História da Cartografia, 2015,

FONSECA, C. F.. Cartografias: produção de saberes, subjetividades e cidades. Encontro Nacional da Associação de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo, 2010,

FONSECA, C. F.; BRITTO, P.. Da máquina ao fracasso. Jardinagem: temporalidade, territorialidade e ato político, 2015,

FONSECA, C. F.. Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. Redes Funarte de Artes Visuais - 9 edição, 2013,

FONSECA, C. F.. DIMENSÕES CARTOGRÁFICAS DA CIDADE CONTEMPORÂNEA: CONSIDERAÇÕES SOBRE POLÍTICA E REPRESENTAÇÃO. Seminário Projeto e Cidade, 2016,

FONSECA, C. F.; FELICIO, L.; BRITTO, P.. Pontes entre projeto e cidade: o caso de Ceres e Rialma. Pensando o projeto, pensando a cidade, 2016,

FONSECA, C. F.; BRITTO, P.. Intervenção convite: feliz desaniversário. Ocupa Goiânia 81 anos, 2014,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

OUTRA

9

ARTES-VISUAIS

VIDEO

8

ARTES-VISUAIS

INTERVENCAO_URBANA

7

ARTES-VISUAIS

INSTALACAO

6

ARTES-VISUAIS

LIVRO_DE_ARTISTA

6

ARTES-VISUAIS

DIVERSAS

3

ARTES-VISUAIS

PERFORMANCE

2

ARTES-VISUAIS

Projeto Gráfico

2

OUTROS

Projeto Socio- Cultural aprovado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura

2

OUTROS

PERFORMATICA

1

ARTES-CENICAS

TEATRAL

1

ARTES-CENICAS

GRAVURA

1

ARTES-VISUAIS

PROGRAMACAO_VISUAL

1

ARTES-VISUAIS

1

OUTROS

Vídeo- dança e instalação

1

OUTROS

Workshop

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Projeto Socio- Cultural aprovado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura. Orquestra de Berimbau - Projeto Socio- Cultural aprovado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura - Edital 2006. 2006

OUTROS - Projeto Socio- Cultural aprovado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura. O Circo Chegou -Projeto Socio- Cultural aprovado pela Lei Municipal de Incentivo à Cultura - Edital 2005. 2005

OUTROS - Vídeo- dança e instalação. Entreterritórios: vídeo- dança e instalação. 2007

OUTROS - Projeto Gráfico. Corpocidade: debates em estética urbana 1. 2008

OUTROS - Workshop. Workshop: Corpo, Cultura e Cidade - coordenação dos trabalhos realizados pela parceria entre a Fundação cultural dos Estados da Bahia e o Programa de Pós- Graduação em Dança em dois bairros de Salvador (Plataforma e Boa Vista), relacionada ao evento de caráter internacional Corpocidade: debates em estética urbana 1 e o intercâmbio de pesquisadores da Bauhaus Universitat - Weimar. 2008

OUTROS - . Experimento flamenco. 2009

OUTROS - Projeto gráfico. Corpocidade: debates em estética urbana 2. 2010

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Explicações Desnecessárias. 2005

ARTES-CENICAS - PERFORMATICA. Não posso esquecer. 2018

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Vídeo: Organização política e segurança limentar na sociedade Kraho. 2004

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Vídeo: Palco Brasil. 2004

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Vídeo- documentário: Ocupação da Praça cívica de Uberlândia- MG. 2004

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Ilha de Ed. 2012

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. Cambana. 2012

ARTES-VISUAIS - DIVERSAS. Desplante. 2010

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. KoCa Inn. 2010

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Residência Artística Hotel Miranda. 2010

ARTES-VISUAIS - DIVERSAS. Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas. 2013

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. Perfuração. 2015

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Desvio para a mata. 2015

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. Pique-fruta: fertilizações do espaço público. 2015

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. Jardim Ampulheta. 2015

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Residência gráfica e artística 'Edições instantâneas: atelier aberto'. 2016

ARTES-VISUAIS - PROGRAMACAO_VISUAL. Reazeres: bioconstrução e ofícios tradicionais em Rio de Contas. 2016

ARTES-VISUAIS - DIVERSAS. Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância. 2016

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Sismografias corporais. 2016

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Balanço Correias. 2013

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Moto-serra-corpo-contínuo. 2013

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Plano de pouso. 2013

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Residência gráfica e artística Edições Zabelê. 2018

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Residência Vocabulário para catástrofes. 2017

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Torre de transmissão. 2017

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Livro de Artista Atxuhú - Kaí. 2018

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. ZONA DE ESCUTA deslocamentos, ocupações, resistências e narrativas. 2018

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Guia de ruralidades urbanas - Pedro Ludovico. 2017

ARTES-VISUAIS - GRAVURA. Retomada gráfica. 2019

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Cine-oráculo. 2021

ARTES-VISUAIS - INTERVENCAO_URBANA. Arqueologia da ignorância. 2022

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Ofidiarium. 2020

ARTES-VISUAIS - PERFORMANCE. Imãntações. 2021

ARTES-VISUAIS - INSTALACAO. Ocupação Cosmográfica. 2022

ARTES-VISUAIS - LIVRO_DE_ARTISTA. Atxuhú-Kaí. 2022

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Cine-oráculo. 2022

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Exposição Imãntações. 2022

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Residência Artística Capanga de Aruanda. 2023

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Residência Artístico-Pedagógica Chicurumim. 2023

ARTES-VISUAIS - PERFORMANCE. Sonhos de chegar. 2023

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Escola da Terra. 2024

ARTES-VISUAIS - VIDEO. Despedida. 2025

ARTES-VISUAIS - OUTRA. Não há terra sem saúva. 2023

Fluxo da Produção Artística / Cultural

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Carolina Ferreira da Fonseca" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="FONSECA, C. F.;FONSECA, CAROLINA FERREIRA;FONSECA, CAROLINA" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="GO" CIDADE-NASCIMENTO="Catalão" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Artista gráfica e editora independente, doutora em processos urbanos contemporâneas, pela Universidade Federal da Bahia, com pesquisa dedicada à produção cartográfica contemporânea na intersecção com as artes visuais, as dimensões do cotidiano e os processos de resistência cultural na cidade contemporânea. Atualmente é professora do Departamento de Artes Visuais da UFPB, onde coordena o Núcleo de Arte Contemporânea. Tem atuado numa perspectiva pluriepistêmica, sobretudo numa cartografia dos fracassos da modernidade a partir de pesquisas em torno de curadorias não-hegemônicas, processos de criação cosmopoéticos, produções colaborativas e multilinguagens, publicações independentes e em co-autoria com comunidades tradicionais, cartografias e literaturas expandidas. Como editora independente é fundadora da Sociedade da Prensa, onde publicou em caráter colaborativo os livros: Cabidela: um bloco de máscaras, Fio Condutor, Cambana, Kijetxawe Zabelê- Aldeia Kaí, Atxuhú Kaí e Bahia de todos os tipos. Atua desde 2008 na consolidação da Fortaleza das Onças: núcleo rural de experimentações artísticas e ambientais, onde desenvolve projetos de pesquisa, residência e criação, tais como Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância, Sismografias corporais e Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Design from Universidade Federal de Uberlândia (2004), graduation at Turismo e Hotelaria from Centro Universitário do Triângulo (2003), master's at Architecture and Urbanism from Universidade Federal da Bahia (2009) and doctorate at Architecture and Urbanism from Universidade Federal da Bahia (2014). Has experience in Arts, acting on the following subjects: espço- público, cartografia and corpografias urbanas."></RESUMO-CV>

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<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Set de Criação" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

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<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Programa de Pós- Graduação em Urbanismo" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Programa de Pós- Graduação em Urbanismo" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="55" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="029102000997" NOME-ORGAO="IHAC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="22" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2020" NOME-DO-PROJETO="Literatura expandida: experiências, trânsitos e desvios" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto tem como objetivo pensar a literatura a partir de experiências que se deslocam de seus espaços habituais, congregando reflexões e experiências que possam contribuir para o entendimento deste termo ? ?literatura expandida? ? tanto na área de Letras quanto na área de Artes Integradas, propondo chaves de leitura para trabalhos cuja tônica seja o trânsito de linguagens artísticas, ao passo que tenham a palavra como eixo fundante da criação. Pretende-se, com isso, produzir referências bibliográficas em torno deste termo, contemplando também a alcunha ?artista da palavra? e reunindo experiências desta natureza, mapeadas na cidade de Salvador.." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="48" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="029102000997" NOME-ORGAO="IHAC" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="20" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Edições Zabelê: produção de materiais didáticos em escolas indígenas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente projeto propõe a realização de uma série de oficinas com os alunos e professores da Escola Estadual Indígena Kijetxawê Zabelê, em seus diversos anexos, em Cumuruxatiba, distrito de Prado (BA). Deste contato, a partir de troca de saberes, conversas e situações de convívio, será construído um livro coletivo sobre a formação deste território de identidade do Povo Pataxó bem como outros materiais didáticos a serem distribuídos e divulgados para as escolas da rede pública da região em questão. Este projeto é um desdobramento, na Universidade Federal do Sul da Bahia, do projeto ?RESIDÊNCIA GRÁFICA ?EDIÇÕES INSTANTÂNEAS? - KIJETXAWÊ ZABELÊ?, aprovado no Setorial de Literatura do Fundo de Cultura do Estado da Bahia, através da Fundação Cultural do Estado da Bahia (FUNCEB). É a partir desse edital que foi assegurada a sua execução, incluindo a participação de um grupo heterogêneo de artistas, arquitetos, designers e educadores para participar de uma construção colaborativa dde materiais didáticos. Este projeto de extensão, neste sentido, consistirá na formação de oficinas executadas na escola assim como na atuação de futuros professores e artistas-aprendizes no projeto editorial deste livro coletivo." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Uberlândia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6">

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO></ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Beira- arquitetura e design" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="re[dobra]" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="010600000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Goiás" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010608000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="010608002990" NOME-UNIDADE="Faculdade de Artes Visuaus">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Entrópicos" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="0" DESCRICAO-DO-PROJETO="O campo temático do projeto Entrópicos é delimitado pelas políticas de subjetivação contemporâneas, pelos processos colaborativos e autogeridos, pelas intervenções em espaços urbanos, pelas trocas com espaços educacionais institucionais (escolas públicas, CMEIs, grupos de teatro e dança). Trata-se de uma pesquisa - intervenção, que parte do diálogo entre artes visuais, design, antropologia, arquitetura e urbanismo. A perspectiva metodológica resulta em narrativas intermidiáticas que entrelaçam a as artes visuais, a literatura, a arquitetura e o urbanismo como saberes potentes na produção de leituras em diferentes suportes das experiências subjetivas contemporâneas. Nesse espectro, problematizamos os regimes de legitimidade, de visibilidade e de ação que constituem diferentes modos de existência das territorialidades e dos sujeitos no mundo contemporâneo." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Entrópicos" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="113" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Gestos, fabricações e cartografias políticas da cidade: sobre Solos Culturais e Guia Cultural de Favelas" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="115" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Sondando representação e política nas tramas cartográficas contemporâneas" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="124" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Imagem, memória e paisagem" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="137" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Elementos urbanos como proposta de conquista de espaços abandonados" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="140" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Estigma, poder e memória: pontes entre Ceres e Rialma" TIPO-PRODUCAO-CT="Dissertação de mestrado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="141" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Ruína e centro: cartografando múltiplas temporalidades em Goiânia" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="160" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Guia de ruas da maré: alteridades territoriais e política" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Simpósio)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="251" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Kijetxawe Zabelê: aldeia Kaí" TIPO-PRODUCAO-CT="Organização de obra publicada" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="258" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Em demolição: notas sobre desenho, processo e lugar" TIPO-PRODUCAO-CT="Participação em banca de trabalhos de conclusão(Doutorado)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="260" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O pixo como ato político" TIPO-PRODUCAO-CT="Participação em banca de trabalhos de conclusão(Mestrado)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="282" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Refazeres: cultura e bioconstrução na Chapada Diamantina" TIPO-PRODUCAO-CT="Organização de obra publicada" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="284" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="TRAMAS TERRITORIAIS CONFLITANTES: ENTRE RURALIDADES COTIDIANAS E URBANIDADES PLANEJADAS" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Simpósio)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="285" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Territórios impossíveis" TIPO-PRODUCAO-CT="Jornal de notícias" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="287" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Torre de transmissão: uma vigília coletiva" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010608000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="010608002990" NOME-UNIDADE="Faculdade de Artes Visuaus">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Escritório Público de Arquitetura, Urbanismo e Design" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="22" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="0" DESCRICAO-DO-PROJETO="Dedicado à assessoria técnica em projetos de Design, Arquitetura e Urbanismo de populações de baixa renda, grupos sociais vulneráveis, comunidades tradicionais, instituições públicas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Escritório Público de Arquitetura, Urbanismo e Design" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="33" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010625000002" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="PROGRAMA FORMATIVO DE DIDÁTICAS E PEDAGOGIAS INOVADORAS EM DESIGN" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="PROGRAMA FORMATIVO DE DIDÁTICAS E PEDAGOGIAS INOVADORAS EM DESIGN visa impulsionar o processo de implantação do novo currículo do Curso de Design (FAV/UFG), e aprimoramento dos atores dos demais cursos de design da FAV e discentes interessados em monitoria, por meio da formação do quadro docente e do diálogo com perspectivas pedagógicas emergentes." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Teatro para Bebês na UFG" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="20" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto "Teatro para Bebês na UFG" destina-se a contribuir simultaneamente com a formação de estudantes de Teatro da Escola de Música e Artes Cênicas da UFG (EMAC-UFG), de dança da FEFD-UFG, de design da FAV, de docentes da EMAC, da FEFD e da FAV e das crianças de 0 a 4 anos atendidas pelo Departamento de Educação Infantil da mesma Universidade. Além disso, atua diretamente com a formação de plateia na cidade de Goiânia para o público composto por bebês e suas famílias. Dessa forma, propõe capacitações na linguagem específica de Teatro para Bebês, vivências de processo criativo nessa área, resultando em intervenções cênicas destinadas a um público de crianças de 0 a 4 anos e realizando a circulação dessas intervenções em creches e teatros da cidade. Acrescenta-se a isso um diálogo interdisciplinar com discentes e docentes das áreas de dança e design (FEFD e FAV) para ampliar saberes e fazeres sobre a arte para a primeira infância. Algumas apresentações das obras cênicas resultantes de uma das ações do projeto serão realizadas no DEI-UFG, oferecendo as obras montadas para a apreciação pelas crianças da creche da UFG." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="34" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010626000006" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="HABITAR RURAL: mais vida, mais qualidade para as comunidades de agricultores e agricultoras familiares em Goiás" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="18" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto de extensão tem por objetivo apoiar a execução do Programa Moradia Camponesa por meio da produção de estudos preliminares de arquitetura, propostas de saneamento rural e atividades de formação, todas formatadas em cartilhas impressas de sistemas construtivos alternativos para esse contexto específico. A metodologia empregada baseia-se nos métodos da educação popular e troca de saberes, onde os estudantes e as entidades organizadoras do Programa Moradia Camponesa interagem e constroem propostas com soluções diferentes e adequadas para habitar no campo." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="12" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Galeria da FAV" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="8" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Espaço expositivo vocacionado às práticas artísticas e culturais contemporâneas. Atua como laboratório de expressão em artes visuais envolvendo diversas etapas de desenvolvimento, produção exposições de arte contemporânea e eventos correlatos; desenvolvimento de ações educativas; design de materiais de divulgação dos eventos (impressos, sites, release para imprensa, museus,universidades e outras instituições); projeto de expografia e montagem de exposições." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="35" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="010626000006" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010628000003" NOME-ORGAO="Escola de Música e Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Do perdão, da mulher e da árvore: estudos dos processos criativos e performance do espetáculo Não posso esqu cer" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta pesquisa desenvolve um estudo acerca do processo de pesquisa, investigação e criação que fundamentaram a construção da performance Não posso esqu cer (grafia propositalmente incorreta), sob a direção e encenação de Prof. Ms. Valéria Braga, interpretado pela Prof. Dra. Maria Ângela de Ambrosis, estreado em 2016 e reestreado em 2018. Durante todo o período de concepção e ensaio do espetáculo, em 2016 e em 2018, foram registrados em vídeos e diários de bordo os processos desenvolvidos. Nas apresentações, foi possível registrar alguns debates realizados após a performance. Para esta pesquisa estes materiais são estudados com o objetivo de delinear os procedimentos de pesquisa e criação artística e seus fundamentos teóricos e práticos, considerando um diálogo interdisciplinar entre Design e Artes da cena." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="45" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="010626000006" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância configura-se como uma experimentação para confrontar ? no campo das relações intrínsecas entre estética e política ? um dado abismal: o fechamento de 8 escolas públicas rurais por dia, ou 32,5 mil escolas fechadas entre 2003 e 2013. Este índice é flagrante dos engendramentos das políticas públicas no Brasil, que tem neutralizado processos de resistência à agenda neoliberal onde se atrelam capital, esvaziamento planejado da zona rural, urbanização irracional e desigual. O horizonte delineado por dados absolutamente inconcebíveis, constitui o pretexto estético-político deste projeto. um processo criativo de caráter coletivo e colaborativo a partir da inquietação desencadeada por este levantamento estatístico. O interesse é instaurar outros regimes de visibilidade de natureza eminentemente estética, uma militância insurgente e arqueológica. O projeto resultou em 3 produções articuladas: a intervenção Torre de transmissão, a residência Vocabulário para catástrofes e o livro homônimo ao projeto." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="46" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="010626000006" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2016" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="Sismografias corporais" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Sismografias Corporais explorou intersecções entre artes visuais, geografia e dança, em experimentos coreogeográficos. Na primeira etapa de trabalho, durante 15 dias, os artistas convidados vivenciam uma residência de caráter imersivo no Núcleo de Experimentações Estéticas Fazenda Fortaleza (Cumari/GO). O projeto buscou aprofundar nos pressupostos da residência artística, que tem foco processual e centraliza a convivência cotidiana como objetivo das experimentações?. Em seguida, o grupo ministrou uma oficina, em Goiânia, com o intuito de compartilhar os processos criativos desenvolvidos durante a residência. E no terceiro momento do projeto, o grupo apresentará o espetáculo-instalação Sismografias Corporais, no Teatro do Centro Cultural UFG." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="010626000006" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Topografia aérea: uma fábula sobre poleiros e artistas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Topografias Aéreas: uma fábula sobre poleiros e artistas promoveu, em Goiás, ações com o objetivo de deflagrar um processo de discussão, crítica e formação de público. As atividades ocorreram em duas etapas ? atelier-residência e palestra-exposição. Em seguida, a comunidade interessada nas articulações entre artes visuais, paisagem, arquitetura, design e geografia foi convidada a participar do ?campo aberto?. Este momento do processo criativo foi voltado para a partilha da experiência em conversas, expedições e mostras nas paisagens da fazenda Fortaleza. A segunda etapa ? a palestra/exposição ? teve caráter itinerante e percorreu as cidades de Goiânia, Belo Horizonte, Salvador e Aracaju montando uma exposição e lançando o livro homônimo ao projeto." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="36" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="010625000002" NOME-ORGAO="Faculdade de Artes Visuais" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="Guia de ruralidades urbanas - Setor Pedro Ludovico" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Projeto configurado em torno da plataforma de mapeamento digital colaborativo, onde todos podem adicionar e descobrir lugares em Goiânia que normalmente passam despercebidos no dia-a-dia. Mapeamentos colaborativos e digitais em torno das seguintes temáticas: Arte Urbana, Art Déco, Vazios Urbanos, Cidade Comestível, Ruralidades Urbanas a partir dos princípios das tecnopolíticas, plataformas de urbanismo cidadão/ urbanismo biopolítico e diálogo entre técnicas digitais e artesanais de produção de impressos. Propõe-se a realização de várias cartografias abertas a maior participação da população, mediante colaboração espontânea." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001800000992" NOME-INSTITUICAO="Sociedade da Prensa" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000997" NOME-INSTITUICAO="Secretaria de Educação e Cultura de Goiás" SEQUENCIA-ATIVIDADE="17" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO></ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="008300000001" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Paraíba" SEQUENCIA-ATIVIDADE="18" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="56" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="23" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Arqueologia da ignorância" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="4" DESCRICAO-DO-PROJETO="Os três eixos do projeto reúnem múltiplas representações dos sujeitos, práticas e territorialidades vinculadas às cosmologias rurais e campesinas do Brasil. Este conjunto de representações é relevante na afirmação de perspectivas educacionais pluralistas. O ideário de Brasil urbano como sinônimo de progresso, ordem e desenvolvimento, consolidado sob o axioma da modernidade vem engendrando violências contra substratos históricos e modos de vida locais, admitidos apenas como roceiros, caipiras e jecas. Esta proposta coloca em relevo dimensões fundantes de modos de educação rural que resistem à modernização hegemônica, implantada via processo de urbanização violenta e segregadora. Ao colocar em relevo, tais representações afirmam modos de resistência e resiliência, em que outras escolas, mais rurais, mais agrícolas e mais roceiras devem coexistir, pois são tão relevantes quanto as escolas urbanas. Afirma ainda que há algo de singular e emergente nesta coexistência e propaga suas profundas impregnações capazes de instaurar um outro olhar e outros sentidos sobre o que é educação rural no Brasil. Este pretexto estético-político vem viabilizando diversos processos de formação. Tanto a expedição, quanto a criação de trabalhos (audiovisuais, instalativos e performativos) e a publicação configuram plataformas de experimentação e de atravessamentos entre as linguagens artísticas e outras áreas do conhecimento, tais como educação, geografia, ciência política e ciências agrárias." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="57" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="24" ANO-INICIO="2022" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Arquivo-Oráculo: por uma arqueologia da ignorância" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A presente pesquisa tem caráter teórico-prático e se dedica à aprofundar nos tensionamentos entre imagens da violência da modernidade e da colonialidade versus contra imagens de resistência, que passam pela tensão entre escolas fechadas no campo, como índices dessas violências e escolas vivas no campo como pistas dessas resistências.Até o momento, a pesquisa reuniu um vasto arquivo imagético e documental dessas duas naturezas de imagens e a presente pesquisa pretende mobilizar ativações de sentidos dessas imagens, a partir de práticas de leituras cartográficas, oraculares e arqueológicas como estratégias poéticas de criação de outro regime de visibilidade dessas imagens.A pesquisa é articulada em torno das dimensões poético-conceituais do arquivo, do oráculo, da cartografia e da arqueologia apontando para a prática de leituras oraculares como modo de interrogar processos no contra fluxo das violências da modernidade e da colonialidade. Esta proposta de pesquisa objetiva criar um campo de ações e de ativação a partir de outra pesquisa iniciada em 2016 no âmbito do projeto "Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância". A "Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância" configurou-se como um processo de pesquisa e criação para confrontar o seguinte dado estatístico: no Brasil foram fechadas 8 escolas públicas rurais por dia ao longo de 21 anos, ou mais de 60 mil escolas fechadas entre 1995 e 2016.O projeto "Expedição catástrofe: por uma arqueologia da ignorância" se estruturou a partir de três etapas: 1. expedições para desenvolver a pesquisa de campo nas escolas rurais fechadas nos estados de Minas Gerais, Goiás e Bahia; 2. processo criativo, que culminou no trabalho intitulado Torre de Transmissão e desenvolvido em setembro de 2017; 3. publicação homônima ao projeto. Essa primeira etapa (2016- 2018)abriu uma vastidão de possibilidades, que seguiram mobilizando pesquisas poético-conceituais. A primeira etapa revelou uma fertilidade estética e sensível, que engendrou em 2018 o desenvolvimento de novos trabalhos, configurados como objetos, instalações, vídeos, ações performativas e formativas, desdobradas do repertório magético levantado nas pesquisas de campo.O processo em curso desde 2016 tem revelado pulsões insistentes do material levantado, um tipo de força própria inerente às práticas criativas de efetiva potência, àquelas aptas a desencadearem incessantes inquietações e perguntas. Estas matérias expressivas compostas por fotografias, vídeos, livros, textos, vozes, objetos estão agrupadas em um arquivo, que detém uma força agregadora e amplificadora de sentidos e que agora convergem para esta proposta multidisciplinar.Em 2019, as pesquisas foram retomadas para o desenvolvimento da exposição Arqueologia da Ignorância e da oficina Vocabulário para Catástrofes. Estas duas ações, executadas entre 2019 e 2021 geraram outro vasto conjunto de arquivos, onde se reúnem imagens, documentos e relatos de diversas mestras e mestres dos saberes e lideranças políticas de escolas vivas, ligadas à territorialidades indígenas, quilombolas e de movimentos sociais de luta por terra e território. Foi um momento em que a pesquisa por escolas fechadas foi tensionada pela pesquisa por escolas vivas.A presente pesquisa teórico- prática pretende portanto, dedicar-se a um processo criativo em artes visuais com foco no aprofundamento metodológico operado pelas intersecções entre antropologia, artes visuais e estudos decoloniais; e, no aprofundamento poético mobilizado pelo arquivo reunido desde 2016 como material de pesquisa para novas obras, exposições, textos críticos e ações formativas em pedagogia das artes. Sobretudo, este arquivo coloca-se como campo ampliado dos estudos decoloniais no confrontamento entre as dimensões rurais e urbanas dos territórios brasileiros." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="63" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="008302004004" NOME-UNIDADE="Departamento de Artes e Comunicações">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="25" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Escolas Vivas: pedagogias territorializadas e materiais didáticos diferenciados para promoção da interculturalidade como política de educação pública" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="26" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Força Matriz" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Coletivo gráfico protagonizado por mulheres, cujas pesquisas poéticas são guiadas e atravessadas pelas artes gráficas, as múltiplas técnicas da gravura e os formatos e linguagens que delas se desdobram, ampliam e reconfiguram os próprios procedimentos de gravação, impressão e formatos possíveis para a criação visual. As artes gráficas no campo ampliado das artes visuais são o campo de atuação destas artistas. O projeto pretende configurar um ambiente de trocas de aprendizagens, encontros de saberes, partilha de processos, cuja expectativa é tanto fortalecer as pesquisas artísticas individuais quanto forjar uma esfera coletiva de produção de artes visuais, tendo como ponto de partida os saberes gráficos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="65" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="008302004004" NOME-UNIDADE="Departamento de Artes e Comunicações">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="27" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Grupo PET: Encontro de Saberes: Poéticas e Pedagogias Afro-indígenas na UFPB" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="6" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Nosso programa de educação tutorial está ancorado na horizontalização das atividades e na construção de uma colaboração efetiva entre discentes, docentes e mestres das culturas populares da Paraíba, em busca de fortalecer a consciência afro-indígena da nossa comunidade educacional e colaborar com a transformação epistêmica da Universidade brasileira. Tem como objetivo favorecer a implementação institucional do Projeto Encontro de Saberes como vetor transdisciplinar de formação inclusiva para toda universidade, a partir da área de Letras e Artes, onde historicamente se dá início ao projeto dentro da UFPB. Sua implementação visa reconhecer e construir saberes que colaborem com o aprimoramento de toda equipe e da sociedade, através da metodologia e princípio fundantes do Projeto Encontro de Saberes, contribuindo para a descolonização da universidade através da ampliação epistemológica do seu currículo e formas de transmissão de conhecimento. Dessa forma, constitui-se como uma ação em que ensino, pesquisa e extensão estão profundamente interligados e colaborando para uma universidade mais inclusiva e para elevação da qualidade acadêmica e profissional dos estudantes participantes." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

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<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="66" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="28" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="Edições Cosmográficas: criação de materiais didáticos interculturais a partir de poéticas e pedagogias vivas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta proposta pretende articular relações entre pedagogias de Escolas Vivas da Comunidade do Buraco Dágua, localizada em Alagoa Nova (PB), o campo das Artes e materiais didáticos diferenciados, que serão produzidos em conjunto por uma rede de pesquisadoras universitárias e mestras destas comunidades, como processo de enfrentamento do cenário de fechamento de escolas públicas rurais. Essas comunidades escolares são referenciadas pelo conceito de Escola Viva do Pajé Duã Busã e de Livro Vivo, do Pajé Ika Muru, ambos mestres professores Huni Kuin do Alto Jordão no Acre, alargando o campo da escola, do livro e dos materiais pedagógicos para a Floresta, as medicinas e outras dimensões do cotidiano. Considerando o sucateamento de políticas públicas voltadas para a Educação do campo nas últimas décadas, com mais de 60 mil escolas rurais fechadas entre 1995 e 2016 segundo Censo Escolar, e, ao mesmo tempo, a insurgência de escolas diferenciadas no âmbito da educação intercultural da Escola Indígena e Quilombola (RCNEI/MEC/2019), este projeto se destina a compor em colaboração materiais didáticos junto às comunidades escolares que respondem criticamente à problemática da escola como instituição externa aos saberes da comunidade, assumindo uma função desagregadora entre comunidade, corpo, território e culturas. Este projeto pretende fomentar, portanto, junto a essas escolas vivas, possibilidades de consolidação e fortalecimento de suas próprias pedagogias, com aportes epistemológicos, instrumentais, técnicos e metodológicos oferecidos pela cooperação entre a rede de pesquisadoras universitárias e mestras do saber. A criação de materiais didáticos e de produção científica junto a essas comunidades escolares, a partir das dinâmicas de Encontros de Saberes pretende oferecer materiais específicos e diferenciados de promoção de interculturalidade tanto na rede escolar da zona rural e nos territórios de identidade indígenas e quilombolas, quanto oferecê-los à rede pública de ensino da zona urbana e aos cursos de licenciatura de ensino universitário." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

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<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="68" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008342000000" NOME-ORGAO="Núcleo de Arte Contemporânea - Campus I" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="30" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Arquipélago NAC: entre cosmografia, acervo e território" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Arquipélago NAC: entre cosmografia, acervo e território articula uma pesquisa aplicada dedicada à fortuna artística e científica do Núcleo de Arte Contemporânea da UFPB, configurando alguns eixos metodológicos: 1) processos de experimentação em artes gráficas no Laboratório Cosmográfico a partir de uma atuação em rede com a Oficina Guaianases de Gravura (UFPE); 2) processos formativos em conservação preventiva e ativação poética do acervo de arte contemporânea do NAC; 3) pesquisa poética em artes contemporâneas, a partir da relação profunda entre arte e território, destacando a relação geográfica e política entre o NAC e o centro histórico de João Pessoa. A pesquisa parte da hipótese de que a memória gravada no acervo do NAC apresenta profundo diálogo com a constituição urbana de João Pessoa, com a experiência política da ditadura militar do Brasil e com a produção artística paraibana. Nesse sentido, uma pesquisa de caráter aplicado de forma a reativar a memória gráfica no âmbito do Laboratório Cosmográfico configura-se como um processo de salvaguarda deste acervo bem como de inserção da sua potência estética em processos educativos, na formação de pesquisadores em artes visuais bem como na formação de professores de artes visuais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="67" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008302000009" NOME-ORGAO="Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="29" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Educação Popular: co-edição de materiais didáticos a partir de encontros de saberes com as escolas vivas da Comunidade do Buraco Dágua e suas pedagogias e poéticas territorializadas" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta proposta pretende articular relações entre pedagogias de Escolas Vivas da Comunidade do Buraco Dágua, localizada em Alagoa Nova (PB), o campo das Artes e materiais didáticos diferenciados, que serão produzidos em conjunto por uma rede de pesquisadoras universitárias e mestras desta comunidade, como processo de enfrentamento do cenário de fechamento de escolas públicas rurais. Essas comunidades escolares são referenciadas pelo conceito de Escola Viva do Pajé Duã Busã e de Livro Vivo, do Pajé Ika Muru, ambos mestres professores Huni Kuin do Alto Jordão no Acre, alargando o campo da escola, do livro e dos materiais pedagógicos para a Floresta, as medicinas e outras dimensões do cotidiano. Considerando o sucateamento de políticas públicas voltadas para a Educação do campo nas últimas décadas, com mais de 60 mil escolas rurais fechadas entre 1995 e 2016 segundo Censo Escolar, e, ao mesmo tempo, a insurgência de escolas diferenciadas no âmbito da educação intercultural da Escola Indígena e Quilombola (RCNEI/MEC/2019), este projeto se destina a compor em colaboração materiais didáticos junto às comunidades escolares que respondem criticamente à problemática da escola como instituição externa aos saberes da comunidade, assumindo uma função desagregadora entre comunidade, corpo, território e culturas. Este projeto pretende fomentar, portanto, junto a essas escolas vivas, possibilidades de consolidação e fortalecimento de suas próprias pedagogias, com aportes epistemológicos, instrumentais, técnicos e metodológicos oferecidos pela cooperação entre a rede de pesquisadoras universitárias e mestras do saber. A criação de materiais didáticos e de produção científica junto a essas comunidades escolares, a partir das dinâmicas de Encontros de Saberes pretende oferecer materiais específicos e diferenciados de promoção de interculturalidade tanto na rede escolar da zona rural e nos territórios de identidade indígenas e quilombolas, quanto oferecê-los à rede pública de ensino da zona urbana e aos cursos de licenciatura de ensino universitário." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="88" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Retomada EpistÃªmica e ExperiÃªncias Permundos: aÃ§Ãµes antirracistas de reparaÃ§Ã£o epistÃªmica na UFG" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[doi:10.36556/eol.v16i38.1096]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.36556/eol.v16i38.1096" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ)" ISSN="18093760" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="38" PAGINA-INICIAL="156" PAGINA-FINAL="182" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

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<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

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<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

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<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="290"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="334"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="379"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="361"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

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<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

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</TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

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</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="39"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="225"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="380"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="274"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="381"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="368"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="281"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO NATUREZA="LIVRO" TITULO="Corpocidade: debates, ações e articulações" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO>

<DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO NUMERO-DE-PAGINAS="250" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós-graduação em Dança e Programa de Pós-graduação (UFBA)" EDITORA="EDUFBA" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Um livro no sentido de uma ação, em que a proposta gráfica foi orientada pela idéia de um mapa. Um livro-mapa de uma produção acadêmico-artística consolidada a partir de 2 anos de debates." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</EDITORACAO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="164"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="165"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="167"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="194"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="195"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="196"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="321"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="322"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="323"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="324"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="325"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="354"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="375"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="376"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="367"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="329"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="232"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="286"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

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<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

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<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="87"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="174"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="33">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL NATUREZA="Vídeo- dança e instalação" TITULO="Entreterritórios: vídeo- dança e instalação" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="FILME" HOME-PAGE="www.entreterri'torios.blogspot.com" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="MINC- Prêmio Klauss Vianna de Dança" LOCAL-DO-EVENTO="Curitiba- Salvador- Salinas (Argentina)" CIDADE="Curitiba- Salvador- Salinas (Argentina)" EXPOSICAO="Curitiba" PREMIACAO=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="participação napesquisa e sistematização teórica- artística, design gráfico, fotografia e produção de tetxtos para encarte e meior digital. Porjeo contemplado pelo Prêmio Klauss Vianna, com patrocínio da Petrobrás." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="34"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="4">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS NATUREZA="TEATRAL" TITULO="Explicações Desnecessárias" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS TIPO-DE-EVENTO="Outro" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Criação" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Manoel de Barros e Lewis Carrol" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="30" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Federal de Uberlândia" LOCAL-DO-EVENTO="Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais" CIDADE-DO-EVENTO="Uberlândia- MG" FLAG-ITINERANTE=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Espetáculo de criação coletiva realizado a partir de laboratórios de criação, de pesquisa de campo e de leituras de texto de Manoel de Barros e Lewis Carrol. Desta alquimia, foi criado um espetáculo que apresenta a sociedade contemporânea e o contexto regional do cerrado, sob a orientação da Prof. Renata Meira." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="283"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="50"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="179"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="228"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="229"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="230"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="231"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="242"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="255"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="256">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="INSTALACAO" TITULO="Torre de transmissão" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Galego" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="FILME" HOME-PAGE="https://expedicaocatastrofeblog.wordpress.com/torre-de-transmissao/" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="Rumos Itaú Cultural" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Artista Visual" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Universidade Federal de Goiás" LOCAL-DO-EVENTO="UFG" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" TEMPORADA=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="http://www.itaucultural.org.br/rumos-2015-2016-expedicao-catastrofe https://www.select.art.br/torre-de-transmissao/ https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=jkLCUbbYCpU www.otempo.com.br/Entre ruínas e resistências www.obeltrano.com.br/Escolas rurais interrompidas www.uai.com.br/artistas analisam fechamento de 60 mil escolas rurais brasileiras www.ufrgs.br/por que escolas fecham?" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="257"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="292"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="315"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="316"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="326"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="327"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="338"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="339"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="340"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="341"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="353"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="356"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="357"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="369"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="385"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="362"></ARTES-VISUAIS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="136"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="150"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="152"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="154"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="261"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="295"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="298"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="335"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="349"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="350"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="351"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="382"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="60"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR></FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="142"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="260"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="346"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="366"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="258"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="259"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="317"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="319"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="345"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="363"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="364"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="365"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="370"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="374"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="371"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="145"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="218"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="219"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="220"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="221"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="222"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="299"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="318"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="328"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="336"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="337"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="373"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="372"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="148"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="197"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="198"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="289"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="199"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

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<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="320"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="163"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="58"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

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<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="160"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="384"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

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<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="293"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

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<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

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<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="171"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

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<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="343"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="342"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

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</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="347"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-MESTRADO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="352"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-GRADUACAO>

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<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="348"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

<OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="358"></OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="359"></OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

</ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="O" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000101000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="EEPMF" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="CEMEPE" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000301000999" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="SC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000401000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" SIGLA-INSTITUICAO="BAIADÔ" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" SIGLA-INSTITUICAO="UFBA" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" SIGLA-INSTITUICAO="RUMOS ITAÚ CULTU" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001900000994" SIGLA-INSTITUICAO="EMAC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="GO" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="002000000996" SIGLA-INSTITUICAO="FAV" SIGLA-UF-INSTITUICAO="GO" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="002100000998" SIGLA-INSTITUICAO="UFMG" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="002200000990" SIGLA-INSTITUICAO="FUANRTE" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="002300000991" SIGLA-INSTITUICAO="EKZ" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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