Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Cristina de Souza Grossi

IDLattes

3771118319464269

ORCID

Não informado

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Juiz de Fora — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2014-11-19

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/3771118319464269

Vínculo Institucional

Universidade de Brasília

Média de coautoria

1.75 autores por trabalho
77 autores em 44 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade de Brasília

Cidade

Brasília

UF

País

Brasil

Código Institucional

024000000008

GRADUACAO — Bacharel Em Música Instrumento Piano

Faculdade Paulista de Arte

1978 — 1980

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Música

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

1987 — 1990

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Educação Musical

University of London

1994 — 1999

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

2

Artigos

10

Eventos

32

Partituras

0

Total Geral

44

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (2 itens)

Cristina de Souza Grossi. Questões emergentes na avaliação da percepção musical no contexto universitário.. In: Liane Hentschke; Jusamara Souza (Org.). Avaliação em Música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003. p. 125-139. ISBN: 8516039048.

Isabel Montandon, Maria Cristina de Castelli de Azevedo, Cristina de Souza Grossi. Formatos alternativos para a prática de ensino em música: a experiência da Universidade de Brasília. In: Teresa Mateiro; Jusamara Souza (Org.). Práticas de Ensinar Música: legislação, planejamento, observação, registro, orientação, espaços, formação. Porto Alegre: Sulinas, 2006. p. 65-83. ISBN: 9788520504628.

Artigos publicados (10 itens)

Cristina de Souza Grossi. Educação musical: uma forma de conhecimento significativo. Em Pauta Revista do Curso de Pós Graduação Mestrado Em Música Ufrgs, v. 1, 1990, p. 44-51.

Cristina de Souza Grossi. A abordagem não-tonal na aprendizagem musical: um relato de pesquisa. Cadernos de Estudo: Educação Musical, 1994, p. 52-59.

Cristina de Souza Grossi. Avaliação da percepção musical na perspectiva das dimensões da experiêmcia musical. Revista da ABEM, v. 6, 2001, p. 49-58.

Cristina de Souza Grossi. Reflexões sobre atuação profissional e mercado de trabalho na perspectiva da formação do educador musical. Revista da ABEM, v. 8, 2003, p. 87-92.

Cristina de Souza Grossi. As idéias de Keith Swanwick aplicadas na percepção musical. Debates (UNIRIO), v. 7, 2004, p. 23-38.

Cristina de Souza Grossi. Perspectivas musicais de sete compositores brasileiros . Opus (Porto Alegre), v. 10, 2005, p. 54-62.

Cristina de Souza Grossi. Musical education in Brazil - teacher training and the world of work. Music Education Research, v. 8, 2006, p. 33-45.

Cristina de Souza Grossi. A Educação Musical na perspectiva de um concurso público para professor da disciplina de Arte. Revista da ABEM, v. 16, 2007, p. 39-47.

Cristina de Souza Grossi. Avaliação da audição musical: perspectivas de estudantes de graduação e compositores brasileiros. Música em contexto (UnB), v. 3, 2009, p. 61-92.

Cristina de Souza Grossi. PREFERÊNCIAS NA MÚSICA POPULAR E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM MUSICAL. ICTUS, v. 13, 2012, p. 55-104.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (32 itens)

GROSSI, Cristina S.. Currículo, cultura e universidade. III Encontro Regional da ABEM Sul / II Seminário de Educação Musical da UDESC, 2000,

GROSSI, Cristina S.. Categorias de respostas na audição da música popular e suas implicações para a percepção musical. 7 Simpósio Paranaense de Educação Musical, 2000,

SCHMIDT, L. A.; SANTOS, T. M.; CARVALHO, R. A.; KIENEN, J. G.; GROSSI, Cristina S.. Música Popular na Percepção Musical. IX Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. IX, 2000,

SCHMIDT, L. A.; SANTOS, T. M.; CORREA, L. P.; GROSSI, Cristina S.. Música Popular na Percepção Musical. X Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. X, 2001,

GROSSI, Cristina S.. Percepção e Sentido da Música para a Educação Musical. XIV Congresso Nacional da Federação de Arte Educadores do Brasil, v. 14, 2003,

GROSSI, Cristina S.. Formação superior e mundo do trabalho em música no Distrito Federal - uma perspectiva docente. XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 13, 2004,

BARBOSA, P. I. R.; GROSSI, Cristina S.. Educação musical nas OnGs do Distrito Federal: campo de trabalho e perfil profissional. XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 13, 2004,

COSTA, H. S. B.; GROSSI, Cristina S.. A formação e o mercado de trabalho para o estudante de música no DF. XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 13, 2004,

GROSSI, Cristina S.. Music Education in the Federal District (DF - Brazil): Teacher Training and the World of Work . The Fourth International Research in Music Education Conference, v. 4, 2005,

MONTANDON, Maria Isabel; GROSSI, Cristina S.. Teoria Sem Mistério: Questões para refletir sobre a aprendizagem da grafia musical na prática. 1o Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais, v. 1, 2005,

GROSSI, Cristina S.. Educação Musical na Pós-modernidade e o Conhecimento em Redes. 12 Simpósio Paranaense de Educação Musical e IX Encontro Regional da ABEM / Região Sul, 2006,

SANTOS, Meriele Pereira dos; AMORIM, Ricardo; GROSSI, Cristina S.. Introduzindo a grafia da música para desenvolver conhecimentos musicais. XV Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 15, 2006,

GROSSI, Cristina S.. Dimensões da experiência musical na audição da música popular. I Congreso Latinoamericano de Formación Académica en Música Popular, v. 01, 2007,

GROSSI, Cristina S.. Music Education in the Federal District (DF - Brazil): Teacher Training and the World of Work. The Fourth International Research in Music Education Conference, v. 4, 2005,

NARITA, F.; FERLIM, U.; BLEGGI, L.; GROSSI, Cristina S.. Música popular na educação musical: um projeto de pesquisa-ação. VII Seminário Nacional de Pesquisa em Música - SEMPEM, v. 01, 2007,

CALLEGARI, Paula Andrade; GROSSI, Cristina S.. A relação indivíduo-música na educação musical: uma introdução. XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso da ISME na América Latina 2007, v. 16, 2007,

GROSSI, Cristina S.. Educação musical e o ensino da música popular - considerações sobre os significados advindos das práticas musicais na perspectiva de Lucy Green. VII Encontro Regional Centro-Oeste da ABEM e V Simpósio sobre o Ensino Musical, v. 5, 2007,

CALLEGARI, Paula Andrade; GROSSI, Cristina S.. Observando os significados musicais em um projeto social. 4 Semana da Música, 2007,

SOUZA, H. L. G.; GROSSI, Cristina S.. Música Popular na Educação Musical: potenciais pedagógicos de um repertório selecionado de fãs. XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), v. 17, 2008,

GROSSI, Cristina S.. Formando Educadores Musicais para a 'informalidade' na sala de aula da escola. IX Encontro Regional Centro-Oeste da Associação Brasileira de Educação Musical, 2009,

GROSSI, Cristina S.. Aprendizagem informal da música popular na sala de aula: relato de um projeto-piloto realizado com jovens de uma escola pública de ensino médio. XIX Congresso da ANPPOM, v. 19, 2009,

BARROS, M.; GROSSI, Cristina S.. Prática musical no ensino médio em um projeto-piloto: reflexões acerca da aprendizagem informal da música popular na educação musical. XVIII Congresso da Associação Brasileira de Educação Musical, 2009,

GROSSI, Cristina S.. Música popular na educação superior: refletindo sobre a relação entre estudantes e suas músicas. XX Congresso da ANPPOM, v. 20, 2010,

NETO, Eliza Rebeca; GROSSI, Cristina S.. Processos de Aprendizagem Musical dos Produtores de Música. XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), v. 19, 2010,

LACORTE, Simone; GROSSI, Cristina S.. Aprendizagem informal na educação musical : avaliação do projeto na perspectiva dos estudantes de uma escola de ensino médio de Brasília. XIX Congresso Anual da Associação Brasíleira de Educação Musical (ABEM), v. 19, 2010,

LACORTE, Simone; FERLIM, Uliana Dias Campos; GROSSI, Cristina S.. Project informal in formal : reflections on the applicability and contextualization of informal music education in a secondary level school in Brasilia Brazil. THE 7TH INTERNATIONAL CONFERENCE FOR RESEARCH IN MUSIC EDUCATION, v. 7, 2011,

MARTINEZ, E. B.; GROSSI, Cristina S.. O aprendizado informal de música no Centro de Ensino Médio do Setor Oeste Brasília. XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), v. 20, 2011,

RIBEIRO, M. O.; GROSSI, Cristina S.. O ensino e a aprendizagem da música no projeto de extensão comunitária: O Conservatório na Rua.. XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), v. 20, 2011,

SILVA, Thanise Barbosa P.; GROSSI, Cristina S.. O conhecimento teórico em ação em um projeto orientado nas práticas musicais informais no ensino médio. XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 20, 2011,

LOIOLA, L. J.; GROSSI, Cristina S.. Práticas informais de aprendizagem no contexto do Ensino Médio: reflexões sobre aspectos organizacionais e estruturais do projeto Música no CEMSO (pôster). XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM), v. 20, 2011,

LACORTE, Simone; FERLIM, Uliana Dias Campos; GROSSI, Cristina S.. Teaching and Learning Practices of Popular Music in a secondary. THE MUSIC IN THE SCHOOLS AND TEACHER EDUCATION COMMISSION (MISTEC) - 30th ISME, v. 19, 2012,

LACORTE, Simone; FERLIM, Uliana Dias Campos; GROSSI, Cristina S.. PROJECT INFORMAL IN FORMAL : REFLECTIONS ON THE ON THE APPLICABILITY AND CONTEXTUALIZATION OF INFORMAL MUSIC EDUCATION. THE SEVENTH INTERNATIONAL CONFERENCE FOR RESEARCH IN MUSICA EDUCATION, v. 7, 2011,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" DATA-ATUALIZACAO="19112014" HORA-ATUALIZACAO="123102" NUMERO-IDENTIFICADOR="3771118319464269">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Cristina de Souza Grossi" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="GROSSI, Cristina S." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="MG" CIDADE-NASCIMENTO="Juiz de Fora" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Doutora (PhD) em Educação Musical pelo Instituto de Educação da Universidade de Londres (Inglaterra - 1999), com orientação de Keith Swanwick. Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, 1990). Docente do Departamento de Artes da Universidade Estadual de Londrina de 1982 até 2002; nesta instituição foi Coordenadora do projeto de reformulação curricular, que implantou a Licenciatura em Música (1993), pesquisadora no campo da Percepção Musical e professora de música no curso de Graduação em Música. Professora Adjunto do Departamento de Música da Universidade de Brasília (UnB) de 2002 até 2012, tendo atuado na graduação (presencial e a distância) e na pós-graduação (mestrado), em atividades de ensino, extensão e pesquisa. Com publicação no Brasil e Exterior, ministrou oficinas e cursos de educação auditiva musical e proferiu palestras em encontros, seminários e congressos. Coordenou o Grupo de Pesquisa sobre o Ensino e a Aprendizagem da Música Popular (G-PEAMPO). Desenvolveu trabalhos voltados aos seguintes temas: formação de professores de música, ensino a distância (EAD), educação auditiva, música popular, concepções e preferências musicais, e aprendizagem musical informal. Foi consultora ad hoc da CAPES e do CNPq, bem como de Revistas e Periódicos Científicos de Música. Coordenou o I e II Simpósio sobre o Ensino e Aprendizagem da Música Popular (SEAMPO, 2008 e 2010). Foi membro do Conselho Editorial da Revista da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) na gestão 2003-2005 e Vice-presidente dessa Associação na gestão 2005-2007 e 2007-2009. Membro também da IASPM e ISME. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Música em Contexto - do Departamento de Música da UnB, de agosto de 2009 a julho de 2011. Atualmente é professora do Curso de Licenciatura em Música a Distância do Programa Universidade Aberta do Brasil - UnB." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="Graduate in Bacharel in Music Instrument - Piano, at Paulista Facullty of Arts (São Paulo, 1980), master's in Music by the Federal University of Rio Grande do Sul (1990) and PhD in Music Education at Institute of Education - University of London (1999). Has experience in Arts, acting on the following subjects: Music Perception, Listening Assessment, Learning Popular Music, Dimensions of Music Experience, Informal and formal tearning, Music Teachers Training."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="O projeto de pesquisa "Música Popular na Educação Musical", recebeu apoio de Auxílio à Pesquisa (Edital 02/2007) no ano de 2007. "></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="008000000006" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual de Londrina" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

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<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA></OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="1" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="12" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="20" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2007" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música"></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="43" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="60" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO></ATIVIDADES-DE-SERVICO-TECNICO-ESPECIALIZADO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="3" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Laboratorio de Ensino e Aprendizagem Musical"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="22" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="3" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="6" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Coordenação: Conhecimentos em Música: bases pedagógicas"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="24" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="4" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Teoria sem Mistério: introdução à grafia musical na prática"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="25" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="5" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Prática de Percussão na Música Nordestina (Coordenadora do Projeto)"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="31" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Introdução ao Violão Popular (Coordenadora do projeto)"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="32" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ATIVIDADE-DE-EXTENSAO-REALIZADA="Introdução ao Canto Popular (Coordenadora Geral)"></EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

</ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="9" ANO-INICIO="2002" MES-FIM="2" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Elaboração do Projeto de Mestrado em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="4" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="7" ANO-FIM="2004" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Reforma Curricular do Departamento de Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="7" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="12" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Pós-graduação - Programa de Mestrado em Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="15" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="8" ANO-INICIO="2004" MES-FIM="8" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Seleção para Exame de Seleção para Pós-Graduação-Mestrado"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="18" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="1" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="4" ANO-FIM="2005" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014001990" NOME-UNIDADE="Direção" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão para analisar e emitir parecer de Relatório Final do Estágio Probatório"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="5" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="6" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024029000006" NOME-ORGAO="Conselho de Administração" CODIGO-UNIDADE="024029002009" NOME-UNIDADE="Câmara de Administração e Finanças" ESPECIFICACAO="Membro titular do CAD/Conselho de Administração, como representante do Conselho do IdA/Instituto de Artes"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="23" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2005" MES-FIM="06" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024014000005" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="024014003004" NOME-UNIDADE="Departamento de Música" ESPECIFICACAO="Membro da Comissãodos Cursos de Licenciatura à Distância do Instituto de Artes"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="35" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="08" ANO-FIM="2008" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Seleção para Exame de Seleção para Pós-Graduação - Mestrado"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="39" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="07" ANO-FIM="2009" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Presidente da Comissão de Afastamento de Docentes do Departamento de Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="40" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="12" ANO-FIM="2008" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Orçamento do Departamento de Música"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="06" ANO-INICIO="2009" MES-FIM="06" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="024016000991" NOME-ORGAO="Instituto de Artes / Departamento de Música" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro da Comissão de Seleção de Processo Seletivo (PPG-MUS) Edital 01/2009 / Edital 01/2010 / Edital 01/2011"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="61" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="10" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="024015000998" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro de Comissão para analisar e emitir parecer no processo de Revalidação de Diploma. Comissão presidida pela Profa. Glêsse Collet de Araújo, com a participação também do Prof. Renato de Vasconcelos"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="62" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="04" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="024015000998" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro de Cosiaaõ para analisar e emitir parecer sobre Relatório Final de Estágio Probatório sob a presidência da Profa. Alice Stefânia Curi (CEN), contando também como membro o Prof. Geraldo Orthof Lima (VIS)."></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="05" ANO-INICIO="2007" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="024015000998" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2007" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Educação Musical na Música Popular (G-PEAMPO)" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="5" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="A música popular (MP) é parte integrante na vida das pessoas em seus respectivos meios sociais e culturais a sala de aula da escola é um lócus deste campo. Na educação musical, trabalhar com a MP na escola tem sido um desafio, uma vez que implica trabalhar com o contexto da cultura na qual a música ganha vida (é produzida, disseminada e recebida. Como fazer a transferência do contexto da aprendizagem na cultura / informal para a acadêmica / formal? Que concepções e vivências estão presentes no contexto da MP? Que metodologias ou pedagogias seriam apropriadas? O interesse da pesquisa está, portanto, no ensino e aprendizagem da MP. Os objetivos são: investigar a relação entre os indivíduos e a MP, as concepções e vivências que emergem desta relação; desenvolver práticas de ensino e aprendizagem da MP na educação musical escolar; estudar possibilidades pedagógicas e musicais em repertórios e tipos específicos; estudar as práticas, contextos e conhecimentos que emergem na audição da MP, buscando interseções para a educação auditiva musical e a aprendizagem vocal e instrumental; desenvolver projetos com jovens e adultos com abordagens coletivas e colaborativas. A pesquisa de campo inclui surveys, entrevistas e observações participantes com foco nas diferentes situações de ensino e aprendizagem. A abordagem metodológica é orientada segundo os pressupostos de pesquisa qualitativa, com ênfase na pesquisa participante. O trabalho é o foco de interesse do Grupo de Pesquisa sobre o Ensino e a Aprendizagem da Música Popular (G-PEAMPO), com trânsito interdisciplinar, que vem desenvolvendo ações específicas, ou projetos vinculados ao tema, incluindo: projeto de pesquisa-ação em música popular (2007); significados musicais nas práticas e formas de organização musical (2007); caracterização de tipos da MP e aprendizagem na perspectiva dos fãs (2008); aprendizagem informal na educação musical (2008-2011); aprendizagem musical do produtor de música de pista (" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A música popular (MP) é parte integrante na vida das pessoas em seus respectivos meios sociais e culturais a sala de aula da escola é um lócus deste campo. Na educação musical, trabalhar com a MP na escola tem sido um desafio, uma vez que implica trabalhar com o contexto da cultura na qual a música ganha vida (é produzida, disseminada e recebida. Como fazer a transferência do contexto da aprendizagem na cultura / informal para a acadêmica / formal? Que concepções e vivências estão presentes no contexto da MP? Que metodologias ou pedagogias seriam apropriadas? O interesse da pesquisa está, portanto, no ensino e aprendizagem da MP. Os objetivos são: investigar a relação entre os indivíduos e a MP, as concepções e vivências que emergem desta relação; desenvolver práticas de ensino e aprendizagem da MP na educação musical escolar; estudar possibilidades pedagógicas e musicais em repertórios e tipos específicos; estudar as práticas, contextos e conhecimentos que emergem na audição da MP, buscando interseções para a educação auditiva musical e a aprendizagem vocal e instrumental; desenvolver projetos com jovens e adultos com abordagens coletivas e colaborativas. A pesquisa de campo inclui surveys, entrevistas e observações participantes com foco nas diferentes situações de ensino e aprendizagem. A abordagem metodológica é orientada segundo os pressupostos de pesquisa qualitativa, com ênfase na pesquisa participante. O trabalho é o foco de interesse do Grupo de Pesquisa sobre o Ensino e a Aprendizagem da Música Popular (G-PEAMPO), com trânsito interdisciplinar, que vem desenvolvendo ações específicas, ou projetos vinculados ao tema, incluindo: projeto de pesquisa-ação em música popular (2007); significados musicais nas práticas e formas de organização musical (2007); caracterização de tipos da MP e aprendizagem na perspectiva dos fãs (2008); aprendizagem informal na educação musical (2008-2011); aprendizagem musical do produtor de música de pista (" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Educação Musical na Música Popular (G-PEAMPO)" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="46" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2003" MES-FIM="" ANO-FIM="2006" CODIGO-ORGAO="024015000998" NOME-ORGAO="Instituto de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2003" ANO-FIM="2006" NOME-DO-PROJETO="Formação e mercado de trabalho em música" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A pesquisa investigou junto ao corpo docente e discente dos cursos de formação de músico do DF, interesses, valores e princípios envolvidos na formação; incluiu também o estudo de espaços extra-escolares (OnGs) e demandas desses campos de trabalho, em termos de características, perfil profissional, interesses, valores e princípios envolvidos. O trabalho contou com a colaboração de dois alunos de Iniciação Científica da UnB. Três artigos nacionais (Anais) e um artigo em periódico internacional (Music Education Research) foram produzidos, bem como foram realizadas comunicações em Congressos (ABEM e RIME)." DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO"></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Faculdade de Artes do Paraná" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="292400000002" NOME-INSTITUICAO="Escola de Música e Belas Artes do Paraná" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Revista da ABEM" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="International Journal of Music Education" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="38"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="45">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Música Popular na Percepção Musical" ANO-DO-TRABALHO="2000" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Belém" ANO-DE-REALIZACAO="2000" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da ABEM" VOLUME="IX" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Metrópole Indústria Gráfica" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música popular" PALAVRA-CHAVE-2="Audição da Música Popular" PALAVRA-CHAVE-3="Percepção musical" PALAVRA-CHAVE-4="Dimensões de Respostas à Música Popular" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="87"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="109">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Formação superior e mundo do trabalho em música no Distrito Federal - uma perspectiva docente" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="A realidade nas escolas e a formação do professor de música: políticas públicas, soluções construídas e em construção" VOLUME="13" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="243" PAGINA-FINAL="250" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="CBM / CEU e UNIRIO" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Mundo do trabalho em Música" PALAVRA-CHAVE-2="Música no DF" PALAVRA-CHAVE-3="Formação em Música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Como integrante do Núcleo de Estudos de Músicas Urbanas da UnB, coordenado pela Profa Dra Mércia de Vasconcelos Pinto, e compartilhando da preocupação com a formação dos alunos de música da UnB para o mundo do trabalho, foi proposto o desenvolvimento de um projeto de pesquisa que tem como foco central conhecer (mapear, delinear, caracterizar) o mundo do trabalho em música no Distrito Federal, estabelecidos e emergentes, e suas interfaces com os cursos de formação de músicos-educadores. A pesquisa foi iniciada em março de 2003, com duração prevista para 18 meses. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="110">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Educação musical nas OnGs do Distrito Federal: campo de trabalho e perfil profissional" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="A realidade nas escolas e a formação do professor de música: políticas públicas, soluções construídas e em construção" VOLUME="13" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="235" PAGINA-FINAL="242" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="CBM / CEU e UNIRIO" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As organizações não governamentais configuram um campo de trabalho emergente para os profissionais das artes, especialmente da música. Pesquisas nesse campo começam a ser desenvolvidas no Brasil. Com a intenção de conhecer esse campo para o músico-educador nas ONGs, foi elaborado um projeto cujo foco de interesse foi estudar as ONGs do Distrito Federal, que incluem em seus projetos atividades artísticas em especial a música. Este trabalho está inserido no Programa de Iniciação Científica (PIBIC), sendo parte de um projeto maior, desenvolvido no Departamento de Música da UnB, sob a coordenação da Profa. Dra. Cristina Grossi, que objetiva investigando o mundo do trabalho, a formação e o perfil profissional do músico no DF. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="111">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A formação e o mercado de trabalho para o estudante de música no DF" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIII Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Rio de Janeiro" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="A realidade nas escolas e a formação do professor de música: políticas públicas, soluções construídas e em construção" VOLUME="13" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="227" PAGINA-FINAL="233" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="CBM / CEU e UNIRIO" CIDADE-DA-EDITORA="Rio de Janeiro"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa está inserido no Programa de Iniciação Científica (PIBIC), sendo parte de um projeto maior, desenvolvido no Departamento de Música da UnB, sob a coordenação da Profa. Dra. Cristina Grossi, que objetiva investigar o mundo de trabalho para o professor de música e a interface deste com sua formação. Sobre os processos necessários à prática do ensino, Bellochio (2003, p.17) diz que a formação está intrinsecamente relacionada ao perfil do egresso no sistema formador e suas possibilidades de atuação . O trabalho em questão voltou-se para a perspectiva do estudante de música, investigando seu histórico de estudos e vivência musical, sua preparação acadêmica e expectativas e opiniões sobre o mercado de trabalho. O objetivo final foi traçar um perfil dos estudantes de música, em diferentes instituições do DF, em termos de relações entre formação e trabalho. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="120"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="122">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Teoria Sem Mistério: Questões para refletir sobre a aprendizagem da grafia musical na prática" ANO-DO-TRABALHO="2005" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.artes.ufpr.br/sincam/English/English.htm]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="1o Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2005" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do 1o Simpósio Internacional de Cognição e Artes Musicais" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="120" PAGINA-FINAL="127" ISBN="8598826039" NOME-DA-EDITORA="Universidade Federal do Paraná" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiba"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem da grafia musical" PALAVRA-CHAVE-2="Habilidades cognitivas em música" PALAVRA-CHAVE-3="Percepção e cognição musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="142"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="149">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Introduzindo a grafia da música para desenvolver conhecimentos musicais" ANO-DO-TRABALHO="2006" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XV Encontro Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="João Pessoa" ANO-DE-REALIZACAO="2006" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XV Encontro Anual da ABEM - Educação Musical: produção científica, formação profissional, políticas públicas e impactos na sociedade - ANAIS - Comunicações e Pôsteres" VOLUME="15" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="421" PAGINA-FINAL="428" ISBN="8577450295" NOME-DA-EDITORA="Editora Universidade da Paraíba - UFPB" CIDADE-DA-EDITORA="João Pessoa"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Grafia musical" PALAVRA-CHAVE-2="Cognição em música" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino da notação musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: A denominada 'teoria da música' - matéria ainda centrada no ensino de nomes, sinais gráficos, fórmulas, exercícios repetitivos para memorização, entre outros - continua a perpetuar uma compreensão fragmentada e destituída de qualquer sentido musical. Por outro lado, muito do que se faz nas disciplinas de 'percepção musical' continua a privilegiar um 'pensamento' linear, centrado na escrita e leitura dos materiais da música e nas suas possibilidades técnicas. Para que se possa entender melhor quais os problemas no ensino e na aprendizagem da grafia musical nessas abordagens e melhor refletir e propor caminhos alternativos à superação dos problemas, o Departamento de Música da UnB, vem oferecendo o Curso de Extensão "Teoria sem Mistério: introdução à grafia musical na prática". De 2002 a 2004, o curso era dirigido à prática de ensino dos estagiários do curso de Educação Artística - habilitação em música. A partir do primeiro semestre de 2006, volta a ser oferecido à comunidade, não mais como laboratório para os estagiários, mas como uma das ações de um grupo de estudo, constituído por um docente e dois licenciandos, que tem como objetivo repensar questões da música que seriam potenciais para gerarem conhecimentos musicais e questões metodológicas coerentes para desenvolver tais conhecimentos por meio da notação. A proposta dessa comunicação é relatar as experiências desenvolvidas pelo grupo nos dois primeiros meses, com ênfase ao conhecimento das idéias presentes no conceito de altura. Ênfase também para as questões da música voltadas ao desenvolvimento da compreensão sonoro-musical da grafia, orientadas por princípios metodológicos. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="175"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="181"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="188">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Música Popular na Educação Musical: potenciais pedagógicos de um repertório selecionado de fãs" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM)" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XVII Encontro Nacional da ABEM - Diversidade Musical e Compromisso Social: o papel da educação musical" VOLUME="17" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="06" ISBN="9788561539023" NOME-DA-EDITORA="Unesp" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música popular" PALAVRA-CHAVE-2="Significados musicais" PALAVRA-CHAVE-3="Mercado de trabalho do educador musical" PALAVRA-CHAVE-4="Pedagogia musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo trata de uma das ações de projeto de pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem da música popular da Universidade de Brasília, desenvolvida pelo Programa de Iniciação Científica (PIC) do Departamento de Música. O objetivo principal desta pesquisa em andamento foi estudar tanto questões específicas de aprendizagem de determinados estilos da música popular, na perspectiva do fã, quanto os potenciais pedagógicos do seu repertório favorito. Como referencial teórico, utiliza-se especialmente as idéias e conceitos de Green (1997) acerca dos significados (inerentes e delineados) que emergem na experiência musical. Utilizando um questionário estruturado, a pesquisa empírica foi realizada junto a 61 indivíduos de diferentes idades, gêneros, profissões e preferências musicais do Distrito Federal. Todos ouvem música popular com freqüência. Entre os resultados obtidos até o momento, destaca-se o valor dos significados delineados na vivência musical dos indivíduos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="218"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="226">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Aprendizagem informal da música popular na sala de aula: relato de um projeto-piloto realizado com jovens de uma escola pública de ensino médio" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Informal learning of popular music in classroom: an account of a pilot-project developed with youths of a public secondary school" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Curitiba" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso da ANPPOM" VOLUME="19" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="22" PAGINA-FINAL="25" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="UFPR" CIDADE-DA-EDITORA="Curitiva"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem formal e informal" PALAVRA-CHAVE-2="Música popular" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Médio" PALAVRA-CHAVE-4="Práticas em educação musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta comunicação trata dos resultados de uma investigação no formato de piloto, que utilizou algumas das etapas da pedagogia de aprendizagem informal proposta por Lucy Green (2008), junto a quase 80 jovens de uma escola de ensino médio de Brasília. O trabalho teve o objetivo de investigar como os jovens respondem aos princípios de Green, bem como refletir sobre o modelo de professor proposto. Resultados apontam para a eficiência da metodologia relativa ao trabalho colaborativo e da integração das diferenças, bem como necessária re-adaptação de certos procedimentos da proposta ao contexto escolar do ensino médio no Distrito Federal." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="This paper brings the results of an investigation in a pilot-format, which applied some of the stages of Green s pedagogy of informal music learning (2008), together with thereabout 80 pupils of a secondary school of Brasília (DF). The objective was to examine how the students respond to Green s principles, as well as to reflect on the teacher s proposed model. Results show the efficiency of the methodology regarding the collaborative work and the integrating of the differences, as well as the necessary re-adaptation of certain procedures of proposed approach to the secondary school context in the Federal District."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="227"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="256">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Música popular na educação superior: refletindo sobre a relação entre estudantes e suas músicas" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.anppom.com.br/anais.php]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Popular music in higher education: reflecting on the relation between students and their music" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XX Congresso da ANPPOM" CIDADE-DO-EVENTO="Florianópolis" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XX Congresso da ANPPOM 2010" VOLUME="20" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="304" PAGINA-FINAL="308" ISBN="19835981" NOME-DA-EDITORA="UDESC" CIDADE-DA-EDITORA="Florianópolis"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música popular" PALAVRA-CHAVE-2="Educação Superior" PALAVRA-CHAVE-3="Antropologia da Emoção" PALAVRA-CHAVE-4="Diversidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Considerando o crescente interesse pela música popular nos cursos de graduação em música, especialmente aqueles de formação de professores, esta comunicação pretende trazer algumas reflexões acerca do tema, problematizando a idéia, o conceito e a abrangência envolvidos. Para tanto, faz uso de dados de pesquisa realizada junto a alunos do curso de Licenciatura em Música do Programa Universidade Aberta da Universidade de Brasília (turma de 2008). Com foco na relação entre os estudantes e suas músicas, traz reflexões sobre a emoção (Finnegan, 2003) e diversidade que permeiam o universo da música popular." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: Whereas the growing interest for popular music in undergraduate music courses, especially those of teachers training, this paper aims to provide some thoughts about, questioning the idea, the concept and the educational range involved. For that, it makes use of data collection from a research carried out together with undergraduate students from a Distance Learning Music Education Course from the Open University of Brazil of the University of Brasilia (2008). Focusing on the relationship between the students' and 'their' music, it brings some thoughts regarding emotion and diversity that underlie the universe of popular music."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="259">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Processos de Aprendizagem Musical dos Produtores de Música" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://200.137.221.78/SIEC/portalproec/sites/gerar_site.php?ID_SITE=2821]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM)" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso Anual da ABEM (CD)" VOLUME="19" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1884" PAGINA-FINAL="1893" ISBN="9788577456116" NOME-DA-EDITORA="Editora da UFGO" CIDADE-DA-EDITORA="Goiânia"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Tecnologia" PALAVRA-CHAVE-2="Produtor de música eletrônia" PALAVRA-CHAVE-3="Processo de aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este trabalho apresenta um recorte de pesquisa em desenvolvimento que investiga o processo de aprendizagem do produtor (compositor) de música eletrônica de pista (MEP). Aqui algumas considerações serão trazidas sobre: como o produtor interage no ciberespaço, como faz uso dos novos softwares musicais, de que forma sua vivência na cena contribui para sua aprendizagem musical e como sua escuta ajuda na sua formação. O tema parece ser ainda pouco tratado na educação musical, mas existe literatura na área da antropologia, da comunicação e da filosofia, como Bacal (2003), Baldelli (2003, Levy (1999) e Souza (2003). No momento, a pesquisa encontra-se no levantamento bibliográfico e a opção metodológica aponta para estudo multi-caso, tendo como procedimentos metodológicos a entrevista semiestrutura, a observação participante e os registros de vídeo e áudio." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="260">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO=" Aprendizagem informal na educação musical : avaliação do projeto na perspectiva dos estudantes de uma escola de ensino médio de Brasília" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://200.137.221.78/SIEC/portalproec/sites/gerar_site.php?ID_SITE=2821]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso Anual da Associação Brasíleira de Educação Musical (ABEM)" CIDADE-DO-EVENTO="Goiânia" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XIX Congresso Anual da ABEM" VOLUME="19" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="437" PAGINA-FINAL="444" ISBN="9788577456116" NOME-DA-EDITORA="UFGO" CIDADE-DA-EDITORA="Goiânia"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem musical" PALAVRA-CHAVE-2="Jovem" PALAVRA-CHAVE-3="Música popular" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: O texto traz resultados do Projeto aprendizagem informal da educação musical formal na perspectiva dos próprios participantes estudantes de uma escola pública de ensino médio de Brasília. Inicialmente descreve os jovens em termos de experiência musical prévia e suas preferências musicais; depois apresenta os principais pontos levantados quando solicitados a avaliarem o projeto. Desenvolvido semestralmente desde 2009-1, o projeto está na sua terceira edição. A proposta inicial teve como fundamento os princípios de aprendizagem do músico popular pesquisados por Green (2008) e as primeiras etapas da pedagogia proposta por ela. No entanto os resultados já apontam para uma autonomia e inovação no percurso do trabalho." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="282"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="293"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="294">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O ensino e a aprendizagem da música no projeto de extensão comunitária: O Conservatório na Rua." ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM)" CIDADE-DO-EVENTO="Vitória" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais - Comunicações e pôsteres do XX Congresso Anual da ABEM" VOLUME="20" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1707" PAGINA-FINAL="1716" ISBN="9788577458912" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Vitória"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo apresenta um recorte de pesquisa de Mestrado em andamento que busca investigar a aprendizagem musical de crianças na faixa etária de 9 a 10 anos de idade, atendidas no projeto de extensão comunitária Conservatório na Rua, do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez (CELF), de Montes Claros (MG). Embora a fundamentação teórica e a metodologia do trabalho empírico estejam, ainda por ser ampliadas, esta comunicação relata a etapa inicial do projeto que inclui o levantamento das questões de pesquisa, revisão bibliográfica e relato de entrada no campo empírico para as primeiras impressões do projeto em ação . Na revisão são trazidos: os projetos de extensão comunitária de Minas Gerais e do CELF; e um pouco da Legislação Brasileira desde a Lei n. 5.692/71, na ótica de estudos com foco no ensino de música e das Artes. No relato da entrada no campo empírico, o foco está nas primeiras impressões do trabalho do Projeto Conservatório na Rua (PCR) e a definição do foco e objetivo da pesquisa." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="295">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="O conhecimento teórico em ação em um projeto orientado nas práticas musicais informais no ensino médio" ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XX Congresso Anual da Associação Brasileira de Educação Musical" CIDADE-DO-EVENTO="Vitória" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do XX Congresso Anual da ABEM" VOLUME="20" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1576" PAGINA-FINAL="1585" ISBN="9788577458912" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Vitória"></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Em um projeto de aprendizagem musical de jovens em uma escola pública de ensino médio de Brasília, orientado nos princípios das práticas informais de aprendizagem dos músicos populares, tem chamado a atenção o manancial de conhecimento teórico-conceitual que desenvolvem. Esta comunicação trata de uma pesquisa de iniciação científica concluída, da Universidade de Brasília, cujo objetivo foi estudar o conhecimento teórico em ação na prática musical dos jovens participantes do projeto. Ao longo de um ano foram realizadas entrevistas e observações. Entre os resultados destacam-se: o ensino e a aprendizagem da teoria, ou da linguagem da música, devem considerar que os significados emergem da prática e que é na qualidade desta prática que vem a motivação para conhecer mais e/ou desenvolver mais o ouvido musical, a execução instrumental/vocal e a criação a teoria deve servir a este fim." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="296"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="309"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="310"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="2" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="3" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="36" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="105" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="108" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="As idéias de Keith Swanwick aplicadas na percepção musical" ANO-DO-ARTIGO="2004" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Debates (UNIRIO)" ISSN="14147939" VOLUME="7" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="23" PAGINA-FINAL="38" LOCAL-DE-PUBLICACAO="Universidade do Rio de Janeiro"></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Keith Swanwick" PALAVRA-CHAVE-2="Percepção musical" PALAVRA-CHAVE-3="Teoria Espiral" PALAVRA-CHAVE-4="Aprendizagem musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: No campo da Educação Musical atual, são muitos os trabalhos desenvolvidos que utilizam as idéias e conceitos da Teoria Espiral de Keith Swanwick. Em minha tese de doutorado, sob a supervisão de Swanwick, e em trabalhos posteriores, venho utilizando muitas de suas idéias para tentar superar as limitações encontradas na abordagem da música nas classes de percepção musical dos cursos superiores de música no Brasil. Nesse contexto e seguindo as idéias de Swanwick, a ênfase estaria nos materiais do som e no desenvolvimento do pensamento analítico musical. No entanto, sabemos que as pessoas não somente vivenciam a música de maneira múltipla, como também estão cientes de e valorizam outros aspectos da música além de suas tecnicalidades. O propósito deste artigo é apresentar as principais idéias e conceitos de Swanwick e discuti-las no contexto do meu trabalho. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="116" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="132" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="172" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A Educação Musical na perspectiva de um concurso público para professor da disciplina de Arte" ANO-DO-ARTIGO="2007" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista da ABEM" ISSN="15182630" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="39" PAGINA-FINAL="47" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Prova de Artes" PALAVRA-CHAVE-2="Música na disciplina de Artes" PALAVRA-CHAVE-3="Concurso público para artes" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Ainda persiste a abertura de concursos públicos para contratação de professor para a disciplina de Arte com perfil claramente polivalente; Secretarias de Educação ainda impõem polivalência para a disciplina de Arte. A proposta do Artigo é discutir essa questão por meio de um processo recente de concurso público no Distrito Federal. Há problemas graves no Edital quanto à titulação exigida e aos componentes curriculares. Segue o pedido de impugnação que trata da especificidade de cada área das artes, o problema do termo Arte e as orientações legais do MEC para as Licenciaturas. A resposta à impugnação inclui o reconhecimento da entidade educacional do caráter generalista do conteúdo programático e a não exigência da Lei para o ensino de cada uma das áreas de arte. A última parte traz considerações acerca de concepções problemáticas que vêm norteando o sistema educacional e apresenta alguns desafios." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="238" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Avaliação da audição musical: perspectivas de estudantes de graduação e compositores brasileiros" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Assessing musical listening: musical perspectives of tertiary students and contemporary Brazilian composers" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Música em contexto (UnB)" ISSN="19805802" VOLUME="3" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="61" PAGINA-FINAL="92" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Avaliação da percepção musical" PALAVRA-CHAVE-2="Percepção musical" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Superior" PALAVRA-CHAVE-4="Brasil" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Este artigo trata da avaliação em música no contexto do ensino superior, com foco específico para os testes auditivos realizados em disciplinas como de percepção musical, de lingua gem e estruturação musical, e similar. Uma revisão de literatura indicou que as habilidades avaliadas enfatizam os aspectos téc nicos e analíticos em uma concepção de conhecimento musical fragmentada com pouca, ou mesmo nenhuma conexão com as variadas e ricas formas com que as pessoas vivenciam e respon dem à música. O trabalho, resultante da minha tese de douto rado 1, discute as limitações dos testes, bem como propõe um modelo de avaliação orientado nas dimensões de respostas à música que resultou de pesquisa empírica junto a sete compo sitores brasileiros e estudantes de graduação em música de um curso superior de música no Brasil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract: This article discusses the assessment of music perception within the context of higher education, with specific focus on listening tests applied in disciplines such as musical perception, music language and structure, and alike. A bibliograph ic study indicated that the abilities assessed emphasize the tech nical and analytic aspects in a fragmented conception of musical knowledge with little, or even any connection with the varied and rich forms with which people experience and respond to music. The research, undertaken in my PhD thesis, discusses the limitations of the tests, as well as it proposes an assessment mod el oriented towards the dimensions of music responses that re sulted from an empiric research undertaken with seven Brazil ian composers and undergraduate students of a music course in Brazil. "></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="323" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="160">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Formatos alternativos para a prática de ensino em música: a experiência da Universidade de Brasília" ANO="2006" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Práticas de Ensinar Música: legislação, planejamento, observação, registro, orientação, espaços, formação" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="65" PAGINA-FINAL="83" ISBN="9788520504628" ORGANIZADORES="Teresa Mateiro; Jusamara Souza" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Porto Alegre" NOME-DA-EDITORA="Sulinas"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Formatos de estágio em música" PALAVRA-CHAVE-2="Estágio em música" PALAVRA-CHAVE-3="Formação de professores de música" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS></TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="39">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="OUTRA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Educação Musical na Internet: Pesquisa Coletiva Online" ANO="2001" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="HIPERTEXTO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://www.unbvirtual.unb.br" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Desenvolvimento de pesquisa-ação coletiva em educação musical na rede" DURACAO-EM-MESES="17" NUMERO-DE-PAGINAS="0" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="UnB Virtual / UEL" CIDADE-DO-TRABALHO="Brasília" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Pesquisa-ação em educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Desenvolvimento de pesquisa em educação musical" PALAVRA-CHAVE-3="Pesquisa coletiva online" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa em questão está sendo desenvolvida totalmente na rede. Informações no site da UnB Virtual " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></TRABALHO-TECNICO>

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<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></TRABALHO-TECNICO>

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<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="152"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></TRABALHO-TECNICO>

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<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></TRABALHO-TECNICO>

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<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="224"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="230"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="231"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="232"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="249"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="274"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="276"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="290"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="303"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="315"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="316"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="317"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="318"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="319"></TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="14"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="16"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="34"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="35"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="37"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="88"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="106">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Palestra: Concepções e Vivências na Percepção Musical" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II Simpósio sobre Ciência e Arte" INSTITUICAO-PROMOTORA="Fundação Oswaldo Cruz - Instituto Oswando Cruz" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Palácio Tiradentes" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Concepções Musicais" PALAVRA-CHAVE-2="Vivências musicais" PALAVRA-CHAVE-3="Percepção musical" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo da Palestra: Apesar da constante e crescente presença da música nas mais variadas esferas da sociedade urbana atual, é ainda notória a distância que existe entre as concepções e vivências musicais que emergem da cultura em geral, e aquelas desenvolvidas no ensino acadêmico da música. Esse problema é mais evidente no contexto das disciplinas que envolvem a percepção musical dos cursos superiores de formação de professores de música. Não somente a diversidade de significações musicais existentes na sociedade, mas também questões sobre a natureza e o valor da música no contexto da diversidade das práticas auditivas, são pouco conhecidas na academia; conseqüentemente, continua-se a formar profissionais distanciados dos valores da cultura contemporânea. Em pesquisas que venho realizando no campo da percepção musical, os resultados apontam para a variedade e riqueza das dimensões da experiência musical envolvidas nas respostas à música de diferentes estilos. Entendendo a percepção musical como um campo de desenvolvimento de significações, saberes e conhecimentos, pretendo na minha fala, explorar a temática trazendo subsídios para orientar as ações dos educadores interessados em um trabalho de percepção musical mais aproximado à forma com que as pessoas vivenciam e conceituam a música. A palestra será dividida em três momentos, iniciando com alguns exemplos de narrativas que envolvem vivências e concepções de música. Segue um breve relato das pesquisas que venho desenvolvendo e os resultados mais significativos, incluindo as categorias de respostas à música. Na conclusão, trago algumas reflexões acerca das implicações da temática para o ensino e aprendizagem da música no campo proposto. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="114"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="146"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="183"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="184"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="189"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="190"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="191"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="222">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Popular Music from the perspective of the fans" ANO="2009" PAIS="Grã-Bretanha" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="SIM" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="15 Biennial Conference of the IASPM" INSTITUICAO-PROMOTORA="University of Liverpool" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Institute of Popular Music - University of Liverpool" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Liverpool" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Abstract: Bringing popular music (PM) into classrooms is more than bringing a repertoire to be performed; it consists in understanding such setting as a locus that reflects the social dynamics involved in the practices of PM. Students should be considered as potential agents of social and musical understanding, bringing their own experience and knowledge of original practices gained outside classrooms. In this sense, not only is it a great challenge to know what to do with PM, but also how to deal with it. This paper reports on recent research that aimed at characterizing musical types in the view of the fans, in terms of favourite and rejected types of PM, reasons for their choices, their listening experiences and ideas concerning the study of music. Through interviews given in their local environment, data from 61 subjects of varied ages and professions has been gathered. Amongst the authors discussed, the research draws on ideas by Green (1997; 2005; 2006) and Grossi (2000; 2003; 2007). Some of collected data show that both the reasons for musical preferences and listening circumstances lie more on the realm of delineations around PM than on the inherent elements of music fans speak about sonorities, bands, lyrics, atmospheres and give indications of identity. Similar answers have been found amongst music fans who share their musical taste. If they were to study music in formal settings, it would be with his/her favourite artist and in a quite similar experience of informal contexts of musical learning. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="225">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Aprendizagem informal da música popular na sala de aula: relato de um projeto-piloto realizado com jovens de uma escola pública de ensino médio" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="Informal learning of popular music in classroom: an account of a pilot-project developed with youths of a public secondary school" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XIX Congresso da ANPPOM (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música)" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal do Paraná" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Departamento de Artes" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Curitiba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Prática musical" PALAVRA-CHAVE-2="Aprendizagem informal" PALAVRA-CHAVE-3="Música popular" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino Médio" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="228"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="240"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="257"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="299">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Project Informal in formal : reflections on the applicability and contextualization of informal music education in a secondary level school in Brasília Brazil" ANO="2011" PAIS="Inglaterra" IDIOMA="Inglês" FLAG-RELEVANCIA="SIM" TITULO-INGLES="Project Informal in formal : reflections on the applicability and contextualization of informal music education in a secondary level school in Brasília Brazil" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="The Seventh International Conference for Research in Music Education" INSTITUICAO-PROMOTORA="University of Exeter" LOCAL-DA-APRESENTACAO="University of Exeter" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Exeter" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Abstract Current studies on secondary level education in Brazil have provided worrying data, especially in respect to the lack of interest of youngsters for the school, a probable consequence of the improper teaching methodologies used. In view of the soon to be implemented compulsory music education in Brazilian schools (Law 11.769/2008) the debate should now focus on the need to rethink what, why and how to learn music at schools. One of the pedagogical possibilities that has been widely discussed during the last years is the development of informal learning principles, used by popular musicians, and their application to music education in schools. This poses a challenge as its implementation would require the training of teachers in order to empower them to deal with learning strategies resulting from informal settings. This presentation has the objective to reflect on the application of the learning principles of popular musicians for the music education of youngsters, as proposed by Lucy Green, based on an educational research project named Informal in Formal initiated in 2008. The work is led by a group of teachers interested in the teaching and learning processes and involves undergraduate music students and youngsters from a specific secondary level public school in the capital city of Brazil Brasilia. The project's main objective is the assessment of the applicability and contextualization of Green´s pedagogy for school youngsters. The results have pointed to the efficiency of the proposal as far as motivation, interactivity and the integration of musical preferences are concerned as well as to the need for the re-adaptation of the proposal to the reality of school system and to the varied context of youngster's musical experiences. Regarding teachers training, the results has shown the changing direction on students understanding of the role of the music teacher. "></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="61"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="145"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="150"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="169"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="179"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="192"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="223"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="229"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="261"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="292"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="219"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="241"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="242"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="262"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL SEQUENCIA-PRODUCAO="298"></DESENVOLVIMENTO-DE-MATERIAL-DIDATICO-OU-INSTRUCIONAL>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="206"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="207"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="236"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="286"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="287"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="130"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="134"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="267"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="268"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="269"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="270"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="194"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="252">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="APRENDIZAGEM MUSICAL NO CANTO POPULAR EM CONTEXTO INFORMAL E FORMAL: PERSPECTIVA DOS CANTORES NO DISTRITO FEDERAL" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Maria de Barros Lima" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-DO-CURSO="Mestrado Em Música" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="1854591703836268" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem musical" PALAVRA-CHAVE-2="Canto popular" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho teve como objetivo investigar as perspectivas de cantores populares sobre a aprendizagem musical dentro e fora de instituições de ensino de música. Trata-se de pesquisa qualitativa de caráter exploratório, conduzida por questões que se referem às perspectivas dos cantores populares sobre as práticas e os processos de aprendizagem vivenciados fora de instituições de ensino; às razões e motivações alegadas pelos cantores para procurar uma instituição de ensino de música; suas perspectivas sobre a aprendizagem no Centro de Educação Profissional Escola de Música de Brasília (CEP-EMB) e sobre as articulações entre processos de aprendizagem ocorridos antes e depois de seu ingresso nesse novo contexto. A entrevista semi-estruturada individual foi escolhida como o principal instrumento de coleta dos dados. Foram entrevistados dez cantores, com idades entre 22 e 45 anos. Os dados colhidos nas entrevistas foram discutidos à luz de perspectivas teórica trazidas pelos estudos sobre o canto popular, sobre a música popular em instituições de ensino e estudos sobre a aprendizagem na música popular e em contextos formais e informais. As conclusões do estudo apontam especificidades do aprendizado de cantores populares, como a grande importância atribuída à personalidade vocal e à performance. Entre os motivos para procurar a Escola, chamam a atenção a pequena importância atribuída ao certificado e, por outro, a importante papel para eles da Escola como lugar de convivência musical. Em sua experiência no CEP-EMB, os cantores se ressentem da falta de práticas e vivências musicais significativas em relação ao fazer musical do cantor popular." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="253">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO=""SEU ZÉ, QUAL A SUA DIDÁTICA?": APRENDIZAGEM MUSICAL NA OFICINA DE PÍFANO DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Valéria Levay Lehmann da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-DO-CURSO="Mestrado Em Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="8955611309244193" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem musical" PALAVRA-CHAVE-2="Tradição Oral" PALAVRA-CHAVE-3="Aprendizagem do Pífano" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A dissertação versa sobre a aprendizagem musical na Oficina de Pífano da Universidade de Brasília, que vem ocorrendo desde 2007, tendo a frente Zé do Pife como mestre e professor. Quais as práticas e formas de aprendizagem que lá ocorrem e como ocorrem são as questões que norteiam o presente trabalho. Para tanto, foram estudadas literatura no campo da Educação Musical e Etnomusicologia sobre aprendizagem em música, em especial as que tratavam da música popular, das músicas de tradição oral, e da inserção dessas músicas e seus modos de aprender e ensinar nos chamados espaços formais de ensino e aprendizagem. A pesquisa se configurou como um Estudo de Caso, Etnográfico, utilizando estratégias como observação participante, diário de campo e entrevista semi-estruturada. Pôde-se perceber que as práticas e formas de aprendizagem dos alunos da Oficina de Pífano são diversas e complementares, dentre elas a experimentação, a observação, a imitação, a elaboração de notação e a aprendizagem em grupo, entre outras. Embora os alunos utilizassem, por iniciativa própria, os recursos da notação e de filmagens, a prática do tirar de ouvido e a aprendizagem via relação mestre-aprendiz se mostraram aspectos relevantes, o que delineou uma atenção especial para a pessoa de Zé do Pife o mestre e professor. Para os alunos, acompanhar seu Zé no pífano foi apontado como fator que poderia dificultar a aprendizagem e ao mesmo tempo, fator motivador. Na relação mestre-aprendiz, o vínculo entre Zé do Pife e os alunos é outro aspecto relevante no processo de aprendizagem, que incluiu ouvir as histórias do se Zé, seus cordéis, anedotas, compreender sua vivência, seu próprio tempo e forma de ensinar." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="283"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="284">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A Aprendizagem de três produtores de música eletrônica de pista: a interação na pista, no ciberespaço e o envolvimento com as tecnologias musicais de produção" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Eliza Rebeca Simões Neto" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-DO-CURSO="Mestrado Em Música" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="6121750258026690" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música eletrônica de pista" PALAVRA-CHAVE-2="Ciberespaço" PALAVRA-CHAVE-3="Tecnologias musicais de produção" PALAVRA-CHAVE-4="Aprendizagem musical" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa tratou do processo de aprendizado de três produtores de música eletrônica de pista (MEP), pertencentes à cena underground de Brasília e DJs residentes do 5uinto, uma festa eletrônica que ocorre semanalmente na cidade. A partir do estudo da literatura verificou-se que os ambientes de interação do produtor de MEP são a pista e o ciberespaço e que estes estão cercados de tecnologias de produção musical. Em torno desta temática buscamos compreender como se dá o processo de aprendizado destes produtores. A metodologia escolhida foi o estudo multicaso etnográfico, tendo como ambientes de observação o 5uinto e os sites de relacionamentos sociais em que os produtores estão inseridos. Os instrumentos de coleta foram: entrevista reflexiva, análise de documentos netnográficos e observação. Percebeu-se que os três produtores construíram seu conhecimento de forma autônoma, trocando experiência entre pares, buscando informações no ciberespaço (em lojas, nos sites de relacionamento, em sites informacionais e com trocas de arquivos), na pista (como freqüentador ou como DJ) e fazendo uso das tecnologias de produção para aprender a produzir (Texto retirado do Resumo da dissertação)" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="307"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="44"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="312"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="313"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="112">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Formação do aluno de música para o mercado de trabalho no Distrito Federal" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Hermes Siqueira Bandeira Costa" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-DO-CURSO="Educação Artística Habilitação Em Música" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NUMERO-DE-PAGINAS="0" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Formação e trabalho em música" PALAVRA-CHAVE-2="Educação musical no DF" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Dentro do projeto de pesquisa que objetiva mapear a situação do profissional em Música no Distrito Federal, investigando o mundo do trabalho para o professor de música e a interface deste com sua formação, o trabalho em questão voltou-se para a perspectiva do estudante de música, investigando seu histórico de estudos e vivência musical, sua preparação acadêmica e expectativas e opiniões sobre o mercado de trabalho. O objetivo final foi traçar um perfil dos estudantes de música, em diferentes instituições do DF, em termos de relações entre formação e mercado de trabalho. A pesquisa empírica foi realizada junto a 31 alunos, divididos em três grupo - da UnB (17), da Escola de Música de Brasília e da Escola Brasileira de Chôro Rafael Rabelo. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="113">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Educação Musical nas ONGs no DF: campo de trabalho e perfil profissional" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Paula Imaculada Rodrigues Barbosa" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-DO-CURSO="Educação Artística Habilitação Em Música" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NUMERO-DE-PAGINAS="0" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música nas ONGs do DF" PALAVRA-CHAVE-2="Mercado de trabalho em música" PALAVRA-CHAVE-3="Educação musical em ONGs" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS=" Projeto que investigou o campo de trabalho para o músico-educador nas ONGs do DF, que incluem em seus projetos atividades artísticas em especial a música. O trabalho está inserido no Projeto de pesquisa que objetiva mapear a situação do profissional em Música no DF, investigando o mundo do trabalho, a formação e o perfil profissional para cada campo. Os objetivos da pesquisa em questão foram investigar: 1 - Na perspectiva do dirigente / coordenador da ONG: as características da ONG (objetivos sociais, estrutura física, público alvo, suporte financeiro, remuneração, etc) e o perfil esperado dos profissionais envolvidos no trabalho (princípios, interesses, valores, conhecimentos); 2 - Na perspectiva do músico-educador que atua na ONG: a importância do trabalho para a ONG e para a comunidade que atende; as demandas do público que atende; o perfil profissional (princípios, interesses, valores, conhecimentos); as atividades que realiza. As ONGs selecionadas para a investigação empírica foram: "Casa Azul" (Samambaia), "Sociedade Amor em Ação" (Taguatinga), "Congonaya" (São Sebastião) e "BSGI" (Plano Piloto - Asa Sul). Os resultados oferecem informações relevantes para o campo de formação de professores ou músicos-educadores - um campo de trabalho promissor e socialmente significativo. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="199"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="285">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Aprendizagem informal na educação musical: um estudo sobre o conhecimento teórico em ação " ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Thanise Barbosa Pinto Silva" CODIGO-INSTITUICAO="024000000008" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade de Brasília" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-DO-CURSO="Educação Artística Habilitação Em Música" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="Universidade de Brasília" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="práticas musicais informais" PALAVRA-CHAVE-2="adolescentes" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino Médio" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Resumo: Em um projeto de aprendizagem musical de jovens em uma escola pública de ensino médio de Brasília, orientado nos princípios das práticas informais de aprendizagem dos músicos populares, tem chamado a atenção o manancial de conhecimento teórico-conceitual que desenvolvem. Esta comunicação trata de uma pesquisa de iniciação científica concluída, da Universidade de Brasília, cujo objetivo foi estudar o conhecimento teórico em ação na prática musical dos jovens participantes do projeto. Ao longo de um ano foram realizadas entrevistas e observações. Entre os resultados destacam-se: o ensino e a aprendizagem da teoria, ou da linguagem da música, devem considerar que os significados emergem da prática e que é na qualidade desta prática que vem a motivação para conhecer mais e/ou desenvolver mais o ouvido musical, a execução instrumental/vocal e a criação a teoria deve servir a este fim." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="4">

<DADOS-BASICOS-DE-DEMAIS-TRABALHOS NATUREZA="Projeto de Pesquisa" TITULO="Categorias de respostas na audição da música popular e suas implicações para a percepção musical" ANO="2000" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-DEMAIS-TRABALHOS>

<DETALHAMENTO-DE-DEMAIS-TRABALHOS FINALIDADE="Desenvolvimento de Pesquisa" LOCAL="Universidade Estadual de Londrina / Departamento de Arte"></DETALHAMENTO-DE-DEMAIS-TRABALHOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Música Popular na educação musical" PALAVRA-CHAVE-2="Percepção auditiva da música popular" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Como uma importante expressão das práticas musicais não-formais, a Música Popular (MP) começa a ganhar espaço nos cursos de Licenciatura em Música. No contexto específico das disciplinas de Percepção Musical, no entanto, existe ainda uma forte tendência em abordar a música popular segundo critérios analíticos advindos da música de tradição européia clássica (música de concerto). Estudos desenvolvidos na Sociologia da Música tem demonstrado que estes dois gêneros possuem natureza e significados diferenciados. Esta pesquisa objetiva investigar o significado da MP na perspectiva da apreciação e análise auditiva, através do estudo das dimensões ou categorias de respostas à MP, e suas implicações para a Percepção Musical. A pesquisa constará das seguintes etapas. Primeiramente vai investigar quais seriam as características distintas da MP na perspectiva da Sociologia da Música e a aplicabilidade das mesmas no contexto da Educação Musical. Pretende também rever estudos influentes que tratam das dimensões ou categorias de respostas que emergem na audição da música. A pesquisa segue com o trabalho empírico para investigar que aspectos da MP são valorizados por indivíduos quando ouvindo a mesma, que dimensões emergem nas respostas. Estes dados serão coletados junto a estudantes de escolas de ensino fundamental, médio e superior da cidade de Londrina, e o repertório utilizado será selecionado dentre aqueles da música popular do Brasil. O objetivo final será analisar as implicações dos resultados da pesquisa (teórica e prática) para a aprendizagem musical da MP no contexto das disciplinas de Percepção Musical. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="89"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="272">

<DADOS-BASICOS-DE-DEMAIS-TRABALHOS NATUREZA="Projeto de Pesquisa (em andamento)" TITULO="Aprendizagem informal na educação musical" ANO="2008" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-DEMAIS-TRABALHOS>

<DETALHAMENTO-DE-DEMAIS-TRABALHOS FINALIDADE="Investigar as potencialidades músico-pedagógicas da aprendizagem da música popular no contexto da escola formal (ensino médio)" LOCAL="Departamento de música - UnB"></DETALHAMENTO-DE-DEMAIS-TRABALHOS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Aprendizagem informal" PALAVRA-CHAVE-2="Dimensões de Respostas à Música Popular" PALAVRA-CHAVE-3="Música popular" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino Médio" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="273"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="68"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="210"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="213"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="244"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="245"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="246"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="258"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="305"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="67"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="209"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="233"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="171"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="320"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="321"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="322"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="69"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="70"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="71"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-APERFEICOAMENTO-ESPECIALIZACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="63"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="64"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="125">

<DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO NATUREZA="Concurso público" TITULO="Membro de Banca Examinadora do Concurso Público para provimento de vaga de Professor Adjunto de Teoria e Percepção no Departamento de Música da UFRGS" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul"></DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cristina Caparelli Gerling" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GERLING, Cristina Caparelli" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rafael dos Santos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SANTOS, Rafael dos" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cristina de Souza Grossi" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GROSSI, Cristina S." ORDEM-PARTICIPANTE="1"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teoria e percepção Musical" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="211"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="216"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="234"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="235"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="251"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="59"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="123"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="205"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="221"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="141"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="154"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="237"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="167"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="204"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="281"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-OFICINA SEQUENCIA-PRODUCAO="104"></PARTICIPACAO-EM-OFICINA>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="56"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="77"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="208"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="220"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="280"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

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