Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Hamlet Fernández Díaz

IDLattes

2527283658721732

ORCID

0000-0001-6864-6359

Nacionalidade

Cuba

Nascimento

Sancti Spíritus — Cuba

Última Atualização

XML disponível 2025-09-10

Áreas de Conhecimento

Ciencias humanas
Linguistica letras e artes

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/2527283658721732

Média de coautoria

1.08 autores por trabalho
99 autores em 92 trabalhos

Total de trabalhos (científicos)

Instituição de Vínculo

Nome

Cidade

UF

País

Código Institucional

GRADUACAO — Historia del Arte

Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana

2003 — 2008

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Carlos Simón Forcade

DOUTORADO — Ciencias sobre Arte

Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana

2011 — 2016

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade de Uberaba

2017 — 2019

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

5

Capítulos

5

Artigos

73

Eventos

9

Partituras

0

Total Geral

92

Livros publicados ou organizados (5 itens)

Hamlet Fernández Díaz. Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil. 1 ed. Curitiba: Appris, 2021. ISBN: 9786525012155.

Hamlet Fernández Díaz. La acera del sol. Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano (1961-1981). 1 ed. Madrid: Hypermedia, 2021. ISBN: 1948517655.

Hamlet Fernández Díaz. Ensayos sobre Arte y Educación. Perspectivas posmodernas. 1 ed. Moldavia: Eliva Press, 2021. ISBN: 1636481264.

Hamlet Fernández Díaz. Estética violada: teoría de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas. 1 ed. São Carlos: Pedro & João Editores, 2024. ISBN: 9786526514764.

Hamlet Fernández Díaz. La acera del sol... Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano (1961-1981). 1 ed. La Habana: Editorial Letras Cubanas, 2020. ISBN: 9789591024480.

Capítulos de livros publicados (5 itens)

Hamlet Fernández Díaz. Antonia Eiriz y las circunstancias. In: Reynaldo Lastre (Org.). Anatomía de una isla: jóvenes ensayistas cubanos. Holguín: Ediciones La Luz, 2015. p. 93-113. ISBN: 9592551278.

Hamlet Fernández Díaz. Crítica de cine e institucionalidad medial en Cuba: ¿Cómo cambiar las reglas del juego?. In: Norberto Codina (Org.). Para verte mejor 2. Pasajes del cine cubano en La Gaceta de Cuba. La Habana: Ediciones ICAIC, 2015. p. 367-382. ISBN: 9789593041959.

Hamlet Fernández Díaz. Some... History Lessons. In: Sandra Ramos Lorenzo Studio (Org.). Sandra Ramos. Bridging the past, present and future. Miami, FL: ARTIUM Publishing LLC, 2014. p. 15-28. ISBN: 9780996028806.

Hamlet Fernández Díaz, Thaísa Haber Faleiros. Capítulo 11: Cuba y Brasil: vidas de mujeres en dos filmes. In: Bruna I. Simioni Silva; Larissa Zucco; Paulo Silas Filho (Org.). Mulher, Direito e Cinema. Londrina, PR: Thoth, 2022. p. 197-216. ISBN: 9786559593699.

Hamlet Fernández Díaz. Herejía de la otredad en la estética de lo abyecto de Umberto Peña. In: Justo Planas; Reynaldo Lastre; Alex Werner; Jorge Alvis (Org.). Isla diseminada: Ensayos sobre Cuba. Editorial Hypermedia Inc, 2022. p. 445-464. ISBN: 194851799X.

Artigos publicados (73 itens)

Hamlet Fernández Díaz. Tosco, el rey de la Timba. Nueva Gaceta de Cuba, v. jul ag, n. 2007, 2007, p. 57-58.

Hamlet Fernández Díaz. La aventura del pop en Raúl Martínez. Artecubano, v. 1, n. 2008, 2008, p. 23-28.

Hamlet Fernández Díaz. Babel: una lectura antiimperialista. Fênix (UFU. Online), v. 5, n. no. 4, 2008, p. 1-7.

Hamlet Fernández Díaz. El documental cubano celebra con vitalidad el 50 Aniversario de la fundación del ICAIC. EMBLEMAS (UFG. CATALÃO), v. 5-6, n. 2009, 2009, p. 149-159.

Hamlet Fernández Díaz. Antonia Eiriz y las circunstancias. Artecubano, v. 2, n. 2009, 2009, p. 70-76.

Hamlet Fernández Díaz. Comentarios sobre el Evento Teórico de la Décima Bienal de La Habana. Nueva Gaceta de Cuba, v. mayo junio, n. 2009, 2009, p. 59-60.

Hamlet Fernández Díaz. Borís Groys en la escena cubana. La Siempreviva, v. 6, n. 2009, 2009, p. 76-76.

Hamlet Fernández Díaz. El arte de gozar el arte, y de santiguarle con agua bendita. Artecubano, v. 3-4, n. 2009, 2009, p. 120-122.

Hamlet Fernández Díaz. Jolgorio y responsabilidad: No hay presente lúcido que no brote de un pasado elocuente. Cine Cubano, v. 173-174, n. 2009, 2009, p. 142-147.

Hamlet Fernández Díaz. En un mundo libre, se le podrían construir baños al Papa. Cine Cubano, v. 173-174, n. 2009, 2009, p. 78-82.

Hamlet Fernández Díaz. Los bastardos, para una estética latinoamericana sobre el resentimiento. Cine Cubano, v. 175, n. 2010, 2010, p. 89-91.

Hamlet Fernández Díaz. Del camuflaje a los huevos fritos. A propósito de Memorial, de Adonis Flores. Artecubano, v. 2, n. 2010, 2010, p. 86-90.

Hamlet Fernández Díaz. La estafa de sus ojos. Cine Cubano, v. 176, n. 2010, 2010, p. 114-117.

Hamlet Fernández Díaz. Very, very light, and very oscuro. De la neurosis a la psicosis policial. Nueva Gaceta de Cuba, v. mayo junio, n. 2010, 2010, p. 55-56.

Hamlet Fernández Díaz. Choco ¿Más allá del borde?. Artecubano, v. 3, n. 2010, 2010, p. 70-75.

Hamlet Fernández Díaz. De islas y otros relatos. La vertiente feminista de Sandra Ramos. Nueva Gaceta de Cuba, v. ene febr, n. 2011, 2011, p. 46-47.

Hamlet Fernández Díaz. El brote de un legado. Artecubano, v. 1, n. 2011, 2011, p. 6-8.

Hamlet Fernández Díaz. El cartel-simulacro de R10: más que una cuestión de actitud. Artecubano, v. 2, n. 2011, 2011, p. 68-73.

Hamlet Fernández Díaz. El refugio simbólico de la memoria. A propósito de Larga distancia. Cine Cubano, v. 180, n. 2011, 2011, p. 93-97.

Hamlet Fernández Díaz. La nueva Casa vieja. Nueva Gaceta de Cuba, v. mayo junio, n. 2011, 2011, p. 60-61.

Hamlet Fernández Díaz. Lo sublime posmoderno en la representación estética cinematográfica. Un análisis a propósito de Babel, The Social Network y Avatar. Cine Cubano, v. 181-182, n. 2011, 2011, p. 57-66.

Hamlet Fernández Díaz. Repasos a la intertextualidad carnavalesca de Reynerio Tamayo. Artecubano, v. 1, n. 2012, 2012, p. 60-67.

Hamlet Fernández Díaz. El Hombre del Renacimiento vs. Vinci. Cine Cubano, v. 183, n. 2012, 2012, p. 78-80.

Hamlet Fernández Díaz. Lo que jerarquiza la memoria: flash back a la Oncena Bienal de La Habana. Artecubano, v. 2-3, n. 2012, 2012, p. 38-47.

Hamlet Fernández Díaz. Romance del niño malo. Consideraciones tardías sobre Habanastation. Cine Cubano, v. 184, n. 2012, 2012, p. 63-68.

Hamlet Fernández Díaz. Consanguinidad entre Fonemas y Morfemas. Nueva Gaceta de Cuba, v. mayo junio, n. 2012, 2012, p. 62-63.

Hamlet Fernández Díaz. Formación, desarrollo profesional y función socioeducativa de los profesores-instructores de arte en Cuba. COMUNICAÇÕES (UNIMEP), v. jan. jun., n. 2012, 2012, p. 37-55.

Hamlet Fernández Díaz. El artista: simulacro de una resurrección. Cine Cubano, v. 185-186, n. 2012, 2012, p. 100-103.

Hamlet Fernández Díaz. Apostillas a Antonia Eiriz y las circunstancias. Nueva Gaceta de Cuba, v. ener febre, n. 2013, 2013, p. 32-35.

Hamlet Fernández Díaz. Antropología ontológica en el cine latinoamericano. ¿Y por qué no?. Cine Cubano, v. 187, n. 2013, 2013, p. 94-98.

Hamlet Fernández Díaz. Crítica de cine e institucionalidad medial en Cuba: ¿cómo cambiar las reglas del juego?. Nueva Gaceta de Cuba, v. jul ago, n. 2013, 2013, p. 10-13.

Hamlet Fernández Díaz. El conceptualismo escultórico de Iván Capote. Nueva Gaceta de Cuba, v. ene febr, n. 2014, 2014, p. 32-34.

Hamlet Fernández Díaz. Diseñando una interface entre arte y diseño. Respuesta cubana. Artecubano, v. 2, n. 2014, 2014, p. 15-18.

Hamlet Fernández Díaz. Álvaro José Brunet Fernández, un bricoleur de la fotografía. Artecubano, v. 3, n. 2014, 2014, p. 84-90.

Hamlet Fernández Díaz. Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (I). Cine Cubano, v. 193-194, n. 2014, 2014, p. 78-86.

Hamlet Fernández Díaz. Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (II). Cine Cubano, v. 195, n. 2015, 2015, p. 29-38.

Hamlet Fernández Díaz. Un provocador de tormentas mentales. Apuntes sobre la epistemología estética de Lázaro Saavedra. Artecubano, v. 1, n. 2015, 2015, p. 11-18.

Hamlet Fernández Díaz. Inconclusos en su devenir hacia la tierra... La estética de la muerte de Rodney Batista. Nueva Gaceta de Cuba, v. marz abri, n. 2015, 2015, p. 60-61.

Hamlet Fernández Díaz. Denken Pensée Thought Mysl... Desiderio Navarro nos sigue invitando a pensar en todas las lenguas posibles. Nueva Gaceta de Cuba, v. sept oct, n. 2015, 2015, p. 56-57.

Hamlet Fernández Díaz. ¡Fuerza y Sangre!: un homenaje anticoagulante. La Jiribilla, v. 800, n. 2016, 2016, p. 1-.

Hamlet Fernández Díaz. !Guayos, es mucho pa´ la chiba!. Nueva Gaceta de Cuba, v. jul ago, n. 2016, 2016, p. 63-.

Hamlet Fernández Díaz. Una mirada desde la estética de la recepción a los márgenes difusos del audiovisual posmoderno. Cine Cubano, v. 199, n. 2016, 2016, p. 90-97.

Hamlet Fernández Díaz. Hacia una hermenéutica educativa a través de la experiencia estético-artística. Revista Profissão Docente (Online), v. 16, n. no.35, 2017, p. 57-77.

Hamlet Fernández Díaz. Levitar sobre la vida? Los enigmáticos mundos de Moisés Finalé. La Jiribilla, v. 807, n. 2016, 2016, p. 1-.

Hamlet Fernández Díaz. Apenas fragmentos de 'Las cosas como son'. La Jiribilla, v. 811, n. 2017, 2017, p. 1-.

Hamlet Fernández Díaz. Bienal diseminada: aciertos, escepticismos y proyección futura. Artecubano, v. 3-4, n. 2015, 2015, p. 6-11.

Hamlet Fernández Díaz. Vedado trae agua, camará.... Unión, v. 66, n. 2009, 2009, p. 26-29.

Hamlet Fernández Díaz. A Desiderio Navarro, con admiración y agradecimiento.. Nueva Gaceta de Cuba, v. 5, n. sept-oct, 2017, p. 12-13.

Hamlet Fernández Díaz. Educación, arte y cultura política en la posmodernidad. REVISTA FAEEBA, v. 28, n. 54, 2019, p. 12-27.

Hamlet Fernández Díaz. Abordaje Triangular. Estudio crítico. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE), v. 25, 2019, p. 1-22. DOI: 10.26512/lc.v25i0.23379.

Hamlet Fernández Díaz. Estudio Crítico sobre la Investigación Empírica de Maria Helena Wagner Rossi. EDucação e Realidade Edição eletrônica, v. 45, n. 1, 2020, p. 1-22. DOI: 10.1590/2175-623691589.

Hamlet Fernández Díaz. Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplinar. Revista Movimento, v. 13, n. ago., 2019, p. 256-280.

Hamlet Fernández Díaz. ¿Tiene límites la interpretación? Apuntes sobre la intencionalidad en el arte. OUVIROUVER (ONLINE), v. 15, n. 2, 2019, p. 526-539. DOI: 10.14393/OUV25-v15n2a2019-18.

Hamlet Fernández Díaz. La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte. Revista Profissão Docente (Online), v. 19, n. 42, 2019, p. 01-15. DOI: 10.31496/rpd.v19i42.1325.

Hamlet Fernández Díaz. Niñez, educación y sociedad en el cine cubano contemporáneo. La Fuga, v. 24, 2020, p. 1-10.

Hamlet Fernández Díaz. La imaginación como función interpretativa: consecuencias para la educación a través del arte. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE), v. 38, n. 2, 2020, p. 1-24. DOI: 10.5007/2175-795X.2020.e62018.

Hamlet Fernández Díaz. La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la Base Nacional Común Curricular. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 43, 2021, p. 1-12. DOI: 10.4025/actascieduc.v43i1.53402.

Hamlet Fernández Díaz. Presión ciudadana por un diálogo realmente democrático. Hypermedia Magazine, v. dic. 7, 2020, p. 1-6.

Hamlet Fernández Díaz. Homenaje deconstructivo al Congreso Nacional de Educación y Cultura. Hypermedia Magazine, v. Abr. 23, 2021, p. 1-12.

Hamlet Fernández Díaz. Y los hombres de gobierno irrumpieron en el debate. Hypermedia Magazine, v. Jun. 30, 2021, p. 1-14.

Hamlet Fernández Díaz. A ese pillo manigüero insurrecto ARTISTA: todo mi respeto y mi admiración. Rialta Magazine, v. Jun. 26, 2020, p. 1-7.

Hamlet Fernández Díaz. Las metaficciones de Glauber Ballestero. Rialta Magazine, v. Ene. 14, 2021, p. 1-10.

Hamlet Fernández Díaz. Entre lo bello y lo útil: una erudita investigación sobre manuales y prácticas de enseñanza del dibujo en Brasil. Estudios de Arte, v. 58, n. mar., 2022, p. 1-6.

Hamlet Fernández Díaz. cine y los sentidos: una reflexión estética, filosófica y antropológica. Revista Profissão Docente (Online), v. 22, n. 47, 2022, p. 01-19. DOI: 10.31496/rpd.v22i47.1524.

Hamlet Fernández Díaz. La ironía trágica del caso Padilla. Hypermedia Magazine, v. mar.1, 2023, p. 1-6.

Hamlet Fernández Díaz. Nos miran. Hypermedia Magazine, v. oct. 3, 2023, p. 1-11.

Hamlet Fernández Díaz. Las metáforas intermediales de Leticia Sánchez Toledo. Rialta Magazine, v. Oct. 19, 2023, p. 1-10.

Hamlet Fernández Díaz. Identidad hermenéutica y denotación-connotación en las prácticas artísticas posmodernas. ART&SENSORIUM, v. 10, n. 2, 2023, p. 84-102.

Hamlet Fernández Díaz. La magnitud del affaire político de Tania Bruguera en Chile. ARTISHOCK. Revista de Arte Contemporáneo, v. 19 ene., 2024, p. 1-12.

Hamlet Fernández Díaz. Rafael Zarza: toda la corrida (artística). Rialta Magazine, v. 08 ene., 2024, p. 1-27.

Hamlet Fernández Díaz. Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB. Revista Profissão Docente (Online), v. 24, n. 49, 2024, p. 1-16. DOI: 10.31496/rpd.v24i49.1688.

Hamlet Fernández Díaz. Octavio Paz, el ensayo y la crítica de arte. A propósito de Los signos en mutación, de Rafael Acosta de Arriba. Revista de la Biblioteca Nacional José Martí, v. 2, 2024, p. 163-167.

Hamlet Fernández Díaz. Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas. REVISTA GEARTE, v. 10, 2024, p. 1-31. DOI: 10.22456/2357-9854.134209.

Partituras publicadas (0 itens)

Trabalhos em Eventos (9 itens)

FERNÁNDEZ, H.; Palumbo, R. Los bustos de José Martí en La Habana: apropiaciones contemporáneas de lo escultórico. IV Seminario Internacional sobre Arte Público en Latinoamérica, 2015,

FERNÁNDEZ, H.. Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar.. IX Encontro de Pesquisa em Educação, IV Congresso Internacional Trabalho Docente e Processos Educacionais: da Política Pública Educacional à Docência, v. 1, 2018,

FERNÁNDEZ, H.. La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky. IV Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: Sistema Elkonin-Davidov, v. 2, 2018,

FERNÁNDEZ, H.; DÓRIA, R. P.. Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana. XXXVIII Colóquio do Comitê Brasileiro de História da Arte: Arte e erotismo: prazer e transgressão na história da arte, 2018,

FERNÁNDEZ, H.. La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte. II Seminário Perspectivas interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos, v. 1, 2019,

FERNÁNDEZ, H.. La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC. II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos, v. 1, 2019,

FERNÁNDEZ, H.. Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas. Percursos. XIII Simpósio de Arte, v. 13, n. 1, 2023,

FERNÁNDEZ, H.; SANTANA, M. A.. Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística. XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento, 2024,

FERNÁNDEZ, H.; BOTELHO, R. L. B.; SILVA, A. S.. O ensino de história através das artes. Uma proposta de aula interdisciplinar. XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento, 2024,

Áreas de conhecimento

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

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<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Hamlet Fernández Díaz" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="FERNÁNDEZ, H.;FERNÁNDEZ, Hamlet;FERNÁNDEZ DÍAZ, Hamlet;DÍAZ, Hamlet Fernández;DÍAZ, H. F." NACIONALIDADE="E" PAIS-DE-NASCIMENTO="Cuba" UF-NASCIMENTO="" CIDADE-NASCIMENTO="Sancti Spíritus" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="CUB" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Cuba" ORCID-ID="https://orcid.org/0000-0001-6864-6359" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Doutor em Ciências sobre Arte e graduação em História da Arte pela Universidade de Havana, Cuba. Doutor em Artes reconhecido pela Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil. Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba, MG, Brasil. Professor da Faculdade de Artes e Letras da Universidade de Havana de 2008 até 2017. Na atualidade atua como professor do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas, MG, Brasil (PPGE-UNIPAM). Pesquisa e publica sobre temas de hermenêutica, semiótica, teoria da arte, arte cubano e arte-educação. Ensaísta e crítico de artes visuais e cinema. Autor dos seguintes livros: Ensayos sobre Arte y Educación. Perspectivas posmodernas (Eliva Press, 2021); La acera del sol. Impactos de la política cultural socialista en el arte cubano 1961-1981 (Letras Cubanas, 2020; Hypermedia, 2021); Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil (Appris, 2021); Estética violada: teoría de la recepción de las prácticas artísticasposmodernas (Pedro João Editores, 2024). Pesquisador líder do LEPAE - Laboratório de Epistemologia e Pesquisa Aplicada à Educação (UNIPAM); e membro dos grupos de pesquisa: GEPIDE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação (UNIUBE); NUPAV - Núcleo de Pesquisa em Artes Visuais (UFU)." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Historia del Arte from Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana (2008) and doctorate at Ciencias sobre Arte from Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana (2016). He is currently pós-doctorando at Universidade de Uberaba. Has experience in Arts, focusing on Arts, acting on the following subjects: arte cubano, artes visuales, cine cubano, teoría de la recepción and cine."></RESUMO-CV>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="3" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2019" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="045000000000" NOME-AGENCIA="Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

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<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2008" MES-FIM="07" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="000101000995" NOME-ORGAO="Departamento de Estudios Teóricos y Sociales de la Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="1" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Teoría de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Teoría de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="2" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Estudios empíricos de recepción del arte" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="NAO" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Estudios empíricos de recepción del arte" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="3" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Semiótica de la recepción del texto audiovisual de arte" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="SIM" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Semiótica de la recepción del texto audiovisual de arte" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

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<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2016" CODIGO-ORGAO="000101000995" NOME-ORGAO="Departamento de Estudios Teóricos y Sociales de la Cultura" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2016" NOME-DO-PROJETO="Problemáticas de recepción de las prácticas artísticas posmodernas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="1" DESCRICAO-DO-PROJETO="Investigación de Doctorado, de carácter teórico, en la que se fundamenta una estética de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas. Su objetivo general consiste en desarrollar un enfoque analítico capaz de atender en un mismo procedimiento metodológico, tanto las especificidades estructurales de los textos que experimentamos como artísticos, como el tipo de comunicación, interpretación y comprensión que estos generan. Para ello se recorre camino de reflexión diferente al de las llamadas estéticas de la producción (enfoque generativo), así como al de los enfoques sociológicos, que abundan en las descripciones de las dinámicas del campo artístico contemporáneo. La propuesta efectiva de una estética de la recepción, a diferencia del enfoque generativo y del sociológico, es que opera metodológicamente sustrayendo el texto artístico de la red de relaciones sociales que le imprime valores añadidos, tales como el comercial, el ideológico, el político, el didáctico, el histórico, entre otros, para centrar el análisis en su funcionamiento semiótico y su potencialidad cognoscitiva; y en un segundo movimiento metodológico, después que se ha vencido un proceso de comprensión, devolver el texto a esa red de relaciones con los nuevos valores que han cristalizado en la interpretación." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Investigación de Doctorado, de carácter teórico, en la que se fundamenta una estética de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas. Su objetivo general consiste en desarrollar un enfoque analítico capaz de atender en un mismo procedimiento metodológico, tanto las especificidades estructurales de los textos que experimentamos como artísticos, como el tipo de comunicación, interpretación y comprensión que estos generan. Para ello se recorre camino de reflexión diferente al de las llamadas estéticas de la producción (enfoque generativo), así como al de los enfoques sociológicos, que abundan en las descripciones de las dinámicas del campo artístico contemporáneo. La propuesta efectiva de una estética de la recepción, a diferencia del enfoque generativo y del sociológico, es que opera metodológicamente sustrayendo el texto artístico de la red de relaciones sociales que le imprime valores añadidos, tales como el comercial, el ideológico, el político, el didáctico, el histórico, entre otros, para centrar el análisis en su funcionamiento semiótico y su potencialidad cognoscitiva; y en un segundo movimiento metodológico, después que se ha vencido un proceso de comprensión, devolver el texto a esa red de relaciones con los nuevos valores que han cristalizado en la interpretación." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Problemáticas de recepción de las prácticas artísticas posmodernas" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="81" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Fundamentos para una estética de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Fundamentos para una estética de la recepción de las prácticas artísticas posmodernas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="82" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Los bustos de José Martí en La Habana: apropiaciones contemporáneas de lo escultórico" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Seminário)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Los bustos de José Martí en La Habana: apropiaciones contemporáneas de lo escultórico"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="83" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Fundamentos para un análisis semiótico-estructural del diseño como campo de producción cultural" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="85" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Los procesos de recepción estética del arte contemporáneo cubano en la ciudad de Santiago de Cuba" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="87" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="El conceptualismo en el arte cubano contemporáneo" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="88" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Recepción de las prácticas artísticas posmodernas en la ciudad de Santa Clara" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="94" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Los bustos de José Martí en La Habana: apropiaciones contemporáneas de lo escultórico" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Los bustos de José Martí en La Habana: apropiaciones contemporáneas de lo escultórico"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="114" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Estética de la recepción y prácticas artísticas posmodernas" TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Especialização)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Estética de la recepción y prácticas artísticas posmodernas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="115" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Una mirada desde la estética de la recepción a los márgenes difusos del audiovisual posmoderno" TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Especialização)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Una mirada desde la estética de la recepción a los márgenes difusos del audiovisual posmoderno"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="139" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="El cartel-simulacro de R10: más que una cuestión de actitud" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="El cartel-simulacro de R10: más que una cuestión de actitud"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="142" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Lo sublime posmoderno en la representación estética cinematográfica. Un análisis a propósito de Babel, The Social Network y Avatar" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="155" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Álvaro José Brunet Fernández, un bricoleur de la fotografía" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="156" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (I)" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (I)"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="157" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (II)" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Apuntes para una estética de la recepción del texto audiovisual de arte (II)"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="158" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Un provocador de tormentas mentales. Apuntes sobre la epistemología estética de Lázaro Saavedra" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES=""></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="163" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Una mirada desde la estética de la recepción a los márgenes difusos del audiovisual posmoderno" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Una mirada desde la estética de la recepción a los márgenes difusos del audiovisual posmoderno"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Televisión Cubana" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="1" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="08" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="2" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Interdisciplinaridade na educação" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="NAO" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Interdisciplinaridade na educação" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="3" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Processos educacionais e seus fundamentos" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="NAO" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Processos educacionais e seus fundamentos" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES=""></LINHA-DE-PESQUISA>

<LINHA-DE-PESQUISA SEQUENCIA-LINHA="4" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA="Concepciones teóricas sobre la Enseñanza de Artes Visuales en Brasil que le otorgan una importancia medular a la lectura-comprensión de obras artísticas en el contexto escolar" FLAG-LINHA-DE-PESQUISA-ATIVA="NAO" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA="La investigación tiene como objetivo principal realizar un estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones sobre la Enseñanza de Artes Visuales en la Enseñanza Fundamental en Brasil" TITULO-DA-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="Concepciones teóricas sobre la Enseñanza de Artes Visuales en Brasil que le otorgan una importancia medular a la lectura-comprensión de obras artísticas en el contexto escolar" OBJETIVOS-LINHA-DE-PESQUISA-INGLES="La investigación tiene como objetivo principal realizar un estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones sobre la Enseñanza de Artes Visuales en la Enseñanza Fundamental en Brasil"></LINHA-DE-PESQUISA>

</PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="2" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="6" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="6" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro do Comitê Científico do I Simpósio Interdisciplinaridade na Educação: fundamentos filosóficos e epistemológicos" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="3" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="6" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="6" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Debatedor na Sessão de Vídeos do I Simpósio Interdisciplinaridade na educação: fundamentos filosóficos e epistemológicos" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="4" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="10" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="10" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Coordenador Sessão de Lançamento de Livros, durante IX Encontro de Pesquisa em Educação e o IV Congresso Internacional Trabalho Docente e Processo Educacionais: da política pública educacional à docência" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="04" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Mediador no Simpósio I ? Epistemologia da práxis ? repercussões na produção de conhecimentos sobre professores da Região Centro-Oeste, período 1999-2014, durante XXVI Seminário da Pesquisa Interinstitucional sobre o Professor" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="04" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro do Comitê Científico dos XXVI Seminário da Pesquisa Interinstitucional sobre o Professor, IX Reunião da rede de Pesquisadores sobre Professores(as) do Centro-Oeste, XIX Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de alunos da pós-graduação" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="10" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="6" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="6" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Membro da Comissão Científica do II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: trajetórias e desafios contemporâneos" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

<OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="9" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="6" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="6" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" ATIVIDADE-REALIZADA="Coordenador Sessão de Lançamento de Livros, durante II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: trajetórias e desafios contemporâneos" NOME-UNIDADE="Programa de Pós-graduação em Educação"></OUTRA-ATIVIDADE-TECNICO-CIENTIFICA>

</OUTRAS-ATIVIDADES-TECNICO-CIENTIFICA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones de enseñanza de las Artes Visuales en el nivel Fundamental de la Educación Básica en Brasil" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="El proyecto tiene como objetivo principal elaborar una síntesis crítica en la que se exponga y analice las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones existentes en Brasil sobre la Enseñanza de Artes Visuales, específicamente en el Nivel Fundamental de escolarización. La investigación indaga sobre las siguientes cuestiones: ¿Qué lugar ocupan las teorías y problemáticas sobre la recepción-comprensión del arte en las concepciones existentes en Brasil sobre la Enseñanza de Artes Visuales? ¿Cuáles son los principales fundamentos teóricos, metodológicos, humanísticos, culturales, de esas concepciones pedagógicas que defienden la importancia formativa de la lectura-compresión de obras de arte en el contexto escolar? El proyecto de desenvuelve como parte de una estancia de investigación posdoctoral en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG, Brasil, con apoyo de PNPD/CAPES." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="El proyecto tiene como objetivo principal elaborar una síntesis crítica en la que se exponga y analice las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones existentes en Brasil sobre la Enseñanza de Artes Visuales, específicamente en el Nivel Fundamental de escolarización. La investigación indaga sobre las siguientes cuestiones: ¿Qué lugar ocupan las teorías y problemáticas sobre la recepción-comprensión del arte en las concepciones existentes en Brasil sobre la Enseñanza de Artes Visuales? ¿Cuáles son los principales fundamentos teóricos, metodológicos, humanísticos, culturales, de esas concepciones pedagógicas que defienden la importancia formativa de la lectura-compresión de obras de arte en el contexto escolar? El proyecto de desenvuelve como parte de una estancia de investigación posdoctoral en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG, Brasil, con apoyo de PNPD/CAPES." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones de enseñanza de las Artes Visuales en el nivel Fundamental de la Educación Básica en Brasil" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="164" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Hacia una hermenéutica educativa a través de la experiencia estético-artística" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Hacia una hermenéutica educativa a través de la experiencia estético-artística"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="169" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="170" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar." TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar."></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="171" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Especialização)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="173" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar." TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar."></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="174" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="177" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="JESUS, PRESENÇA EM AUSÊNCIA: auto-retrato como gênero expandido." TIPO-PRODUCAO-CT="Participação em banca de trabalhos de conclusão(Mestrado)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="JESUS, PRESENÇA EM AUSÊNCIA: auto-retrato como gênero expandido."></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="178" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky." TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky."></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="179" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión." TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Especialização)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión."></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="212" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="216" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="217" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="219" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="220" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="224" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="225" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educação, arte e cultura na pós-modernidade, segundo Fredric Jameson" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educação, arte e cultura na pós-modernidade, segundo Fredric Jameson"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="226" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Sistema de Enseñanza Artística en Cuba" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Sistema de Enseñanza Artística en Cuba"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="227" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte e Ciência: Da Vinci e dos albores da modernidade" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Arte e Ciência: Da Vinci e dos albores da modernidade"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="228" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" TIPO-PRODUCAO-CT="Relatório de pesquisa" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="229" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" TIPO-PRODUCAO-CT="Relatório de pesquisa" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="230" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" TIPO-PRODUCAO-CT="Relatório de pesquisa" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="231" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educación, arte y cultura política en la posmodernidad" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educación, arte y cultura política en la posmodernidad"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="233" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educação, arte e sociedade na pós-modernidade, segundo Jacques Rancière" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educação, arte e sociedade na pós-modernidade, segundo Jacques Rancière"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="234" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Abordaje Triangular. Estudio crítico" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Abordaje Triangular. Estudio crítico"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="235" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Estudio Crítico sobre la Investigación Empírica de Maria Helena Wagner Rossi" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Estudio Crítico sobre la Investigación Empírica de Maria Helena Wagner Rossi"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="236" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplinar" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Intermedialidad artística y enseñanza interdisciplinar"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="237" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Seminário)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="238" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Seminário)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="239" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Leitura/compreensão das artes visuais como dimensão de conhecimento e aprendizagem" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Leitura/compreensão das artes visuais como dimensão de conhecimento e aprendizagem"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="240" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado" TIPO-PRODUCAO-CT="Relatório de pesquisa" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="241" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="242" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="¿Tiene límites la interpretación? Apuntes sobre la intencionalidad en el arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="¿Tiene límites la interpretación? Apuntes sobre la intencionalidad en el arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="246" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="247" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho publicado em anais de eventos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="254" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil" TIPO-PRODUCAO-CT="Livro publicado" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educación estética o la poesía de cada instante. Estudio crítico sobre concepciones de enseñanza de Artes Visuales en Brasil"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="8" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="2019" CODIGO-ORGAO="192501000990" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="2019" NOME-DO-PROJETO="Perspectivas interdisciplinares na Educação" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Esta proposta envolve um projeto temático (guarda-chuva) de uma pesquisa interinstitucional que visa identificar, analisar e discutir matrizes filosóficas e culturais que contribuíram como aportes ao surgimento e desenvolvimento do conceito de interdisciplinaridade. Este estudo abriga, ainda, dez subprojetos nessa temática interdisciplinar, além de uma proposta de iniciação científica, e buscará fundamentos para as diversas propostas. Estas envolvem pesquisas sobre o ensino da arte em cursos de pedagogia, educação socioambiental, fundamentos sobre o ensino em cursos de direito, formação humanística e interdisciplinar, projetos interdisciplinares do PIBID, dimensões afetivas na educação, ciência e arte, educação de jovens e adultos, direito e literatura, acessibilidade, ensino religioso, memória e história oral. Para o desenvolvimento do projeto temático opta-se por uma abordagem qualitativa e uma pesquisa teórica. Constituirão objeto de estudo as obras de filosofia e de antropologia. Para a leitura e interpretação dos livros selecionados optou-se pela hermenêutica fenomenológica, buscando-se explicitar o que se compreende do escrito pelos pensadores selecionados, construindo as asserções articuladas ou o sentido que se mostra nos textos lidos. As opções metodológicas apresentam peculiaridades em cada subprojeto e serão desenvolvidas de modo articulado e colaborativo" IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Esta proposta envolve um projeto temático (guarda-chuva) de uma pesquisa interinstitucional que visa identificar, analisar e discutir matrizes filosóficas e culturais que contribuíram como aportes ao surgimento e desenvolvimento do conceito de interdisciplinaridade. Este estudo abriga, ainda, dez subprojetos nessa temática interdisciplinar, além de uma proposta de iniciação científica, e buscará fundamentos para as diversas propostas. Estas envolvem pesquisas sobre o ensino da arte em cursos de pedagogia, educação socioambiental, fundamentos sobre o ensino em cursos de direito, formação humanística e interdisciplinar, projetos interdisciplinares do PIBID, dimensões afetivas na educação, ciência e arte, educação de jovens e adultos, direito e literatura, acessibilidade, ensino religioso, memória e história oral. Para o desenvolvimento do projeto temático opta-se por uma abordagem qualitativa e uma pesquisa teórica. Constituirão objeto de estudo as obras de filosofia e de antropologia. Para a leitura e interpretação dos livros selecionados optou-se pela hermenêutica fenomenológica, buscando-se explicitar o que se compreende do escrito pelos pensadores selecionados, construindo as asserções articuladas ou o sentido que se mostra nos textos lidos. As opções metodológicas apresentam peculiaridades em cada subprojeto e serão desenvolvidas de modo articulado e colaborativo" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Perspectivas interdisciplinares na educação" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="Revista Profissão Docente (Online)" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="OUVIROUVER (ONLINE)" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Estudios de Filosofía" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="435900000005" NOME-INSTITUICAO="Centro Universitário de Patos de Minas" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="12" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="2" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="435901000998" NOME-ORGAO="PPGE-UNIPAM" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="2" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="435901000998" NOME-ORGAO="PPGE-UNIPAM" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="14" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="435901000998" NOME-ORGAO="PPGE-UNIPAM" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Formação de professores-investigadores e inovadores da prática: uma pesquisa experimental com docentes da Educação Básica e Superior" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="ENSINO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="9" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A expertise desenvolvida pela equipe de pesquisadores lhe permite aplicar a teoria num projetode transformação da realidade educativa, no tema da formação de docentes-investigadores einovadores da prática pedagógica. O problema é o seguinte: Como validar métodos eprocedimentos de formação de profissionais da Educação Básica e Superior, integrando pesquisa,inovação e formação numa concepção de desenvolvimento profissional? Como mostra a literaturanacional e internacional, um dos grandes desafios dos sistemas educativos contemporâneos écapacitar formadores e docentes em geral com altas competências para a docência, ainvestigação e a inovação educativa, enquanto dimensões de um mesmo desempenho profissional.A resolução desse problema é viável desde que se conte com três pilares essenciais: 1) umasólida teoria científico-pedagógica; 2) uma metodologia de pesquisa e formação que integre (enão fragmente) as atividades de pesquisa, formação e inovação na preparação dos especialistas;3) uma equipe de formadores de formadores com a experiência necessária para desenvolver oprojeto. Esses três alicerces estão contemplados nesta proposta. A metodologia a ser utilizadaé a sistematização de experiências. O uso eficiente dessa metodologia não separa investigação,inovação e formação em momentos específicos, integrando-os num só processo dinâmico. Duranteesse processo, formadores e formandos vão documentando e relatando (por meio de diferentesinstrumentos: diários pedagógicos, grupos focais, prática pedagógica professional, oficinas dediscussão de práticas docentes gravadas em áudio e vídeo) toda a experiência acumulada nostrês domínios. A análise dos resultados, por meio dos procedimentos da teoria fundamentada emdados, permitirá gerar novos conhecimentos metodológicos sobre inovações na formação dedocentes-pesquisadores e de nova teoria que faça avançar o conhecimento da área, publicizadospor meio de artigos, apresentações em congressos e livros." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A expertise desenvolvida pela equipe de pesquisadores lhe permite aplicar a teoria num projetode transformação da realidade educativa, no tema da formação de docentes-investigadores einovadores da prática pedagógica. O problema é o seguinte: Como validar métodos eprocedimentos de formação de profissionais da Educação Básica e Superior, integrando pesquisa,inovação e formação numa concepção de desenvolvimento profissional? Como mostra a literaturanacional e internacional, um dos grandes desafios dos sistemas educativos contemporâneos écapacitar formadores e docentes em geral com altas competências para a docência, ainvestigação e a inovação educativa, enquanto dimensões de um mesmo desempenho profissional.A resolução desse problema é viável desde que se conte com três pilares essenciais: 1) umasólida teoria científico-pedagógica; 2) uma metodologia de pesquisa e formação que integre (enão fragmente) as atividades de pesquisa, formação e inovação na preparação dos especialistas;3) uma equipe de formadores de formadores com a experiência necessária para desenvolver oprojeto. Esses três alicerces estão contemplados nesta proposta. A metodologia a ser utilizadaé a sistematização de experiências. O uso eficiente dessa metodologia não separa investigação,inovação e formação em momentos específicos, integrando-os num só processo dinâmico. Duranteesse processo, formadores e formandos vão documentando e relatando (por meio de diferentesinstrumentos: diários pedagógicos, grupos focais, prática pedagógica professional, oficinas dediscussão de práticas docentes gravadas em áudio e vídeo) toda a experiência acumulada nostrês domínios. A análise dos resultados, por meio dos procedimentos da teoria fundamentada emdados, permitirá gerar novos conhecimentos metodológicos sobre inovações na formação dedocentes-pesquisadores e de nova teoria que faça avançar o conhecimento da área, publicizadospor meio de artigos, apresentações em congressos e livros." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Formação de professores-investigadores e inovadores da prática: uma pesquisa experimental com docentes da Educação Básica e Superior" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Formação de professores-investigadores e inovadores da prática: uma pesquisa experimental com docentes da Educação Básica e Superior" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="9" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A expertise desenvolvida pela equipe de pesquisadores lhe permite aplicar a teoria num projetode transformação da realidade educativa, no tema da formação de docentes-investigadores einovadores da prática pedagógica. O problema é o seguinte: Como validar métodos eprocedimentos de formação de profissionais da Educação Básica e Superior, integrando pesquisa,inovação e formação numa concepção de desenvolvimento profissional? Como mostra a literaturanacional e internacional, um dos grandes desafios dos sistemas educativos contemporâneos écapacitar formadores e docentes em geral com altas competências para a docência, ainvestigação e a inovação educativa, enquanto dimensões de um mesmo desempenho profissional.A resolução desse problema é viável desde que se conte com três pilares essenciais: 1) umasólida teoria científico-pedagógica; 2) uma metodologia de pesquisa e formação que integre (enão fragmente) as atividades de pesquisa, formação e inovação na preparação dos especialistas;3) uma equipe de formadores de formadores com a experiência necessária para desenvolver oprojeto. Esses três alicerces estão contemplados nesta proposta. A metodologia a ser utilizadaé a sistematização de experiências. O uso eficiente dessa metodologia não separa investigação,inovação e formação em momentos específicos, integrando-os num só processo dinâmico. Duranteesse processo, formadores e formandos vão documentando e relatando (por meio de diferentesinstrumentos: diários pedagógicos, grupos focais, prática pedagógica professional, oficinas dediscussão de práticas docentes gravadas em áudio e vídeo) toda a experiência acumulada nostrês domínios. A análise dos resultados, por meio dos procedimentos da teoria fundamentada emdados, permitirá gerar novos conhecimentos metodológicos sobre inovações na formação dedocentes-pesquisadores e de nova teoria que faça avançar o conhecimento da área, publicizadospor meio de artigos, apresentações em congressos e livros." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="A expertise desenvolvida pela equipe de pesquisadores lhe permite aplicar a teoria num projetode transformação da realidade educativa, no tema da formação de docentes-investigadores einovadores da prática pedagógica. O problema é o seguinte: Como validar métodos eprocedimentos de formação de profissionais da Educação Básica e Superior, integrando pesquisa,inovação e formação numa concepção de desenvolvimento profissional? Como mostra a literaturanacional e internacional, um dos grandes desafios dos sistemas educativos contemporâneos écapacitar formadores e docentes em geral com altas competências para a docência, ainvestigação e a inovação educativa, enquanto dimensões de um mesmo desempenho profissional.A resolução desse problema é viável desde que se conte com três pilares essenciais: 1) umasólida teoria científico-pedagógica; 2) uma metodologia de pesquisa e formação que integre (enão fragmente) as atividades de pesquisa, formação e inovação na preparação dos especialistas;3) uma equipe de formadores de formadores com a experiência necessária para desenvolver oprojeto. Esses três alicerces estão contemplados nesta proposta. A metodologia a ser utilizadaé a sistematização de experiências. O uso eficiente dessa metodologia não separa investigação,inovação e formação em momentos específicos, integrando-os num só processo dinâmico. Duranteesse processo, formadores e formandos vão documentando e relatando (por meio de diferentesinstrumentos: diários pedagógicos, grupos focais, prática pedagógica professional, oficinas dediscussão de práticas docentes gravadas em áudio e vídeo) toda a experiência acumulada nostrês domínios. A análise dos resultados, por meio dos procedimentos da teoria fundamentada emdados, permitirá gerar novos conhecimentos metodológicos sobre inovações na formação dedocentes-pesquisadores e de nova teoria que faça avançar o conhecimento da área, publicizadospor meio de artigos, apresentações em congressos e livros." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Formação de professores-investigadores e inovadores da prática: uma pesquisa experimental com docentes da Educação Básica e Superior" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="7" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Letramento científico: uma proposta formativa para professores da Educação Básica" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Um sujeito letrado cientificamente se torna capaz de atuar no seu contexto social e histórico de forma consciente crítica, interpretando questões e fenômenos do cotidiano com base em modelos e processos do campo científico, para a tomada decisões respaldadas. Nessa mesma perspectiva, a Base Nacional Comum Curricular destaca a necessidade de comprometimento dos professores da Educação Básica com o letramento científico de seus alunos, considerando aciência como empreendimento social, histórico e cultural, apontando que [...] o letramento científico envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências (BRASIL, 2017, p. 321). Assim posto, esta pesquisa parte da necessidade de responder a seguinte questão: como os cursos de formação inicial de professores desenvolvem o letramento científico, incentivando a aquisição de habilidades e de competências requeridas para a atuação docente na Educação Básica? Sob esse escopo, o estudo será desenvolvido junto a docentes e discentes de cursos de licenciatura do Centro Universitário de Patos de Minas do UNIPAM, com o objetivo central de compreender como tem ocorrido o processo de letramento científico na formação inicial docente, nestes cursos. A pesquisa será realizada tendo como basea abordagem qualitativa, fundamentada, epistemologicamente, na dialética materialista. A metodologia inclui pesquisa de campo, da qual participarão, como entrevistados, professores e estudantes dos cursos de formação inicial de docentes. Os resultados serão submetidos à análise de conteúdo, a partir de categorias de análises identificadas na investigação. A partir das evidências aportadas pela pesquisa de campo, serão propostas intervenções que visam contribuir com o letramento científico de professores da Educação Básica, por meio do desenvolvimento de um curso de formação para a capacitação de não menos de 100 docentes." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Um sujeito letrado cientificamente se torna capaz de atuar no seu contexto social e histórico de forma consciente crítica, interpretando questões e fenômenos do cotidiano com base em modelos e processos do campo científico, para a tomada decisões respaldadas. Nessa mesma perspectiva, a Base Nacional Comum Curricular destaca a necessidade de comprometimento dos professores da Educação Básica com o letramento científico de seus alunos, considerando aciência como empreendimento social, histórico e cultural, apontando que [...] o letramento científico envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências (BRASIL, 2017, p. 321). Assim posto, esta pesquisa parte da necessidade de responder a seguinte questão: como os cursos de formação inicial de professores desenvolvem o letramento científico, incentivando a aquisição de habilidades e de competências requeridas para a atuação docente na Educação Básica? Sob esse escopo, o estudo será desenvolvido junto a docentes e discentes de cursos de licenciatura do Centro Universitário de Patos de Minas do UNIPAM, com o objetivo central de compreender como tem ocorrido o processo de letramento científico na formação inicial docente, nestes cursos. A pesquisa será realizada tendo como basea abordagem qualitativa, fundamentada, epistemologicamente, na dialética materialista. A metodologia inclui pesquisa de campo, da qual participarão, como entrevistados, professores e estudantes dos cursos de formação inicial de docentes. Os resultados serão submetidos à análise de conteúdo, a partir de categorias de análises identificadas na investigação. A partir das evidências aportadas pela pesquisa de campo, serão propostas intervenções que visam contribuir com o letramento científico de professores da Educação Básica, por meio do desenvolvimento de um curso de formação para a capacitação de não menos de 100 docentes." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Letramento científico: uma proposta formativa para professores da Educação Básica" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="435901000998" NOME-ORGAO="PPGE-UNIPAM" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="4" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística." SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="9" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto tem sua gênese nos resultados de uma pesquisa anterior de pós-doutorado sobre o ensino de artes visuais no Brasil, que permitiu conhecer as necessidades de formação continuada de arte-educadores na área de artes visuais em ensino fundamental e médio. Uma das conclusões a que se pode chegar é que existe uma assimetria entre as aspirações de pesquisadores e arte-educadores, o que consideram importante e necessário para o ensino das artes visuais, e os problemas e obstáculos, tanto pedagógicos como de recursos materiais e tecnológicos, que se expressam na realidade das práticas educativas no contexto escolar. Consequentemente, o objetivo principal deste projeto é o desenvolvimento de uma proposta didática voltada para a formação continuada de arte-educadores, em função do ensino-aprendizagem das artes visuais com ênfase na recepção-compressão de obras em contexto escolar. Se pretende realizar um trabalho de campo para coletar com professores, por meio de entrevistas semiestruturadas e observação participadora, informações sobre a realidade da prática educativa em artes visuais nas escolas de ensino fundamental e médio das redes municipal e estadual de ensino de Patos de Minas. As informações empíricas coletadas serão submetidas a uma análise qualitativa, com base nos resultados da pesquisa bibliográfica e na teoria da recepção artística. A abordagem teórica que articula de forma interdisciplinar o conjunto de saberes que podem contribuir para a formação de professores com ênfases na recepção-compreensão das artes visuais é uma teoria da recepção artística, a qual se constitui na base teórica nuclear da pesquisa. O projeto, que se concebe como guarda-chuva, permitirá orientar várias Dissertações de Mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas (PPGE-UNIPAM), atualmente em avaliação pela CAPES." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Este projeto tem sua gênese nos resultados de uma pesquisa anterior de pós-doutorado sobre o ensino de artes visuais no Brasil, que permitiu conhecer as necessidades de formação continuada de arte-educadores na área de artes visuais em ensino fundamental e médio. Uma das conclusões a que se pode chegar é que existe uma assimetria entre as aspirações de pesquisadores e arte-educadores, o que consideram importante e necessário para o ensino das artes visuais, e os problemas e obstáculos, tanto pedagógicos como de recursos materiais e tecnológicos, que se expressam na realidade das práticas educativas no contexto escolar. Consequentemente, o objetivo principal deste projeto é o desenvolvimento de uma proposta didática voltada para a formação continuada de arte-educadores, em função do ensino-aprendizagem das artes visuais com ênfase na recepção-compressão de obras em contexto escolar. Se pretende realizar um trabalho de campo para coletar com professores, por meio de entrevistas semiestruturadas e observação participadora, informações sobre a realidade da prática educativa em artes visuais nas escolas de ensino fundamental e médio das redes municipal e estadual de ensino de Patos de Minas. As informações empíricas coletadas serão submetidas a uma análise qualitativa, com base nos resultados da pesquisa bibliográfica e na teoria da recepção artística. A abordagem teórica que articula de forma interdisciplinar o conjunto de saberes que podem contribuir para a formação de professores com ênfases na recepção-compreensão das artes visuais é uma teoria da recepção artística, a qual se constitui na base teórica nuclear da pesquisa. O projeto, que se concebe como guarda-chuva, permitirá orientar várias Dissertações de Mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação do Centro Universitário de Patos de Minas (PPGE-UNIPAM), atualmente em avaliação pela CAPES." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística." FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="SIM" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

<PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="301" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Pedagogía doctoral" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Pedagogía doctoral"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="302" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Simpósio)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="303" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Recepção artística no ensino de artes visuais. Um estudo nos Anais do ConFAEB" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Recepção artística no ensino de artes visuais. Um estudo nos Anais do ConFAEB"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="304" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educación emancipadora a través del arte, según la hermenéutica de Jacques Rancière" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educación emancipadora a través del arte, según la hermenéutica de Jacques Rancière"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="305" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Simpósio)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="306" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Recepção artística no ensino de artes visuais. Um estudo nos Anais do ConFAEB" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Recepção artística no ensino de artes visuais. Um estudo nos Anais do ConFAEB"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="307" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Pedagogía doctoral" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Pedagogía doctoral"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="308" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Educación emancipadora a través del arte, según la hermenéutica de Jacques Rancière" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Educación emancipadora a través del arte, según la hermenéutica de Jacques Rancière"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="310" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O ensino de história através das artes. Um estudo de caso das obras: Retirantes e Criança morta, de Cândido Portinari" TIPO-PRODUCAO-CT="Trabalho de conclusão de curso de graduação" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="O ensino de história através das artes. Um estudo de caso das obras: Retirantes e Criança morta, de Cândido Portinari"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="317" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Problemas estéticos, semióticos e hermenêuticos das práticas artísticas pós-modernas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="318" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB" TIPO-PRODUCAO-CT="Artigo publicado em periódicos(Completo)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="324" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O ensino de história através das artes. Uma proposta de aula interdisciplinar" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="O ensino de história através das artes. Uma proposta de aula interdisciplinar"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="325" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="326" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte-educación: lo estético, lo creativo, lo interpretativo y lo evaluativo" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Encontro)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Arte-educación: lo estético, lo creativo, lo interpretativo y lo evaluativo"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="327" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Arte-educación: lo estético, lo creativo, lo interpretativo y lo evaluativo" TIPO-PRODUCAO-CT="PRODUCAO_TECNICA_APRESENTACAO_DE_TRABALHO_CONFERENCIA" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Arte-educación: lo estético, lo creativo, lo interpretativo y lo evaluativo"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="328" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="329" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O ensino de História através das artes: uma proposta de aula interdisciplinar" TIPO-PRODUCAO-CT="Apresentação de trabalho(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="O ensino de História através das artes: uma proposta de aula interdisciplinar"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="332" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="O que os Arte/Educadores(as) tem a aprender com as experiências Latino-Americanas" TIPO-PRODUCAO-CT="Participações em eventos(Congresso)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="O que os Arte/Educadores(as) tem a aprender com as experiências Latino-Americanas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="334" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Teoria da recepção da arte contemporãnea: derivações didáticas" TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Extensão)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Teoria da recepção da arte contemporãnea: derivações didáticas"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

<PRODUCAO-CT-DO-PROJETO SEQUENCIA-PRODUCAO-CT="335" TITULO-DA-PRODUCAO-CT="Filosofia Hermenêutica e Método Dialético de Investigação" TIPO-PRODUCAO-CT="Cursos de curta duração ministrado(Especialização)" TITULO-DA-PRODUCAO-CT-INGLES="Filosofia Hermenêutica e Método Dialético de Investigação"></PRODUCAO-CT-DO-PROJETO>

</PRODUCOES-CT-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="REVISTA DA FUNDARTE" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

<PREMIOS-TITULOS></PREMIOS-TITULOS>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="173">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar." ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.uniube.br/eventos/epeduc/2017/arquivos/anais/Anais_IX_Epeduc_2017.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IX Encontro de Pesquisa em Educação, IV Congresso Internacional Trabalho Docente e Processos Educacionais: da Política Pública Educacional à Docência" CIDADE-DO-EVENTO="Uberaba" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IX Encontro de Pesquisa em Educação, IV Congresso Internacional Trabalho Docente e Processos Educacionais: da Política Pública Educacional à Docência" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="224" PAGINA-FINAL="231" ISBN="2237-8022" NOME-DA-EDITORA="Universidade de Uberaba" CIDADE-DA-EDITORA="Uberaba, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-2="Artes visuais" PALAVRA-CHAVE-3="Cinema" PALAVRA-CHAVE-4="Intermediação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="El trabajo expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="El trabajo expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="174">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" ANO-DO-TRABALHO="2018" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://coloquio2018.wixsite.com/ivcoloquio/local]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: Sistema Elkonin-Davidov" CIDADE-DO-EVENTO="Uberlândia" ANO-DE-REALIZACAO="2018" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IV Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: Sistema Elkonin-Davidov" VOLUME="2" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="617" PAGINA-FINAL="634" ISBN="9788553168149" NOME-DA-EDITORA="EDUFU" CIDADE-DA-EDITORA="Uberlândia" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Imaginación" PALAVRA-CHAVE-2="Recepción artística" PALAVRA-CHAVE-3="Didáctica desarrolladora" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="241"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="246">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://uniube.br/eventos/interedu2019/arquivos/Anais_Interedu_2019.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Seminário Perspectivas interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos" CIDADE-DO-EVENTO="Uberaba" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II Seminário Perspectivas interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="613" PAGINA-FINAL="623" ISBN="2595-1319" NOME-DA-EDITORA="Universidade de Uberaba - UNIUBE" CIDADE-DA-EDITORA="Uberaba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Parámetros Curriculares Nacionales" PALAVRA-CHAVE-2="enseñanza de artes visuales" PALAVRA-CHAVE-3="Recepción del arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="247">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://uniube.br/eventos/interedu2019/arquivos/Anais_Interedu_2019.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la BNCC" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos" CIDADE-DO-EVENTO="Uberaba" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na educação: trajetórias e desafios contemporâneos" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="624" PAGINA-FINAL="635" ISBN="2595-1319" NOME-DA-EDITORA="Universidade de Uberaba - UNIUBE" CIDADE-DA-EDITORA="Uberaba" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Base Nacional Común Curricular" PALAVRA-CHAVE-2="enseñanza de artes visuales" PALAVRA-CHAVE-3="Recepción del arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="316"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="322">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" ANO-DO-TRABALHO="2024" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://base.pro.br/sites/regionais/docs/14664-TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento" CIDADE-DO-EVENTO="Jataí" ANO-DE-REALIZACAO="2024" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="5" ISBN="2595-7945" NOME-DA-EDITORA="ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de artes visuais" PALAVRA-CHAVE-2="Formação e Desenvolvimento Profissional Docente" PALAVRA-CHAVE-3="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="323">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="O ensino de história através das artes. Uma proposta de aula interdisciplinar" ANO-DO-TRABALHO="2024" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://base.pro.br/sites/regionais/docs/14671-TEXTO_PROPOSTA_COMPLETO.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="O ensino de história através das artes. Uma proposta de aula interdisciplinar" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="REGIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento" CIDADE-DO-EVENTO="Jataí" ANO-DE-REALIZACAO="2024" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="6" ISBN="2595-7945" NOME-DA-EDITORA="ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de História" PALAVRA-CHAVE-2="leitura de obras" PALAVRA-CHAVE-3="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-4="Ensino interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="120" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="121" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="122" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="123" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="124" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="125" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="126" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="128" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="129" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="130" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="131" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="133" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="136" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="138" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="140" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="141" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="142" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="143" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

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<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="161" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="162" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="163" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="164" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="165" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="166" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="167" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="168" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="175" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="231" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="234" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="235" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="236" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="242" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="244" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="251" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="252" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="253" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="257" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="258" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="259" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="260" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="261" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="272" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="274" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="cine y los sentidos: una reflexión estética, filosófica y antropológica" ANO-DO-ARTIGO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1524]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.31496/rpd.v22i47.1524" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="cine y los sentidos: una reflexión estética, filosófica y antropológica" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Profissão Docente (Online)" ISSN="15190919" VOLUME="22" FASCICULO="" SERIE="47" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="19" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="cine" PALAVRA-CHAVE-2="multisensorialidad" PALAVRA-CHAVE-3="teoría de la recepción" PALAVRA-CHAVE-4="antropología de los sentidos" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Artigo publicado na Revista Profissão Docente, Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas CAOIDES - Filosofia, Arte e Ciência - o pensamento como heterogênese (UFG/CNPq)" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Artigo publicado na Revista Profissão Docente, Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas CAOIDES - Filosofia, Arte e Ciência - o pensamento como heterogênese (UFG/CNPq)"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="278" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="296" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="297" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="312" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="313" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="314" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="318" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB" ANO-DO-ARTIGO="2024" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1688][doi:10.31496/rpd.v24i49.1688]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.31496/rpd.v24i49.1688" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Profissão Docente (Online)" ISSN="15190919" VOLUME="24" FASCICULO="" SERIE="49" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="16" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação Básica" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de artes visuais" PALAVRA-CHAVE-3="leitura de obra de arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="331" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="317" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="255"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="256"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="330"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="232">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Antonia Eiriz y las circunstancias" ANO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="Cuba" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="Antonia Eiriz y las circunstancias" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Anatomía de una isla: jóvenes ensayistas cubanos" NUMERO-DE-VOLUMES="" PAGINA-INICIAL="93" PAGINA-FINAL="113" ISBN="9592551278" ORGANIZADORES="Reynaldo Lastre" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Holguín" NOME-DA-EDITORA="Ediciones La Luz"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Antonia Eiriz" PALAVRA-CHAVE-2="arte cubano" PALAVRA-CHAVE-3="política cultural" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="La versión de este ensayo resulta de la fusión del ensayo homónimo, publicado originalmente en la revista Artecubano, no. 2, 2009, pp. 70-76 (texto con el que el autor obtuvo el Premio Ensayo de Crítica de Arte ?Guy Pérez Cisneros? 2010), y el ensayo Apostillas a Antonia Eiriz y las circunstancias?, publicado originalmente en La Gaceta de Cuba, enero/febrero 2013, pp. 32-35." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="La versión de este ensayo resulta de la fusión del ensayo homónimo, publicado originalmente en la revista Artecubano, no. 2, 2009, pp. 70-76 (texto con el que el autor obtuvo el Premio Ensayo de Crítica de Arte ?Guy Pérez Cisneros? 2010), y el ensayo Apostillas a Antonia Eiriz y las circunstancias?, publicado originalmente en La Gaceta de Cuba, enero/febrero 2013, pp. 32-35."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="249"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="273">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Herejía de la otredad en la estética de lo abyecto de Umberto Peña" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Espanha" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="www.amazon.com/dp/194851799X/ref=sr_1_1?keywords=Isla+diseminada+hypermedia&qid=1647461619&sr=8-1" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="Herejía de la otredad en la estética de lo abyecto de Umberto Peña" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Isla diseminada: Ensayos sobre Cuba" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="445" PAGINA-FINAL="464" ISBN="194851799X" ORGANIZADORES="Justo Planas; Reynaldo Lastre; Alex Werner; Jorge Alvis" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DA-EDITORA="Editorial Hypermedia Inc"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Umberto Peña" PALAVRA-CHAVE-2="arte cubano" PALAVRA-CHAVE-3="artes visuales" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="1"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="4"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="10"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="58"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="63"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="67"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="68"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="70"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="103"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="108"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="176"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="262"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="292"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="320"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

<TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA SEQUENCIA-PRODUCAO="315"></TEXTO-EM-JORNAL-OU-REVISTA>

</TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="276">

<DADOS-BASICOS-DO-PREFACIO-POSFACIO TIPO="INTRODUCAO" NATUREZA="REVISTAS_OU_PERIODICOS" TITULO="Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/issue/view/105" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação"></DADOS-BASICOS-DO-PREFACIO-POSFACIO>

<DETALHAMENTO-DO-PREFACIO-POSFACIO NOME-DO-AUTOR-DA-PUBLICACAO="PEIXOTO, Adão José et al" TITULO-DA-PUBLICACAO="Revista Profissão Docente" ISSN-ISBN="1519-0919" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="47" VOLUME="22" SERIE="" FASCICULO="" EDITORA-DO-PREFACIO-POSFACIO="UNIUBE" CIDADE-DA-EDITORA="Uberaba"></DETALHAMENTO-DO-PREFACIO-POSFACIO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Artes" PALAVRA-CHAVE-2="filosofia" PALAVRA-CHAVE-3="Ciencia" PALAVRA-CHAVE-4="Educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Editorial do Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação, publicado na Revista Profissão Docente, e organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas CAOIDES - Filosofia arte e Ciência: o pensamento como heterogênese (UFG/CNPq)" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Editorial do Dossiê Arte, Filosofia e Ciência ? estudos a partir da Educação, publicado na Revista Profissão Docente, e organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas CAOIDES - Filosofia arte e Ciência: o pensamento como heterogênese (UFG/CNPq)"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PREFACIO-POSFACIO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="216">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Esboço de uma proposta pedagógica para a formação de professores de arte: intermediação artística e ensino interdisciplinar" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IX Encontro de Pesquisa em Educação, IV Congresso Internacional Trabalho Docente e Processos Educacionais: da Política Pública Educacional à Docência" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de Uberaba" LOCAL-DA-APRESENTACAO="" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Uberaba, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="217">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="La imaginación como función interpretativa: una exploración interdisciplinar inspirada en Vigotsky" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IV Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: Sistema Elkonin-Davidov" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidad Federal de Uberlândia" LOCAL-DA-APRESENTACAO="" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Uberlândia, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="218"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="219">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Abjeção e homoerotismo em Umberto Peña: sintoma e transgressão na arte cubana" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXXVIII Colóquio do Comitê Brasileiro de História da Arte. Arte e erotismo: prazer e transgressão na história da arte" INSTITUICAO-PROMOTORA="Comitê Brasileiro de História da Arte" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Museu da Escola Catarinense" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Florianópolis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Estética do abjeto" PALAVRA-CHAVE-2="homoerotismo" PALAVRA-CHAVE-3="transgressão" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="220">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II Conferência Internacional: O Enfoque Histórico-Cultural em questão" INSTITUICAO-PROMOTORA="Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo" LOCAL-DA-APRESENTACAO="" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="enseñanza artística" PALAVRA-CHAVE-2="estética de la recepción" PALAVRA-CHAVE-3="enseñanza interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-4="artes visuales" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="En el minicurso se exponen resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="En el minicurso se exponen resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="221"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="222"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="223"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="224">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito e Literatura" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de Uberaba" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Curso de Direito da Universidade de Uberaba" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Uberaba, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Recepción artística" PALAVRA-CHAVE-2="enseñanza artística" PALAVRA-CHAVE-3="enseñanza interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-4="artes visuales" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="La conferencia expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="La conferencia expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="225">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Educação, arte e cultura na pós-modernidade, segundo Fredric Jameson" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Educação, arte e cultura na pós-modernidade, segundo Fredric Jameson" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Estudos Interdisciplinares em Educação" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade de Uberaba" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Programa de Pós-graduação em Educação" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Uberaba, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Artes" PALAVRA-CHAVE-3="interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-4="pós-modernidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="La palestra expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG. Conferencia impartida como tema de la disciplina Estudos Interdisciplinares em Educação (PPGE-UNIUBE), a cargo de la Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes y el Prof. Dr. Gustavo Araújo Batista" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="La palestra expone resultados parciales de la investigación posdoctoral desarrollada en el Programa de Posgraduación en Educación de la Universidad de Uberaba, MG. Conferencia impartida como tema de la disciplina Estudos Interdisciplinares em Educação (PPGE-UNIUBE), a cargo de la Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes y el Prof. Dr. Gustavo Araújo Batista"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="226"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="227">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Arte e Ciência: Da Vinci e dos albores da modernidade" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Arte e Ciência: Da Vinci e dos albores da modernidade" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Fundamentos teóricos da educação" INSTITUICAO-PROMOTORA="Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade de Uberaba" LOCAL-DA-APRESENTACAO="" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Uberaba, MG" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Artes" PALAVRA-CHAVE-2="Ciencia" PALAVRA-CHAVE-3="Renacimiento" PALAVRA-CHAVE-4="Modernidad" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Conferencia impartida como subtema de la disciplina del Curso de Maestría: Fundamentos teóricos da educação (PPGE-UNIUBE), a cargo de la Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes y el Prof. Dr. Gustavo Araújo Batista" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Conferencia impartida como subtema de la disciplina del Curso de Maestría: Fundamentos teóricos da educação (PPGE-UNIUBE), a cargo de la Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes y el Prof. Dr. Gustavo Araújo Batista"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="233">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Educação, arte e sociedade na pós-modernidade, segundo Jacques Rancière" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Educação, arte e sociedade na pós-modernidade, segundo Jacques Rancière" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Educação" PALAVRA-CHAVE-2="Artes" PALAVRA-CHAVE-3="Jacques Rancière" PALAVRA-CHAVE-4="pós-modernidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="239"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="305"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="307"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="308"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="309">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="A modernidade en trânsito de Reis Júnior: do local ao nacional, da prática artística à atividade crítica" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="A modernidade en trânsito de Reis Júnior: do local ao nacional, da prática artística à atividade crítica" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="42o. Colóquio do Comitê Brasileiro de História da Arte: Futuros da história da Arte: 50 Anos do CBHA" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal do Rio de Janeiro" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Faculdade de Letras; Museu de Arte Moderna" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Rio de Janeiro" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Reis Júnior" PALAVRA-CHAVE-2="arte moderno" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Pesquisa e desenvolvimento científico" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="327"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="328">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Formação e desenvolvimento profissional docente para o ensino das artes visuais com ênfase na recepção artística" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-oeste. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento" INSTITUICAO-PROMOTORA="ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal de Jataí" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Jataí" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="329"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="333"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="114">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="ESPECIALIZACAO" TITULO="Estética de la recepción y prácticas artísticas posmodernas" ANO="2012" PAIS="Cuba" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Estética de la recepción y prácticas artísticas posmodernas" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Facultad de Artes y Letras. Universidad de La Habana" LOCAL-DO-CURSO="Facultad de Artes y Letras" CIDADE="La Habana" DURACAO="1" UNIDADE="semanas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="artes visuales" PALAVRA-CHAVE-2="teoría de la recepción" PALAVRA-CHAVE-3="estética" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Modulo impartido en Maestría en Historia del Arte. Facultad de Artes y Letras, Universidad de La Habana" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Modulo impartido en Maestría en Historia del Arte. Facultad de Artes y Letras, Universidad de La Habana"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="115"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="171">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="ESPECIALIZACAO" TITULO="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Derivaciones de la Estética de la Recepción hacia una enseñanza interdisciplinar a través del arte" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Escola de Artes, Ciencias e Humanidades, Universidade de Sao Paulo" LOCAL-DO-CURSO="Escola de Artes, Ciencias e Humanidades. Prédio I1, Sala 104" CIDADE="Sao Paulo" DURACAO="3" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teoría de la recepción" PALAVRA-CHAVE-2="artes visuales" PALAVRA-CHAVE-3="educación" PALAVRA-CHAVE-4="enseñanza artística" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="179">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="ESPECIALIZACAO" TITULO="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión." ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Arte y Recepción. Dialéctica entre realidad y ficción. Historicidad de la obra / Historicidad de la comprensión." FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direito e Literatura, Curso de Direito da Universidade de Uberaba" LOCAL-DO-CURSO="Universidade de Uberaba, Bloco P." CIDADE="Uberaba" DURACAO="3" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Recepción artística" PALAVRA-CHAVE-2="hermenéutica" PALAVRA-CHAVE-3="arte y realidad" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="335">

<DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO NIVEL-DO-CURSO="ESPECIALIZACAO" TITULO="Filosofia Hermenêutica e Método Dialético de Investigação" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Filosofia Hermenêutica e Método Dialético de Investigação" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO PARTICIPACAO-DOS-AUTORES="DOCENTE" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-CURSO="Centro Universitário de Patos de Minas" LOCAL-DO-CURSO="Centro Universitário de Patos de Minas" CIDADE="Patos de Minas" DURACAO="40" UNIDADE="horas" UNIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-CURSOS-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="hermenéutica" PALAVRA-CHAVE-2="dialética" PALAVRA-CHAVE-3="docência" PALAVRA-CHAVE-4="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="334"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="95"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="172"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="180"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="181"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="182"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="293"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="294"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

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<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="300"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="321"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="271"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="228">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones sobre la Enseñanza de Artes Visuales en el Nivel Fundamental en Brasil" NUMERO-DE-PAGINAS="4" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="CAPES"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de arte" PALAVRA-CHAVE-2="ensino fundamental" PALAVRA-CHAVE-3="compreensão estética" PALAVRA-CHAVE-4="leitura de obra de arte" PALAVRA-CHAVE-5="Ensino interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período setembro até novembro de 2017. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período setembro até novembro de 2017. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="230">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período agosto até dezembro de 2018. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período agosto até dezembro de 2018. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="240">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado"></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones sobre la Enseñanza de Artes Visuales en el Nivel Fundamental en Brasil" NUMERO-DE-PAGINAS="9" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="CAPES"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de arte" PALAVRA-CHAVE-2="leitura de obra de arte" PALAVRA-CHAVE-3="compreensão estética" PALAVRA-CHAVE-4="Artes visuais" PALAVRA-CHAVE-5="ensino fundamental" PALAVRA-CHAVE-6="Ensino interdisciplinar"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado, período setembro de 2017 até agosto de 2019. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado, período setembro de 2017 até agosto de 2019. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="229">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Espanhol" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado"></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Estudio crítico sobre las nociones teóricas y problemáticas concernientes a la recepción-comprensión del arte, que subyacen en las concepciones sobre la Enseñanza de Artes Visuales en el Nivel Fundamental en Brasil" NUMERO-DE-PAGINAS="5" DISPONIBILIDADE="IRRESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="CAPES"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período janeiro até junho de 2018. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="Relatório parcial de Estágio de Pós-Doutorado, período janeiro até junho de 2018. Programa de Pós-graduação em Educação (UNIUBE). Supervisora: Profa. Dra. Sueli Teresinha de Abreu Bernardes"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="32"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="110"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="111"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="117"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="119"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="86"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="87"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="88"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="89"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="213"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="290"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="310">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="O ensino de história através das artes. Um estudo de caso das obras: Retirantes e Criança morta, de Cândido Portinari" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="O ensino de história através das artes. Um estudo de caso das obras: Retirantes e Criança morta, de Cândido Portinari" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Rafael Lucas Barros Botelho" CODIGO-INSTITUICAO="435900000005" NOME-DA-INSTITUICAO="Centro Universitário de Patos de Minas" CODIGO-CURSO="60081503" NOME-DO-CURSO="História" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Ensino de História" PALAVRA-CHAVE-2="leitura de obra de arte" PALAVRA-CHAVE-3="Ensino interdisciplinar" PALAVRA-CHAVE-4="arte-educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Pesquisa e desenvolvimento científico" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Estudo da proposta de Moura sobre Episódios e Cenas na análise dos dados" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="3" CODIGO-INSTITUICAO="006700000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade de São Paulo" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-CURSO="A Psicologia da arte na promoção do desenvolvimento humano..." STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="7" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="5" CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Uberlândia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000008" NOME-CURSO="Teoria da Atividade de Estudo: estado da arte das pesquisas russas e ucran." STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="27" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Métodos de análise de resultados de investigação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="15" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="Produtos da investigação e educativa e metodologias para sua elaboração" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2019" ANO-DE-CONCLUSAO="2019" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="Fundamentos teóricos da educação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2017" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Estudos interdisciplinares em educação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Uberaba" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000005" NOME-CURSO="Métodos de investigação, análise e validação de resultados científicos" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2017" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="5" CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Uberlândia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000007" NOME-CURSO="A teoria da Atividade de Estudo na perspectiva do ensino desenvolvimental" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2018" ANO-DE-CONCLUSAO="2018" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="177"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="250"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="99"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="91"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="92"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="93"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="266"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="178"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="170"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="169"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="289"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="301"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="303"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="304"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="325"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="324"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="332"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="237"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="238"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="82"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></PARTICIPACAO-EM-SIMPOSIO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="326"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="FAYL-UH" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="CUB" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Cuba" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000101000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="CUB" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Cuba" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000102000999" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="CUB" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Cuba" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="TVC" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="CUB" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Cuba" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000201000997" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="CUB" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Cuba" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="" NOME-PAIS-INSTITUICAO="" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" SIGLA-INSTITUICAO="UFU" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="006700000002" SIGLA-INSTITUICAO="USP" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="045000000000" SIGLA-INSTITUICAO="CAPES" SIGLA-UF-INSTITUICAO="DF" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="SIM" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="192500000008" SIGLA-INSTITUICAO="UNIUBE" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="SIM"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="192501000990" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="MG" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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