Nome Completo
Rosie Perkins
IDLattes
5827041540680264
Última Atualização
XML disponível 2021-09-27
Áreas de Conhecimento
Linguistica letras e artes
Vínculo Institucional
Royal College Of Music
Média de coautoria
2.76 autores por trabalho
47 autores em 17 trabalhos
Total de trabalhos (científicos)
17
Instituição de Vínculo
Nome
Royal College Of Music
Código Institucional
547800000003
Produção Científica – Formato ABNT
Livros publicados ou organizados
(0 itens)
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Capítulos de livros publicados
(2 itens)
Sara Ascenso, Jonathan Mc, Rosie Perkins. Leadership in the transition from music student to professional musician: The Civic Orchestra of Chicago Fellowship. In: Ascenso S, McCormack J, & Perkins R (Org.). Leadership of Pedagogy and Curriculum in Higher Music Education. London: , 2019. p. 18-38. ISBN: 9780429022418.
Rosie Perkins, aaron williamon. Creative leadership-in-action through a conservatoire-based MSc in Performance Science. In: (Org.). Leadership of Pedagogy and Curriculum in Higher Music Education. London: J Rowley, D Bennett, & P Schmidt, 2019. p. 97-114. ISBN: 9780429022418.
Artigos publicados
(15 itens)
FANCOURT, D.. Creative interventions for symptoms of postnatal depression: A process evaluation of implementation. Arts & Health, v. 11, n. 1, 2019, p. 38-53. DOI: 10.1080/17533015.2017.1413398.
HEYMAN, LUCINDA. Examining the health and well-being experiences of singers in popular music. Journal of Popular Music Education, v. 3, n. 2, 2019, p. 173-201. DOI: 10.1386/jpme.3.2.173_1.
WADDELL, GEORGE. The Evaluation Simulator: A New Approach to Training Music Performance Assessment. Frontiers in Psychology, v. 10, 2019, p. 557,1-17. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00557.
WARRAN, KATEY. The experience and perceived impact of group singing for men living with cancer: A phenomenological study. Psychology of Music, v. 47, n. 6, 2019, p. 874-889. DOI: 10.1177/0305735619854526.
ASCENSO, SARA. Promoting well-being through group drumming with mental health service users and their carers. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, v. 13, n. 1, 2018, p. 1484219-. DOI: 10.1080/17482631.2018.1484219.
ASCENSO, SARA. Resounding Meaning: A PERMA Wellbeing Profile of Classical Musicians. Frontiers in Psychology, v. 9, n. 1895, 2018, p. 1-14. DOI: 10.3389/fpsyg.2018.01895.
FANCOURT, DAISY. Could listening to music during pregnancy be protective against postnatal depression and poor wellbeing post birth? Longitudinal associations from a preliminary prospective cohort study. BMJ Open, v. 8, n. 7, 2018, p. e021251-. DOI: 10.1136/bmjopen-2017-021251.
FANCOURT, DAISY. Does attending community music interventions lead to changes in wider musical behaviours? The effect of mother-infant singing classes on musical behaviours amongst mothers with symptoms of postnatal depression. Psychology of Music, v. 47, n. 1, 2019, p. 132-143. DOI: 10.1177/0305735617742197.
FANCOURT, DAISY. Maternal engagement with music up to nine months post-birth: Findings from a cross-sectional study in England. Psychology of Music, v. 46, n. 2, 2018, p. 238-251. DOI: 10.1177/0305735617705720.
FANCOURT, DAISY. The effects of mother-infant singing on emotional closeness, affect, anxiety, and stress hormones. Music & Science, v. 1, 2018, p. 205920431774574-. DOI: 10.1177/2059204317745746.
Rosie Perkins. Learning to facilitate arts-in-health programmes: A case study of musicians facilitating creative interventions for mothers with symptoms of postnatal depression. International Journal of Music Education, v. 36, n. 4, 2018, p. 644-658. DOI: 10.1177/0255761418771092.
Rosie Perkins. How group singing facilitates recovery from the symptoms of postnatal depression: a comparative qualitative study. BMC PSYCHOLOGY, v. 6, n. 1, 2018, p. 41-. DOI: 10.1186/s40359-018-0253-0.
WADDELL, GEORGE. Making an Impression. MUSIC PERCEPTION, v. 36, n. 1, 2018, p. 60-76. DOI: 10.1525/mp.2018.36.1.60.
TYMOSZUK, URSZULA. Cross-sectional and longitudinal associations between receptive arts engagement and loneliness among older adults. SOCIAL PSYCHIATRY AND PSYCHIATRIC EPIDEMIOLOGY, v. 1, 2019, p. 1-10-. DOI: 10.1007/s00127-019-01764-0.
FANCOURT, D.. Effect of singing interventions on symptoms of postnatal depression: three-arm randomised controlled trial. BRITISH JOURNAL OF PSYCHIATRY, v. 212, n. 2, 2018, p. 119-121. DOI: 10.1192/bjp.2017.29.
Partituras publicadas
(0 itens)
Trabalhos em Eventos
(0 itens)
Painel de Produção Artística – Artes Visuais
Distribuição por Natureza (Barras)
Distribuição Geral (Pizza)
Fluxo da Produção Artística / Cultural
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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="13" ORDEM-IMPORTANCIA=""><DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="How group singing facilitates recovery from the symptoms of postnatal depression: a comparative qualitative study" ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[doi:10.1186/s40359-018-0253-0]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1186/s40359-018-0253-0" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>
<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="BMC PSYCHOLOGY" ISSN="20507283" VOLUME="6" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="41" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="YORKE, SARAH" NOME-PARA-CITACAO="YORKE, SARAH" ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="FANCOURT, DAISY" NOME-PARA-CITACAO="FANCOURT, DAISY" ORDEM-DE-AUTORIA="3" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="14" ORDEM-IMPORTANCIA=""><DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Making an Impression" ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[doi:10.1525/mp.2018.36.1.60]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1525/mp.2018.36.1.60" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>
<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="MUSIC PERCEPTION" ISSN="07307829" VOLUME="36" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="60" PAGINA-FINAL="76" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="WADDELL, GEORGE" NOME-PARA-CITACAO="WADDELL, GEORGE" ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="WILLIAMON, AARON" NOME-PARA-CITACAO="WILLIAMON, AARON" ORDEM-DE-AUTORIA="3" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="16" ORDEM-IMPORTANCIA=""><DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Cross-sectional and longitudinal associations between receptive arts engagement and loneliness among older adults" ANO-DO-ARTIGO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[doi:10.1007/s00127-019-01764-0]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1007/s00127-019-01764-0" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>
<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="SOCIAL PSYCHIATRY AND PSYCHIATRIC EPIDEMIOLOGY" ISSN="09337954" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1-10" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="TYMOSZUK, URSZULA" NOME-PARA-CITACAO="TYMOSZUK, URSZULA" ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
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<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="WILLIAMON, AARON" NOME-PARA-CITACAO="WILLIAMON, AARON" ORDEM-DE-AUTORIA="4" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="9" ORDEM-IMPORTANCIA=""><DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Effect of singing interventions on symptoms of postnatal depression: three-arm randomised controlled trial" ANO-DO-ARTIGO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[doi:10.1192/bjp.2017.29]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1192/bjp.2017.29" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>
<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="BRITISH JOURNAL OF PSYCHIATRY" ISSN="00071250" VOLUME="212" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="119" PAGINA-FINAL="121" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="FANCOURT, D." NOME-PARA-CITACAO="FANCOURT, D." ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, R." ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<LIVROS-E-CAPITULOS><CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS><CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="17"><DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Leadership in the transition from music student to professional musician: The Civic Orchestra of Chicago Fellowship" ANO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="Grã-Bretanha" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>
<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Leadership of Pedagogy and Curriculum in Higher Music Education" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="18" PAGINA-FINAL="38" ISBN="9780429022418" ORGANIZADORES="Ascenso S, McCormack J, & Perkins R" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="London" NOME-DA-EDITORA=""></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Sara Ascenso" NOME-PARA-CITACAO="ASCENSO, S." ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Jonathan Mc" NOME-PARA-CITACAO="MC, J." ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, R.;PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="3" NRO-ID-CNPQ="5827041540680264"></AUTORES>
<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="18"><DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Creative leadership-in-action through a conservatoire-based MSc in Performance Science" ANO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="Grã-Bretanha" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>
<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Leadership of Pedagogy and Curriculum in Higher Music Education" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="97" PAGINA-FINAL="114" ISBN="9780429022418" ORGANIZADORES="" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="London" NOME-DA-EDITORA="J Rowley, D Bennett, & P Schmidt"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, R.;PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ="5827041540680264"></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="aaron williamon" NOME-PARA-CITACAO="WILLIAMON, A." ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO><ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="15"><DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="NAO_INFORMADO" TITULO-DO-ARTIGO="Longitudinal Associations Between Short-Term, Repeated, and Sustained Arts Engagement and Well-Being Outcomes in Older Adults" ANO-DO-ARTIGO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1093/geronb/gbz085" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>
<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="JOURNALS OF GERONTOLOGY SERIES B-PSYCHOLOGICAL SCIENCES AND SOCIAL SCIENCES" ISSN="10795014" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="TYMOSZUK, URSZULA" NOME-PARA-CITACAO="TYMOSZUK, URSZULA" ORDEM-DE-AUTORIA="1" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="Rosie Perkins" NOME-PARA-CITACAO="PERKINS, ROSIE" ORDEM-DE-AUTORIA="2" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="SPIRO, NETA" NOME-PARA-CITACAO="SPIRO, NETA" ORDEM-DE-AUTORIA="3" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="WILLIAMON, AARON" NOME-PARA-CITACAO="WILLIAMON, AARON" ORDEM-DE-AUTORIA="4" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<AUTORES NOME-COMPLETO-DO-AUTOR="FANCOURT, DAISY" NOME-PARA-CITACAO="FANCOURT, DAISY" ORDEM-DE-AUTORIA="5" NRO-ID-CNPQ=""></AUTORES>
<DADOS-COMPLEMENTARES><INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES><INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="126900000007" SIGLA-INSTITUICAO="CAM" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="ING" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Inglaterra" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>
<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="547800000003" SIGLA-INSTITUICAO="RMC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="ING" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Inglaterra" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>
<INFORMACOES-ADICIONAIS-CURSOS><INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000000" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="126900000007" NOME-INSTITUICAO="University of Cambridge" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="CIENCIAS_HUMANAS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Educação" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>