Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva

IDLattes

5468970929737620

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Lobito — Angola

Última Atualização

XML disponível 2025-06-04

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/5468970929737620

Média de coautoria

1 autores por trabalho
26 autores em 26 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Licenciatura em Artes Visuais

Centro Universitário ETEP

2019 — 2021

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Luiz Alberto Rocha de Lira

GRADUACAO — Licenciatura em Teatro

FACULDADE MOZARTEUM DE SÃO PAULO

2022 — 2023

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — Bacharelado em Artes Cênicas com habilitação em Interpretação Teatral

Universidade Federal da Bahia

2009 — 2011

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

Hebe Alves

ESPECIALIZACAO — Especialização em Metodologia do Ensino de Artes

FACULDADE DYNAMUS DE CAMPINAS

2021 — 2022

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Bárbara Caroline Oliveira Neto

ESPECIALIZACAO — Especialização em História da Arte

FACULDADE DYNAMUS DE CAMPINAS

2022 — 2022

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Mestrado em Artes Cênicas (Conceito CAPES 6)

Programa de Pós Graduação em Artes Cenicas da UFBA

2012 — 2014

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Doutorado em Artes Cênicas ( Conceito CAPES 6)

Programa de Pós Graduação em Artes Cenicas da UFBA

2015 — 2019

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

1

Capítulos

5

Artigos

5

Eventos

15

Partituras

0

Total Geral

26

Livros publicados ou organizados (1 itens)

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Técnicas Vocais. 1a ed. Salvador: UFBA, Escola de Teatro; Superintendência de Educação a Distância, 2022. ISBN: 9786556310817.

Capítulos de livros publicados (5 itens)

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Gestus social e dialogicidade Teatro em comunidades sob a ótica da Educação Não-Formal. In: CRUZ, Hugo; BEZELGA, Izabel; RODRIGUES, Paulo (Org.). Gestus social e dialogicidade: Teatro em Comunidades sob a ótica da Educação Não-Formal. Porto, Portugal: FTC - Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2017. p. 121-135. ISBN: 9789898550422.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Teatro em Comunidades como Ferramenta de Resistência e Libertação Popular. In: Edson Soares Martins (Org.). Estéticas da Oralidade:Cantos, Danças, Fé e tesouros do Povo. Crato: Soares Martins, Edson (FINEP-CNPQ), 2013. p. 53-78. ISBN: 9788591336272.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Por uma Pedagogia Teatral Transformadora: um olhar para a Extensão Universitária. In: FERRACINI, Renato; BONFITTO, Matteo; TERRA, Ana; GIRALDI, Silvia. (Org.). Como as Artes da Cena podem responder ao Caos Político no Brasil?. Campinas: Programa de Pós Graduação em Artes-Universidade de Brasília,, 2021. p. 117-143. ISBN: 9789898550422.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. POLÍTICAS PÚBLICAS VIA PROJETOS CULTURAIS: UM ESTUDO DE CASO DURANTE O PERÍODO DA COVID-19. In: CATELAN, Fernando (Org.). Políticas Públicas: Ética e Estética no Ensino da Arte: Congresso da Organização Paulista de Arte Educação; Seminário Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil; Encontro Regional da Federação de Arte/Educadores do Brasil - Sudeste. Recife: Even3, 2023. p. 286-298. ISBN: 9786598006907.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Ensino Crítico da Linguagem Teatral em Contextos de Educação Não-Formal. In: Silva, Carlos Alberto Ferreira (Org.). Teatro e Educação no contexto contemporâneo: grafias coletivas e atravessamentos no Ensino Remoto Emergencial. Rio Branco: Editora da Universidade Federal do Acre- EDUFAC, 2022. p. 18-35. ISBN: 9786588975299.

Artigos publicados (5 itens)

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Aprendizagem na peça didática: uma quebra na barreira espectador/ator conduzindo à reflexão e conhecimento por meio da experimentação teatral. Repertório Teatro & Dança, v. 20, n. 2013.1, 2013, p. 115-118-118.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Teatro, Educação e Comunidade. SABERES EM PERSPECTIVA, v. 6, 2016, p. 21-33-33.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Teatro em Comunidades como Ferramenta de Resistência e Libertação Popular. MACABÉA- REVISTA ELETRONICA DO NETLLI, v. 3, 2014, p. 17-32.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Ensino de Teatro em Comunidades via Extensão Universitária: Princípios para a abordagem do professor. Revista de Estudos Teatrais Pitágoras, v. 11, n. 1 (18), 2021, p. 61-73.

Anita Cione Tavares Ferreira da Silva. Mediação da ação teatral via extensão universitária: posturas e procedimentos do artista educador. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO, v. 1, n. n.7, 2021, p. 170-185.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (15 itens)

SILVA, A. C. T. F.. Aprendizagem na peça didática: uma quebra na barreira espectador/ator conduzindo à reflexão e conhecimento por meio da experimentação teatral. V Seminários Internacionais - I Colóquio Teorias da Recepção: abordagens sobre a relação obra de arte/espectador., n. 29, 2012,

SILVA, A. C. T. F.. A Pedagogia de Brecht: desdobramentos no Ensino de Teatro. XXII Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil- CONFAEB, 2012,

SILVA, A. C. T. F.. Teatro em Comunidade com ferramenta de resistência e libertação popular. II Colóquio Nacional de Pesquisa em Cultura Popular, 2013,

SILVA, A. C. T. F.. Gestus Social na Costa do Dendê: Resignificação da Peça Didática de Bertolt Brecht para o Ensino Teatral em Comunidade. VII Congresso da ABRACE: Tempos de Memória: Vestígios, Ressonâncias e Mutações, 2012,

SILVA, A. C. T. F.. Jogos na Peça didática: influências para a Poética do Oprimido e discussão acerca de Justiça Ambiental. Simpósio da International Brecht Society, v. 01, 2013,

SILVA, A. C. T. F.. Jogos Teatrais, Improvisações e Debates: Teatro em Comunidades Sob o olhar da Educação Não-Formal. I Encontro Arte e Sociedade, 2016,

SILVA, A. C. T. F.. Por uma Extensão Universitária Transformadora: Mediação Teatral e Dialogicidade com adolescentes de Seabra-BA. 6ª Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade Ensaios para revolução: resistir é preciso!, v. 6, 2018,

SILVA, A. C. T. F.. Ensino Não Formal e Teatro em Comunidade: um estudo de caso. X Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional do Museu Pedagógico, v. 10, n. 01, 2013,

SILVA, A. C. T. F.. Teatro do Oprimido na Extensão Universitária: princípios e estratégias dialógicas no ensino de Teatro. VIII Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade- Teatro do Oprimido como arte marcial: resistência em movimento!, 2020,

SILVA, A. C. T. F.. Ensino de Teatro em espaços Não-Formais de Educação: a Poética do Oprimido como experiência transformadora. Congresso de Difusão do Conhecimento, 2021,

SILVA, A. C. T. F.. Extensão Universitária em Pauta: a Abordagem do Artista/Educador em Ações Culturais. Congresso de Difusão do Conhecimento, 2021,

SILVA, A. C. T. F.. Ensino Virtual de Teatro na Pandemia: estratégias e desafios para a execução de Projetos Culturais. XI Congresso da ABRACE- Artes Cênicas e Direitos Humanos em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia, v. 21, 2021,

SILVA, A. C. T. F.. Por uma abordagem crítica e dialógica no ensino de teatro: um estudo de caso. Seminário de Teatro, Direção de Arte e Educação- Universidade Federal de Goiás, v. 1, 2022,

SILVA, A. C. T. F.. Estratégias Dialógicas de Ensino de Teatro na Extensão Universitária: um estudo de caso. 10o Seminário de Pesquisa em Artes, 2020,

SILVA, A. C. T. F.. Mediação de Oficinas de Teatro Dialógico Online: experiências cênicas em contexto de isolamento social. 11o Seminário de Pesquisa em Artes, 2021,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

TEATRAL

9

ARTES-CENICAS

TEATRAL

2

ARTES-CENICAS

TEATRAL

1

ARTES-CENICAS

Musical

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Musical. Lua Cheia da Rainha. 2008

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Caleidoscópio. 2009

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Eles Não Usam Black Tie. 2009

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Menino e a Fada. 2010

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Amor e o Poder. 2010

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Rei da Vela. 2010

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Esperando Godot. 2010

ARTES-CENICAS - TEATRAL. A Visita da Velha Senhora. 2011

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Casamento do Pequeno Burguês. 2011

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Fogueira das Vaidades. 2011

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Meu Nome é Mentira. 2011

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Delírios. 2021

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Espetáculo Mosaico de Rua. 2014

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Anita Cione Tavares Ferreira da Silva" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="SILVA, A. C. T. F." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Angola" UF-NASCIMENTO="" CIDADE-NASCIMENTO="Lobito" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Docente Efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - EBTT no Instituto Federal de Alagoas - IFAL, Campus Santana do Ipanema, na disciplina de Artes, onde articula Ensino, Pesquisa e Extensão. Doutora e Mestra em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia, PPGAC- UFBA, na linha de Processos Educacionais em Artes Cênicas. Graduada no Bacharelado em Artes Cênicas com habilitação em Interpretação Teatral pela UFBA e em Licenciatura em Teatro pela Faculdade Mozarteum de São Paulo -FAMOSP . É também Docente Formadora e Conteudista na disciplina de Técnica Vocal no curso de Licenciatura em Teatro da UFBA - UAB, na Modalidade à Distância (EaD), Realizou suas investigações de Mestrado e Doutorado voltadas para o ensino crítico de teatro em comunidades rurais e periféricas através da Extensão Universitária, utilizando metodologias oriundas das pedagogias críticas e decoloniais, como o Teatro do Oprimido, investigando metodologias problematizadoras via a leitura do cotidiano por meio da cena, tratando de questões sociais, de gênero e diversidade e étnico-raciais. Professora de Teatro e Pesquisadora, membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade da UFBA- GIPE-CIT, e do Grupo de Estudos em Teatro do Oprimido-GESTO, é sócia da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE. Atuou ainda omo como Professora de Artes no Ensino Básico no formato REDA e como Professora de Teatro na região da Chapada Diamantina (BA), em projetos financiados pelo poder público Municipal, Estadual e Federal." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="Tenured Professor of Basic, Technical and Technological Education - EBTT at the Federal Institute of Alagoas - IFAL, Campus Santana do Ipanema, in the Arts discipline, where she articulates Teaching, Research and Extension. PhD and Master in Performing Arts from the Postgraduate Program in Performing Arts at the Federal University of Bahia, PPGAC-UFBA, in the line of Educational Processes in Performing Arts. Graduated in Bachelor's Degree in Performing Arts with a qualification in Theatrical Interpretation from UFBA and in Teaching in Theater from the Mozarteum Faculty of São Paulo -FAMOSP. She is also a Professor and Content Provider in the Vocal Technique discipline in the Bachelor's Degree in Theater at UFBA - UAB, in the Distance Learning Modality (EaD). She carried out her Master's and Doctorate research focused on the critical teaching of theater in rural and peripheral communities through University Extension, using methodologies originating from critical and decolonial pedagogies, such as Theater of the Oppressed, investigating problematizing methodologies through the reading of everyday life through the scene, dealing with social, gender and diversity and ethnic-racial issues. Theater Professor and Researcher, member of the Interdisciplinary Research and Extension Group in Contemporaneity, Imaginary and Theatricality of UFBA - GIPE-CIT, and of the Study Group in Theater of the Oppressed - GESTO, she is a member of the Brazilian Association of Research and Postgraduate Studies in Performing Arts - ABRACE. She also worked as an Arts Teacher in Basic Education in the REDA format and as a Theater Teacher in the Chapada Diamantina region (BA), in projects financed by municipal, state and federal public authorities."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="- APROVAÇÃO NO EDITAL Nº 02/2022 - CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE MAGISTÉRIO DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO- PROFESSOR EFETIVO DISCIPLINA DE E ARTES; -APROVAÇÃO NO EDITAL Nº 03/2022- CONCURSO PÚBLICO PARA O PROVIMENTO DE VAGAS PARA PROFESSOR PADRÃO P - GRAU III - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA- PROFESSOR EFETIVO DISCIPLINA DE E ARTES; -APROVAÇÃO NO EDITAL Nº01/2022 -SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSOR/A CONTEUDISTA E FORMADOR/A PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM TEATRO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA-UFBA; -APROVAÇÃO NO EDITAL Nº 25/2022- CHAMADA PÚBLICA PARA A SELEÇÃO E COMPOSIÇÃO DE BANCAS PARA O PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DA VIDA ESCOLAR - PAVE- COORDENAÇÃO DE REGISTROS ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS - APROVAÇÃO NO EDITAL Nº001/2022 DE CHAMAMENTO PÚBLICO PARA CREDENCIAMENTO DE PARECERISTAS PARA ATUAREM EM PROJETOS CULTURAIS FINANCIADOS PELO FUNDO DE INVESTIMENTOS CULTURAIS DO MATO GROSSO DO SUL- FUNDAÇÃO DE CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL; - APROVAÇÃO NO EDITAL Nº 001/2021- PREFEITURA DE PALMEIRAS- BA- PROCESSO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I E II -MODALIDADE REDA- DISCIPLINA DE ARTES; - APROVADA NO EDITAL Nº 001/2020, VENCEDORA DO PRÊMIO CULTURAL DE SEABRA; -APROVAÇÃO NO EDITAL Nº26/2020- SELEÇÃO PÚBLICA DE TUTOR(A) A DISTÂNCIA PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM TEATRO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UFBA; -APROVAÇÃO NO EDITAL 19/2020 - SELEÇÃO PÚBLICA DE TUTOR PRESENCIAL DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UFBA;"></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA></OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="309400000000" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural do Estado da Bahia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="563300000006" NOME-INSTITUICAO="Ministério da Cultura" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Secretaria Estadual de Políticas para Mulheres" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Associação do Desenvolvimento Agrícola e Comunitário da Lagoa da Boa Vista" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Educandário São Francisco de Assis" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="Faculdade Montessoriano de Salvador" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001400000995" NOME-INSTITUICAO="Ministério do Turismo do Governo Federal/ Prefeitura Municipal de Seabra" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000997" NOME-INSTITUICAO="Prefeitura Municipal de Palmeiras" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001700000990" NOME-INSTITUICAO="REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001800000992" NOME-INSTITUICAO="Revista Barbaquá de Extensão e Cultura" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="422500000006" NOME-INSTITUICAO="Instituto Federal de Alagoas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="17" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="422501000999" NOME-ORGAO="Santana do Ipanema" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="PRODUÇÃO CULTURAL DE ARTES CÊNICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA DO IPANEMA: PROMOVENDO A SUSTENTABILIDADE DO MEIO AMBIENTE" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="PRODUÇÃO CULTURAL DE ARTES CÊNICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTANA DO IPANEMA: PROMOVENDO A SUSTENTABILIDADE DO MEIO AMBIENTE" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="PRODUÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL DE ARTES VISUAIS EM ESCOLA PÚBLICA DE SANTANA DO IPANEMA: REFLETINDO SOBRE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto propõs uma ação cultural em uma escola pública do município, onde foram ministradas oficinas de artes visuais promovendo uma reflexão crítica sobre a temática da sustentabilidade do meio ambiente, construindo ao final uma exposição de artes visuais com as obras produzidas na escola. O processo criativo e construção da exposição aconteceu a partir do trabalho desenvolvido por duas bolsistas do IFAL CSAN com estudantes de duas turmas do ensino fundamental I da Escola Municipal de Educação Básica Senhora Santana. Ao longo do projeto, oficinas de artes visuais foram ministradas pelas bolsistas sob orientação da docente responsável construindo processos criativos que resultaram em uma exposição final a ser apresentada na escola." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="ENSINO DE TEATRO VIA PEDAGOGIAS CRÍTICAS: ESTUDO DA LINGUAGEM TEATRAL E DAS RELAÇÕES SOCIAIS" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto teve como objetivo a expansão do aprendizado de estudantes do Campus Santana do Ipanema em um caráter educacional e artístico via o ensino de teatro. Para sua realização, foram desenvolvidas oficinas de teatro que abordaram conteúdos críticos e sociais como ferramenta multidisciplinar para ampliar a aprendizagem nas questões de aprendizagem crítica de cidadania e direitos, oferecida aos discentes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio de Agropecuária e Administração. A utilização do teatro como aprendizado da linguagem artística e como ferramenta de aprendizagem crítica e social foi justificada por este englobar diferentes áreas de aprendizado, da linguagem artística ao conhecimento crítico social, além de construir associações entre o que se discute no teatro com o que acontece em sua realidade resgatando conceitos em um contexto educacional, artístico e cultural, social e político. Com isso, foi possível aprender conceitos básicos do Teatro, com práticas de corpo, voz e interpretação." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="422501000999" NOME-ORGAO="Santana do Ipanema" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="422501000999" NOME-ORGAO="Santana do Ipanema" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Arte e Educação Dialógica e Transformadora: um estudo de caso sobre Projeto de Ensino de Teatro no IFAL Santana do Ipanema" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Nesta investigação está sendo estudada a efetividade do ensino crítico de teatro em relação ao aprimoramento da linguagem teatral dos participantes e ao conhecimento dialógico adquirido durante a prática. O grupo-sujeito da pesquisa são estudantes e ex-estudantes do IFAL CSAN que participam atualmente de um processo de oficinas de teatro que vem sendo ministradas semanalmente pela docente proponente desde o mês de abril do ano passado, atividades estas que estão sendo formalizadas como projeto de ensino. O objetivo é realizar um estudo teórico, revisando a bibliografia de autores como Augusto Boal e Paulo Freire, aprofundando o estudo de estratégias de mediação da ação teatral para um ensino de teatro transformador, analisando teorias de abordagem crítica e dialógica de educação e de teatro, além de empreender uma investigação prática a partir da realização de oficinas de teatro para alunos e ex-alunos do IFAL CSAN em projeto de ensino, ministrando aulas de teatro com abordagem dialógica, utilizando procedimentos do Teatro do Oprimido para coleta de dados empíricos. Utilizamos o teatro como forma de discutir as questões sociais por meio da cena, usando o teatro na educação como forma de transformação social pesquisando um processo criativo colaborativo e participativo, de experimentação e fonte de descoberta no aprimoramento da linguagem teatral e expansão do conhecimento crítico." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="25">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A Pedagogia de Brecht: desdobramentos no Ensino de Teatro" ANO-DO-TRABALHO="2012" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://xxiiconfaeb2012.blogspot.com.br/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="The Pedagogy of Brecht: development in theatre teaching" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXII Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil- CONFAEB" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2012" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Arte/Educação: corpos em trânsito" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="9788562309052" NOME-DA-EDITORA="UNESP- Instituto de Artes" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-2="peça didática" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo baseia-se em uma análise do fazer teatral de Bertolt Brecht e a influência de sua fase didática para o ensino de teatro num contexto social contemporâneo de Brasil e América Latina. Tomando como referência pesquisas de Ingrid Koudela, que articula modelos de ação das peças didáticas de Brecht com a utilização de jogos teatrais e a Poética do Oprimido de Augusto Boal, que realiza a prática teatral em coletivos e comunidades voltada para a transformação social, propõe-se uma abordagem da perspectiva de pesquisa da autora, que, discutindo a aplicabilidade desses recursos teatrais em comunidade, pretende desenvolver um processo de criação coletiva sobre o tema Justiça Ambiental. O teatro de Brecht caracteriza-se pela busca em levantar questionamentos político-sociais, fomentando a modificação do pensamento e reflexão sobre a realidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This article is based on an analysis of theatrical creative process of Bertolt Brecht and the influence of his didactic period on teaching theater at the social contemporary context of Brazil and Latin America. Taking as reference the researches of Ingrid Koudela, who articulates action models of the learning plays of Brecht using theater games and the Poetics of the Oppressed of Augusto Boal, who carries out theatrical practice in collectives and communities focused on social transformation, an approach is proposed from the research perspective of the author, who, discussing the applicability of these theatrical resources in community, intends to develop a process of collective creation about Environmental Justice theme. The theater of Brecht is characterized by the quest of raising political and social questions, fostering the modification of thought and reflection on reality."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="31">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Teatro em Comunidade com ferramenta de resistência e libertação popular" ANO-DO-TRABALHO="2013" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://netlli.wordpress.com/]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Teatro em Comunidade com ferramenta de resistência e libertação popular" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Colóquio Nacional de Pesquisa em Cultura Popular" CIDADE-DO-EVENTO="Crato -CE" ANO-DE-REALIZACAO="2013" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II Colóquio Nacional de Pesquisa em Cultura Popular" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="9788591336289" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação não formal" PALAVRA-CHAVE-2="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro popular" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com o Boca de Cena, grupo de teatro popular originário da periferia de Salvador-BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal. Estes métodos oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade, para um processo de ensino não formal. A pesquisa desenvolvida também dialoga com o campo de estudo do teatro em comunidade desenvolvidas por Márcia Nogueira. O trabalho articula os métodos dos autores, desenvolvendo suas técnicas no contexto sócio histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, e o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano. Dessa maneira, retrata o universo dos moradores de uma comunidade de periferia urbana por meio da linguagem teatral. Ao examinar reflexões suscitadas nos debates, conclui-se que o teatro pode ser uma ferramenta para o povo reivindicar seus direitos, possibilitando uma forma de conscientização e de combate à opressão social. Discutir essas questões por meio do teatro pode revelar perspectivas de fortalecimento comunitário por meio do ensino não formal." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O trabalho analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com o Boca de Cena, grupo de teatro popular originário da periferia de Salvador-BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal. Estes métodos oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade, para um processo de ensino não formal. A pesquisa desenvolvida também dialoga com o campo de estudo do teatro em comunidade desenvolvidas por Márcia Nogueira. O trabalho articula os métodos dos autores, desenvolvendo suas técnicas no contexto sócio histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, e o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano. Dessa maneira, retrata o universo dos moradores de uma comunidade de periferia urbana por meio da linguagem teatral. Ao examinar reflexões suscitadas nos debates, conclui-se que o teatro pode ser uma ferramenta para o povo reivindicar seus direitos, possibilitando uma forma de conscientização e de combate à opressão social. Discutir essas questões por meio do teatro pode revelar perspectivas de fortalecimento comunitário por meio do ensino não formal."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="32">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Gestus Social na Costa do Dendê: Resignificação da Peça Didática de Bertolt Brecht para o Ensino Teatral em Comunidade" ANO-DO-TRABALHO="2012" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalabrace.org/viicongresso/completos/pedagogia/Anita_Cione_T._F._Silva_-_Gestus_Social_na_Costa_do_Dend__.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VII Congresso da ABRACE: Tempos de Memória: Vestígios, Ressonâncias e Mutações" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2012" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Memória Abrace Digital" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="21769516" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo baseia-se numa análise do fazer teatral de Bertolt Brecht e suas possibilidades de desdobramentos para o ensino de teatro num contexto social de comunidade. É realizado um estudo acerca do conceito de peça didática de Brecht e do gestus social voltado para o processo de aprendizagem, discutindo a aplicabilidade desses recursos teatrais com a comunidade nativa de Serra Grande-BA. Tomando como referência os trabalhos de Ingrid Koudela e articulando-os à investigação da prática teatral para o desenvolvimento de comunidades conduzido por Marcia Nogueira, propõe-se uma abordagem da perspectiva de pesquisa da autora, que, por meio da prática pedagógica em teatro, pretende desenvolver um processo de criação coletiva sobre o tema Justiça Ambiental." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="47">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Jogos na Peça didática: influências para a Poética do Oprimido e discussão acerca de Justiça Ambiental" ANO-DO-TRABALHO="2013" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.ufrgs.br/ppgac/wp-content/uploads/2013/10/Jogos-na-pe%C3%A7a-did%C3%A1tica_-influ%C3%AAncias-para-a-po%C3%A9tica-do-oprimido-e-discuss%C3%A3o-acerca-de-justi%C3%A7a-ambiental.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Games at learning plays: influences over the Poetic s of the Oppressed and discussion about Environmental Justice" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Simpósio da International Brecht Society" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre-RS" ANO-DE-REALIZACAO="2013" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do Simpósio da International Brecht Society" VOLUME="01" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="2318-5821" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Jogos" PALAVRA-CHAVE-2="peça didática" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro Fórum" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo traça um paralelo comparativo estético, político e pedagógico entre a aplicação de jogos em processos de Peças didáticas e de Teatro Fórum: a visão do corpo como veículo de expressão e diálogo é compartilhada por Brecht e Boal, transformando o espectador em atuante, visando ao aprendizado e construção de seu raciocínio crítico. O jogo permite investigar relações contraditórias sociais, em que o participante traz seu próprio conteúdo cotidiano para a prática teatral e contribui para questionamentos e debates coletivos de forma dialética. Destacam-se as contribuições destes encenadores para a abordagem da pesquisa da autora, que, por meio da utilização de jogos e debates coletivos, visa à discussão acerca do tema Justiça Ambiental na comunidade de Pituaçu, Salvador-BA." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The article draws an aesthetic, political and pedagogical comparative parallel among the application of games in learning plays processes and in Forum Theater: Brecht and Boal share the vision of the human body as a vehicle of expression and dialogue, turning spectators into ac tors, targeting at learning and building their critical reasoning. Game allows to investigate contradictory social relations, in which participants bring their own everyday experiences to theatrical practice, contributing to questioning an d collective debates in a dialectical way. The contributions of these directors stand out in the approach of the research of the author, who, by means of the us e of games and collective debate, aims at the discussion about Environmental Justice theme at the community of Pituaçu, Salvador-BA"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="65">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Por uma Extensão Universitária Transformadora: Mediação Teatral e Dialogicidade com adolescentes de Seabra-BA" ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://file:///C:/Users/Yan/Desktop/anais%20eventos/novas%20impressoes/Anais_das_VI_Jornadas_Internacionais_Tea.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="6ª Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade Ensaios para revolução: resistir é preciso!" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais das VI Jornadas Internacionais Teatro do Oprimido e Universidade - JITOU" VOLUME="6" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="47" PAGINA-FINAL="48" ISBN="9788566716092" NOME-DA-EDITORA="Aldeia Cultural Casa Viva Sociedade de Empresarial" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo trata da mediação teatral na extensão universitária, problematizando como conceber um ensino de teatro na extensão para que este seja agente dinamizador da transformação social e da universidade. Desta forma, são observadas a teoria de Paulo Freire, a de Augusto Boal e a de Bertolt Brecht, cujos elementos se aproximam da demanda dos moldes normativos da extensão. São examinadas, sob o ângulo pedagógico, algumas iniciativas baseadas nesses autores na contemporaneidade. Por último, questiono como deve agir e se preparar esse professor de teatro da extensão? Quais as características que esse professor deve apresentar? Por conseguinte, indago sobre quais poderiam ser os princípios básicos de uma mediação teatral na extensão, para que essa seja transformadora? A extensão é abordada a partir do questionamento sobre a relevância social da universidade pública, investigando procedimentos e estratégias teatrais baseada nos autores citados e experimentado esses elementos na ação extensionista, garantindo a promoção da interação dialógica, ideia freireana preconizada nas diretrizes normativas da extensão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="66">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="Ensino Não Formal e Teatro em Comunidade: um estudo de caso" ANO-DO-TRABALHO="2013" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://core.ac.uk/download/pdf/229294372.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="X Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional do Museu Pedagógico" CIDADE-DO-EVENTO="Vitória da Conquista" ANO-DE-REALIZACAO="2013" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="X Colóquio do Museu Pedagógico" VOLUME="10" FASCICULO="" SERIE="01" PAGINA-INICIAL="2063" PAGINA-FINAL="2074" ISBN="2175-5493" NOME-DA-EDITORA="Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia" CIDADE-DA-EDITORA="Vitória da Conquista" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação não formal" PALAVRA-CHAVE-2="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="Processos Educacionais em Artes Cênicas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com o Boca de Cena,grupo de teatro originário da periferia de Salvador-‐BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal. Estes métodos oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade, para um processo de ensino não formal.A pesquisa desenvolvida também dialoga com o campo de estudo do teatro em comunidade desenvolvidas por Márcia Nogueira. O trabalho articula os métodos dos autores, desenvolvendo suas técnicas no contexto sócio histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, e o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="84">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Teatro do Oprimido na Extensão Universitária: princípios e estratégias dialógicas no ensino de Teatro" ANO-DO-TRABALHO="2020" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.even3.com.br/Anais/jitou2020/283413-TEATRO-DO-OPRIMIDO-NA-EXTENSAO-UNIVERSITARIA--PRINCIPIOS-E-ESTRATEGIAS-DIALOGICAS-NO-ENSINO-DE-TEATRO]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VIII Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade- Teatro do Oprimido como arte marcial: resistência em movimento!" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2020" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais das VIII Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade - Teatro do Oprimido como arte marcial: resistência em movimento!" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="978-65-5941-0" NOME-DA-EDITORA="Even3" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo analisa o trabalho de doutorado concluído da pesquisadora, que se constituiu em uma investigação sobre a mediação da ação teatral na extensão universitária. As áreas de conhecimento que esta pesquisa envolveu estão entre o teatro e a educação, observando o objeto da pesquisa com um olhar político-social. A extensão é regida por fundamentos presentes em documentos normativos oficiais, dentro dos quais existe, entre outras diretrizes, a indicação de que em suas atividades deve estar presente o aspecto da Interação dialógica. Buscando investigar procedimentos de ensino que fossem congruentes com este critério, a autora questiona sobre estratégias de mediação da ação teatral que viabilizariam um ensino de caráter dialógico na extensão universitária. A partir deste ponto, promove um diálogo entre autores com abordagens críticas como Augusto Boal, Paulo Freire e Bertolt Brecht, examinando a postura do Curinga, do Teatro Fórum, como exemplo dialógico para o educador de teatro na extensão. Ao problematizar se as técnicas destes autores são passíveis de serem sistematizadas afim de originarem princípios para uma pedagogia teatral extensionista, é originada a prática de campo, que toma espaço via a criação de um curso de extensão da UFBA, oferecido a jovens da cidade de Seabra-BA, no interior do estado, com encontros semanais durante de um período de oito meses. Através da ampla utilização do arsenal de técnicas e exercícios do Teatro do Oprimido, a pesquisadora propôs jogos, improvisações e debates, em que os participantes discutiram e refletiram sobre seu cotidiano, aprimorando a linguagem teatral. Este estudo resultou na sistematização e elaboração de princípios de abordagem e ação para o educador teatral na extensão universitária, e mostrou que as abordagens utilizadas consistem de instrumentos de ensino capazes de nortear a construção de uma pedagogia transformadora na extensão universitária." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="85">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Ensino de Teatro em espaços Não-Formais de Educação: a Poética do Oprimido como experiência transformadora" ANO-DO-TRABALHO="2021" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.even3.com.br/Anais/ppgdc2020/294668-ENSINO-DE-TEATRO-EM-ESPACOS-NAO-FORMAIS-DE-EDUCACAO--A-POETICA-DO-OPRIMIDO-COMO-EXPERIENCIA-TRANSFORMADORA]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Congresso de Difusão do Conhecimento" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2020" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Congresso de Difusão do Conhecimento - ANAIS" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="978-65-5941-0" NOME-DA-EDITORA="Even3" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro Fórum" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo é baseado na pesquisa de doutorado da autora, que investigou a Poética do Oprimido, de Augusto Boal, como metodologia capaz de edificar uma pedagogia de ensino de teatro voltado para espaços Não-Formais de Educação. Os objetivos específicos da pesquisa foram: analisar as obras e estratégias da Poética do Oprimido e outras pedagogias críticas como a de Paulo Freire e Bertolt Brecht; ministrar aulas de teatro em um espaço fora do ambiente formal escolar para coleta de dados empíricos e realizar uma prática de campo com abordagem crítica e dialógica capaz de produzir conhecimento crítico e transformações do ponto de vista reflexivo e social. A mediação da ação teatral foi pesquisada com base na figura do Curinga, mediador de Teatro-Fórum da Poética do Oprimido, sob o olhar pedagógico do educador social freireano. Foi aprofundado o estudo de posturas e armadilhas de condução do ensino na obra de Boal e Freire, que fundamentaram o preparo do âmbito prático da investigação, realizado a partir da oferta de um curso de extensão da UFBA a alunos do ensino médio público de Seabra-Ba. Nesta feita foram trabalhados jogos teatrais, improvisações e debates, tratando de temas cotidianos eleitos pelos próprios participantes, mantendo como característica base do ensino crítico sua abordagem problematizadora e de troca de saberes, ao longo de um período de dois semestres. Os procedimentos do Curinga foram reconhecidos nesta pesquisa como capazes de promover o aprimoramento da linguagem teatral e a provocação da reflexão crítica sobre a realidade a partir do estudo das relações sociais, ilustradas pelas cenas improvisadas propostas pelos participantes. A partir dos resultados examinados via registro audiovisual e entrevistas semi-estruturadas com os participantes, a autora concluiu que a utilização das técnicas da Poética do Oprimido, inspirada pela figura do Curinga sob uma ótica pedagógica, é capaz de promover uma edificação de conhecimento horizontal, dialógica, e que a" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="86">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Extensão Universitária em Pauta: a Abordagem do Artista/Educador em Ações Culturais" ANO-DO-TRABALHO="2021" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.even3.com.br/Anais/ppgdc2020/293701-EXTENSAO-UNIVERSITARIA-EM-PAUTA--A-ABORDAGEM-DO-ARTISTAEDUCADOR-EM-ACOES-CULTURAIS]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Congresso de Difusão do Conhecimento" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2020" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Congresso de Difusão do Conhecimento - ANAIS" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="978-65-5941-1" NOME-DA-EDITORA="Even3" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-2="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-3="Ação Cultural" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho problematizou a abordagem do artista/educador em ações culturais na extensão universitária, intencionando promover o desenvolvimento de uma pedagogia voltada especialmente para este eixo. Os objetivos específicos desta investigação foram: aprofundar o estudo sobre a relevância social da universidade pública; compreender as diretrizes de ensino extensionista a partir da leitura de seus documentos normativos oficiais; realizar uma ação cultural via extensão universitária e elaborar de princípios de abordagem de ensino na extensão universitária. Ao observar, na maioria dos casos, quem é a figura do artista/educador nas atividades extensionistas, encontramos em geral um estudante de graduação nem sempre bem preparado para lidar com diversas questões que surgem no desenrolar do processo, em especial as posturas de abordagem e a maneira de conduzir as ações em uma dada comunidade. Foi realizado um estudo sobre os documentos oficiais da extensão, que norteiam como deve ser a condução do ensino neste âmbito, e este, segundo o Plano Nacional de Extensão (2001) deve ser pautado pela Interação dialógica, com troca de conhecimentos por via de mão dupla e relações horizontais. Um curso de extensão foi aberto pela Universidade Federal da Bahia-UFBA para a realização da pesquisa de campo de doutorado da autora, onde oficinas de teatro foram oferecidas a jovens adolescentes do município de Seabra-BA pelo período de quase um ano, resultando na elaboração de princípios de abordagem para o desenvolvimento de ações culturais na extensão universitária. A metodologia utilizada foi baseada nas pedagogias críticas de Paulo Freire, Augusto Boal e Bertolt Brecht, promovendo fundamentalmente jogos teatrais, improvisações e debates. Como resultado, a autora concluiu que os procedimentos dialógicos e críticos baseados nas técnicas dos autores citados são adequados muito eficientes para o uso na abordagem do artista/educador na extensão ao cumprirem com as demandas presentes nas no" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="98">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Ensino Virtual de Teatro na Pandemia: estratégias e desafios para a execução de Projetos Culturais" ANO-DO-TRABALHO="2021" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/view/5082]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="VIRTUAL THEATER TEACHING IN THE PANDEMIC: STRATEGIES AND CHALLENGES TO THE EXECUTION OF CULTURAL PROJECTS" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XI Congresso da ABRACE- Artes Cênicas e Direitos Humanos em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia" CIDADE-DO-EVENTO="Campinas-SP" ANO-DE-REALIZACAO="2021" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Artes Cênicas e Direitos Humanos em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia" VOLUME="21" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="21769516" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="Ação Cultural" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo trata do desenvolvimento de um projeto de ensino de teatro contemplado pelos recentes recursos da Lei Aldir Blanc (14.017/2020), coordenado e ministrado pela autora. O trabalho consistiu basicamente no oferecimento de oficinas de teatro a adolescentes do município de Seabra, Bahia, e foi realizado de maneira estritamente virtual, resultando na Mostra Cênica Delírios, que aborda a ideia dos efeitos do isolamento social imposto pela pandemia, explorando delírios e sonhos que a solidão desse momento pode suscitar em diferentes faces e expressões. O horizonte teórico-metodológico desta ação cultural é fundamentado nas ideias e procedimentos das pedagogias críticas de Paulo Freire e Augusto Boal, e focaliza as dificuldades e desafios enfrentados pela autora ao mediar a ação teatral por meios remotos, detalhando estratégias empregadas e recursos encontrados no universo online. A autora conclui que as técnicas dos autores citados constituem valioso arsenal para o desenvolvimento de projetos de teatro realizados pelas vias virtuais. Apesar de oferecer possibilidades diversificadas de desenvolvimento de processos criativos, o ensino de teatro remoto ainda exige um grande empenho dadas as limitações que o impedimento de encontros presenciais acarretam." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This study addresses the development of a theater teaching project awarded by the financial resources recently made available by Aldir Blanc Law (14.017/2020), coordinated and taught by the author. The work consisted basically of offering theater workshops to young teenagers in the city of Seabra, Bahia, and was carried out strictly online, resulting in the Scenic Show named Delusions, which addresses the idea of the effects of social isolation imposed by the pandemic, exploring delusions and dreams that the loneliness of the moment can evoke in different faces and expressions. The theoretical-methodological approach of this cultural action is based on the ideas and procedures of the critical pedagogies of Paulo Freire and Augusto Boal, and focuses on the difficulties and challenges faced by the author when mediating theatrical action by online means, detailing strategies used and resources found in online universe. The author concludes that the techniques of the aforementioned authors constitute a valuable arsenal for the development of theater projects performed through online channels. Despite offering diversified possibilities for the development of creative processes, online theater teaching still represents a great effort given the limitations that the impediment of face-to-face meetings bring to teachers and students."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="45" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Aprendizagem na peça didática: uma quebra na barreira espectador/ator conduzindo à reflexão e conhecimento por meio da experimentação teatral" ANO-DO-ARTIGO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revteatro/article/viewFile/8731/6331]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Aprendizagem na peça didática: uma quebra na barreira espectador/ator conduzindo à reflexão e conhecimento por meio da experimentação teatral" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Repertório Teatro & Dança" ISSN="14153203" VOLUME="20" FASCICULO="" SERIE="2013.1" PAGINA-INICIAL="115-118" PAGINA-FINAL="118" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="Pedagogia do Espectador" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo analisa a proposta de processo de aprendizagem da peça didática brechtiana, focalizando as mudanças nas relações entre espectador e ator, agora fundidos em um só atuante. Desenvolve-se a ressignificação do conceito de recepção teatral, considerada agora fonte de produção de conhecimento, a partir da reflexão sobre o que se vive em cena. Tomando como referência pesquisas de Desgranges, Koudela e Boal, articula-se um paralelo entre a proposição educacional da peça didática e a pesquisa em andamento da autora, que estuda possibilidades de desdobramentos desta técnica com o objetivo de originar uma discussão acerca do tema Justiça Ambiental na comunidade nativa de Serra Grande-BA. Conclui-se que o valor educativo presente nesta abordagem de Brecht deve ser compreendido a partir do caráter pedagógico intrínseco à própria experiência teatral, sua linguagem e seus elementos significantes, bem como a discussão em torno dos temas sociais, sendo que a recepção teatral faz parte deste processo como elemento integrante, fomentando o apuro crítico do participante e a formação de espectadores." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O artigo analisa a proposta de processo de aprendizagem da peça didática brechtiana, focalizando as mudanças nas relações entre espectador e ator, agora fundidos em um só atuante. Desenvolve-se a ressignificação do conceito de recepção teatral, considerada agora fonte de produção de conhecimento, a partir da reflexão sobre o que se vive em cena. Tomando como referência pesquisas de Desgranges, Koudela e Boal, articula-se um paralelo entre a proposição educacional da peça didática e a pesquisa em andamento da autora, que estuda possibilidades de desdobramentos desta técnica com o objetivo de originar uma discussão acerca do tema Justiça Ambiental na comunidade nativa de Serra Grande-BA. Conclui-se que o valor educativo presente nesta abordagem de Brecht deve ser compreendido a partir do caráter pedagógico intrínseco à própria experiência teatral, sua linguagem e seus elementos significantes, bem como a discussão em torno dos temas sociais, sendo que a recepção teatral faz parte deste processo como elemento integrante, fomentando o apuro crítico do participante e a formação de espectadores."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="54" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="58" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Teatro em Comunidades como Ferramenta de Resistência e Libertação Popular" ANO-DO-ARTIGO="2014" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://file:///C:/Users/Yan/Desktop/anais%20eventos/TEATRO_EM_COMUNIDADE_COMO_FERRAMENTA_DE.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="MACABÉA- REVISTA ELETRONICA DO NETLLI" ISSN="23161663" VOLUME="3" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="17" PAGINA-FINAL="32" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro Fórum" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A prática de investigação teatral aqui tratada faz parte da pesquisa de mestrado que a autora desenvolveu no Programa da Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia, PPGAC-UFBA, na linha de Processos Educacionais em Artes Cênicas, com foco educativo não-formal. A pesquisa originou a criação de um Curso de Extensão no âmbito da universidade intitulado de Teatro em Comunidades, que se utilizou de técnicas teatrais de dois encenadores de teatro popular revolucionário: Bertolt Brecht e Augusto Boal, desenvolvendo-as em contexto de comunidade, atuando em prática de ensino não formal. O estudo foi realizado com o Boca de Cena, grupo de atores formado por alunos da Bumbá, instituição de educação teatral atuante em comunidades periféricas de Salvador-BA, como a Recanto dos Coqueiros, da qual a maioria dos participantes é oriunda." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="96" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="97" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Mediação da ação teatral via extensão universitária: posturas e procedimentos do artista educador" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/35930/24272]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Theatrical action mediation through university extension activities: postures and procedures of the educator artist" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO" ISSN="25262688" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="n.7" PAGINA-INICIAL="170" PAGINA-FINAL="185" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo investiga a mediação da ação teatral em atividades de Extensão Universitária, considerada sob a ótica de uma abordagem horizontal e dialógica a respeito de estratégias e posturas do artista educador ao ministrar o ensino de teatro em atividadesde extensão. A partir da observação de diretrizes presentes nos documentos normativos extensionistas e fundamentada na obra de autores como Paulo Freire e Augusto Boal, a prática de campo desenvolvida na pesquisa de doutorado da autora é analisada. Através da abertura de um curso de extensão da Universidade Federal da Bahia, e baseada na utilização de técnicas de linguagem teatral voltadas para a discussão social por meio da cena, a autora ofereceu oficinas de teatro a adolescentes do município de Seabra, Bahia, onde foram propostos jogos, improvisações e debates. Esta prática originou princípios de abordagem para o ensino de teatro, e evidenciou que os procedimentos utilizados dentro destas pedagogias críticas possuem instrumentos norteadores e eficientes para a mediação da ação teatral na Extensão Universitária." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This study investigates the theatrical action mediation in University Extension activities, considered from the perspective of a horizontal and dialogic approach regarding the strategies and postures of the artist educator when teaching theater in extension activities. From the observation of guidelines present in the extension normative documents and based on the work of authors such as Paulo Freire and Augusto Boal, the practice developed in the author's doctoral research is analyzed. Through the opening of an extension course at Federal University of Bahia, and grounded upon the use of theatrical language techniques aimed at social discussion through the scene, the author offered theater workshops to teenagers of the city of Seabra, Bahia, where games, improvisations and debates were proposed. This practice resulted in approach principles for theater teaching, and showed that the procedures used within these critical pedagogies have guiding and efficient instruments for the theatrical action mediation in University Extension activities"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS></LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="67">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Gestus social e dialogicidade Teatro em comunidades sob a ótica da Educação Não-Formal" ANO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="file:///E:/eventos%20e%20publica%C3%A7%C3%B5es/documentos/ARTIGOS%20PUBLICADOS/Praticas%20artisticas%20Comunitarias%20E-Book-PORTUGAL,%20%C3%89%20EBOOK%20E%20NAO%20ANAIS!.pdf" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Gestus social e dialogicidade: Teatro em Comunidades sob a ótica da Educação Não-Formal" NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="121" PAGINA-FINAL="135" ISBN="9789898550422" ORGANIZADORES="CRUZ, Hugo; BEZELGA, Izabel; RODRIGUES, Paulo" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="00112" CIDADE-DA-EDITORA="Porto, Portugal" NOME-DA-EDITORA="FTC - Fundação para a Ciência e Tecnologia"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O capítulo reflete sobre a pesquisa em andamento da autora, na linha de processos educacionais em artes cênicas, investigada pela via do Teatro em Comunidades, eixo específico abraçado pelo campo da Pedagogia do Teatro e fundamentado pela obra dos mestres contemporâneos Bertolt Brecht, Augusto Boal e Paulo Freire. O ponto de tensão desta discussão é o questionamento acerca da possibilidade de investigar a prática do Teatro em Comunidades como capaz de contribuir para a construção de uma sistematização de procedimentos pedagógicos teatrais em Educação Não Formal dirigida à formação de artistas e educadores, analisando de maneira crítico-reflexiva os resultados do estudo teórico-prático com enfoque em duas noções-chave: o gestus social e a dialogicidade. Desta maneira alguns questionamentos são provocados: o que se entende por Teatro em Comunidades? Como seus procedimentos poderiam configurar-se como fundamentos para a Educação Não Formal? Estes procedimentos são passíveis de serem sistematizados e utilizados para a formação de artistas e educadores? O estudo está sendo desenvolvido com jovens, professores e artistas da comunidade sede do município de Seabra, Bahia. Ao tecer considerações sobre a pesquisa de campo em andamento, conclui-se que um estudo desta natureza é relevante por conduzir a formação de artistas e educadores por um território de prática artística teatral que contribui para a edificação de um conhecimento consolidado a partir da ação coletiva, da experimentação prática e elaboração reflexiva pelo estudo das relações sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="68">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Teatro em Comunidades como Ferramenta de Resistência e Libertação Popular" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Estéticas da Oralidade:Cantos, Danças, Fé e tesouros do Povo" NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="53" PAGINA-FINAL="78" ISBN="9788591336272" ORGANIZADORES="Edson Soares Martins" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Crato" NOME-DA-EDITORA="Soares Martins, Edson (FINEP-CNPQ)"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="Teatro popular" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Está publicação consiste no Capítulo 04 do Livro, e analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com o Na Boca de Cena, grupo de teatro popular originário da periferia de Salvador-BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal. Estes métodos oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade, para um processo de Educação Não Formal. A pesquisa desenvolvida também dialoga com o campo de estudo do teatro em comunidade desenvolvidas por Márcia Nogueira. O trabalho articula os métodos dos autores, desenvolvendo suas técnicas no contexto sócio histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, e o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano. Dessa maneira, retrata o universo dos moradores de uma comunidade de periferia urbana por meio da linguagem teatral. Ao examinar reflexões suscitadas nos debates, conclui-se que o teatro pode ser uma ferramenta para o povo reivindicar seus direitos, possibilitando uma forma de conscientização e de combate à opressão social. Discutir essas questões por meio do teatro pode revelar perspectivas de fortalecimento comunitário por meio da Educação Não Formal" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="92">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Por uma Pedagogia Teatral Transformadora: um olhar para a Extensão Universitária" ANO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="," FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Como as Artes da Cena podem responder ao Caos Político no Brasil?" NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="117" PAGINA-FINAL="143" ISBN="9789898550422" ORGANIZADORES="FERRACINI, Renato; BONFITTO, Matteo; TERRA, Ana; GIRALDI, Silvia." NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1a" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Campinas" NOME-DA-EDITORA="Programa de Pós Graduação em Artes-Universidade de Brasília,"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta proposta analisa a pesquisa de doutorado a qual investiguei a mediação da ação teatral na extensão universitária. A partir do exame dos documentos normativos oficiais da extensão universitária e baseada nas pedagogias críticas de Paulo Freire, Augusto Boal e Bertolt Brecht, desenvolvi uma prática de campo via a abertura de um curso de extensão da UFBA, em que ministrei oficinas de teatro a jovens do município de Seabra-BA. Inspirada pelas posturas do Curinga, do Teatro Fórum, a pesquisa gerou como resultado princípios de abordagem e ação para o professor de teatro na extensão, e concluiu que as obras dos autores citados são fundamentais para o ensino de teatro na extensão universitária para que esta possa ser transformadora do ponto de vista social." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This proposal analyzes my doctoral research that investigated the mediation of theatrical action in university extension. From the examination of the official normative documents of university extension and based on the critical pedagogies of Paulo Freire, Augusto Boal and Bertolt Brecht, I developed the practice by opening of an extension course at UFBA, in which I gave theater workshops to young people from the municipality of Seabra-BA. Inspired by the postures of Curinga, Teatro Forum, the research generated as a result principles of approach and action for the theater teacher in extension, and concluded that the works of the authors mentioned are fundamental for teaching theater in university extension so that it can be socially transformative."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="122"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="99">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Ensino Crítico da Linguagem Teatral em Contextos de Educação Não-Formal" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Teatro e Educação no contexto contemporâneo: grafias coletivas e atravessamentos no Ensino Remoto Emergencial" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="18" PAGINA-FINAL="35" ISBN="9786588975299" ORGANIZADORES="Silva, Carlos Alberto Ferreira" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1a" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Rio Branco" NOME-DA-EDITORA="Editora da Universidade Federal do Acre- EDUFAC"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="Pedagogia do Oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho analisa a prática do ensino de teatro sob a ótica da Educação Não Formal, a partir da observação da pesquisa de doutorado da autora, utilizando metodologias pedagógicas críticas dentro de processos educacionais nas artes cênicas. A pesquisa de campo deste estudo, realizada em 2015, consistiu em um trabalho com jovens adolescentes do município de Seabra, Bahia. A prática se utilizou de abordagens de educação Não Formal de educação, a partir de abordagens dialógicas e horizontais. A autora se baseia na teoria educacional de Paulo Freire, e na de Augusto Boal, do Teatro do Oprimido, concluindo que a metodologia utilizada é de grande proveito em processos de ensino de teatro com objetivos dialógicos e críticos, como a Educação Não Formal defende." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="64"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="82">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ELABORACAO_DE_PROJETO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Oficinas de Teatro para Jovens de Seabra" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Esta proposta compreende o oferecimento de Oficinas de Teatro para jovens do município de Seabra, culminando na construção de uma Mostra Cênica." DURACAO-EM-MESES="3" NUMERO-DE-PAGINAS="" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Ministério do Turismo do Governo Federal e Prefeitura Municipal de Seabra" CIDADE-DO-TRABALHO="Seabra-BA" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ação Cultural" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Criação de um núcleo de educação e experimentação teatral online na cidade de Seabra, espaço os jovens tenham a possibilidade de desenvolver habilidades artísticas teatrais, por meio da ação da artista/educadora proponente. Este projeto visa um processo criativo teatral gerador de reflexão coletiva, cuja elaboração culmine em uma Mostra Cênica abordando temas escolhidos pelos alunos, fomentando a atividade artística e cultural do município através da linguagem teatral" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="21">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Aprendizagem na peça didática: uma quebra na barreira espectador/ator conduzindo à reflexão e conhecimento por meio da experimentação teatral" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="V Seminário Internacionais - I Colóquio Teoria da Recepção: Abordagens sobre a relação obra de Arte/Espectador" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Bahia - Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Escola de Teatro - Martins Gonçalves" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-2="peça didática" PALAVRA-CHAVE-3="Pedagogia do Espectador" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="24">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Gestus Social na Costa do Dendê: resignificação da peça didática de Bertolt Brecht para o ensino teatral em comunidade" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Gestus in Dende Coast: resignification of Bertolt Brecht´s learning play to theatrical teaching in community" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VII CONGRESSO - ABRACE- TEMPOS DE MEMÓRIA: Vestígios, Ressonâncias e Mutações" INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho baseia-se numa análise do fazer teatral de Bertolt Brecht e suas possibilidades de desdobramentos para o ensino de teatro num contexto social de comunidade. É realizado um estudo acerca do conceito de peça didática de Brecht e do gestus social voltado para o processo de aprendizagem, discutindo a aplicabilidade desses recursos teatrais com a comunidade nativa de Serra Grande-BA. Tomando como referência os trabalhos de Ingrid Koudela e articulando-os à investigação da prática teatral para o desenvolvimento de comunidades conduzida por Marcia Nogueira, propõe-se uma abordagem da perspectiva de pesquisa da autora, que, por meio da prática pedagógica em teatro, pretende desenvolver um processo de criação coletiva sobre o tema Justiça Ambiental. Conclui-se que a proposta deste trabalho artístico, ao dialogar com o contexto da comunidade em pauta, permite discutir as relações e contradições entre a desigualdade social e a degradação ambiental, além de corroborar o próprio movimento pela Justiça Ambiental." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This work is based on an analysis of theatrical creative process of Bertolt Brecht and its possibilities of development in teaching theater in the social context of communities. A study was conducted on the concept of learning play of Brecht, and on gestus oriented to the learning process, to discuss the applicability of these theatrical resources to the native community of Serra Grande-BA. Taking as reference the work of Ingrid Koudela and articulating them to the research of theatrical practice to the development of communities, carried out by Marcia Nogueira, an approach is proposed from the research perspective of the author, who, through pedagogical practice in theater, intends to develop a process of collective creation about Environmental Justice theme. It was concluded that the proposal of this artistic work, in establishing a dialogue with the context of the community in question, allows discussion about relationships and contradictions between social inequality and environmental degradation, in addition to corroborate the movement for Environmental Justice itself."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="26">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="A Pedagogia de Brecht: desdobramentos no ensino de teatro" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="The Pedagogy of Brecht: development in theatre teaching" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Congresso Nacional de Arte-Educadores do Brasil" INSTITUICAO-PROMOTORA="Federação de Arte-Educadores do Brasil- FAEB" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Instituto de Artes- UNESP" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-3="peça didática" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho baseia-se em uma análise do fazer teatral de Bertolt Brecht e a influência de sua fase didática para o ensino de teatro num contexto social contemporâneo de Brasil e América Latina. Tomando como referência pesquisas de Ingrid Koudela, que articula modelos de ação das peças didáticas de Brecht com a utilização de jogos teatrais e a Poética do Oprimido de Augusto Boal, que realiza a prática teatral em coletivos e comunidades voltada para a transformação social, propõe-se uma abordagem da perspectiva de pesquisa da autora, que, discutindo a aplicabilidade desses recursos teatrais em comunidade, pretende desenvolver um processo de criação coletiva sobre o tema Justiça Ambiental. O teatro de Brecht caracteriza-se pela busca em levantar questionamentos político-sociais, fomentando a modificação do pensamento e reflexão sobre a realidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This work is based on an analysis of theatrical creative process of Bertolt Brecht and the influence of his didactic period on teaching theater at the social contemporary context of Brazil and Latin America. Taking as reference the researches of Ingrid Koudela, who articulates action models of the learning plays of Brecht using theater games and the Poetics of the Oppressed of Augusto Boal, who carries out theatrical practice in collectives and communities focused on social transformation, an approach is proposed from the research perspective of the author, who, discussing the applicability of these theatrical resources in community, intends to develop a process of collective creation about Environmental Justice theme. The theater of Brecht is characterized by the quest of raising political and social questions, fostering the modification of thought and reflection on reality."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="35">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Teatro em Comunidade como ferramenta de resistência e libertação popular" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="TEATRO EM COMUNIDADE COMO FERRAMENTA DE RESISTÊNCIA E LIBERTAÇÃO POPULAR" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II Colóquio Nacional de Pesquisa em Cultura Popular" INSTITUICAO-PROMOTORA="Núcleo de Pesquisa em Estudos Linguísticos e Literários" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Regional do Cariri - CE" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Crato -CE" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro popular" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com a Bumbá, grupo de teatro popular originário da periferia de Salvador-BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht, e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal, que oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade. A pesquisa articula os métodos dos autores, adaptando-os ao contexto sócio-histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, em que o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio-ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano. Dessa maneira, retrata o universo popular de uma comunidade de periferia urbana por meio da linguagem teatral. Ao examinar as reflexões suscitadas nos debates, conclui-se que o teatro pode ser uma ferramenta para o povo reivindicar seus direitos, possibilitando uma forma de conscientização e de combate à opressão social. Discutir essa problemática por meio do teatro pode revelar perspectivas de fortalecimento comunitário popular. A pesquisa abrange uma esfera social extremamente relevante, que inclui características educativas e democratizantes. No caso, além de colaborar para a profissionalização do grupo e encaminhá-los para tornarem-se multiplicadores da arte dentro de sua comunidade, também fomenta um tipo de teatro que já consiste por si só em uma expressão de resistência popular, uma linguagem de teatro direcionado ao povo e feito pelo povo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O trabalho analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade realizada com a Bumbá, grupo de teatro popular originário da periferia de Salvador-BA, utilizando técnicas da peça didática de Bertolt Brecht, e da Poética do Oprimido, de Augusto Boal, que oferecem meios teatrais para o diálogo e atuação em comunidade. A pesquisa articula os métodos dos autores, adaptando-os ao contexto sócio-histórico específico da comunidade em questão. As práticas incluem jogos teatrais, improvisações e debates, em que o material cênico produzido pelo grupo é avaliado coletivamente, trazendo para a cena situações da problemática sócio-ambiental que os participantes enfrentam em seu cotidiano. Dessa maneira, retrata o universo popular de uma comunidade de periferia urbana por meio da linguagem teatral. Ao examinar as reflexões suscitadas nos debates, conclui-se que o teatro pode ser uma ferramenta para o povo reivindicar seus direitos, possibilitando uma forma de conscientização e de combate à opressão social. Discutir essa problemática por meio do teatro pode revelar perspectivas de fortalecimento comunitário popular. A pesquisa abrange uma esfera social extremamente relevante, que inclui características educativas e democratizantes. No caso, além de colaborar para a profissionalização do grupo e encaminhá-los para tornarem-se multiplicadores da arte dentro de sua comunidade, também fomenta um tipo de teatro que já consiste por si só em uma expressão de resistência popular, uma linguagem de teatro direcionado ao povo e feito pelo povo."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="46">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Theatrical practice for development of communities: games and improvisations to discuss environmental justice in a Brazilian reality. (Trad: Práticas teatrais para o desenvolvimento de comunidades: Jogos e improvisações para debater sobre justiça ambiental em uma realidade brasileira)" ANO="2013" PAIS="França" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="THEATRICAL PRACTICE FOR THE DEVELOPMENT OF COMMUNITIES: GAMES AND IMPROVISATIONS TO DISCUSS ENVIRONMENTAL JUSTICE IN A BRAZILIAN REALITY" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="8th Drama and Education IDEA World Congress (8º Congresso Mundial de Drama e Educação IDEA)" INSTITUICAO-PROMOTORA="ANRAT- Theatre Education/ IDEA Paris Association" LOCAL-DA-APRESENTACAO="França" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Paris" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="poética do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo analisa a prática de pesquisa teatral em comunidade carente realizada pela autora na região do Parque Metropolitano de Pituaçu, em Salvador, Bahia. Seu método de investigação é fundamentado na peça didática de Bertolt Brecht e nas práticas dialético-pedagógicas dos seguintes autores brasileiros: o encenador Augusto Boal e o educador Paulo Freire. Inspirada pelo teatro popular e revolucionário de Brecht e Boal, autores reconhecidos internacionalmente por estimularem questionamentos políticos em grupos sociais, a pesquisa da autora busca criar um debate sobre Justiça Ambiental na comunidade em questão. Para atingir esse objetivo, articula uma prática teatral que intenciona a conscientização para a transformação social, utilizando-se de jogos teatrais e improvisações para explorar tensões existentes entre degradação ambiental e justiça social na região. Conclui que o método destes encenadores, por caracterizarem-se como dialéticos e passíveis de adaptação segundo as necessidades que se apresentam em cada situação específica, além de serem de extrema utilidade em um teatro que vise estimular o desenvolvimento do artista de comunidades menos favorecidas, permitem a provocação de problematizações socioambientais por meio do teatro. As técnicas teatrais aplicadas representam ainda uma forma de democratização desta arte como ferramenta popular para o debate social coletivo, fundamental em um contexto de Brasil e América Latina. Ao fomentar a conscientização social do artista proveniente de um contexto social que lhe oprime, é fortalecida sua autonomia como sujeito e não objeto das forças sociais, permitindo que este possa ensaiar e debater no teatro sua atitude na vida real" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This article analyses a theatrical practice research conducted by the author in an underprivileged community in the area of Pituaçu Park in Salvador, Bahia state. The method of investigation is based on the learning play of Bertolt Brecht and on dialectical pedagogical practices of the following Brazilian authors: theater director Augusto Boal and educator Paulo Freire. Inspired by popular and revolutionary theater of Brecht and Boal, the research of the author seeks to create a debate about environmental justice in the community in question. In order to achieve this goal, a theatrical practice that intends to raise awareness to social transformation is articulated, by means of theater games and improvisations to explore tensions between environmental degradation and social justice in the region. It was concluded that the methods of these theater directors, as they are characterized as dialectical and liable to adaptation according to the needs that arise in each specific situation, besides being extremely useful for a theater that aims to stimulate the development of the artist from disadvantaged communities, allow evoking socio-environmental problematizations through theater. An applied theater techniques still can represent a way of democratization of art as a popular tool to collective social debate, which is essential in Brazil and Latin America contexts. By fostering social awareness of the artist coming from a social context that oppresses him, his autonomy as subject and not object of social forces, allowing him to rehearse and discuss his attitude in real life at the theater."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="56"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="71">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Estratégias Dialógicas do Ensino de Teatro: um estudo de caso" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="10º Seminário de Pesquisa em Artes da UNIMONTES: In(experiências) e Enfrentamentos em Tempos de Crise" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Montes Claros - MG" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Estadual de Montes Claros - MG" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Montes Claros- MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta proposta está contida no eixo de Pedagogia do Teatro e aborda o trabalho de doutorado concluído da pesquisadora, que investiga a mediação da ação teatral na extensão universitária. Ao observar o objeto de estudo com um olhar sociopolítico, a autora problematiza a responsabilidade social da universidade pública, aprofundando o estudo sobre a extensão universitária e seus documentos normativos, que orientam com devem ser suas atividades e ações e definindo, entre outras indicações, a de que sejam realizadas abordagens dialógicas no ensino extensionista, com troca horizontal de saberes. Intencionando desenvolver uma experiência de mediação da ação teatral que fosse congruente com as abordagens presentes nas normas oficiais, a autora investiga práticas de ensino de teatro capazes de promover uma ação transformadora na extensão, analisando teorias dialógicas de teatro e educação e dialogando com obras de autores que fundamentam a pesquisa, representados por Paulo Freire, Bertolt Brecht e Augusto Boal, do Teatro do Oprimido. Ao focar em estratégias de mediação teatral centradas no posicionamento e atitude dialógica do educador, a autora questiona se os procedimentos que os autores oferecem seriam capazes de serem sistematizados como princípios para uma abordagem de ensino de teatro na extensão universitária, gerando uma demanda de prática de ação em campo, que ocorreu por meio da criação de um curso de extensão voltado para jovens do município de Seabra, Bahia. Foram oferecidas oficinas de teatro baseadas na metodologia dos autores citados, essencialmente jogos teatrais, improvisações e debates, trabalhando com temas escolhidos pelos participantes. Além da elaboração de princípios de ação para o professor de teatro na extensão universitária, esta pesquisa produziu resultados que evidenciam que as metodologias aprofundadas oferecem instrumentos capazes de nortear a construção de uma abordagem pedagógica transformadora no ensino de teatro na exten" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="72">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Teatro do Oprimido na Extensão Universitária: princípios e estratégias dialógicas no ensino de Teatro" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VIII Jornadas Internacionais de Teatro do Oprimido e Universidade - Teatro do Oprimido como arte marcial: resistência em movimento!" INSTITUICAO-PROMOTORA="GESTO-Grupo de Estudos em Teatro do Oprimido/ PPGAC-UFBA- Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia/" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Unirio" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="73">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Ensino de Teatro em espaços Não-Formais de Educação: a Poética do Oprimido como experiência transformadora" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Congresso de Difusão do Conhecimento" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós-Graduação Multi-institucional em Difusão do Conhecimento ( PPGDC / DMMDC )" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Bahia" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador-Bahia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro Fórum" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo é baseado na pesquisa de doutorado da autora, que investigou a Poética do Oprimido, de Augusto Boal, como metodologia capaz de edificar uma pedagogia de ensino de teatro voltado para espaços Não-Formais de Educação. Os objetivos específicos da pesquisa foram: analisar as obras e estratégias da Poética do Oprimido e outras pedagogias críticas como a de Paulo Freire e Bertolt Brecht; ministrar aulas de teatro em um espaço fora do ambiente formal escolar para coleta de dados empíricos e realizar uma prática de campo com abordagem crítica e dialógica capaz de produzir conhecimento crítico e transformações do ponto de vista reflexivo e social. A mediação da ação teatral foi pesquisada com base na figura do Curinga, mediador de Teatro Fórum da Poética do Oprimido, sob o olhar pedagógico do educador social freireano. Foi aprofundado o estudo de posturas e armadilhas de condução do ensino na obra de Boal e Freire, que fundamentaram o preparo do âmbito prático da investigação, realizado a partir da oferta de um curso de extensão da UFBA a alunos do ensino médio público de Seabra-Ba. Nesta feita foram trabalhados jogos teatrais, improvisações e debates, tratando de temas cotidianos eleitos pelos próprios participantes, mantendo como característica base do ensino crítico sua abordagem problematizadora e de troca de saberes, ao longo de um período de dois semestres. Os procedimentos do Curinga foram reconhecidos nesta pesquisa como capazes de promover o aprimoramento da linguagem teatral e a provocação da reflexão crítica sobre a realidade a partir do estudo das relações sociais, ilustradas pelas cenas improvisadas propostas pelos participantes. A partir dos resultados examinados via registro audiovisual e entrevistas semi-estruturadas com os participantes, a autora concluiu que a utilização das técnicas da Poética do Oprimido, inspirada pela figura do Curinga sob uma ótica pedagógica, é capaz de promover uma edificação de conhecimento horizontal, dialógica, e que" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="74">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Extensão Universitária em Pauta: a Abordagem do Artista/Educador em Ações Culturais" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Congresso de Difusão do Conhecimento" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós-Graduação Multi-institucional em Difusão do Conhecimento ( PPGDC / DMMDC ) UFBA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Bahia" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador-Bahia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho problematizou a abordagem do artista/educador em ações culturais na extensão universitária, intencionando promover o desenvolvimento de uma pedagogia voltada especialmente para este eixo. Os objetivos específicos desta investigação foram: aprofundar o estudo sobre a relevância social da universidade pública; compreender as diretrizes de ensino extensionista a partir da leitura de seus documentos normativos oficiais; realizar uma ação cultural via extensão universitária e elaborar de princípios de abordagem de ensino na extensão universitária. Ao observar, na maioria dos casos, quem é a figura do artista/educador nas atividades extensionistas, encontramos em geral um estudante de graduação nem sempre bem preparado para lidar com diversas questões que surgem no desenrolar do processo, em especial as posturas de abordagem e a maneira de conduzir as ações em uma dada comunidade. Foi realizado um estudo sobre os documentos oficiais da extensão, que norteiam como deve ser a condução do ensino neste âmbito, e este, segundo o Plano Nacional de Extensão (2001) deve ser pautado pela Interação dialógica, com troca de conhecimentos por via de mão dupla e relações horizontais. Um curso de extensão foi aberto pela Universidade Federal da Bahia-UFBA para a realização da pesquisa de campo de doutorado da autora, onde oficinas de teatro foram oferecidas a jovens adolescentes do município de Seabra-BA pelo período de quase um ano, resultando na elaboração de princípios de abordagem para o desenvolvimento de ações culturais na extensão universitária. A metodologia utilizada foi baseada nas pedagogias críticas de Paulo Freire, Augusto Boal e Bertolt Brecht, promovendo fundamentalmente jogos teatrais, improvisações e debates. Como resultado, a autora concluiu que os procedimentos dialógicos e críticos baseados nas técnicas dos autores citados são adequados muito eficientes para o uso na abordagem do artista/educador na extensão ao cumprirem com as demandas presentes nas" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="75">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Abordagem horizontal e dialógica no ensino de teatro: reflexão crítica em tempos de relações remotas." ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="4º Seminário Arte e Educação: Arte em tempos de relações remotas" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Acre (PPGAC-UFAC)" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal do Acre" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Rio Branco -AC" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta proposta é fundamentada na pesquisa de doutorado concluída da autora, e trata da abordagem do educador no ensino de teatro, baseada na obra do educador Paulo Freire, no Teatro do Oprimido, de Augusto Boal e na Peça didática, de Bertolt Brecht. Por meio de uma investigação prática, a pesquisadora promoveu oficinas de teatro em seu município, no interior do estado da Bahia, oferecidas como curso de extensão universitária à jovens do ensino público. Utilizando jogos teatrais, improvisações e debates, a prática foi realizada com abordagem crítica, horizontal e dialógica, permitindo que os participantes protagonizassem o processo com desenvolvimento de autonomia. Além deste resultado, o aprimoramento da linguagem teatral e a expansão da visão crítica foram perceptíveis nos participantes. Como contribuição, a elaboração de princípios de abordagem e ensino de teatro foi realizada pela autora, que concluiu que a metodologia utilizada é capaz de expandir a aprendizagem crítica dos educandos via o processo criativo coletivo, utilizando a mediação da ação teatral. Para além da dificuldade de mediar arte pela internet, e dos abismos sociais que barram o acesso à arte para os mais desfavorecidos, é importante a promoção de instrumentos pedagógicos inovadores, que promovem reflexão sobre a realidade cotidiana." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="76">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="OUTRA" TITULO="Mediação de Jogos Teatrais, Improvisações e Debates" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Essa proposta de oficina é baseada na pesquisa de doutorado da autora, que investigou a mediação da ação teatral na extensão universitária, utilizando como pressupostos teóricos as obras de Paulo Freire, Augusto Boal e Bertolt Brecht. A pesquisadora ministrou oficinas teatrais a jovens do município de Seabra-BA via um curso de extensão da UFBA, desenvolvendo jogos teatrais, improvisações e debates, resultando na edificação de princípios de abordagem para o professor de teatro em atividades de extensão. Até que ponto é possível avançar no ensino de teatro, dentro dos limites impostos pela pandemia, considerando a falta de acesso e oportunidade de participantes desprivilegiados? Esta proposta de oficina engloba um eixo de discussão teórica sobre a abordagem do professor de teatro e as metodologias e princípios edificados pela autora, e outro eixo prático, onde serão propostas a prática de alguns jogos e exercícios, e o desenvolvimento de improvisações passíveis de serem realizados via online. Será proposto debate coletivo sobre as cenas construídas remotamente, ampliando a visão crítica dos participantes e discutindo sobre a problemática da verticalidade na postura docente, utilizando uma abordagem de ensino de teatro horizontal e dialógica, de troca de conhecimento por uma via de mão dupla." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="87">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Ensino virtual de teatro na pandemia: estratégias e desafios para a execução de projetos culturais" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XI Congresso da ABRACE- Artes Cênicas e Direitos Humanos em tempos de Pandemia e Pós-Pandemia" INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Estadual de Campinas- UNICAMP" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Campinas-SP" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ação Cultural" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este estudo aborda o desenvolvimento de um projeto de teatro contemplado pelos recentes recursos da Lei Aldir Blanc (14.017/2020), coordenado e ministrado pela autora. O trabalho consistiu basicamente no oferecimento de oficinas de teatro a jovens adolescentes do município de Seabra, Bahia, e foi realizado de maneira estritamente virtual, resultando na Mostra Cênica ?Delírios?, que aborda a ideia dos efeitos do isolamento social imposto pela pandemia, explorando delírios e sonhos que a solidão desse momento pode suscitar em diferentes faces e expressões. O horizonte teórico-metodológico desta ação cultural é baseado nas ideias e procedimentos das pedagogias críticas de Paulo Freire e Augusto Boal, a investigação focaliza nas dificuldades e desafios enfrentados pela autora ao mediar a ação teatral por meios remotos, detalhando estratégias empregadas e recursos descobertos dentro do universo online. A autora conclui que as técnicas dos autores citados constituem de valioso arsenal para o desenvolvimento de projetos de teatro realizados pelas vias virtuais. Apesar de oferecer possibilidades diversificadas de desenvolvimento de processos criativos, o ensino de teatro remoto ainda representa um grande desafio dadas as limitações que o impedimento de encontros presenciais acarretam." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="93">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Por uma abordagem crítica e dialógica no ensino de teatro: um estudo de caso" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="X Seminário de Teatro, Direção de Arte e Educação - Artes da Cena: Aproximações, Conexões e Afetos" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Goiás- Pró Reitoria de Extensão e Cultura e Escola de Música e Artes Cênicas" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Goiás" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Goiânia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="Ação Cultural" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho se concentra na investigação de doutorado concluída da autora, realizada com o objetivo de pesquisar abordagens pedagógicas críticas e dialógicas para o ensino de teatro na Extensão Universitária. A partir do aprofundamento na teoria de autores como Paulo Freire e Augusto Boal, foram examinadas estratégias de ensino capazes de fomentar o caráter horizontal na relação educador e educando, partindo de uma postura educativa de via de mão dupla e troca de saberes com os educandos. Ao longo deste estudo, a teoria aprofundada foi confrontada aos dados empíricos coletados na prática de campo da pesquisa, que consistiu na criação de um Curso de Extensão, realizado no interior do estado da Bahia com jovens do município de Seabra, em que foram propostos jogos teatrais, improvisações e debates, tratando de temas da realidade social dos participantes. Os educandos experienciaram os procedimentos teatrais propostos como via de expressão pessoal e de combate às opressões sociais, adensadas pela provocação do juízo crítico de cada um ao refletirem sobre suas relações e o cotidiano que enfrentam em seu dia a dia. Como resultado, foi possível perceber que os participantes expandiram sua compreensão sobre a linguagem teatral, além do desencadeamento de processos em que suas consciências sociais foram ampliadas. A conclusão deste estudo defende que as ideias e procedimentos de Freire e Boal podem ser consideradas essenciais ao se edificar uma abordagem crítica e democrática para o ensino de teatro em geral e na Extensão Universitária, não somente por apresentarem um caráter horizontal e dialógico, mas por tais técnicas possuírem uma característica de serem abrangentes e adaptáveis a quase qualquer contexto, tornando-se úteis em larga escala." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="145"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="148"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="48">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Jogos na Peça didática: influências para a Poética do Oprimido e discussão acerca de Justiça Ambiental" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Simpósio da International Brecht Society" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Porto Alegre-RS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Jogos" PALAVRA-CHAVE-2="peça didática" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro Fórum" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho traça um paralelo comparativo estético, político e pedagógico entre a aplicação de jogos em processos de peças didáticas e de Teatro Fórum: a visão do corpo como veículo de expressão e diálogo é compartilhada por Brecht e Boal, transformando o espectador em atuante, visando ao aprendizado e construção de seu raciocínio crítico. O jogo permite investigar relações contraditórias sociais, em que o participante traz seu próprio conteúdo cotidiano para a prática teatral e contribui para questionamentos e debates coletivos de forma dialética. Destacam-se as contribuições destes encenadores para a abordagem da pesquisa da autora, que, por meio da utilização de jogos e debates coletivos, visa à discussão acerca do tema Justiça Ambiental na comunidade de Pituaçu, Salvador-BA." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="44">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="EXTENSAO" TITULO="Teatro em Comunidades" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Teatro em Comunidades" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Universidade Federal da Bahia" LOCAL-DO-CURSO="Centro Cultural Escologia" CIDADE="Salvador" DURACAO="40" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação não formal" PALAVRA-CHAVE-2="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="poética do oprimido" PALAVRA-CHAVE-5="peça didática" PALAVRA-CHAVE-6="Arte/Educação"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O curso, cujo público alvo foram os participantes integrantes do grupo teatral Boca de Cena, oriundo de comunidade periférica do Recanto dos Coqueiros, e também outros moradores da comunidade, fez parte da pesquisa prática de mestrado da docente, fundamentada na abordagem não formal de ensino, e baseada na técnica de dois encenadores que associam práticas teatrais com questões político sociais: Bertolt Brecht e Augusto Boal. A intenção foi utilizar seus métodos promovendo debates acerca de questões socioambientais, focalizando a prática voltada para o Teatro em Comunidade, campo de estudo desenvolvido por Márcia Nogueira, visando estimular uma leitura crítica acerca do mundo que os circunda, dentro do contexto de grupo teatral de comunidade. Foi desenvolvido um trabalho com jogos teatrais e improvisações, abordando temas motivadores como o da Justiça Ambiental, debatendo e refletindo acerca de questões entre desigualdade social e degradação ambiental. Para isso, foi investigação da história pessoal e cotidiano de cada participante, do parque de Pituaçu e do bairro de maneira geral." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O curso, cujo público alvo foram os participantes integrantes do grupo teatral Boca de Cena, oriundo de comunidade periférica do Recanto dos Coqueiros, e também outros moradores da comunidade, fez parte da pesquisa prática de mestrado da docente, fundamentada na abordagem não formal de ensino, e baseada na técnica de dois encenadores que associam práticas teatrais com questões político sociais: Bertolt Brecht e Augusto Boal. A intenção foi utilizar seus métodos promovendo debates acerca de questões socioambientais, focalizando a prática voltada para o Teatro em Comunidade, campo de estudo desenvolvido por Márcia Nogueira, visando estimular uma leitura crítica acerca do mundo que os circunda, dentro do contexto de grupo teatral de comunidade. Foi desenvolvido um trabalho com jogos teatrais e improvisações, abordando temas motivadores como o da Justiça Ambiental, debatendo e refletindo acerca de questões entre desigualdade social e degradação ambiental. Para isso, foi investigação da história pessoal e cotidiano de cada participante, do parque de Pituaçu e do bairro de maneira geral."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="51">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="OUTRA" TITULO="Jovens Latinos que Cantam, Atuam e Dançam nas Escolas" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Ministério da Cultura-MinC e Escola Municipal de 1º Grau de Caeté-Açu" LOCAL-DO-CURSO="Povoado de Caeté -Açu" CIDADE="Palmeiras-BA" DURACAO="78" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Jogos" PALAVRA-CHAVE-3="improvisação" PALAVRA-CHAVE-4="cidadania" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto cultural, intitulado "Jovens Latinos que Cantam, Atuam e Dançam nas Escolas", foi contemplado pelo edital de 2013 do "Programa Mais Cultura nas Escolas", financiado pelo Ministério da Cultura-MinC e em parceria com a Escola Municipal de 1º Grau de Caeté-Açu, povoado do município de Palmeiras-BA.. Neste projeto, que também inclui aulas de canto com um educador da área, a educadora ministra aulas de teatro a adolescentes da comunidade, gratuitamente, utilizando os princípios e práticas teatrais do Teatro em Comunidades elaboradas no mestrado. O curso será finalizado em dezembro de 2014, com carga horária total de 78 horas, culminando em uma mostra teatral a ser apresentada no coreto da vila do povoado e em duas escolas municipais da sede, em Palmeiras." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="59"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="60"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="61"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="63"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="77">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="OUTRA" TITULO="Oficina- Mediação de Jogos Teatrais, Improvisações e Debates." ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Acre (PPGAC-UFAC)" LOCAL-DO-CURSO="Universidade Federal do Acre" CIDADE="Rio Branco -AC" DURACAO="4" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro em comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="teatro na educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="50">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="OUTRA" TITULO="Oficina de Teatro Movimento Livre" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Fundação Cultural do Estado da Bahia e Associação Recrearte" LOCAL-DO-CURSO="Salão de Eventos da Loja Maçônica Acácia Diamantina" CIDADE="Seabra-BA" DURACAO="58" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Jogos" PALAVRA-CHAVE-3="improvisação" PALAVRA-CHAVE-4="cidadania" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto "Oficina de Teatro Movimento Livre", proposto em parceria entre a educadora e a Associação Recrearte-Seabra e premiado pelo edital do "Calendário das Artes-2ª Chamada 2013" da Fundação Cultural do Estado da Bahia- FUNCEB, tem previsão de conclusão em novembro de 2014, com carga horária total de 58 horas, no município de Seabra-BA. É um projeto de cunho artístico, educativo e social em que atende gratuitamente a cerca de 60 jovens em uma única turma, desenvolvendo procedimentos de Teatro em Comunidades e Educação Não Formal experimentados na pesquisa de campo do curso de mestrado, como jogos, improvisações e debates, provocando a consciência crítica dos participantes a partir da problematização de situações da realidade cotidiana que vivem e que trazem para compartilhar em sala de aula. Este projeto deve resultar em uma mostra cênica a ser apresentada em duas praças públicas da cidade e também no anfiteatro da biblioteca municipal, seguida de debate com o público." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="57">

<DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL NATUREZA="Cartilha do Projeto Casas de Farinha" TITULO="Projeto Casas de Farinha: Autonomia, Geração de Renda e Participação democrática das mulheres no mundo do trabalho" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL FINALIDADE="Formação para geração de renda e enfrentamento da violência para mulheres rurais" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Enfrentamento da violência contra a mulher" PALAVRA-CHAVE-2="autonomia feminina" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Cartilha formativa elaborada para a formação educacional de mulheres produtoras rurais incluindo os eixos de políticas públicas para mulheres rurais, gestão econômica, prevenção e enfrentamento da violência contra a mulher e elaboração de plano de negócios." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="70"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="150"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="69"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="15"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="16"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="17">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS NATUREZA="TEATRAL" TITULO="Meu Nome é Mentira" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="meunomeementira.blogspot.com" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS TIPO-DE-EVENTO="Outro" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Ator" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="A Excessão e a Regra" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Bertolt Brecht" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="100" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFBA" LOCAL-DO-EVENTO="Teatro Martim Gonçalves" CIDADE-DO-EVENTO="SAlvador" FLAG-ITINERANTE=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="bertolt brecht" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="peça de formatura da turma de bacharelado em interpretação teatral da UFBA, que recebeu 5 indicações ao prêmio Brasken de teatro (incluindo melhor espetáculo) e participou do Festival Verão Cênico 2012" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="95">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS NATUREZA="TEATRAL" TITULO="Delírios" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="https://www.youtube.com/watch?v=LxHshpFMC74&t=296s" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS TIPO-DE-EVENTO="Outro" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Diretor" DATA-ESTREIA="09042021" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="Apresentação Virtual: https://www.youtube.com/watch?v=LxHshpFMC74&t=296s" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="13" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="refeitura Municipal de Seabra através da Divisão Municipal de Cultura, Esporte e Lazer da Secretaria de Educação Municipal, via Lei Aldir Blanc, direcionada pela Secretaria Especial da Cultural do Ministério do Turismo, Governo Federal." LOCAL-DO-EVENTO="online" CIDADE-DO-EVENTO="Seabra" FLAG-ITINERANTE=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse projeto tem apoio financeiro da Prefeitura Municipal de Seabra através da Divisão Municipal de Cultura, Esporte e Lazer da Secretaria de Educação Municipal, via Lei Aldir Blanc, direcionada pela Secretaria Especial da Cultural do Ministério do Turismo, Governo Federal. A Mostra Cênica Delírios é o resultado final da Oficina de Teatro para Jovens de Seabra. A concepção da obra se baseia na ideia dos efeitos do isolamento social imposto pela pandemia, explorando delírios e sonhos que a solidão desse momento nos suscita em diferentes faces e expressões, construída em um processo criativo desenvolvido a partir de ações físicas improvisadas e atravessadas por efeitos visuais psicodélicos. Com direção e concepção de Anita Cione." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></ARTES-CENICAS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="123"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="135"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="136"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="142"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="39">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Processos Educacionais Fundamentados na Obra de Paulo Freire" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Processos Educacionais Fundamentados na Obra de Paulo Freire" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Fabiula Alves; Flavia Gomes; Lucia Barbosa ; Rosália Santana" CODIGO-INSTITUICAO="IY0R00000003" NOME-DA-INSTITUICAO="Centro Cultural Montessoriano de Salvador" CODIGO-CURSO="60342455" NOME-DO-CURSO="Pedagogia" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação não formal" PALAVRA-CHAVE-2="Arte/Educação" PALAVRA-CHAVE-3="Educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Trabalho interdisciplinar apresentado no curso de pedagogia da Faculdade Montessoriano de Salvador, como requisito de avaliação parcial para todas as disciplinas do 3° semestre." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Trabalho interdisciplinar apresentado no curso de pedagogia da Faculdade Montessoriano de Salvador, como requisito de avaliação parcial para todas as disciplinas do 3° semestre."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="20" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="150" CODIGO-INSTITUICAO="KD1C00000004" NOME-INSTITUICAO="FACULDADE DYNAMUS DE CAMPINAS" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000028" NOME-CURSO="Arte e Educação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="21" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="150" CODIGO-INSTITUICAO="KD1C00000004" NOME-INSTITUICAO="FACULDADE DYNAMUS DE CAMPINAS" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000029" NOME-CURSO="Arteterapia" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="7" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="120" CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Escola Kate White" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000007" NOME-CURSO="corte e costura" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2012" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="16" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000024" NOME-CURSO="O MOODLE e suas Potencialidades" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000025" NOME-CURSO="Formação de Tutores CDE/SEAD" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2022" ANO-DE-CONCLUSAO="2022" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Teatro Vila Velha" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Oficina de Voz e Texto por Michael Corbige- Royal Shakespeare Company" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2013" ANO-DE-CONCLUSAO="2013" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Secretaria Estadual de Políticas para Mulheres" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="Formação para prestação de contas do edital Março Mulheres 2017" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2017" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Teatro Vila Velha" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000015" NOME-CURSO="O Ator e o Espaço da Cena 2, por Hebe Alves" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="001300000993" NOME-INSTITUICAO="Aliança Francesa de Salvador" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="Oficina de Interpretação Teatral, por Daniel Soulier e Sérgio Guedes" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="Cooperativa Baiana de Teatro" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Oficina de Dramaturgia Corporal, pelo Grupo Solas de Vento" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="J93100000000" NOME-INSTITUICAO="Secretaria de Cultura do Estado da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Mapa Físico- Oco Teatro Laboratório- Ofiina de Teatro por Luis Alonso" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2016" ANO-DE-CONCLUSAO="2016" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="130"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="38"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="89"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="34"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="33"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="141">

<DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA NATUREZA="Iniciação Científica" TITULO-DO-TRABALHO="O processo criativo em teatro centrado na construção do corpo e voz do personagem" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

<DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA NOME-DO-ORIENTANDO="Anthony Gabriel dos Santos" CODIGO-INSTITUICAO="422500000006" NOME-INSTITUICAO="Instituto Federal de Alagoas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000042" NOME-CURSO="Ensino Médio Técnico e Tecnológico" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="001900000994" NOME-DA-AGENCIA="Instituto Federal de Alagoas ( financiado pelao Campus)" NUMERO-ID-ORIENTANDO="" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Nesta investigação está sendo estudada a efetividade do ensino crítico de teatro em relação ao aprimoramento da linguagem teatral dos participantes e ao conhecimento dialógico adquirido durante a prática. O grupo-sujeito da pesquisa são estudantes e ex-estudantes do IFAL CSAN que participam atualmente de um processo de oficinas de teatro que vem sendo ministradas semanalmente pela docente proponente desde o mês de abril do ano passado, atividades estas que estão sendo formalizadas como projeto de ensino. O objetivo é realizar um estudo teórico, revisando a bibliografia de autores como Augusto Boal e Paulo Freire, aprofundando o estudo de estratégias de mediação da ação teatral para um ensino de teatro transformador, analisando teorias de abordagem crítica e dialógica de educação e de teatro, além de empreender uma investigação prática a partir da realização de oficinas de teatro para alunos e ex-alunos do IFAL CSAN em projeto de ensino, ministrando aulas de teatro com abordagem dialógica, utilizando procedimentos do Teatro do Oprimido para coleta de dados empíricos. Utilizamos o teatro como forma de discutir as questões sociais por meio da cena, usando o teatro na educação como forma de transformação social pesquisando um processo criativo colaborativo e participativo, de experimentação e fonte de descoberta no aprimoramento da linguagem teatral e expansão do conhecimento crítico." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-INICIACAO-CIENTIFICA>

<OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></OUTRAS-ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

</ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="UCBEUA" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="PIBIC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000201000997" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000202000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="EKW" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="PPGAC-UFBA" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="SIM" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000401000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" SIGLA-INSTITUICAO="EDKW" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" SIGLA-INSTITUICAO="SPM -BA" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" SIGLA-INSTITUICAO="ADAC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000701000996" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" SIGLA-INSTITUICAO="ESFRA" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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