Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Leonardo da Silveira Borne

IDLattes

4345212477288753

ORCID

http://orcid.org/0000-0002-8843-7017

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Porto Alegre — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-05-26

Áreas de Conhecimento

Ciencias da saude
Ciencias humanas
Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/4345212477288753

Vínculo Institucional

Universidade Federal de Mato Grosso

Média de coautoria

2.29 autores por trabalho
231 autores em 101 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

101

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal de Mato Grosso

Cidade

Cuiabá

UF

País

Brasil

Código Institucional

033200000000

GRADUACAO — Bacharelado Em Música Habilitação Composição

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2002 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Antônio Carlos Borges Cunha

GRADUACAO — Bacharelado em Musicoterapia

Instituto Superior de Música

2005 — 2013

Status

INCOMPLETO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Musicoterapia

Inove Saber - Nezo Educacional

2021 — 2023

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Carlos Gustavo Garcia

MESTRADO — Educação

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

2009 — 2011

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Música

Universidad Nacional Autónoma de Mexico

2013 — 2017

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE —

Escola Técnica da Ufrgs Técnico Em Sistemas de Informações

2003 — 2004

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE —

Escola Técnica da Ufrgs Técnico Em Redes de Computadores

2006 — 2006

Status

INCOMPLETO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

3

Capítulos

19

Artigos

21

Eventos

57

Partituras

1

Total Geral

101

Livros publicados ou organizados (3 itens)

Tainá Façanha, Leonardo Batista, Glauber Resende, Leonardo da Silveira Borne. Anais do I Fórum Latino-Americano de Educação Musical na Educação Básica. 1 ed. Belém: UFPA, 2018. ISBN: 9788567528090.

Leonardo da Silveira Borne, Taís Helena Palhares. Experiências de Artes, Música e Educação em Cuiabá/MT. 1 ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2024. ISBN: 9788572211222.

Guerrero-Arenas, Coral Italú, Leonardo da Silveira Borne, Muciño-Guerra, Helena, Hernández-Santana, Guillermo. DIÁLOGOS TRANSVERSALES DE MÚSICA, EDUCACIÓN, COGNICIÓN. 1 ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2021. ISBN: 9786525115276.

Capítulos de livros publicados (19 itens)

Leonardo da Silveira Borne, Esther Beyer. Coleta de ferramentas avaliativas musicais para a cognição. In: (Org.). Aprendizado, Descoberta e Inovação em Iniciação Científica e Extensão: livro de destaques da feira de iniciação científica e salão de extensão 2006. Novo Hamburgo: Feevale, 2007. p. 115-122. ISBN: 9788577170531.

Leonardo da Silveira Borne, Leda Maffioletti. Um Olhar sobre as Aulas de Educação Musical a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira. In: Luiz Botelho Albuquerque; Pedro Rogério (Org.). Educação Musical - Campos de Pesquisa, Formação e Experiências. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p. 169-196. ISBN: 9788572825054.

Leonardo da Silveira Borne. Avaliação como ferramenta do desenvolvimento musical. In: Márcio Mattos (Org.). CEMUC-Centro de Estudos Musicais do Cariri - Número 1. Juazeiro do Norte: CEMUC, 2012. p. 12-25. ISBN: 999999999999X.

Leonardo da Silveira Borne, Eveline Ximenes Tomaz. Corpo, Dança e Musicalidade. In: Pedro Rogério; Luiz Botelho Albuquerque (Org.). Educação Musical em Todos os Sentidos. Fortaleza: UFC, 2012. p. 115-134. ISBN: 9788572825597.

Leonardo da Silveira Borne, Maria Gleice Rodrigues. Evaluation: A Possible Tool for the Development of Sight Singing and Music Perception. In: Timothy Brophy; Jeffrey Marlatt; Gary Ritcher (Org.). Connecting Practice, Measurement, and Evaluation.. Chicago: GIA Publications, 2015. p. 145-154. ISBN: 9786227771783.

Leonardo da Silveira Borne, Helena Muciño. How music teachers assess improvisation? A study in Mexico. In: Timothy S. Brophy; Martin Fautley (Org.). Selected Papers from the 6th International Symposium on Assessment in Music Education. Chicago: GIA Publications, 2018. p. 1-15. ISBN: 9786227771783.

Leonardo da Silveira Borne, Isabelle Adna Lopes da Hora, Dayvison Sousa Silva. Large-Scale Assessment in Brazilian Music Higher Education: A Study of Enade 2017. In: Timothy S. Brophy; Marshall Haning (Org.). Advancing Music Education through Assessment: Honoring Culture, Diversity, and Practice. Chicago: GIA, 2020. p. 155-170. ISBN: 9781622774463.

Leonardo da Silveira Borne. Solfeo y entrenamiento auditivoen la educación musical del nivel superior en Brasil: un análisis curricular. In: Raúl Wenceslao Capistrán Gracia (Org.). Educación musical superior. Reflexiones, aportaciones y actualidades en investigación. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2020. p. 109-140. ISBN: 9786078782086.

Leonardo da Silveira Borne. Jogo de Cartas: formação de acordes. In: Jonas Tarcísio Reis; Denise Blanco Sant?Anna; Jose Clovis de Azevedo (Org.). Música na Educação Básica: Reflexões e práticas. Porto Alegre: Universidade Metodista IPA, 2020. p. 87-90. ISBN: 9786589109020.

Luiza Thomé da Luz, Leonardo da Silveira Borne. Cuidando com Música. In: Anelise Crippa, Newton Luiz Terra (Org.). Aprendendo a cuidar do idoso. Porto Alegre: Edipucrs, 2016. p. 177-202. ISBN: 9788539708697.

Helena Muciño, Leonardo da Silveira Borne. La improvisación como forma de expresión en el aprendizaje de la música. Un estudio en el contexto mexicano. In: Guerrero, Coral; Borne, Leonardo; Muciño, Helena; Hernández, Guillermo (Org.). DIÁLOGOS TRANSVERSALES DE MÚSICA, EDUCACIÓN, COGNICIÓN. CRV: Curitiba, 2021. p. 51-62. ISBN: 9786525115276.

Leonardo da Silveira Borne, Thiago Christoni. O estudo do ritmo com o apoio de aplicativos para smartphone: um estudo comparativo / El estudio del ritmo con el apoyo de aplicaciones para smartphone: un estudio comparativo. In: Irma Susana Carbajal Vaca (Org.). La musicología en la formación universitaria. Investigar para comprender. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes, 2022. p. 97-126. ISBN: 9786078834679.

Guerrero-Arenas, Coral Italú, Leonardo da Silveira Borne, Hernández-Santana, Guillermo, Luis Jimenez-Ángeles. Educação Musical com Crianças Surdas: bases cognitivas e didáticas para uma proposta educativa. In: Marcel Thiago Damasceno Ribeiro; Bárbara Cortella Pereira (Org.). Crianças, Linguagens e Ludicidade. Caminhos e modos de caminhar. Curitiba: CRV, 2022. p. 43-58. ISBN: 9786525135205.

Miguel Alberto Martínez-Luna, Fernando Uristy Osornio-García, Guerrero-Arenas, Coral Italú, Guillermo Hernández-Santana, Leonardo da Silveira Borne, Luis Jimenez-Ángeles. Quantification of Sensorimotor Skills and Psychophysiological Activation in Deaf Subjects Using Musical Stimuli. In: Academia Journals (Org.). Forjando el Desarrollo Científico y Tecnológico a Nivel Internacional Fresnillo 2022. San Antonio: a, 2022. p. 526-530. ISBN: 9781939982711.

Leonardo da Silveira Borne. Brazilian Music Assessment: A Scope Review. In: Marshall Haning; Andreas Lehmann-Wermser; Timothy S. Brophy (Org.). Assessment in Music Education: Theory, Practice, and Policy: Selected Papers from the Eighth International Symposium on Assessment in Music Education. Chicago: Gia, 2022. p. 3966-4452. ISBN: 9781622776603.

Leonardo da Silveira Borne. AVALIAÇÃO EM MÚSICA: IDEIAS ESSENCIAIS EM DIREÇÃO À MELHORA DA PRÁTICA EDUCATIVA. In: Leonardo Borne; Tais Helena Palhares (Org.). Experiências de Artes, Música e Educação em Cuiabá/MT. São Paulo: Pimenta Cultural, 2024. p. 65-81. ISBN: 9788572211222.

José Fernandes Fortunato, Leonardo da Silveira Borne. Mestrado Profissional em Música da UFMT. In: Beth Rangel; Lucas Robatto; Aloysio Fagerlande; Marcelo Jardim (UFRJ) (Org.). ENCONTRO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL DA ÁREA DE ARTES. Rio de Janeiro: EPPA - Editora Escola de Música, 2024. p. 128-134. ISBN: 9786588700228.

Thomas de Paula Ferreira Torrente, Joarlete Paula Ferreira, Leonardo da Silveira Borne. TRAJETÓRIA MUSICAL E ACADÊMICA DE UM ALUNO CEGO DA GRADUAÇÃO EM MÚSICA NA UFMT. In: Tulio Adriano Marques Alves Gontijo; Rosaline Rocha Lunardi; Aldo de Angelis Salzedas (Org.). A Educação e a Cultura de Inclusão. Rondonópolis: EdUFR, 2024. p. 91-121. ISBN: 9786585162203.

Abilde Hartman Sacamoto Vilela, Leonardo da Silveira Borne. REPRESENTAÇÕES AFRO DIASPÓRICAS E INDÍGENAS NO LIVRO DIDÁTICO ?CONECTADOS ARTE?. UMA ANÁLISE INICIAL. In: Camila Tâmires Alves Oliveira; Francisco Lidiano Guimarães Oliveira (Org.). ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS: A ARTE DE ENSINAR. Guarujá: Científica Digital, 2023. p. 167-189. ISBN: 9786553603776.

Artigos publicados (21 itens)

Leonardo da Silveira Borne. La Calidad Educativa de la Educación Básica en Brasil y México: las voces de los padres de familias. Multidisciplina, v. 19, 2014, p. 125-145.

Leonardo da Silveira Borne. Yo y Los Otros: Relaciones e interacciones en la Educación Musical a distancia. Algunas miradas docentes. NEUMA, v. 8, n. 2, 2015, p. 184-212.

Leonardo da Silveira Borne. Tecnologías en la educación musical a distancia en contextos universitarios brasileños: una mirada hacia la práctica docente. Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escenicas, v. 11, n. 1, 2016, p. 80-95.

Leonardo da Silveira Borne. Actividad y experiencia en educación musical especial: un estudio en el contexto de México. Revista da Fundarte, v. 31, n. 16, 2016, p. 70-88.

Leonardo da Silveira Borne. Más allá de la calificación. Usos de los resultados en evaluaciones de solfeo. REVISTA VÓRTEX, v. 5, n. 3, 2017, p. 1-21.

Leonardo da Silveira Borne. Consideraciones sobre y para la evaluación docente en música. REVISTA DA FUNDARTE, v. 34, n. 34, 2017, p. 203-211.

Leonardo da Silveira Borne. Formação em Musicoterapia: Propondo Bases para Possíveis Organizações Curriculares. NEUMA, v. 2, n. 10, 2017, p. 106-122.

Leonardo da Silveira Borne. Evaluación en educación musical. Tensiones antiguas, discusiones contemporáneas. REVISTA DA ABEM, v. 25, n. 38, 2017, p. 123-138.

Leonardo da Silveira Borne. La educación musical en Latinoamérica: diálogos tra ns-nacional. Heptagrama, v. 5, n. Ã?niva, 2017, p. 67-89.

Leonardo da Silveira Borne. La Solfeología en Materiales Educacionales. Un Análisis Documental. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL, v. 7, n. 1, 2019, p. 25-35. DOI: 10.1177/2307484119878633.

Leonardo da Silveira Borne. Enade 2011. OUVIROUVER (ONLINE), v. 16, n. 1, 2020, p. 306-327. DOI: 10.14393/OUV-v16n1a2020-55888.

Leonardo da Silveira Borne. Qual conhecimento musical queremos? Uma análise das questões específicas de música do Enade 2009. Revista da Abem, v. 29, 2021, p. 100-119. DOI: 10.33054/ABEM20212906.

MOTA, KELVIN CESAR DA SILVA. EVASÃO EM ESCOLAS ESPECIALIZADAS DE MÚSICA: UM ESTUDO SOBRE OS PERFIS DISCENTES INSPIRADO NA GROUNDED THEORY. REVISTA DA FUNDARTE, v. 43, n. 43, 2020, p. 1-34. DOI: 10.19179/2319-0868/778.

Leonardo da Silveira Borne. La escritura académica de músicos: un estudio multicaso en Brasil. NEUMA, v. 2, n. 2014, 2021, p. 80-95.

Leonardo da Silveira Borne. Evaluación en música en la educación superior brasileña: un análisis del Enade 2014. REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS, v. 52, n. 1, 2021, p. 11-46. DOI: 10.48102/rlee.2022.52.1.387.

Leonardo da Silveira Borne. Um Estudo com Egressos de Licenciatura em Música sobre a Inserção no Mercado de Trabalho e a Remuneração Recebida. Revista Fladem Brasil, v. 1, n. 2, 2020, p. 106-117.

Leonardo da Silveira Borne. Testes de habilidade específica na graduação em música. O que tem sido falado nos eventos da ABEM?. OUVIROUVER (ONLINE), v. 19, n. 1, 2023, p. 370-392. DOI: 10.14393/OUV-v19n1a2023-69126.

Guerrero-Arenas, Coral Italú. Análisis de la precisión sensoriomotora en niños Sordos mediante un juego rítmico. Epistemus, v. 11, n. 2, 2023, p. 061-75. DOI: 10.24215/18530494e061.

Leonardo da Silveira Borne. MUSICOTERAPIA REALMENTE FUNCIONA? UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE REVISÕES SISTEMÁTICAS. REVISTA DA FUNDARTE, v. 59, n. 59, 2024, p. e1475-. DOI: 10.19179/rdf.v59i59.1475.

Marli Pedreski. PAISAGEM SONORA: CONCEITO, HISTÓRIA E USOS NA EDUCAÇÃO MUSICAL. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, v. 6, 2024, p. 01-18. DOI: 10.26694/caedu.v6i1.5496.

VILELA, ABILDE HARTMAN SACAMOTO. Um ensaio sobre o livro didático e a legislação sobre os saberes africanos, afro-brasileiras e indígenas. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, v. 5, n. 2, 2023, p. 01-18. DOI: 10.26694/caedu.v5i2.4706.

Partituras publicadas (1 itens)

Leonardo da Silveira Borne. Todinho Branco. 2005, , Brasil.Idioma: Português. Meio de divulgação: IMPRESSO. , 1 pgs.

Trabalhos em Eventos (57 itens)

BORNE, Leonardo; ANDERS, Fernanda. Repertório CDG no Instituto Pestalozzi. II Fórum Fapa, 2003,

BORNE, Leonardo; CARVALHO, Eliseu Cendron; ANDERS, Fernanda; DONINI, Renato Greis. Repertório CDG no Instituto Pestalozzi de Canoas. 4º Salão de Extensão, 2003,

BORNE, Leonardo. Repertório CDG no Instituto Pestalozzi em Canoas. XXI SEURS - Seminário de Extensão Universitária, v. 8, 2003,

BORNE, Leonardo. A Interação Musical do Portador de Necessidades Especias no Âmbito Escolar. 1º Salão de Pesquisa do ISM / 4º Salão de Pesquisa da EST, 2005,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther; SCHULZ, Patrícia Danieli. Coleta de Ferramentas Musicais Avaliativas para a Cognição. I Encontro Nacional de Cognição e Artes Musicais, v. Único, 2006,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Coleta de Ferramentas Avaliativas Musicais para a Cognição. Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006, v. Único, 2006,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Ferramentas Musicais Avaliativas para a Cognição: Intensidade e Timbre. XVIII Salão de Iniciação Científica, v. Único, 2006,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Ferramentas Avaliativas Musicais para a Cognição: Intensidade e Timbre. VIII Jornada de Iniciação Científica / II SEPesq - Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação, v. Único, 2006,

BORNE, Leonardo; NUNES, Helena de Souza; ANDERS, Fernanda. Repertório CDG no Instituto Pestalozzi. 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, v. Único, 2004,

BORNE, Leonardo; NUNES, Helena de Souza. Repertório CDG no Instituto Pestalozzi. Congresso do Fundep, v. Único, 2004,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Didática da Música - Modalidade EAD. Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão da Feevale, v. Único, 2007,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Didática da Música - Adaptação à Modalidade EAD. XIX Salão de Iniciação Científica da UFRGS, v. Único, 2007,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Coleta de Ferramentas Musicais Avaliativas para a Cognição: intensidade e timbre. XVI Encontro Anual da ABEM/Congresso Regional da ISME na América Latina, v. Único, 2007,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. A Contribuição do Musicoterapeuta na Educação Especial. XI Encontro Regional da ABAM SUL, v. Único, 2008,

BORNE, Leonardo; BEYER, Esther. Didática da Música - Ambiente à Distância (EAD). III SESPesq - Uniritter, v. Único, 2007,

BORNE, Leonardo. As fronteiras entra Musicoterapia e a Educação Musical: reflexões e perspectivas. XIX Congresso da ANPPOM, v. Único, 2009,

BORNE, Leonardo. A perspectiva humanista em educação musical especial e inclusiva: relato de experiência. XII Encontro Regional da ABEM SUL, 2009,

BORNE, Leonardo; BORGES, Suelena Araújo. Musicalização de professores na Licenciatura em Música EAD: do planejamento à execução. XII Encontro Regional da ABEM SUL, 2009,

BORNE, Leonardo; BORGES, Suelena Araújo. Reflexões acerca da Musicalização de professores na modalidade EAD. VII Encontro Regional da ISME, v. Único, 2009,

BORNE, Leonardo. Musicoterapia, Dor e Meta-Análise da Literatura Internacional: contribuições para a prática musicoterápica no Brasil. 13º Simpósio Brasileiro de Musicoterapia, v. Único, 2009,

CUERVO, Luciane; BORNE, Leonardo. Musicalidade na Educação a Distância: Tecnologias a serviço da Educação Musical. XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. Único, 2010,

BORNE, Leonardo. Noites Culturais: relato de experiência. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. Único, 2010,

CARVALHO, A. D. A.; BORNE, Leonardo. Las Trece Rosas: história lúdica de um fato real. III Encontro Norte-Nordeste de Trabalho, Educação e Formação Humana, v. 4, 2011,

BORNE, Leonardo; CARVALHO, A. D. A.. Música na Escola: transformação social e alienação. III Encontro Norte-Nordeste de Trabalho, Educação e Formação Humana, v. 4, 2011,

BORNE, Leonardo; BRASIL DE MATOS FILHO, J.. Formação de professores de música na região de Sobral/CE: relato de experiência e parceria entre redes de ensino. X Encontro Regional da ABEM-Nordeste, v. Único, 2011,

NASCIMENTO, M. A. T.; BORNE, Leonardo; CACERES, G. T.; OLIVEIRA, M. M.. ?Sempre fiz zoada com música na igreja, mas nunca toquei nada?: calouros, perfis e a percepção de si no curso de Graduação em Música. X Encontro Regional da ABEM-Nordeste, v. Único, 2011,

BORNE, Leonardo; NASCIMENTO, M. A. T.; BRASIL DE MATOS FILHO, J.. Parceria entre redes de ensino para o desenvolvimeno da educação musical na região norte e noroeste do Ceará. II Conferêcia do Desenvolvimento CODE, v. Único, 2011,

BORNE, Leonardo; SOUSA, S. S.; OLIVEIRA, M. M.; NASCIMENTO, M. A. T.. Mas por onde eles estão? Um estudo de caso sobre a evasão de calouros na graduação em música. XI Encontro da Regional Nordeste da ABEM, v. Único, 2012,

BORNE, Leonardo; NASCIMENTO, M. A. T.. Partnership Among Educational Systems for Music Education Development in Ceará's (Brazil) North and Nothwest Region. 30th International Society for Music Education Conference, v. Único, 2012,

BORNE, Leonardo; RODRIGUES, M. G.. Avaliação e Currículo: Práticas e Ressonâncias na formação de professores de música. X Colóquio Sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, v. Único, 2012,

NASCIMENTO, M. A. T.; BORNE, Leonardo. Projet de cours d´extension sur l´'enseignement Collectif d´instruments à vent': l´éducation musicale à l´université en partenariat avec la société brésilienne. 2012 FAMEQ Congress: Music Learning: Benefits for the 21st-century learner, v. Único, 2012,

CACERES, G. T.; NASCIMENTO, M. A. T.; GOMES, R. H. F.; OLIVEIRA, M. M.; BORNE, Leonardo; SOUSA, S. S.. 'Acho que foi o destino': perfis 2012 no curso de Graduação em Música. XXII Congresso da ANPPOM, v. Único, 2012,

NASCIMENTO, M. A. T.; CACERES, G. T.; OLIVEIRA, M. M.; GOMES, R. H. F.; BORNE, Leonardo; SOUSA, S. S.. O Ensino Coletivo de Instrumentos Musicais no Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará/Campus de Sobral.. V Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical - ENECIM/ V Encontro Goiano de Educação Musical, 2012., v. Único, 2012,

BORNE, Leonardo; BRASIL DE MATOS FILHO, J.. Training music teachers in Sobral/Ceará/Brazil: non-music teachers learning and teaching music.. 2012 FAMEQ Congress: Music Learning: Benefits for the 21st-century learner, v. Único, 2012,

BORNE, Leonardo. ?Cultural nights?: an analysis of a practice about music education, development and social inclusion. 2012 FAMEQ Congress: Music Learning: Benefits for the 21st-century learner, v. Único, 2012,

BORNE, Leonardo; PINTO, G. S.; SIQUEIRA, A.. Música nas Escolas do Noroeste do estado do Ceará: um estudo quantitativo. I Conferencia Internacional de Educação Musical de Sobral, v. Único, 2013,

BORNE, Leonardo; PAULA, C. G.; XAVIER, F. R. G.; SANTOS, P. H. P.; SILVA, F. J. S.; SILVA, L. S.; SILVA, F. R. C.. A presença da música na escola: um estudo quantitativo acerca da frequência escolar. I Conferencia Internacional de Educação Musical de Sobral, v. Único, 2013,

BORNE, Leonardo. Distance Music Teaching: engaging in Distance Education and teacher's training.. XXXI ISME World Conference, v. Único, 2014,

BORNE, Leonardo. Music, Identity and Youth: a study in Ceará's (Brazil) countryside. 14th CMA Comission Seminar, v. Único, 2014,

BORNE, Leonardo. Pensando la Evaluación como parte de um processo triple en la educación musical: primeras aproximaciones y consideraciones. Congreso Internacional de Educación: Evaluación, v. Único, 2014,

BORNE, Leonardo. Teaching, Learning and Evaluating: considerations toward a triple educational process. 5th International Symposium on Assessment in Music Education, v. Único, 2015,

BORNE, Leonardo; RODRIGUES, M. G.. Evaluation: a possible tool for the development of sight singing and music perception. 5th International Symposium on Assessment in Music Education, v. Único, 2015,

MUCINO, H.; BORNE, Leonardo. Educación musical especial en México: perspectivas formativas en las licenciaturas. Congreso Internacional de Educación: Currículum, v. Único, 2015,

BORNE, Leonardo. Los planes y programas de estudio de solfeo en Brasil: un análisis documental experimental. IV Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em Música, v. 4, n. 1, 2016,

BORNE, Leonardo; MUCINO, H.. How do music teachers assess improvisation? A study in Mexico. Context Matters The Sixth International Symposium on Assessment in Music Education, v. Único, 2017,

SILVEIRA, Leonardo; JUVENCIO, F. I. L.. Enade 2006: um estudo sobre as questões específicas de música. Seminário Nacional sobre Música, Cultura e Educação, v. Único, 2018,

BORNE, Leonardo; ARAUJO, L. S.. Um Estudo Com Egressos De Licenciatura Em Música Sobre A Inserção No Mercado De Trabalho E A Remuneração Recebida. II Seminário Nacional do Fladem Brasil, v. Único, 2018,

BORNE, Leonardo. Avaliação de música em larga escala no Brasil: um estudo sobre o Enade. Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 3, 2019,

SANTOS, Q. C.; PAULA, C. G.; BORNE, Leonardo; JUVENCIO, F. I. L.; HORA, I. A. L.; SILVA, D. S.; SOUZA, J. C.. Percepções sobre a qualidade da formação inicial: um estudo com egressos. IV Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral, v. Único, 2019,

PEIXOTO, F. W. S.; BENVENUTO, J. E. A.; BORNE, Leonardo. A contribuição de instrumentos musicais alternativos/recicláveis para as aulas de música: experiências e descobertas com os discentes de música e pedagogia em Sobral/CE. IV Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral, v. Único, 2019,

BORNE, Leonardo; QUEIROZ, J. A. L.. Uma proposta para o ensino da Linguagem Musical em cursos superiores de música: relato da sua concepção e de experiência. XVI Encontro Regional Centro-Oeste da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 4, 2020,

CHRISTONI, T.; BORNE, Leonardo. Abordagens para o ensino de escalas musicais: Uma análise comparativa entre um aplicativo para celular e um método de linguagem musical. XIII Conferencia Regional Latinoamericana y V Conferencia Regional Panamericana, ISME Cancún 2021, v. Único, 2022,

BORNE, Leonardo; PALHARES, T. H.; IPOLITO, L. F.; VETTORELO, J. M. B.. Levantamento da Educação Musical na Rede Educativa Municipal de Cuiabá: locais, percepções, práticas, recursos humanos e formações. Semiedu, v. Único, 2022,

ARAUJO, S. C.; SILVA, I. F.; BORNE, Leonardo. Jogo e educação musical: uma revisão de literatura. XXVI Congresso Nacional da ABEM, v. Único, 2023,

PEREIRA, E. F. B.; SOUSA, B. F. L.; BORNE, Leonardo. Uma análise de práticas de aprendizagem informal de música no filme ?Escola de Rock?. XXXIV Congresso da ANPPOM, v. Único, 2024,

TREVISAN, L.; BORNE, Leonardo; BARROS, T. C.; OLIVEIRA, G.. Perfil dos professores de Artes/Música da rede municipal de Cuiabá/MT. XVIII Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM, v. Único, 2024,

BORNE, Leonardo. Música, educação inclusiva e musicoterapia: em busca de interfaces a partir de um caso. XXII Congresso da ANPPOM, v. Único, 2012,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

ARRANJO

7

MUSICA

7

OUTROS

INTERPRETACAO

6

MUSICA

DIVERSAS

4

MUSICA

APRESENTACAO_DE_OBRA

2

MUSICA

APRESENTACAO_DE_OBRA

1

MUSICA

APRESENTACAO_DE_OBRA

1

MUSICA

INTERPRETACAO

1

MUSICA

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

OUTROS - . Eletroacustic. 2003

OUTROS - . Krachlied. 2003

OUTROS - . Les Sons Concrèt. 2003

OUTROS - . Todinho Branco. 2004

OUTROS - . Missa para Coro misto e Órgão. 2008

OUTROS - . Todinho Branco. 2005

OUTROS - . Flux. 2007

MUSICA - INTERPRETACAO. Musical Saudade. 2003

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. Musical Nos Tempos da Brilhantina. 2003

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. Musical Conversa de Botequim. 2003

MUSICA - ARRANJO. Las Muchachas de Copacabana. 2005

MUSICA - INTERPRETACAO. Concerto Filantrópico EMTZ. 2008

MUSICA - ARRANJO. Suite Super Mario. 2006

MUSICA - ARRANJO. Suite Músicas Folclóricas. 2003

MUSICA - ARRANJO. The Beatles - Série de Arranjos. 2008

MUSICA - INTERPRETACAO. Temporada de Concertos da Camerata Jovem de Porto Alegre-Músico integrante de camerata.. 2007

MUSICA - INTERPRETACAO. Temporada de Concertos da Camerata Jovem de Porto Alegre-Músico integrante de camerata.. 2008

MUSICA - INTERPRETACAO. Temporada de Concertos do Conjunto de Flautas Doce do Projeto Prelúdio da UFRGS-Músico integrante de Conjunto. 2001

MUSICA - INTERPRETACAO. Temporada de Concertos do Conjunto de Flautas Doce do Projeto Prelúdio da UFRGS-Músico integrante de camerata.. 2000

MUSICA - ARRANJO. Tico Tico no Fubá. 2009

MUSICA - ARRANJO. Trilhas Sonoras - Série de Arranjos. 2009

MUSICA - INTERPRETACAO. Temporada de Concertos da Camerata Jovem de Porto Alegre-Músico integrante de camerata.. 2009

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. Temporada de Concertos da Camerata Jovem de Porto Alegre - Direção Artística. 2009

MUSICA - ARRANJO. Here Comes the Sun. 2011

MUSICA - DIVERSAS. Temporada de Concertos do Flautário UFC - Direção Artística e Instrumentista. 2019

MUSICA - DIVERSAS. Temporada de Concertos do Flautário UFC - Direção Artística e Instrumentista. 2018

MUSICA - DIVERSAS. Temporada de Concertos do Vocal UFC - Direção Artística, Regência e Intérpretação. 2018

MUSICA - DIVERSAS. Temporada de Concertos do Vocal UFC - Direção Artística, Regência e Intérpretação. 2019

MUSICA - APRESENTACAO_DE_OBRA. Missa Para Coro Misto e Órgão - Recital de Formatura. 2008

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="4345212477288753" DATA-ATUALIZACAO="26052025" HORA-ATUALIZACAO="091613">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Leonardo da Silveira Borne" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="BORNE, Leonardo;DA SILVEIRA, Leonardo;DA, Leonardo;SILVEIRA, Leonardo;DA SILVEIRA BORNE, Leonardo;BORNE, LEONARDO DA SILVEIRA" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="RS" CIDADE-NASCIMENTO="Porto Alegre" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="http://orcid.org/0000-0002-8843-7017" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Educador musical, musicoterapeuta, pesquisador e flautista. Léo Borne é graduado em música - Composição pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre em Educação - Educação Musical pelo PPG Educação da mesma universidade, e doutor em Música - Educação Musical pela Universidad Nacional Autónoma de México, além de ter estudos de graduação em Musicoterapia pela Faculdades EST e especialização pela Faculdade Inove Saber. Sempre vinculado às artes e música, atuou e tem experiência profissional nas áreas de musicoterapia, educação infantil, educação especial e inclusão. Além disso, Léo tem experiência científica e profissional em desenvolvimento infantil, contextos não-formais de ensino-aprendizagem, formação de professores e educação continuada, educação à distância e pedagogia universitária.Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), tendo passado pela UFC-Sobral. Ele se dedica ao ensino, pesquisa e extensão nas áreas de educação musical, avaliação, teoria musical, percepção e solfejo. Também se preocupa com os debates e a produção musical e educacional latinoamericana e de educação musical especial. Orienta nos níveis de graduação, mestrado e doutorado na UFMT (PPG Educação) e na UFPE (PPG Música).Sua produção científica tem sido apresentada e publicada em diversos contextos regionais, nacionais e internacionais, destacando-se o FLADEM, a ISME, a ABEM e a ANPPOM. Foi presidente do Comitê Acadêmico do Fladem-Brasil (2020-2024) e membro do Comitê Acadêmico internacional do FLADEM (2018-2024). Atualmente, é o representante da região Centro-Oeste da Associação Brasileira de Educação Musical (2023-2025). É líder do grupo de pesquisa "Música e Educação" (FCA-UFMT)." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="Music educator, music therapist, researcher and recorder player. Léo Borne holds undergraduate degrees in Music Composition (UFRGS/Brazil) and Music Therapy (EST/Brazil; Inove-Saber), a masters degree in Education (UFRGS/Brazil), and a Ph.D. in Music Education (UNAM/México). He has been a full time tenure professor at the undergraduate music education program at UFMT (Brazil), teaching courses in music education, music theory and harmony. His research focuses are on evaluation and assessment in music education, the musical praxia of teachers and professors, and the development and learning of musical abilities in children and college students, centering on Latin-American settings. His publications are published in many Portuguese, Spanish and English journals and books, collaborating mainly with ABEM, ISME, FLADEM and ANPPOM.Léo Borne es educador musical, musicoterapeuta, investigador y flautista. Es licenciado en composición y maestro en educación por la UFRGS/Brasil, y doctor en educación musical por la UNAM/México, además, tiene estudios de musicoterapia por la Faculdades EST/Brasil y respectiva especialidad por la Facultad Inove-Saber. Ha actuado y tiene experiencia profesional en las áreas de musicoterapia, educación infantil, educación especial e inclusión, asimismo experiencia científica y profesional en desarrollo infantil, contextos no formales de aprendizaje musical, formación de maestros, educación a distancia y pedagogía universitaria. Actualmente, es docente e investigador de tiempo completo de la UFMT/Brasil, habiendo pasado por la UFC-Sobral, en donde se dedica a la enseñanza, investigación y difusión cultural en las áreas de educación musical, evaluación, teoría musical, entrenamiento auditivo y solfeo, canto en grupo. En los últimos años se ha preocupado con los debates y la producción musical y pedagógica latinoamericana. Su producción científica ha sido presentada y publicada en contextos regionales, nacionales e internacionales, destacándose el FLADEM, la ISME, la ABEM y la ANPPOM. Es lider del grupo de investigación Música y Educación, de la UFMT."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE SEQUENCIA-FORMACAO="7" NIVEL="7" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Escola Técnica da Ufrgs Técnico Em Sistemas de Informações" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="" NOME-CURSO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2003" ANO-DE-CONCLUSAO="2004" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" NOME-CURSO-INGLES=""></CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE>

<CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="7" CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Escola Técnica da Ufrgs Técnico Em Redes de Computadores" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="" NOME-CURSO="" STATUS-DO-CURSO="INCOMPLETO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" NOME-CURSO-INGLES=""></CURSO-TECNICO-PROFISSIONALIZANTE>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Escola de Ensino Infantil Amigos do Verde" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA></OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="2" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="019222000008" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="019222003007" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="02" ANO-FIM="2007" CODIGO-ORGAO="019221000004" NOME-ORGAO="Faculdade de Educação" CODIGO-UNIDADE="019221003003" NOME-UNIDADE="Departamento de Estudos Especializados">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2005" ANO-FIM="2006" NOME-DO-PROJETO="Grupo de Estudos e Pesquisa em Integração/Inclusão Escolar" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="0" NUMERO-ESPECIALIZACAO="0" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="0" NUMERO-MESTRADO-PROF="0" NUMERO-DOUTORADO="0" DESCRICAO-DO-PROJETO="A proposta de integração escolar constitui um marco na história da educação especial. Há aproximadamente quatro décadas que as idéias integradoras, consubstanciadas no pensamento da não-segregação das pessoas com deficiência no ambiente escolar, vêm inspirando uma série de propostas e ações em vários países do mundo. A proposta inicial da integração escolar evoluiu para uma concepção de inclusão escolar. Subjaz o conceito diferenciado na proposta de inclusão de uma ação mais efetiva do sistema educacional como um todo no sentido de promover a inserção do aluno com necessidades especiais na escola regular. O Brasil adotou, com a LDB 9.394 de 1996, a proposta do atendimento preferencial dos alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino. De lá para cá, houve um processo intenso de análise e transposição deste projeto para as diferentes realidades escolares. O que se constata, porém, é o sentimento de incompletude das escolas e dos professores para executarem esta proposta. A atuação do grupo objetiva o trabalho de pesquisa com escolas (públicas e particular) e secretarias de ensino. Duas delas são escolas públicas estaduais (RS), uma localizada na cidade de Santa Maria e outra em Porto Alegre. Elas têm como projeto pedagógico a inclusão de alunos com necessidades especiais. Compõe a pesquisa uma escola federal de ensino médio na cidade de Porto Alegre. A escola particular localiza-se na cidade de Novo Hamburgo (RS), em bairro de classe média, em área próxima do centro da cidade. É um colégio de aplicação de instituição de ensino superior, com projeto de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais Como sujeitos envolvidos na pesquisa, além dos/as pesquisadores/as do GEPEI, pretende-se convidar um representante da equipe pedagógica, dois/duas professores/as, quatro alunos/as com necessidades educacionais especiais e quatro ditos/as normais, além de um/uma representante da família de cada criança (mãe, pai ou" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2007" CODIGO-ORGAO="019224000005" NOME-ORGAO="Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="2007" NOME-DO-PROJETO="Educação musical de 0 a 3 anos: um estudo com professores de Porto Alegre" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="1.1 Objetivo Geral: Investigar como a música está presente nas aulas de musicalização de crianças que possuem entre 0 e 3 anos na cidade de Porto Alegre. 1.2 Objetivos Específicos: . Identificar os fundamentos pedagógicos que servem como base para o planejamento das aulas; ? Investigar qual o repertório utilizado nas aulas; ? Investigar as atividades desenvolvidas pelos professores associadas a esse repertório. ? Identificar, sob o ponto de vista dos professores, qual a finalidade das aulas de música para crianças de 0 a 3 anos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="02" ANO-FIM="2009" CODIGO-ORGAO="019221000004" NOME-ORGAO="Faculdade de Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Legião da Boa Vontade" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Escola Estadual de Esino Fundamental Visconde de Pelotas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000900000996" NOME-INSTITUICAO="Instituto Pestalozzi" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="615900000003" NOME-INSTITUICAO="Centro Lydia Coriat" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="832200000003" NOME-INSTITUICAO="Hospital Psiquiátrico São Pedro" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="Faculdades EST" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Associação de Pais e Amigos de Excepcionais de Cachoeirinha" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="008900000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Ceará" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="17" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="12" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Música na Reabilitação"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="12" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="008901001991" NOME-UNIDADE="Curso de Música - Licenciatura" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Projeto "Vamos Dançar? - Formação de Professores de Dança""></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="08" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="008901001991" NOME-UNIDADE="Curso de Música - Licenciatura" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Flautário - Conjunto de Flautas Doce"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="24" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="01" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="08" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Coordenador do Programa de Extensão PROEXT 2013 "Arte e Cultura no Desenvolvimento""></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="28" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="08" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="008901001991" NOME-UNIDADE="Curso de Música - Licenciatura" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Oficina Cantarolando"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="02" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="12" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Formação de Professores de Música"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

</ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA></OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Lei 11.769/2008: um estudo de caso sobre a implementação da música na escola básica na região norte e nordeste do Ceará" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="0" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A presente pesquisa se propõe a conhecer, investigar e compreender o processo de implementação da lei 11.769/2008 na região norte e nordeste do Ceará. Mais especificamente, busca também entender como a música será atrelada ao Projeto Político Pedagógico das escolas da rede de ensino, quais os espaços que ela terá, de quem será a responsabilidade da educação musical e, também, procura conscientizar as secretarias de educação da importância de uma efetiva educação musical nas escolas. O projeto foi contemplado com duas "Bolsas de Iniciação Científica Jr" a partir do edital 04/2012 da Funcap/CE." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A presente pesquisa se propõe a conhecer, investigar e compreender o processo de implementação da lei 11.769/2008 na região norte e nordeste do Ceará. Mais especificamente, busca também entender como a música será atrelada ao Projeto Político Pedagógico das escolas da rede de ensino, quais os espaços que ela terá, de quem será a responsabilidade da educação musical e, também, procura conscientizar as secretarias de educação da importância de uma efetiva educação musical nas escolas." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Lei 11.769/2008: um estudo de caso sobre a implementação da música na escola básica na região norte e nordeste do Ceará" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="25" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Formação de Professores de Música" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de extensão ?Formação de Professores de Música? atua desde 2011 junto a professores que atuam com música, estudantes de licenciatura em música e outros interessados. Busca fortalecer o ensino de música na escola básica através de formações, cursos, oficinas e eventos voltados à prática e à reflexão da educação musical escolar. Desde 2011, já realizamos diversas oficinas de jogos e atividades musicais, que foram devidamente cadastradas no Sinprex, bem como eventos acadêmicos e cursos de formação voltados a professores da rede pública de ensino e estudantes. Além disso, iniciamos a desenvolver o site do projeto (www.musicaeeducacao.ufc.br) que será um repositório virtual de ferramentas e materiais que o professor pode utilizar na sua prática pedagógica. Alinhavado a todas essas ações, mantemos uma biblioteca física de jogos e atividades musicais, onde estudantes e professores podem se beneficiar e utilizar esse material em sala de aula. Mais detalhadamente, durante o ano de 2012, o projeto Formação de Professores de Música atuou em três frentes: 1) na confecção de jogos e atividades musicais utilizadas por estudantes de música nas suas práticas pedagógicas, interagindo de maneira plena com as atividades de ensino de ?MSC0022 ? Educação Musical Brasileira? e MSC0003, MSC0009, MSC0015, MSC21 ? Percepção e Solfejo I-IV? e com o subprojeto Música-Sobral do PIBID/CAPES/UFC; 2) na realização de cursos e eventos voltados à formação do educador musical, dentre os quais destaco o I Fórum Regional de Educação Musical e três cursos sobre jogos e atividades musicais, todos voltados a estudantes e professores, todos devidamente registrados na PREX; 3) na criação do espaço virtual www.musicaeeducacao.ufc.br, que objetiva ser um repositório virtual de atividades, ferramentas e materiais de apoio a estudantes e professores que atuam com música na sala de aula. Cabe salientar que o site ainda está em criação, buscando as melhores alternativas para inserção dos dados, m" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Formação de Professores de Música" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="26" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Flautário" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Iniciado no segundo semestre de 2012, o Projeto de Extensão e Equipamento Cultural da UFC ?Flautário? prima por fomentar a cultura musical na região de Sobral, promovendo a Flauta doce como instrumento legítimo de performance musical. A Flauta doce é, por excelência, um instrumento de iniciação musical. Porém, erroneamente, ela impera no imaginário coletivo possuindo apenas essa funcionalidade. Ao contrário desse pensamento, sendo a flauta doce um instrumento versátil, ela tem a capacidade de desenvolver amplo e variado repertório, seja ele popular, erudito ou sacro. O Flautário se propõe a, através de performances musicais acessíveis à comunidade em geral, mostrar e incentivar a prática desse instrumento, bem como fomentar a cultura local. Nessa perspectiva, a flauta doce ainda é pouco visada como instrumento de performance em nível intermediário e avançado, o que faz com que os estudantes não busquem desenvolver a sua técnica instrumental, ficando apenas com as habilidades básicas no instrumento. Sabemos que todo o estudo que envolve habilidades musicais demanda grande quantidade de tempo para ser efetivado, bem como ensaios e apresentações musicais também têm essa característica. O projeto vem, também, no sentido de propiciar aos estudantes um envolvimento mais próximo e contínuo, resultando no desenvolvimento da técnica da flauta doce e, consequentemente, no aumento do nível técnico do repertório executado. Isso influencia diretamente no desempenho das atividades de ensino do estudante, haja vista as habilidades musicais desenvolvidas no Flautário são transpostas para as outras áreas do conhecimento musical. Além de uma maior dedicação ao instrumento e ao repertório, os estudantes também realizarão atividades importantes para sua formação, como transcrição e editoração de partituras, arranjos musicais para flauta doce, organização do das partituras e do repertório do grupo, organização de apresentações musicais e eventos ligados à prática de flauta doce." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Flautário" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="30" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="008901001991" NOME-UNIDADE="Curso de Música - Licenciatura">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Oficina de Jogos e Atividades para a Educação Musical" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto é a retomada de um projeto interrompido em 2013 (Projeto Formação de Professores de Música), ocasião pela qual o coordenador começou seu afastamento para doutoramento. É um projeto simples, mas de muito valor para os estudantes e professores de música e generalistas, pois trata de compartilhar e criar jogos e atividades musicais para utilização na prática docente dos envolvidos. Para os músicos, a principal contribuição é mostrar possibilidades de jogos para serem elaborados; para os pedagogos, eles têm a possibilidade de vivenciar e aprender música através desses objetos educativos que tanto estão acostumados a ter na sua prática. Essa retomada do projeto interrompido também se apresenta para que, a partir da sua execução, possa-se realizar um momento de reflexão para sua reestruturação das ações subsequentes, verificando os potenciais e os limites da ação após este hiato temporal. Por fim, trata-se de um projeto em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Sobral, através do Palácio de Ciências e Línguas Estrangeiras." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Oficina de Jogos e Atividades para a Educação Musical" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Seguimento de egressos da Licenciatura em Música da UFC-Sobral: um estudo exploratório" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O objetivo da presente investigação é entender os processos de inserção no mercado de trabalho e a atuação profissional de egressos da Licenciatura em Música da UFC-Sobral, vinculando-os com o a formação formal e não formal recebida na IES, assim como o informal realizado fora dos muros institucionais. Esta pesquisa se trata de um primeiro contato com essa realidade, o que se propõe é que, num futuro e a partir deste primeiro momento, se transforme em uma ação longitudinal e contínua, visando conhecer essa prática para retroalimentar as tomadas de decisões legais. Outrossim, também se espera que esta pesquisa possa subsidiar discussões vindouras a nível regional, estadual e nacional sobre a formação do licenciado em música e sua inserção e atuação profissional." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="32" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="008922000005" NOME-ORGAO="Campus Sobral" CODIGO-UNIDADE="008922001990" NOME-UNIDADE="Curso de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Flautário UFC" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Retomando as atividades em 2018, o Projeto de Extensão e Equipamento Cultural da UFC ?Flautário? prima por fomentar a cultura musical na região de Sobral, promovendo a Flauta doce como instrumento legítimo de performance musical. A Flauta doce é, por excelência, um instrumento de iniciação musical. Porém, erroneamente, ela impera no imaginário coletivo possuindo apenas essa funcionalidade. Ao contrário desse pensamento, sendo a flauta doce um instrumento versátil, ela tem a capacidade de desenvolver amplo e variado repertório, seja ele popular, erudito ou sacro. O Flautário se propõe a, através de performances musicais acessíveis à comunidade em geral, mostrar e incentivar a prática desse instrumento, bem como fomentar a cultura local. Nessa perspectiva, a flauta doce ainda é pouco visada como instrumento de performance em nível intermediário e avançado, o que faz com que os estudantes não busquem desenvolver a sua técnica instrumental, ficando apenas com as habilidades básicas no instrumento. Sabemos que todo o estudo que envolve habilidades musicais demanda grande quantidade de tempo para ser efetivado, bem como ensaios e apresentações musicais também têm essa característica. O projeto vem, também, no sentido de propiciar aos estudantes um envolvimento mais próximo e contínuo, resultando no desenvolvimento da técnica da flauta doce e, consequentemente, no aumento do nível técnico do repertório executado. Isso influencia diretamente no desempenho das atividades de ensino do estudante, haja vista as habilidades musicais desenvolvidas no Flautário são transpostas para as outras áreas do conhecimento musical. Além de uma maior dedicação ao instrumento e ao repertório, os estudantes também realizarão atividades importantes para sua formação, como transcrição e editoração de partituras, arranjos musicais para flauta doce, organização do das partituras e do repertório do grupo, organização de apresentações musicais e eventos ligados à prática de flauta doce." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="33" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="008922000005" NOME-ORGAO="Campus Sobral" CODIGO-UNIDADE="008922001990" NOME-UNIDADE="Curso de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Vocal UFC" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="20" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Grupo vocal formado em 2012 como ação de extensão do Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará, Campus Sobral, reunindo alunos da UFC Sobral, de outras universidades e da comunidade." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO></PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="34" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="008922000005" NOME-ORGAO="Campus Sobral" CODIGO-UNIDADE="008922001990" NOME-UNIDADE="Curso de Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Cantarolando" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Grupo para iniciação ao canto em grupo." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="31" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="008901000995" NOME-ORGAO="Campus de Sobral" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="7" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2020" NOME-DO-PROJETO="Música no Enade! Uma análise das questões específicas do exame" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este trabalho apresenta um protocolo de investigação sobre o Exame Nacional de Desempenho Estudantil (Enade), com o foco nas questões específicas da área de música. Trata-se de um estudo inicial que busca gerar categorias de organização e de análise que subsidiarão os consequentes estudos das outras edições do exame. As perguntas de partida são: como se organizam as perguntas do conteúdo específico no Enade para os cursos de música? E qual a sua relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) específicas da área de música? A metodologia de trabalho adotada seguiu uma perspectiva de análise documental, buscando tendências do conteúdo das questões do Enade seguindo categorias emergidas das DCNs, da política do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e dos dados em si. Os dados analisados até o momento dão conta das tendências encontradas e se referem a: a) questões que são dirigidas a uma ou outra ênfase dentro da área que não são, necessariamente, abordadas em todos os currículos de música; b) não há distribuição equitativa das questões entre os três eixos definidos pelas DCNs, com predominância dos conteúdos específicos; c) a maioria dos itens são baseados em conhecimentos memorísticos; d) as perguntas são, na sua massiva maioria, de ?interpretação com resposta única?, o que pode ser um fator que reforça o conhecimento memorístico; e) partituras são amplamente utilizadas nessa prova, em quase metade das questões específica, possivelmente com uma correlação do uso das partituras vinculadas a questões de teoria, harmonia e análise musical." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="438600000004" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual Vale do Acaraú" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001300000993" NOME-INSTITUICAO="Heptagrama - Revista de los Estudantes del Posgrado en Música" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001400000995" NOME-INSTITUICAO="Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escenicas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001800000992" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Saúde" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="044900000009" NOME-INSTITUICAO="Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="12"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002100000998" NOME-INSTITUICAO="REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL" SEQUENCIA-ATIVIDADE="16" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" SEQUENCIA-ATIVIDADE="17" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="13">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="57" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033204000994" NOME-ORGAO="Mestrado Profissional em Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Processos e produtos educativos e sociais" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="Esta linha compreende propostas na área de educação musical e de proteção e promoção da cultura em diferentes contextos e processos educativos, além de ensino e aprendizagem de instrumentos, formação docente, aplicação de tecnologia em educação musical. Trabalhos de natureza qualitativa para compreender metodologias de ensino e aprendizagem, desenvolvimento de materiais educativo-musicais, elaboração e aplicação de novas abordagens de ensino de música ou de instrumento, editoração de materiais e processos de produção e gestão culturais são alguns exemplos de projetos nesta linha." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="58" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033203000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-Graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO></ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="08" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do NDE (Música - Licenciatura)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033202000997" NOME-ORGAO="Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos - CEP/Humanidades" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do CEP/Humanidades/UFMT"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Colegiado de Departamento - Departamento de Artes"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="37" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="08" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do NDE - Bacharelado em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="40" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033211000007" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="033211017007" NOME-UNIDADE="Pró-Reitoria de Pesquisa" ESPECIFICACAO="Comitê Interno do Programa de Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa (CIPIC) 2021 (PORTARIA PROPEQ N 03, DE 14 DE MAIO DE 2021)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="41" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="07" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="06" ANO-FIM="2022" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão Especial de Avaliação de Desempenho Docente em Estágio Probatório (CEADEP) - Primeiro Ano (PORTARIA FCA/UFMT Nº 29, DE 06 DE JULHO DE 2021)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="44" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="04" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão para Criação do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033211000007" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="033211018003" NOME-UNIDADE="Pró-Reitoria de Pós-Graduação" ESPECIFICACAO="Comissão de Autoavaliação do Programa de Pós-graduação em Educação (PORTARIA PROPG - UFMT N 159, DE 16 DE DEZEMBRO DE 2022)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="48" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="10" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão Especial de Avaliação de Desempenho Docente em Estágio Probatório (CEADEP) - Segundo Ano (PORTARIA FCA/UFMT N 18, DE 27 DE JUNHO DE 2022)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="54" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do colegiado do Mestrado Profissional em Música (PORTARIA PROPG - UFMT N 31, DE 15 DE MARÇO DE 2024)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="56" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033203000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-Graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro Comissão de Avaliação Quadrienal PPG Educação (PORTARIA PROPG - UFMT N 159, DE 20 DE SETEMBRO DE 2024)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="64" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033205000998" NOME-ORGAO="Corregedoria Geral da UFMT" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão de Processo Administrativo Docente (Portarias 105 e 132/2024)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="65" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033204000994" NOME-ORGAO="Mestrado Profissional em Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão de trabalho para a avaliação Quadrienal 2021-2024 Mestrado Profissional em Música (MusProf) (PORTARIA PROPG - UFMT N 115, DE 30 DE AGOSTO DE 2024)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="66" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="06" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="033205000998" NOME-ORGAO="Corregedoria Geral da UFMT" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Comissão de SINVE (PORTARIA CORREGEDORIA N 42, DE 20 DE MARÇO DE 2024)"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="08" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Colegiado - Bacharelado"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="36" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="15" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Percepção Musical - criação de objetos virtuais de aprendizagem" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Desenvolvimento de Objetos Virtuais de Aprendizagem para apoio virtual no ensino de linguagem musical. Processo de criação e curadoria de materiais educacionais. Estudo e entendimento de direito autoral e plágio." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="42" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="Provas de ingresso em cursos de música: uma revisão narrativa em publicações de encontros acadêmicos brasileiros" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta pesquisa dá continuidade à primeira etapa do projeto 343/2020, e tem por objetivos fazer um levantamento das publicações em diferentes anais de eventos acadêmicos brasileiros da área de música que tenham como temática as provas de ingresso para as graduações em música, e organizar e entender estas publicações, a partir da sua forma tanto do estilo do manuscrito (como artigos, relatos de experiência...) Como as escolhas metodológicas , e do seu conteúdo, contemplando principais temas e os resultados alcançados. Metodologicamente se optou por uma revisão narrativa da literatura de anais publicados, virtualmente, dos eventos acadêmicos da ABEM, ANPPOM, SIMCAM e SIMPOM. Esta coleta se dará seguindo um caminho típico das revisões narrativas, envolvendo equações de pesquisa, âmbito de pesquisa, critérios de inclusão e exclusão, critérios de validade metodológica, resultados, e tratamento dos dados. Os dados, depois de coletados, serão organizados e analisados com inspiração na grounded theory. Enseja-se que os resultados do estudo possam gerar elementos norteadores sobre a questão das provas de ingresso em graduações em música, assim como retroalimentar futuras pesquisas no âmbito da UFMT sobre seu teste de habilidades específicas.Palavras-chave: Avaliação em música. Prova de ingresso. Revisão narrativa." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="43" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Levantamento da Educação Musical na Rede Educativa Municipal de Cuiabá: locais, percepções, práticas, recursos humanos e formações" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="7" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente estudo se propõe a responder a pergunta Como está a situação da educação musical na rede municipal de Cuiabá, no tocante aos locais existentes, à legislação vigente, às percepções sobre a música no ambiente escolar, às práticas realizadas, aos profissionais que laboram e suas respectivas formações e anseios?. A metodologia qualitativa com dados qualitativos e quantitativos adotará o survey como fonte de dados, através de questionário online autodirigido aplicado aos docentes de artes/música vinculados à Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá/MT, assim como entrevistas semiestruturadas com docentes e gestores educativos destas mesmas unidades educacionais. Os dados serão organizados e analisados com o apoio da Teoria do Trabalho Docente e das Redes Semânticas Naturais. Espera-se que os resultados possam gerar um estado inicial da questão, assim como um acompanhamento dos docentes, tendo como possíveis desdobramentos o melhor direcionamento de políticas educativas e culturais para a região (com implicações no CO e na Amazônia legal), das formações dos docentes envolvidos, e o entendimento do papel da música na escola (que ainda é muito vista como secundária e de adorno às festividades). Consequentemente, também a longo prazo pode haver incrementos na presença da música no cotidiano escolar (não só como uma disciplina) e nos estudantes das escolas pesquisadas.Palavras-chave: Educação Musical. Cuiabá. Formação Docente. Atuação Docente." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="520" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Levantamento da Educação Musical na Rede Educativa Municipal de Cuiabá: locais, percepções, práticas, recursos humanos e formações" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="521" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Levantamento da Educação Musical na Rede Educativa Municipal de Cuiabá: locais, percepções, práticas, recursos humanos e formações" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="522" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="AS REPRESENTAÇÕES AFRICANAS AFRO-BRASILEIRAS E INDÍGENAS NAS LINGUAGENS ARTÍSTICAS NO LIVRO DIDÁTICO DE ARTE NA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ" TIPO-PRODUCAO-CT="Dissertação de mestrado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="523" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O ENSINO DE ARTE NOS ANOS FINAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA ALÉM DAS ARTES VISUAIS" TIPO-PRODUCAO-CT="Dissertação de mestrado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="524" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Formação de Professores para Atuação na Educação Musical Infantil na UFCG: idealizações, percepções e realidades" TIPO-PRODUCAO-CT="Dissertação de mestrado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="553" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Levantamento da Educação Musical na Rede Educativa Municipal de Cuiabá: locais, percepções, práticas, recursos humanos e formações" TIPO-PRODUCAO-CT="Iniciação científica" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="561" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="A trajetória musical e acadêmica de um aluno cego da graduação em Música na UFMT" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="562" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Experiências percussivas no estágio supervisionado em música" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="59" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="EMUS - Escola de Música (Programa)" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O programa de extensão "Escola de Música (EMUS)" dá continuidade às atividades dos anteriores "TEMUS - Curso Preparatório de Teoria Musical (2022 e 2023)", reestruturada e definindo mais especificamente ações de ensino dentro da. Propõe-se oferecer à comunidade em geral um curso de música de qualidade, ao mesmo tempo que busca melhor preparar possíveis candidatos para ingresso nos Cursos de Graduação em Música da UFMT. Como curso, ele está organizado em dois módulos básicos e dois intermediários, contemplando atividades de teoria/musicalização, práticas vocais e práticas instrumentais. Neste ano, serão ofertados os módulos básicos. As aulas serão realizadas semanalmente, com duração de 01h, ao longo de quinze semanas em cada semestre, totalizando 15h por cada módulo. Os inscritos no curso serão pessoas da comunidade, com ou sem conhecimento musical prévio. A EMUS será amplamente divulgado nas redes sociais institucionais, assim como outros projetos de extensão (como o "UFMT com a Corda Toda", "Clarinetas do Cerrado", etc), e em projetos sociais que temos contato. As nossas redes sociais, até o momento, são: Instagram: @emusufmt. A EMUS do Departamento de Artes consiste em uma ação que oferece à comunidade interna (universitária) e à comunidade externa cursos na área de musicalização, teoria e prática musical. O público-alvo é a comunidade acadêmica interna e externa, com idades mínimas definidas conforme a turma nas tabelas abaixo, com ou sem conhecimento musical prévio. Há quatro tipos de turmas: bebês (08 a 59 meses), crianças (05 a 07 anos), infantil (08 a 11) e adultos (mais de 16 anos). a. As turmas de bebês é descrita no projeto "Música com Crianças", de autoria da profa. Tais Helena Palhares. b. A matrícula de alunos novos nas turmas de crianças no primeiro semestre ocorre no programa como um todo, que inclui musicalização na flauta doce e prática vocal. A matrícula nas turmas de crianças implica na participação de todas estas atividades. Cada atividade tem a duração de uma hora-aula por semana, totalizando duas horas-aula por semana. c. A matrícula de alunos novos infantil e adultos no primeiro semestre ocorre no programa como um todo, que inclui teoria/musicalização, prática vocal e prática instrumental (violão, piano, flauta doce ou canto). A matrícula nas turmas adulto e infantil implica na participação de todas estas atividades. Cada atividade tem a duração de uma hora-aula por semana, totalizando três horas-aula por semana, conforme quadro. d. Alunos veteranos-infantil, ou seja que já cursaram ao menos um semestre na EMUS com aprovação, seguem a mesma dinâmica do primeiro módulo já cursado, compreendendo as três atividades na semana: musicalização, prática vocal e prática instrumental (violão ou piano). e. Alunos já veteranos-adulto, ou seja que já cursaram ao menos um semestre na EMUS com aprovação, ele poderá escolher se matricular nas atividades em separado, sendo que a prática vocal e a teoria ocorrem de forma conjunta com duração de duas horas-aula semanais, e o instrumento uma hora aula semanal. As aulas serão ministradas por estudantes-estagiários, e também pode contar com a participação de alunos do Curso de Música-Licenciatura, que poderão cumprir as horas da Prática como Componente Curricular como co-executores (componente da Creditação da Extensão do curso), assim como AECs, tanto para licenciatura, quanto para bacharelado. Todos os estudantes envolvidos participarão das reuniões mensais de orientação, planejamento e preparação, com duração de 04h. Por outro lado, como já ocorrido nas edições anteriores, a EMUS também se torna um espaço para pesquisa e reflexões, e mostra disso é a apresentação de trabalho e registro em anais em 2023 e anos anteriores." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="60" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="033211000007" NOME-ORGAO="Reitoria" CODIGO-UNIDADE="033211017007" NOME-UNIDADE="Pró-Reitoria de Pesquisa">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="CEP Humanidades Divulga" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente projeto compreende ações planejadas pelo CEP Humanidades da UFMT, e visa capacitar e atualizar Instituições de Ensino Superior (pesquisadores, discentes, membros internos e externos da comunidade acadêmica), referentes às áreas de artes, ciências humanas e sociais, para a submissão de projetos na Plataforma Brasil e entendimento das legislações pertinentes para as pesquisas que envolvam seres humanos. As capacitações serão oferecidas por meio de palestras, eventos científicos e/ou oficinas, conforme demanda. Pretende ainda realizar atividades e/ou eventos com os demais CEPs da UFMT, visando a harmonização na elaboração de pareceres. Por fim, busca criar um canal de comunicação com a comunidade via redes sociais que facilite a partilha de informações sobre tópicos e temas de interesse à ética em pesquisa com seres humanos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="35" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="033201000993" NOME-ORGAO="Departamento de Artes - Faculdade de Comunicação e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="12" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="Flautário UFMT" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Flautário UFMT é a continuidade e remodelação das ações, sob nova coordenação do Prof. Leonardo Borne, das ações anteriormente coordenadas pela professora Eda Pereira (agora aposentada). Congrega ações das ações Projeto Flautares, Músicas de todos: entre culturas e ambientes diversos 2018, Projeto Doces Flautas 2019, e Projeto de Música Antiga 2019. O atual projeto de extensão e equipamento cultural da UFMT Flautário (iniciado em 2012 na UFC, antiga universidade do atual coordenador, e na UFMT ao redor de 2010 pela referida docente aposentada) prima por fomentar a cultura musical na região da baixada cuiabana, promovendo a Flauta doce como instrumento legítimo de performance musical. A Flauta doce é, por excelência, um instrumento de iniciação musical. Porém, erroneamente, ela impera no imaginário coletivo possuindo apenas essa funcionalidade. Ao contrário desse pensamento, sendo a flauta doce um instrumento versátil, ela tem a capacidade de desenvolver amplo e variado repertório, seja ele popular, erudito ou sacro. Durante os anos de existência do Flautário e do Projeto Flautares, foram realizados diversas apresentações públicas e concertos didáticos, tanto a partir de iniciativa própria como de demandas solicitadas, em eventos de nível local, regional, nacional e internacional.O Flautário UFMT se propõe a, através de performances musicais acessíveis à comunidade em geral, mostrar e incentivar a prática desse instrumento, bem como fomentar a cultura local e desenvolver a musicalidade dos participantes a partir desse instrumento. Como ações do Flautário no presente anos, serão realizados dois ensaios semanais de três horas cada para preparar o variado repertório, além das apresentações que surgirão a partir da demanda da comunidade acadêmica e externa, além da possibilidade de preparação de concertos didáticos a escolas de educação básica." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="Seguimento de egressos da Graduação em Música da UFMT" SITUACAO="DESATIVADO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O presente protocolo de pesquisa se foca no entendimento dos processos de inserção no mercado de trabalho e da atuação profissional de egressos da graduação em música da UFMT, vinculando-se com a formação formal e não formal recebida nesta IES, assim como informal realizado fora dos muros institucionais. Metodologicamente, optamos trilhar caminhos já consagrados nos estudos de egressos, utilizando ferramentas e organizando os dados segundo alguns temas principais (Fresán-Orozco, 2003; Navarro-Leal, 2003). A pesquisa será realizada com egressos da graduação em música da UFMT (bacharelado e licenciatura), que serão convidados a responder um questionário online autoadministrado com questões que giram ao redor da empregabilidade, da remuneração recebida, da formação pré, durante e pós a conclusão da graduação, além de questões sóciofamiliares para caracterizá-los. De um universo de mais de 200 egressos, almeja-se um mínimo de 50 participantes, sendo 100 um número ideal. A partir dos resultados da pesquisa, espera-se poder entender melhor o processo de inserção no mundo laboral musical, assim mesmo servir como um mecanismo de feedback curricular para a IES, e que pode ressoar em outros contextos de educação superior em música." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="13" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2022" NOME-DO-PROJETO="Jogamus - Oficina de Jogos e Atividades para a Educação Musical" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta é a primeira edição do projeto "Jogamus - Oficina de Jogos e Atividades para a Educação Musical" na UFMT, ação esta criada em 2012 na minha universidade anterior (UFC). O Jogamus é voltado para os estudantes e professores de música e generalistas, e trata de compartilhar e criar jogos e atividades musicais para utilização na prática docente dos participantes. Para os músicos, a principal contribuição é mostrar possibilidades de jogos para serem elaborados e utilizados em contextos educacionais; para os pedagogos, eles têm a possibilidade de vivenciar e aprender música através desses objetos educativos que tanto estão acostumados a ter na sua prática. Além disso, a cada edição do projeto vai se construindo um acervo de jogos e atividades que fica à disposição dos estudantes do curso de música da UFMT para uso nas suas atividades de prática educativa e estágio docente. Esta ação, nas cinco edições anteriores (2012, 2013, 2017, 2018 e 2019), foi apresentado em diversos ambientes e foros locais (diversos eventos ao longo das edições), nacionais (congresso CIEMS, em 2013) e internacionais (Seminário FLADEM, Colômbia, em 2019), abrangendo desde práticas acadêmicas (estágio supervisionado, PIBID, disciplinas de graduação de diversas IES do entorno), até congressos acadêmicos e ações de formação de professores. Para esta primeira edição na UFMT, a ação será realizada mensalmente (em dias e horários a serem definidos em 2020.1), em 10 encontros de três horas cada, onde se socializarão os jogos já existentes e se criarão outros novos, com base em referências bibliográficas e na experiência de cada participante. Os resultados esperados são condizentes com a participação e a permeabilidade do que foi trabalhado durante a ação." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="2023" NOME-DO-PROJETO="Curso Preparatório de Teoria Musical" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta é uma ação que se propõe oferecer à comunidade um curso de teoria musical de qualidade, ao mesmo tempo que busca melhor preparar possíveis candidatos para ingresso nos Cursos de Graduação em Música da UFMT. O Curso Preparatório de Teoria Musical será ofertado para pessoas a partir de 14 (quatorze) anos, com a participação de alunos do Curso de Música-Licenciatura que cumprirão as horas da Prática como Componente Curricular ou atuarão como estagiários do Estágio Curricular Supervisionado obrigatórios ou não. Dessa forma, o projeto será assistido semanalmente tanto por professores como por alunos dos Cursos de Música. Sendo um projeto de extensão da UFMT, pretende-se ofertar o ensino de música por um custo acessível para que se atinja o maior número de pessoas possível. Como resultados desta ação, esperamos que haja um maior aprendizado dos elementos de teoria musical, dando acessibilidade a esta linguagem pouco estudada na população. Além disso, como consequência deste aprendizado, também almejamos um maior número de aprovados no Teste de Habilidade Específica de Música, o que gerará mais ingressantes nos Cursos de Música." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002200000990" NOME-INSTITUICAO="Revista Fladem Brasil" SEQUENCIA-ATIVIDADE="18" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002300000991" NOME-INSTITUICAO="EDUCAÇÃO E PESQUISA" SEQUENCIA-ATIVIDADE="19" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002400000993" NOME-INSTITUICAO="REVISTA DA FUNDARTE" SEQUENCIA-ATIVIDADE="20" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002500000995" NOME-INSTITUICAO="REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL" SEQUENCIA-ATIVIDADE="21" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="099800000004" NOME-INSTITUICAO="Universidad Nacional Autónoma de Mexico" SEQUENCIA-ATIVIDADE="22" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="14"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="003000000994" NOME-INSTITUICAO="REVISTA DA ABEM" SEQUENCIA-ATIVIDADE="23" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="003100000996" NOME-INSTITUICAO="DAPESQUISA" SEQUENCIA-ATIVIDADE="24" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="003200000998" NOME-INSTITUICAO="ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação" SEQUENCIA-ATIVIDADE="25" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="003300000990" NOME-INSTITUICAO="Revista Heptagrama" SEQUENCIA-ATIVIDADE="26" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002100000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Pernambuco" SEQUENCIA-ATIVIDADE="27" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="15">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="003800000999" NOME-INSTITUICAO="Fondo Nacional para la Cultura y las Artes" SEQUENCIA-ATIVIDADE="28" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="2">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Repertório CDG no Instituto Pestalozzi" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="II Fórum Fapa" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Livro de Resumos da Mostra Oral do Fórum" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="35" PAGINA-FINAL="35" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Especial" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Inclusão Social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Outros" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="3">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="Repertório CDG no Instituto Pestalozzi de Canoas" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.prorext.ufrgs.br/salao4/mostra/lista_acoes.asp?AreaTematica='Educação'" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="4º Salão de Extensão" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Mosrta Virtual do 4º Salão de Extensão" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="8">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Repertório CDG no Instituto Pestalozzi em Canoas" ANO-DO-TRABALHO="2003" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="XXI SEURS - Seminário de Extensão Universitária" CIDADE-DO-EVENTO="Gramado" ANO-DE-REALIZACAO="2003" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Extensão (UFPEL)" VOLUME="8" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="14144190" NOME-DA-EDITORA="UFPel" CIDADE-DA-EDITORA="Pelotas" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Especial" PALAVRA-CHAVE-2="Inclusão Social" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Outros"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="12">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A Interação Musical do Portador de Necessidades Especias no Âmbito Escolar" ANO-DO-TRABALHO="2005" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="1º Salão de Pesquisa do ISM / 4º Salão de Pesquisa da EST" CIDADE-DO-EVENTO="São Leopoldo" ANO-DE-REALIZACAO="2005" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Livro de Resumos" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical Especial" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Especial" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Interação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="Musicopedagogia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="15">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="Coleta de Ferramentas Musicais Avaliativas para a Cognição" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Encontro Nacional de Cognição e Artes Musicais" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do I Encontro Nacional de Cognição e Artes Musicais" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="276" PAGINA-FINAL="277" ISBN="8598802608" NOME-DA-EDITORA="UFPR" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ferramentas Avaliativas" PALAVRA-CHAVE-2="Música e Cognição" PALAVRA-CHAVE-3="Desenvolvimento Cognitivo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="21">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Coleta de Ferramentas Avaliativas Musicais para a Cognição" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006" CIDADE-DO-EVENTO="Novo Hamburgo" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="2" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Feevale" CIDADE-DA-EDITORA="Novo Hamburgo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música e Cognição" PALAVRA-CHAVE-2="Ferramentas Avaliativas" PALAVRA-CHAVE-3="Desenvolvimento Cognitivo" PALAVRA-CHAVE-4="Psicologia da Música" PALAVRA-CHAVE-5="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="22">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Ferramentas Musicais Avaliativas para a Cognição: Intensidade e Timbre" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Salão de Iniciação Científica" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XVIII Salão de Iniciação Científica" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="2" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UFRGS" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música e Cognição" PALAVRA-CHAVE-2="Psicologia da Música" PALAVRA-CHAVE-3="Desenvolvimento Cognitivo" PALAVRA-CHAVE-4="Ferramentas Avaliativas" PALAVRA-CHAVE-5="Interação Musical" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="23">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Ferramentas Avaliativas Musicais para a Cognição: Intensidade e Timbre" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="LOCAL" NOME-DO-EVENTO="VIII Jornada de Iniciação Científica / II SEPesq - Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II SEPesq - Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="2" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UniRitter" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música e Cognição" PALAVRA-CHAVE-2="Psicologia da Música" PALAVRA-CHAVE-3="Desenvolvimento Cognitivo" PALAVRA-CHAVE-4="Interação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="Ferramentas Avaliativas" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="32"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="33"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="38"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="41"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="48"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="59"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="77"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="92"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="93"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="112">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Parceria entre redes de ensino para o desenvolvimeno da educação musical na região norte e noroeste do Ceará" ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.ipea.gov.br/code2011]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Conferêcia do Desenvolvimento CODE" CIDADE-DO-EVENTO="Brasília" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do I Circuito de Debates Acadêmicos IPEA e Associações de Pós-Graduação em Ciências Humanas / II Conferência do Desenvolvimento" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="13" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="IPEA" CIDADE-DA-EDITORA="Brasília" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Práticas docentes" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="150">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O Ensino Coletivo de Instrumentos Musicais no Curso de Música - Licenciatura da Universidade Federal do Ceará/Campus de Sobral." ANO-DO-TRABALHO="2012" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://cirandadaarte.com.br/senarte/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="V Encontro Nacional de Ensino Coletivo de Instrumento Musical - ENECIM/ V Encontro Goiano de Educação Musical, 2012." CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2012" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais..." VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="12" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UFG" CIDADE-DA-EDITORA="Goiânia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino Coletivo" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="170"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="171"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="179"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="181"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="202"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="220"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="238"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="286"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="287"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="328">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Percepções sobre a qualidade da formação inicial: um estudo com egressos" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://ciems.files.wordpress.com/2019/06/caderno-de-resumos-iv-ciems.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral" CIDADE-DO-EVENTO="Sobral" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Caderno de Resumos CIEMS 2019" VOLUME="Único" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="105" PAGINA-FINAL="106" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="UFC" CIDADE-DA-EDITORA="Sobral" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Formação Inicial" PALAVRA-CHAVE-2="Egressos" PALAVRA-CHAVE-3="Avaliação curricular" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="329"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="363"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="505"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="512"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="534"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="595"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="596"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="184" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="La Calidad Educativa de la Educación Básica en Brasil y México: las voces de los padres de familias" ANO-DO-ARTIGO="2014" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.acatlan.unam.mx/multidisciplina/237/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Institutional Quality in elementary education in Brazil and Mexico: the voice of parents" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Multidisciplina" ISSN="20074395" VOLUME="19" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="125" PAGINA-FINAL="145" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Qualidade da Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Pais de Família" PALAVRA-CHAVE-3="Representação Social" PALAVRA-CHAVE-4="Políticas Públicas" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Ainda que o artigo tem a data da revista em 2014, efetivamente sua publicação se deu a finales de 2015." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Concern about institutional quality gained momentum since the 1980?s and the discussion covered different areas: political, academical and social. For various reasons, these are current and valid. In this way, this research intends to know the social representations of institutional quality, created by parents or authorities who visit often elementary institutions in Brazil and Mexico. Through a questionnaire, the formation of semantic networks from four generative words was obtained. 87 parents were surveyed in Mexico (n=53) and Brazil (n=34). With the support of the Social Representations Theory (Moscovici, 1979) it was verified that parents do not have a clear vision of institutional quality, fragmenting their performance in aspects such as: the educational institution, teachers, investment and the educational values and practices carried out at school. Keywords: institutional quality, parents, social representation, public policies."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="198" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Yo y Los Otros: Relaciones e interacciones en la Educación Musical a distancia. Algunas miradas docentes" ANO-DO-ARTIGO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://neuma.utalca.cl/index.php/REVISTANEUMA/index]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Myself and others: relationships and interactions in distance music education. Teachers' perpectives." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="NEUMA" ISSN="07187017" VOLUME="8" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="184" PAGINA-FINAL="212" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino à Distância (EAD)" PALAVRA-CHAVE-3="Interação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper presents some results of a research about teachers? praxes in Brazilian higher education. We aim to comprehend the actors, as well as the social and individual dynamics involved in the processes within this context, based on the narratives from eight Brazilian music professors, each of whom gave a semi-structured interview. The main results show that in DEd the actors work in teams, working with and for an enormous quantity of students. In addition, we verified that the participants use their in-person practices as basis for DEd, at the same time as DEd modifies it, among other outcomes. Keywords Music Education; Distance Education; Interactions."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="199" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="209" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="256" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Más allá de la calificación. Usos de los resultados en evaluaciones de solfeo" ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://vortex.unespar.edu.br/borne_v5_n3.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Beyond grading. Uses of music theory assessment results" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA VÓRTEX" ISSN="23179937" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="3" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="21" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Percepção e Solfejo" PALAVRA-CHAVE-3="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-4="Uso dos resultados" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Também disponível em: https://ufc.academia.edu/LeonardoBorne El presente trabajo, adscrito al campo de la evaluación educacional y del solfeo, es un estudio multicaso de carácter descriptivo e interpretativo en tres Instituciones de Educación Superior brasileñas, y busca responder a la pregunta ¿qué usos se hacen de los resultados de la evaluación del solfeo, después de recabadas las evidencias? Los datos fueron obtenidos a través de entrevistas semi-estructuradas con maestros y estudiantes, observaciones de clase y recopilación de documentos oficiales, y organizados a partir de las tendencias y particularidades. Los resultados, que son parte de un rompecabezas más amplio, muestran que básicamente hay tres posibilidades de usos: la calificación, la retroalimentación de la enseñanza, y la retroalimentación del aprendizaje (formalmente o no). También se discuten las regulaciones realizadas, que pueden ser de naturaleza verbal, musical y/o actitudinal, realizadas en sentido de rechazar/cambiar o corroborar una acción musical de los estudiantes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper, which belongs to the field of assessment and music theory, is part of a multicase, descriptive and interpretative research, carried out in three Brazilian Higher Education Institutions. Its intention is to answer the question: what are the uses of music theory assessment results, after evidence was collected? Data was obtained by the means of semi-structured interviews with college professors and students, classes observations and official documents gathering. The information found was organized according to the trends and particularities found in it. Results (which are part of a bigger puzzle) show that, basically, exists three possibilities of the use of results: grading, feedbacking teaching and feedbacking learning (formally or not). Also, it is discussed the regulations in class, which can be of verbal, musical and/or attitudinal nature; and they are performed aiming either to reject/change or to corroborate a musical action of the students."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="257" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Consideraciones sobre y para la evaluación docente en música" ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/451]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Considerations about and for teacher evaluation in music" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA DA FUNDARTE" ISSN="15196569" VOLUME="34" FASCICULO="" SERIE="34" PAGINA-INICIAL="203" PAGINA-FINAL="211" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-2="Saberes Docentes" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="Avaliação Docente" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Dada la falta de subsidios teóricos para la evaluación docente en el área de música, la intención de este ensayo es realizar algunas reflexiones propositivas acerca de la evaluación del maestro de música, pretendiendo identificar cuáles son los elementos y las herramientas que pueden ser empleados durante este proceso. Las bases teóricas de las reflexiones vienen de la evaluación docente en general y de la teoría de los saberes docentes aplicados a la educación musical. Se organizan las proposiciones bajo tres ejes ?qué usar, cómo evaluar y cómo usar?, que son guías para una evaluación que genera mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no un instrumento de control docente." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Due to the lack of theoretical foundations to music teaching assessment, this essay aims to carry out some propositional considerations about the assessment of the music teacher work, attempting to identify which are the elements and tools that may be employed in this process. The theoretical bases that foster this essay comes from general teaching assessment and from teachers? knowledge theory applied to music education. The propositions are organized under three categories ? what to use, how to evaluate, and how to use ? as orientations to an assessment that generates improvement in the teaching-learning process, not an instrument of teacher control."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="258" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Formação em Musicoterapia: Propondo Bases para Possíveis Organizações Curriculares" ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://ste trabalho apresenta um protocolo de investigação sobre o Exame Nacional de Desempenho Estudantil (Enade) de 2006, com o foco nas questões específicas da área de música. Trata-se de um estudo inicial que busca gerar categorias de organização e de a]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="TRAINING IN Music Therapy: proposing bases for possible curricular designs" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="NEUMA" ISSN="07187017" VOLUME="2" FASCICULO="" SERIE="10" PAGINA-INICIAL="106" PAGINA-FINAL="122" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Musicoterapia" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumen: La musicoterapia, como un área de estudios, investigaciones y enseñanza, ha obtenido más visibilidad en los últimos años en el contexto brasileño. Uno de los resultados visibles es el número de cursos de licenciatura y de especialidad en el área. Sin embargo, la legislación brasileña y las investigaciones académicas poco debaten la cuestión de formación de los futuros profesionales musicoterapeutas. De este modo, este artículo de reflexión tiene por objetivo plantear algunas bases teóricas y reflexivas para la creación y diseño de propuestas curriculares en musicoterapia, subsidios estos basados en el análisis de la legislación vigente y en planes y programas existentes. Después de una breve discusión sobre la situación actual y del análisis de algunos currículos, sugerimos que la concepción curricular que subyace el diseño curricular se haga a partir de tres ejes: ciencias de la salud, humanidades y música. Describimos, de manera propositiva, posibles opciones curriculares a través de asignaturas, dado que difícilmente se permite la creación y ejecución de un currículo integrado y/o modular. Por ende, realizamos algunas consideraciones que deben de ser tomadas en cuenta cuando se diseña un currículo en musicoterapia." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Music therapy, as a field of studies, research and teaching, is continuously obtaining Brazilian visibility during the past years. One of the consequences of this visibility is the offer of undergraduate and specialization courses in this area. Nevertheless, within Brazilian legislation and academic research, there is rarely a discussion about the training of future professionals. In this reflection paper, based on the analysis of legal documents and legislation, we reflect on and provide theoretical insights about the creation of curricular programs in music therapy, focusing on undergraduate courses. After briefly discussing the contemporary Brazilian context and analyzing some existing curricula, we suggest that the curricular design should be built in three pillars: health sciences, human sciences and music. We also discuss, in a suggestive manner, issues around disciplinary courses, in the context of how the organization of contemporary university hardly ever allows the design and execution of an integrated and/or modular design. Finally, we make some suggestions to be taken into account when proposing a curricular design in music therapy."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="259" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Evaluación en educación musical. Tensiones antiguas, discusiones contemporáneas" ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas/revistaabem/index.php/revistaabem/article/view/689]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Assessment in music education. Old tensions, contemporary discussions" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA DA ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="25" FASCICULO="" SERIE="38" PAGINA-INICIAL="123" PAGINA-FINAL="138" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino e Aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: El presente escrito se centra en las cuestiones sobre la evaluación en la educación musical. Tiene como meta abordar y discutir algunos conceptos y pensamientos sobre la evaluación, transitando entre tensiones clásicas y algunas tendencias contemporáneas, como la justicia social. Se trata de una reflexión teórica realizada con base en referencias tanto del campo de la evaluación educacional general como de la educación musical. Se han seleccionado algunos temas clave con el afán de alimentar la discusión, para nombrar algunos: los momentos en los cuales las prácticas evaluativas son llevadas a cabo, la dirección de la evaluación, los instrumentos de medición, y el uso de los resultados. Estos tópicos son tejidos transversalmente con otros temas como el currículo y los procesos de enseñanza-aprendizaje." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This paper focuses on assessment in music education. It aims to discuss some concepts and thoughts about assessment, moving from some classic tensions to contemporary trends, such as social justice. The manuscript is a theoretical discussion based on references from the fields of general educational and music education. Different keystones subjects have been selected with the objective of feed backing the reflection, and some of them are the moments in which the assessment practices are carried out, the direction that it assumes, the measuring tools, and the use of the results. These topics are seamed together with other matters such as curriculum and teaching-learning process."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="260" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="La educación musical en Latinoamérica: diálogos tra ns-nacional" ANO-DO-ARTIGO="2017" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.posgrado.unam.mx/musica/heptagramaA/public_html//wp-content/uploads/2018/N5_Completa.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Heptagrama" ISSN="00000001" VOLUME="5" FASCICULO="" SERIE="Ã?niva" PAGINA-INICIAL="67" PAGINA-FINAL="89" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="América Latina" PALAVRA-CHAVE-3="Brasil" PALAVRA-CHAVE-4="Colômbia" PALAVRA-CHAVE-5="Guatemala" PALAVRA-CHAVE-6="México"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este manuscrito contiene entrevistas realizadas a cuatro educadores musicales Latinoamericano s que hoy son figuras de liderazgo en sus contextos. Se ha querido provocar en ellos un análisis crítico de la realidad que vivimos en la América Latina, asimismo darles voz para levantar algunas de las problemáticas enfrentadas por los docentes de Música." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This paper includes interviews carried ou t with four Latin-American music educators who, currently, are leaders in their contexts. It was aimed to provoke them to think critically about the reality we all live in Latin America, and also give them a space to use their own voices to arise some of the problems faced by music educators."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="303" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="La Solfeología en Materiales Educacionales. Un Análisis Documental" ANO-DO-ARTIGO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/2307484119878633][doi:10.1177/2307484119878633]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.1177/2307484119878633" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Solfeology in Educational Materials. A Documentary Analysis" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL" ISSN="23074841" VOLUME="7" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="25" PAGINA-FINAL="35" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Percepção e Solfejo" PALAVRA-CHAVE-2="Material Educativo" PALAVRA-CHAVE-3="Solfeologia" PALAVRA-CHAVE-4="Notação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="Som" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Music theory; educational material; solfeology; music notation; sound."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="359" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Enade 2011" ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/55888/29493]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.14393/OUV-v16n1a2020-55888" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="OUVIROUVER (ONLINE)" ISSN="19831005" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="306" PAGINA-FINAL="327" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ENADE" PALAVRA-CHAVE-2="Avaliação em música" PALAVRA-CHAVE-3="Avaliação em Larga Escala" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Título completo: "Enade 2011: uma análise das questões específicas de música."" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper focuses on specific music questions of Enade 2011. The aimis to answerthefollowingquestions: howthespecificmusicquestionsof theEnadeareorganized in the test? Which are the relationships between the test and the NationalCurricular Guidelines for Music undergraduate programs? A research protocol basedon document analysis research was carried out. Findings suggest: a) the majority ofthe questions can be answered by music education students; b) the prevalence ofquestions of the ?basic content? and ?specific content? axes, these with identicalproportion; and questions that are built on analytical-type of knowledge, which arelinked with a theoretical musical knowledge; d) the existence of biases in part of thequestions, which focus on specific musical, social or technological contexts. Resultsshow that Enade 2011 is a test based on written registered test, with or without theuse of music sheet, which does not agree with the guidelines that guide musicundergraduate programs construction, because they should be built on abilities andcompetencies."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="361" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Qual conhecimento musical queremos? Uma análise das questões específicas de música do Enade 2009" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.33054/ABEM20212906" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Which musical knowledge do we want? An analysis of 2009 Enade?s specific music questions /" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da Abem" ISSN="2358033X" VOLUME="29" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="100" PAGINA-FINAL="119" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This paper focuses on the 2009 specific music questions of the Enade (National Exam of Students Performance), a Brazilian large-scale assessment that assesses undergraduate programs. The research questions are: how the specific music questions of the Enade are organized in the test? Which are the relationships between the test and the National Curricular Guidelines (DCNs) for Music undergraduate programs? A research protocol based on document analysis research was carried out. Results show that 2009 Enade is a test based on root-type of knowledge, and is registered verbally or with music sheet. The previous results do not agree with the guidelines that guide the music under- graduate program design, because they should be built on abilities and competencies. Lastly, conclu- sions intend to feedback ways to rethink music large scale assessment. Keywords: Enade. Music assessment. Large scale assessment. /////// Resumen: Este estudio se enfoca en las preguntas específicas del área de música del Enade (Examen Nacional del Desempeño Estudiantil) del 2009. Las cuestiones de investigación son: ¿cómo son orga- nizadas las preguntas las preguntas de contenido específico en el Enade para los cursos de música? ¿Cuál es su relación con las Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) específicas del área? La metodología de trabajo adoptada fue la investigación documental, buscándose las tendencias en los contenidos de las preguntas del Enade, siguiendo las categorías surgidas desde las DCNs, desde la po- lítica evaluativa vigente, y desde los mismos datos. Los resultados apuntan que el Enade 2009 es una prueba basada en el conocimiento del tipo memorizado y registrado de modo verbal o en la partitura, lo que está en desacuerdo con las mismas directrices en las que se fundamenta el diseño curricular que el Enade evalúa, la cual se enfoca en competencias. Por ende, las conclusiones que aquí se llegan pretenden proporcionar insumos"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="362" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="EVASÃO EM ESCOLAS ESPECIALIZADAS DE MÚSICA: UM ESTUDO SOBRE OS PERFIS DISCENTES INSPIRADO NA GROUNDED THEORY" ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://dx.doi.org/10.19179/2319-0868/778][doi:10.19179/2319-0868/778]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.19179/2319-0868/778" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="DROPOUT IN SPECIALIZED MUSIC SCHOOLS: A STUDY OF STUDENTS? PROFILES INSPIRED BY THE GROUNDED THEORY" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA DA FUNDARTE" ISSN="23190868" VOLUME="43" FASCICULO="" SERIE="43" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="34" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Evasão" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Grounded Theory" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This paper, which focuses on specialized music school dropouts, aims to generate a theory about profiles of students that most likely would be dropouts.Data collection took place at Sobral Music School, had as participants new guitar students, and was based on a survey about demographic and instruction information. Inspired by the Grounded Theory (TAROZZI, 2011), all analysis is based on the data itself, organized in categories of gender, age, instruction, residence and class hour time. Each category was analysed separately and, after, they were cross-referenced with each other. The result of it, a profile of students that most likely would drop the school out, is presented in the conclusions. Keywords:Dropout; Music Education;Grounded Theory."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="459" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="La escritura académica de músicos: un estudio multicaso en Brasil" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://neuma.utalca.cl/index.php/neuma/article/view/210]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="ACADEMIC WRITING OF MUSICIANS: A MULTI-CASE STUDYIN BRAZIL" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="NEUMA" ISSN="07187017" VOLUME="2" FASCICULO="" SERIE="2014" PAGINA-INICIAL="80" PAGINA-FINAL="95" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Escritura Académica" PALAVRA-CHAVE-2="Estudiantes de Música" PALAVRA-CHAVE-3="Participación Guiada" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="El presente artículo se propone conocer, a partir de las percepciones de los estudiantes de música, cuáles son las dificultades enfrentadas para escribir textos en lenguaje académico-argumentativo. Asimismo, qué oportunidades han tenido para desarrollar esta habilidad. A través de cuestionarios aplicados a cinco estudiantes brasileños, realizamos un estudio multicaso buscando las similitudes y las particularidades del fenómeno. Basamos nuestro análisis en un abordaje socio-culturalista, a partir del pensamiento que estructura la Participación Guiada en la cultura (Rogoff, 2003). Los resultados apuntan que la academia falla en su tarea al no guiar el individuo por los caminos que, más tarde, se les exige que sepan." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper aims to learn, through music students? perceptions, which are the difficulties that they face when writing manuscripts in an academic-argumentative language. It also focuses on the opportunities students have to develop this skill. For this multi-case study, five Brazilian students responded to a questionnaire. This study sought the similitudes and particularities of the phenomenon. Analysis was based on a socioculturalist approach, especially the concept of cultural Guided Participation (Rogoff, 2003). Results show that the higher education system is failing in its task of guiding the individual throughout the paths that, later, will be demanded of them."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="460" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Evaluación en música en la educación superior brasileña: un análisis del Enade 2014" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://doi.org/10.48102/rlee.2022.52.1.387]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.48102/rlee.2022.52.1.387" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Evaluación en música en la educación superior brasileña: un análisis del Enade 2014" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS" ISSN="2448878X" VOLUME="52" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="11" PAGINA-FINAL="46" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Avaliação em Larga Escala" PALAVRA-CHAVE-4="Avaliação do Desempenho Acadêmico" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Resumen Este artículo se enfoca en los reactivos de pruebas del Examen Nacional de Desempeño Estudiantil (Enade) 2014 para el área de educación musical. Se busca responder: ¿Cómo están organizado los reactivos del Enade de música referente al contenido y a la forma? ¿Cuál es la relación entre las directrices específicas para el diseño curricular (DCNs) y los reactivos del Enade? La metodología adoptada sigue la perspectiva del análisis de documentos, buscando cuáles son las tendencias en el contenido de las preguntas del Enade, siguiendo categorías surgidas de las DCNs, la política de evaluación brasileña vigente, y partiendo los propios datos, es decir, los reactivos del Enade 2014. Principalmente, los hallazgos sugieren: a) la evaluación no es dirigida específicamente a estudiantes de educación musical; b) un predominio del eje ?contenidos específicos? en la distribución los reactivos, entre los tres ejes definidos por las DCNs; c) existencia de sesgos musicales o sociales en los reactivos. Los resultados apuntan que el Enade 2014 es una prueba basada en el conocimiento registrado de manera escrita (con especial enfoque en la partitura), lo que difiere con las DCNs sobre el diseño curricular, las cuales están orientadas hacia la adquisición y evaluación formativa y por competencias."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="461" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="530" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Testes de habilidade específica na graduação em música. O que tem sido falado nos eventos da ABEM?" ANO-DO-ARTIGO="2023" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/69126][doi:10.14393/ouv-v19n1a2023-69126]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.14393/OUV-v19n1a2023-69126" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="OUVIROUVER (ONLINE)" ISSN="19831005" VOLUME="19" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="370" PAGINA-FINAL="392" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teste de Habilidade Específica" PALAVRA-CHAVE-2="Vestibular" PALAVRA-CHAVE-3="Prova de Ingresso" PALAVRA-CHAVE-4="Avaliação em música" PALAVRA-CHAVE-5="Literatura Cinza" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="ABSTRACTThis paper, which renews the discussion about the Specific Skill Tests (SSTs), aims to survey published manuscripts in the annals of the Brazilian Music Education Association (ABEM) that focus on the music admission tests for undergraduate programs. For this purpose, we conducted a narrative review having as data source the online annals of ABEM?s regional and national congresses, and we were inspired by the Grounded Theory for data organization. From a total of 3317 published papers in the available annals, only nine brought the SST subject up. Results show that there are three types of manuscripts: narrative accounts, empirical research, and theoretical research, distributed in a balanced way. In addition, the excerpts that mention the SST account for: SST Organization; Historical description of the SST in the HEI; SST conceptualization; (Previous) training of the candidates to do the SST; SST adequacy for people with impairment. Eventually, it is worth to note that we found no manuscript that neither analyzed or debated the impact of the presence or absence of the SST in music higher education programs. We expect that our paper may instigate the discussion about SST in a scientific manner and offer some inputs for curricular decision making. KEYWORDS: Specific skill test, entrance examination, admission exam, music assessment, grey literature."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="531" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Análisis de la precisión sensoriomotora en niños Sordos mediante un juego rítmico" ANO-DO-ARTIGO="2023" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/15973][doi:10.24215/18530494e061]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.24215/18530494e061" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Epistemus" ISSN="18530494" VOLUME="11" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="061" PAGINA-FINAL="75" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Surdez" PALAVRA-CHAVE-2="Infâncias" PALAVRA-CHAVE-3="Música" PALAVRA-CHAVE-4="Cognição" PALAVRA-CHAVE-5="Habilidades sensório-motoras" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Sensorimotor skills (SMS) encompass coordinated responses to external stimuli, such as clapping or dancing in time to music. These skills emerge during childhood development and are often shaped by acoustic events, such as music and language. The consolidation of SMS is connected to cognitive processes like working memory and attention. In the study presented in this paper, evaluations were conducted on children aged 5 to 8, encompassing both typically hearing children and deaf children, by means of the performance of tasks involving musical synchronization. Although no statistically significant differences were discovered, it was observed that deaf children require approximately twice the effort compared to their hearing peers to attain the same level of performance in these tasks. Additionally, three distinct approaches to gameplay were identified among the participants when carrying out the tasks. The results of this study lay the groundwork for comprehending the gaming strategies employed by deaf children and their relationship to the development of sensorimotor skills within this demographic group. This phenomenon may be linked to the degree of linguistic proficiency and motor maturation; however, it is essential to gather additional data to substantiate this hypothesis more conclusively. Keywords: Deafness, children, music cognition, sensorimotor skills."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="558" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="559" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="556" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="565"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="457"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="37"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="126">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Um Olhar sobre as Aulas de Educação Musical a Distância: o trabalho docente na realidade brasileira" ANO="2012" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Educação Musical - Campos de Pesquisa, Formação e Experiências" NUMERO-DE-VOLUMES="Único" PAGINA-INICIAL="169" PAGINA-FINAL="196" ISBN="9788572825054" ORGANIZADORES="Luiz Botelho Albuquerque; Pedro Rogério" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1a" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Fortaleza" NOME-DA-EDITORA="Edições UFC"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino à Distância (EAD)" PALAVRA-CHAVE-3="Trabalho Docente" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="159"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="200">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Evaluation: A Possible Tool for the Development of Sight Singing and Music Perception" ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Estados Unidos" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Connecting Practice, Measurement, and Evaluation." NUMERO-DE-VOLUMES="Único" PAGINA-INICIAL="145" PAGINA-FINAL="154" ISBN="9786227771783" ORGANIZADORES="Timothy Brophy; Jeffrey Marlatt; Gary Ritcher" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Chicago" NOME-DA-EDITORA="GIA Publications"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Percepção e Solfejo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este capítulo es resultado da seleção dos melhores trabalhos apresentados no 5º International Symposium on Assessment in Music Education, ocorrido em Williamsburg/VA - EUA em fevereiro de 2015." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="236"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="360"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="365"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="382"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="383"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="458"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="485"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="486"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="502">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Quantification of Sensorimotor Skills and Psychophysiological Activation in Deaf Subjects Using Musical Stimuli" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Estados Unidos" IDIOMA="Inglês" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.academiajournals.com/pubfresnillo2022" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Forjando el Desarrollo Científico y Tecnológico a Nivel Internacional Fresnillo 2022" NUMERO-DE-VOLUMES="3" PAGINA-INICIAL="526" PAGINA-FINAL="530" ISBN="9781939982711" ORGANIZADORES="Academia Journals" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="San Antonio" NOME-DA-EDITORA="a"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Sensorimotor skills" PALAVRA-CHAVE-2="Deaf people" PALAVRA-CHAVE-3="Musical tasks" PALAVRA-CHAVE-4="Biosignals" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Link do índice: https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/6251dc4aa0850d236ffe520b/1649531987281/Tomo+00+-+Portada+e+%C3%8Dndice+-+Forjando+el+Desarrollo+Cient%C3%ADfico+y+Tecnol%C3%B3gico+-+Fresnillo+2022.pdf Línk do tomo 3: https://static1.squarespace.com/static/55564587e4b0d1d3fb1eda6b/t/6251daeda8a0b76c12ae8bb2/1649531647458/Tomo+03+-+Art%C3%ADculos+AJ+Fresnillo+2022.pdf" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="528"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="566"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="589"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="592"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="529"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="462"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PARTITURA-MUSICAL SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></PARTITURA-MUSICAL>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO>

<ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="598"></ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO>

<ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="599">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="NAO_INFORMADO" TITULO-DO-ARTIGO="INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR DE MÚSICA: UMA REVISÃO NARRATIVA DA PRODUÇÃO BRASILEIRA (1990-2021)" ANO-DO-ARTIGO="2025" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (RIES)" ISSN="20072872" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Provas de ingresso" PALAVRA-CHAVE-2="Ensino Superior" PALAVRA-CHAVE-3="Avaliação" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-5="acesso ao ensino superior" PALAVRA-CHAVE-6="publicações eletrônicas"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Artigo aceito para publicação em 13/02/2025" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-ACEITO-PARA-PUBLICACAO>

</ARTIGOS-ACEITOS-PARA-PUBLICACAO>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="14">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="ASSESSORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Centro de Artes e Educação Física da UFRGS" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.caef.ufrgs.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="" DURACAO-EM-MESES="0" NUMERO-DE-PAGINAS="0" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" CIDADE-DO-TRABALHO="" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Formação Continuada" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Brasil/Português" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></TRABALHO-TECNICO>

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<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="216">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="PARECER" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Parecerista ad hoc de: 'III Congreso Nacional de Educación Musical (México); Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escénicas; Livro resultade do II Coloquio de Educación Musical a Nivel Superior?, tendo emitido aproximadamente duas dezenas de pareceres em 2016" ANO="2016" PAIS="Colômbia" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Emissão de Pareceres Ad Hoc" DURACAO-EM-MESES="" NUMERO-DE-PAGINAS="" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" CIDADE-DO-TRABALHO="" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Formação de Professores" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino à Distância (EAD)" PALAVRA-CHAVE-4="Percepção e Solfejo" PALAVRA-CHAVE-5="Teoria Musical" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="- III Congreso Nacional de Educación Musical (México): aproximadamente 15 pareceres; - Cuadernos de Musica, Artes Visuales y Artes Escénicas, artigo ?La utilización del Musicovigrama como recurso didáctivo para el trabajo de la audición atenta, comprensiva y activa en educación primaria 1?, data do parecer: 16/03/2016; - II Coloquio de Educación Musical a Nivel Superior, trabalhos: ?El uso de la herramienta Syllabus en la planeación docente de las asignaturas de la Licenciatura en Música de la XXXXXX?, ?Introducción de las TIC en el proceso de enseñanza dentro de la materia de armonía en la Escuela de Artes de la XXXX?, e ?El proceso de rediseño e implementación de la Licenciatura en Música de la XXXXXX?, data dos pareceres: 07/04/2016;" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="224"></TRABALHO-TECNICO>

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<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

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<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Os THEs nos encontros regionais da ABEM: uma revisão narrativa da literatura cinza" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXV Congresso Nacional da ABEM" INSTITUICAO-PROMOTORA="ABEM" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Virtual" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Virtual" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação em música" PALAVRA-CHAVE-2="Teste de Habilidade Específica" PALAVRA-CHAVE-3="Prova de Ingresso" PALAVRA-CHAVE-4="Revisão Narrativa" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho tem como proposta trazer a discussão dos THEs (Teste De Habilidades Específicos) pelo fato de ser um assunto muito comentado nos entornos universitários, mas pouco discutido em trabalhos acadêmicos, através de levantamento de artigos e organização dos documentos. A pesquisa tem como metodologia uma revisão narrativa, na qual foram coletados dados nos anais dos congressos regionais da ABEM (Associação Brasileira de Educação Musical), cujo resultado da busca apresentou um número muito pequeno (n=3) em relação à quantidade total de publicações (n=1485). Os dados foram organizados com inspiração na Grounded Theory. A análise dos resultados dá conta de dois focos temáticos dos artigos ? que são, na maioria, relato de experiência: Organização e dinâmica de realização do THE; e Descrição histórica do THE na IES. Outrossim, também se discutem concepções sobre o THE, especialmente nas questões habilidades presentes e prognóstico futuro. Estes resultados sugerem que, apesar de ser um tema frequente nos diálogos, a pesquisa difundida na literatura cinza parece não dar a devida atenção ao tema, o que gera a necessidade de estudos futuros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="475"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

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<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="570"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="593"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="280">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="I Jornada Fladem-Brasil" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Fladem-Brasil e UFC-Sobral" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Bloco Mucambinho da UFC-Sobral" CIDADE="Sobral"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-2="Fladem" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="543"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="230"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="384"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="590"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="448"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

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<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="183"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

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<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="196"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="197"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

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<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="545"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="17"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="66"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="INTERPRETACAO" TITULO="Musical Saudade" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="OUTRO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Canto" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Noel Rosa" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="60" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Instituto Pestalozzi" LOCAL-DO-EVENTO="Teatro Bruno Kiefer - Casa de Cultura Mario Quintana" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Especial" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical Especial" PALAVRA-CHAVE-4="Inclusão Social" PALAVRA-CHAVE-5="Resgate Histórico" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Musical que conta a história do samba. Ele foi produzido e atuado visando a inclusão de pessoas ditas "normais" no meio das escolas especiais - Instituto Pestalozzi (Canoas) - no caso." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="APRESENTACAO_DE_OBRA" TITULO="Musical Nos Tempos da Brilhantina" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="OUTRO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Roteiro" FORMACAO-INSTRUMENTAL="" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="S" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="65" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Instituto Pestalozzi" LOCAL-DO-EVENTO="Instituto Pestalozzi" CIDADE-DO-EVENTO="Canoas"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Musical Escolar segundo modelo CDG, onde foi feito um resgate histórico de músicas e costumes da década de 1960." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="DIVERSAS" TITULO="Temporada de Concertos do Flautário UFC - Direção Artística e Instrumentista" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="NAO_INFORMADO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Outra" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Conjunto de Flautas Doces" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral" OBRA-DE-REFERENCIA="Ragtime (Mathia Sieber) / Adión Nonino (A. Piazzolla) / Conversa de Botequim (Sivuca e Noel Rosa, arr. Esmeralda Russowsky / Blás Blues (Björn Hagvall) / Divertimento (Giuseppe San Martino)" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="40" TEMPORADA="2019" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="Diversos" LOCAL-DO-EVENTO="Diversos, incluindo escolas públicas, abertura de eventos científicos e culturais" CIDADE-DO-EVENTO="Sobral"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Flauta Doce" PALAVRA-CHAVE-2="Repertório" PALAVRA-CHAVE-3="Conjunto de Flautas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="DIVERSAS" TITULO="Temporada de Concertos do Vocal UFC - Direção Artística, Regência e Intérpretação" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="https://www.instagram.com/vocalufc/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="NAO_INFORMADO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Regente" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Coro misto com acompanhamento instrumental" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral" OBRA-DE-REFERENCIA="No ano de 2018, o grupo se dedicou à realização do espetáculo "Algodões", que continha diversas obras de compositores cearenses e brasileiros. A maioria delas autoral." AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Fernando Rosa / Zeca Filho / Neirto Filho / Gordurinha / Nelinho" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="45" TEMPORADA="2018" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFC-Sobral" LOCAL-DO-EVENTO="Diversos, incluindo escolas públicas, abertura de eventos científicos e culturais" CIDADE-DO-EVENTO="Sobral, Fortaleza, Meruoca"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Canto Coral" PALAVRA-CHAVE-2="Coro Cênico" PALAVRA-CHAVE-3="Algodões" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No ano de 2018, o grupo se dedicou à realização do espetáculo "Algodões", que continha diversas obras de compositores cearenses e brasileiros. A maioria delas autoral." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

<DADOS-BASICOS-DA-MUSICA NATUREZA="DIVERSAS" TITULO="Temporada de Concertos do Vocal UFC - Direção Artística, Regência e Intérpretação" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="https://www.instagram.com/vocalufc/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MUSICA>

<DETALHAMENTO-DA-MUSICA TIPO-DE-EVENTO="NAO_INFORMADO" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Regente" FORMACAO-INSTRUMENTAL="Coro misto com acompanhamento instrumental" FLAG-INEDITISMO-DA-OBRA="" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral" OBRA-DE-REFERENCIA="No ano de 2019, o grupo se dedicou a montar um espetáculo com músicas de Chico Buarque, com diversos arranjadores" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Chico Buarque" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="30" TEMPORADA="2019" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFC-Sobral" LOCAL-DO-EVENTO="Diversos, incluindo escolas públicas, abertura de eventos científicos e culturais" CIDADE-DO-EVENTO="Sobral, Fortaleza"></DETALHAMENTO-DA-MUSICA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Coro Cênico" PALAVRA-CHAVE-2="Canto Coral" PALAVRA-CHAVE-3="Chico Buarque" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No ano de 2019, o grupo se dedicou a montar um espetáculo com músicas de Chico Buarque, com diversos arranjadores" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MUSICA>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="232"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="235"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="419"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="439"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="522"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="523"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="524"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="525"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="542"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="420"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="122"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="123"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="160"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="163"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="164"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="211"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="249"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="251"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="252"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="253"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="255"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="262"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="268"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="269"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="270"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="272"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="273"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="274"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="276"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="294"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="350"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="351"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="352"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="353"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="354"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="355"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="356"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="357"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="358"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="381"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="385"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="386"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="387"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="388"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="389"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="390"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="391"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="392"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="393"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="394"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="395"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="396"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="397"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="398"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="399"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="400"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="401"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="402"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="403"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="404"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="405"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="406"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="407"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="408"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="409"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="410"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="411"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="412"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="413"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="414"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="415"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="416"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="417"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="418"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="443"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="518"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="519"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="520"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="521"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="553"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="560"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="561"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="562"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="563"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="597"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="444"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000004" NOME-CURSO="Jornadas Pedagógicas Cdg" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2003" ANO-DE-CONCLUSAO="2003" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="1000" CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-CURSO="Música" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Escola de Inverno Formação Continuada de Professor" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="001000000998" NOME-INSTITUICAO="Faculdades EST" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="Seminário Música Popular: a voz e o gesto" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2007" ANO-DE-CONCLUSAO="2007" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="45" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="003700000997" NOME-INSTITUICAO="Associação de Musicoterapia de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000052" NOME-CURSO="Intensivo de Escala IMTAP" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2024" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="23" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000025" NOME-CURSO="PRINCÍPIOS DE AUTORIA E EDIÇÃO DE CURSOS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZA" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2020" ANO-DE-CONCLUSAO="2020" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="42" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="IY0G00000001" NOME-INSTITUICAO="Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000048" NOME-CURSO="Encontro Formativo de Avaliadores do Sistema Estadual de Ensino Sup. de MT" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="44" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000050" NOME-CURSO="Formação de Professores para UAB" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="39" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000043" NOME-CURSO="Alemão III" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="40" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="003600000995" NOME-INSTITUICAO="Conselho Nacional de Ética em Pesquisa" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000045" NOME-CURSO="5ª Jornada do Sistema CEP/Conep" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2022" ANO-DE-CONCLUSAO="2022" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="37" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000041" NOME-CURSO="Avaliação Institucional: UFMT em foco" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="32" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="16" CODIGO-INSTITUICAO="044900000009" NOME-INSTITUICAO="Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000036" NOME-CURSO="Avaliação Externa Virtual in loco" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="34" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000038" NOME-CURSO="Planejamento Docente 2021/1" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="33" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="003400000991" NOME-INSTITUICAO="Serviço Social do Comércio em Matro Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000037" NOME-CURSO="OFICINA DE MÚSICA: FERRAMENTAS DE GRAVAÇÕES DIGITAIS ATRAVÉS DAS NOVAS TECN" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2021" ANO-DE-CONCLUSAO="2021" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="21" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="90" CODIGO-INSTITUICAO="431200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual do Rio Grande do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Revista científica: qualificação para novos editores" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2020" ANO-DE-CONCLUSAO="2020" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="216" CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Escola de Música Pablo Komlós - OSPA" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000005" NOME-CURSO="Teoria Percepção Musical e História da Música" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2002" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Instituto Superior de Música" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000003" NOME-CURSO="Musicoterapia Clínica Um Cenário Acústico-Relacion" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Instituto Superior de Música" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000007" NOME-CURSO="Oficina de Percussão" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="15" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Instituto Superior de Música" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="Musicoterapia e Deficientes Mentais" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Instituto Superior de Música" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Oficina de Percussão Afro Caribenha" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="044900000009" NOME-INSTITUICAO="Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000019" NOME-CURSO="Formação para o Banco Nacional de Itens (ENADE)" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2017" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="18" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Capacitação CEP/Humanidades/UFMT" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2020" ANO-DE-CONCLUSAO="2020" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="43" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="033200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Mato Grosso" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000049" NOME-CURSO="Treinamento para o SISREF" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="182"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="206"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="213"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="233"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="369"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="446"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="454"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="477"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="527"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="535">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="PERSPECTIVAS E DESAFIOS DOS EGRESSOS DO CURSO TÉCNICO EM INSTRUMENTO MUSICAL DO IFPE CAMPUS BARREIROS PARA O MERCADO DE TRABALHO NA MICRORREGIÃO DO LITORAL SUL DA MATA SUL DE PERNAMBUCO" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Kleyber Borges da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="002100000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Pernambuco" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60784148" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ana Carolina Nunes Couto" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COUTO, A. C. N." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cristiane Maria Galdino" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALDINO, C. M." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Leonardo da Silveira Borne" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BORNE, Leonardo" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Odília de Quadros Pimentel" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PIMENTEL, M. O. Q." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Egressos" PALAVRA-CHAVE-2="Avaliação em música" PALAVRA-CHAVE-3="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades ligadas ao patrimônio cultural e ambiental" SETOR-DE-ATIVIDADE-3="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos"></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="541"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="549"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="573"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="445"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="495"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="564">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="PROCESSOS AVALIATIVOS NO CONSERVATÓRIO PERNAMBUCANO DE MÚSICA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="ABINAESIA MARIA DE SOUZA" CODIGO-INSTITUICAO="002100000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Pernambuco" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60784148" NOME-CURSO="Música" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Matheus Barros" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BARROS, M." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Valdiene Pereira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PEREIRA, V." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="506"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="282"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="283"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="284"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="285"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="515"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="567"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="447"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="157"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="337"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="338"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="339"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="340"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="513"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="516"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="548"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="551"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="341"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="342"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="343"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="344"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="345"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="466"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="467"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="468"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="469"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="470"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="504"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="509"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="510"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="537"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="471"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="44"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="60"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="49"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="76"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="481"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="50"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="16">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NATUREZA="Encontro" TITULO="Coleta de ferramentas musicais avaliativas para a cognição" ANO="2006" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="Poster / Painel" FORMA-PARTICIPACAO="Participante" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO NOME-DO-EVENTO="I Encontro Nacional de Cognição e Artes Musicais" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="" LOCAL-DO-EVENTO="" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="Leonardo da Silveira Borne" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="BORNE, Leonardo;DA SILVEIRA, Leonardo;DA, Leonardo;SILVEIRA, Leonardo;DA SILVEIRA BORNE, Leonardo;BORNE, LEONARDO DA SILVEIRA" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="4345212477288753"></PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música e Cognição" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Musical" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="508"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="6">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS NATUREZA="Outra" TITULO="4º Salão de Extensão" ANO="2003" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.prorext.ufrgs.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="" FORMA-PARTICIPACAO="" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

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<PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="Renato Greis Donini" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS="DONINI, Renato Greis" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-DE-EVENTOS-CONGRESSOS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Participação na Mostra Virtual e Mosrta Oral" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

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<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS NATUREZA="Outra" TITULO="A interação musical do portador de necessidades especiais" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TIPO-PARTICIPACAO="Poster / Painel" FORMA-PARTICIPACAO="Participante" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS NOME-DO-EVENTO="1º Salão de Pesquisa do ISM / 4º Salão de Pesquisa da EST" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="" LOCAL-DO-EVENTO="" CIDADE-DO-EVENTO="São Leopoldo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Salão de Pesquisa" PALAVRA-CHAVE-2="Musicoterapia" PALAVRA-CHAVE-3="Musicopedagogia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

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<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="580"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-GRADUACAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000021" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="K29W00000002" NOME-INSTITUICAO="Hospital Universitário Julio Muller" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="CIENCIAS_DA_SAUDE" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Saúde Coletiva" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="OT"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000022" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="431200000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual do Rio Grande do Sul" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="OUTROS" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Divulgação Científica" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="OT"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000037" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="003400000991" NOME-INSTITUICAO="Serviço Social do Comércio em Matro Grosso" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Artes" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="Música" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="CURSO_DE_CURTA_DURACAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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