Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Magali Oliveira Kleber

IDLattes

4631135473037177

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Londrina — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2019-12-09

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/4631135473037177

Vínculo Institucional

Universidade Estadual de Londrina

Média de coautoria

1.83 autores por trabalho
146 autores em 80 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Estadual de Londrina

Cidade

Londrina

UF

País

Brasil

Código Institucional

008000000006

GRADUACAO — Bacharelado Em Instrumento Piano

Faculdade de Música Mãe de Deus

1976 — 1978

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Música

Escola de Música e Belas Artes do Paraná

1993 — 1995

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Piano Profª Dayse de Lucca

Faculdade de Música Mãe de Deus

1991 — 1991

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Piano Profº Antonio Geraldo Delorenzo

Faculdade de Música Mãe de Deus

1979 — 1988

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Artes Música

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

1995 — 2000

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Música

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2002 — 2006

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade Federal do Rio de Janeiro

2009 — 2010

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE — Técnico Instrumentista Musical

Colégio Mãe de Deus

1973 — 1975

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

3

Capítulos

8

Artigos

9

Eventos

60

Partituras

0

Total Geral

80

Livros publicados ou organizados (3 itens)

Magali Oliveira Kleber. A Prática de Educação Musical em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro. 1 ed. Curitiba: APPRIS, 2014. ISBN: 9788581920108.

Kari Veblen, Stephen James Messenger, Marissa Silverman, Magali Oliveira Kleber. Community Music Today. 1 ed. Maryland: R&L Education, 2013. ISBN: 1607093200.

Magali Oliveira Kleber, Jusamara Souza. The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures. 1 ed. New York: Oxford Press, 2013. ISBN: 9780199737763.

Capítulos de livros publicados (8 itens)

Magali Oliveira Kleber. Avaliação em cursos universitário de música: um estudo de caso. In: Hentschke, Liane; Souza, Jusamara (Org.). Avaliação em música: reflexões e práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2003. p. 140-158. ISBN: 8516039048.

Don DeVito, David Akombo, Magali Oliveira Kleber, Emma Rodrigues Soárez. Leading Beyond the Walls: CMA Interdisciplinary Cooperations througgh the Virtual Classroom for Stuendts with Disabilities. In: Don D. Coffman (Org.). CMA XI Projects, Perspectives, and Conversations. , 2008. p. 193-201. ISBN: 9780980456073.

Magali Oliveira Kleber. Educação Musical: integrações possíveis e neceesárias com outros campos disciplinares. In: Marlene Rosa Cainelli; Ileizi Fiorelli Silva (Org.). O Estágio na Licencinatura: a formação e experiência interdisciplinar na Universidade Estadual de Londrina. , 2009. p. 105-124. ISBN: 9788578460525.

Magali Oliveira Kleber. Música e Projetos Sociais. In: Jusamara Souza (Org.). Música, Educação e Projetos Sociais. Porto Alegre: , 2014. p. 27-50. ISBN: 9788586225864.

Magali Oliveira Kleber, Jusamara Souza. The Musical socialization of children and adolescents in Brazil in their everyday lifes. In: Patricia Sehan Camopell; Trevor Wiggins (Org.). The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures. New York: Oxford Press, 2013. p. 147-163. ISBN: 9780199737635.

Magali Oliveira Kleber, Claudia Glushankof, Dochy Lichtensztajn. Diverse Communities , Inclusive Pratices. In: Kari K Veblen; Sthephen J. Messenger; Marissa Silverman; David Elliot (Org.). Community Music Today. Plymouth, UK: Rowman & Litterield Publicsshers, 2013. p. 231-248. ISBN: 9781607093190.

Magali Oliveira Kleber, Cleusa Erilene dos Santos Cacione, Maria Cecilia Cavalieri França, Juciane Araldi. A performance musical coletiva: tocar em grupo. In: Maria Cecilia Cavalieri França (Org.). Nós da Educação: Música.. São Paulo: àtica editora, 2013. p. 32-43. ISBN: 9788508165995.

Jusamara Souza, Magali Oliveira Kleber, Cecília Torres. Educação Musical e Projetos Sociais. In: Jusamara Souza (Org.). Aprender e Ensinar Música no Cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2009. p. 180-208. ISBN: 9788520505090.

Artigos publicados (9 itens)

Magali Oliveira Kleber. Qual currículo? Pensando espaços e possibilidades. Revista da ABEM, v. 08, 2003, p. 57-62.

Jusamara Souza. Políticas de ação da ABEM para Região Sul. Revista da ABEM, v. 3, 2003, p. 24-26.

Magali Oliveira Kleber. Educação musical: novas ou outras abordagens - novos ou outros protagonistas. Revista da ABEM, 2006, p. 91-98.

Magali Oliveira Kleber. Prática Musicais em ONGs: Possibilidade de Inclusão Social e o exercício da cidadania. Fênix (Uberlândia), v. 5, n. V, 2008, p. 1-24.

Magali Oliveira Kleber. Educación musical, políticas públicas y diversidad cultural en Latinoamérica. Eufonía (Barcelona), v. 49, n. abril, 2010, p. 11-33.

Magali Oliveira Kleber. UMA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. Revista da ABEM, v. 23, n. março, 2010, p. 75-83.

Magali Oliveira Kleber. A ABEM e a educação musical no século XXI: contextualizando o significado da dinâmica em rede. Revista da ABEM, v. v.20, n. n.28, 2012, p. 27-36.

Magali Oliveira Kleber. A rede de sociabilidade em projetos sociais e o processo pedagógico musical. Revista da ABEM, v. v.19, n. n.26, 2011, p. 37-46.

Magali Oliveira Kleber. Educaçao Musical e ONGs dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. Em Pauta (UFRGS. Impresso), v. 17, n. 29, 2006, p. 113-138.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (60 itens)

KLEBER, Magali O.. A Graduação em música na perspectiva da relação ensino-pesquisa-extensão. IV Simpósio Paranaense de Educação Musical, 1995,

KLEBER, Magali O.. A Implementação curricular no curso de música da Universidade Estadual de Londrina. X Congresso da Federação de Arte Educação do Brasil, 1998,

KLEBER, Magali O.. ABEM-Sul, Realizações e Propostas. III Encontro Regional-Sul da ABEM, 2000,

KLEBER, Magali O.. As Diretrizes Curriculares e a questão dos espaços e da demanda profissional. IV Encontro Regional da ABEM-Sul, 2001,

KLEBER, Magali O.. Relatório do Grupo de Trabalho: Licenciaturas.. IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000., 2000,

KLEBER, Magali O.. As recentes teorias curriculares e suas implicações no ensino superior de Música. VIII Encontro Anual da ABEM, 1999,

KLEBER, Magali O.. As teorias curriculares e o ensino superior de Música.. IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000., 2000,

KLEBER, Magali O.. Relatório do Grupo de Trabalho: Licenciaturas. IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000., 2000,

KLEBER, Magali O.. Relatório do Grupo de Trabalho Educação Superios. X ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 2001,

KLEBER, Magali O.. As teorias curriculares e sua implicações no Ensino Suiperior de Música. XI ENCONTRO ANUAL DA ABEM [ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL], 2002,

KLEBER, Magali O.. XXV ISME International Conference in Bergen, Norway. XXV ISME International Conference in Bergen, Norway, 2002,

KLEBER, Magali O.. Projetos sociais e a prática da educação musical. XIV Congresso da ANPPOM, 2003,

KLEBER, Magali O.. A educação musical inclusiva e projetos sociais. XIV Congresso da ANPPOM, 2003,

KLEBER, Magali O.. Terceiro Setor, ONGs e Projetos Sociais em música: breves aspectos da inserção no campo empírico.. XIII Encontro Anual da ABEM, 2004,

KLEBER, Magali O.. Educação Musical e contextos socioculturais urbanos: dois projetos sociais nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro. II Encontro da ABET [Associação Brasileira de Etnomusicologia], 2004,

KLEBER, Magali O.; SOUZA, Jusamara. Social projects and the music education practice focus area: sound worlds to be known. ISME 2004 - 26th International Society for Music Education World Conference, 2004,

KLEBER, Magali O.. A prática de educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano das cidades do Rio de Janeiro e São Paulo. X Colóquio Programa de Pós-Graduação em Música - UNIRIO, 2004,

KLEBER, Magali O.. Educação musical em ONGs: o processo pedagógico-musical visto como fato social total. XIV Encontro Anual da ABEM, 2005,

KLEBER, Magali O.. Práticas musicais em ONGs: reflexões sobre percurso metodológico na coleta de dados. VIII Encontro Regional da ABEM; II Encontro dos Cursos Superiores de Música, 2005,

KLEBER, Magali O.. Educação musical nos projetos musicais: dois estudos de caso nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro. 1 SBECE - 1. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação, 2004,

KLEBER, Magali O.. Projetos sociais e a prática da educação musical. XIII Encontro Anual da ABEM; I Colóquio do NEM, 2003,

KLEBER, Magali O.. THE MUSIC-PEDAGOGICAL PROCESS AS TOTAL SOCIAL FACT: FOCUSING ON THE MULTI-CONTEXTS. 27th World Conference of the International Society for Music Education, 2006,

KLEBER, Magali O.. A pesquisa de campo em duas ONGs no contexto urbano: tramas e trajetórias. III Encontro Nacional da Associação Brasileira de Etnomusicologia (ABET)Universos da Música ? Cultura, Sociabilidade e a Política de Práticas Musicais, v. 3, 2006,

KLEBER, Magali O.. Práticas musicais em ONGs: possibilidades de inclusao social e o exercício da cidadania. III SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL, 2006,

Andrade G. Klesia; KLEBER, Magali O.. Educação Musical e Projeto Social: um estudo de caso sobre a Prática musical no Projeto Congada de Chico Rei. 13 Simposio Paranaense de Educação Musical, 2007,

KLEBER, Magali O.. A Educação Musical em ONGs: praticas musicais no contexto urbano brasileiro. 13 Simposio Paranaense de Educação Musical, 2007,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos; REZENDE, Jorgisney. Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina.. 13o. Simposio Paranaense de Educação Musical, 2007,

KLEBER, Magali O.. A educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. II INOVA UFRGS Mostra de Pesquisa e Pós-Graduação, a capacitação profissional e a o potencial de inovaçao e divulgação da Comunidade da UFRGS, 2007,

Reis, Leandro; KLEBER, Magali O.. A disciplina de música no currículo do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola privada de Londrina.. 13o. Simpósio Paranense de Educação Musical: Educação Musical e Inclusão social, 2007,

KLEBER, Magali O.. Movimentos sociais e educação musical na periferia urbana de Londrina. XVI Encontro Anual da ABEM/Congresso Regional da ISME na America Latina 2007, 2007,

KLEBER, Magali O.. A pratica de educação musical no contexto urbano brasileiro. XV Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2007,

KLEBER, Magali O.. Moviementos sociais e práticas musicais na periferia urbana de Londrina. XVI Encontro Anual da ABEM/Congresso Regional Da International Society for Music Education, 2007,

Scripes, Maria Soiange G.; KLEBER, Magali O.. O prazer de tocar piano: duas pianistas, duas históricas. XVI Encontro Anual da ABEM/Congresso Regional Da International Society for Music Education, 2007,

KLEBER, Magali O.. A PRODUÇAO DO CONHECIMENTO MUSICAL EM ONGs: O PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICO VISTO COMO UM FATO SOCIAL TOTAL. XVII Congresso Nacional da ANPPOM, 2007,

KLEBER, Magali O.. MOVIMENTOS SOCIAIS E PRÁTICAS MUSICAIS NO CONTEXTO DA PERIFERIA URBANA DE LONDRINA. Congresso Paranaense de Integração Universidade, Centro de Pesquisa e Empresa, 2008,

KLEBER, Magali O.. Educação Musical e compromisso social. XI Encontro Regional da ABEM - SUL, 2008,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. Social moviments and musical practices on the public schools and outskirts of Londrina. 28th World Conference of the International Society for Music Education, v. 1, 2008,

OLIVEIRA, Alda; KLEBER, Magali O.; CAJAZEIRA, Regina. Music Education in Brazil: Developement and perspectives. 28th World Conference of the International Society for Music Education, v. 1, 2008,

SCHIMIDT, Patrick; SCHEIDGGER, J.; KLEBER, Magali O.; MURAO,Tadahiro; HENTSCHSKE, L.; MANDLAZI, Sipho. ISME Regional Conferences: Reporting and dialoging on World perspectvies. 28th World Conference of the International Society for Music Education, v. 1, 2008,

VITO, D.; KLEBER, Magali O.. Interdisciplinary coopertaions:the virtual classroom for stendts af all ages with disabilities. 28th ISEM WORLD CONGERENCE:, 2008,

VITO, D.; KLEBER, Magali O.; SUÁREZ, E.R.. Leading Beyond the Walls: CMA Interdisciplinary Cooperation through the Virtual Classroom for Students with Disabilities Project. Community Music Activity Seminar - 28th ISME World Conference, 2008,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos; BENASSI, G.; AYOUB, A. H.. Culturas Juvenis e Práticas Musicais: um mapeamento em escolas da Periferia Urbana de Londrina. XVII Encontro Anual da ABEM, 2008,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. Identidades e culturas juvenis: práticas musicais agregando a escola e a comunidade na busca da transformação social. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical/15º. Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2009,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. EDUCAÇÃO MUSICAL: INTEGRAÇÕES POSSIVEIS E NECESSÁRIAS COM OUTROS CAMPOS DISCIPLINARES. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2009,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. Educação Musical:integrações possíveis e necessárias com outros campos disciplinares. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação musical/15º Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2009,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. Music practices on the public schools and outskirts:bridge betweem community and social development. XIIth ISME Community Music Activity Seminar: harmonazing the diversity that is the community music activity, 2010,

KLEBER, Magali O.; PALHEIROS, Graça B.; DINN, M.; AGGELIDOU, S.; ABBUDLLIN, E; BEACH, N.; BEER, B. G.. INA Round Table: current trends in music education. 29th ISMEWorld Conference, 2010,

KLEBER, Magali O.. A rede de sociabilidade em projetos sociais e processo pedagógico musical. XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia, GO, v. XIX, 2010,

MOREIRA, Célia; KLEBER, Magali O.. Educação musical e empreendendorismo social: ampliando o processo pedagógico musical. XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. XiX, 2010,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos; ERTHAL, Julio. Educação Musical e Movimentos Sociais. XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. XIX, 2010,

KLEBER, Magali O.; Salles, Fernando. AGREGANDO A ESCOLA E A COMUNIDADE: UM EXERCICIO NA FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA. XX Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011,

LICHTENSZTAJN, D.; KLEBER, Magali O.; VITO, D.. Connecting School, University and Community: an exercise in Teaching and Learning in Teacher Music Education. XIII Community Music Seminar, n. 43, 2012,

KLEBER, Magali O.; FOREST, D.. Social movements and social practices on the public schools and outskirts of Londrina. ISME 2014 World Conference on Music Education, 2014,

KLEBER, Magali O.; CACIONE, Cleusa Erilene dos Santos. Musical practices on the public schools and outskirts: bridge between community and social development. XIIth Community Music Activity Seminar, 2010,

KLEBER, Magali O.. A REDE DE SOCIABILIDADE EM PROJETOS SOCIAIS E PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICAL. V ENABET - Encontro Nacional da Associação Brasileira de Etnomusicologia, 2011,

KLEBER, Magali O.. The music network: Social projects in Brazilian Music Festival. 33rd World Conference on Music Education, v. 1, n. 1, 2018,

KLEBER, Magali O.; MOREIRA, A. G.. Music Education committed to a multidimensional context. ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan., v. 1, n. 1, 2018,

KLEBER, Magali O.; SUMIGAWA, L.; SAHAO, E.; Sumigawa, Luciana; FIALHO, Vania M.. PARFOR Contributions to Training in Music Education for Faculty Action in Elementary Education II and Supervision of Fellows Music PIBID UEL. 31rd World Conference on Music Education, v. 1, n. 1, 2014,

KLEBER, Magali O.; Sumigawa, Luciana; SUMIGAWA, L.; SAHAO, E.; FIALHO, Vania M.. Impacts of the PIBID/UEL in Public School. 31rd World Conference on Music Education, v. 1, n. 1, 2014,

KLEBER, Magali O.. First Brazilian Biennial of Music and Citizenship: commitment to social inclusion. ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan, v. 1, n. 1, 2018,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

INTERPRETACAO

9

MUSICA

Encontro Nacional

3

OUTROS

Direção de DVD

2

OUTROS

INTERPRETACAO

1

MUSICA

INTERPRETACAO

1

MUSICA

OUTRA

1

MUSICA

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - Encontro Nacional. Encontro Nacional de Projetos Socioeducativo-culturais. 2007

OUTROS - Encontro Nacional. Programação artística do 13o. Simposio Paranaense de Educação Musica. 2007

OUTROS - Direção de DVD. Fragmentos de Perfomance: Projeto Meninos do Morumbi e PRojetos Villa Lobinhos. 2006

OUTROS - Direção de DVD. DVD_4a. Conferência de Cultura - O que que Londrina tem?Ano 2007. 2007

OUTROS - Encontro Nacional. XIV Simpósio Paranaense de Educação Musical Programação artística. 2008

MUSICA - INTERPRETACAO. Festival de Música de Londrina. 1998

MUSICA - INTERPRETACAO. Projeto Concertos Matinais. 1999

MUSICA - INTERPRETACAO. Recital da Oficina de Choro do 21 Festival de Música de Londrona. 2001

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto com a Orquestra Sinfônica de Londrina. 1992

MUSICA - INTERPRETACAO. Duo Violino e Piano - Donna Fairbanks e Magali Kleber. 1991

MUSICA - INTERPRETACAO. Concertos Matinais Duo Violoncello e Piano. 1994

MUSICA - INTERPRETACAO. Projeto Arte e Música. 1994

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto de Abertura do 3o. Simpósio Paranaense de Educaçào Musical. 1993

MUSICA - INTERPRETACAO. Concertos Matinais. 1992

MUSICA - INTERPRETACAO. Oficina de Choro. 1996

MUSICA - OUTRA. Open Cerimony 31º World Conference of International Society for Music Education. 2014

MUSICA - INTERPRETACAO. Concertos Matinais. 1993

Fluxo da Produção Artística / Cultural

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Magali Oliveira Kleber" NOME-COMPLETO-CIVIL="Magali Oliveira Kleber" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="KLEBER, Magali O." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="PR" CIDADE-NASCIMENTO="Londrina" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="É professor Associado aposentada pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Bacharel em Piano pela Faculdade de Música Mãe de Deus (1978), mestrado em Artes Música pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e doutorado em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Realizou o pós-doutorado na UFRJ, no Laboratório de Etnomusicologia (2010). Presidiu a Associação Brasileira de Educação Musical de 2009 a 2013 e atualmente é presidente de honra da entidade. Membro e Coordenadora da Comissão Community Music Activity da International Society for Music Education de 2012 a 2104. Desenvolveu projeto de pesquisa e extensão, Universidade sem Fronteiras, com financiamento da SETI (Secretaria de Ciência e Tecnologia do Paraná), atuando em bairros da periferia de Londrina. Liderou o Grupo de Pesquisa do CNPq Educação Musical e Movimentos Sociais com foco pesquisa em projetos e inclusão social e musica, educação básica e música, música e cultura de 2007 a 2015. Foi coordenadora de área do PIBID Musica na UEL de 2011 a 2015. Tem publicação em periódicos, anais, livro e capitulo de livros na área, nacional e internacionalmente. Atuou em políticas públicas junto à Comissões e GTs do MEC relacionados com Educação Básica e Educação Musical. Presidente da Associação de Amigos do Festival de Música de Londrina 2017 a 2019. Diretora Pedagógica do Festival Internacional de Música de Londrina desde 2015. Eleita como Membro do Conselho Executivo da International Society for Music Education de 2016 a 2018 e reeleita para o mandato de 2018 a 2020. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, atuando principalmente nos seguintes temas: educação musical, inclusão social e terceiro setor." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduate at Bacharelado Em Instrumento Piano from Faculdade de Música Mãe de Deus (1978), master's at Artes Música from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) and ph.d. at Music from Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Has experience in Arts, acting on the following subjects: educação musical, inclusão social, ongs, educaçáo musical e inclusäo social and cultura brasileira."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="020200000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio de Janeiro" ANO-DE-INICIO="2009" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

<CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE SEQUENCIA-FORMACAO="1" NIVEL="7" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Colégio Mãe de Deus" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000001" NOME-CURSO="Técnico Instrumentista Musical" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1973" ANO-DE-CONCLUSAO="1975" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" NOME-CURSO-INGLES=""></CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="1993" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenadora do Colegiado do Curso de Música" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="1" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="8" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Vice-Coordenadora do Colegiado do Curso de Música" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="29" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="3" ANO-FIM="2002" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenadora do Colegiado do Curso de Licenciatura em Música" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="50" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenador do Colegiado do Curso de Música" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="51" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008015000007" NOME-ORGAO="Secretaria Geral dos Órgãos Colegiados Superiores" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="DECANO_DE_CENTRO" CARGO-OU-FUNCAO="" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="60" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="06" ANO-FIM="2009" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="COORDENADOR_DE_CURSO" CARGO-OU-FUNCAO="" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="66" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Coordenadora do PIBID / Música" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="67" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008034000009" NOME-ORGAO="Casa da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="DIRETOR_DE_UNIDADE" CARGO-OU-FUNCAO="" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

</ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="59" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, do grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. A investigação desenvolve estudos sobre as práticas musicais dos movimentos sociais no contexto da periferi" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="as ações da linha de pesquisa ?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, pertencente ao grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. Essa linha engloba e expande o trabalho de outra mais antiga denominada ?Educação Musical e Movimentos Sociais?, homônima da denominação do grupo de pesquisa cadastrado no CNPq. A investigação busca desenvolver estudos relacionados com as práticas musicais, abrangendo os movimentos sociais no contexto da periferia urbana. A opção metodológica é de abordagem qualitativa buscando identificar e compreender as complexas redes sociomusicais, de significado negociadas no mundo social dos atores e grupos estudados, especialmente no que se refere às culturas juvenis. O campo empírico é composto por dois colégios estaduais - Antônio de Moraes Barros e Ana Molina Garcia, bem como os seus entornos situados na periferia urbana de Londrina. Destacamos que as escolas compõem a rede dos movimentos sociais, os quais vêm propiciando novas configurações socioculturais nas quais as práticas musicais emergem como elemento estruturador das identidades dos diferentes grupos sociais." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, do grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. A investigação desenvolve estudos sobre as práticas musicais dos movimentos sociais no contexto da periferi" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="as ações da linha de pesquisa ?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, pertencente ao grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. Essa linha engloba e expande o trabalho de outra mais antiga denominada ?Educação Musical e Movimentos Sociais?, homônima da denominação do grupo de pesquisa cadastrado no CNPq. A investigação busca desenvolver estudos relacionados com as práticas musicais, abrangendo os movimentos sociais no contexto da periferia urbana. A opção metodológica é de abordagem qualitativa buscando identificar e compreender as complexas redes sociomusicais, de significado negociadas no mundo social dos atores e grupos estudados, especialmente no que se refere às culturas juvenis. O campo empírico é composto por dois colégios estaduais - Antônio de Moraes Barros e Ana Molina Garcia, bem como os seus entornos situados na periferia urbana de Londrina. Destacamos que as escolas compõem a rede dos movimentos sociais, os quais vêm propiciando novas configurações socioculturais nas quais as práticas musicais emergem como elemento estruturador das identidades dos diferentes grupos sociais."></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="52" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008017000993" NOME-ORGAO="Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos- Graduação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Educação Musical e Movimentos Sociais" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Educação Musical e Movimentos Sociais" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="A) TÍTULO DO PROJETO: Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina B) OBJETIVOS OBJETIVOSGERAIS 1.Realizar um mapeamento das práticas musicais juvenis existentes na periferia urbana de Londrina, focalizando a população de baixo IDH. 2.Compreender como se configura as práticas musicais juveni e as interações sociais relacionadas com a construção de identidades socioculturais e suas conexoes com o processo de inclusão/exclusão social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.Identificar e compreender as dinâmicas de inter-relacionamento entre os jovens moradores dos bairros selecionados, no que concerne aos estilos musicais, formas de auto-aprendizagem, configurações e performances dos grupos musicais, função social no âmbito de suas comunidades. 2.Produzir conhecimento na área da arte e educação musical capaz de subsidiar encaminhamentos e propostas de políticas públicas voltadas para a minimização da exclusão social das populações da periferia urbana."></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="2" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="12" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Coordenadora do Projeto de Extensão "Concertos Matinais""></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1998" MES-FIM="8" ANO-FIM="1998" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Direção pedagógica do 18º Festival de Música de Londrina realizado de 30/06 a 18/07 de 1998"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1999" MES-FIM="8" ANO-FIM="1999" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Direção pedagógica do 19º Festival de Música de Londrina"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2000" MES-FIM="12" ANO-FIM="2000" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Direção pedagógica do 20º Festival de Música de Londrina."></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="8" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Diretora pedagógica do 21º Festival de Música de Londrina"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="12" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Projeto de Extensão "Concertos Matinais" - Produção de Concertos oferecidos gratuitamente à comunidade."></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="56" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008022000998" NOME-ORGAO="Forum das Licenciaturas da UEL" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Desenvolvimento do Projeto PRODOCENCIA envolvendo nove Licenciaturas da UEL nas escolas públicas de Ensino Médio."></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="2" ANO-INICIO="1992" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Coordenadora doProjeto Extensão "Concertos Matinais""></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

</ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1993" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1993" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro do Conselho Universitário da UEL" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="8" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Diretora pedagógica do 17º Festival de Música de Londrina a convite da Secretaria de Cultura do Estado do Paraná Secretaria de Cultura do Município de Londrina e Universidade Estadual de Londrina" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="12" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Presidente da Comissão de Estudos para o Vestibular da UEL - portaria 86615" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="10" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro da comissão do Plano de Desenvolvimento Institucional do Centro de Educação Comunicação e Artes da UEL" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="16" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="12" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro da Câmara de Pesquisa e Graduação - portaria 82556 de 12/03/1996" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2000" MES-FIM="12" ANO-FIM="2000" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" ATIVIDADE-REALIZADA="Coordenadora do Projeto de Ensino "Reformulação Curricular do Curso de Musica da UEL." NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="32" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="7" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001002991" ATIVIDADE-REALIZADA="Direção Pedagógica do 16° Festival de Música de Londrina" NOME-UNIDADE="Reitoria"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="33" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1998" MES-FIM="7" ANO-FIM="1998" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001002991" ATIVIDADE-REALIZADA="Direção Pedagógica do 18° Festival de Música de Londrina" NOME-UNIDADE="Reitoria"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="34" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="1999" MES-FIM="7" ANO-FIM="1999" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001002991" ATIVIDADE-REALIZADA="Direçào pedagógica do 19° Festival de Música de Londrina" NOME-UNIDADE="Reitoria"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="46" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="7" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001002991" ATIVIDADE-REALIZADA="Diretora Pedagógica do 21° Festival de Música de Londrina" NOME-UNIDADE="Reitoria"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="64" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="03" ANO-FIM="2010" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005006002" ATIVIDADE-REALIZADA="Banca Avaliadora no processo de transposição interníveis - professor" NOME-UNIDADE="Centro de Educação Comunicação e Artes"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="35" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2000" MES-FIM="7" ANO-FIM="2000" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001002991" ATIVIDADE-REALIZADA="Direção pedagógica do 20° Festival de Música de Londrina" NOME-UNIDADE="Reitoria"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

</OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Coordenadora do Colegiado do Curso de Licenciatura em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="1994" MES-FIM="12" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Coordenadora do Colegiado do Curso de Licenciatura em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="24" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="1994" MES-FIM="7" ANO-FIM="1994" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Coordenadora Geral do III Simpósio Paranense de Educação Musical"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="25" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="1996" MES-FIM="12" ANO-FIM="1996" CODIGO-ORGAO="008020000001" NOME-ORGAO="Coordenadoria de Assuntos de Ensino de Graduação" CODIGO-UNIDADE="008020001008" NOME-UNIDADE="Diretoria de Planejamento Acadêmico" ESPECIFICACAO="Presidente da Comissão de Estudos para o Vestibular da UEL Portarian 86615"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="26" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008015000007" NOME-ORGAO="Secretaria Geral dos Órgãos Colegiados Superiores" CODIGO-UNIDADE="008015001992" NOME-UNIDADE="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" ESPECIFICACAO="Membro do CEPE, Câmara de Graduaçàã e Câmara de Extensão"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="27" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001001995" NOME-UNIDADE="Conselho Universitário" ESPECIFICACAO="Membro do Conselho Universitário"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="28" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="5" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="12" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008002000992" NOME-ORGAO="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" CODIGO-UNIDADE="008002001999" NOME-UNIDADE="Coordenadoria de Assuntos Acadêmicos Cae" ESPECIFICACAO="Presidente de Comissào do Forum Permanentes das Licenciaturas da UEL"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="31" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="3" ANO-FIM="2002" CODIGO-ORGAO="008002000992" NOME-ORGAO="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" CODIGO-UNIDADE="008002002995" NOME-UNIDADE="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" ESPECIFICACAO="Membro de conselho superior CEPE"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="36" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="7" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Presidente da Comissão Organizdora do V Encontro Anual da Associaçào Brasileira de Educaçào Musical Tema "Pesquisa em Música""></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="37" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="7" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Presidende da Comissào Organizadora do V Simpósio Paranaense de Educaçào Musical"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2000" MES-FIM="7" ANO-FIM="2000" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão Organizadora do 7o. Simpósio Paranaense de Educaçào Musical."></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="39" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="7" ANO-FIM="2001" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Membro de comissão temporária - Coordenadora do 8o. Simpósio Paranaense de Educaçào Musical : Tema : Educaçào Musical e cidadania""></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="40" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="1994" MES-FIM="12" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Membro do Conselho Departamental do Cnetor de Educação Comunicaçào e Artes"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="41" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="1995" MES-FIM="12" ANO-FIM="1997" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Membro de conselho o Centro de Eduacaçào Comunicaçào e Artes"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="42" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="1994" MES-FIM="12" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008002000992" NOME-ORGAO="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" CODIGO-UNIDADE="008002002995" NOME-UNIDADE="Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão" ESPECIFICACAO="Membro de colegiado superior CEPE"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="43" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="1994" MES-FIM="12" ANO-FIM="1995" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001001995" NOME-UNIDADE="Conselho Universitário" ESPECIFICACAO="Membro de colegiado superior Conselho Universitário"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="44" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="3" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="008001000999" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="008001001995" NOME-UNIDADE="Conselho Universitário" ESPECIFICACAO="Membro de colegiado superior Conselho Universitário"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="45" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="7" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Coordenadora da Comissão do 9o. Simpósio Paranaense de Educação Musical tema : "Educação Musical: o compromisso social""></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="49" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Conselho do CECA"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="54" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008020000990" NOME-ORGAO="Pro-Reitoria de Graduação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Presidente do Forum das Licenciaturas da UEL"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="55" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008018000997" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatrp" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Coordenadora do Colegiado do Curso de Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="57" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008023000991" NOME-ORGAO="Câmara de Graduaçõa" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Conselheiro da Camara de Graduação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensõa."></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="58" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008024000995" NOME-ORGAO="Conselho do Centro de Comunicação, Educação e Arte da UEL" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Conselheira"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="61" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="06" ANO-FIM="2009" CODIGO-ORGAO="008023000991" NOME-ORGAO="Câmara de Graduaçõa" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Graduação"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="62" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="06" ANO-FIM="2009" CODIGO-ORGAO="008017000004" NOME-ORGAO="Gabinete da Reitoria" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Presidente do Forum de Licenciatura da UEL - FOPE"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="65" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Representante titular do CECA na Comissão Permanente de Capacitação Docente (CPCD)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="23" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="1993" MES-FIM="7" ANO-FIM="1994" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="008005005006" NOME-UNIDADE="Departamento de Arte Visual" ESPECIFICACAO="Membro da ComissãoOrganizadora do II Simpósio Pananennse de Educação Musical"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="9" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="0" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="O propósito desta pesquisa é investigar, no âmbito dos movimentos sociais, as práticas musicais junto a contextos da periferia urbana nas esferas formais e informais. O foco do grupo de pesquisa é mapear e estabelecer conexões com os processos de ensino e aprendizagem musical ligados ao mundo social dos grupos e indivíduos participantes das pesquisas propostas. Observa-se novas configurações socioculturais que vêm se estruturando paralelas ao trabalho desenvolvido nas universidades cujo foco de interesse dos projetos sociais estão voltados para a prática musical relacionadas com a juventude nas suas mais diversas estruturações sociais. Os movimentos sociais estruturam práticas que incidem nos projetos que têm acentuado o discurso voltado para "recuperar a identidade, a auto-estima" dos jovens, além de propiciar, também, o acesso à educação formal. A música tem se mostrado um eixo condutor e estruturador desses trabalhos socioeducativos. Nesse sentido, a repercussão do grupo aponta para um campo que necessita ser observado e considerado nas práticas educativas, nos diversos níveis de ensino e, especificamente, em relação às praticas musicais tal linha de pesquisa revela-se como fator de integração de processos que estão ligados a valores do cidadão e articula vários tipos de saberes. A constituição social do conhecimento musical pode ser entendida como um fator significativo nas concepções de educação musical que reconhecem a importância do compromisso social de um projeto pedagógico-musical. Dessa forma, há que trazer à baila a discussão da conexão entre os movimentos sociais e a universidade relacionado com as políticas públicas educacionais com enfoque inclusivo. Esta considerada a partir do seu compromisso com a formação de profissionais competentes, com a produção do conhecimento e com a dignidade humana como um projeto de sociedade." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="53" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008017000993" NOME-ORGAO="Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos- Graduação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="63" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="008021000994" NOME-ORGAO="Departamento de Música e Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?," SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="linha ?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, do grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. A investigação desenvolve estudos sobre as práticas musicais dos movimentos sociais no contexto da periferia urbana." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="linha ?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?, do grupo de pesquisa ?Educação Musical e Movimentos sociais?. A investigação desenvolve estudos sobre as práticas musicais dos movimentos sociais no contexto da periferia urbana." NOME-DO-PROJETO-INGLES="linha ?Educação musical e periferia urbana: contextos escolares e comunitários?," FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="68" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="IDENTIDADES E CULTURAS MUSICAIS JUVENIS:CONEXÕES ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE NA BUSCA DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="12" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="2" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="A pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa considerando que o objeto de estudo está inserido no campo dos estudos socioculturais da educação musical. A opção por essa abordagem tem como critério buscar uma metodologia que contribua para o entendimento e explicação do significado do fenômeno social e o considere como resultado da construção humana. ?Trata-se de um esforço para entender situações, como a cultura escolar, nas suas singularidades, como parte de um contexto particular e as interações que ali acontecem. Esse entendimento é um fim em si, não sendo uma tentativa de predizer o que pode, necessariamente acontecer no futuro, mas entender a natureza do contexto ? o que significa para os participantes "estar nele", o que acontece para eles, quais são seus significados, como o mundo se apresenta nesse contexto particular ? e na análise ser capaz de comunicar, fielmente, para outros que estão interessados nesse contexto...a análise empenha-se em aprofundar o entendimento? . (Patton apud Merriam, 1998, p. 6, trad. da autora). Os pressupostos teóricos dessa pesquisa ancoram-se em três perspectivas que têm como argumento central a visão de que as práticas musicais são fruto da experiência humana vivida concretamente em uma multiplicidade de contextos conectados: A primeira parte de uma visão cultural da música proposto por Shepherd e Wicke (1997) cuja teoria reconhece a constituição social e cultural da música como ?uma particular e irredutível forma de expressão e conhecimentos humanos?; A segunda perspectiva inspira-se nos estudos do antropólogo Marcel Mauss (2003) sobre fenômenos sociais, analisando o processo pedagógico-musical nas ONGs como um ?fato social total?, enfatizando-o seu caráter sistêmico, estrutural e complexo, portanto pluridimensional: A terceira perspectiva diz respeito à produção do conhecimento musical, analisada à luz da teoria da práxis cognitiva cunhada por Eyerman e Jamison (1998). Essa teoria permite analisar a produção de conheciment" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A pesquisa ancora-se na abordagem qualitativa considerando que o objeto de estudo está inserido no campo dos estudos socioculturais da educação musical. A opção por essa abordagem tem como critério buscar uma metodologia que contribua para o entendimento e explicação do significado do fenômeno social e o considere como resultado da construção humana. ?Trata-se de um esforço para entender situações, como a cultura escolar, nas suas singularidades, como parte de um contexto particular e as interações que ali acontecem. Esse entendimento é um fim em si, não sendo uma tentativa de predizer o que pode, necessariamente acontecer no futuro, mas entender a natureza do contexto ? o que significa para os participantes "estar nele", o que acontece para eles, quais são seus significados, como o mundo se apresenta nesse contexto particular ? e na análise ser capaz de comunicar, fielmente, para outros que estão interessados nesse contexto...a análise empenha-se em aprofundar o entendimento? . (Patton apud Merriam, 1998, p. 6, trad. da autora). Os pressupostos teóricos dessa pesquisa ancoram-se em três perspectivas que têm como argumento central a visão de que as práticas musicais são fruto da experiência humana vivida concretamente em uma multiplicidade de contextos conectados: A primeira parte de uma visão cultural da música proposto por Shepherd e Wicke (1997) cuja teoria reconhece a constituição social e cultural da música como ?uma particular e irredutível forma de expressão e conhecimentos humanos?; A segunda perspectiva inspira-se nos estudos do antropólogo Marcel Mauss (2003) sobre fenômenos sociais, analisando o processo pedagógico-musical nas ONGs como um ?fato social total?, enfatizando-o seu caráter sistêmico, estrutural e complexo, portanto pluridimensional: A terceira perspectiva diz respeito à produção do conhecimento musical, analisada à luz da teoria da práxis cognitiva cunhada por Eyerman e Jamison (1998). Essa teoria permite analisar a produção de conheciment" NOME-DO-PROJETO-INGLES="IDENTIDADES E CULTURAS MUSICAIS JUVENIS:CONEXÕES ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE NA BUSCA DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="69" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="2010" CODIGO-ORGAO="008024000995" NOME-ORGAO="Conselho do Centro de Comunicação, Educação e Arte da UEL" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2007" ANO-FIM="2010" NOME-DO-PROJETO="- IDENTIDADE E CULTURAS JUVENIS: AGREGANDO A ESCOLA E A COMUNIDADE NA BUSCA DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="18" NUMERO-ESPECIALIZACAO="3" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="A ESCOLHA DO CAMPO FOI O FATO DE O COLÉGIO ESTADUAL ANA MOLINA GARCIA INTEGRAR-SE NO PROGRAMA ESCOLA ABERTA, DO GOVERNO FEDERAL. COMO INFORMOU O DIRETOR AUXILIAR, JORGISNEI FERREIRA DE REZENDE. SEGUNDO ELE, AS OFICINAS DEVEM BENEFICIAR MAIS DE 300 MORADORES DO BAIRRO, ALÉM DOS CERCA DE 800 ALUNOS. SERÃO OFERECIDAS AULAS DE ARTESANATO, CULINÁRIA, HIP HOP, TEATRO, GREGO E HEBRAICO, CAPOEIRA, PERCUSSÃO, ALONGAMENTO E RELAXAMENTO, CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS E DANÇA DE SALÃO. SEGUNDO ELE, OS TEMAS DAS OFICINAS FORAM ESCOLHIDOS COM BASE NAS DEMANDAS DA COMUNIDADE E OS PRÓPRIOS MORADORES SERÃO OS PROFESSORES." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="71" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="7" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="MÚSICA EM CIRCULAÇÃO: AÇÕES ARTÍSTICAS E EDUCATIVAS DA CASA DE CULTURA DA UEL" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A PRESENTE PROPOSTA DE PROJETO INTEGRADO CONTEMPLA AÇÕES CONJUNTAS E INTER-RELACIONADAS NAS ÁREAS DE ENSINO/PESQUISA/EXTENSÃO, PESQUISA/EXTENSÃO, PESQUISA/ENSINO OU ENSINO/EXTENSÃO. BUSCA INTEGRAR AÇÕES JÁ INSTITUCIONALIZADAS NAS DIFERENTES PRO-REITORIAS PROEX - PROPPG ? PROJETO DE PESQUISA, COM BOLSISTAS CNPQ ?E PROGRAD ? PIBID , COM BOLSISTAS JÁ EM ATIVIDADES, ALÉM DE ENVOLVER AÇÕES JÁ EM PRÁTICA NA DIVISÃO DE MÚSICA/CC. TRATA-SE DE UM PROJETO DE EXTENSÃO ENVOLVENDO ATIVIDADES DE CARÁTER CULTURAL, EDUCACIONAL, ARTÍSTICO E DE PESQUISA, BASEADO NO CONCEITO CUNHADO PELA AUTORA DENOMINADO ?PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICAL COMO FATO SOCIAL? (KLEBER, 2006) VOLTADO PARA A CONCEPÇÃO SISTÊMICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ENVOLVIDO COM QUESTÕES SOCIOCULTURAIS E DEMANDAS EMERGENTES DA COMUNIDADE. CONSIDERANDO QUE PROPOSTAS ACADÊMICAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA AMPLIAR O ACESSO EM ARTE TEM ADOTADO OS ESTUDOS MULTICULTURAIS E FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS, FOCALIZADOS NAS QUESTÕES DE GÊNERO, RAÇA, ETNIA, DISCRIMINAÇÃO SOCIAL, ETC. ,DE MODO QUE ARTE E VIDA COTIDIANA, SÃO ENTENDIDAS COMO PROCESSOS IMBRICADOS, PRETENDE-SE ENVOLVER AS ATIVIDADES DA CASA DE CULTURA E PROJETOS ACADÊMICOS NO DESENVOLVIMENTO DESTE PROJETO. SOBRETUDO ENVOLVER A COMUNIDADE E AS ESCOLAS PÚBLICAS A PARTIR DESSE ESCOPO CONCEITUAL É UM DOS OBJETIVOS CENTRAL DAS ATIVIDADES PROPOSTAS NESSE PROJETO. TRATA-SE, PORTANTO, DE UM PÚBLICO ALVO AMPLO ENVOLVENDO O CORPO DOCENTE E DISCENTE DA UEL ? NOTADAMENTE AS LICENCIATURAS E OS SERVIDORES MÚSICOS DA DIVISÃO DE MÚSICA DA CC ? ESCOLAS PÚBLICAS E SEUS CONTEXTOS E A COMUNIDADE UNIVERSITÁRIA. A PARTIR DESSES FUNDAMENTOS, O PRESENTE PROJETO PROPÕE TRÊS EIXOS DE AÇÕES, A SABER: 1. CONCERTOS DIDÁTICOS: VISA À REALIZAÇÃO DE CONCERTOS DIDÁTICOS NO CINE COM-TOUR/UEL COM A ORQUESTRA SINFÔNICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (OSUEL), PARA ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2. CONCERTOS NO CAMPUS - UMA AÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DE UM CONCERTO MENSAL COM DURAÇÃO DE APROXIMADAMENTE 50 MINUTOS, NO AUDITÓRIO CESA ? CAMPUS UEL. OS CONCERTOS ACONTECERÃO NO PERÍODO DE ABRIL Á NOVEMBRO DE 2013, SEMPRE AO MEIO DIA, NAS TERÇAS - FEIRAS, DE CADA SEGUNDA SEMANA DO MÊS, COM GRUPOS CAMERÍSTICOS, FORMADOS POR MÚSICOS DA ORQUESTRA SINFÔNICA, ESTUDANTES DE MÚSICA (LICENCIATURA DA UEL) E CONVIDADOS. 3. PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICO-MUSICAIS PARA GRUPOS VOCAIS E INSTRUMENTAIS ENVOLVER OS COROS JÁ ESTRUTURADOS NA DIVISÃO DE MÚSICA QUE REALIZAM UM TRABALHO SIGNIFICATIVO NO SENTIDO DE PROPICIAR ACESSO DA COMUNIDADE EM GERAL AS ATIVIDADES QUE A DIVISÃO DE MÚSICA DISPONIBILIZA MEDIANTE O QUADRO DE PROFISSIONAIS ALTAMENTE QUALIFICADOS NA ÁREA. TODOS OS COROS OFERECEM TRABALHOS VOLTADOS PARA A MUSICALIZAÇÃO, APRECIAÇÃO MUSICAL. A REALIZAÇÃO DE MASTER CLASS PARA PIANISTAS E INSTRUMENTISTAS E INSTRUMENTOS DE CORDAS, SOPROS E PERCUSSÃO E REGÊNCIA, ENVOLVENDO OS MÚSICOS INSTRUMENTISTAS DA OSUEL ABRANGENDO ATIVIDADES PARA JOVENS E ADULTOS, ALÉM DE ABORDAR ESPECIFICAÇÕES INTERPRETATIVAS E DE ENCONTROS DE MÚSICA DE CÂMARA, PARA TODOS OS ESTUDANTES." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="MÚSICA EM CIRCULAÇÃO: AÇÕES ARTÍSTICAS E EDUCATIVAS DA CASA DE CULTURA DA UEL" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="72" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="008034000009" NOME-ORGAO="Casa da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="PROGRAMA DE AÇÃO CULTURAL DA CASA DE CULTURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O PROGRAMA DE AÇÃO CULTURAL DA CASA DE CULTURA É DESENVOLVIDO ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO, PRODUÇÃO, FRUIÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL, ASSIM COMO ATRAVÉS DE CESSÃO DE USO DOS ESPAÇOS DO ÓRGÃO PARA EVENTOS ARTÍSTICO-CULTURAIS. ALGUMAS ATIVIDADES GERAM RECEITAS QUE PODEM SER REVERTIDAS PARA POTENCIALIZAR AS ATIVIDADES DA CASA DE CULTURA. AS AÇÕES SÃO DESENVOLVIDAS EM VÁRIOS ESPAÇOS DA CIDADE DE LONDRINA E REGIÃO E A POPULAÇÃO-ALVO CONSTITUI-SE NA COMUNIDADE EM GERAL. OS PROCEDIMENTOS ADOTADOS PARA EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES ARTÍSTICO-CULTURAIS SÃO: ORGANIZAÇÃO, DIVULGAÇÃO, PRODUÇÃO, REALIZAÇÃO, REGISTRO, PÓS-PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="PROGRAMA DE AÇÃO CULTURAL DA CASA DE CULTURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="74" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="1991" MES-FIM="" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="008005000004" NOME-ORGAO="Centro de Educação Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="76" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="008034000009" NOME-ORGAO="Casa da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="77" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="008034000009" NOME-ORGAO="Casa da Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="70" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="008020000990" NOME-ORGAO="Pro-Reitoria de Graduação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO=":PIBID/UEL II: CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DAS ATIVIDADES" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="12" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="GERAIS: - CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NAS SEGUINTES LICENCIATURAS: FÍSICA, QUÍMICA, MATEMÁTICA, FILOSOFIA, CIÊNCIAS SOCIAIS, LETRAS ESTRANGEIRAS (INGLÊS), MÚSICA, PEDAGOGIA, HISTÓRIA, CIÊNCIAS BIOLÓGICAS; - CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO EM SERCIÇO DOS PROFESSORES SUPERVISORES; - CONSOLIDAR O TRABALHO EM ANDAMENTO, COM BASE NA EXPERIÊNCIA ADQUIRIDA NO PROJETO ANTERIOR; - AMPLIAR O TRABALHO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENVOLVENDO NOVAS LICENCIATURAS NO PROJETO" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES=":PIBID/UEL II: CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DAS ATIVIDADES" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Faculdade de Música Mãe de Deus" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="12"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Educação Musical" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="169700000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9">

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO></ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="292400000002" NOME-INSTITUICAO="Escola de Música e Belas Artes do Paraná" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="11"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222001993" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-Graduação em Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2002" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Transmissão e Recepção Musical: Práticas Educacionais e Socioculturais" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="9" DESCRICAO-DO-PROJETO="estudos e pesquisas produzidos no interior do grupo abordam questões relativas às experiências musicais adquiridas em outros espaços e suas relações com a escola. O grupo aborda as tecnologias de comunicação e novas práticas musicais estabelecidas no campo da educação musical. Sua atuação tem se dado em âmbito nacional e internacional, nos fóruns de Educação Musical, congressos e encontros acadêmicos. A atuação do grupo também tem repercutido na produção de dissertações de mestrado e teses de doutorado em Educação Musical. O grupo possui uma produção regular de livros e artigos em periódicos nacionais e internacionais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Revista da ABEM" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="International Society for Music Education" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="020200000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio de Janeiro" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="65" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2009" MES-FIM="" ANO-FIM="2010" CODIGO-ORGAO="020201000991" NOME-ORGAO="Laboratório de Etnomusicologia" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2009" ANO-FIM="2010" NOME-DO-PROJETO="PROJETOS SOCIAIS E A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO MUSICAL" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="A pesquisa trata do aprofundamento sobre a questão das práticas da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais (ONGs), mais especificamente na cidade do Rio de Janeiro. O propósito deste trabalho é realizar um estudo etnográfico, pesquisa de pós doutorado cuja trabalho de campo resultou na seleção de três coordenadores das ONGs: Escola de Música da Rocinha, ex-coordenador do Projeto Villa Lobinhos e atualmente no Projeto TIM e o Projeto Integrado de Música ? PIM. O estudo tratará das implicações da figura de rede social sobre o processo pedagógico-musical nesses projetos sociais os quais tem como eixo de suas propostas socioeducativas, as práticas musicais. Os pressupostos teóricos dessa pesquisa ancoram-se em três perspectivas que têm como argumento central a visão de que as práticas musicais são frutos da experiência humana vivida concretamente em uma multiplicidade de contextos conectados. Segundo Kleber (2006) o processo pedagógico-musical como fato social total foi interpretado, nessa pesquisa, considerando os seus aspectos multicontextuais e pluridimensionais, o que propiciou a elaboração de conexões importantes, mediante uma postura dialógica e dialética. Pode-se pensar, ainda, que nesse processo está também presente um sistema de trocas baseado em valores simbólicos e materiais ligados às práticas musicais, extrapolando-as. Palavras chave: Educação Musical e ONGs; Rede de sociabilidade musical; Projetos sociais e música." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A pesquisa trata do aprofundamento sobre a questão das práticas da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais (ONGs), mais especificamente na cidade do Rio de Janeiro. O propósito deste trabalho é realizar um estudo etnográfico, pesquisa de pós doutorado cuja trabalho de campo resultou na seleção de três coordenadores das ONGs: Escola de Música da Rocinha, ex-coordenador do Projeto Villa Lobinhos e atualmente no Projeto TIM e o Projeto Integrado de Música ? PIM. O estudo tratará das implicações da figura de rede social sobre o processo pedagógico-musical nesses projetos sociais os quais tem como eixo de suas propostas socioeducativas, as práticas musicais. Os pressupostos teóricos dessa pesquisa ancoram-se em três perspectivas que têm como argumento central a visão de que as práticas musicais são frutos da experiência humana vivida concretamente em uma multiplicidade de contextos conectados. Segundo Kleber (2006) o processo pedagógico-musical como fato social total foi interpretado, nessa pesquisa, considerando os seus aspectos multicontextuais e pluridimensionais, o que propiciou a elaboração de conexões importantes, mediante uma postura dialógica e dialética. Pode-se pensar, ainda, que nesse processo está também presente um sistema de trocas baseado em valores simbólicos e materiais ligados às práticas musicais, extrapolando-as. Palavras chave: Educação Musical e ONGs; Rede de sociabilidade musical; Projetos sociais e música." NOME-DO-PROJETO-INGLES="A REDE DE SOCIABILIDADE EM PROJETOS SOCIAIS E PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICAL" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Revista Música na Educação Básica n.2" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="Consulplan Consultoria" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="13"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001400000995" NOME-INSTITUICAO="Revista Música na Educação Básica" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="985600126290" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Educação Musical" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6">

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000997" NOME-INSTITUICAO="Associação dos Amigos do Festival de Música de Londrina" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="73" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="001501000990" NOME-ORGAO="Comissão Diretora do Festival de Música de Londrina" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="39º Festival Interncional de Música de Londrina/ 5º Encontro de compositores brasileiros" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="60" NUMERO-ESPECIALIZACAO="10" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="5" NUMERO-MESTRADO-PROF="5" NUMERO-DOUTORADO="5" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Festival Internacional de Música de Londrina firmou-se , ao longo de quase quatro décadas, como um dos eventos mais importantes da agenda cultural do país. Sua 39ª edição será realizada de 9 a 25 de Julho de 2019, organizado em dois módulos: na primeira ofertando o Kids Festival, cursos de música popular, de formação para educadores; na segunda semana cursos de música erudita instrumental e vocal voltados para solistas e grupos como banda, camerata e opera! Com propostas inovadoras na diversidade de cursos e em todas as atividades oferecidas, o festival cumpre sua missão de proporcionar a todo e qualquer cidadão a oportunidade de participar do evento independente de seu nível. Além das ações formativas, acadêmicas, científicas e da estrutura pedagógica já intrínsecas ao festival a Programação Artística de alto nível, proporcionando ao público da cidade e região apresentações artísticas diversificada, atingindo um público direto de 30.000 pessoas de todas as idades e classes sociais e indireto incomensurável através da Rádio UEL FM, rádio da Universidade Estadual de Londrina. MOSTRA NACIONAL E LONDRINA - Com a participação de renomados professores, instrumentistas e grupos reconhecidos no Brasil, esta mostra objetiva proporcionar ao público de Londrina e região acesso a apresentações das mais variadas formações, longe dos grandes centros e capitais, possibilitando a inclusão de novos públicos e ativação de novos circuitos culturais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="037700000002" NOME-INSTITUICAO="Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Fundação Araucária" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="IV9P00000001" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Etnomusicologia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="17" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="14"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000990" NOME-INSTITUICAO="Conselho Estadual de Cultura do Paraná" SEQUENCIA-ATIVIDADE="18" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="099400000007" NOME-INSTITUICAO="Fundação Nacional de Artes" SEQUENCIA-ATIVIDADE="19" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4">

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000000" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" SEQUENCIA-ATIVIDADE="20" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="75" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="002205000009" NOME-ORGAO="Diretoria de Unidades de Pesquisa" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2004" ANO-FIM="2005" NOME-DO-PROJETO="PROJETOS SOCIAIS E A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO MUSICAL" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="10" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esse projeto de pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais (ONGs). O propósito deste trabalho é realizar um estudo, no âmbito dos movimentos sociais, que tratará de práticas musicais junto a dois projetos sociais. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem de música que têm como eixo comum o fato de congregar, em instituições, jovens adolescentes em situação de exclusão ao acesso, entre outras coisas, de uma vivência de aprendizagem musical sistemática." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" DESCRICAO-OBJETIVO-META="" NUMERO-ENSINO-MEDIO="" NUMERO-ENSINO-FUNDAMENTAL="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002600000997" NOME-INSTITUICAO="Educação e contemporaneidade" SEQUENCIA-ATIVIDADE="21" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="29">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="As Diretrizes Curriculares e a questão dos espaços e da demanda profissional" ANO-DO-TRABALHO="2001" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Encontro Regional da ABEM-Sul" CIDADE-DO-EVENTO="Santa Maria" ANO-DE-REALIZACAO="2001" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais: Educação musical hoje: múltiplos espaços, novas demandas profissionais" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="87" PAGINA-FINAL="94" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Editora Universitária de Santa Maria" CIDADE-DA-EDITORA="Santa Maria" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Música" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Realizado na Universidade Federal de Santa Maria Ao pensar o tema da mesa optei por considerar duas perspectivas para fazer um contraponto a duas vozes: uma linha relacionada às Diretrizes Curriculares Nacionais caminhando por uma análise da Universidade enquanto Instituição formadora de profissionais e um locus onde se gera saberes, idéias e valores. A outra linha passeando pelos espaços em que estes profissionais vão atuar e onde se localizam e emergem as demandas profissionais. Imaginei que ao final desse exercício, o entrelaçamento entre estas duas linha poderia resultar em uma peça a duas vozes cuja textura, forma e conteúdo poderia contribuir para um reflexão e discussão em torno de diretrizes norteadoras para uma prática educativa. E será esta a questão que pretendo problematizar." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="54">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Relatório do Grupo de Trabalho: Licenciaturas." ANO-DO-TRABALHO="2000" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000." CIDADE-DO-EVENTO="Belém" ANO-DE-REALIZACAO="2000" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM -IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000. Anais.2000, pp 155-158." VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="155" PAGINA-FINAL="158" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório do GT das Licenciaturas Os integrantes do GT Licenciaturas do IX Encontro Anual da ABEM, 2000, apresentam os sguites pontos neste documento. Sobre o profissional da educação e suas competências: O GT entende que os cursos de licenciatura na área de música devem formar um profissional que compreenda a diversidade cultural e que esteja preparado para trabalhar em diferentes situações, contemplando o saber sistematizado e o saber cotidianamente construído. As competências do profissional da educação musical vêm sendo amplamente discutidas na área de formação de professor. Neste sentido, é premente a necessidade de se reavaliar os conceitos de ?saber musical?. Este grupo endossa os estudos recentes produzidos pela área de educação musical no Brasil, no sentido de apontar as seguintes competências: competência musical competência pedagógica competência político-sócio-cultural Como resultado das discussões deste GT, apontou-se um descompasso entre o discurso e a prática da educação musical no que se refere às competências desejadas, o que demanda uma urgente reformulação de grande parte dos currículos das licenciaturas em música no Brasil. Do papel da Universidade neste processo: Este Grupo entende que a Universidade é um dos fóruns competentes para promover a implementação da LDB, no que se refere ao ensino da música no sistema educacional brasileiro. Neste sentido, faz-se necessário uma efetiva articulação da Universidade com a Educação Básica, assim como outros espaços formais e informais afetos à educação. Um aspecto a se ressaltado, refere-se à necessidade da Universidade assumir a responsabilidade de promover cursos de capacitação continuada para professores especialistas e generalistas da Rede Oficial de Ensino, com vistas à implementação do ensino da música conforme previsto pela LDB. E PCNs." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="63">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="As recentes teorias curriculares e suas implicações no ensino superior de Música" ANO-DO-TRABALHO="1999" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VIII Encontro Anual da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="1999" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="58" PAGINA-FINAL="58" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo" PALAVRA-CHAVE-3="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A primeira fase desta pesquisa tem como objetivo focalizar a questão do currículo na perspectiva de uma abordagem sociológica e crítica, tendência desenvolvida nos Estados Unidos e Inglaterra, buscando-se um referencial teórico que possibilite vislumbrar como se estrutura hoje este campo de estudo. A perspectiva histórica é abordada a partir do ponto de vista de Ivor Goodson que concebe o conhecimento corporificado no currículo como um "artefato, cultural, social e histórico, sujeito a mudanças e flutuações", refletindo uma dinãmica social que se constroe configurando uma determinada realidade a qual legitima valores e conhecimentos, que incidem e favorecem interesses socio-econômicos de grupos específicos, perfilando também identidades e sujetividades sociais, convenientes à manutenção ou transformação de um "status quo". O segundo momento desta pesquisa se propõe a examinar criticamente os paradigmas curriculares utilizados na classificação de Domingues (1985), baseada no autor americano James Macdonald(1975), utilizando-se essas categorias de análise para investigar a qual delas ou a quais delas subjazem na atual proposta curricular do curso de licenciatura em música da Universidade Estadual Londrina. A realização desta pesquisa pretende contribuir para a reformulação curricular do Curso de Licenciatura em Música da UEL, em andamento, no sentido de subsidiar fundamentação para se estabelecer os paradigmas comvistas à avaliação do currículo em vigor e as bases teóricas e filosóficas para nortear os princípios para a elaboração de um novo currículo que contemple sentido e o significado de uma ação educacional que se proponha transformadora, onde a prática pedagógica se delineie a partir de um comprometimento político, social e filosófico e pela compreensão dos valores implícitos na relação entre educação e sociedade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="64">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="As teorias curriculares e o ensino superior de Música." ANO-DO-TRABALHO="2000" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000." CIDADE-DO-EVENTO="Belém" ANO-DE-REALIZACAO="2000" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-3="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A apresentação deste trabalho focaliza a análise do o currículo atual do Curso de Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL), na sua forma de documento escrito, fundamentando-se nos paradigmas curriculares - técnico-linear, circurlar-consensual e o dinâmico-dialógico - presentes na classificação de Mac Donald (1975) e Domingues (1988). A investigação buscou identificar, através de um olhar crítico, qual ou quais os paradigmas permeiam a atual proposta curricular do curso mencionado, com vistas a contribuir para a produção do conhecimento na área de música, entendendo o currículo como um ?empreendimento humanístico, uma situcionalidade educador/educando, dialógica e problematizadora, mediatizada pela proposta cultural de uma sociedade que é também temporal e tem seu ritmo histórico? (cf. Domingues,1988, p. 20). Além disso, a necessidade de proceder à reformulação curricular do Curso de Música da UEL, iniciada na minha gestão, como Coordenadora do Colegiado de Curso (de 1994 a 1997), implicou também a necessidade de se buscar bases teóricas e filosóficas que norteassem o trabalho de elaboração de um novo currículo comprometido com a preparação de indivíduos para uma nova ordem social e que rompa com modelos pedagógicos e metodológicos que perpetuam valores anacrônicos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="65">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Relatório do Grupo de Trabalho: Licenciaturas" ANO-DO-TRABALHO="2000" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.ufu.br/abem" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, Belém, 2000." CIDADE-DO-EVENTO="Belém" ANO-DE-REALIZACAO="2000" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="155" PAGINA-FINAL="158" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-3="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="IX ENCONTRO ANUAL DA ABEM Belém, 4 a 8 de setembro de 2000 Relatório do GT das Licenciaturas Os integrantes do GT Licenciaturas do IX Encontro Anual da ABEM, estiveram reunidos discutindo vários aspectos que são apresentados sinteticamente neste documento. Sobre o profissional da educação e suas competências: O GT entende que os cursos de licenciatura na área de música devem formar um profissional que compreenda a diversidade cultural e que esteja preparado para trabalhar em diferentes situações, contemplando o saber sistematizado e o saber cotidianamente construído. As competências do profissional da educação musical vêm sendo amplamente discutidas na área de formação de professor. Neste sentido, é premente a necessidade de se reavaliar os conceitos de ?saber musical?. Este grupo endossa os estudos recentes produzidos pela área de educação musical no Brasil, no sentido de apontar as seguintes competências: competência musical competência pedagógica competência político-sócio-cultural Como resultado das discussões deste GT, apontou-se um descompasso entre o discurso e a prática da educação musical no que se refere às competências desejadas, o que demanda uma urgente reformulação de grande parte dos currículos das licenciaturas em música no Brasil. Do papel da Universidade neste processo: Este Grupo entende que a Universidade é um dos fóruns competentes para promover a implementação da LDB, no que se refere ao ensino da música no sistema educacional brasileiro. Neste sentido, faz-se necessário uma efetiva articulação da Universidade com a Educação Básica, assim como outros espaços formais e informais afetos à educação. Um aspecto a se ressaltado, refere-se à necessidade da Universidade assumir a responsabilidade de promover cursos de capacitação continuada para professores especialistas e generalistas da Rede Oficial de Ensino, com vistas à implementação do ensino da música conforme previsto pela LDB." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="66">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Relatório do Grupo de Trabalho Educação Superios" ANO-DO-TRABALHO="2001" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="X ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL" CIDADE-DO-EVENTO="Uberlância" ANO-DE-REALIZACAO="2001" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="99" PAGINA-FINAL="142" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório do GT do Ensino Superior - Bacharelado e Licenciatura. Os integrantes do GT Licenciaturas do X Encontro Anual da ABEM, estiveram reunidos discutindo vários aspectos que são apresentados sinteticamente neste documento. 1) Avaliação sobre questões levantadas pelo GT no encontro anterior: Foram destacados os seguintes pontos: 1- O espaço escolar e a problemática da formação do profissional Grande parte dos cursos superiores de música mantém, ainda, um forte vínculo com um modelo tradicional, dificultando a implementação de mudanças. A LDB e os PCNs são documentos ainda desconhecidos pela maioria dos professores que atuam nos cursos de licenciatura. A dicotomia entre o Ensino Superior e o Ensino Básico, bem como a falta de preparo dos licenciados para atuar nesse espaço permanecem, resultando numa desarticulação que contribui para o afastamento dos profissionais deste campo de trabalho, o que não favorece que a área de educação musical penetre efetivamente neste campo profissional. As discussões apontam para a necessidade da reformulação curricular que pressuponha alternativas metodológicas problematizadoras que propiciem o exercício das competências já enunciadas,ou seja, competência musical, pedagógica e sócio-político-cultura, com vistas ao desenvolvimento da autonomia do licenciado para atuar tanto nos espaços já institucionalizados, bem como detectarem os espaços e demandas emergentes, criando, eles próprios, novas alternativas, com uma disposição para construir novos conhecimentos e valores a partir de perspectivas múltiplas. 2. Do papel da Universidade Este Grupo reafirma seu entendimento de que a Universidade é um dos fóruns competentes e responsáveis para promover a implementação da LDB, no que se refere ao ensino da música no sistema educacional brasileiro. Permanece, ainda, a necessidade da Universidade assumir a responsabilidade de promover cursos de capacitação continuada para professores especialistas e generalistas da Rede." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="67">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="As teorias curriculares e sua implicações no Ensino Suiperior de Música" ANO-DO-TRABALHO="2002" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.ufu.br/abem" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XI ENCONTRO ANUAL DA ABEM [ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL]" CIDADE-DO-EVENTO="Natal" ANO-DE-REALIZACAO="2002" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UFRN" CIDADE-DA-EDITORA="Natal" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O objetivo desta pesquisa foi analisar o atual currículo atual do Curso de Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL), na sua forma oficial (mediante o conteúdo do documento), experienciado pelos alunos e percebido pelos professores do Curso (mediante entrevistas). Três perspectivas foram focalizadas: o entendimento sobre o que é conhecimento; o papel da educação e da educação musical no desenvolvimento do indivíduo e o entendimento do que é currículo. A análise das três perspectivas foi baseada nos paradigmas curriculares - técnico-linear, circular-consensual e o dinâmico-dialógico - presentes na classificação de Mac Donald (1975) e Domingues (1988). A pesquisa buscou identificar os paradigmas que permeiam a atual proposta curricular do curso mencionado, com vistas a contribuir para a sua reformulação. O currículo é entendido nesta pesquisa como uma invenção social, portanto, ?um empreendimento humanístico, uma situcionalidade educador/educando, dialógica e problematizadora, mediatizada pelo contexto cultural de uma sociedade? (Domingues, 1988). A análise revelou que o currículo em estudo reflete a sobreposição dos três paradigmas abordados, com prevalência do técnico-linear na prática; uma ênfase no circular-consensual na perspectiva de um currículo ideal projetado pelos alunos e professores entrevistados e o reconhecimento do papel do professor como agente transformador da sociedade refletindo o paradigma dinâmico-dialílógico. Esta sobreposição revela contradições entre a abordagem filosófica e pedagógica e sua aplicação na prática. A pesquisa revelou ainda, o desejo dos professores se construir uma nova proposta pedagogia baseada em um processo coletivo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="68">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="XXV ISME International Conference in Bergen, Norway" ANO-DO-TRABALHO="2002" PAIS-DO-EVENTO="Noruega" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.isme.org" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXV ISME International Conference in Bergen, Norway" CIDADE-DO-EVENTO="Bergen" ANO-DE-REALIZACAO="2002" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="SAMPEL-ISME 2002 Abstracts and session guide" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="curriculum paradigms" PALAVRA-CHAVE-2="university undergraduate music course" PALAVRA-CHAVE-3="Music education" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="The objective of this study is to analyze the music curriculum being presently implemented by the Londrina State University undergraduate Music Course from three perspectives: the students' experiences, the teachers' perceptions, and the document's content. The analysis of these perspectives were based on the three curriculum paradigms (technical-linear, circular-consensual and dialogical-dynamic) developed by Mac Donald (1975) and Domingues (1988). The analysis tries to identify the paradigms which underlie the curriculum under investigation in order to contribute to the development of new knowledge in the area. According to Domingues, 1988, a curriculum is known as a social invention, therefore ?a humanistic enterprise, a dialogical/problem solving situation between a student and an educator, mediated by society's cultural context?, which is temporal and has a historical tempo/rhythm. Thus, with the objective of reformulating the Londrina State University undergraduate Music Course curriculum, this study emphasizes the need to look for some philosophical and theoretical bases to guide the development of the new curriculum . According to the results of the analysis, the curriculum under study reflects an overlapping of the three paradigms mentioned before, with the prevalence of the technical-linear paradigm in the official document and with an special emphasis on the circular-consensual paradigm in the perspective of the interviewees." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="70">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Projetos sociais e a prática da educação musical" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIV Congresso da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais [XIV Congresso da ANPPOM]" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Projetos sociais" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-5="Ensino informal" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais, principalmente com jovens adolescentes. O campo empírico será dois projetos sociais desenvolvidos por ONGs: Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem de música que têm como eixo comum o fato de congregar jovens adolescentes em situação de exclusão ao acesso, entre outras coisas, de uma vivência de aprendizagem musical sistemática. A partir das questões que instigam esta pesquisa busca-se a compreensão de como se configuram esses espaços de prática de educação musical; como se constitui a identidade musical dos adolescentes que freqüentam esses projetos; que valores atribuem a esta vivência; que padrões culturais estão sendo valorizados no âmbito desta prática musical e como isso influencia a seleção do conhecimento musical a ser trabalhado nestes espaços? Considerando que esta pesquisa busca desvelar os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana, a metodologia terá abordagem qualitativa, na forma de Estudo de Caso, utilizando-se técnicas etnográficas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="73">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A educação musical inclusiva e projetos sociais" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIV Congresso da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIV Congresso da ANPPOM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="9" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-2="ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Informal" PALAVRA-CHAVE-4="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-5="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais, principalmente com jovens adolescentes. O campo empírico será dois projetos sociais desenvolvidos por ONGs: Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem de música que têm como eixo comum o fato de congregar jovens adolescentes em situação de exclusão ao acesso, entre outras coisas, de uma vivência de aprendizagem musical sistemática. As seguintes questões tomam por base a pesquisa: 1. Como se configuram esses espaços de prática de educação musical? 2. Como se constitui a identidade musical dos adolescentes que freqüentam esses projetos? 3. Que valores atribuem a esta vivência? 4. Que padrões culturais estão sendo valorizados no âmbito desta prática musical e como isso influencia a seleção do conhecimento musical a ser trabalhado nestes espaços? 5. Estará havendo um deslocamento da identidade dos espaços que, reconhecidamente, são voltados para o ensino da música? Considerando que esta pesquisa busca desvelar os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana, a metodologia terá abordagem qualitativa, na forma de Estudo de Caso, utilizando-se técnicas etnográficas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="91">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Terceiro Setor, ONGs e Projetos Sociais em música: breves aspectos da inserção no campo empírico." ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIII Encontro Anual da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XIII Encontro Anual da ABEM - Rio de Janeiro: anais" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="677" PAGINA-FINAL="684" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="ABEM" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Informal" PALAVRA-CHAVE-5="ONGs" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="TERCEIRO SETOR, ONGS E PROJETOS SOCIAIS EM MÚSICA: BREVES ASPECTOS DA INSERÇÃO NO CAMPO EMPÍRICO O tema desta pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais - ONGS. A pesquisa encontra-se na fase de coleta e pré-análise dos dados e ocampo empírico localiza-se em dois cenários urbanos distintos, tratando-se de dois projetos sociaisdesenvolvidos por ONGS: Associação Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro, vinculado à ONG Viva Rio. Ambos os Projetos Sociais têm como eixo comum o objetivo de congregar, através da música, jovens adolescentes, atingidos peladesigualdade social, em situação de exclusão ou restrição ao acesso de bens materiais e simbólicos,essenciais à construção de uma existência digna. Busca-se a compreensão de como se configuramesses espaços de prática de educação musical, destacando os processos de ensino e aprendizagem musical e como se constroem, os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana associados aos valores simbólicos presentes nas uasrespectivas culturas. A metodologia utilizada tem a abordagem qualitativa, na forma de dois Estudos de Caso. e os referenciais teóricos estão apoiados nos pressupostos de autores que vêem a prática musical como fator truturante e estruturado nos processos socioculturais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="92">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação Musical e contextos socioculturais urbanos: dois projetos sociais nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Encontro da ABET [Associação Brasileira de Etnomusicologia]" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais [Etnomusicologia: Lugares e caminhos, fronteiras e diálogos]" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="465" PAGINA-FINAL="475" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Escola de Música da UFba, PPg-Música" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura popular" PALAVRA-CHAVE-3="Projetos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="ONGs" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais - ONGS. A pesquisa encontra-se na fase de coleta e pré-análise dos dados e o campo empírico localiza-se em dois cenários urbanos distintos, tratando-se de dois projetos sociais desenvolvidos por ONGS: Associação Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro, vinculado à ONG Viva Rio. Ambos os Projetos Sociais têm como eixo comum o objetivo de congregar, através da música, jovens adolescentes, atingidos pela desigualdade social, em situação de exclusão ou restrição ao acesso de bens materiais e simbólicos, essenciais à construção de uma existência digna. Busca-se a compreensão de como se configuram esses espaços de prática de educação musical, destacando os processos de ensino e aprendizagem musical e como se constroem, os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana associados aos valores simbólicos presentes nas suas respectivas culturas. A metodologia utilizada tem a abordagem qualitativa, na forma de dois Estudos de Caso e os referenciais teóricos estão apoiados nos pressupostos de autores que vêem a prática musical como fator estruturante e estruturado nos processos socioculturais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="93">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Social projects and the music education practice focus area: sound worlds to be known" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Espanha" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.isme.org" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="ISME 2004 - 26th International Society for Music Education World Conference" CIDADE-DO-EVENTO="Tenerife (Spain)" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Sound worlds discovery" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="295" PAGINA-FINAL="295" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Iberautor" CIDADE-DA-EDITORA="Madrid" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Music education" PALAVRA-CHAVE-2="ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Social project" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This research aims at approaching some musical practices, by the Nonprofit Sector in Brazil, mainly through community-based projects. These are institutionalized as non-governmental organizations (NGO) whose purpose is to promote the inclusivity of young and adult people. The Nonprofit Sector refers to the civil society organized by initiatives on a public and social basis, such as NGO, associations, philanthropic corporations and it has encompassed musical practices committed to the citizenship deliverance and practice. The social activities from the Nonprofit Sector are seen as politicizing institutions from the civil society which can redefine boundaries challenging predominant cultural code. Therefore, they can foster new meanings and ways of life and social action. They can also promote an informal net of contestation and alternating styles of life that can reach both political mobilization and social changes (Outhwaite & Bottomore, 1996, p.502). The musical education practice from social activities has been seen and recognized as a worthwhile element of cultural accumulation and identity, mainly for adolescents (Fialho, 2003; Dayrell, 2002; Müller, 2000; Abramovay, 1999). For that group, the music education practice represents one alternative against the drug-taking, violence and criminality. Depósito Legal: M-30915-2004" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="96">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="A prática de educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano das cidades do Rio de Janeiro e São Paulo" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="X Colóquio Programa de Pós-Graduação em Música - UNIRIO" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="IX Colóquio Programa de Pós-Graduação em Música - UNIRIO" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-2="ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Pesquisa de campo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa é a educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais - ONGS. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena por parte dos jovens em situação de exclusão são objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais, principalmente com jovens adolescentes. A pesquisa encontra-se na fase de coleta e pré-análise dos dados e o campo empírico localiza-se em dois cenários distintos, tratando-se de dois projetos sociais desenvolvidos por ONGS: Associação Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro, vinculado à ONG VivaRio. Esses espaços foram se constituindo e se instituindo como espaços legitimados para se trabalhar com práticas musicais, inclusive com o ensino e aprendizagem de música. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem musical que têm como eixo comum o objetivo de congregar jovens adolescentes, atingidos pela desigualdade social, em situação de exclusão ou restrição ao acesso de bens materiais e simbólicos, essenciais à construção de uma existência digna e ao exercício da cidadania plena. Meu objetivo é compreender como se configuram esses espaços de educação musical. Pretendo descrever o processo pedagógico-musical que se instaura nessas ONGS, os padrões culturais que estão sendo valorizados na prática musical e sua influência na seleção do conhecimento musical a ser trabalhado. Considerando que esta pesquisa busca desvelar os significados do fazer musical para os jovens envolvidos, adoto a abordagem qualitativa, na forma de estudo de caso múltiplo, como estratégia metodológica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="122"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="171">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="THE MUSIC-PEDAGOGICAL PROCESS AS TOTAL SOCIAL FACT: FOCUSING ON THE MULTI-CONTEXTS" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Malásia" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.isme.org.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="27th World Conference of the International Society for Music Education" CIDADE-DO-EVENTO="Kuala Lampur" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="27th World Conference of the International Society for Music Education" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="257" PAGINA-FINAL="257" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Kuala Lampur" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Non Profit Sector and Music Education" PALAVRA-CHAVE-2="NOGs" PALAVRA-CHAVE-3="Social project" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This paper aims at discussing some aspects from a research of mine on two non-governmental organizations. The first of them, ?Associação Meninos do Morumbi? www.meninosdomorumbi.org.br - was designed in 1996 and provides over two thousand adolescents from São Paulo with musical activities. They play, dance and sing different genres of afro-Brazilian music, such as jongo, maracatu, funk, samba, maxixe, aguerê and others. The second one, ?Projeto Villa Lobinhos? www.projetovillalobinhos.org.br - began in 2000 in Rio de Janeiro and provides young people ? about 40 youths - from underserved communities with music education. They attend musical theory classes, musical practice and ensemble and computer classes for a period of three years. In both non-governmental organizations the ways of learning and teaching music and music education practice are approached, emphasizing that the music-pedagogical process involves multi-contexts being a ?total social fact? (MAUSS, 2003). Moreover, the ways of learning and teaching music in and on action of ?musicking? (SMALL, 1995) incorporate the collective, intersubjective and dialogic processes that are guided by the musical performance encompassing ritual, games, popular entertainment and ways of interaction that make the learning process meaningful. The goal is to have a debate about possible approaches to music education and the scope of dimension and functions of music-pedagogical knowledge implying the educators prepared to work in these multiple contexts. Key words: music-pedagogical process; social projects and NGOs; total social fact; community music performance." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="173">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A pesquisa de campo em duas ONGs no contexto urbano: tramas e trajetórias" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abet.org.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="III Encontro Nacional da Associação Brasileira de Etnomusicologia (ABET)Universos da Música ? Cultura, Sociabilidade e a Política de Práticas Musicais" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="III Encontro Internacional de Etnomusicologia" VOLUME="3" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="339" PAGINA-FINAL="345" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-2="Projetos sociais e ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O III Encontro da ABET será sediado pelo SESC São Paulo, unidade Pinheiros, enquanto a parceria acadêmica da Associação para o evento fica a cargo das universidades USP (Deptos. de Antropologia da FFLCH e de Música da ECA e IEB), UNESP (Depto. de Música) e UNICAMP (Instituto de Artes). Este texto aborda as práticas musicais em Organizações Não Governamentais (ONGs), no âmbito informal, tomadas como locus de produção de novas formas de conhecimento. Trata-se de um estudo sobre duas ONGS: Associação Meninos do Morumbi, da cidade de São Paulo e o Projeto Villa-Lobinhos, da cidade do Rio de Janeiro, vinculado à ONG VivaRio. Ambas as ONGs têm como eixo comum a educação musical cujo objetivo é congregar crianças e jovens, atingidos pela desigualdade social, em situação de exclusão ou restrição ao acesso de bens materiais e simbólicos. A metodologia utilizada tem a abordagem qualitativa, ancorada nas modalidades de Estudos de Caso e a Etnometodológica. Os referenciais teóricos estão apoiados nos pressupostos de autores que vêem a prática musical como fator estruturante e estruturado da sociedade contemporânea. A abordagem de cunho sócio-educacional envolvendo as práticas musicais e seus processos pedagógico-musicais pressupõe a interpretação e análise dos processos contextuais, intrínsecos e idiossincráticos dos atores sociais. A compreensão das práticas musicais enquanto articulações socioculturais permeadas de formas e conteúdos simbólicos, se refletem no fluxo e refluxo da organização social e no modo de ser dos respectivos grupos, em que a construção de identidade individual e coletiva tem seu lastro no processo histórico rememorado e reconhecido pelos atores sociais . Trata-se, portanto, de uma construção e reconstrução das identidades sociais e culturais de grupos sociais em que a diversidade cultural implica a formação/configuração dos mesmos. O texto busca contribuir para a reflexão e a prática sobre o papel da educação musical no processo politizado dos movim" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="174">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Práticas musicais em ONGs: possibilidades de inclusao social e o exercício da cidadania" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.cce.udesc.br/historiacultural2006]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="III SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL" CIDADE-DO-EVENTO="Florianópollis" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="III SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="5" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Editora da UFSC" CIDADE-DA-EDITORA="Florianópolis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Musica e cidadania" PALAVRA-CHAVE-3="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-4="ONGs" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Educação Superior"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O processo histórico contemporâneo tem matizado a necessidade de se colocar em pauta a temática da diversidade, da formação/configuração de grupos sociais que são compostos por categorias como gênero, geração, raça/etnia, território e classe, além de suas estratégias de relação com o Estado e com os grupos dominantes. Ao enveredar por pesquisas interdisciplinares é possível vislumbrar matizes da cultura e a política, identidade e representações que a sociedade brasileira dos séculos XIX e XX articula sobre o exercício da cidadania. Pensar a visibilidade e a vulnerabilidade desses agentes sociais na perspectiva da história cultural acabam por fornecer ao historiador novas abordagens e fontes documentais para estudar as relações de poder, dominação e resistência simbólica. Neste sentido, essa sessão tem como objetivo a análise histórica no que se refere às múltiplas expressões acerca da construção/ reconstrução de processos identitários e culturais no campo político." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="194"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="195"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="218"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="234">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Movimentos sociais e educação musical na periferia urbana de Londrina" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVI Encontro Anual da ABEM/Congresso Regional da ISME na America Latina 2007" CIDADE-DO-EVENTO="Campo Grande3" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Educação Musical na América Latina: concepções, funções e ações" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="34" PAGINA-FINAL="39" ISBN="9788576131" NOME-DA-EDITORA="Universidade Federal do Mato Grosso do Sul" CIDADE-DA-EDITORA="Campo Grande" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Média de Formação Geral" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="252"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="253"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="255">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A PRODUÇAO DO CONHECIMENTO MUSICAL EM ONGs: O PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICO VISTO COMO UM FATO SOCIAL TOTAL" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVII Congresso Nacional da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XIV Congresso da ANPPOM" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="7" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UNESP" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Processo pedagógico-musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As questões da pesquisas buscaram compreender como se configuram esses espaços de educação musical e o objeto de pesquisa insere-se no campo sociocultural da educação musical, compreendido como um fenômeno social e a metodologia qualitativa se valeu de duas modalidades: estudo de caso e etnometodologia. As práticas musicais são entendidas a partir da sua constituição sociocultural (SHEPHERD; WICKE, 1998) e o processo pedagógico-musical como um ?fato social total? (MAUSS, 2003) enfatizado enquanto um fenômeno social de caráter sistêmico, estrutural e complexo e, portanto, pluridimensional. A produção de conhecimento sociomusical das ONGs foi analisada à luz do conceito de práxis cognitiva (EYERMAN; JAMISON,1998) como fruto da dinâmica das forças sociais que abrem espaços para a produção de novas formas de conhecimento musical. PALAVRAS-CHAVE: Educação musical e ONGs. Projetos Sociais, Inclusão/exclusão social; Processo pedagógico-musical." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="256"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="262">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação Musical e compromisso social" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="XI Encontro Regional da ABEM - SUL" CIDADE-DO-EVENTO="Santa Maria" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XI Encontro Regional da ABEM - SUL: Educação Musical:Diversidade e eompromisso socail" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="22" PAGINA-FINAL="27" ISBN="9788561539009" NOME-DA-EDITORA="Editora UFSM" CIDADE-DA-EDITORA="Santa Maria" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diversidade cultural" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Processo pedagógico-musical" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Anais do XI Encontro Regional Sul da ABEM e do IV Encontro do Laboratório de Educação Musical - LEM/CE" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="268">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Social moviments and musical practices on the public schools and outskirts of Londrina" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="28th World Conference of the International Society for Music Education" CIDADE-DO-EVENTO="Bologna" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="ABSTRACTS 28th World Conference of the International Society for Music Education" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="506" PAGINA-FINAL="506" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Litografia" CIDADE-DA-EDITORA="Bologna" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="social moviments" PALAVRA-CHAVE-2="Music education" PALAVRA-CHAVE-3="Culture" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="269"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="270">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="ISME Regional Conferences: Reporting and dialoging on World perspectvies" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Itália" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.isme.org]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="28th World Conference of the International Society for Music Education" CIDADE-DO-EVENTO="Bologna" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="28th World Conference of the International Society for Music Education: music at all ages" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="180" PAGINA-FINAL="183" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Litografia" CIDADE-DA-EDITORA="Bologna" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ISME" PALAVRA-CHAVE-2="World Conterence" PALAVRA-CHAVE-3="Music education" PALAVRA-CHAVE-4="cultural diversity" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This symposium would also create an essential space for planning and collecting impressions, comments and propositions for the continuation and development of future ISME Regional Conferences . A forum that is open and invites the voices of all ISME affiliates is certainly of utmost importance and would clearly aid in the healthy development and expansion of this innovative paradigm inside the institution. In the interconnected, global reality of today?s world the development of macro visions for music education is essential. However, these can only function in equitable, democratic and effective ways, if connected and supported by local knowledge. The project of the ISME Regional Conferences attends to the latter while aiming at the first. This symposium would add another step and effort in fortifying this vision and strengthening its legitimacy, while at the same time disseminating its goals." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="275">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Interdisciplinary coopertaions:the virtual classroom for stendts af all ages with disabilities" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Itália" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="28th ISEM WORLD CONGERENCE:" CIDADE-DO-EVENTO="Bologna" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="28th ISEM WORLD CONGERENCE: Music at all ages - Abstracts" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="251" PAGINA-FINAL="252" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="ISME" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical à Distância" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="With the arrival of computers, the Internet, broadband access, and video-conferencing, accessing diverse musical communities in an instant is no longer a dream. Through this project case study, the same is said for creating partnerships across borders. The ?Virtual Classroom for Students with Disabilities Project? incorporates three universities (Syracuse University, Weber State University, and Universidad de Londrina in Brazil) and a public school (Sidney Lanier School in Gainesville, Florida) for students with disabilities. With the enhancement of interdisciplinary cooperation among members of the ISME Community Music Activity (CMA) as a purpose, this virtual community of educators has taken a leadership role with four key goals. The first goal is to bridge the distance between institutions by networking universities, public schools, and community musicians using a variety of technology. As Internet technology becomes increasingly accessible, then its utilization as a method of communication should increase. The goal of this project was to select a method of technology that was inexpensive and easy to initiate. By creating a membership in Skype®, a free internet service available internationally, and purchasing internet cameras that cost on average less than fifty U.S. dollars, it took approximately twenty minutes to make this project functional." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="276">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Leading Beyond the Walls: CMA Interdisciplinary Cooperation through the Virtual Classroom for Students with Disabilities Project" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Itália" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Community Music Activity Seminar - 28th ISME World Conference" CIDADE-DO-EVENTO="Roma" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Abstracts - Community Music Activity Seminar - 28th ISME World Conference" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="2" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Societa' Italiana per l'educcazione musicale" CIDADE-DA-EDITORA="Roma" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical à Distância" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="277">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Culturas Juvenis e Práticas Musicais: um mapeamento em escolas da Periferia Urbana de Londrina" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVII Encontro Anual da ABEM" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Diversidade musical e o compromisso social: O papel da Educação Musical" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="8" ISBN="9788561539023" NOME-DA-EDITORA="UNESO editora" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa em andamento propõe a realização de um mapeamento das práticas musicais juvenis em escolas públicas da periferia urbana de Londrina. O recorte baseia-se no critério do vínculo prévio dessas instituições com a Universidade Estadual de Londrina ? UEL e, preferencialmente, com o Curso de Licenciatura em Musica da instituição. A proposta dessa pesquisa está entrelaçada pela vertente que busca a produção de conhecimento a partir de uma dinâmica dialética entre o mundo acadêmico e o mundo do senso comum, o cotidiano, sendo as práticas musicais entendidas como uma manifestação fortemente ligada à identidade sociocultural dos diferentes grupos sociais. A pesquisa, de abordagem mista quantitativa e qualitativa, está ancorada, preliminarmente, nos pressupostos argumentados pelos autores Bogdan e Biklen (1982) e Merriam (1998). Os procedimentos metodológicos, na primeira fase, serão desenvolvidos com a aplicação de questionários. A segunda fase de coleta pressupõe um recorte de atores sociais e a utilização da metodologia de Grupos de Diálogos. A análise será elaborada a partir de quatro categorias de contextos propostos por Kleber (2006): 1) institucional; 2) histórica 3) sociocultural e 4) ensino e aprendizagem musical. Espera-se que os resultados obtidos nessa pesquisa possam trazer subsídios para compreensão do mundo sociocultural da periferia urbana da cidade, bem como, balisar decisões e encaminhamentos de políticas públicas na área de educação musical." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="316">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Identidades e culturas juvenis: práticas musicais agregando a escola e a comunidade na busca da transformação social" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical/15º. Simpósio Paranaense de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="londrina" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical: O ensino de música na escola: compromisssos e possibilidades" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="704" PAGINA-FINAL="711" ISBN="9788577454280" NOME-DA-EDITORA="Universidade Fedral da Paraíba" CIDADE-DA-EDITORA="Paraíba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e culturas juvenis" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Educaçao Básica" PALAVRA-CHAVE-3="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo O presente projeto de pesquisa propõe um estudo de caráter transdisiciplinar entre o Ensino Superior e a Educação Básica, problematizando questões relacionadas com a prática docente, as práticas musicais e a cultura juvenil. O campo empírico para o desenvolvimento desse projeto é a Escola Estadual Ana Molina Garcia, na Vila Ricardo (Zona Leste de Londrina). Trata-se de uma escola que vem sofrendo com a violência vivenciada no cotidiano da periferia urbana e é identificada como uma população de IDH. Esse projeto busca a participação da Universidade e produção de conhecimento a partir de uma dinâmica dialética entre o mundo acadêmico e as diversas dimensões que envolvem o mundo escolar de um grupo que sofre com a falta de uma rede de cuidados sociais. Tal situação, ao focar o aspecto educacional e as práticas musicais juvenis, expande-se para questões de ordem política, ética, institucional e estética. Busca-se, mediante esse projeto, promover a compreensão do sistema público educacional e os projetos pedagógicos das escolas que apresentam situações de baixo percentual no IDEB e violência, de qualquer ordem, no cotidiano escolar. Palavras Chaves: Educação Musical e periferia urbana, Educação Musical e escolas, práticas musicais juvenis." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="317">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="EDUCAÇÃO MUSICAL: INTEGRAÇÕES POSSIVEIS E NECESSÁRIAS COM OUTROS CAMPOS DISCIPLINARES" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Londrina" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical: O Ensino de musica na escola: compromissos e possibilidades" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="567" PAGINA-FINAL="573" ISBN="9788577454280" NOME-DA-EDITORA="UFPb" CIDADE-DA-EDITORA="Paraíba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo integrado" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical e formação" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="EDUCAÇÃO MUSICAL: INTEGRAÇÕES POSSIVEIS E NECESSÁRIAS COM OUTROS CAMPOS DISCIPLINARES RESUMO O texto relata a experiência de realizar um projeto integrado, com nove cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina (UEL), a partir das discussões no Fórum Permanente das Licenciaturas, em 2007, o qual resultou na participação no Programa de Apoio as licenciaturas ? PRODOCÊNCIA/MEC. Tal ação possibilitou a elaboração de um projeto na Universidade Estadual de Londrina, reunindo oito das quatorze, o qual propôs desenvolver uma experiência acadêmica, relacionando ensino e pesquisa, voltada para uma prática de estágio cujo eixo conceitual se construísse mediante a interdisciplinaridade.. Aderiram ao projeto os cursos de Biologia, Ciências Sociais, Educação Física, História, Letras Estrangeiras Modernas, Matemática, Música e Química. Dos avanços na área de ensino para os alunos e docentes envolvidos. Nessa trajetória oportunizou-se o exercício de novas metodologias de prática de ensino, buscando-se associar os diferentes contextos socioeducativos e suas dimensões institucionais e pedagógicas, em que as atividades propiciassem à prática de formação de professores interculturalmente e interdisciplinarmente sensíveis, potencializando práticas democratizantes também nas escolas de ensino básico. Palavras chaves: PRODOCENCIA; Interdisciplinaridade; Licenciaturas e Ensino Básico; Estagio curricular e práticas musicais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="340">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação Musical:integrações possíveis e necessárias com outros campos disciplinares" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação musical/15º Simpósio Paranaense de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="O ensino de música na escola: compromissos e possibilidades" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="65" PAGINA-FINAL="78" ISBN="9788577454280" NOME-DA-EDITORA="UFPb" CIDADE-DA-EDITORA="Paraíba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo integrado" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo de Música" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Superior de Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="345"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="346">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="INA Round Table: current trends in music education" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="China" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.isme.org]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="29th ISMEWorld Conference" CIDADE-DO-EVENTO="Beijing" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="29tn ISME World Conference: Harmony and the World Future" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="04" PAGINA-FINAL="11" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="China Conservatory of Music" CIDADE-DA-EDITORA="Beijing" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ISME" PALAVRA-CHAVE-2="ABEM" PALAVRA-CHAVE-3="Music education" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="371">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A rede de sociabilidade em projetos sociais e processo pedagógico musical" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2010/Anais_abem_2010.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia, GO" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Politicas Publicas em" VOLUME="XIX" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="363" PAGINA-FINAL="374" ISBN="978857745611" NOME-DA-EDITORA="UFPB" CIDADE-DA-EDITORA="UFPB" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e culturas juvenis" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-3="Projetos sociais e ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Artes, cultura, esporte e recreação"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="373">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação musical e empreendendorismo social: ampliando o processo pedagógico musical" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2010/Anais_abem_2010.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas" VOLUME="XiX" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="724" PAGINA-FINAL="735" ISBN="9788577456116" NOME-DA-EDITORA="UFPB" CIDADE-DA-EDITORA="Paraíba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="375">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação Musical e Movimentos Sociais" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2010/Anais_abem_2010.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NAO_INFORMADO" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="goinânia" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Políticas Públicas em Educação Musical: dimensões culturais, educacionais e formativas" VOLUME="XIX" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="745" PAGINA-FINAL="755" ISBN="9788577456116" NOME-DA-EDITORA="UFPB" CIDADE-DA-EDITORA="Paraíba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="418">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="AGREGANDO A ESCOLA E A COMUNIDADE: UM EXERCICIO NA FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA" ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NAO_INFORMADO" NOME-DO-EVENTO="XX Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Vitoria" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XX Congresso" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="226" PAGINA-FINAL="234" ISBN="9788577458" NOME-DA-EDITORA="Editora da UFPB" CIDADE-DA-EDITORA="João Pessoa" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Educaçao Básica" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-3="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="492"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="493"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="494">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Musical practices on the public schools and outskirts: bridge between community and social development" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://issuu.com/official_isme/docs/2010_cma_proceedings]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIIth Community Music Activity Seminar" CIDADE-DO-EVENTO="Beijing" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Proceedings of the XIIth Community Music Activity Seminar Harmonizing the Diversity that is Community Music Activity" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="4" PAGINA-FINAL="" ISBN="9780980631012" NOME-DA-EDITORA="National Libray of Australia" CIDADE-DA-EDITORA="Malvern" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Community Music Activity" PALAVRA-CHAVE-2="cultural diversity" PALAVRA-CHAVE-3="Music Education and Inclusion" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="498">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A REDE DE SOCIABILIDADE EM PROJETOS SOCIAIS E PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICAL" ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://abetmusica.org.br/conteudo.php?&sys=downloads]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="V ENABET - Encontro Nacional da Associação Brasileira de Etnomusicologia" CIDADE-DO-EVENTO="Belem" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Etnomusicologia ? modos de pensar, modos de fazer" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="437" PAGINA-FINAL="445" ISBN="2236-0980" NOME-DA-EDITORA="Ediitora da UFPA" CIDADE-DA-EDITORA="Belém : UFPA" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Magali Kleber (2006) afirma que os projetos sociais das ONGs, relacionados às práticas musicais, possuem como objetivo a ?minimização da exclusão social? e o ?exercício pleno da cidadania?, tendo como prioridade os grupos em situação de vulnerabilidade e risco social, apesar de as ONGs serem muito diversificadas em suas práticas, compartilham a ausência de universalidade nas ações, e a falta de controle dos resultados por parte do Estado, que muitas vezes, abre mão de suas funções sociais, em benefício dessas instituições. Segundo Kleber (2006), os projetos sociais das ONGs possuem uma localização bem definida no tempo e no espaço, e são em sua maioria, programas temporários, esse contexto gera no jovem, que participou do projeto de uma ONG, um sentimento de privilégio, pois recebeu uma oportunidade que poucos tiveram, e, em função disso, possui uma dívida com a sociedade ou com a determinada ONG. Por outro lado, o estigma do favelado não desaparece, e o ?ser da favela? trás consigo um referencial que estigmatiza o produto de seu trabalho ou estudo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="524">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="The music network: Social projects in Brazilian Music Festival" ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Azerbaijão" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://isme.org/sites/default/files/documents/2018_isme_conference_proceedings.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="The music network: Social projects in Brazilian Music Festival" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="33rd World Conference on Music Education" CIDADE-DO-EVENTO="Baku" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Proceedings of the International Society for Music Education 33rd World Conference on Music Education" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="94" PAGINA-FINAL="100" ISBN="978-0-64" NOME-DA-EDITORA="National Library of Australia Cataloguing-in-Publication Data" CIDADE-DA-EDITORA="Malvern, Victoria" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Social Musical Projects and inclusion" PALAVRA-CHAVE-2="Community Music Activitiy" PALAVRA-CHAVE-3="Music education and citzenship" PALAVRA-CHAVE-4="Music Educations, NGOs in Brazil" PALAVRA-CHAVE-5="Music pedagical process as Total Social Fact" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This paper aims to present musical education practices developed by social projects, as nongovernmental organizations (NGOS) engaged in Brazilian public policies for social projects. This report describes aspects of Londrina Music Festival, one most important Brazilian music events and the network constituted between three Brazilian NGOs. The pedagogical director proposed for this event developing in 2015, 2016 and 2017 a singular pedagogical approach joying 50 youth from different Brazilian ONGs, developing a collaborative methodology and tools that constituted a strong network between these projects. The theoretical framework is based on 1) the conception of ?The Musical Practices and the Music-Pedagogical Process as a Total Social Fact? (Kleber, 2006, 2013a, 2013b;); 2) the concept of Social capital (Bourdieu, 1983, 1986) related to connections within and between social networks that is a core concept in multiple contexts as business, political science, public policies for health, education and sociology. We identified the connections and links between developed practices and learning with their respective projects, as well as it was possible to expand the capacity of understanding of meaningful experiences in parts and as a whole in a systemic way. It was possible to notice that the effectiveness of the actions taken and the participation of diversity of processes as well as protagonists transiting through social projects strengthened the network among the projects generating the commitment to maintain this action for the next festivals." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper aims to present musical education practices developed by social projects, as nongovernmental organizations (NGOS) engaged in Brazilian public policies for social projects. This report describes aspects of Londrina Music Festival, one most important Brazilian music events and the network constituted between three Brazilian NGOs. The pedagogical director proposed for this event developing in 2015, 2016 and 2017 a singular pedagogical approach joying 50 youth from different Brazilian ONGs, developing a collaborative methodology and tools that constituted a strong network between these projects. The theoretical framework is based on 1) the conception of ?The Musical Practices and the Music-Pedagogical Process as a Total Social Fact? (Kleber, 2006, 2013a, 2013b;); 2) the concept of Social capital (Bourdieu, 1983, 1986) related to connections within and between social networks that is a core concept in multiple contexts as business, political science, public policies for health, education and sociology. We identified the connections and links between developed practices and learning with their respective projects, as well as it was possible to expand the capacity of understanding of meaningful experiences in parts and as a whole in a systemic way. It was possible to notice that the effectiveness of the actions taken and the participation of diversity of processes as well as protagonists transiting through social projects strengthened the network among the projects generating the commitment to maintain this action for the next festivals."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="525">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Music Education committed to a multidimensional context" ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Azerbaijão" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.isme.org/sites/default/files/documents/ISME_2018_Abstract_Book.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Music Education committed to a multidimensional context" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan." CIDADE-DO-EVENTO="Baku" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Proceedings of ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="186" PAGINA-FINAL="186" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="ISME" CIDADE-DA-EDITORA="Maryland" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Music pedagical process as Total Social Fact" PALAVRA-CHAVE-2="multidimensional teaching, and learning" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This paper aims to present a musical education practices based on social approach, promoting a network between non-governmental organizations (NGOS), university, engaged in Brazilian public policies. This report describes aspects of Londrina Music Festival, one of the most important Brazilian music events and the process to join music educators, undergraduate students, managers and community. The authors describe a singular pedagogical and artistic approach based on collaborative methodology and tools that aimed to constitute a strong network between a multidimensional context. The theoretical framework is based on epistemological conceptions: 1) ?The Pedagogic Musical Process as a Total Social Fact? (Kleber, 2006, 2013a, 2013b); 2) The idea ?to belong?, when the music is make by a group, like a choir (Garretson, 1993) and the social beings find expression; 3) The meaning of artistic doing as an aesthetic experience, that is, provide to the music students an opportunity that integrates senses, reason, feelings and imagination (Sekeff, 2002). The framework is related to connections within and between social networks, that is a core concept in multiple contexts as business, political science, public policies for health, education, arts and sociology. We identified the connections and links between musical practices that promote a multidimensional teaching, and learning processes involving different categories of social actors, as well as the strong and deep possibility of expanding the capacity of understanding of meaningful aesthetic experiences in a systemic way. It was possible to notice the engaged participation of everyone, as well as protagonists transiting through social projects and university strengthening the network between the projects, and generating the commitment to maintain this action for the next festivals and other events for community music." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper aims to present a musical education practices based on social approach, promoting a network between non-governmental organizations (NGOS), university, engaged in Brazilian public policies. This report describes aspects of Londrina Music Festival, one of the most important Brazilian music events and the process to join music educators, undergraduate students, managers and community. The authors describe a singular pedagogical and artistic approach based on collaborative methodology and tools that aimed to constitute a strong network between a multidimensional context. The theoretical framework is based on epistemological conceptions: 1) ?The Pedagogic Musical Process as a Total Social Fact? (Kleber, 2006, 2013a, 2013b); 2) The idea ?to belong?, when the music is make by a group, like a choir (Garretson, 1993) and the social beings find expression; 3) The meaning of artistic doing as an aesthetic experience, that is, provide to the music students an opportunity that integrates senses, reason, feelings and imagination (Sekeff, 2002). The framework is related to connections within and between social networks, that is a core concept in multiple contexts as business, political science, public policies for health, education, arts and sociology. We identified the connections and links between musical practices that promote a multidimensional teaching, and learning processes involving different categories of social actors, as well as the strong and deep possibility of expanding the capacity of understanding of meaningful aesthetic experiences in a systemic way. It was possible to notice the engaged participation of everyone, as well as protagonists transiting through social projects and university strengthening the network between the projects, and generating the commitment to maintain this action for the next festivals and other events for community music."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="529"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="530"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="526">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="First Brazilian Biennial of Music and Citizenship: commitment to social inclusion" ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://C:/Users/Magali/Documents/ISME%202018%20ABSTRACTS%20ACCEPTS/ISME_2018_Abstract_Book.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="First Brazilian Biennial of Music and Citizenship: commitment to social inclusion" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan" CIDADE-DO-EVENTO="Baku" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Proceedings of ISME's 33rd World Conference, Baku Azerbaijan. 2018" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="189" PAGINA-FINAL="189" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Music education and citzenship" PALAVRA-CHAVE-2="Music Education and Inclusion" PALAVRA-CHAVE-3="Fundação Nacional das Artes Brasil" PALAVRA-CHAVE-4="First Brazilian Biennial of Music" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="This paper aims to report on the First Brazilian Biennial of Music and Citizenship, coordinated by the National Arts Foundation, an instance of the Brazilian Ministry of Culture. The first edition was held in the city of Belo Horizonte and gathered 50 social projects from several Brazilian regions and brought together coordinators, musical educators and educators social, manager educators working on socio-musical projects focused on the development and exercise of citizenship, human rights and social justice. The methodology adopted as group dynamics was World Café (http://www.theworldcafe.com/) understood as an easy-to-use method for creating a living network of collaborative dialogue around questions that matter in context to real work. The World Café is based on few ideas that are situated in a complex nexus that includes elements of process itself, both historic and recent philosophical thinking, a lexicon of new language, emergent social behaviors, and many other groups and methods that are exploring similar territory. "The goal of the Biennial was to share the experiences, manager strategies, methodologies, leadership, and conversations based on the principles and format to support conversations that matter in corporate, government, and community settings around the world." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper aims to report on the First Brazilian Biennial of Music and Citizenship, coordinated by the National Arts Foundation, an instance of the Brazilian Ministry of Culture. The first edition was held in the city of Belo Horizonte and gathered 50 social projects from several Brazilian regions and brought together coordinators, musical educators and educators social, manager educators working on socio-musical projects focused on the development and exercise of citizenship, human rights and social justice. The methodology adopted as group dynamics was World Café (http://www.theworldcafe.com/) understood as an easy-to-use method for creating a living network of collaborative dialogue around questions that matter in context to real work. The World Café is based on few ideas that are situated in a complex nexus that includes elements of process itself, both historic and recent philosophical thinking, a lexicon of new language, emergent social behaviors, and many other groups and methods that are exploring similar territory. "The goal of the Biennial was to share the experiences, manager strategies, methodologies, leadership, and conversations based on the principles and format to support conversations that matter in corporate, government, and community settings around the world."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="52" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Qual currículo? Pensando espaços e possibilidades" ANO-DO-ARTIGO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="08" FASCICULO="8" SERIE="" PAGINA-INICIAL="57" PAGINA-FINAL="62" LOCAL-DE-PUBLICACAO="Porto Alegre"></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo de Música" PALAVRA-CHAVE-3="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino Superior de Música" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os aspectos levantados para este Fórum tratam de alguns pilares que sustentam hoje a discussão sobre currículo. Ao focalizar-se a perspectiva da construção social do currículo aponta para uma concepção que incorpora a trama das relações, dos processos e das estruturas sociais. Esta perspectiva, fundamentada por autores de reconhecida competência, reconhece a conexão do currículo com relações de poder, com as formas de divisão da sociedade, com o processo seletivo do conhecimento e com as desigualdades sociais. Como defende Giroux (1975), o currículo envolve, na perspectiva crítica, a construção de significados e valores culturais ligados a relações de poder, que são tecidos no âmbito de uma política cultural, portanto impregnados de interesses." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="108" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="109" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="274" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Prática Musicais em ONGs: Possibilidade de Inclusão Social e o exercício da cidadania" ANO-DO-ARTIGO="2008" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.revistafenix.pro.br/vol15Magali.php]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Fênix (Uberlândia)" ISSN="18076971" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="V" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="24" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="Processo pedagógico-musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO: Este artigo aborda as práticas musicais em duas Organizações Não Governamentais (ONGs): a Associação Meninos do Morumbi, da cidade de São Paulo e o Projeto Villa-Lobinhos, da cidade do Rio de Janeiro, vinculado à ONG VivaRio. Ambas têm como eixo comum a educação musical como proposta socioeducativa. O estudo buscou compreender, especialmente, dois aspectos: 1) como as ONGs selecionadas se constituíram e se instituíram como espaços legitimados para o ensino e aprendizagem musical e 2) como se instaura o processo pedagógico-musical nesses espaços. O processo pedagógicomusical foi interpretado como possibilidade de produção de novas formas de conhecimento musical analisado a partir de quatro contextos interconectados: institucional, histórico, sociocultural e de ensino e aprendizagem musical. O contexto histórico se revela como a dimensão de reconstituição da própria identidade institucional e musical das ONGs em estudo, construída mediante os fragmentos de história de vida rememorados pelos informantes da pesquisa. Trata-se, portanto, de uma construção e reconstrução das identidades sociais e culturais de grupos sociais em que a diversidade cultural implica a formação/configuração dos mesmos. O texto busca contribuir para a reflexão e a prática sobre o papel da educação musical no âmbito dos movimentos e projetos sociais em ONGs, nos quais a cultura emerge como elemento significativo na busca de transformação e justiça social. PALAVRAS-CHAVE: ONGs ? Educação musical ? Projetos sociais ? Terceiro Setor. Processo pedagógico-musical" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="337" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Educación musical, políticas públicas y diversidad cultural en Latinoamérica" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.elargonauta.com/revistas/eufonia-no-49-abril-mayo-junio-2010-la-educacion-musical-en-latinoamerica/26337/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Eufonía (Barcelona)" ISSN="11356308" VOLUME="49" FASCICULO="" SERIE="abril" PAGINA-INICIAL="11" PAGINA-FINAL="33" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação em Artes na América Latina" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="338" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="UMA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/revistas.html]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="23" FASCICULO="" SERIE="março" PAGINA-INICIAL="75" PAGINA-FINAL="83" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="PRODOCENCIA/MEC" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Superior de Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo tem o objetivo de relatar aspectos sobre experiência de realizar o projeto integrado intitulado ?Formação de Professores: consolidação das práticas interdisciplinares nas licenciaturas? envolvendo oito cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina (UEL). O Projeto propôs desenvolver uma experiência acadêmica, relacionando ensino e pesquisa, voltada para a prática do estágio curricular cujo eixo conceitual se construísse mediante a interdisciplinaridade. O referido projeto foi resultado da participação no Edital PRODOCÊNCIA/2007, do Ministério de Educação - MEC, com a finalidade para financiar projetos para o fortalecimento das licenciaturas no país. Fomos contemplados e atuamos em duas escolas públicas, em Londrina. Como resultados positivos, podemos destacar que houve um avanço qualitativo dos cursos de graduação envolvidos com o Projeto, uma vez que propiciou um maior conhecimento da complexidade da escola, dos saberes escolares e da formação de professores para a educação básica, especialmente para o ensino médio. O projeto possibilitou ações integradas e interdisciplinares na realização de um estágio diferenciado. PALAVRAS CHAVES: Prodocência; Projeto Integrado; Licenciatura em Música" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="443" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A ABEM e a educação musical no século XXI: contextualizando o significado da dinâmica em rede" ANO-DO-ARTIGO="2012" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://abemeducacaomusical.com.br/revista_abem/pdfs/ed28_revistadaabem.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="A ABEM e a educação musical no século XXI: contextualizando o significado da dinâmica em rede" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="v.20" FASCICULO="" SERIE="n.28" PAGINA-INICIAL="27" PAGINA-FINAL="36" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ABEM" PALAVRA-CHAVE-2="ISME" PALAVRA-CHAVE-3="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="FLADEM" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Pesquisa e desenvolvimento científico" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse artigo aborda o significado da rede de sociabilidade musical entre entidades que representam a classe de educadores musicais, focando a potência de um trabalho em rede. Traz o foco para o papel da Associação Brasileira de Educação Musical na perspectiva de promover uma sinergia entre a International Society for Music Education ? ISME, Federação Brasileira de Arte Educação- FAEB e Fórum Latino Americano de Educação Musical ? FLADEM. Tal configuração mostra-se como uma categoria importante e significativa na constituição de identidades de representação institucional e jurídica, determinante nas práticas musicais e na forma de se ensinar e aprender música dos atores sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Esse artigo aborda o significado da rede de sociabilidade musical entre entidades que representam a classe de educadores musicais, focando a potência de um trabalho em rede. Traz o foco para o papel da Associação Brasileira de Educação Musical na perspectiva de promover uma sinergia entre a International Society for Music Education ? ISME, Federação Brasileira de Arte Educação- FAEB e Fórum Latino Americano de Educação Musical ? FLADEM. Tal configuração mostra-se como uma categoria importante e significativa na constituição de identidades de representação institucional e jurídica, determinante nas práticas musicais e na forma de se ensinar e aprender música dos atores sociais."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="444" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A rede de sociabilidade em projetos sociais e o processo pedagógico musical" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista26/revista26_completa.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="A rede de sociabilidade em projetos sociais e o processo pedagógico musical" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="v.19" FASCICULO="" SERIE="n.26" PAGINA-INICIAL="37" PAGINA-FINAL="46" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo aborda o significado da rede de sociabilidade musical em projetos sociais e sua relação com o processo pedagógico-musical a partir de uma visão sistêmica. Busca estabelecer relações com questões conceituais entre os campos disciplinares da educação musical e da etnomusicologia. O estudo considera que a produção do conhecimento musical em projetos sociais perpassa pela organização de redes sociais favorecidas pelo trânsito, intra e interprojetos, dos atores sociais. O Projeto Villa-Lobinhos, na cidade do Rio de Janeiro, emerge como um contexto que potencializa a conexão com a Escola de Música da Rocinha ? também na cidade do Rio de Janeiro e a Orquestra Grota do Surucucu, localizada em Niterói. As redes tecidas no âmbito desses projetos sociais ligados à prática musical no âmbito da região metropolitana do Rio de Janeiro mostram-se como uma categoria importante e significativa na constituição das suas identidades, determinante nas práticas musicais e na forma de se ensinar e aprender música dos atores sociais.PALAVRAS-CHAVE: educação musical e ONGs, rede de sociabilida" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Este artigo aborda o significado da rede de sociabilidade musical em projetos sociais e sua relação com o processo pedagógico-musical a partir de uma visão sistêmica. Busca estabelecer relações com questões conceituais entre os campos disciplinares da educação musical e da etnomusicologia. O estudo considera que a produção do conhecimento musical em projetos sociais perpassa pela organização de redes sociais favorecidas pelo trânsito, intra e interprojetos, dos atores sociais. O Projeto Villa-Lobinhos, na cidade do Rio de Janeiro, emerge como um contexto que potencializa a conexão com a Escola de Música da Rocinha ? também na cidade do Rio de Janeiro e a Orquestra Grota do Surucucu, localizada em Niterói. As redes tecidas no âmbito desses projetos sociais ligados à prática musical no âmbito da região metropolitana do Rio de Janeiro mostram-se como uma categoria importante e significativa na constituição das suas identidades, determinante nas práticas musicais e na forma de se ensinar e aprender música dos atores sociais.PALAVRAS-CHAVE: educação musical e ONGs, rede de sociabilida"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="191" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="441">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="TEXTO_INTEGRAL" TITULO-DO-LIVRO="A Prática de Educação Musical em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro" ANO="2014" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="A Prática de Educação Musical em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="312" ISBN="9788581920108" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba" NOME-DA-EDITORA="APPRIS"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música e Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Terceiro Setor e Cultura" PALAVRA-CHAVE-4="Política social" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Administração pública, defesa e seguridade social" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Atividades de organizações associativas"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Fruto de sua tese de doutorado, defendida no Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e indicada pelo mesmo como seu representante no prêmio CAPES de melhor dissertação na área de Linguística, Artes e Comunicação no ano de 2006, o livro se inicia (Capítulo 1) com a explicitação de seu arcabouço teórico, além da explicitação detalhada dos procedimentos da pesquisa de campo (Capítulo 2). Nele, se ressalta não somente a já mencionada noção de fato social total, de Mauss, mas a preocupação com as dimensões cognitivas, afetivas e políticas do ensino de música pelas ONGs, que leva a autora a buscar apoio interdisciplinar nas áreas de Etnomusicologia, Educação Musical, Sociologia da Música, Ciências Sociais, colocando em diálogo produtivo, sem omissão de eventuais conflitos e desafios, as respectivas visões de autores referenciais brasileiros e estrangeiros. Os Capítulos 3 e 4 remetem, respectivamente, ao exame do PVL e da AMM. A estratégia utilizada por Magali Kleber é idêntica em ambos os casos, apresentando um breve e esclarecedor histórico de cada instituição, uma exposição dos objetivos de suas respectivas iniciativas de ensino de música e uma fascinante intercalação de depoimentos, registros de apresentações e análises da nada abaixo de monumental experiência de campo da autora. Os depoimentos, em particular, são muitas vezes tocantes e reveladores de como os agentes se movem e refletem da forma que lhes é possível sobre essa complexa trama urdida em diferentes planos, que vão do macro ? em que os contextos metropolitanos explicitam relações de poder frequentemente assimétricas, circunscrevendo de modo problemático as formas de existência em seu interior ? ao micro ? dos fragmentários investimentos pessoais e das pequenas grandes ações, muitas vezes tendo diante de si a hercúlea tarefa de superar as dificuldades estruturais ou intermitentes, típicas dos ventos neoliberais que condicionam a institucionalidade habitualmente ins" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Fruto de sua tese de doutorado, defendida no Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e indicada pelo mesmo como seu representante no prêmio CAPES de melhor dissertação na área de Linguística, Artes e Comunicação no ano de 2006, o livro se inicia (Capítulo 1) com a explicitação de seu arcabouço teórico, além da explicitação detalhada dos procedimentos da pesquisa de campo (Capítulo 2). Nele, se ressalta não somente a já mencionada noção de fato social total, de Mauss, mas a preocupação com as dimensões cognitivas, afetivas e políticas do ensino de música pelas ONGs, que leva a autora a buscar apoio interdisciplinar nas áreas de Etnomusicologia, Educação Musical, Sociologia da Música, Ciências Sociais, colocando em diálogo produtivo, sem omissão de eventuais conflitos e desafios, as respectivas visões de autores referenciais brasileiros e estrangeiros. Os Capítulos 3 e 4 remetem, respectivamente, ao exame do PVL e da AMM. A estratégia utilizada por Magali Kleber é idêntica em ambos os casos, apresentando um breve e esclarecedor histórico de cada instituição, uma exposição dos objetivos de suas respectivas iniciativas de ensino de música e uma fascinante intercalação de depoimentos, registros de apresentações e análises da nada abaixo de monumental experiência de campo da autora. Os depoimentos, em particular, são muitas vezes tocantes e reveladores de como os agentes se movem e refletem da forma que lhes é possível sobre essa complexa trama urdida em diferentes planos, que vão do macro ? em que os contextos metropolitanos explicitam relações de poder frequentemente assimétricas, circunscrevendo de modo problemático as formas de existência em seu interior ? ao micro ? dos fragmentários investimentos pessoais e das pequenas grandes ações, muitas vezes tendo diante de si a hercúlea tarefa de superar as dificuldades estruturais ou intermitentes, típicas dos ventos neoliberais que condicionam a institucionalidade habitualmente ins"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="504">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="COLETANEA" TITULO-DO-LIVRO="Community Music Today" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.amazon.com/dp/1607093200/ref=rdr_ext_tmb" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="326" ISBN="1607093200" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Maryland" NOME-DA-EDITORA="R&L Education"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Community Music Activitiy" PALAVRA-CHAVE-2="Music Education and Inclusion" PALAVRA-CHAVE-3="Music Educations, NGOs in Brazil" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Community Music Today highlights community music workers who constantly improvise and reinvent to lead through music and other expressive media. It answers the perennial question "What is community music? " through a broad, international palette of contextual shades, hues, tones, and colors. With over fifty musician/educators participating, the book explores community music in global contexts, interconnections, and marginalized communities, as well as artistry and social justice in performing ensembles. This book is both a response to and a testimony of what music is and can do, music's place in people's lives, and the many ways it unites and marks communities. As documented in case studies, community music workers may be musicians, teachers, researchers, and activists, responding to the particular situations in which they find themselves. Their voices are the threads of the multifaceted tapestry of musical practices at play in formal, informal, nonformal, incidental, and accidental happenings of community music." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Community Music Today highlights community music workers who constantly improvise and reinvent to lead through music and other expressive media. It answers the perennial question "What is community music? " through a broad, international palette of contextual shades, hues, tones, and colors. With over fifty musician/educators participating, the book explores community music in global contexts, interconnections, and marginalized communities, as well as artistry and social justice in performing ensembles. This book is both a response to and a testimony of what music is and can do, music's place in people's lives, and the many ways it unites and marks communities. As documented in case studies, community music workers may be musicians, teachers, researchers, and activists, responding to the particular situations in which they find themselves. Their voices are the threads of the multifaceted tapestry of musical practices at play in formal, informal, nonformal, incidental, and accidental happenings of community music."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="502">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="COLETANEA" TITULO-DO-LIVRO="The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Estados Unidos" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://global.oup.com/academic/product/the-oxford-handbook-of-childrens-musical-cultures-9780199737635?cc=us&lang=en&#" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="690" ISBN="9780199737763" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="942013" CIDADE-DA-EDITORA="New York" NOME-DA-EDITORA="Oxford Press"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Children's Musical Cultures" PALAVRA-CHAVE-2="Social Musical Projects and inclusion" PALAVRA-CHAVE-3="Non Profit Sector and Music Education" PALAVRA-CHAVE-4="Non govermental Organization and Music Educacion" PALAVRA-CHAVE-5="Music pedagical process as Total Social Fact" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades de organizações associativas" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures is a compendium of perspectives on children and their musical engagements as singers, dancers, players, and avid listeners. Over the course of 35 chapters, contributors from around the world provide an interdisciplinary enquiry into the musical lives of children in a variety of cultures, and their role as both preservers and innovators of music. Drawing on a wide array of fields from ethnomusicology and folklore to education and developmental psychology, the chapters presented in this handbook provide windows into the musical enculturation, education, and training of children, and the ways in which they learn, express, invent, and preserve music. Offering an understanding of the nature, structures, and styles of music preferred and used by children from toddlerhood through childhood and into adolescence, The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures is an important step forward in the study of children and music." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures is a compendium of perspectives on children and their musical engagements as singers, dancers, players, and avid listeners. Over the course of 35 chapters, contributors from around the world provide an interdisciplinary enquiry into the musical lives of children in a variety of cultures, and their role as both preservers and innovators of music. Drawing on a wide array of fields from ethnomusicology and folklore to education and developmental psychology, the chapters presented in this handbook provide windows into the musical enculturation, education, and training of children, and the ways in which they learn, express, invent, and preserve music. Offering an understanding of the nature, structures, and styles of music preferred and used by children from toddlerhood through childhood and into adolescence, The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures is an important step forward in the study of children and music."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="53">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Avaliação em cursos universitário de música: um estudo de caso" ANO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Avaliação em música: reflexões e práticas" NUMERO-DE-VOLUMES="Cap.10" PAGINA-INICIAL="140" PAGINA-FINAL="158" ISBN="8516039048" ORGANIZADORES="Hentschke, Liane; Souza, Jusamara" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="Editora Moderna"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação em música" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A discussão em torno da avaliação no campo da educação tem ocasionado tentativas de definição de seu significado e função na prática educacional. Em uma perspectiva progressista da educação, a avaliação requer uma postura crítica e política para que promova questionamentos sobre o seu papel na construção do conhecimento e sobre sua estreita ligação com os processos de exclusão social e com o exercício da cidadania dos alunos. Nesse texto tratarei, especificamente, da avaliação curricular a partir de uma perspectiva sociológica e crítica, caracterizada na pesquisa realizada no Curso de Licenciatura em Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL) (Kleber, 2000). O propósito da pesquisa foi avaliar criticamente o currículo do referido Curso, buscando investigar qual ou quais teorias estão subjacentes a ele, bem como estabelecer novos paradigmas para uma reformulação curricular. A pertinência em se tratar sobre a avaliação curricular ancora-se no entendimento de que o currículo, enquanto um ?artefato social e cultural? (Moreira & Silva, 1995, p.7), portanto, histórica e socialmente construído, tem sido considerado um dos elementos centrais das reestruturações e reformas educacionais, refletindo políticas educacionais que direcionam a vida dos indivíduos nos diferentes níveis institucionais. E, ainda, a busca por modelos alternativos de currículos, que ultrapassem a visão de reprodução do conhecimento instituído pela tradição, tem instigado os educadores a refletirem sobre essa questão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="324">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Leading Beyond the Walls: CMA Interdisciplinary Cooperations througgh the Virtual Classroom for Stuendts with Disabilities" ANO="2008" PAIS-DE-PUBLICACAO="Israel" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="Leading Beyond the Walls: CMA Interdisciplinary Cooperations througgh the Virtual Classroom for Stuendts with Disabilities" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="CMA XI Projects, Perspectives, and Conversations" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="193" PAGINA-FINAL="201" ISBN="9780980456073" ORGANIZADORES="Don D. Coffman" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1ª" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DA-EDITORA=""></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ISME Commission for Commutnity Musica Activity" PALAVRA-CHAVE-2="Music Education and Inclusion" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="325"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="466"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="467">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="The Musical socialization of children and adolescents in Brazil in their everyday lifes" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="The Musical socialization of children and adolescents in Brazil in their everyday lifes" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="The Oxford Handbook of Children's Musical Cultures" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="147" PAGINA-FINAL="163" ISBN="9780199737635" ORGANIZADORES="Patricia Sehan Camopell; Trevor Wiggins" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="New York" NOME-DA-EDITORA="Oxford Press"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Children's Musical Cultures" PALAVRA-CHAVE-2="Music Educations, NGOs in Brazil" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="In order to understand the musical background of children and adolescents, it is paramount to get to know their family experiences and understand how their network of musical sociability is constituted. In Brazil, several studies have highlighted the importance of music in the construction of the cultural identity of children and adolescents who are exposed to the lack of care and social protection. There is a meaningful link between policies that seek to minimize the social problems such as domestic violence, child abuse, discrimination, underage work, drugs and homeless children and the educational proposals that work with underserved communities. The points of view of children, families and communities ? their voices - about the meaning of music reveal how their musical identities are constructed. This process confronts personal and collective expectations with symbolic, aesthetic and political values. The purpose of this chapter is to discuss the musical socialization through the families and the communities and how it can be developed in the school or in social projects. Understanding the musical socialization of children and adolescents in the context of their everyday lives can help music teachers understand the role of the family and the community in the music formation and its effects on the social dynamics." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="In order to understand the musical background of children and adolescents, it is paramount to get to know their family experiences and understand how their network of musical sociability is constituted. In Brazil, several studies have highlighted the importance of music in the construction of the cultural identity of children and adolescents who are exposed to the lack of care and social protection. There is a meaningful link between policies that seek to minimize the social problems such as domestic violence, child abuse, discrimination, underage work, drugs and homeless children and the educational proposals that work with underserved communities. The points of view of children, families and communities ? their voices - about the meaning of music reveal how their musical identities are constructed. This process confronts personal and collective expectations with symbolic, aesthetic and political values. The purpose of this chapter is to discuss the musical socialization through the families and the communities and how it can be developed in the school or in social projects. Understanding the musical socialization of children and adolescents in the context of their everyday lives can help music teachers understand the role of the family and the community in the music formation and its effects on the social dynamics."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="468">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Diverse Communities , Inclusive Pratices" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Community Music Today" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="231" PAGINA-FINAL="248" ISBN="9781607093190" ORGANIZADORES="Kari K Veblen; Sthephen J. Messenger; Marissa Silverman; David Elliot" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Plymouth, UK" NOME-DA-EDITORA="Rowman & Litterield Publicsshers"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultural Diversity and Music;" PALAVRA-CHAVE-2="Community Music Activitiy" PALAVRA-CHAVE-3="Music Education and Inclusion" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades de organizações associativas" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Administração pública, defesa e seguridade social"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="476"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="310">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Educação Musical e Projetos Sociais" ANO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.editorasulina.com.br/detalhes.php?id=457" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Aprender e Ensinar Música no Cotidiano" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="180" PAGINA-FINAL="208" ISBN="9788520505090" ORGANIZADORES="Jusamara Souza" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DA-EDITORA="Sulina"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação musical e cotidiano" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e família" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-5="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os textos aqui reunidos visam a compreender uma educação musical que se faz de uma maneira difusa no cotidiano. Por que a música é tão importante para as crianças e os jovens? Como eles utilizam os meios de comunicação para aprender e compartilhar músicas? Que novas formas de ensinar e aprender música estão se desenvolvendo? O que modifica na socialização musical? E, finalmente, como os profissionais da música estão lidando com essas questões? A preocupação em discutir essas questões, nesta obra, é oriunda do Grupo de Pesquisa e Estudos Educação Musical e Cotidiano, que atua junto ao Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A coleção Músicas tem por objetivo refletir sobre a educação musical na contemporaneidade. Alinhada a resultados de pesquisas mais recentes, a série pretende contribuir para a formação de professores e para a melhoria do ensino de música nos vários espaços de formação: escolas de Ensino Básico, projetos sociais, conservatórios, grupos musicais, entre outros. Esta série é resultado de uma parceria entre o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Musical (NEPEM) do Programa de Pós-Graduação em Música da UFRGS e a Editora Sulina. Autores: Adriana Bozzetto, Ana Lúcia Louro, Helena Lopes da Silva, Juciane Araldi, Lilia Neves Gonçalves, Lúcia Teixeira, Magali Kleber, Marcos Corrêa Kröning, Maria Cecilia de A. R. Torres, Maria Guiomar Ribas, Sílvia Nunes Ramos, Vania Malagutti Fialho" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="50">

<DADOS-BASICOS-DO-TEXTO NATUREZA="JORNAL_DE_NOTICIAS" TITULO-DO-TEXTO="O Terceiro Setor e Projetos Sociais em Música." ANO-DO-TEXTO="2003" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.rets.rits.org.br/ponto de vista" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TEXTO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TEXTO>

<DETALHAMENTO-DO-TEXTO TITULO-DO-JORNAL-OU-REVISTA="Revista Eletrônica da RITS - Rede de Informação do Terceiro Setor" ISSN="" DATA-DE-PUBLICACAO="09052003" VOLUME="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO="www.rets.rits.org.br"></DETALHAMENTO-DO-TEXTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Projetos sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Terceiro setor e projetos sociais em música Magali Kleber* Como educadora musical do ensino superior tenho observado e me preocupado com as configurações sócio-culturais que vêm se estruturando paralelas ao nosso trabalho desenvolvido nas universidades. Um olhar mais atento aos discursos correntes da mídia, levou-me a uma pontual atenção e reflexão sobre o terceiro setor e seus desdobramentos nos movimentos sociais nas esferas institucionais de educação e cultura. Ao trilhar por este trajeto, pude constatar que a afirmação desse novo perfil da sociedade civil fornece um importante material sobre a vida social contemporânea, consistindo-se, também, em uma fonte de aprendizado sobre o modo de viver e conviver das pessoas que compõem a trama complexa da sociedade. As organizações do terceiro setor ocupam um espaço importante nas iniciativas que tratam de questões relacionadas à exclusão e desigualdade sociais e os desdobramentos dessas iniciativas estão incidindo em campos emergentes de trabalho, na educação, na cultura, enfim, nas diversas esferas e dimensões da sociedade. Trata-se de um espaço que carece de um acompanhamento no sentido prático e conceitual para que se conheça melhor os mecanismos presentes nesta dinâmica e para que os conhecimentos construídos subsidiem decisões nas diversas áreas afins." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="123"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="239"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="326"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="406"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="447"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="491"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="240"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

</TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></PREFACIO-POSFACIO>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="258"></PREFACIO-POSFACIO>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="448">

<DADOS-BASICOS-DO-PREFACIO-POSFACIO TIPO="PREFACIO" NATUREZA="LIVRO" TITULO="Prefácio _Musicantes e o Boi Brasileiro - Uma História Com A Música" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/6393371?PAC_ID=129448" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-PREFACIO-POSFACIO>

<DETALHAMENTO-DO-PREFACIO-POSFACIO NOME-DO-AUTOR-DA-PUBLICACAO="Carlos Kater" TITULO-DA-PUBLICACAO="Musicantes e o Boi Brasileiro - Uma História Com A Música" ISSN-ISBN="9788578710187" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" VOLUME="" SERIE="" FASCICULO="" EDITORA-DO-PREFACIO-POSFACIO="Musa" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo"></DETALHAMENTO-DO-PREFACIO-POSFACIO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="Diversidade cultural" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical e Educaçao Básica" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Prefaciar esse livro é, para mim, um privilégio, pela trajetória singular e importante que caracteriza o trabalho de Carlos Kater na educação musical brasileira, tanto no âmbito acadêmico como no contexto das práticas sociais. Nada mais prazeroso do que escrever sobre uma publicação que conecta competência, leveza, profundidade e aborda o assunto no caldo da vida vivida. O ponto de partida desta obra já vem imantado por algo muito caro para qualquer leitor que goste de músicas e histórias. Embora seu público-alvo seja voltado para professores, educadores musicais, arte-educadores e mais uma diversidade de profissionais que trabalham com educação, arte e cultura, ele traz elementos bastante específicos da linguagem musical apresentados de forma simples, lúdica e interdisciplinar. Em Musicantes e o boi brasileiro: uma história com (a) música, valoriza-se a tradição e, ao mesmo tempo, desdobra-se em perspectivas inovadoras com proposições que acolhem os valores e as escolhas dos protagonistas, desenvolvendo as atividades voltadas para o ensino e aprendizagem musicais. Assim se traduz o resultado desta obra, que tem seu eixo condutor traçado pela história do Boi e nos brinda com o refinamento, a experiência e o comprometimento humanista, sempre presentes na atuação de Kater." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PREFACIO-POSFACIO>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="449"></PREFACIO-POSFACIO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<PROCESSOS-OU-TECNICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="318"></PROCESSOS-OU-TECNICAS>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="34">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="OUTRA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="22o Festival de Música de Londrina" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fmal.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Realizar o 22o.Festival de Música de Londrina" DURACAO-EM-MESES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="20" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Ministério da Cultura" CIDADE-DO-TRABALHO="Londrina" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Festival de Música de Londrina" PALAVRA-CHAVE-2="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Outro" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O 22º Festival de Música de Londrina (FML) realizou-se de 05 a 19 de julho de 2002, promovido pela Secretaria de Cultura do Estado, pela Secretaria de Cultura de Londrina e Universidade Estadual de Londrina com a colaboração da Associação de Amigos do Festival de Música de Londrina. A Comissão Diretora, indicada pela Comissão Deliberativa de 22O. FML, foi composta pelo Maestro Norton Morozowicz, Diretor Artístico, pela profa. Magali Oliveira Kleber, Diretora Pedagógica, pelo Maestro Vitor Gorni, assessor artístico e pela Professora Solange Batigliana, assessora pedagógica A concepção do evento manteve os dois eixos de atividades, o pedagógico e o artístico e abarcou as várias possibilidades do fazer musical, configurando-se num terreno de congraçamento estético, permeado pelas músicas e pela diversidade cultural presentes na nossa contemporaneidade. Contemplando a diversidade cultural, a Comissão Diretora do Festival de Música de Londrina, manteve o compromisso com o resgate e o exercício da cidadania dos indivíduos e da coletividade buscando valorizar seus bens simbólicos, a cultura regional e nacional, além de socializar o acesso da comunidade à vivência artística. Esta postura vem imprimindo ao FML uma importante função social, extrapolando o mero caráter de evento, uma vez que propicia o acesso a uma formação musical a tantos que não podem obtê-la sistematicamente." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="35">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ELABORACAO_DE_PROJETO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Concertos Matinais" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Realizar Concertos nos diversos gêneros e estilos musicais franqueados à comunidade" DURACAO-EM-MESES="10" NUMERO-DE-PAGINAS="15" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Ministe'rio da Cultura" CIDADE-DO-TRABALHO="Londrina" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Projeto de Extensão Concertos Matinais, iniciou-se em 1992 como evento de extensão apresentando uma série de concertos mensais aos domingos de manhã, no Cine Teatro Universitário Ouro Verde, com entrada franca. Foi idealizado pela professora Magali Kleber do Departamento de Arte em parceria com a maestrina Cláudia Feres da Casa de Cultura da UEL. O projeto vem cumprindo um importante papel na cidade, possibilitando à população de Londrina e região o acesso a concertos realizados com músicos da cidade e do país abrangendo um repertório diversificado ampliando-lhes as possibilidades de vivência estética. O compromisso ético do projeto reside na defesa da cidadania cultural em que o direito à participação da comunidade nos processos de decisão cultural, o direito à informação, o direito à expressão da diversidade cultural são considerados fundamentais para o pleno exercício da cidadania e da construção de uma identidade cultural. Considerando a grande influencia dos meios de comunicação de massa na formação do gosto musical e tendo em vista a restrita gama de gêneros e estilos musicais disponíveis nestes veículos tornam-se necessárias ações institucionais e permanentes que não objetivem lucros e que funcionem como alternativa ao processo de massificação. Atualmente desenvolve um grupo de ações que giram em torno da criação, produção e educação, na área da música, voltado para alunos do Curso de Música da UEL, alunos do curso de Comunicação Social, público em geral da cidade de Londrina e região, aos ouvintes da Universidade FM e alunos de escolas da rede pública de ensino de 1º e 2º graus." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="201"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="220"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="222"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="223"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="224"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="228"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="229">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="PARECER" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="RECONHECIMENTO: Curso de Licenciatura em Música da UEPG" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="RECONHECIMENTO: Curso de Licenciatura em Música da UEPG" DURACAO-EM-MESES="2" NUMERO-DE-PAGINAS="9" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Universidade Estadual de Ponta Grossa e Secretaria de Ciência e Tecnologia do Paraná" CIDADE-DO-TRABALHO="Ponta Grossa" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículos - Planejamento" PALAVRA-CHAVE-2="Curriculos - Avaliação" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Superior de Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="1. CONSIDERAÇÕES SOBRE A RE-ESTRUTURAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO O presente relatório complementa o processo de análise para o reconhecimento do Curso de Licenciatura em Música da UEPG, considerando as observações solicitações expressas no documento enviado a SETI em 11 de junho de 2007. Para tal elaboração procedeu-se uma nova visita à UEPG, por essa perita, em 19 de dezembro de 2007, a fim de reunir-se com a Comissão responsável pela elaboração do novo Projeto Pedagógico para esclarecimentos e encaminhamentos necessários para o prosseguimento e agilização do processo. A partir dessa nova etapa, procedeu-se a reestruturação do Projeto Pedagógico, com minha assessoria, com o objetivo construir um documento que sanasse a ambigüidade da identidade do Curso, bem como a elaboração de uma proposta pedagógica que apresentasse, de forma clara, a articulação entre a concepção filosófica, o desenvolvimento dos eixos temáticos e a aplicação prática das idéias básicas de um currículo interdisciplinar e sistêmico. Mediante as modificações realizadas no referido Projeto Pedagógico e as adequações às regulamentações internas da UEPG, o referido documento resultou satisfatório no que concerne às solicitações destacadas no relatório anterior. Sendo assim, indico meu posicionamento favorável ao reconhecimento do Curso, considerando cumprida a determinação do Conselho Estadual de Educação. É o parecer. Londrina, 11 janeiro de 2008. Dra. Magali Oliveira Kleber" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="235"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="236"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="237"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="238"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="321"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="327"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="328"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="330"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="336"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="356"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="425"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="426"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="432"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="442"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="458">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="CONSULTORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Elaboração da proposta para discussão nacional sobre Direitos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento na Educação Básica ? Base Nacional Comum do Currículo," ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="trabalhos de elaboração da proposta para discussão nacional sobre Direitos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento na Educação Básica ? Base Nacional Comum do Currículo,"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="trabalhos de elaboração da proposta para discussão nacional sobre Direitos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento na Educação Básica ? Base Nacional Comum do Currículo," DURACAO-EM-MESES="" NUMERO-DE-PAGINAS="24" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Ministério da Educação" CIDADE-DO-TRABALHO="Brasilia" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes Curriculares Nacionais" PALAVRA-CHAVE-2="Currículos - Planejamento" PALAVRA-CHAVE-3="Currículo integrado" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabaçjp envolve a problematização acerca de como pensamos políticas educacionais e práticas curriculares e quem são os responsáveis por seu desenvolvimento. Outro abrange os questionamentos sobre quais conhecimentos estão sendo validados por meio da forma como pensamos, direcionamos e realizamos nossas práticas educativas e curriculares. Nesse sentido, parece ser crucial que nos perguntemos qual o papel desses conhecimentos na vida dos alunos e em que medida esses conhecimentos e as maneiras de conduzi-los estão expandindo suas visões e experiências de vida e, paralelamente, fortalecendo a criticidade e o potencial de agência humano." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O trabaçjp envolve a problematização acerca de como pensamos políticas educacionais e práticas curriculares e quem são os responsáveis por seu desenvolvimento. Outro abrange os questionamentos sobre quais conhecimentos estão sendo validados por meio da forma como pensamos, direcionamos e realizamos nossas práticas educativas e curriculares. Nesse sentido, parece ser crucial que nos perguntemos qual o papel desses conhecimentos na vida dos alunos e em que medida esses conhecimentos e as maneiras de conduzi-los estão expandindo suas visões e experiências de vida e, paralelamente, fortalecendo a criticidade e o potencial de agência humano."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="459">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ELABORACAO_DE_PROJETO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="XXI Congresso Nacional da ABEM - 2013" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://abemeducacaomusical.com.br/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="XXI Congresso Nacional da ABEM - 2013" DURACAO-EM-MESES="3" NUMERO-DE-PAGINAS="6" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="CAPES" CIDADE-DO-TRABALHO="Brasilia" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Ciência de Tecnologia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O XXI Congresso Nacional da ABEM realizou-se em Pirinópolis, com a parceria UNB e ABEM com sucesso e participação de, em torno de 1000 participantes de todas as regioes brasileiras. Oportunizou discussões importantes sobre a temática abordada. Teve a participação de vários profissionais para atender aos formatos de debate propostos: conferência de abertura, palestras, participantes de mesas redondas, professores ministrantes dos cursos e coordenadores dos GTs e dos Fóruns. Para efetivar a programação, os convidados, 25 ao todo (2 internacionais e 23 nacionais) deverão participar em mais de uma atividade prevista no congresso: ser palestrante em uma mesa-redonda e coordenador dos GTs, ou ministrante de algum dos cursos. Essa prática auxilia na contenção de despesas e no envolvimento dos convidados com o congresso." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="461">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="RELATORIO_TECNICO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="18º. SIMPÓSIO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MUSICAL" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="18º. SIMPÓSIO PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MUSICAL"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="O tema e a proposição deste 18º. SPEM abordaram aspectos relacionado com a implementação do ensino de música na Educação Básica." DURACAO-EM-MESES="3" NUMERO-DE-PAGINAS="6" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Universidade Estadual de Londrina; Festival de Música de Londrina" CIDADE-DO-TRABALHO="LONDRINA" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes Curriculares Nacionais" PALAVRA-CHAVE-2="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O 18º Simpósio Paranaense de Educação Musical (SPEM), foi organizado pelo Departamente de Música e Teatrro da UEL e realizou-se de 15 a 16 de julho de 2013. O evento fez parte da programação do 33º. Festival de Música Londrina promovido pelas seguintes instituições: Governo do Estado do Paraná ? Secretaria de Cultura, Prefeitura Municipal de Londrina ? Secretaria de Cultura, Universidade Estadual de Londrina, Associação de Amigos do Festival de Música de Londrina (FML) e Associação Brasileira de Educaçõa Musical (ABEM). O tema e a proposição deste 18º. SPEM abordaram aspectos relacionado com a implementação do ensino de música na Educação Básica. Esse movimento de escuta pública pautou-se nos princípios de liberdade de expressão, do respeito às diferenças e em ações dialógicas com e entre profissionais partindo, finalizando em Londrina a séris de Conferências Regionais realizadas pelo país. Dessa forma, a Comissão da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CEB/CNE), responsável pela elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino da Música na Educação Básica, tendo em vista o cumprimento do parágrafo 6º do Art. 26 da LDBEN 9.394/1996, em pareceria com a ABEM e 33º Festival de Música de Londrina (FML) realizou a Audiência Pública da Região Sul sobre o Ensino da Música na Educação Básica, a fim de ouvir as situações e recomendações desta região para encaminhamentos visando à implementação da Lei 11.769/08. O objetivo teve como foco levantar as demandas, as perspectivas, as expectativas dos participantes, bem como elaborar os encaminhamentos para subisdir o texto das Diretrizes Nacionais para a implementação do ensino de música nas escolas, com base nas definições da Lei 11.769/08 considerando especificidades da Região Sul." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O 18º Simpósio Paranaense de Educação Musical (SPEM), foi organizado pelo Departamente de Música e Teatrro da UEL e realizou-se de 15 a 16 de julho de 2013. O evento fez parte da programação do 33º. Festival de Música Londrina promovido pelas seguintes instituições: Governo do Estado do Paraná ? Secretaria de Cultura, Prefeitura Municipal de Londrina ? Secretaria de Cultura, Universidade Estadual de Londrina, Associação de Amigos do Festival de Música de Londrina (FML) e Associação Brasileira de Educaçõa Musical (ABEM). O tema e a proposição deste 18º. SPEM abordaram aspectos relacionado com a implementação do ensino de música na Educação Básica. Esse movimento de escuta pública pautou-se nos princípios de liberdade de expressão, do respeito às diferenças e em ações dialógicas com e entre profissionais partindo, finalizando em Londrina a séris de Conferências Regionais realizadas pelo país. Dessa forma, a Comissão da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CEB/CNE), responsável pela elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino da Música na Educação Básica, tendo em vista o cumprimento do parágrafo 6º do Art. 26 da LDBEN 9.394/1996, em pareceria com a ABEM e 33º Festival de Música de Londrina (FML) realizou a Audiência Pública da Região Sul sobre o Ensino da Música na Educação Básica, a fim de ouvir as situações e recomendações desta região para encaminhamentos visando à implementação da Lei 11.769/08. O objetivo teve como foco levantar as demandas, as perspectivas, as expectativas dos participantes, bem como elaborar os encaminhamentos para subisdir o texto das Diretrizes Nacionais para a implementação do ensino de música nas escolas, com base nas definições da Lei 11.769/08 considerando especificidades da Região Sul."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="499"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="500"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="501"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="503">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ELABORACAO_DE_PROJETO" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="38º Festival de Música de Londrina" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.londrina.pr.gov.br/dados/images/stories/Storage/sec_cultura/promic/Promic%202019/2018_inexigibilidade/pt_001_2018.pdf" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="38º Festival de Música de Londrina"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Realização do 38º Festival de Música de Londrina" DURACAO-EM-MESES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="14" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Secretaria de Cultura de Londrina" CIDADE-DO-TRABALHO="Londrina" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Festival de Música de Londrina" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-3="Educa;áo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Festival Internacional de Música de Londrina - 38ª Edição - é um dos eventos mais importantes da agenda cultural brasileira por sua característica arrojada e inovadora, com foco na produção artística brasileira e na formação musical voltado para a comunidade, abarcando as diversas faixas etárias e classes socioeconômicas. Tem compromissos com as políticas públicas de inclusão cultural e artística" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O Festival Internacional de Música de Londrina - 38ª Edição - é um dos eventos mais importantes da agenda cultural brasileira por sua característica arrojada e inovadora, com foco na produção artística brasileira e na formação musical voltado para a comunidade, abarcando as diversas faixas etárias e classes socioeconômicas. Tem compromissos com as políticas públicas de inclusão cultural e artística"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="506">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ASSESSORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Comitê Científico do XXIV Congresso da ABEM" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.abem.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="Comitê Científico do XXIV Congresso da ABEM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Emissão de parecer em artigo científico" DURACAO-EM-MESES="5" NUMERO-DE-PAGINAS="14" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="UFMS" CIDADE-DO-TRABALHO="Campo Grande" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Pesquisa em Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Comitê Científico do XXIV Congresso da ABEM composto por 13 GTs Presidência GT 1.1 ? Pesquisa em educação musical GT 1.2 ? Epistemologia da educação musical GT 1.3 ? História da educação musical GT 2.1 ? Ensino e aprendizagem de música nas escolas de educação básica GT 2.2 ? Ensino e aprendizagem de música em escolas especializadas de música GT 2.3 ? Ensino e aprendizagem de música no ensino superior GT 3.1 ? Ensino e aprendizagem de música em contextos sociomusicais não-formais e informais GT 3.2 ? Educação musical a distância e recursos tecnológicos para o ensino e aprendizagem da música GT 3.3 ? Educação musical e inclusão social GT 4.1 ? Experiências e ações educativo-musicais em cursos de formação de professores GT 4.2 ? Formação inicial e continuada GT 4.3 ? Formação emergencial e/ou alternativa" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Comitê Científico do XXIV Congresso da ABEM composto por 13 GTs Presidência GT 1.1 ? Pesquisa em educação musical GT 1.2 ? Epistemologia da educação musical GT 1.3 ? História da educação musical GT 2.1 ? Ensino e aprendizagem de música nas escolas de educação básica GT 2.2 ? Ensino e aprendizagem de música em escolas especializadas de música GT 2.3 ? Ensino e aprendizagem de música no ensino superior GT 3.1 ? Ensino e aprendizagem de música em contextos sociomusicais não-formais e informais GT 3.2 ? Educação musical a distância e recursos tecnológicos para o ensino e aprendizagem da música GT 3.3 ? Educação musical e inclusão social GT 4.1 ? Experiências e ações educativo-musicais em cursos de formação de professores GT 4.2 ? Formação inicial e continuada GT 4.3 ? Formação emergencial e/ou alternativa"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="523">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ASSESSORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Direitos a Aprendizagem e ao Desenvolvimento" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Assessaor a Diretoria de Currículos e Educação Integral da Secretaria de Educação Básica do MEC" DURACAO-EM-MESES="20" NUMERO-DE-PAGINAS="300" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="MEC" CIDADE-DO-TRABALHO="Brasilia" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículos - Planejamento" PALAVRA-CHAVE-2="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Integral" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Documento elaborado: "Por uma política curricular para a educação básica: Contribuição ao debate da base nacional comum a partir do direito à aprendizagem e ao desenvolvimento"" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="534"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="460">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="OUTRA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música Encontro Nacional do PIBID Música." ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://abemeducacaomusical.com.br/foruns/foruns_pibid.asp" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES="I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música Encontro Nacional do PIBID Música."></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="discutirá temáticas relacionadas à formação de professores de música e às políticas públicas direcionadas para a capacitação de docentes no Brasil." DURACAO-EM-MESES="3" NUMERO-DE-PAGINAS="5" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Universidade Estadual de Londrina; Festival de Música de Londrina" CIDADE-DO-TRABALHO="LONDRINA" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes Curriculares Nacionais" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="Currículos - Planejamento" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música realizado junto com o I Encontro Nacional do PIBID Música. A junção dos dois eventos se consolidou pelo fato de o PIBID ser um dos importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil, contando com uma ampla participação dos cursos de licenciatura em música. Este Fórum discutirá temáticas relacionadas à formação de professores de música e às políticas públicas direcionadas para a capacitação de docentes no Brasil. Visou, ainda, mapear ações de formação inicial e continuada na área de música, realizada nos diferentes contextos de formação superior no país." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música realizado junto com o I Encontro Nacional do PIBID Música. A junção dos dois eventos se consolidou pelo fato de o PIBID ser um dos importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil, contando com uma ampla participação dos cursos de licenciatura em música. Este Fórum discutirá temáticas relacionadas à formação de professores de música e às políticas públicas direcionadas para a capacitação de docentes no Brasil. Visou, ainda, mapear ações de formação inicial e continuada na área de música, realizada nos diferentes contextos de formação superior no país."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="11">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="O Ensino, a Pesquisa, a Extensão e o Conhecimento em Construção" ANO="1999" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Semana de abertura do Curso de Música da UEL" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UEL" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino" PALAVRA-CHAVE-2="Pesquisa" PALAVRA-CHAVE-3="Extensão" PALAVRA-CHAVE-4="Conhecimento" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO E O CONHECIMENTO EM CONSTRUÇÃO. Na perspectiva que a Universidade justifica a sua existência perante a sociedade pela competência e qualidade com que desenvolve suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, cujos objetivos maiores buscam despertar e aguçar o espírito crítico, expandir as fronteiras do conhecimento científico, artístico e tecnológico e, promover a melhoria da qualidade de vida da comunidade a qual se insere, é que proponho conduzir o processo de reflexão e discussão sobre papel da Universidade na educação brasileira." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="14">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="As Teorias Curriculares e suas implicações no Ensino Superior de Música" ANO="1999" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VIII Encontro Anual da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Brasileira de Educação Musical e CNPq" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Canal da Música" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo" PALAVRA-CHAVE-3="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A primeira fase desta pesquisa tem como objetivo focalizar a questão do currículo na perspectiva de uma abordagem sociológica e crítica, tendência desenvolvida nos Estados Unidos e Inglaterra, buscando-se um referencial teórico que possibilite vislumbrar como se estrutura hoje este campo de estudo. A perspectiva histórica é abordada a partir do ponto de vista de Ivor Goodson que concebe o conhecimento corporificado no currículo como um "artefato, cultural, social e histórico, sujeito a mudanças e flutuações", refletindo uma dinãmica social que se constroe configurando uma determinada realidade.O segundo momento desta pesquisa se propõe a examinar criticamente os paradigmas curriculares utilizados na classificação de Domingues (1985), baseada no autor americano James Macdonald(1975), utilizando-se essas categorias de análise para investigar a qual delas ou a quais delas subjazem na atual proposta curricular do curso de licenciatura em música da Universidade Estadual Londrina. A realização desta pesquisa pretende contribuir para a reformulação curricular do Curso de Licenciatura em Música da UEL, em andamento, no sentido de subsidiar fundamentação para se estabelecer os paradigmas comvistas à avaliação do currículo em vigor e as bases teóricas e filosóficas para nortear os princípios para a elaboração de um novo currículo que contemple sentido e o significado de uma ação educacional que se proponha transformadora, onde a prática pedagógica se delineie a partir de um comprometimento político, social e filosófico e pela compreensão dos valores implícitos na relação entre educação e sociedade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="15"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="16">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Como os currículos de música vêem a Cultura Brasileira" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="III Encontro Regional Centroeste da Abem" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de Brasília" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UnB" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Brasília" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="COMO OS CURRÍCULOS DE MÚSICA VÊM A CULTURA BRASILEIRA Magali Oliveira Kleber* O tema da mesa aborda dois pilares da problemática da educação brasileira: currículo e cultura, dois campos de estudos que requerem, antes de qualquer discussão, uma delimitação conceitual, dado às configurações construídas a partir dos recentes estudos e incursões, que se afastaram significativamente das formas tradicionais de se pensar esta relação. Neste sentido, considero importante delimitar o espaço semântico destes conceitos, uma vez que a amplitude do seus significados podem gerar entendimentos ambíguos. Para objetivar a apresentação deste trabalho vou considerar duas concepções de currículo: a conservadora e a progressista. O campo de estudo nesta área tem desvelado uma visão crítica do currículo no sistema educacional, auxiliando para uma compreensão mais aprofundada da sua função e de seu direcionamento. As diferentes teorias do currículo definem, também diferentes visões de mundo, de sociedade, de humandade,que por sua vez se refletirão no conceito de conhecimento. Nessa exposição o conceito de currículo foi abordado a partir da concepção progressista, que entende o currículo como ?um terreno de produção e política cultural, no qual os materiais existentes funcionam como matéria prima de criação, recriação e, sobretudo, de contestação e transgressão? (Moreira e Silva, p.28). Esta perspectiva permite entender o currículo como uma invenção social, que se concretiza em um espaço social onde os diferentes grupos interagem, num processo conflituoso, na luta para impor suas definições de saber e de conhecimento." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="17">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="As Teorias Curriculares e suas implicações no Ensino Superior de Música" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IX Encontro Anual da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Fundação Carlos Gomes" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Belem" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teorias Curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A apresentação deste trabalho vai focalizar a análise do o currículo atual do Curso de Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL), na sua forma de documento escrito, fundamentando-se nos paradigmas curriculares - técnico-linear, circurlar-consensual e o dinâmico-dialógico - presentes na classificação de Mac Donald (1975) e Domingues (1988). A investigação buscou identificar, através de um olhar crítico, qual ou quais os paradigmas permeiam a atual proposta curricular do curso mencionado, com vistas a contribuir para a produção do conhecimento na área de música, entendendo o currículo como um ?empreendimento humanístico, uma situcionalidade educador/educando, dialógica e problematizadora, mediatizada pela proposta cultural de uma sociedade que é também temporal e tem seu ritmo histórico? (cf. Domingues,1988, p. 20). Além disso, a necessidade de proceder à reformulação curricular do Curso de Música da UEL, iniciada na minha gestão, como Coordenadora do Colegiado de Curso (de 1994 a 1997), implicou também a necessidade de se buscar bases teóricas e filosóficas que norteassem o trabalho de elaboração de um novo currículo comprometido com a preparação de indivíduos para uma nova ordem social e que rompa com modelos pedagógicos e metodológicos que perpetuam valores anacrônicos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="31">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="OUTRA" TITULO="Relatório do Grupo de Trabalho - Licenciaturas" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IX ENCONTRO ANUAL DA ABEM - ASSOCIAÇÀO BRASILEIRA DE EDUCAÇÀO MUSICAL" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM E UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ" CIDADE-DA-APRESENTACAO="BELÉM" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório do GT das Licenciaturas Os integrantes do GT Licenciaturas do IX Encontro Anual da ABEM, estiveram reunidos discutindo vários aspectos que são apresentados sinteticamente neste documento. Sobre o profissional da educação e suas competências: O GT entende que os cursos de licenciatura na área de música devem formar um profissional que compreenda a diversidade cultural e que esteja preparado para trabalhar em diferentes situações, contemplando o saber sistematizado e o saber cotidianamente construído. As competências do profissional da educação musical vêm sendo amplamente discutidas na área de formação de professor. Neste sentido, é premente a necessidade de se reavaliar os conceitos de ?saber musical?. Este grupo endossa os estudos recentes produzidos pela área de educação musical no Brasil, no sentido de apontar as seguintes competências: competência musical competência pedagógica competência político-sócio-cultural Como resultado das discussões deste GT, apontou-se um descompasso entre o discurso e a prática da educação musical no que se refere às competências desejadas, o que demanda uma urgente reformulação de grande parte dos currículos das licenciaturas em música no Brasil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="32">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Relatório do GT Educação Superior - X Encontro Anual da ABEM" ANO="2001" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="X ENCONTRO ANUAL DA ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA" CIDADE-DA-APRESENTACAO="UBERLÂNDIA" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="A Nova LDB" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="1) Avaliação sobre questões levantadas pelo GT no encontro anterior: Foram destacados os seguintes pontos: · Verificou-se que no parecer do CNE 009/2001, aprovado em 08/05/01, que deliberou sobre as Diretrizes Nacionais para a Formação de Professores de Educação Básica em Nível Superior, Curso de Licenciatura de Graduação Plena, não é mencionado a participação de representantes das entidades de Artes, no processo de apreciação do documento, constatado nas páginas 1.2,3. Diante disso, GT externa seu estranhamento mediante uma moção em anexo e ressalta a falta de contato da Comissão de Especialistas com a comunidade que esta representa face às significativas decisões políticas que estão sendo tomadas nas instâncias do governo. Neste sentido, considerou-se importante que a ABEM envie este documento para esta Comissão e estabeleça um canal de comunicação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="33">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="OUTRA" TITULO="Relatório do GT Ensino Superior no XI Encontro Anual da ABEM" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XI Encontro Anual da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM/ Universidade Federal do RN" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal do Rio Grande do Norte" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Nnatal" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-3="Espaços e demanda profissional" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os integrantes do GT Ensino Superior do XI Encontro Anual da ABEM, contou com a participação de membros de Instituições de Ensino Superior Brasilieralevantaram questões em torno dos seguintes assuntos: · A denominação do Curso, as Diretrizes Curriculares e as implicações na reformulações curriculares. O GT expressa sua preocupação em relação à demora para se regulamentar o espaço das quatro áreas artísticas no Ensino Fundamental e Médio como propõe os PCNs. Ainda, sobre esta questão permanece a dificuldade de se formar o profissional para atuar no espaço escolar. · Editais para a realização de Concursos Públicos para a área de música Os depoimentos de professores de diferentes regiões brasileiras indicaram uma desinformação das Secretarias de Educação em relação à necessidade inclusão, nos editais, dos profissionais formados em licenciaturas específicas, tendo em vista que recentes editais ao contemplam os licenciados em Educação Artística, dando margesn à interpretações que excluem os profissionais habilitados em licenciaturas específicas. Sobre esta questão o grupo sugere que a ABEM, como instância representativa da área, envie ao MEC, às instâncias estaduais e municipais da educação pública e IES esclarecimentos para orientar a elaboração e publicação dos editais. Os membros do GT, propõem que o orientação para a emissão do edital deve ser a de inclusão todo os profissionais que tiveram sua formação de educador musical em licenciaturas plenas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="43">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Teorias curriculares e suas implicações no ensino superior de música: um estudo de caso" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XI Encontro Anual da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal de Natal" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Natal" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-3="Teorias Curriculares" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O objetivo desta pesquisa foi analisar o atual currículo atual do Curso de Música da Universidade Estadual de Londrina (UEL), na sua forma oficial (mediante o conteúdo do documento), experienciado pelos alunos e percebido pelos professores do Curso (mediante entrevistas). Três perspectivas foram focalizadas: o entendimento sobre o que é conhecimento; o papel da educação e da educação musical no desenvolvimento do indivíduo e o entendimento do que é currículo. A análise das três perspectivas foi baseada nos paradigmas curriculares - técnico-linear, circular-consensual e o dinâmico-dialógico - presentes na classificação de Mac Donald (1975) e Domingues (1988). A pesquisa buscou identificar os paradigmas que permeiam a atual proposta curricular do curso mencionado, com vistas a contribuir para a sua reformulação. O currículo é entendido nesta pesquisa como uma invenção social, portanto, ?um empreendimento humanístico, uma situcionalidade educador/educando, dialógica e problematizadora, mediatizada pelo contexto cultural de uma sociedade? (Domingues, 1988). A análise revelou que o currículo em estudo reflete a sobreposição dos três paradigmas abordados, com prevalência do técnico-linear na prática; uma ênfase no circular-consensual na perspectiva de um currículo ideal, projetado pelos alunos e professores entrevistados e o reconhecimento do papel do professor como agente transformador da sociedade refletindo o paradigma dinâmico-dialógico. Esta sobreposição revela diferenças entre a abordagem filosófica e pedagógica e sua aplicação na prática. A pesquisa revelou ainda, o desejo dos professores se construir uma nova proposta pedagogia baseada em um processo coletivo, centrado no aluno. Palavras chave: Educação Musical; currículo; paradigmas curriculares." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="44">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Qual currículo? Pensando espaços e possibilidades." ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XI Encontro anual da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM/ Universidade Federal do RN" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal do RN/ Escola de Música" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Natal" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Currículo" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os aspectos levantados por Dra. Sonia Ribeiro, contidos no texto base para este Fórum, tratam de alguns pilares que sustentam hoje a discussão sobre currículo. Entre eles, a perspectiva da construção social do currículo aponta para uma concepção que incorpora a trama das relações, dos processos e das estruturas sociais. Esta perspectiva, fundamentada pelos autores citados, reflete uma significativa mudança de paradigma no campo de estudo e reconhece a conexão do currículo com relações de poder, com as formas de divisão da sociedade, com o processo seletivo do conhecimento e com as desigualdades sociais. Como defende Giroux (1986), o currículo envolve, na perspectiva crítica, a construção de significados e valores culturais ligados a relações de poder, que são tecidos no âmbito de uma política cultural, portanto impregnados de interesses." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="46">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Projeto Piloto: Currículo Integrado do Curso de Música da UEL" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="I Encontro da ABET Associaçào Brasileira de Etnomusicologia" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABET" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal de Pernambuco" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Recife" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta apresentação tem o objetivo de relatar a experiência do Projeto Piloto do Currículo Integrado do Curso de Música da Universidade Estadual de Londrina - UEL - ocorrida em 2001/2002 e desenvolvida pelo Colegiado do Curso. O objetivo foi proporcionar uma vivência com vistas à construção de um novo Projeto Político-Pedagógico, cuja proposta educativa fosse centrada na relação dialógica aluno-professor, considerando o contexto dos mesmos. Objetivou-se, também, a vivência de uma experiência pedagógica que não fragmentasse o conhecimento musical e facilitasse a compreensão crítica e reflexiva da realidade. O planejamento do currículo integrado foi baseado nos autores Hernandez (1998) e Jurjo T. Santomé (1998) os quais propõem o desenvolvimento do currículo através da metodologia de Projetos de Trabalho. Utilizou-se, ainda, na elaboração do Projeto Piloto, a classificação dos campos curriculares proposta por Sonia Ribeiro (1999). A implementação do Projeto Piloto propunha uma experiência que propiciasse: 1) a integração dos conhecimentos abordados, tendo o aluno como condutor de seu processo de construção do conhecimento; 2) uma metodologia problematizadora; 3) o planejamento e execução das atividades de ensino, pesquisa e extensão relacionados com a prática social; 4) um fazer musical reflexivo, artístico e crítico. Os registros das apresentações dos trabalhos dos alunos foram realizados em vídeo e na forma de relatórios elaborados por eles. Os relatos apresentados indicam uma vivência significativa no processo de desenvolvimento e apresentação dos Projetos de Trabalho. Nesta etapa, um dos aspectos relevantes dessa experiência foi possibilitar vôos aos estudantes, estimulados por suas próprias escolhas. A crença é que as tomadas de decisões conferem um outro peso para os caminhos trilhados, constituindo-se em uma base para a construção de uma autonomia existencial." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="47">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="VI Encontro Regional Sul da ABEM" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="VI Encontro Regional Sul da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="Fundação de Arte de Montenegro" LOCAL-DA-APRESENTACAO="FUNDARTE" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Montenegro (RS)" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Projetos sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Outros Setores" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais, principalmente com jovens adolescentes. O campo empírico será dois projetos sociais desenvolvidos por ONGs: Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem de música que têm como eixo comum o fato de congregar jovens adolescentes em situação de exclusão ao acesso, entre outras coisas, de uma vivência de aprendizagem musical sistemática. A partir das questões que instigam esta pesquisa busca-se a compreensão de como se configuram esses espaços de prática de educação musical; como se constitui a identidade musical dos adolescentes que freqüentam esses projetos; que valores atribuem a esta vivência; que padrões culturais estão sendo valorizados no âmbito desta prática musical e como isso influencia a seleção do conhecimento musical a ser trabalhado nestes espaços? Considerando que esta pesquisa busca desvelar os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana, a metodologia terá abordagem qualitativa, na forma de Estudo de Caso, utilizando-se técnicas etnográficas. Palavras chave: Cultura; Educação Musical; Movimentos Sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="48">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Projetos sociais e a prática de educação" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XIII ENCONTRO ANUAL DA ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM/ UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CATARINA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UDESC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Florianópolis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais, principalmente com jovens adolescentes. O campo empírico será dois projetos sociais desenvolvidos por ONGs: Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro. São dois cenários diferenciados de ensino e aprendizagem de música que têm como eixo comum o fato de congregar jovens adolescentes em situação de exclusão ao acesso, entre outras coisas, de uma vivência de aprendizagem musical sistemática. A partir das questões que instigam esta pesquisa busca-se a compreensão de como se configuram esses espaços de prática de educação musical; como se constitui a identidade musical dos adolescentes que freqüentam esses projetos; que valores atribuem a esta vivência; que padrões culturais estão sendo valorizados no âmbito desta prática musical e como isso influencia a seleção do conhecimento musical a ser trabalhado nestes espaços? Considerando que esta pesquisa busca desvelar os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana, a metodologia terá abordagem qualitativa, na forma de Estudo de Caso, utilizando-se técnicas etnográficas. Palavras chave: Cultura; Educação Musical; Movimentos Sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="49">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Educação Musical: o compromisso social - Painel de Projetos Sociais: Meninos do Morumbi" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="9o. Simposio Paranaense de Educaçào Musica" INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Estado e Municipio da Cultura, Universidade Estadual de Londrina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Associaçào Médica de lodnrina" CIDADE-DA-APRESENTACAO="londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="TEMA Educação Musical: o compromisso social APRESENTAÇÃO O tema deste IX SPEM abordou aspectos da educação musical relacionados com um dos fenômenos significativos do séc. XXI: os movimentos sociais. Neste âmbito, muitos projetos sociais estão sendo desenvolvidos em comunidades carentes com o eixo centrado nas práticas musicais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são os objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="51">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Educação Musical: o compromissso social / Painel de Projetos sociais: Meninos do Morumbi" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="9. Simposio Paranaense de Educaçào Musical" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Associaçào Médica de Londrina" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="TEMA Educação Musical: o compromisso social APRESENTAÇÃO O tema deste IX SPEM abordará aspectos da educação musical relacionados com um dos fenômenos significativos do séc. XXI: os movimentos sociais. Neste âmbito, muitos projetos sociais estão sendo desenvolvidos em comunidades carentes com o eixo centrado nas práticas musicais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são os objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="69">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Projeto piloto do currículo integrado do curso de Música da Universidade Estadual de Londrina" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="I Encontro Nacional da Associação Brasileira de Etnomuisicologia" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal do Pernambuco" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UFPe" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Recife" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Reforma Curricular" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="88">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Educação Musical e contextos socioculturais urbanos: dois projetos sociais nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II Encontro Nacional da ABET - Etnomusicologia: lugares e caminhos, fronteiras e diálogos" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Bahia" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UFBa" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Etnomusicologia" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="Música brasileira" PALAVRA-CHAVE-4="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A Associação Brasileira de Etnomusicologia (ABET) e a comissão organizadora do II Encontro Nacional visam, com este evento, proporcionar uma ampla discussão sobre o atual perfil da etnomusicologia, bem como sua interlocução com outras áreas e com a sociedade em geral. Além de buscar novas definições de conhecimento e a consolidação de novas parcerias, a etnomusicologia, assim como as demais ciências humanas, precisam definir sua atuação frente à sociedade atual, transcendendo os modelos tradicionais estabelecidos pela ciência. Com esse intuito, objetiva-se ampliar as discussões sobre as responsabilidades da etnomusicologia nas suas dimensões: científica, social, cultural, política e ética." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="89">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Social projects and the Music Education practice focus area: sound worlds to be known" ANO="2004" PAIS="Espanha" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXVI ISME International Conference in Tenerife Canary Island, Spain, July , 2004." INSTITUICAO-PROMOTORA="International society Music Education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Auditório de Tenerife" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Tenerife -Espanh" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa trata-se de um estudo sobre as práticas musicais, no âmbito do Terceiro Setor, no Brasil, especificamente em projetos de base comunitária, institucionalizados como Organizações Não Governamentais (ONGs) que realizam trabalhos com jovens adolescentes em situação de exclusão e/ou restrição de acesso a bens materiais e simbólicos. O Terceiro Setor, refere-se à sociedade civil organizada por iniciativas com fins públicos e sociais, em ONGs, associações, instituições filantrópicas e apresenta-se como um campo em que se proliferam práticas musicais ligado ao compromisso com o resgate e exercício da cidadania plena. Os movimentos sociais dinamizados no Terceiro Setor são vistos como instituições politizantes da sociedade civil, as quais podem redefinir fronteiras desafiando códigos culturais predominantes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="90">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Educaçao Musical e contextos socioculturais urbanos: dois projetos sociais nas cidades de São Paulo e Rio de Janeiro" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II ENCONTRO NACIONAL DA ABET - Etnomusicologia: lugares e caminhos, fronteiras e diálogos" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federfal da Bahia" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UFBA" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Cultura popular" PALAVRA-CHAVE-5="Etnomusicologia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema dessa pesquisa aborda a prática da educação musical desenvolvida em projetos de base comunitária, institucionalizados no âmbito do Terceiro Setor como Organizações Não Governamentais - ONGS. A pesquisa encontra-se na fase de coleta e pré-análise dos dados e o campo empírico localiza-se em dois cenários urbanos distintos, tratando-se de dois projetos sociais desenvolvidos por ONGS: Associação Meninos do Morumbi, São Paulo, capital e o Projeto Villa-Lobinhos, Rio de Janeiro, vinculado à ONG Viva Rio. Ambos os Projetos Sociais têm como eixo comum o objetivo de congregar, através da música, jovens adolescentes, atingidos pela desigualdade social, em situação de exclusão ou restrição ao acesso de bens materiais e simbólicos, essenciais à construção de uma existência digna. Busca-se a compreensão de como se configuram esses espaços de prática de educação musical, destacando os processos de ensino e aprendizagem musical e como se constroem, os significados, o sentido do fazer musical na vida dos adolescentes a partir de suas condições de vida cotidiana associados aos valores simbólicos presentes nas suas respectivas culturas. A metodologia utilizada tem a abordagem qualitativa, na forma de dois Estudos de Caso e os referenciais teóricos estão apoiados nos pressupostos de autores que vêem a prática musical como fator estruturante e estruturado nos processos socioculturais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="132"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="147"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="157"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="187"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="188"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="189"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="190"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="192"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="196"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="197"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="198"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="216"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="261"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="279">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Interdiciplinary cooperation:The virtual Classroom for students of all ages with disabities" ANO="2008" PAIS="Itália" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="28th world conference of the International society for Music Education" INSTITUICAO-PROMOTORA="ISME Intertnational Society for Music Education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Unversity of Bologna" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Bologna" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical à Distância" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="social moviments" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="281">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="ISME Regional Conferences: Reporting and Dialoguing on world perspectives" ANO="2008" PAIS="Inglaterra" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="28th World Conference of the International Society for Music Education" INSTITUICAO-PROMOTORA="International Society for Music Education - ISME" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universtity of Bologna" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Bologna" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Diversidade cultural" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical e formação" PALAVRA-CHAVE-3="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-4="ISME" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="282">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Music Education in Brazil: Development and Perspectvies" ANO="2008" PAIS="Itália" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="28th World Conference of the International Society for Music Education" INSTITUICAO-PROMOTORA="International Society for Music Education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="University of Bologna" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Bologna" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="283">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="A música popular nos Cursos de Graduação brasileiros" ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="I Simpósio de Sociologia da Educação Musical" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Escola de Música da Universidade Federal de Minas Gerais" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Belo Horizonte" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo de Música" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical e formação" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este texto busca problematizar as conexões entre a música popular e o nos cursos de graduação no Brasil tomando concepções curriculares a partir de uma abordagem sociológica e crítica da educação musical. A presença/ausência da música popular nos cursos de graduação em música como parte do conhecimento selecionado no currículo reflete a pluralidade de concepções curriculares existentes e conviventes abarcam divergências de natureza técnica, filosófica e pedagógica. O texto busca provocar reflexões sobre a constituição das identidades sociomusicais ligadas à música popular focalizando o papel da universidade perante as tensoes geradas pelos confrontos frutos da hierarquização dos saberes e as exigencias de democratização e igualdade de oportunidades. Tal perspectiva busca establecer conexões entre o conhecimento selecionado e produzido com a cultura e o poder, os quais constroem e legitimam sistemas de significados simbólicos e identidades sociais. Exemplifico com dois estudos de caso: primeiro localizando a prática de musica popular no Curso de Licenatura em Música da UEL e o segundo, publicizando aspectos de uma conversa (2001) com Marcos Leite, aqui denominada ?Pensamentos Canoros? no qual ele coloca sua concepção crítica sobre o ensino e aprendizagem da MPB. Palavras Chaves: Música Popular Brasileira e Educação Musical; Curso de Graduação em Música; Cultura e Identidade Musical" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="284"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="285">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Educação musical na escola: discutindo sobre as dimensões histórica, política e institucional." ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="14º Simpósio Paranaense de Educação Musical" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina - UEL" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Departamento de Musica e Teatro da UEL" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="A Nova LDB" PALAVRA-CHAVE-2="Diretrizes curriculares" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-4="Educação musical e formação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="286">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Educação musical na escola: transitando entre o formal e o informal." ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="14º Simpósio Paranaense de Educação Musical" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Depto de Música e Teatro/UEL" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical e formação" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="287"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="292"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="294"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="341"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="348">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="INA Round Table: Current Trends in Music Education" ANO="2010" PAIS="China" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="29th ISME World Conference" INSTITUICAO-PROMOTORA="ISME; Consevatory of China; China Open Univesity" LOCAL-DA-APRESENTACAO="CNCC _ Beijing" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Beijing" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ABEM" PALAVRA-CHAVE-2="Music education" PALAVRA-CHAVE-3="ISME" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="349"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="351"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="352"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="353"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="365"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="367">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO=". Identidades e culturas juvenis: agregando comunidade e escola na busca da transformação social." ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="3º Congresso Nacional de Extensão Universitária, 2009, Londrina, PR. 3º Congresso Nacional de Extensão Universitária / 12º Encontro de Atividades Científicas da Unopar," INSTITUICAO-PROMOTORA="UNOPAR" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UNOPAR" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e culturas juvenis" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="370">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Educação Musical e Movimentos Sociais" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anaual da Associação Brasileira de Educação Musical, 2010, Goiânia, GO" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFG" LOCAL-DA-APRESENTACAO="EMAC- UFG" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Goinânia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e culturas juvenis" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Educaçao Básica" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="384"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="505">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Brazilian Challenges for arts education in Brazil in the next decade" ANO="2019" PAIS="Austrália" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Brazilian Challenges for arts education in Brazil in the next decade" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="ISME Legacy Conference Istanbul 2019" INSTITUICAO-PROMOTORA="ISME Internacional Society for Music Education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Kadir University" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Turquia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Music Educations, NGOs in Brazil" PALAVRA-CHAVE-2="Brazilian Music Education" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="ISME holds its world conference, it always seeks to provide a legacy activity to assist the local music education community beyond the dates of the world conference itself and to provide a longer term benefit. This ISME Istanbul 2019 Legacy Conference is, as you can gather from the title, exactly that. This is a conference designed specifically for this region, to support music education and music educators in their practice. 4-7 September 2019. The discussion points out different spheres of music education as an integrated processes related to citizen's values. The articulation is not only of several types of knowledge, but also different generational, gender, race and social class groups. All these dimensions are connected to education. The greatest challenge for music education in Brazil can be seen in the formal and non- formal contexts. Unfortunately, the government has not yet solved the problem of the insertion of arts education in basic and public education." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="ISME holds its world conference, it always seeks to provide a legacy activity to assist the local music education community beyond the dates of the world conference itself and to provide a longer term benefit. This ISME Istanbul 2019 Legacy Conference is, as you can gather from the title, exactly that. This is a conference designed specifically for this region, to support music education and music educators in their practice. 4-7 September 2019. The discussion points out different spheres of music education as an integrated processes related to citizen's values. The articulation is not only of several types of knowledge, but also different generational, gender, race and social class groups. All these dimensions are connected to education. The greatest challenge for music education in Brazil can be seen in the formal and non- formal contexts. Unfortunately, the government has not yet solved the problem of the insertion of arts education in basic and public education."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="518">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Community Music Today" ANO="2018" PAIS="Austrália" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Community Music Today" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="33rd World Conference of the International Society for Music Education" INSTITUICAO-PROMOTORA="International Society for Music Education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="The Baku Music Academy" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Baku" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Latin America and music education" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Symposium description This symposium aims to discuss the Music Education field in Latin America focusing on the sociocultural, epistemological and political perspectives in order to connect the role of cultural diversity, interculturality and human being development. This complexity has been seen as a guide to reflections and stimulating proposals of concrete actions and interactions in the music education field to implementing public policies that aim at promoting social change. It stresses the issues based on a critical vision and presents the problems observed in relationships between social inequalities and the hierarchy of aesthetic assessments. The understanding that such discussion relies on the aims to contribute to expand some concepts about pedagogies in music education. Latin America has a richness that goes beyond pedagogical Eurocentric perspective. This symposium is result of the 11 th ISME Latin America Regional Conference ? 2017, which the theme was Latin American Music Education: Linking Identities and Strengthening Interactions. The event took place from 08 th to 12 th October, 2017, was held by the School of Music of the Federal University of Rio Grande do Norte in conjunction with the Brazilian Association of Music Education in Natal, Brazil. Each presenter will address this broad theme from their own point of view and through their own lenses and practices/research. At the end 1uestions and open discussion.." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Symposium description This symposium aims to discuss the Music Education field in Latin America focusing on the sociocultural, epistemological and political perspectives in order to connect the role of cultural diversity, interculturality and human being development. This complexity has been seen as a guide to reflections and stimulating proposals of concrete actions and interactions in the music education field to implementing public policies that aim at promoting social change. It stresses the issues based on a critical vision and presents the problems observed in relationships between social inequalities and the hierarchy of aesthetic assessments. The understanding that such discussion relies on the aims to contribute to expand some concepts about pedagogies in music education. Latin America has a richness that goes beyond pedagogical Eurocentric perspective. This symposium is result of the 11 th ISME Latin America Regional Conference ? 2017, which the theme was Latin American Music Education: Linking Identities and Strengthening Interactions. The event took place from 08 th to 12 th October, 2017, was held by the School of Music of the Federal University of Rio Grande do Norte in conjunction with the Brazilian Association of Music Education in Natal, Brazil. Each presenter will address this broad theme from their own point of view and through their own lenses and practices/research. At the end 1uestions and open discussion.."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="519"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="520"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="45">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="XXV ISME International Conference in Bergen, Norway." ANO="2002" PAIS="Noruega" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXV ISME International Conference in Bergen, Norway, August, 2002." INSTITUICAO-PROMOTORA="International Society Music education" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Bergen" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Bergen, Noruega" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Paradigmas curriculares" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="The aim of this research is to analyze the music curriculum being presently implemented by the Londrina State University undergraduate Music Course from three perspectives: the students' experiences, the teachers' perceptions, and the content of the document. Three aspects were focused in this research: the understanding of what knowledge is; the role education in general and musical education in particular plays in a person's development and the understanding of what curriculum is. The analysis of these perspectives was based on the three curriculum paradigms - technical-linear, circular-consensual and dialogical-dynamic - developed by Mac Donald (1975) and Domingues (1988). This study emphasizes the need to look for some philosophical and theoretical bases to guide the development of new curriculum with the purpose of reformulating the Londrina State University undergraduate music curriculum. According to the results of the analysis, the curriculum under investigation reflects an overlapping of the three paradigms mentioned before, with the prevalence of the technical-linear paradigm in the practice of the official document whereas the circular-consensual paradigm is emphasizes in the interviews. The recognition of the role of the music teacher as transforming agents in society comes from dialogical-dynamics paradigm. This overlapping reveals contradictions between the philosophical and pedagogical approaches as well as in their application. This research shows that, the willingness shared by teachers and students in the development of a new pedagogical project based on a collective view, diversity and a social commitment to professional competence, is a toll for the transformation society. KEYWORDS: Musical Education, Curriculum, Curriculum Paradigms." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="179">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="EXTENSAO" TITULO="Educação Musical e Projetos Sociais" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Associaçao Brasileira de Educaçao Musical" LOCAL-DO-CURSO="Universidade Federal de João Pessoa" CIDADE="João Pessoa" DURACAO="4" UNIDADE="dias" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ONGs" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-4="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Conceito de projetos sociais, ONGs, Sociedade Civil, Terceiro Setor, Educação Musical. Redes da Sociedade Civil. A relação dos conceitos com a perspectiva sistêmica de uma proposta pedagógico-musical enquanto um fenômeno social. O papel do educador musical frente a uma abordagem sociocultural destacando a formação profissional, políticas públicas e impactos na sociedade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="199"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="358">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="APERFEICOAMENTO" TITULO="Projetos de Ação Social em Musica" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Universidade Unimontes" LOCAL-DO-CURSO="Universidade Unimontes" CIDADE="Montes Claros" DURACAO="6" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-2="ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="362">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="EXTENSAO" TITULO="Música em Projetos Sociais" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="UFG" LOCAL-DO-CURSO="EMAC" CIDADE="Goinânia" DURACAO="6" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-2="Projetos sociais e ONGs" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="422"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="411"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="36">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="16° Festival de Música de Londrina" ANO="1996" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria Estadual de Cultura - PR; Secretaria Municipal de Cultura de Londrina; Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Vários Locais em Londrina, Sede: Colégio màe de Deus" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Festival de Música de Londrina destaca a cidade e o estado em âmbito nacional e internacional projetando-se como um dos mais importantes eventos do meio artístico-musical brasileiro. Ressalta-se a sua relevância no processo de formação dos músicos participantes, através da oportunidade de contato com excelentes professores das diferentes modalidades musicais, e apresentações de alto nível que aontecem durante a realização do evento. O contingente de alunos, músicos e professores das diferentes regiões e países que convergem para este encontro musical, reflete a filosofia do FML no sentido de privilegiar o pluralismo e a diversidade cultural, assim como também socializar o acesso da comunidade aos mais diversos estilos musicais e correntes estéticas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="37"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="38">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="18° Festival de Música de Londrina" ANO="1998" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Estado da Cultura; Secretaria Municipal da Cultura; Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-3="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Considerando o momento histórico que vive a Educação Brasileira com os desdobramentos da LDB e a necessidade de capacitação docente para atender os conteúdos musicais, propostos nos Parâmetros Curriculares Nacional, o FML teve como eixo, dar suporte aos professores da rede pública de ensino, no que tange à esta questão. A direção do evento buscou desenvolver este trabalho juntamente com a Secretaria Municipal e Estadual da Educação e Associação Brasileira de Educação Musical- ABEM." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="39">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="20° Festival de Música de Londrina" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Sercretaria de Estado da Cultura; Secretaria Municipal da Cultura; Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O contingente de alunos, músicos e professores das diferentes regiões e países que convergem para este encontro musical, reflete a filosofia do FML no sentido de privilegiar o pluralismo e a diversidade cultural, assim como também socializar o acesso da comunidade aos mais diversos estilos musicais e correntes estéticas. O multiculturalismo um dos temas transversais que permeou o FML, oportunizou a reflexão e discussão em torno da questão da identidade e diversidade cultural, elmentos característico de nossa contemporaneidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="40">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="21° Festival de Música de Londrina" ANO="2001" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Estado da Cultura; Secretaria Municipal da Cultura, Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Música brasileira" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A integração das atividades artístico e pedagógica como principal característica do Festival de Música de Londrina, ressalta a sua relevância no processo de formação dos músicos participantes, através da oportunidade de contato com excelentes professores das diferentes modalidades musicais, e apresentações de alto nível que aontecem durante a realização do evento. O contingente de alunos, músicos e professores das diferentes regiões e países que convergem para este encontro musical, reflete a filosofia do FML no sentido de privilegiar o pluralismo e a diversidade cultural, assim como também socializar o acesso da comunidade aos mais diversos estilos musicais e correntes estéticas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="41">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="22° Festival de Música de Londrina" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Estado da Cultura; Secretaria Muncipal da Cultura; universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="Música brasileira" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Diretora pedagógica. Festival de Música de Londrina é considerado um dos mais importantes eventos do meio artístico-musical brasileiro. A integração das atividades artístico e pedagógica tornou-se uma de suas principais características, resultando numa importante ação cultural, que, ao longo dos anos contribuiu efetivamente para o desenvolvimento cultural, musical e estético da cidade e região. Além deste fator, ressalta-se a sua relevância no processo de formação dos músicos participantes, através da oportunidade de contato com excelentes professores das diferentes modalidades musicais, e apresentações de alto nível que aontecem durante a realização do evento. O contingente de alunos, músicos e professores das diferentes regiões e países que convergem para este encontro musical, reflete a filosofia do FML no sentido de privilegiar o pluralismo e a diversidade cultural, assim como também socializar o acesso da comunidade aos mais diversos estilos musicais e correntes estéticas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="42">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="23° Festival de Música de Londrina" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Estado da Cultura; secretaria municipla da Cultura; Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Projetos sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A realização do Festival de Música de Londrina destaca a cidade e o estado em âmbito nacional e internacional projetando-se como um dos mais importantes eventos do meio artístico-musical brasileiro. O contingente de alunos, músicos e professores das diferentes regiões e países que convergem para este encontro musical, reflete a filosofia do FML no sentido de privilegiar o pluralismo e a diversidade cultural, assim como também socializar o acesso da comunidade aos mais diversos estilos musicais e correntes estéticas. O multiculturalismo será um dos temas transversais que permeará o FML, oportunizando e propiciando a reflexão e discussão em torno da questão da identidade e diversidade cultural, elmentos característico de nossa contemporaneidade. Considerando o momento histórico que vive a Educação Brasileira com os desdobramentos da LDB e a necessidade de capacitação docente para atender os conteúdos musicais, propostos nos Parâmetros Curriculares Nacional, o FML dará continuidade ao trabalho iniciado em 98, no sentido de dar suporte aos professores da rede pública de ensino, no que tange à esta questão. A direção pretende desenvolver este trabalho juntamente com a Secretaria Municipal e Estadual da Educação, e Associação Brasileira de Educação Musical- ABEM." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="142"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="148"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="159"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="160"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="165"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="227">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="I Encontro de Projetos Socioeducativo-culturais" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Prefeitura Municipal de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Secretaria de Cultura de Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-4="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Desenvolvimento Urbano" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As metas do Encotro foram: ? Realizar a segunda edição do : ENCONTRO NACIONAL DE PROJETOS SOCIO-EDUCATIVOS CULTURAIS de caráter artístico-cultural, envolvendo projetos sociais e os grupos que tiveram oportunidade de acesso a bens culturais e artísticos contemplando-se a diversidade cultural e ampliando os direitos ao exercício da cidadania bem como seus gestores para compartilhar experiências. ? Promover a troca de experiências positivas no tocante aos aspectos estéticos, artísticos e de gestão cultural voltados para o desenvolvimento de políticas culturais públicas inclusivas. ? Envolver os diversos setores da comunidade que produzem os diversos tipos de conhecimento acadêmico, popular e os de base comunitária. ? Contribuir com o debate sobre a implementação da Lei de Preservação no Município de Londrina, mostrando experiências sócio-educativas ligadas à área. ? Realizar apresentações, espetáculos, mesas-redondas, bate-papo temáticos, performances em diferentes contextos tomando a diversidade sociocultural como paradigma de ação e reflexão sobre as práticas artísticas entendidas como práticas sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="312">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="XVIII Congresoo da Associação Brasileira de Educação Musical/15ºSimpósio Paranaense de Educação Musical" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="XVIII Congresoo da Associação Brasileira de Educação Musical/15ºSimpósio Paranaense de Educação Musical" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Brasileira de Educação Musical/Universidade Estadual de Londrina/Universidade Estadual de Maringá" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Universidade Estadual de Londrina" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ABEM" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino Superior de Música" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="APRESENTAÇÃO Neste ano de 2009, a ABEM completa 18 (dezoito) anos de existência, revelando a sua potência no sentido de agregar os profissionais da área e contribuir para o sistema educacional brasileiro, considerando sua atuação política, acadêmica e, especialmente, sua produção científica. Faz-se necessário promover um Congresso amplo e condizente com o momento político da educação brasileira e com a responsabilidade e comprometimento da Associação na atualidade. Dessa forma, estruturamos um evento que possibilitará o debate, a reflexão, a (re)definição e o estabelecimento de novas ações que possam levar a ABEM a ampliar e consolidar suas formas de atuação, fortalecendo ainda mais as políticas e ações que vem desenvolvendo junto aos diversos níveis de formação docente, ensino e aprendizagem da música no Brasil. O tema para esse Congresso foi ?O ensino de música na escola: compromisso e possibilidades?." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="APRESENTAÇÃO Neste ano de 2009, a ABEM completa 18 (dezoito) anos de existência, revelando a sua potência no sentido de agregar os profissionais da área e contribuir para o sistema educacional brasileiro, considerando sua atuação política, acadêmica e, especialmente, sua produção científica. Faz-se necessário promover um Congresso amplo e condizente com o momento político da educação brasileira e com a responsabilidade e comprometimento da Associação na atualidade. Dessa forma, estruturamos um evento que possibilitará o debate, a reflexão, a (re)definição e o estabelecimento de novas ações que possam levar a ABEM a ampliar e consolidar suas formas de atuação, fortalecendo ainda mais as políticas e ações que vem desenvolvendo junto aos diversos níveis de formação docente, ensino e aprendizagem da música no Brasil. O tema para esse Congresso foi ?O ensino de música na escola: compromisso e possibilidades?."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="394"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="412"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="413">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONCERTO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Nos Trilhos da Diversidade" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Teatro Ouro Verde" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musica" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Espetáculo cênico musical do projeto de extensão Identidades e Culturas Juvenis: agregando a escola e a comunidade na busca da transformação social." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="421">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="XX Congresso Nacional da ABEM" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM. UFES, FAMES, SME Vitoria" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Centro de Convençoes de Vitória" CIDADE="Vitoria"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ABEM" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Tema "A Educação Musical no Brasil do Século XXI". Nos seus ininterruptos 20 anos de atividades, a ABEM promoveu Encontros e Congressos nacionais e regionais, publicações importantes e dinamizou ações em prol da Educação Musical no Brasil. E, sobretudo, a ABEM contribuiu para a construção da identidade profissional da área ligada à academia e aos mais diversos contextos educacionais. O tema desse Congresso remete-se para as políticas educacionais estruturantes do sistema educacional brasileiro e propõe alçar profícuas discussões vislumbrando contribuir para o futuro que se anuncia no Plano Nacional de Educação. O evento oportunizará debates, reflexões, encontros esperados e inusitados que estimularão outras novas interfaces, bem como articulações que indicarão um direcionamento voltado para uma ação renovadora e conectora das práticas educacionais e artísticas na área de música, questão essencial para a implementação da Lei 11.769/2008. A cidade de Vitória, capital do estado do Espírito Santo, sediará o evento pela primeira vez, inaugurando uma parceria entre três importantes instituições públicas ? todas formadoras e fomentadoras do mercado de trabalho especializado em educação musical: a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), a Faculdade de Música do Espírito Santo (FAMES) e a Secretaria Municipal de Educação de Vitoria (SEME), concretizando novos modelos de cooperação interinstitucionais. Neste Congresso, contaremos com a presença dos convidados internacionais Drª Lucy Green do Institute of Education of London e do Dr. Meki Nzewi da African Music of the University of Pretoria. Contaremos, também, com reconhecidos pesquisadores/as e educadores/as musicais brasileiros/as nos painéis temáticos, conferências, bate-papos, GTs, oficinas e lançamentos de publicações." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="433">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONCERTO" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="Brazilian Concert Kaleidoskope" ANO="2012" PAIS="Grécia" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Brazilian Concert Kaleidoskope" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Brasileira de Educação Musical" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="" CIDADE=""></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Performance musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), é a entidade responsável pela organização da apresentação do Brasil como sede do 31º Congresso Mundial da Intenational Society for Music Education ? ISME - , dia 20 julho de 2012 na Grécia, em Tessalônica (Thessaloniki), Grécia. O evento ocorrerá, no período de 15 a 20 de julho de 2012 nessa cidade e a sessão de encerramente é um marco simbólico que apresenta o próximo país sede que, no caso será o Brasil, na cidade de POA, em 2014. Além de ser um evento artístico, trata-se de um momento diplomático no qual estarão presentes os países afiliados à ISME e se apresentará o Brasil como país anfitrião do próximo Congresso." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="A Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), é a entidade responsável pela organização da apresentação do Brasil como sede do 31º Congresso Mundial da Intenational Society for Music Education ? ISME - , dia 20 julho de 2012 na Grécia, em Tessalônica (Thessaloniki), Grécia. O evento ocorrerá, no período de 15 a 20 de julho de 2012 nessa cidade e a sessão de encerramente é um marco simbólico que apresenta o próximo país sede que, no caso será o Brasil, na cidade de POA, em 2014. Além de ser um evento artístico, trata-se de um momento diplomático no qual estarão presentes os países afiliados à ISME e se apresentará o Brasil como país anfitrião do próximo Congresso."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="446">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música e também do I Encontro Nacional do PIBID/Música." ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música e também do I Encontro Nacional do PIBID/Música." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Hotel Crystal" CIDADE="LONDRINA"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Licenciatura em Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os dois encontros serão realizados no Teatro Crystal Palace, direcionado a estudantes de pedagogia, arte, educação, professores, e demais interessados. A realização dos dois encontros incorporados à programação do FML ocorrerá de forma unificada porque o PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - tem se consolidado como um dos mais importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil. O encontro discutirá temas relacionados à formação de professores de música e as políticas públicas direcionadas à capacitação de docentes no Brasil com coordenação da diretora da Casa de Cultura da UEL, Magali Kleber (UEL) e da professora Vânia Fialho (UEM)." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Os dois encontros serão realizados no Teatro Crystal Palace, direcionado a estudantes de pedagogia, arte, educação, professores, e demais interessados. A realização dos dois encontros incorporados à programação do FML ocorrerá de forma unificada porque o PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - tem se consolidado como um dos mais importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil. O encontro discutirá temas relacionados à formação de professores de música e as políticas públicas direcionadas à capacitação de docentes no Brasil com coordenação da diretora da Casa de Cultura da UEL, Magali Kleber (UEL) e da professora Vânia Fialho (UEM)."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="472">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONCERTO" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="Mandinho - Open Cerimony 31º World Conference of ISME" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Mandinho - Open Cerimony 31º World Conference of ISME" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="MinC" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Saláo de Atos da UFRGS" CIDADE="Porto Alegre"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Diversidade cultural" PALAVRA-CHAVE-3="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No dia 20 de julho, a cerimônia de abertura da ISME 2014, em Porto Alegre, será apresentada no Auditório Araujo Vianna, local para 3.100 pessoas. O roteirista e o diretor prevêem um espetáculo multimídia, com projeções, e apresentações musicais distribuídas em um palco principal e dois auxiliares para garantir a fluência do concerto. O evento contará a história da música brasileira de forma contemporânea, através de uma escalação de artistas especializados nos diferentes ritmos a serem contemplados pelo espetáculo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="No dia 20 de julho, a cerimônia de abertura da ISME 2014, em Porto Alegre, será apresentada no Auditório Araujo Vianna, local para 3.100 pessoas. O roteirista e o diretor prevêem um espetáculo multimídia, com projeções, e apresentações musicais distribuídas em um palco principal e dois auxiliares para garantir a fluência do concerto. O evento contará a história da música brasileira de forma contemporânea, através de uma escalação de artistas especializados nos diferentes ritmos a serem contemplados pelo espetáculo."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="474"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="475"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="477">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="XIV Seminar for Community Music Activity" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="XIV Seminar for Community Music Activity" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBa/ISME" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="UFBa" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Community Music Activity" PALAVRA-CHAVE-2="cultural diversity" PALAVRA-CHAVE-3="Music Research" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Dear Delegates, Welcome to the 14th Community Music Activity Commission in wonderful Salvador, Brazil. This event involves, all delegates and their institutions, Brazilian universities, local communities and government, promoting a dialogue to reflect on ideas and actions with the goal of developing an education of good quality music in different contexts. For Brazil, this Seminar has a special motivation, once the Ministry of Education has included the music as curriculum content in the Brazilian system education. I would like to thank our Bahia Federal University Music Department hosts on behalf of the local commission, Dr. Joel Barbosa, Dr. Flavia Candusso and Dr. Diana Santiago. I would also like to thank the governmental supports from CAPES and FABESB. Our theme for this year?s seminar is Listening to the World: Experiencing and connecting the knowledge from community music. This is an opportunity for community music education to discuss about the diversity of musical practices that exists across the world, to celebrate together the multiple ways in which music enriches our lives such as individual and social groups. This year?s seminar has the largest number of CMA participants from five continents. I would like to thank all who has come to this seminar to enrich our discussions and therefore our group. We will have the opportunity to discuss new epistemologies of music education taking into account the cultural and artistic diversity present in communities? musical practices. Our week will be filled with making music, dancing and engaging a lot of musical practices. Let?s take full advantage of the opportunity we have in Salvador to move the goals and mission of community music forward. I would like to thank our CMA commissioners: Donald DeVito ? as a great Co-Chair -, Brydie Bartleet, Dochy Lichtensztajn, Mary Cohen and Mari Shiobara for all of their assistance in reviewing the presentations for the seminar and their guidance along the way. Enjoy t" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Dear Delegates, Welcome to the 14th Community Music Activity Commission in wonderful Salvador, Brazil. This event involves, all delegates and their institutions, Brazilian universities, local communities and government, promoting a dialogue to reflect on ideas and actions with the goal of developing an education of good quality music in different contexts. For Brazil, this Seminar has a special motivation, once the Ministry of Education has included the music as curriculum content in the Brazilian system education. I would like to thank our Bahia Federal University Music Department hosts on behalf of the local commission, Dr. Joel Barbosa, Dr. Flavia Candusso and Dr. Diana Santiago. I would also like to thank the governmental supports from CAPES and FABESB. Our theme for this year?s seminar is Listening to the World: Experiencing and connecting the knowledge from community music. This is an opportunity for community music education to discuss about the diversity of musical practices that exists across the world, to celebrate together the multiple ways in which music enriches our lives such as individual and social groups. This year?s seminar has the largest number of CMA participants from five continents. I would like to thank all who has come to this seminar to enrich our discussions and therefore our group. We will have the opportunity to discuss new epistemologies of music education taking into account the cultural and artistic diversity present in communities? musical practices. Our week will be filled with making music, dancing and engaging a lot of musical practices. Let?s take full advantage of the opportunity we have in Salvador to move the goals and mission of community music forward. I would like to thank our CMA commissioners: Donald DeVito ? as a great Co-Chair -, Brydie Bartleet, Dochy Lichtensztajn, Mary Cohen and Mari Shiobara for all of their assistance in reviewing the presentations for the seminar and their guidance along the way. Enjoy t"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="478">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONGRESSO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música/Encontro Nacional do PIBID Música." ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música/Encontro Nacional do PIBID Música." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM/ Festival de Música de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="S" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Universidade Estadual de Londrina" CIDADE="LONDRINA"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música será realizada junto com o I Encontro Nacional do PIBID Música. A junção dos dois eventos se consolidou pelo fato de o PIBID ser um dos importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil, contando com uma ampla participação dos cursos de licenciatura em música. Este Fórum discutirá temáticas relacionadas à formação de professores de música e às políticas públicas direcionadas para a capacitação de docentes no Brasil. Visa ainda mapear ações de formação inicial e continuada na área de música, realizada nos diferentes contextos de formação superior no país. O Evento será realizado a partir de uma ampla parceria da ABEM com a Universidade de Londrina(UEL) e o 34o Festival de Música de Londrina. Este Fórum é destinado, mais especificamente, a professores de cursos de formação de docentes, coordenadores de cursos de licenciatura e estudantes em formação para a docência em música. O evento acontecerá em Londrina nos dias 30 e 31 de maio de 2014. Em breve serão disponibilizadas mais informações no site da ABEM." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O I Encontro do Fórum Permanente de Formação de professores de Música será realizada junto com o I Encontro Nacional do PIBID Música. A junção dos dois eventos se consolidou pelo fato de o PIBID ser um dos importantes pilares das políticas públicas para a formação de professores no Brasil, contando com uma ampla participação dos cursos de licenciatura em música. Este Fórum discutirá temáticas relacionadas à formação de professores de música e às políticas públicas direcionadas para a capacitação de docentes no Brasil. Visa ainda mapear ações de formação inicial e continuada na área de música, realizada nos diferentes contextos de formação superior no país. O Evento será realizado a partir de uma ampla parceria da ABEM com a Universidade de Londrina(UEL) e o 34o Festival de Música de Londrina. Este Fórum é destinado, mais especificamente, a professores de cursos de formação de docentes, coordenadores de cursos de licenciatura e estudantes em formação para a docência em música. O evento acontecerá em Londrina nos dias 30 e 31 de maio de 2014. Em breve serão disponibilizadas mais informações no site da ABEM."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="495">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="CONCERTO" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="Concerto no Campus" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Estadual de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="20" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Universidade Estadual de Londrina" CIDADE="LONDRINA"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Performance musical" PALAVRA-CHAVE-3="Produção artística" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="510">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="38º Festival de Música de Londrina" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="38º Festival de Música de Londrina" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Cultura de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Colegio de Aplicação da UEL; Colegio Estadual Hugo Simas" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Festival de Música de Londrina" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="511">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="FESTIVAL" NATUREZA="CURADORIA" TITULO="39º Festival de Música de Londrina" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="39º Festival de Música de Londrina" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Cultura de Londrina" DURACAO-EM-SEMANAS="2" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="S" LOCAL="Colegio de Aplicação UEL" CIDADE="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Festival de Música de Londrina" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Festival Internacional de Música de Londrina firmou-se , ao longo de quase quatro décadas, como um dos eventos mais importantes da agenda cultural do país. Sua 39ª edição será realizada de 9 a 25 de Julho de 2019, organizado em dois módulos: na primeira ofertando o Kids Festival, cursos de música popular, de formação para educadores; na segunda semana cursos de música erudita instrumental e vocal voltados para solistas e grupos como banda, camerata e opera! Com propostas inovadoras na diversidade de cursos e em todas as atividades oferecidas, o festival cumpre sua missão de proporcionar a todo e qualquer cidadão a oportunidade de participar do evento independente de seu nível. Além das ações formativas, acadêmicas, científicas e da estrutura pedagógica já intrínsecas ao festival a Programação Artística de alto nível, proporcionando ao público da cidade e região apresentações artísticas diversificada, atingindo um público direto de 30.000 pessoas de todas as idades e classes sociais e indireto incomensurável através da Rádio UEL FM, rádio da Universidade Estadual de Londrina." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="O Festival Internacional de Música de Londrina firmou-se , ao longo de quase quatro décadas, como um dos eventos mais importantes da agenda cultural do país. Sua 39ª edição será realizada de 9 a 25 de Julho de 2019, organizado em dois módulos: na primeira ofertando o Kids Festival, cursos de música popular, de formação para educadores; na segunda semana cursos de música erudita instrumental e vocal voltados para solistas e grupos como banda, camerata e opera! Com propostas inovadoras na diversidade de cursos e em todas as atividades oferecidas, o festival cumpre sua missão de proporcionar a todo e qualquer cidadão a oportunidade de participar do evento independente de seu nível. Além das ações formativas, acadêmicas, científicas e da estrutura pedagógica já intrínsecas ao festival a Programação Artística de alto nível, proporcionando ao público da cidade e região apresentações artísticas diversificada, atingindo um público direto de 30.000 pessoas de todas as idades e classes sociais e indireto incomensurável através da Rádio UEL FM, rádio da Universidade Estadual de Londrina."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="533"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="539"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="548"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="202"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="429"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="430"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="431"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="462"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="463"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="465"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="531">

<DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV NATUREZA="COMENTARIO" TITULO="TERMINA O 39º FESTIVAL INTERNACIONAL DE MÚSICA DE LONDRINA" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" HOME-PAGE="https://teatroouroverde.wordpress.com/2019/07/25/termina-o-39o-festival-internacional-de-musica-de-londrina/" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV EMISSORA="Internet" TEMA="Cultura e Arte" DATA-DA-APRESENTACAO="25072019" DURACAO-EM-MINUTOS="" CIDADE=""></DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Festival de Música de Londrina" PALAVRA-CHAVE-3="Music education and citzenship" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS=""Na última semana do festival estudantes dos cursos e oficinas ? que atenderam de crianças à terceira idade ? realizaram concertos e recitais. ?Este é o resultado do aprendizado em salas de aula, uma tradição que une a grade pedagógica à artística do evento e permite uma experiência completa ao estudante do FIML? explica a diretora pedagógica Magali Kleber. O festival também ofereceu pela primeira vez, dois cursos na cidade de Apucarana, lançou livros, Cds, realizou palestras e organizou entre os dias 10 e 12 de julho, o 5º Encontro Nacional de Composição Musical (5º Encom).''" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="532"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="464">

<DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV NATUREZA="MESA_REDONDA" TITULO="Musical practices on the public schools and outskirts: bridge between community and social development" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" HOME-PAGE="https://www.youtube.com/watch?v=pL-TC_mbA68" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV EMISSORA="web" TEMA="Musical practices on the public schools and outskirts: bridge between community and social development" DATA-DA-APRESENTACAO="12072010" DURACAO-EM-MINUTOS="30" CIDADE=""></DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente projeto de pesquisa propõe um estudo de caráter transdisiciplinar entre o Ensino Superior e a Educação Básica, problematizando questões relacionadas com a prática docente, as práticas musicais e a cultura juvenil. O campo empírico para o desenvolvimento desse projeto é a Escola Estadual Ana Molina Garcia, na Vila Ricardo (Zona Leste de Londrina). Trata-se de uma escola que vem sofrendo com a violência vivenciada no cotidiano da periferia urbana e é identificada como uma população de IDH. Esse pr" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="232"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="424">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO=": Movimentos sociais e práticas musicais no contexto da periferia urbana de Londrina" NUMERO-DE-PAGINAS="36" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Fundação Araucária"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este relatório final de pesquisa trata da produção do conhecimento pedagógico-musical relacionado às práticas musicais dos alunos da escola pública e concepções sócio-musicais na formação do educador mediante a minha experiência de estagiário do curso de Licenciatura em Música da UEL. Trata-se, ainda, de uma segunda edição de relatório visando atender à solicitação do avaliador externo, no sentido de que fosse explicitado uma das metas relacionada com o mapeamento. Buscamos, assim, disponibilizar a descrição e análise dessa etapa do projeto. A investigação, realizada entre 2007 e novembro de 2009, teve como finalidade a produção de um conhecimento mais aprofundado da cultura escolar, para subsidiar novas e/ou outros olhares para se propor metodologias, políticas, estratégias e ações públicas voltadas para a escola pública." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="423"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="308">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-TECNICA NATUREZA="Projeto de Extensão Universitaria" TITULO="Identidades e culturas juvenis: agregando a escola e a comunidade na busca da transformação social" ANO="2009" PAIS="Brasil" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" IDIOMA="Português" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-TECNICA FINALIDADE="Expandir o repertório artístico e sociocultural de jovens estudantes e moradores de regiões da periferia urbana e em situações de vulnerabilidade e risco social e contribuir para processos de apreensão e produção artística e atuação juveniil" INSTITUICAO-PROMOTORA="Secretaria de Ciencia e Tecnologia do Paraná SETI" LOCAL="Londrina UEL" CIDADE="londrina" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Objetivo Geral: ? Expandir o repertório artístico e sociocultural de jovens estudantes e moradores de regiões da periferia urbana e em situações de vulnerabilidade e risco social, de maneira a contribuir para processos de apreensão e produção artística e atuação juvenil na cidade. Objetivos específicos: ? Integrar entre as dimensões artísticas, culturais, entendidas como representações sociais, no processo pedagógico escolar envolvendo a comunidade escolar e a comunidade externa. ? Promover o trânsito dos envolvidos nos diversos contextos culturais e artísticos da cidade mediante oficinas culturais e recreativas, brincadeiras, passeios a museus, parques, teatros e outros elementos de lazer, bem como a apresentação de espetáculo artístico. ? Promover o fortalecimento das identidades socioculturais dos grupos sociais envolvidos no projeto. ? Ampliar as práticas socioculturais e artísticas a partir do reconhecimento dos valores simbólicos detectados na dinâmica cultural que estejam sendo desenvolvidas na comunidade escolar, inclusive, abrindo-se à comunidade em geral." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="219"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="207">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL NATUREZA="Encontro Nacional" TITULO="Programação artística do 13o. Simposio Paranaense de Educação Musica" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE="www.fml.com.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Programação artística do 13o. Simposio Paranaense de Educação Musica" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Secretaria de Estado da Cultura, Prefeitura Municpal de Londrina, Unviersidade Estadual de Londrina" LOCAL-DO-EVENTO="Depto de Teatro e Música" CIDADE="Londrina" EXPOSICAO="" PREMIACAO=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="PROGRAMAÇÃO ARTÍSTICA DO 13º SIMPOSIO PARANAENSE DE EDUCAÇAO MUSICAL 05 A 07 DE JULHO DE 2007 Dia 05/07/07 ? ABERTURA GRUPO NEUMA HORÁRIO: 09hrs às 09hrs:30min LOCAL: ESPAÇO CAIXA ? (Antiga Associação Médica de Londrina) Cecília Peçanha ? Flauta Doce e voz Israel Reis - Flauta doce e piano Rafela Fernades ? Flauta doce PROWOP - Trio sonata em sol menor NAUDOT - Sonata em ré menor F. SCHUBERT - Au den mond G. P. TELEMAN - Deine toten werden leben HORÁRIO: 18h:30 às 19h:00 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 VIOLÃO : Lucas Pirani Lordelos ? SILVIUS LEOPOLD WIESS - ?Fantasia, Fuga? ? HEITOR VILLA-LOBOS ? ?Choros nº 1? ? AUGUSTIN BARRIOS ? ?Movimentos II, III (Allegro Solene, La Catedral)?  Concha Acústica: 18h Fusão hip hop, jazz, samba, bossa nova e afins. Direção: MC Rei  Teatro Zaqueu de Melo ? 20h30 Planctus Mariae - Drama Medieval Direção: Elimar Machado  Bar Valentino ? 22h (couvert artístico R$5,00) Tom Jobim 80 anos ?uma visão instrumental Fábio Caramuru ? piano Pedro Baldanza ? Contrabaixo Dia 06/07/07 HORÁRIO: 09h:00 às 09h:30 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 BANDA PUSI NOFO GUITARRA: Thiago Ridolfi Ferreira BAIXO: Gabriel Zara BATERIA: Vitor Delallo TECLADO: Fabrício Martins de Souza ? JOÃO DONATO ? Bananeira ? TOM JOBIM ? Água de beber ? ZEQUINHA DE ABREU ? Tico-tico HORÁRIO: 18H:30 às 19h:00 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 SALADA TRIO Latin Jazz CENOURA: Gabriel ?Goiás? Zara ABÓBORA: Paulo ?Dozinho? Siqueira MANDIOCA: José ?Paraguaio? Salinas ? ASTOR PIAZOLLA ? Libertango ? ASTOR PIAZOLLA - Perfídio ? CHICK COREA - Armandos Rumba ? Dia 06  Concha Acústica ? 18hrs A Flor Mágica de Timbuktu Grupo: Plantão Médico  Teatro Marista ? 20h30 NOËL Noel Rosa 70 anos Direção Musical: Sérgio A" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="PROGRAMAÇÃO ARTÍSTICA DO 13º SIMPOSIO PARANAENSE DE EDUCAÇAO MUSICAL 05 A 07 DE JULHO DE 2007 Dia 05/07/07 ? ABERTURA GRUPO NEUMA HORÁRIO: 09hrs às 09hrs:30min LOCAL: ESPAÇO CAIXA ? (Antiga Associação Médica de Londrina) Cecília Peçanha ? Flauta Doce e voz Israel Reis - Flauta doce e piano Rafela Fernades ? Flauta doce PROWOP - Trio sonata em sol menor NAUDOT - Sonata em ré menor F. SCHUBERT - Au den mond G. P. TELEMAN - Deine toten werden leben HORÁRIO: 18h:30 às 19h:00 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 VIOLÃO : Lucas Pirani Lordelos ? SILVIUS LEOPOLD WIESS - ?Fantasia, Fuga? ? HEITOR VILLA-LOBOS ? ?Choros nº 1? ? AUGUSTIN BARRIOS ? ?Movimentos II, III (Allegro Solene, La Catedral)?  Concha Acústica: 18h Fusão hip hop, jazz, samba, bossa nova e afins. Direção: MC Rei  Teatro Zaqueu de Melo ? 20h30 Planctus Mariae - Drama Medieval Direção: Elimar Machado  Bar Valentino ? 22h (couvert artístico R$5,00) Tom Jobim 80 anos ?uma visão instrumental Fábio Caramuru ? piano Pedro Baldanza ? Contrabaixo Dia 06/07/07 HORÁRIO: 09h:00 às 09h:30 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 BANDA PUSI NOFO GUITARRA: Thiago Ridolfi Ferreira BAIXO: Gabriel Zara BATERIA: Vitor Delallo TECLADO: Fabrício Martins de Souza ? JOÃO DONATO ? Bananeira ? TOM JOBIM ? Água de beber ? ZEQUINHA DE ABREU ? Tico-tico HORÁRIO: 18H:30 às 19h:00 LOCAL: DEPARTAMENTO DE TEATRO DE MUSICA ? SALA 656 SALADA TRIO Latin Jazz CENOURA: Gabriel ?Goiás? Zara ABÓBORA: Paulo ?Dozinho? Siqueira MANDIOCA: José ?Paraguaio? Salinas ? ASTOR PIAZOLLA ? Libertango ? ASTOR PIAZOLLA - Perfídio ? CHICK COREA - Armandos Rumba ? Dia 06  Concha Acústica ? 18hrs A Flor Mágica de Timbuktu Grupo: Plantão Médico  Teatro Marista ? 20h30 NOËL Noel Rosa 70 anos Direção Musical: Sérgio A"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="311">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL NATUREZA="Direção de DVD" TITULO="DVD_4a. Conferência de Cultura - O que que Londrina tem?Ano 2007" ANO="2007" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Prefeitrua Municipal de Londrina" LOCAL-DO-EVENTO="Londrina" CIDADE="Londrina" EXPOSICAO="" PREMIACAO=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cidadania" PALAVRA-CHAVE-2="Compromisso social" PALAVRA-CHAVE-3="Cultura" PALAVRA-CHAVE-4="Performance musical" PALAVRA-CHAVE-5="Políticas públicas" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Administração Pública, Defesa e Seguridade Social" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="4ª. Conferência de Cultura da Cidade de e Londrina: O QUE É QUE LONDRINA TEM Encontro Nacional de Projetos Socioculturais Feira de Projetos culturais Seminário Pensadores da Cultura" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="Concertos Matinais Duo Violoncello e Piano" ANO="1994" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="CONCERTO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Instrumento musical" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Sonata, Adágio con Variaçòes; Ponteio e Dança" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Z. Kodally; Respighi; Oswald Henriq; Camargo Guarieri" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="1900" DURACAO="20" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UEL" LOCAL-DO-EVENTO="Cine Teatro Ouro Verde" CIDADE-DO-EVENTO="Londrina"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Produçào cultural e arística" PALAVRA-CHAVE-2="Música de Câmera" PALAVRA-CHAVE-3="Música brasileira" PALAVRA-CHAVE-4="Performance musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Concerto de Música de Câmera Programa: Z. Kodally Sonata op 4 Respighi, o. adágio com variaçòes Henrique Oswald - Elegia Villa Lobos - Canto do Cisne Negro e 3a. Bachian - O canto de nossa terra Guerra Peixe - 3 peças Camargo Guarnieri - Ponteio e Dança" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="OUTRA" TITULO="Open Cerimony 31º World Conference of International Society for Music Education" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE="www..isme;org" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="Open Cerimony 31º World Conference of International Society for Music Education" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="CONCERTO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Outra" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Diversa" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="S" DATA-ESTREIA="20072014" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="Salão de Atos da UFRGS" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="Mandinho" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Leandro Maia" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="2014" DURACAO="90" TEMPORADA="2014" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="ISME/ MinC" LOCAL-DO-EVENTO="Salão de Atos da UFRGS Porto Alegre" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Diversidade cultural" PALAVRA-CHAVE-3="Performance musical" PALAVRA-CHAVE-4="ISME" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</MUSICA>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="180">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="MONOGRAFIA_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_APERFEICOAMENTO_E_ESPECIALIZACAO" TIPO="" TITULO="Educação Musical e Projeto Social: um estudo de caso sobre a prática musical no Projeto Congada de Chico Rei" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Klesia Garcia Andrade" CODIGO-INSTITUICAO="292400000002" NOME-DA-INSTITUICAO="Escola de Música e Belas Artes do Paraná" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-DO-CURSO="Especialização em Educação Musical" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="CO_ORIENTADOR" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Musica e cidadania" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa aborda a prática musical desenvolvida na Oficina de Percussao inserida no PRojeto "Congada de Chico Rei", dentro do PRograma Municipal de Incentivo à Cultura da Secretaria Municipal de Cultura de Londrina." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="204"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="205"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="206"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="290"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="427"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="428"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="439"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="440"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="496"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="497"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="550"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="551"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="289">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="MAPEANDO PRÁTICAS MUSICAIS EM ESCOLAS PÚBLICAS NO CONTEXTO DA PERIFERIA URBANA DE LONDRINA." ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Fernando Munaretto Gouvêia" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-DO-CURSO="Licenciatura Em Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="CO_ORIENTADOR" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo de Música" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e culturas juvenis" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa trata da produção do conhecimento pedagógico-musical relacionado às práticas musicais dos alunos da escola pública e concepções sócio-musicais na formação do educador mediante a minha experiência de estagiário do curso de Licenciatura em Música da UEL. O campo empírico para coleta de dados foi o Colégio Antônio de Moraes Barros, na periferia urbana de Londrina, pertencente à esfera estadual da rede de ensino público do Paraná. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, cujos procedimentos metodológicos se valeram da observação participante, aplicação de questionários e entrevistas semi-estruturadas, registro em áudio e vídeo. Entendido como um projeto piloto realizamos um mapeamento das práticas musicais no contexto da referida escola, buscando trazer para o contexto da sala de aula as práticas musicais significantes para os atores sociais, nesse caso alunos de uma turma do Ensino Médio, jovens na faixa etário de 14 a 16 anos. Os resultados revelam que a compreensão dos valores simbólicos e materiais, relacionados às praticas musicais dos atores sociais, bem como dos contextos diversificados são fundamentais para que se desenvolva um trabalho pedagógico-musical significativo para os alunos contribuindo para a concepção e elaboração do projeto político pedagógico de uma instituição de ensino público." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="7" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Projeto Pedagógico da Reflexão à Ação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000021" NOME-CURSO="Pains Projeto Acadêmico Institucional" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1998" ANO-DE-CONCLUSAO="1998" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="25" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Festival de Música de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="Oficina de Choro" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="1999" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Festival de Música de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000017" NOME-CURSO="Oficina de Voz I" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2001" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="19" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="032900000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Maringá" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000030" NOME-CURSO="Jogos de mãos e copos no ensino de música" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Festival de Música de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="Etnomusicologia" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="20" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="099400000007" NOME-INSTITUICAO="Fundação Nacional de Artes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000031" NOME-CURSO="Programa Funarte- Capacitação técnica: Gestão Cultural" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="" CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Associação Brasileira de Educação Musical" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="Pesquisa Qualitativa Em Educação Musical" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2001" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="18" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="032900000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Maringá" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000029" NOME-CURSO="Ensino coletivo de flauta doce na escola regular" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="16" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Festival de Música de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="O Currículo de Música Frente Aos Novos Paradigmas" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Ibiporã" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000022" NOME-CURSO="Oficina de Regência de Coral Infantil" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1998" ANO-DE-CONCLUSAO="1998" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="303"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="323"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="434"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="438"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="457"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="473"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="484"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="507"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="512"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="513"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="521">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Música no ensino fundamental: práticas, saberes e o ensino presente nas escolas urbanas da Rede Municipal de Londrina-PR" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="Música no ensino fundamental: práticas, saberes e o ensino presente nas escolas urbanas da Rede Municipal de Londrina-PR"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Tatiana Mota Santos Jardim" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="" NOME-CURSO="" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Luiz da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Silva, Fabio L." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Samira Fayez Kfouri da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, S. F. K." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Magali Oliveira Kleber" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="KLEBER, Magali O." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="4631135473037177"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Educaçao Básica" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="541"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="453">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Educaçao Musical em projetos sociais: os saberes docentes em ação" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/27662/1/DISSERTAC%CC%A7A%CC%83O%20ED.%20MUSICAL%20EM%20PROJETOS%20SOCIAIS.pdf" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Elisama Da Silva Gonçalves Santos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000028" NOME-CURSO="Pós-graudação em música da UFBa" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Leila Miralva Martins Dias" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DIAS, L. M. M." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ana Cristina Gama do Santos Tourinho" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="TOURINHO, A. C. G. S." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Magali Oliveira Kleber" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="KLEBER, Magali O." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="4631135473037177"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical e Projetos Sociais" PALAVRA-CHAVE-2="Educaçáo Musical e Inclusäo social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical e Periferia Urbana" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="322"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="329"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="376">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Potencialidades e limites de uma disciplina do curso de Educação Musical a distância na UFSCar" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Isamara Alves Carvalho" CODIGO-INSTITUICAO="033500000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de São Carlos" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60044039" NOME-CURSO="Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar" NOME-CURSO-INGLES="Education"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Carlos Kater" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="KATER, C." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ilza Zenker Joly" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="JOLY, Ilza Z." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Valeria Sperduti Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LIMA, Valeira Sperduti" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Gualber Lúcio Aves Santiago" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SANTIAGO, Glauber Lúcio Alves" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Magali Oliveira Kleber" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="KLEBER, Magali O." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="4631135473037177"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educaçào Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-3="Comunidade virtual" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino a distância" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="508"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="334">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Processos criativos em práticas musicais: um olhar para as elaborações e trocas de saberes entre integrantes de um grupo comunitário do inteirio paulista." ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Fred siqueeria Cavalcante" CODIGO-INSTITUICAO="033500000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de São Carlos" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60044039" NOME-CURSO="Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar" NOME-CURSO-INGLES="Education"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Carlos Kater" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="KATER, C." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glauber Lucio Alves Santiago" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SANTIAGO, G. L. A." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ilza Zenker Joly" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="JOLY, Ilza Z." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical - Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical e família" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="522"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="76">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NATUREZA="Curso de aperfeiçoamento/especialização" TITULO="Um toque mágico - Delorenzo, uma vida dedicada ao piano" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Aparecida de Miranda" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Curso de Especialização Em Arte Educação" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Isac Antonio de Camargo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CAMARGO, Isac Antonio de" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Renan dos Santos Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, Renan dos Santos" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de Piano" PALAVRA-CHAVE-2="Antonion Geraldo Delorenzo" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho teve o objetivo de desvelar o significado da atuação do Professor Antonio Geraldo Delorenzo na formaçào de uma geração de músicos na cidade de Londrina. Trata-se de um estudo de caso, cujos dados foram coletados por meio de entrevistas com ex-alunos, amigos, colegas, familiares; documentos e registros que tratavam da atuação do profissional e artista." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="77">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NATUREZA="Curso de aperfeiçoamento/especialização" TITULO="Influências das Oficinas de Violino nos alunos de uma escola pública na ótica de quatro professoras regentes" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NOME-DO-CANDIDATO="Regina Maria Grossi Campos" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Curso de Especialização Em Arte Educação" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lucy Mauricio Schimiti" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SCHIMITI, Lucy Mauricio" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Irene Pelegrini" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PELEGRINI, Maria Irene" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Método Suzuki" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino de violino" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-4="Projetos Culturais" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Pré-Escolar e Fundamental" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A monografia trata do trabalho realizado em Oficinas de Violina em uma escola pública de Londrina - periferia urbana e população de baixa renda. O projeto "Musicando na Escola"foi patrocinado pela Lei de Incentivo à Cultura da Prefeitura de Londrina. Os objetivos foram observar a influencia do ensino musical no desenvolvimentos dos alunos nos aspectos: atenção, rendimento escolar, relacionamento interpessoal e comportamento emocional. As conclusões reforçam a idéia da importancia da disiciplina de música nos currículos escolares." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="78">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NATUREZA="Curso de aperfeiçoamento/especialização" TITULO="O canto coral na Escola Pública: uma experiência junto aos alunos do ensino fundamental" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO NOME-DO-CANDIDATO="Galeno Brasil Pires Gonçalves" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Curso de Especialização Em Arte Educação" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lucy Maruricio Schimiti" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SCHIMITI, Lucy Maruricio" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="eudcação musical na escola" PALAVRA-CHAVE-2="canto coral" PALAVRA-CHAVE-3="projetos culturais em escola pública" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Pré-Escolar e Fundamental" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A monografia trata de um trabalho de canto coral realizado em uma escola pública de Londrina com crianças de baixa renda. Os dados coletados foram por meio de entrevistas e observação participante do autor." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="241"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="242"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="246"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="553"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="552"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="184"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="225"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="298"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="354">

<DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO NATUREZA="Concurso público" TITULO="Concurso Público para professor Adjunto 1 - Educação Musical 1" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO CODIGO-INSTITUICAO="033300000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Minas Gerais"></DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Heloisa Feichas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FEICHAS, H" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Isabel Montandon" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MONTANDON, I." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ângelo Nonato Natale Cardoso" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CARDOSO, Ângelo Nonato Natale" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cristina de Souza Grossi" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GROSSI, Cristina de Souza" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="454"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="470"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="481"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="509"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="542"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="221"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="299"></BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS>

<BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="409"></BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS>

<BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="410"></BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS>

<BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="469"></BANCA-JULGADORA-PARA-AVALIACAO-CURSOS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="543"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="408"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="437"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="339"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="272"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="515"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="536"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="385"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="540"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="86">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NATUREZA="Congresso" TITULO="10º Seminário do FLADEM - X Fórum Latino-americano de Educação Musical educação musical - culturas latino-americanas - políticas de inclusão" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NOME-DO-EVENTO="10º Seminário do FLADEM- Fórum Latino Americano de Educação Musical" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="Fórum Latino Americano de Educação Musical" LOCAL-DO-EVENTO="SESC" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="Magali Oliveira Kleber" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="KLEBER, Magali O." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="4631135473037177"></PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em escolas" PALAVRA-CHAVE-4="Currículo" PALAVRA-CHAVE-5="Terceiro Setor" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Seminário do FLADEM reúne músicos e educadores de toda a América Latina Quase 400 pessoas - entre inscritos, convidados, estudantes e público geral - participaram das atividades do 10º Seminário do FLADEM, realizado de 28 de setembro a 2 de outubro de 2004, em São Paulo, Brasil. O evento movimentou de forma inédita as dependências do SESC Vila Mariana, onde se deram as mesas de discussões, grupos de trabalho, oficinas, apresentações de pesquisas e uma série de shows musicais, que atraíram público ainda mais numeroso. Um exemplo do sucesso do Seminário foi a oficina Ecologia Sonora, do canandense Murray Schafer, que reuniu mais de 300 participantes nas duas sessões realizadas. Todas as outras atividades também superaram as expectativas de público e exigiram um esforço adicional da equipe de organização e do SESC. Entre os inúmeros temas discutidos pelo Seminário, um em especial foi levantado como prioritário por todos os países ali presentes: a questão da inclusão (ou retorno) do ensino de música nos currículos das escolas do ciclo básico. Além disso, também mobilizou as atenções do encontro, principalmente dos educadores brasileiros, a proposta de formação de um FLADEM BRASIL. Assim, se essa idéia já estava patente na própria realização do Fórum no Brasil este ano, o entusiasmo de todos só vem confirmar o acerto desta proposta. ." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="368"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="527"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="490"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="416"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="393"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="259"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="342"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="420"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="347"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="489"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="343"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="419"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="549"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="369"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="364"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="99">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NATUREZA="Congresso" TITULO="XXV ISME - International Society Music Education - Conference" ANO="2002" PAIS="Noruega" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO NOME-DO-EVENTO="XXV ISME Intenational Conference" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="ISME" LOCAL-DO-EVENTO="Bergen Auditorium" CIDADE-DO-EVENTO="Bergen" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="curriculum paradigms" PALAVRA-CHAVE-2="Music education" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino superior" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="ABSTRACT The objective of this study is to analyze the curriculum being presently implemented by the Londrina State University undergraduate Music Course from the standpoint of ( aqui estão duas pespectivas, mas na verdade são três: o documento official, o currículo experienciado pelos alunos e o currículo percebido pelos professores; estes termos forma cunhados por um dos autores citados)the students' experiences and teachers' perceptions, and based on the three curriculum paradigms (technical-linear, circular-consensual and dialogical-dynamic) developed by Mac Donald(1975) and Domingues (1988) The analysis tries to identify the paradigms which underlie the curriculum under investigation in order to contribute to the development of new knowledge in the area. According to Domingues,1988, a curriculum is known as a social invention, therefore "a humanistic enterprise, a dialogical/problem solving situation between a student and an educator , mediated by society's cultural context", which is temporal and has a historical tempo/rhythm . Thus, with the objective of reformulating the Londrina State University undergraduate Music Course curriculum, this study emphasizes the need to look for some philosophical and theoretical bases to guide the development of the new curriculum . According to the results of the analysis, the curriculum under study reflects an overlapping of the three paradigms mentioned before, with the prevalence of the technical-linear paradigm in the official document and with an special emphasis on the circular-consensual paradigm in the perspective of the interviewees. KEYWORDS: Musical Education, Curriculum, Curriculum Paradigms" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="528"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="249"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="417"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="488"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="319"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="479"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="480"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="514"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="366"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="344"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="372"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="516"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="313"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="535"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="544"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="315"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="482"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="231"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="331"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="355"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="293"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="455"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="211"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="390"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="389"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="392"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="445"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="135"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="391"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="487"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="172"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="537"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="388"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="332"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="102">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO NATUREZA="Simpósio" TITULO="IX Simpósio Paranaense de Educação Musical" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO NOME-DO-EVENTO="IX Simpósio Paranaense de Educação Musical: o compromisso social" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina, Prefeitura Municipal de Londrina, Secretaria de Estadao da Cultura do Paraná" LOCAL-DO-EVENTO="Associação Médica de Londrina" CIDADE-DO-EVENTO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-4="Compromisso social" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Educação Musical: o compromisso social O tema deste IX SPEM abordará aspectos da educação musical relacionados com um dos fenômenos significativos do séc. XXI: os movimentos sociais. Neste âmbito, muitos projetos sociais estão sendo desenvolvidos em comunidades carentes com o eixo centrado nas práticas musicais. O resgate da dignidade humana e o exercício da cidadania plena são os objetivos primordiais desses movimentos sociais. A cultura é vista como um importante meio de reconstrução da identidade sociocultural e a música está entre as atividades de maior apelo para a realização de projetos sociais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="517"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="350"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="396"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="175"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="415"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="210"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="414"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="103">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO NATUREZA="Simpósio" TITULO="VIII Simpósio Paranaense de Educação Musical" ANO="2002" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO NOME-DO-EVENTO="VIII Simpósio Paranaense de Educação Musical- Educação Musical e Cidadania" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina;Secretaria Municipal de Cultura de Londrina; Secretaria de Estado da Cultura do Paraná" LOCAL-DO-EVENTO="Associação Médica de Londrina" CIDADE-DO-EVENTO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Compromisso social" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-3="Projetos Sociais em música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="EDUCAÇÃO MUSICAL E CIDADANIA: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR, consolidando o espaço para a reflexão e para divulgação da pesquisa na área. Esta edição focalizou, especialmente, projetos sociais que privilegiam a música como eixo condutor. O objetivo central foi contemplar e conhecer o contexto sócio-cultural as práticas educativas e/ou musical em tais espaços. Os temas das palestras focalizaram as confluências interdisciplinares para a reflexão e ação pedagógica, propiciando aos participantes uma concreta possibilidade de associar o discurso e a prática. A acolhida dos educadores musicais e a envergadura dos debates transformaram o evento em um marco histórico, redirecionando e ampliando nossa responsabilidade no que se refere a realizar uma prática educativa mais comprometida com problemas que extrapolam os muros da Universidade, como a desigualdade e exclusão social, profundamente imbricados com política educacional." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="387"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="378"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="305"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="400"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="483"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="357"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="335"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="230"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="381"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="451"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="152"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="435"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="233"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="379"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="333"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="402"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="360"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="209"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="251"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="436"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="260"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="164"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="546"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="359"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="399"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="538"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="382"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="452"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="456"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="183"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="163"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="361"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="295"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="94">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NATUREZA="Encontro" TITULO="VIII Encontro da ABEM- Região Sul" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NOME-DO-EVENTO="VII Encontro da ABEM -Região Sul" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="UFPr-EMBAP- FAP" LOCAL-DO-EVENTO="UFPr" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Graduação em Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação Superior" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação Pré-Escolar e Fundamental" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Considerado introdutório ao XIII Encontro Anual da ABEM, abordou o mesmo tema: a realidade nas escolas e a formação do professor de música: políticas públicas e soluções construídas. Foram discutidas mudanças curriculares, nomenclaturas da licenciatura, projetos pedagógicos, concursos na educação básica para docentes da área de música, entre outros assuntos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="547"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="386"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="87">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NATUREZA="Encontro" TITULO="II ENCONTRO NACIONAL DA ABET - Associação Brasileira de Etnomusicologia II ENCONTRO NACIONAL DA ABET:Etnomusicologia: lugares e caminhos, fronteiras e diálogos" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NOME-DO-EVENTO="II ENCONTRO NACIONAL DA ABET: Etnomusicologia: lugares e caminhos, fronteiras e diálogos." CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="Unuversidade Federal da Bahia- Associação Brasileira de Etnomusicologia" LOCAL-DO-EVENTO="UFBa" CIDADE-DO-EVENTO="Londrina" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Cultura Brasileira" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical Formal e Informal" PALAVRA-CHAVE-4="Música Brasileira" PALAVRA-CHAVE-5="Cultura popular" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="II ENCONTRO NACIONAL DA ABET Salvador, 9 a 12 de novembro de 2004 Etnomusicologia: lugares e caminhos, fronteiras e diálogos A Associação Brasileira de Etnomusicologia (ABET) e a comissão organizadora do II Encontro Nacional visam, com este evento, proporcionar uma ampla discussão sobre o atual perfil da etnomusicologia, bem como sua interlocução com outras áreas e com a sociedade em geral. Além de buscar novas definições de conhecimento e a consolidação de novas parcerias, a etnomusicologia, assim como as demais ciências humanas, precisam definir sua atuação frente à sociedade atual, transcendendo os modelos tradicionais estabelecidos pela ciência. Com esse intuito, objetiva-se ampliar as discussões sobre as responsabilidades da etnomusicologia nas suas dimensões: científica, social, cultural, política e ética." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="545"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="380"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="154"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="320"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="383"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="401"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="136"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="363"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="145"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="407"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="170"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="404"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="167"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="377"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="397"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="169"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="307"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="405"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="150"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="395"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="80">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS NATUREZA="Outra" TITULO="Fórum Mundial de Educação São Paulo - Educação Cidadã para uma Cidade Educadora" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-DO-EVENTO="Forum Mundial de Educação São Paulo" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="Forum Mundial de Educação" LOCAL-DO-EVENTO="Centro de Convenções Anhembi" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação cidadã" PALAVRA-CHAVE-2="Políticas públicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="Educação e cultura" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="403"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="398"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="CMD" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="FMMD" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="ABEM" SIGLA-UF-INSTITUICAO="RS" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000301000999" SIGLA-INSTITUICAO="ABEM" SIGLA-UF-INSTITUICAO="RS" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000301001995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="RS" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="ABRINQ*" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" SIGLA-INSTITUICAO="FML" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" SIGLA-INSTITUICAO="FCI" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" SIGLA-INSTITUICAO="ISME" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="AUS" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Austrália" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000801000998" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="AUS" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Austrália" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" SIGLA-INSTITUICAO="FUNDAÇÃOARAUCÁRI" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="SIM" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" SIGLA-INSTITUICAO="SETI" SIGLA-UF-INSTITUICAO="PR" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" SIGLA-INSTITUICAO="CONSULPLAN" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000007" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="033000000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="MESTRADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000011" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="GRADUACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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