Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Gerda Margit Schütz Foerste

IDLattes

5263258908602198

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Carazinho — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-07-17

Áreas de Conhecimento
Ciencias humanas
Linguistica letras e artes
Média de coautoria

2.03 autores por trabalho
250 autores em 123 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

123

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Licenciatura Plena Em Educação Artística

Federação dos Estabelecimentos de Ensino Superior Em Novo Hamburgo

1982 — 1986

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

MESTRADO — Educação

Universidade Federal de Goiás

1992 — 1996

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

DOUTORADO — Educação

Universidade Federal Fluminense

1997 — 2002

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

POS-DOUTORADO —

Universitaet Siegen

2011 — 0

Status

EM_ANDAMENTO

Bolsa

SIM

Orientador

Produção Científica – Formato ABNT
Livros

14

Capítulos

32

Artigos

30

Eventos

47

Partituras

0

Total Geral

123

Livros publicados ou organizados (14 itens)
  • Gerda Margit Schütz Foerste. LEITURA DE IMAGENS:um desafio à educação contemporânea. 1 ed. VITÓRIA: EDUFES, 2004. ISBN: 8587101651.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. LINGUAGEM II: ARTE. VITÓRIA: EDUFES, 2005. ISBN: 85871069.
  • Erineu Foerste, Laura Maria Schneider Duarte, Gerda Margit Schütz Foerste. Projeto Político-Pedagógico da Educação do Campo. 1 ed. Vitória: Programa de Pós-Graduação em Educação, 2008. ISBN: 9788560050116.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste, Juçara L. Leite, Marisa Valladares. Interculturalidade e Interdisciplinaridade na Educação do Campo. 1 ed. Vitória ES: PPGE, 2010. ISBN: 9788560050253.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Sonia Maria de Oliveira Ferreira, Raquel Felix Conti. Relendo Imagens, Atribuindo Significados: as cidades que devem ser esquecidas. 981 ed. Vitória: GM Gráfica e Editora, 2011. ISBN: 9788580870091.
  • Bernd Fichtner, Erineu Foerste, Marcelo Lima, Gerda Margit Schütz Foerste. CULTURA, DIALÉTICA E HEGEMONIA: Pesquisas em Educação. 1 ed. Vitóra -ES: EDUFES, 2012. ISBN: 9788577721207.
  • Bernd Fichtner, Erineu Foerste, Marcelo Lima, Gerda Margit Schütz Foerste. CULTURA, DIALÉTICA E HEGEMONIA: Pesquisas em Educação. 2ed ed. Vitóra -ES: EDUFES, 2013. ISBN: 9788577721641.
  • Erineu Foerste, Valdete Coco, Gerda Margit Schütz Foerste, Imbke Behnken, Bernd Fichtner. EDUCAÇÃO DO CAMPO E INFÂNCIAS. 1 ed. Curitiba: CRV, 2015. ISBN: 9788544403143.
  • Fernanda Monteiro Barreto Camargo, Gerda Margit Schütz Foerste. Imagens e Mediações nas pesquisas em educação. 1 ed. Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2018. ISBN: 9788556350763.
  • Bernd Fichtner, Erineu Foerste, Marcelo Lima, Gerda Margit Schütz Foerste. Cultura Dialética e Hegemonia: pesquisas em Educação. 3ª ed. Curitiba: Appris, 2020. ISBN: 9788547340933.
  • Erineu Foerste, Carlos Rodrigues Brandão, Gerda Margit Schütz Foerste. EDUCAÇÃO DO CAMPO DIÁLOGOS INTERCULTURAIS. 1 ed. CURITIBA: APPRIS, 2019. ISBN: 9788547332426.
  • Angela Maria Caulyt Santos da Silva, Gerda Margit Schütz Foerste. Arte na Educação: políticas públicas e desenvolvimento humano em contexto loca. 1 ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021. ISBN: 9786558692317.
  • Angela Maria Caulyt Santos da Silva, Gerda Margit Schütz Foerste. Arte na Educação: políticas públicas e desenvolvimento humano em contexto loca. 1 ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021. ISBN: 9786558692300.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Erika Sabino, Priscila Chisté. Na ciranda da Arte Capixaba: diálogos, brincadeiras e Leitura de Imagens. 1 ed. Vitória: GM / FACITEC, 2008. ISBN: 9788599510278.
  • Capítulos de livros publicados (32 itens)
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Professores, Sem Terra e Universidade: qual parceria?. In: Mária Regina Anfdrade; Maria Clara Di Pierro; Mônica Castagna Molina; Sonia M. S. A. de Jesus (Org.). A Educação na Reforma Agrária em Perspectiva. São Paulo: Ação Educativa, 2004. p. 211-228. ISBN: 8586382043.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Imagem no Ensino da Arte em novas e/ou velhas perguntas.. In: BARBOSA, Ana Mae; CUNHA, Fernanda Pereira da (Org.). Abordagem triangular: no ensino das artes visuais e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2010. p. 100-122. ISBN: 8524916648.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. A Prática de Ensino da Arte na construção do trabalho docente. In: REBOUÇAS, Moema Martins; COLA, Cesar (Org.). Espaços de Formação em Arte. Vitória: EDUFES, 2010. p. 23-36. ISBN: 9788577720606.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Contribuições de Lukács na pesquisa com imagens na Educação:um breve estudo das categorias trabalho, particularidade e mediação. In: Fichtner; Foerste; Schütz-Foerste e Lima (Org.). Cultura, Dialética e Hegemonia: pesquisa em Educação. , 2012. p. 165-180. ISBN: 9788577721207.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. . Parceria na formação de professores do campo: Uma avaliação do Programa de Educação do Campo da Universidade Federal do Espírito Santo.. In: Martins, Aracy Alves; Antunes - Rocha, Maria Isabel; Martins, Maria de Fátima Almeida (Org.). Territórios Educativos na Educação do Campo: escola, comunidade e movimentos sociais. , 2012. ISBN: 9788565381345.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. Educação do Campo: outros textos outras palavras. In: ZACCUR, E. G. S (Org.). Alfabetização e letramento: O que muda quando muda o nome?. Rio de Janeiro: , 2011. ISBN: 9788561521745.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Contribuições de Lukács na pesquisa com imagens na Educação: um breve estudo das categorias trabalho, particularidade e mediação. In: Fichtner; Foerste; Schütz-Foerste e Lima (Org.). CULTURA, DIALÉTICA E HEGEMONIA: Pesquisas em Educação. Vitória: EDUFES, 2013. p. 187-201. ISBN: 9788577721641.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Erineu Foerste, Bernd Fichtner. Spielen: eine brefreinde Arbeit. In: Wöerster, W.; Zoels,S. (Org.). Spielkulturen - Kulturen des Spiels. Berlin: Fördern durch Spielmittel e. V. Berlin, 2013. p. 70-76. ISBN: 9783000429897.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Vera Maria Ramos de Vasconcellos, Michalis Kontopodis, Erineu Foerste. ?SEM TERRINHA?: mediações na formação identitária da criança do movimento Sem Terra. In: Erineu Foerste; Valdete Côco; Gerda M. S. Foerste; Imbke Behnken; Bernd Fichtner (Org.). EDUCAÇÃO DO CAMPO E INFÂNCIAS. Curitiba: CRV, 2015. p. 64-80. ISBN: 9788544403143.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste, Johann Philipp Wendel. Ernährung und Bildung in Brasilien: ein interkultureller Dialog mit einem traditionellen Volk. In: Birgit Althans; Friederike Schmidt; Cristoph Wulf (Org.). Nahrung al Bildung: interdisziplinäre Perrspektiven auf einen anthropologischen Zusammenhang. Bad Langensalza Germany: Beltz Juventa, 2014. p. 175-189. ISBN: 9783779929512.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: onde se forma o professor?. In: Liana Gonçalves Pntes Sodré (Org.). CRIANÇAS, INFÂNCIAS E EDUCAÇÃO INFANTIL. Curitiba: CRV, 2015. p. 225-235. ISBN: 9788544403730.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Fernanda Monteiro Barreto Camargo. MEDIAÇÕES SEMIÓTICAS NA FORMAÇAO DA CRIANÇA URBANA E CAMPESINA: aproximaçõs. In: LIANA GONÇALVES PONTES SODRÉ (Org.). CRIANÇAS, INFÂNCIAS E EDUCAÇÃO INFANTIL. curitiba: CRV, 2015. p. 97-108. ISBN: 9788544403730.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: LETÍCIA Q. DE CARVALHO (Org.). PEDAGOGIA SOCIAL EM DIÁLOGO; EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, LINGUAGEM, E SABERES DO CAMPO. SÃO CARLOS: PEDRO & JÓÃO EDITORES, 2015. p. 22-32. ISBN: 9788579932878.
  • Maria Madalena Poleto de O., Gerda Margit Schütz Foerste. Ser jovem, ser agricultor sustentável em ação. In: SOUSA, Carlos Ângelo de Meneses Sousa (Org.). Juventudes e Tecnologias: Sociabilidades e Apredizagens. Brasília: Liber Livro/Unesco, 2015. p. 275-292. ISBN: 9788579631399.
  • Michalis Kontopodis, Gerda Margit Schütz Foerste, Erineu Foerste. ?Wir leben nicht nur vom Essen?: Einschränkungen der Agrarökologie, die Gefahr des Konsumismus und die Pädagogik der Erde in der Landlosenbewegung in Brasilien. In: Birgit Althans; Johannes Bilstein (Org.). Essen ? Bildung ? Konsum: Pädagogisch-anthropologische Perspektiven. .Heidelber/Alemanha: Spriger Verlag, 2016, 2016. p. 267-279. ISBN: 9783658015428.
  • Alberto Merler, Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. Educação do Campo: uma contribuição para a Pedagogia Social. In: Erineu Foerste; Letícia Queiroz de Carvalho; Priscila de Saouza Chisté (Org.). Pedagogia Social em Diálogo: educação profissional, linguagens e saberes do campo. São Carlos: Pedro& João Editores, 2015. p. 27-44. ISBN: 9788579932878.
  • Gerda Margit Schütz Foerste, Michele Guedes Bredel de Castro, Marina Rodrigues Miranda. DESAFIOS ETICOS NA PESQUISAEDUCACIONAL COM CRIANÇAS PEQUENAS: a potência do agir ético. In: Liana Gonçalves Pontes Sodré (Org.). Crianças, pesquisa e educação. Curitiva: CRV, 2017. p. 41-54. ISBN: 9788544419595.
  • Sonia Maria de Oliveira Ferreira, Gerda Margit Schütz Foerste. A IMAGINAÇÃO DE PALÁCIO E A MEDIAÇÃO DAS IMAGENS DA CIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Liana Gonçalves Pontes Sodré (Org.). Crianças, pesquisa e educação. CURITIBA: CRV, 2017. p. 67-80. ISBN: 9788544419595.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Imagens e Mediações: relfexões teórico-metodológicas na Pesquisas em Educação e Linguagens. In: (Org.). A Pesquisa em Educação e Linguagens: perspectivas em diálogo. campinas: Pontes Editores, 2018. p. 193-223. ISBN: 9788571139909.
  • Maria Angélica Vago Soares, Gerda Margit Schütz Foerste. O TRABALHO COLABORATIVO COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES(AS). In: r Federico Buján, Isabela Nascimento Frade, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Maricel Gómez de la Errechea Cohas. (Org.). Investigación y Formación Docente en Artes Miradas desde América Latina. Valparaíso; Florianópolis: Selo Editorial Puntángeles, 2018. p. 30-48. ISBN: 9789562961875.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Imagens e mediações nas pesquisaa em educação : caminhos investigativos. In: Camargo, Fernanda M. B. e Schutz-Foerste, Gerda M. (Org.). Imagens e Mediações nas pesquisas em educação. Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2018. p. 54-61. ISBN: 9788556350763.
  • Adélia Pacheco, Gerda Margit Schütz Foerste. a experiência de Brincar mediada por imagens de obras de arte. In: Camargo, Fernanda M. B. e Schutz-Foerste, Gerda M. (Org.). Imagens e Mediações nas pesquisas em educação. Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2018. p. 108-121. ISBN: 9788556350763.
  • Andreia Lins, Gerda Margit Schütz Foerste. mediação didática e emancipatória: revisitando conceitos. In: Camargo, Fernanda M. B. e Schutz-Foerste, Gerda M. (Org.). Imagens e Mediações nas pesquisas em educação. Campos dos Goytacazes: b, 2018. p. 150-161. ISBN: 9788556350763.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Contribuições de Lukács nas pesquisa com imagens na Educação. In: Fichtner, B.; Foerste. E.; Lima, M. Schutz- Foerste, GMS (Org.). Cultura Dialética e Hegemonia: pesquisas em Educação. Curitiba: Appris, 2020. p. 147-159. ISBN: 9788547340833.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. 35 anos de lutas e resistências dos CEIER's na produção acadêmica, Pólítica e Cultural. In: Foerste, E. Pacheco de Jesus, J. (Org.). Educação do Campo- 35 snod dos CEIER's. Curitiba: Appris, 2020. p. 57-88. ISBN: 9788547328696.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. Educação do Campo, culturas e parcerias na Universidade Federal do Espírito Santo. In: Foerste, E. (Org.). Cultura, parcerias e Educação do Campi. Curitiba: Appris, 2020. p. 35-55. ISBN: 9786558204992.
  • Erineu Foerste, Adriana Vieira Guedes Hartwig, JOACHIM BORN, Gerda Margit Schütz Foerste. CULTURAS E LÍNGUAS EM CONTATO: O CASO DA LÍNGUA POMERANA NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. In: (Org.). EDUCAÇÃO DO CAMPO DIÁLOGOS INTERCULTURAIS. CURITIBA: APPRIS, 2019. p. 61-89. ISBN: 9788547332426.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. Educação do Campo e Educação Social: Qual Educação?. In: Jacyara Paiva; Verônica R. Müller;Erineu Foerste; Kátia Cristina Norões (Org.). Espectros Latinos da Educação Social. CURITIBA: Appris, 2020. p. 45-56. ISBN: 9786558202448.
  • Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz Foerste. Educação do Campo e Educação Social: Qual Educação?. In: Jacyara Paiva; Verônica R. Müller;Erineu Foerste; Kátia Cristina Norões (Org.). Espectros Latinos da Educação Social. CURITIBA: APPRIS, 2020. p. 45-56. ISBN: 9786558202769.
  • Angela Maria Caulyt Santos da Silva, Gerda Margit Schütz Foerste. ARTE E EDUCAÇÃO: dimensões fundamentais ao desenvolvimento humano em contexto local. In: Angela M C. Santos da Silva e Gerda M. S Foerste (Org.). Arte na Educação: políticas públicas e desenvolvimento humano em contexto loca. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021. p. 19-45. ISBN: 9786558692317.
  • Márcia R Ferreira, Sonia Maria de Oliveira Ferreira, Gerda Margit Schütz Foerste. A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO refexões sobre história e experiência na atualidade de um clácico. In: CLEBER BIACHESSI (Org.). PAULO FREIRE um educador para contextos e tempos atuais. Curitiba: , 2024. p. 7-18. ISBN: 9784553684546.
  • Ferreira, Sonia Maria de Oliveira, Gerda Margit Schütz Foerste, VAGO-SOARES, MARIA ANGÉLICA. A formação de professores/as de Arte na pesquisa colaborativa em espaços culturais. In: (Org.). Tópicos em Educação e Linguagens. Campos dos Goitacazes: Encontrografia Editora, 2024. p. 50-69. ISBN: 9786554561006.
  • Artigos publicados (30 itens)
  • Gerda Margit Schütz Foerste. O Arte-Educador na concepção de Ana Mae Barbosa: um estudo sobre o papel atribuído ao professor no ensino das artes. Cadernos da Educação, 1996, p. -.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Ressignificando a Noção de Trabalho: uma reflexão preliminar sobre sua ralação com a arte. Boletim do Núcleo de Estudos do Trabalho Uff, 1997, p. -.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Reflexões sobre a arte na sociedade em transformação. Revista de Filosofia (Madrid), 1997, p. -.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. LEITURA DE IMAGENS NA CULTURA ESCOLAR DE ENSINO MÉDIO. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 12, 2006, p. 78-100.
  • Erineu Foerste. Novas tecnologias e formação de professores do campo: parcerias em debate. Revista (Con)Textos Linguísticos, v. 7, n. 8, 2013, p. 112-129.
  • Andressa Dias Kohler. As imagens na visão do cego: experiências de quem vê com o corpo. Pró-Discente (UFES), v. 20, n. 2014, 2014, p. 49-61.
  • Erineu Foerste. Memórias e imagens da formação do professor do campo no Brasil. Visioni Latinoamericane, v. 11, 2014, p. 7-22.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Mediações de novas tecnologias na formação de professores em Artes Visuais. Revista (Con)Textos Linguísticos, v. v.7,n.8.1, n. 2013, 2013, p. 186-198.
  • Erineu Foerste. Os intelectuais e a educação do campo: questões sobre cultura e campesinato. Revista Capixaba de Ciência e Tecnologia (Impresso), v. 3, 2007, p. 74-81.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Spielen als befreiende Arbeit. Frühförderung interdisziplinär, v. 33, n. 3, 2014, p. 153-. DOI: 10.2378/fi2014.art17d.
  • Erineu Foerste. Educação do campo e culturas: uma discussão sobre pedagogias alternativas. Visioni Latinoamericane, v. V, n. 8, 2013, p. 30-41.
  • Erineu Foerste. Questões culturais na formação de professores. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 7, 2001, p. 38-87.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. LÍNGUA, CULTURA E EDUCAÇÃO DO POVO TRADICIONAL POMERANO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO), v. 33, 2017, p. 1-2017. DOI: 10.1590/0102-4698153099.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Cidades e infâncias: a criança vai ao museu. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE), v. 41, n. 2, 2018, p. 168-176.
  • DELBONI, JUBER HELENA BALDOTTO. Escolas com classes multisseriadas no município de Santa Maria de Jetibá-ES: memórias na mediação fotográfica. Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 3, n. 3, 2018, p. 911-936. DOI: 10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p911.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO:mediações na licenciatura em artes visuais. Revista Espaço do Currículo, v. 12, n. 3, 2019, p. 304-321. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.
  • DIAS KOEHLER, ANDRESSA. Uma proposta à leitura de imagens por pessoas com deficiência visual. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO, v. 16, n. 3, 2020, p. 291-311. DOI: 10.5965/198431781632020291.
  • VAGO-SOARES, MARIA ANGÉLICA. Encontros intergeracionais mediados por imagens e memórias do bairro e da escola. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO, v. 16, n. 1, 2020, p. 268-294. DOI: 10.5965/1984317816012020268.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. Infâncias presentes em escolas multisseriadas da comunidade pomerana nos anos de 1960. ARGUMENTOS PRÓ-EDUCAÇÃO - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVÁS, v. 5, n. 5, 2020, p. 172-.
  • Andressa Dias Kohler. AUDIODESCRIÇÃO, DIALOGISMOS E EXOTOPIA NO TEATRO. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 65, 2021, p. 1-18. DOI: 10.1590/1981-5794-e13537.
  • CAMARGO, FERNANDA BARRETO. Processos formativos do professor de arte no curso de licenciatura em educação do campo - linguagens. PALÍNDROMO (ONLINE), v. 14, n. 32, 2022, p. 204-219. DOI: 10.5965/2175234614322022204.
  • Alberto Merler. Brasil no século XXI: desafios socio-políticos na formação de docentes. VISIONI LATINOAMERICANE, v. 21, n. XII, 2020, p. 9-25. DOI: 10.13137/2035-6633/29461.
  • DAMASCENO, GEANE TEODORO. DITO, O NEGRINHO DA FLAUTA: REFLEXÕES NA PERSPECTIVA BAKHTINIANA E DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 9, n. 3, 2023, p. 1860-1872. DOI: 10.51891/rease.v9i3.9022.
  • BRASIL, ELIZABETH DETONE FAUSTINI. Educação Científica Intercultural para justiça social. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO, v. 24, 2022, p. e022048-. DOI: 10.22483/2177-5796.2022v24id4857.
  • Márcia R Ferreira. Infâncias em tempos pandêmicos: palavras retratos que se entrelaçam em cartas-resistência.. DOI 10.18224/frag.v33i4.13831, v. 33, n. 4, 2023, p. 924-934-934. DOI: 10.18224/frag.v33i4.13831.
  • PINTO JUNIOR, ARNALDO. Patrimônios culturais e seus significados na contemporaneidade. CADERNOS DO CEOM, v. 37, n. 60, 2024, p. 133-145. DOI: 10.22562/2024.60.10.
  • Marina Rodrigues Miranda. ALDEIA TUPIABÁ: CARTAS PARA ADIAR O FIM DO MUNDO. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 13, n. 3, 2024, p. 169-187. DOI: 10.18616/ce.v13i3.
  • Gerda Margit Schütz Foerste. A mediação de museus de arte na formação de professores. doi.org/10.5935/2177-5672/trama.v15n2p267-285, v. 15, n. 2, 2024, p. 267-285. DOI: 10.5935/2177-5672/trama.v15n2p267-285.
  • Bruna Schultz. A LITERATURA MEDIADA PELA IMAGEM E A EXPRESSÃO DA CRIANÇA POR MEIO DO DESENHO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS DA INFÂNCIA. JOURNAL OF MEDIA CRITIQUES (ONLINE), v. 11, n. 27, 2025, p. 01-25. DOI: 10.17349/jmcv11n27-074.
  • LIMA, KELLY CRISTINA SOARES. A atualidade de Paulo Freire no -grito- sufocado dos oprimidos. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO), v. 17, 2022, p. 1-20. DOI: 10.5212/praxeduc.v.17.19386.031.
  • Partituras publicadas (0 itens)
    Trabalhos em Eventos (47 itens)
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. Arte-Educação: um estudo sobre os pressupostos teórico-metodológicos na obra de Ana Mae Barbosa.. X Reunião Nacional da ANPAP, 1996,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. Formação e Práxis do Professor: a prática de ensino em debate. XV Seminário Interno de Pesquisa da UFES, 1997,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. O Saber da Prática na Formação do Professor. III Seminário ANPAE -Sudeste/III Encontro Estadual do ES, 2000,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.; FOERSTE, E.. Docência e trabalho: reflexões sobre o papel da prática de ensino. 23ª Reunião Anual da ANPEd, 2000,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. Docência e Trabalho: reflexões sobre a prática de ensino. II Seminário Extensão e pesquisa do Espírito Santo, 2000,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. A Leitura da Imagem nos Cursos de Formação de Professores em Arte. 25ª Reunião Anual da ANPEd, 2002,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. A LEITURA DA IMAGEM NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ARTE. 25ª Reunião Anual da ANPEd, 2002,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. A Leitura da Imagem em Sala de Aula: uma aproximação. II Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a Tecnologia: imagem e Cidadania, v. I, 2003,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. A Leitura de Imagem em Sala de Aula: uma proximação. II Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a Tecnologia: imagem e cidadania, v. I, 2003,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. Imagem e Identidade. II Simpósio de Pesquisa em Educação, v. I, 2004,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. A Criança Lê Imagens: um estudo sobre a cosntrução do conhecimento estético-artístico em creches de Vitória. VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. I, 2004,
  • SCHÜTZ- FOERSTE, G. M.. Leitura de Imagens na Cultura Escolar de Ensino Médio. 13º Encontro Nacional da ANPAP, v. 2, 2004,
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  • Áreas de conhecimento

      Painel de Produção Artística – Artes Visuais


      Distribuição por Natureza (Barras)
      Distribuição Geral (Pizza)

      Fluxo da Produção Artística / Cultural

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