Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Micael Carmo Côrtes Gomes

IDLattes

2608909873734527

ORCID

0000-0003-1633-2520

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Itaporanga D' Ajuda — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-07-17

Áreas de Conhecimento

Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/2608909873734527

Vínculo Institucional

Universidade Federal de Sergipe

Média de coautoria

1.38 autores por trabalho
33 autores em 24 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal de Sergipe

Cidade

São Cristóvão

UF

País

Brasil

Código Institucional

007000000008

GRADUACAO — Teatro

Centro Universitário Leonardo da Vinci

2022 — 2024

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

GRADUACAO — PEDAGOGIA

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

1998 — 2001

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

MESTRADO — Educação

Centro Universitário Moura Lacerda

2005 — 2007

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

DOUTORADO — Educação

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

2008 — 2012

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

8

Artigos

3

Eventos

13

Partituras

0

Total Geral

24

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (8 itens)

Micael Carmo Côrtes Gomes, Rita de Cássia Pereira Lima. Representações Sociais Sobre Escola Construídas por um Grupo de Estudantes de Pedagogia. In: Rita de Cássia Pereira Lima; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves (Org.). Sujeito, escola, representações. Florianópolis: Insular, 2006. p. 01-169. ISBN: 978574743301.

ITMAN MONTEIRO, SUELI APARECIDA, Micael Carmo Côrtes Gomes. O Reconhecimento das Culturas Escolares para Constituição de uma Gestão Sensível. In: RIBEIRO, S.; LEME, S. S.; ITMAN MOMTEIRO, S. A. (Org.). Avaliação e Gestão Escolar: Reflexões e Pesquisa Educacionais. São Carlos- SP: RiMa Editora, 2010. p. 01-08. ISBN: 9788576582030.

Carlos Eduardo Ribeiro, Micael Carmo Côrtes Gomes. Ensino de Teatro: apontamentos e perspectivas para o exercício do artista-professor-investigador. In: Aline Andreia Nicolli; Andréa Maria Favilla Lobo (Org.). Amazônia em Diálogo: da Formação às Práticas Docentes na Educação Básica. Curitiba, PR: CRV, 2013. p. 07-167. ISBN: 9788580426489.

Micael Carmo Côrtes Gomes. Em Busca dos ?Saberes e Saber-Fazer? Teatro Acreano: As Representações Sociais sobre o ?Teatro Na Escola? em Rio Branco - AC. In: Mariana de Lima e Muniz e Tiago Brito Cruvinel (Org.). Pedagogia das artes Cênicas: criança, jogo e formação. Curitiba: Editora CRV, 2016. p. 01-220. ISBN: 9788544408605.

Micael Carmo Côrtes Gomes, Andréa Maria Favilla Lobo Dra.. A Presença da Palavra na Descrição dos Processos de Criação Cênica. In: Gilberto Icle (Org.). DESCREVER O INAPREENSÍVEL: PERFORMANCE, PESQUISA E PEDAGOGIA. São Paulo: Editora Perspectiva, 2019. p. 1-328. ISBN: 9788527311502.

Micael Carmo Côrtes Gomes, Alan Saldanha. As ?criadas? na Universidade- Formação, Pedagogia e criação cênica: Teatro/ UFAC. In: Leonel Martins Carneiro (Org.). Experiências Teatrais no Acre. Rio Branco: EDUFAC, 2022. p. 151-186. ISBN: 9786586283693.

Leonel Martins Carneiro, Micael Carmo Côrtes Gomes. Diálogos entre experiências estética e processos formativos: a caminhada e o imprevisível no processo de (trans) formação. In: Leonel Martins Carneiro (Org.). Experiências Teatrais no Acre. Rio Branco: EDUFAC, 2022. p. 187-214. ISBN: 9786586283693.

Micael Carmo Côrtes Gomes. Se Ensina Teatro, Fazendo Teatro?. In: Gilberto Icle (Org.). Formação e processos de criação: pesquisa, pedagogia e práticas performativas. São Paulo: Editora Max Limonad, 2021. p. 114-142. ISBN: 9786588297414.

Artigos publicados (3 itens)

Micael Carmo Côrtes Gomes. Portas Entre Abertas: um relato etnográfico a partir de um fazer teatro com pessoas privadas de liberdade ? para além do espetáculo..... Revista Brasileira de Estudos da Presença, v. 4, n. 2014, 2014, p. 351-376-.

Micael Carmo Côrtes Gomes. Pensar a ?problemática da espacialidade? para as práticas teatrais na escola ? um desafio para o professor-artista. Muiraquitã (UFAC), v. v.2, n. 2013, 2013, p. 275-292-292.

Micael Carmo Côrtes Gomes. ENTRE OS SABERES E O SABER-FAZER TEATRO: a experiência do brincar com o fazer teatral como possibilidade de (re)significar e (re)encantar o espaço escolar ? para além do espetáculo. Teatro: criação e construção de conhecimento, v. 1, n. 2013, 2013, p. 60-70.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (13 itens)

CÔRTES, M.. A inserção do jogo dramático no trabalho pedagógico - um estudo desenvolvido junto a professores de 5 série de uma escola pública de Marília. Jornada de Iniciação Científica do Campus de Marília - UNESP, 1996,

CÔRTES, M.. Um Olhar sobre as Representações Sociais que os Professores têm a respeito do Teatro-Educação no Contexto Escolar. VI Simpósio de Produção Científica, v. 1, n. 1, 2006,

CÔRTES, M.. Portas EntreAbertas - O Brincar com o Fazer Teatral como Possibilidade de (Re)significar e (Re)encantar o Espaço Escolar- Escola Estadual. III Seminário Fala Outra Escola, v. 1, 2006,

CÔRTES, M.; Lima, Rita de Cássia Pereira. As Representações Sociais de Professores Sobre Teatro-Educação no Contexto Escolar. Encontro de Pesquisa em Educação, v. 1, 2007,

CÔRTES, M.. Representaçãoes Sociais de Professores Sobre Teatro no Contexto Escolar. I Seminário Internacional em Educação: Formação de Professores - III Jornada do PPGE - Programa de Pós-Graduação de Mestrado em Educação, v. 1, n. 1, 2007,

CÔRTES, M.. Um "Saber" eum "Fazer" com Teatro-Educação: Um Relato Sobre o Brincar com Teatro como Possibilidade de (Re)significar e (Re)encantar o Espaço Escolar. 18º Congresso Nacional da Federação dos Arte-Eucadores: Arte/Educação contemporânea: Narrativas do Ensinar e aprender artes, v. 1, n. 1, 2008,

CÔRTES, M.. Portas EntreAbertas para o Fazer Teatro no Contexto Escolar: Possibilidades para uma Educação Sensível na Formação da Pessoa. IV Simposios Nacional de História Cultural - Sensibilidades e Sociabilidades, v. 1, n. 1, 2008,

CÔRTES, M.. Uma Experiência Narrativa - O Brincar com o Fazer Teatral como Possibilidade de (Re)segnificar e (Re)encantar o Espaço Escolar: possibilitando a Formação da Pessoa. I Congresso Latino-Americano de Educação Em Direitos Humanos e II Encontro De Direitos Humanos da UNESP, v. 1, n. 1, 2008,

CÔRTES, M.; Lima, Rita de Cássia Pereira. As representações sociais de professores sobre teatro no contexto escolar. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: Balanço do Século XX e Desafios para Século XXI, v. 1, n. 1, 2009,

CÔRTES, M.. O Ensino de Teatro no contexto Brasileiro - As Representações Sociais de Professores. IX Colóquio Sobre Questões Curriculares V Colóquio Lusio Brasileiro - Debater o Currículo e seus Campos Políticas, Fundamentos e Práticas, v. 1, n. 1, 2010,

CÔRTES, M.. Uma experiência narrativa - a prática de uma educação sensível a partir do "Saber-Fazer" Teatro no Presídio. Vi Seminário Internacional: as redes educativas e as tecnologias- práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011,

CÔRTES, M.; NASCIMENTO, J. L.. Teatro na Prissão: Sistema de Jogos Teatrais com Presos com Transtornos Mentais em Situação de Prisão. XII Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE, v. 1, 2024,

CÔRTES, M.. Trilhando Caminhos para uma Educação Sensível - uma experiência narrativa sobre um "Saber" e um "Fazer" Teatro-Educação em Práticas Educativas com Jovens e Adultos em Privação de Liberdade. IV Seminário Fala Outra Escola - "Histórias Narradas & contidianos Vividos", v. 1, n. 1, 2008,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

TEATRAL

4

ARTES-CENICAS

TEATRAL

3

ARTES-CENICAS

TEATRAL

2

ARTES-CENICAS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Auto da Barca do Inferno. 2003

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Mambembe. 2004

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Apresentação da Leitura Dramática: Medéia de Euripídes. 2004

ARTES-CENICAS - TEATRAL. As Criadas. 2013

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Baile. 2017

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Uma Lição Longe Demais. 2018

ARTES-CENICAS - TEATRAL. O Mambembe. 2018

ARTES-CENICAS - TEATRAL. Uma Lição Longe Demais. 2025

ARTES-CENICAS - TEATRAL. As Criadas de Jean Genet. 2014

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="2608909873734527" DATA-ATUALIZACAO="17072025" HORA-ATUALIZACAO="124339">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Micael Carmo Côrtes Gomes" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="CÔRTES, M." NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SE" CIDADE-NASCIMENTO="Itaporanga D' Ajuda" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="https://orcid.org/0000-0003-1633-2520" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Micael Côrtes é Doutor pelo Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar - UNESP/FCL (2012) -Campus de Araraquara e Mestre em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2005) -CUML-PPGE/ Ribeirão Preto -SP e licenciado em Teatro pela UNIASSELVI e Pedagogia pela UNESP/ FCL (2000) - Campus de Araraquara -SP. Professor Associado III atuando no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas -PPGAC da UFAC e do Curso ABI/Teatro da Universidade Federal do Acre (11/2023...). Possui experiência na área de Ensino de Teatro. Atua principalmente nos seguintes temas: Pedagogia e Teatro; Formação do Professor- Artista de Teatro; Representações Sociais sobre Teatro e Educação; Processos de Criação- Investigação Cênica; Formação do Artista Teatral/Ator; Abordagens metodológicas para o ensino de teatro. Foi Professor Efetivo da Universidade Federal de Sergipe (07/2018 a 10/2023) e da Universidade Federal do Acre no Curso de Artes Cênicas: Teatro (02/2011 a 06/2018). É criador e coordenador do LGIPT (Laboratório de Grupo de Investigação Teoria- Prática Teatral). Coordenou o projeto - Portas EntreAbertas - O Brincar com o Fazer Teatral como Possibilidade de (Re)significar (Re)encantar o Espaço Escolar - na Escola Estadual Bento de Abreu / Araraquara- SP entre 2003 a 2006. Realizou também de 2008 a 2009 um processo de trabalho com Teatro no Presídio do interior de São Paulo. Realizou enquanto Bolsista da CAPES - modalidade PDEE (12/2009 a 11/2010) uma investigação científica na Universidade Clássica de Lisboa sob a coorientação da Profa. Dra. Olga Pombo do Centro de Filosofia das Ciências CFCUL." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduate at PEDAGOGIA from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) and master's at Education from Centro Universitário Moura Lacerda (2007). Has experience in Education, focusing on Education, acting on the following subjects: representações sociais; educação infantil., representações sociais; ensino fundamental, teatro-educação; formação de professores and representações socias; teatro; etnografia."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Aprovado no Concurso Público Magistério do Ensino Superior 2009- UNIOESTE. Desenvolveu de 2004 a 2006 o Projeto de Ação Educativa na Rede Pública de Ensino intitulado "Portas EntreAbertas: Pelos Caminhos do Brincar e do Fazer Teatral - Uma Possibilidade de Resignificação e Reencantamento do Espaço Escolar". Tinha como Objetivo o brincar com o fazer teatral como possibilidade de resignificar e reencantar o espaço escolar por meio de atividades (oficinas do Brincar com o Teatro; Grupo de Estudos - Teatro; Pesquisa Cênica). Esse teve o apóio da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (2005.). Foi também professor na Antiga FEBEM lecionando Artes e professor convidado no curso de Pós-Graducação Lato Sensu (Administração e Supervisão Escolar) na Faculdade de Educação São Luís."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="482200000004" NOME-INSTITUICAO="Centro Universitário Moura Lacerda" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="062200000004" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Acre" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

</ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA></ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="TORNAR-SE PROFESSOR DE TEATRO -Imagens, ideias e valores a partir dos seus ?Saberes e Saber-Fazer? Teatro em Rio Branco/AC." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O estudo aqui em tela tem como objetivo analisar quais as representações sociais de professores formadores que ministram aulas de teatro tem sobre esse ?tornar-se professor de teatro? em práticas educativas, isto é, tanto no ensino formal e não formal. O trabalho fundamenta-se tanto no campo da pedagogia do teatro/teatro-educação quanto na Teoria das Representações Sociais (TRS), proposta por Serge Moscovici desde 1961. Com base nos procedimentos teórico-metodológicos, adotará a Etnográfica, delimitando em dois terrenos, a saber: duas escolas (da rede pública) e duas instituições (presídio e pousada de adolescentes em Conflito com a Lei) em Rio Branco/AC ao qual o pesquisador permanecerá como ?observador- participante? para realizar a coleta de dados por meio da ?observação?, da ?pesquisa em arquivos? e das ?entrevistas? com os informantes dessa investigação, ou seja, professores formadores que ministram aulas de teatro nesses espaços educativos" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O estudo aqui em tela tem como objetivo analisar quais as representações sociais de professores formadores que ministram aulas de teatro tem sobre esse ?tornar-se professor de teatro? em práticas educativas, isto é, tanto no ensino formal e não formal. O trabalho fundamenta-se tanto no campo da pedagogia do teatro/teatro-educação quanto na Teoria das Representações Sociais (TRS), proposta por Serge Moscovici desde 1961. Com base nos procedimentos teórico-metodológicos, adotará a Etnográfica, delimitando em dois terrenos, a saber: duas escolas (da rede pública) e duas instituições (presídio e pousada de adolescentes em Conflito com a Lei) em Rio Branco/AC ao qual o pesquisador permanecerá como ?observador- participante? para realizar a coleta de dados por meio da ?observação?, da ?pesquisa em arquivos? e das ?entrevistas? com os informantes dessa investigação, ou seja, professores formadores que ministram aulas de teatro nesses espaços educativos" NOME-DO-PROJETO-INGLES="TORNAR-SE PROFESSOR DE TEATRO -Imagens, ideias e valores a partir dos seus ?Saberes e Saber-Fazer? Teatro em Rio Branco/AC." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PEDAGOGIA DO TEATRO: a etnografia de um ?processo artístico- lúdico-pedagógico? a partir da produção da Cena Teatral em ?As Criadas? ? um processo de ensino-aprendizagem na Formação do artista-docente: professor de teatro..." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O objetivo desta investigação enquanto teoria-prática será analisar as contribuições de um ?Saber e um Saber-Fazer? no que se referem à experimentação artística- lúdico-pedagógico a partir da encenação ?As Criadas?. A intenção é apreender como esse saber e saber- fazer se constitui num processo de trabalho no que se refere à montagem da cena, isto é, do planejamento, do trabalho do texto, do ator, do cenário, da iluminação, do figurino, da sonoplastia e da música enquanto elementos essenciais para conceber a cena e, a partir daí, o processo de aprendizagem para a formação do artista- docente-pesquisador: professor de teatro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA PEDAGOGIA DO TEATRO: a etnografia de um ?processo artístico- lúdico-pedagógico? a partir da produção da Cena Teatral em ?As Criadas? ? um processo de ensino-aprendizagem na Formação do artista-docente: professor de teatro..." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="GIPT - Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Trata-se de ações no campo da Formação dos estudantes do Curso de Teatro. Nesse sentido, o seu objetivo é análise das teorias e práticas teatrais a partir da pedagogia do teatro e, portanto, possibilitando a criação de espaços de formação científica, técnico, bibliográfico e cultural. O Intuito do GIPT (Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral) é possibilitar contribuições para uma efetiva prática teatral na formação do professor-artista de teatro bem como a formação do artista de teatro. Assim, exercermos três ações pedagógicas, a saber: 1) Grupo de Estudos (teorias, procedimentos, técnicas, métodos); 2) Laboratório Teatral (treinamento corpo/voz) e Experimento Cênico (processos de criação-investigação cênica: estético-pedagógica-didático) a partir dos "Saberes e Saber-Fazer? Teatro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="GIPT - Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="43" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="70" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="LABORATÓRIO TEATRAL Como Espaço de Formação (Estético-Pedagógico-Didático) para um Professor- Artista de Teatro: o Fazer da Prática Teatral" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="6" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto de pesquisa intitulado O Laboratório Teatral como espaço de formação (estético-pedagógico-didático) para um professor-artista de teatro: o fazer da prática teatral, tem o intuito de desenvolver uma investigação de cunho teórico-prático tomando a questão da dimensão Laboratorial (SCHINO, 2012) como espaço de formação para ampliar tanto a construção de identidade de um professor-artista de teatro quanto da formação do artista teatral/ator partindo da premissa do fazer da prática teatral, pois entende-se o Teatro como área de conhecimento (saberes teatrais, métodos, técnicas), portanto, necessitando de uma organização sistemática do saber e saber- fazer para ser contemplado, de fato, nos diversos contextos socioculturais, especialmente na Região Norte." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="O LABORATÓRIO TEATRAL Como Espaço de Atenção ao Desenvolvimento da Formação (Estético-Pedagógico-Didático) do Professor-Artista de Teatro nas Práticas Educativas" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="6" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de Extensão intitulado acima tem como objetivo operar uma das atividades a ser realizada com a de Ensino e Extensão prevista na pesquisa institucional nomeada LABORATÓRIO TEATRAL Como Espaço de Formação (Estético-Pedagógico-Didático) para um Professor-Artista de Teatro: os Saberes e Fazer da Prática Teatral sob a minha coordenação. Assim, a intenção é possibilitar uma capacitação aos estudantes do Curso de Licenciatura ABI/Teatro da UFAC a partir das cinco abordagens metodológicas (Jogo Dramático na Acepção Francesa; Sistema de Jogos Teatrais; Peça Didática; Teatro do Oprimido e Drama na Educação) para o ensino de teatro calcado nos jogos de improvisação a fim de contribui no seu processo formativo mediante os modos de fazer e agir teatro nos diversos contextos educativos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Narrativas Orais Sobre Teatro na Educação Acreana - Os Modos de Agir e Fazer Teatro na Escola entre as Décadas de 1970-1980 em Rio Branco" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="0" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="0" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto intitulado Narrativas Orais Sobre Teatro na Educação Acreana - Os Modos de Agir e Fazer Teatro na Escola entre as Décadas de 1970-1980 em Rio Branco tem como objetivo narrar os modos de agir e fazer teatro no contexto escolar entre as décadas de 1970 e 1980 em Rio Branco- Acre a partir das narrativas orais de professores, gestores e coordenadores pedagógicos identificando as contribuições e os desafios dessa prática pedagógica para o contexto escolar acreano no período estudado. Logo, a pesquisa se caracteriza como um tipo de estudo explicativo, de abordagem qualitativa tendo como opção metodológica a Pesquisa em História Oral. Espera-se compreender o que esses modos de agir e fazer teatro nos revelam sobre o contexto histórico e sociocultural durante esse período (1970-1980) a partir das narrativas orais de quem viveram ou presenciaram o teatro na escola acreana." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="15" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="A DIMENSÃO LABORATORIAL A PARTIR DO SISTEMA ÉTICO- ESTÉTICO DE STANISLÁVSKI CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO DA PRÁTICA TEATRAL" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A proposta "A Dimensão Laboratorial a partir do Sistema Ético- Estético de Stanislávski Contribuições para a Prática Teatral do Professor- Artista de Teatro" visa expandir a investigação teórico-prática da prática teatral em uma "dimensão Laboratorial" (SCHINO, 2012). O objetivo é registrar em um diário etnonarrativo pessoal as contribuições do Sistema Ético- Estético de Stanislávski para a prática teatral de um professor-artista de teatro. A fundamentação teórica se baseará nos estudos de Stanislávski (2017) e de outros estudiosos do Sistema (KNEBEL, 2016; TOPORKOV, 2016; VASSINA e LABAKI, 2015). A metodologia adotada será a pesquisa etnográfica, utilizando o "Diário Etnonarrativo" como principal ferramenta de produção de dados. Serão analisadas, de forma articulada, a descrição do espaço físico (Laboratório Teatral) e as observações do diário para construir categorias descritivas relacionadas à fundamentação teórica. O intuito é refletir sobre as contribuições deste estudo para o processo formativo de um professor-artista de teatro e para a sua prática teatral significativa nos diversos contextos educativos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="74" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="062201000997" NOME-ORGAO="CELA -Centro de Educação de Letra e Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="LGIPT Laboratório do Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="6" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto- ação se concentra na formação dos estudantes do Curso de Teatro, com o objetivo de analisar teorias e práticas teatrais através da pedagogia do teatro, criando espaços que integram formação científica, técnica, bibliográfica e cultural. O Laboratório do Grupo de Investigação em Teoria- Prática Teatral (LGIPT) visa promover contribuições significativas para uma prática teatral eficaz na formação de um "Professor- Artista de Teatro" e na formação do "Artista Teatral". Para isso, são desenvolvidas três ações pedagógicas principais: 1) Grupo de Estudos (teorias, procedimentos, técnicas, métodos); 2) Laboratório Teatral (treinamento corporal e vocal); e 3) Experimento Cênico (processos de criação e investigação cênica: estético-pedagógico-didático), utilizando os conhecimentos e práticas do fazer teatral." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="O PROCESSO DE UM EXPERIMENTO CÊNICO A PARTIR DA OBRA DE PLÍNIO MARCOS (1935-1999) PARA OS ESPAÇOS EDUCACIONAIS..." SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto O Processo de um Experimento Cênico a partir da Obra de Plínio Marcos (19351999) para os Espaços Educacionais... propõe uma ação artístico-pedagógica voltada à formação do professor-artista de teatro por meio de práticas teatrais fundamentadas na "Dimensão Laboratorial" e no Sistema Ético- Estético de Constantin Stanislávski. A iniciativa dá continuidade a experiências anteriores desenvolvidas na Universidade Federal do Acre (UFAC), integrando ensino, pesquisa e extensão com vistas à renovação das práticas pedagógicas no campo do teatro. O experimento cênico será conduzido por quatro estudantes do Curso de Licenciatura em Teatro e terá como referência a obra dramatúrgica de Plínio Marcos, abordando temas de relevância social, ética e estética. A proposta contempla apresentações teatrais, oficinas e rodas de debate em escolas públicas, unidades prisionais e na própria universidade, em Rio Branco- AC. Por meio de uma vivência criativa, reflexiva e colaborativa, busca-se promover o teatro como linguagem artística e como prática crítica e transformadora, ampliando o repertório pedagógico dos participantes e fortalecendo o compromisso da universidade com a sociedade." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="AÇÃO DE ATENÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO FORMATIVO DO ESTUDANTE DE TEATRO NA UFAC/AC" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="7" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto de ensino intitulado Ação de Atenção ao Desenvolvimento do Processo Formativo do Estudante na Licenciatura em Teatro na UFAC/AC tem como objetivo oferecer tutoria aos estudantes do Curso de Teatro. As atividades são realizadas quinzenalmente, com uma carga horária de 4 horas, organizadas em três eixos principais: 1) Orientação sobre a vida acadêmica, abordando estratégias de estudo e apoio ao processo formativo; 2) Grupo de Estudos focado nos Saberes Teatrais, com ênfase nas áreas de conhecimento relacionadas ao teatro; e 3) Formação do Pesquisador- Artista Teatral, integrando teoria e prática para o desenvolvimento de competências acadêmicas e artísticas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="73" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="062214000001" NOME-ORGAO="Universidade Federal do Ace" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2024" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="O Processo de Experimento Cênico a partir de "Uma Lição Longe Demais" de Zeno Wilde - O Teatro vai a escola..." SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A proposta artístico-pedagógica intitulada O Processo de Experimento Cênico a partir de 'Uma Lição Longe Demais' de Zeno Wilde - O Teatro vai à escola... tem como meta ampliar a investigação teórico-prática do 'fazer' teatral em uma dimensão laboratorial (SCHINO, 2012), utilizando o Sistema Ético- Estético de Constantin Stanislávski (1863-1938). Esta 'dimensão' é entendida como um espaço de investigação e criação teatral, proporcionando uma alternativa à formação tradicional em sala de aula. O Laboratório Teatral, neste contexto, é um espaço de formação, experimentação, treinamento de corpo e voz, técnicas e métodos, visando expandir o processo formativo de um professor-artista (ICLE, 2012), especialmente no campo do ensino do teatro, a partir da premissa do 'fazer' teatral. Assim, o processo de experimento cênico a ser realizado com três estudantes do Curso ABI/Teatro da Ufac, baseado em "Uma Lição Longe Demais" de Zeno Wilde, tem como ação artística- pedagógico levar esse Experimento Cênico para 05 escolas da Rede Pública de Ensino em Rio Branco- AC." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Escola Estadual Bento de Abreu" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="985601114120" NOME-INSTITUICAO="Faculdade de Educação São Luís" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Administração/Representação Representante em conselho - Membro do Colegiado." NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="49" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="12" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Administração/Representação Representante em conselho - Membro Conselheiro CECH" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="50" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Administração/Representação Representante em conselho - Coordenador de Estágio Licenciatura em Teatro" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="63" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="08" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="007003012007" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="Subchefe do Departamento de Teatro" NOME-UNIDADE="Núcleo de Teatro" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<DIRECAO-E-ADMINISTRACAO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="48" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" FORMATO-CARGO-OU-FUNCAO="LIVRE" CARGO-OU-FUNCAO="2. Administração/Representação Representante em conselho - Membro do NDE" NOME-UNIDADE="" CARGO-OU-FUNCAO-INGLES=""></DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

</ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="45" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="46" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="007003000009" NOME-ORGAO="Centro de Educação de Ciências Humanas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2023" NOME-DO-PROJETO="Ação de Atenção ao Desenvolvimento do Processo Formativo do Estudante na Licenciatura em Teatro na UFS/SE" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A intenção do projeto de ensino intitulado Ação de Atenção Ao Desenvolvimento do Processo Formativo do Estudante na Licenciatura Em Teatro na UFS/SE - se trata de tutoria aos estudantes matriculados no Curso de Teatro a cada 15 dias com 04:00 de atividades programadas, a saber: 1) Orientação da vida acadêmica (orientações para o estudo e o seu processo formativo); 2) Grupo de Estudo (Saberes Teatrais Área de Conhecimento) e Formação do Pesquisador- Artista Teatral. Está inserido no projeto institucional cadastrado." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Micael Carmo Côrtes Gomes" NOME-PARA-CITACAO="CÔRTES, M." ORDEM-DE-INTEGRACAO="1" FLAG-RESPONSAVEL="SIM" NRO-ID-CNPQ="2608909873734527"></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="David Alexandre Nascimento da Conceição" NOME-PARA-CITACAO="CONCEICAO, D. A. N." ORDEM-DE-INTEGRACAO="2" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Érica Martins Fernandes Lima" NOME-PARA-CITACAO="LIMA, E. M. F." ORDEM-DE-INTEGRACAO="3" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Éverton Bonfim dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, E. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="4" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Hélen Augusta Alves dos Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, H. A. A." ORDEM-DE-INTEGRACAO="5" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Lívia Maria Santos de Melo" NOME-PARA-CITACAO="MELO, L. M. S." ORDEM-DE-INTEGRACAO="6" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Letícia Franco Santos" NOME-PARA-CITACAO="SANTOS, L. F." ORDEM-DE-INTEGRACAO="7" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Sthefany Emanuelly Cruz Lima" NOME-PARA-CITACAO="LIMA, S. E. C." ORDEM-DE-INTEGRACAO="8" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Wagner Barreto da Silva" NOME-PARA-CITACAO="SILVA, W. B." ORDEM-DE-INTEGRACAO="9" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Wellington Gomes" NOME-PARA-CITACAO="GOMES, W." ORDEM-DE-INTEGRACAO="10" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

<INTEGRANTES-DO-PROJETO NOME-COMPLETO="Ruane Vaz" NOME-PARA-CITACAO="VAZ, R." ORDEM-DE-INTEGRACAO="11" FLAG-RESPONSAVEL="NAO" NRO-ID-CNPQ=""></INTEGRANTES-DO-PROJETO>

</EQUIPE-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="9" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2020" NOME-DO-PROJETO="Demandas para a formação em Teatro no Estado de Sergipe" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Entre 2016 a 2019 o Núcleo Docente estruturante do Departamento de Teatro realizou um longo processo dialógico de reformulação do currículo do Curso de Licenciatura em Teatro da UFS. Foram mais de quarenta reuniões cujas pautas foram discussões pedagógicas e de análise das deficiências do conteúdo curricular e das metodologias de ensino do nosso curso de graduação. Numa dessas reuniões decidimos realizar um evento e uma pesquisa para análise mais fundamentada sobre as demandas para os tipos de formação em nível superior para a área de Teatro (licenciatura e bacharelado) e as relações no fomento à economia da cultura do Estado de Sergipe, considerando as instituições de cultura e educação da região metropolitana da capital do Estado. Resolvemos pleitear este edital na categoria Projetos porque o trabalho e a ação não são apenas para a realização do evento, mas a preparação das pesquisas e materiais de apoio aos discentes para serem divulgados e debatidos neste evento. Também a título de justificativa, decidimos apresentar este projeto como ação de extensão porque, embora seja uma ação que envolva pesquisa, consideramos que os objetivos das atividades são produzir um evento no qual dialogaremos diretamente com a comunidade externa a UFS, aquela que tanto almeja ingressar em nosso curso quanto aquela que potencialmente insere nossos egressos na economia da cultura do Estado de Sergipe." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="O LABORATÓRIO TEATRAL Como Espaço de Atenção ao Desenvolvimento da Formação (Estético-Pedagógico-Didático) do Professor-Artista de Teatro nas Práticas Educativas." SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de Extensão intitulado acima tem como objetivo operar uma das atividades a ser realizada com a de Ensino e Extensão prevista na pesquisa institucional nomeada LABORATÓRIO TEATRAL Como Espaço de Formação (Estético-Pedagógico-Didático) para um Professor-Artista de Teatro: os Saberes e Fazer da Prática Teatral sob a minha coordenação. Assim, a intenção é possibilitar uma capacitação aos estudantes do Curso de Licenciatura de Teatro da UFS a partir das cinco abordagens metodológicas para o ensino de teatro calcado nos jogos de improvisação a fim de contribui no seu processo formativo mediante os modos de fazer e agir teatro nos diversos contextos educativos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="LGIPT Laboratório do Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="10" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Trata-se de ações no campo da Formação dos estudantes do Curso de Teatro. Nesse sentido, o seu objetivo é análise das teorias e práticas teatrais a partir da pedagogia do teatro e, portanto, possibilitando a criação de espaços de formação científica, técnico, bibliográfico e cultural. O Intuito do LGIPT (Laboratório do Grupo de Investigação em Teoria-Prática Teatral) é possibilitar contribuições para uma efetiva prática teatral na formação de um Professor-Artista de Teatro bem como a Formação do Artista Teatral. Assim, exercem três ações pedagógicas, a saber: 1) Grupo de Estudos (teorias, procedimentos, técnicas, métodos); 2) Laboratório Teatral (treinamento corpo/voz) e Experimento Cênico (processos de criação e investigação cênica: estético-pedagógico-didático) a partir dos saberes e o Fazer Teatro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">