Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Egon Eduardo Sebben

IDLattes

4153440306039295

ORCID

0009-0002-6474-9523

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Ponta Grossa — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-01-13

Áreas de Conhecimento

Ciencias humanas
Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/4153440306039295

Vínculo Institucional

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Média de coautoria

1.76 autores por trabalho
65 autores em 37 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Cidade

Ponta Grossa

UF

País

Brasil

Código Institucional

005900000008

GRADUACAO — Licenciatura em Música

Universidade Estadual de Ponta Grossa

2003 — 2006

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Rogério Brito Bergold

MESTRADO — Educação

Universidade Estadual de Ponta Grossa

2007 — 2009

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Educação

Universidade Estadual de Ponta Grossa

2013 — 2017

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

7

Artigos

5

Eventos

25

Partituras

0

Total Geral

37

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (7 itens)

Egon Eduardo Sebben, Rogério de Brito Bergold. A disciplina articuladora no curso de Licenciatura em Música da UEPG: experiências e reflexões. In: Graciete Tozetto Goes; Olinda Thomé Chamma (Org.). Arquitetura da prática: interação do saber-fazer nas licenciaturas. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2012. p. 151-162. ISBN: 9788577981557.

Egon Eduardo Sebben, Regina Stori. PIBID UEPG: estrutura, ações e contribuições na formação de professores de Música. In: Maria Odete Vieira Tenreiro; Graciete Tozetto Góes (Org.). Universidade e Educação Básica: parceria necessária na formação de professores. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2015. p. 159-169. ISBN: 9788577981946.

Egon Eduardo Sebben. Práticas de Ensino de Música: o PIBID e as possibilidades de articulação com os fundamentos da Educação Musical. In: Ana Lúcia Pereira Baccon; Leila Inês Follmann Freire; Maria Odete Vieira Tenreiro. (Org.). Trajetória e impacto do PIBID/UEPG: reflexões sobre a formação docente e práticas pedagógicas. Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2017. p. 105-117. ISBN: 9788567798820.

Sérgio Henrique Falcão, Egon Eduardo Sebben. Percussão Corporal. In: Marcela Teixeira Godoy (Org.). PIBID UEPG - práticas e reflexões. Ponta Grossa: UEPG; Estúdio Texto, 2018. p. 159-162. ISBN: 9788554720230.

Fernando Rodrigues Honorato Madoen, Egon Eduardo Sebben. Banda e Percussão. In: Marcela Teixeira Godoy (Org.). PIBID UEPG - práticas e reflexões. Ponta Grossa: UEPG; Estúdio Texto, 2018. p. 163-171. ISBN: 9788554720230.

Egon Eduardo Sebben, Kelwin de Camargo Moreira. Música, Educação e Tecnologias Digitais: um panorama das investigações na área. In: Gabriela Cristina Borborema Bozzo (Org.). Linguística, letras e artes: interculturalidade e identidades. Ponta Grossa: Atena, 2023. p. 57-66. ISBN: 9786525816.

Egon Eduardo Sebben, Maria José Subtil. Políticas Educacionais para o Ensino de Arte e Música: a Lei nº 11.769/2008 e a realidade musical escolar. In: Ângela Mara de Barros Lara; Roberto Antonio Deitos (Org.). Políticas Educacionais: um exame de proposições e reformas educacionais. Cascavel - PR: EDUNIOSTE, 2012. p. 319-346. ISBN: 9788576442400.

Artigos publicados (5 itens)

Egon Eduardo Sebben. Resenha - Educação e Cooperação nos Assentamentos do MST. Autoria de Maria Antônia de Souza. Práxis Educativa, v. 3, 2008, p. 191-193.

Egon Eduardo Sebben. Concepções de adolescentes de 8ª série sobre música: possíveis implicações para a implementação das práticas musicais na escola. Revista da ABEM, v. 23, 2010, p. 48-57.

Maria José Subtil. Mídias, tecnologias e infância: consumo musical na década de 2000. Comunicação & Sociedade (Online), v. 37, n. 1, 2015, p. 169-192.

Egon Eduardo Sebben. Licenciatura em Música: mediações e contradições entre formação e prática docente. Revista da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 31, n. 1, 2023, p. 1-23. DOI: 10.33054/ABEM202331110.

Maria José Subtil. Representações Sociais sobre Arte e Ensino de Arte. Contrapontos (Online), v. 12, n. 3, 2012, p. 350-361.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (25 itens)

SEBBEN, E. E.. Estudos sobre ritmo - A relação corpo, ritmo e movimento em métodos de educação musical. II Seminário de Pesquisa em Arte da Faculdade de Artes do Paraná, 2007,

SEBBEN, E. E.. A abordagem do ritmo em quatro métodos de educação musical. VII Encontro de Pesquisa da UEPG, 2007,

SEBBEN, E. E.. Estágio curricular em música-relato de um conhecimento teórico prático. XVI Encontro Anual da Abem - Associação Brasileira de Educação Musical, 2007,

SEBBEN, E. E.. Artes na escola: práticas de música na visão de alunos de 8ª série. XVII Encontro Anual da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical - Diversidade Musical e Compromisso Social - O Papel da Educação Musical, v. único, 2008,

SEBBEN, E. E.. O trabalho musical escolar: considerações de alunos de 8ª série do Ensino Fundamental. XII Encontro Regional da Abem Sul - V Fórum Catarinense de Educação Musical, 2009,

SEBBEN, E. E.. O gosto musical de alunos de 8ª série do Ensino Fundamental: um conhecimento possível no ensino de música. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical / 15º Simpósio Paranaense de Educação Musical, v. único, 2009,

SEBBEN, E. E.. Elementos musicais e influências no gosto musical de adolescentes de 8ª série. XIX Congresso Anual da ABEM - Associação Brasileira de Educação Musical, v. único, 2010,

MICHELATO. R. A.; RAUSKI. R. D.; SEBBEN, E. E.. As experiências de jovens em um projeto de inclusão através de uma banda de música. XIV Encontro Regional Sul da ABEM, v. 1, 2011,

SEBBEN, E. E.; STORI, Regina. Formação de professores de música: a experiência de um projeto de iniciação à docência.. XXI Congresso Nacional da ABEM, 2013,

SEBBEN, E. E.; RIBAS, G.. Formação de professores de música: análise da produção dos anais dos congressos e da revista da Associação Brasileira de Educação Musical ? ABEM. XXIII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014,

SEBBEN, E. E.; RAMALHO JUNIOR, J. E. R.. Formação de professores de música: análise da produção dos anais dos congressos e da revista da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música - ANPPOM. XXIII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014,

ROSAS, Gabriel de Lucas; SEBBEN, E. E.. O PIBID Música e as possibilidades de interação entre universidade e escola. II Seminário Estadual PIBID do Paraná, v. 1, 2014,

GULYAS, K. G. L.; SEBBEN, E. E.. PIBID Música: articulações possíveis entre as práticas pedagógicas do projeto e a licenciatura. II Seminário Estadual PIBID do Paraná, v. 1, 2014,

ROCHA, G. C.; SEBBEN, E. E.. Qual a melhor música? Reflexões sobre arte e gosto musical a partir das observações no PIBID. II Seminário Estadual PIBID do Paraná, v. 1, 2014,

SUBTIL, M. J.; SEBBEN, E. E.. Reflexões sobre o currículo das licenciaturas em Arte e demandas da prática docente por formação continuada. XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, v. 1, 2015,

SUBTIL, M. J.; SEBBEN, E. E.. Pré-formação e expectativas de Licenciandos em Música quanto à formação na licenciatura e à atuação profissional. XVII Encontro Regional Sul da ABEM, v. 1, n. 1, 2016,

VAZ, B. E. T.; SEBBEN, E. E.. Licenciatura em música: disciplinas teórico-pedagógicas e suas relações com a prática docente. XXVII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, 2018,

ALVES, R.; SEBBEN, E. E.. Pibid e Formação de Professores de Música: Teoria e Prática na Licenciatura. XXVII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, 2018,

MERCER, J.; SEBBEN, E. E.. Licenciatura em Música: disciplinas teórico-pedagógicas e suas relações com a prática docente. XXVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, n. 1, 2019,

FARIA, J. de J.; SEBBEN, E. E.. Gosto e práticas musicais: revisão de literatura e referenciais teóricos empregados na área. XXIX Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, n. 1, 2020,

SEBBEN, E. E.; MOREIRA, K. C.. Tecnologias digitais e educação musical: primeiras aproximações com o campo de pesquisa da área. XX Encontro Regional Sul da Abem, v. 1, n. 1, 2022,

MOREIRA, K. C.; SEBBEN, E. E.. Tecnologias digitais e educação musical: uma revisão de literatura. XXXI Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, 2022,

OLIVEIRA, L. R. N.; SEBBEN, E. E.. A formação do gosto musical e suas interfaces com a mídia e as classes sociais. XXX Encontro Anual de Iniciação Científica, v. 1, 2021,

OLIVEIRA, L. R. N.; SEBBEN, E. E.. Formação do gosto musical: plataformas de streaming de música e suas interfaces com a mídia e as classes sociais. XXXIII Congresso Nacional da ANPPOM, v. 1, n. 1, 2023,

SEBBEN, E. E.. Música como conteúdo curricular obrigatório: mediações e contradições entre música na sociedade e práticas musicais escolares. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

INTERPRETACAO

2

MUSICA

INTERPRETACAO

1

MUSICA

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

MUSICA - INTERPRETACAO. 'Fauna e Flora Brasileira' - Concerto do Coro Infantil da UEPG. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. 'Concerto de Natal' do Coro Infantil da UEPG. 2017

MUSICA - INTERPRETACAO. Performance de violão - Sons de Carrilhões. 2004

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="4153440306039295" DATA-ATUALIZACAO="13012025" HORA-ATUALIZACAO="110346">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Egon Eduardo Sebben" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="SEBBEN, E. E." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="PR" CIDADE-NASCIMENTO="Ponta Grossa" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="https://orcid.org/0009-0002-6474-9523" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Licenciado em Música pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2006). Mestre (2009) e Doutor (2017) em Educação pela mesma instituição. Professor adjunto do curso de Licenciatura em Música da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Foi coordenador do curso de Licenciatura em Música da UEPG de 2017 a 2021. Chefe do Departamento de Artes da Universidade Estadual de Ponta Grossa, gestão 2021-2023. Coordenador da Linha de Pesquisa Música, Tecnologias, Educação e Sociedade. Atua desde 2012 como coordenador do subprojeto de Música do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UEPG. Foi professor do Quadro Próprio do Magistério da rede de Educação Básica do Estado do Paraná, atuando na disciplina de Arte nas séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Desenvolve pesquisas sobre formação de professores, tecnologias digitais aplicadas à música e à educação musical, práticas musicais na escola e políticas educacionais para o ensino de arte e música. Tem experiência na área de Arte, com ênfase em Música e Educação Musical." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduate at Licenciatura em Música from Universidade Estadual de Ponta Grossa (2006) and master's at Education from Universidade Estadual de Ponta Grossa (2009). Has experience in Arts, focusing on Music, acting on the following subjects: políticas para o ensino de artes/música, cultura da escola, relevância da música para os alunos, educação and assentamentos do mst."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Aprovado no Concurso Público para o provimento de vagas no cargo de Professor, do Quadro Próprio do Magistério - Edital 09/2007 - GS/SEED. Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Aprovado no Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes não Titulares Integrantes da Carreira do Magistério Público do Ensino Superior do Estado do Paraná na UEPG. Edital CCCPPD 01/2009."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Cantábile Ensino Musical" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Colégio Estadual Padre Arnaldo Jansen" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="005900000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Ponta Grossa" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="21" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="005901000990" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="05" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="005901000990" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Música, Educação e Sociedade" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="NAO" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="A música configura-se como prática social historicamente estabelecida e por sua dimensão cultural e mercadológica constitui-se não apenas como objeto de consumo, mas promotora de formas de ser e ver o mundo. Suas práticas e fruição ultrapassam o sentido subjetivo de contemplação, sendo compreendidas enquanto ações e criações objetivas e concretas. Tal situação provoca debates e reflexões de diferentes instituições como a família, escola, universidade, além de grupos sociais e a comunidade como um todo. Nesse sentido, a linha de pesquisa tem como objetivos: analisar e discutir as diversas instâncias que perpassam as questões da Música, Educação e Sociedade em uma perspectiva ampla e crítica, envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, tecnológicos, políticos e econômicos e considerando as mediações e contradições inerentes a esse processo; investigar a formação do educador musical para os diversos espaços de atuação, e em especial para a Educação Básica; contextualizar e analisar os espaços de atuação dos licenciados em música; aprofundar discussões quanto ao campo da Arte na educação e na sociedade, situando a música nesse contexto. A partir da proposta da linha, pretende-se desenvolver investigações envolvendo as seguintes temáticas: educação musical (educação básica e em espaços informais e não-formais); formação superior de educadores musicais; práticas musicais intra e extra escolares; concepções sobre música, gosto e consumo musical, mídias e novas tecnologias de informação e comunicação; políticas para a formação do educador musical e para o ensino de arte e música." TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="005902000994" NOME-ORGAO="Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2010" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="REPRESENTAÇÕES SOBRE AS CONTINGÊNCIAS DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ATÉ 3ª DO ENSINO MÉDIO), DO PÓS-MÉDIO E DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de Pesquisa integra o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa nas temáticas de Pesquisa em Representações Sociais (RS) e Educação. O projeto visa levantar as RS dos professores da Educação Básica (EB), Pós-Médio (PM) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) frente às contingências do trabalho docente, no contexto escolar. Serão analisados elementos representacionais ligados às condições materiais, institucionais e pessoais do trabalho docente em seus sistemas de controle do espaço escolar e da ação docente. Problematiza-se o contexto de trabalho escolar a partir das RS dos professores da EB, PM e EJA sobre as contingências, considerando o tempo de atuação no magistério, gênero, importância da renda do docente para o orçamento familiar, formação na Pós-Graduação estrito senso, área de conhecimento e modalidade de ensino. Para levantar informações quantitativas e qualitativas serão utilizados instrumentos estruturados e semiestruturados. As quantitativas serão obtidas através das evocações e constarão de elementos extensivos que possibilitarão o levantamento de núcleos representacionais centrais, intermediários e periféricos. Essas informações orientarão a coleta das informações intensivas a serem obtidas na sequência em entrevistas semiestruturadas para aprofundamento e detalhamento dos centros representacionais. As evocações sobre o contexto do trabalho serão analisadas pelo programa de análise de evocações EVOC e SIMI; as informações levantadas pelas entrevistas semiestruturadas serão tratadas pelos programas: Atlas Ti e ALCESTE, de Análise Lexical de Conjuntos de Segmentos de Texto. Os referenciais teóricos que subsidiam o projeto são das RS de Moscovici e colaboradores e da Teoria Crítica que problematiza a educação e a docência como trabalho e a formação como semi-formação. Com a investigação, se espera reunir elementos que contribuam para a leitura do trabalho docente." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O Projeto de Pesquisa integra o Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa nas temáticas de Pesquisa em Representações Sociais (RS) e Educação. O projeto visa levantar as RS dos professores da Educação Básica (EB), Pós-Médio (PM) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) frente às contingências do trabalho docente, no contexto escolar. Serão analisados elementos representacionais ligados às condições materiais, institucionais e pessoais do trabalho docente em seus sistemas de controle do espaço escolar e da ação docente. Problematiza-se o contexto de trabalho escolar a partir das RS dos professores da EB, PM e EJA sobre as contingências, considerando o tempo de atuação no magistério, gênero, importância da renda do docente para o orçamento familiar, formação na Pós-Graduação estrito senso, área de conhecimento e modalidade de ensino. Para levantar informações quantitativas e qualitativas serão utilizados instrumentos estruturados e semiestruturados. As quantitativas serão obtidas através das evocações e constarão de elementos extensivos que possibilitarão o levantamento de núcleos representacionais centrais, intermediários e periféricos. Essas informações orientarão a coleta das informações intensivas a serem obtidas na sequência em entrevistas semiestruturadas para aprofundamento e detalhamento dos centros representacionais. As evocações sobre o contexto do trabalho serão analisadas pelo programa de análise de evocações EVOC e SIMI; as informações levantadas pelas entrevistas semiestruturadas serão tratadas pelos programas: Atlas Ti e ALCESTE, de Análise Lexical de Conjuntos de Segmentos de Texto. Os referenciais teóricos que subsidiam o projeto são das RS de Moscovici e colaboradores e da Teoria Crítica que problematiza a educação e a docência como trabalho e a formação como semi-formação. Com a investigação, se espera reunir elementos que contribuam para a leitura do trabalho docente." NOME-DO-PROJETO-INGLES="REPRESENTAÇÕES SOBRE AS CONTINGÊNCIAS DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ATÉ 3ª DO ENSINO MÉDIO), DO PÓS-MÉDIO E DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="005901000990" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2010" ANO-FIM="2011" NOME-DO-PROJETO="PROCESSOS FORMATIVOS DE INOVAÇÃO NO ENSINO DA ARTE PARA PROFESSORES DE ARTES VISUAIS E MÚSICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - NOVOS TALENTOS DA UEPG" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto ?Processos Formativos de Inovação no Ensino da Arte para Professores de Artes Visuais e Música da Educação Básica? é um subprojeto do Programa Novos Talentos da UEPG que pertence ao Edital CAPES/DEB N 033/2010 - Programa de apoio a projetos extracurriculares: Investindo em novos talentos da rede de educação pública para inclusão social e desenvolvimento da cultura científica. A coordenadora geral do projeto é a Profa. Dr. Mareci Mendes de Almeida e teve como grupo proponente: docentes-pesquisadores vinculados aos Departamentos de Artes Visuais, Música, Educação Física, Engenharia de Alimentos e Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos, Engenharia Civil e Engenharia de Materiais, que ministram aulas na graduação, em Programa de Pós-graduação stricto sensu e latu sensu, e desenvolvem projetos de pesquisa e extensão. As atividades desenvolvidas pelo departamento de Artes e seus respectivos responsáveis são: Atividade I - Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação Musical em Escolas de Educação Básica - Prof. Ms. Egon Eduardo Sebben; Atividade II - Socializando Teorias e Vivências para Professores de Arte da Educação Básica - Profa. Ms. Josie Agatha Parrilha da Silva; Atividade III - Artes Visuais e Tecnologia: Poéticas Digitais na Formação Continuada de Professores da Educação Básica - Profa. Dra. Ana Luiza Ruschel Nunes." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="005901000990" NOME-ORGAO="Departamento de Artes" CODIGO-UNIDADE="005901001997" NOME-UNIDADE="Licenciatura em Música">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Formação de Educadores Musicais para a Educação Básica - PIBID Música UEPG" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="18" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O subprojeto "Formação de Educadores Musicais para a Educação Básica - PIBID Música UEPG" integra o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Ponta Grossa. A proposta pauta-se no entendimento de que a formação de docentes em música precisa estar em consonância com a produção musical contemporânea e com suas formas de acesso e fruição. As tecnologias atuais de informação e comunicação, responsáveis por grande parte da atual relação com a música, apresentam-se como uma grande possibilidade de desenvolvimento de um trabalho educativo musical que aproxima-se da vivência musical objetiva dos alunos. Nesse sentido, o eixo temático do subprojeto pauta-se nas Tecnologias Digitais aplicadas à Educação Musical, em uma perspectiva de ação que objetiva transpor práticas musicais descontextualizadas e sem o caráter de conhecimento inerente à área. A partir dessa perspectiva, o objetivo é proporcionar aos acadêmicos o estudo e a aplicação de materiais didáticos e metodologias de ensino inovadoras e articuladas com a realidade dos alunos e da escola, de modo a contribuir na formação pedagógico-musical dos acadêmicos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O subprojeto "Formação de Educadores Musicais para a Educação Básica - PIBID Música UEPG" integra o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Ponta Grossa. A proposta pauta-se no entendimento de que a formação de docentes em música precisa estar em consonância com a produção musical contemporânea e suas formas de acesso e fruição. As tecnologias atuais de informação e comunicação, responsáveis por grande parte da atual relação com a música, apresentam-se como uma grande possibilidade de desenvolvimento de um trabalho educativo musical que aproxima-se do cotidiano dos alunos. Nesse sentido, o eixo temático do subprojeto pauta-se nas Tecnologias Digitais aplicadas à Educação Musical, em uma perspectiva de ação que objetiva transpor práticas musicais descontextualizadas e sem o caráter de conhecimento inerente à área. A partir dessa perspectiva, o objetivos é proporcionar aos acadêmicos o estudo e a vivência teórico-prática de materiais didáticos e metodologias de ensino inovadoras e articuladas com a realidade dos alunos e da escola." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Formação de Educadores Musicais para a Educação Básica - PIBID Música UEPG" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="005905000995" NOME-ORGAO="Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID UEPG" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="REVISTA DA ABEM" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

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<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

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<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="005900000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Ponta Grossa" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000026" NOME-CURSO="Oficina de Rítmica através da percussão corporal" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

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<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="005900000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Ponta Grossa" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000024" NOME-CURSO="Solfejo Musical" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="32" CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Serviço social do comércio" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000005" NOME-CURSO="Informática e Hardware" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2001" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

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