HumaniDados

Perfil do Pesquisador

Nome Completo

Celida Salume Mendonça

IDLattes

2100812081751886

ORCID

—

Nacionalidade

Brasil

Nascimento

Rio do Sul — Brasil

Última Atualização

XML disponível 2025-11-21

Lattes ID

https://lattes.cnpq.br/2100812081751886

Vínculo Institucional

Universidade Federal da Bahia

Instituição de Vínculo

Nome

Universidade Federal da Bahia

Cidade

Salvador

UF

País

Brasil

Código Institucional

029100000000

GRADUACAO — Curso de Licenciatura em Educação Artística ? Habi

Universidade do Estado de Santa Catarina

1986 — 1990

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

ESPECIALIZACAO — Psicopedagogia

Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí

1997 — 1998

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

Marilene de L.K.Schramm

MESTRADO — Programa de Pós-graduação em Literatura

Universidade Federal de Santa Catarina

2002 — 2004

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

DOUTORADO — Artes Cênicas

Universidade Federal da Bahia

2006 — 2009

Status

CONCLUIDO

Bolsa

SIM

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade de Évora

2019 — 2020

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

POS-DOUTORADO —

Universidade do Estado de Santa Catarina

2024 — 2025

Status

CONCLUIDO

Bolsa

NAO

Orientador

—

APERFEICOAMENTO — Pós-Doutoramento no Centro de História da Arte e Investigação Artística

Universidade de Évora

2019 — 0

Status

EM_ANDAMENTO

Bolsa

NAO

Orientador

Isabel Bezelga

Produção Científica – Formato ABNT

Livros

0

Capítulos

8

Artigos

15

Total Geral

23

Livros publicados ou organizados (0 itens)

Nenhum livro cadastrado.

Capítulos de livros publicados (8 itens)

. Montagem em sala de aula: os princípios norteadores de um processo. In: Telles, Narciso (Org.). Pedagogia do teatro: Práticas contemporâneas na sala de aula. Campinas, SP: Papirus, 2013. p. 123-150. ISBN: 9788530809904.

. LE THÉÂTRE EN SALLE DE CLASSE : RÉFLEXIONS SUR LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE. In: Carole Marceau; Luis Claudio Cajaíba Soares (Org.). LE THÉÂTRE À L?ÉCOLE RÉFLEXIONS SUR LES PRATIQUES ACTUELLES: BRÉSIL-QUÉBEC. Salvador: Fast Design ? Editeur Graphique et Programmation Visuelle Rapide Ltda., 2013. p. 35-46. ISBN: 9782981403803.

. O fazer teatral em sala de aula: reflexões sobre a prática pedagógica. In: Carole Marceau; Claudio Cajaiba (Org.). TEATRO NA ESCOLA REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS ATUAIS: BRASIL-QUÉBEC. Salvador: Fast Design ? Prog. Visual Editora e Gráﬁ ca Rápida Ltda, 2013. p. 35-46. ISBN: 9782981403810.

. Preliminares: sobre infância, corpo, educação e teatro. In: Cilene Canda, Celida Salume (Org.). Paisagens educativas do ensino de teatro na Bahia: saberes, experiencias e formação de professores. Salvador: EDUFBA, 2018. p. 267-286. ISBN: 9788523217.

. Um olhar sobre a experiência de formação com alunos do Curso de Educação Básica da Universidade de Évora. In: Clarinda Pomar; Ana Arcadinho; Maria Assunção Folque; Ângela Balça (Org.). A Formação de Educador@s e Professor@s na UniverCidade: Olhares Luso-Brasileiros. Évora - Portugal: © Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP | UE), 2022. p. 01-701. ISBN: 9789727782598.

. Questões de gênero no Ensino de Teatro: reflexões sobre caminhos possíveis. In: COSTA, Eliene Benicio Amancio; BRONDANI, Joice Aglae; SALVATORE, Laura Marques de Souza. (Org.). Imersões em Artes Cênicas: processos criativos, performance e educação. São Paulo: Giostri, 2022. p. 85-86. ISBN: 9786559273324.

. Elementos da paisagem como materialidade: uma perspectiva pedagógica da prática cênica. In: Salume, Celida; Domenici, Eloisa; Vargens, Meran (Org.). Processos educacionais em artes cênicas. Salvador: EDUFBA, 2022. p. 75-90. ISBN: 9786556304724.

. CORPO, ESPAÇO E MATERIALIDADES: O PROFESSOR DE TEATRO MEDIANDO A CRIAÇÃO DE UM NOVO LUGAR. In: CARLA CRUZ; HUGO CRUZ; ISABEL BEZELGA; MIGUEL FALCÃO e RAMON AGUIAR (Org.). A BUSCA DO COMUM ? CONTRIBUTOS DAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS PARA OUTROS FUTUROS POSSÍVEIS, 2019. Porto: Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade ? i2ADS, 2019. p. 182-189. ISBN: 9789895441792.

Artigos publicados (15 itens)

Celida Salume Mendonça. As Novas Aventuras de Dom Quixote: conhecimento e processos de criação em teatro. Revista Pedagógica Sarapiquá, v. 2, 2005, p. 18-20.

Celida Salume Mendonça. O adolescente em cena; processos de pesquisa no ensino fundamental. Revista Pedagógica Sarapiquá, v. 1, 2004, p. 16-18.

Celida Salume Mendonça. DE OLHO NA LAVAGEM DO BONFIM: A TRANSFIGURAÇAO DE UMA FESTA. Cadernos do GIPE-CIT (UFBA), v. 20, 2008, p. 53-66.

Celida Salume Mendonça. MULTIPLICIDADE COMO PRINCÍPIO: O ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA. Memória ABRACE, v. 1, 2008, p. 243-246.

Celida Salume Mendonça. Miguilim em Cena: Processo de Montagem. Memória ABRACE, v. 1, 2009, p. 1-5.

Celida Salume Mendonça. Corpo e imaginário no processo criativo: o deslocamento do mito teatro. DIÁLOGOS POSSÍVEIS (FSBA), v. 11, n. 6, 2007, p. 213-224.

Celida Salume Mendonça. PREENCHER O VAZIO E RASGAR O CAOS: TEATRO COMO ALIMENTO PARA A ESCOLA PÚBLICA. O Teatro Transcende, v. 15, n. 15, 2009, p. 9-15.

Celida Salume Mendonça. APROXIMAÇÕES ENTRE A OBRA DE CHRISTIAN BOLTANSKI E O ESTÍMULO COMPOSTO NO DRAMA. OUVIROUVER (UBERLÂNDIA. IMPRESSO), v. 6, n. 2, 2010, p. 288-300.

Celida Salume Mendonça. Barros, Rosa e outras poesias: processo de encenação. REVISTA DIGITAL ART&, v. 2, 2011, p. 175-186.

Celida Salume Mendonça. A formação do professor de teatro: relações entre teoria e prática no estágio curricular. Meória ABRACE, v. VI, 2011, p. 01-06.

Celida Salume Mendonça. TEATRO NA ESCOLA PÚBLICA: UM DIREITO. CADERNOS DO GIPE-CIT (UFBA), v. 35, n. 1, 2015, p. 8-24.

Patricia Ragazzon. Múltiplas Diferenças: o teatro entre pessoas com deficiência intelectual. Revista Ephemera, v. 3, n. 5, 2020, p. 159-175.

Celida Salume Mendonça. Um olhar sobre o impacto da experiência teatral no exercício da alteridade e no processo de socialização de crianças em contextos educacionais. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO, v. 16, n. 4, 2020, p. 143-165. DOI: 10.5965/198431781642020143.

Patricia Ragazzon. APRENDIZAGEM E ACESSIBILIDADE NO ENSINO DO TEATRO. Quarta Parede, v. VI, n. 1, 2021, p. 1-5.

Celida Salume Mendonça. Pistas para uma azulejaria cênica: elementos do patrimônio como materialidade na educação básica. REVISTA ARTE DA CENA, v. 10, n. 1, 2024, p. 197-221.

Painel de Produção Artística – Artes Visuais

TEATRAL

13

ARTES-CENICAS

PINTURA

2

ARTES-VISUAIS

INSTALACAO

1

ARTES-VISUAIS

Blog

1

OUTROS

Teatro em comunidade

1

OUTROS

Distribuição por Natureza (Barras)

Distribuição Geral (Pizza)

Fluxo da Produção Artística / Cultural

Estrutura Completa do XML

<CURRICULO-VITAE SISTEMA-ORIGEM-XML="LATTES_OFFLINE" NUMERO-IDENTIFICADOR="2100812081751886" DATA-ATUALIZACAO="21112025" HORA-ATUALIZACAO="154159">

<DADOS-GERAIS NOME-COMPLETO="Celida Salume Mendonça" NOME-EM-CITACOES-BIBLIOGRAFICAS="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" NACIONALIDADE="B" PAIS-DE-NASCIMENTO="Brasil" UF-NASCIMENTO="SC" CIDADE-NASCIMENTO="Rio do Sul" PERMISSAO-DE-DIVULGACAO="NAO" DATA-FALECIMENTO="" SIGLA-PAIS-NACIONALIDADE="BRA" PAIS-DE-NACIONALIDADE="Brasil" ORCID-ID="" PCD="">

<RESUMO-CV TEXTO-RESUMO-CV-RH="Possui graduação em Licenciatura em Artes Cênicas pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1990), mestrado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004), doutorado em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (2009) e pós-doutorado no Centro de História da Arte e Investigação Artística (CHAIA) da Universidade de Évora - Portugal (2019). E pós-doutorado no Centro de Artes (CEART) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) (2024). Professora Associada IV da Escola de Teatro, do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia e do Mestrado Profissional em Artes (ProfArtes). Coordenou o subrojeto PIBID Teatro do Programa PIBID/UFBA (2014-2018) e o Grupo CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos) Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão do Programa PIBIC/UFBA. É líder do G-PEC - Grupo de Pesquisa em Poéticas e Pedagogias da Encenação Contemporânea. Integra a equipa de investigação do Centro de História de Arte e Investigação Artística (CHAIA), Évora (PT) como membro colaboradora. Em 2022 realizou Missão de Trabalho em Portugal (UEVORA) vinculada ao Projeto de Internacionalização Capes PrInt 2 - Memória em Rede: arte, cultura e sociedade. Tem experiência na área de Artes, com ênfase no Ensino de Teatro, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia das artes cênicas, teatro no contexto educacional, formação de professores, processos de criação, patrimônio cultural, acessibilidade, encenação e pesquisa." TEXTO-RESUMO-CV-RH-EN="graduation at Curso de Licenciatura em Educação Artística Habi from Universidade do Estado de Santa Catarina (1990), master's at Language from Universidade Federal de Santa Catarina (2004) and doctorate at Arts from Universidade Federal da Bahia (2009). He is currently full professor at Universidade Federal da Bahia. Has experience in Arts, focusing on Theater, acting on the following subjects: teatro, ensino de teatro, pedagogia do teatro, processo criativo and educação."></RESUMO-CV>

<OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES="Aprovada em 1 lugar no Concurso Público realizado pela UFBA, para a classe de Professor Adjunto (DE) da carreira do Magistério Superior conforme Edital nº07/2009. Área de conhecimento: TEATRO NA EDUCAÇÃO. Unidade de Ensino: Escola de Teatro. Departamento: Técnicas do Espetáculo. Aprovada no Concurso Público para a Prefeitura Municipal de Florianópolis (SC). Cargo Professor III - Educação Artística - Artes Cênicas. 15 de Dezembro de 2004. Aprovada em 2 lugar no Concurso Público realizado pela UFBA, para a classe de Professor Assistente (DE) da carreira do Magistério Superior, conforme o Edital No- 06/2006 de 05/05/2006, em extrato de Edital no DOU No- 86 de 08/05/06 e com retificações do Edital e do extrato publicadas no DOU No- 94 de 18/05/2006 e DOU No- 109 de 08/06/2006. Matéria: Teatro na Educação. Unidade de Ensino: Escola de Teatro. Departamento: Técnicas do Espetáculo. Aprovada no Concurso Público para a Prefeitura de Madre de Deus (BA). Cargo Professor Nível 2. Disciplina: Artes. 15 de Abril de 2009. Beneficiada no Edital de Apoio a Eventos Científicos Nacionais pela FAPESB, junho de 2009."></OUTRAS-INFORMACOES-RELEVANTES>

<FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="43" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="747500000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Évora" ANO-DE-INICIO="2019" ANO-DE-CONCLUSAO="2020" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

<POS-DOUTORADO SEQUENCIA-FORMACAO="44" NIVEL="5" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" ANO-DE-INICIO="2024" ANO-DE-CONCLUSAO="2025" ANO-DE-OBTENCAO-DO-TITULO="" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-AGENCIA="" STATUS-DO-ESTAGIO="" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" NUMERO-ID-ORIENTADOR="" CODIGO-CURSO-CAPES="" TITULO-DO-TRABALHO="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" NOME-CURSO-INGLES=""></POS-DOUTORADO>

</FORMACAO-ACADEMICA-TITULACAO>

<ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="985600066963" NOME-INSTITUICAO="UNIDAVI - Universidade para Desenvolvimento do Alto Vale do Itajai" SEQUENCIA-ATIVIDADE="1" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="3">

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" SEQUENCIA-ATIVIDADE="2" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="2">

<ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO></ATIVIDADES-DE-DIRECAO-E-ADMINISTRACAO>

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO></ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO></ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="65" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2024" MES-FIM="" ANO-FIM="2025" CODIGO-ORGAO="119307000009" NOME-ORGAO="Centro de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="5" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2001" MES-FIM="12" ANO-FIM="2003" CODIGO-ORGAO="119307000009" NOME-ORGAO="Centro de Artes" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="1" ANO-INICIO="2001" ANO-FIM="2003" NOME-DO-PROJETO="Teatro em Trânsito" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este trabalho teve início com um projeto de pesquisa em intercâmbio, entre as Universidades do Estado e Federal de Santa Catarina e a Universidade de Exeter/UK, do Programa de Intercâmbios CAPES/Conselho Britânico. O intercâmbio foi desenvolvido através de cinco parcerias de pesquisa, coordenado por Beatriz Cabral (Brasil) e John Somers (Inglaterra) e focalizou aspectos específicos e complementares do fazer teatral em escolas e comunidades, e as respectivas formas de formação de seus agentes. A montagem de cenas concomitantes em locais do patrimônio histórico e/ou do imaginário popular, e a organização do trânsito dos espectadores para assistirem alternadamente as cenas, caracteriza uma forma teatral em processo, associada ao processo cultural dos participantes. Os trânsitos já realizados foram analisados em termos de impacto e apontaram para: 1. revitalização da relação ensino - aprendizagem, na medida em que o coordenador, equipe de pesquisa e estagiários foram parceiros na identificação dos fatos históricos, locais da comunidade e interações com os moradores. 2. revitalização do espaço público, na medida em que seu uso e o trânsito teatral permitiram um novo olhar sobre o espaço cotidiano. 3. possibilidade de compartilhar a memória histórica da comunidade entre moradores antigos e recentes, estudantes e espectadores de outras localidades. O desenvolvimento da pesquisa se deu através de interações interculturais, com Cornélia Hoogland (Canada), Dan Olsen (Dinamarca, que realizou pesquisa quantitativa para subsidiar nossa análise qualitativa) e Bjorn Rasmussen (Noruega). A análise dos resultados foi apresentada no V Congresso de Internacional de Drama Educação, Ottawa/CA, 2004, e tem sido regularmente publicada." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="432800000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Planalto Catarinense" SEQUENCIA-ATIVIDADE="3" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="10"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" SEQUENCIA-ATIVIDADE="4" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="4"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Sarapiquá Escola Infantil e Fundamental" SEQUENCIA-ATIVIDADE="5" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="8"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" NOME-INSTITUICAO="Colério Evangélico Ruy Barbosa" SEQUENCIA-ATIVIDADE="6" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="6"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="603700000006" NOME-INSTITUICAO="Instituto Estadual de Educação de Santa Catarina" SEQUENCIA-ATIVIDADE="7" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="7"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001100000990" NOME-INSTITUICAO="Assessoria Universitária Pedagógica de Extensão" SEQUENCIA-ATIVIDADE="8" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="5"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" SEQUENCIA-ATIVIDADE="9" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="1">

<ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="47" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="63" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="08" ANO-INICIO="2010" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029102000997" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

</ATIVIDADES-DE-PESQUISA-E-DESENVOLVIMENTO>

<ATIVIDADES-DE-ENSINO>

</ATIVIDADES-DE-ENSINO>

<ATIVIDADES-DE-ESTAGIO></ATIVIDADES-DE-ESTAGIO>

<ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA></ATIVIDADES-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="13" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="12" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Colegiado de Curso"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="23" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="09" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="09" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Chefe Departamento Técnicas do Espetáculo"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="24" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="02" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Núcleo Docente Estruturante"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="39" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="02" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029102000997" NOME-ORGAO="Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Colegiado do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="46" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="04" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029103000990" NOME-ORGAO="Núcleo Docente Estruturante - ETUFBA" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Membro do Núcleo Docente Estruturante"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="11" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="03" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="" ESPECIFICACAO="Chefe do Departamento de Técnicas do Espetáculo"></CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

</ATIVIDADES-DE-CONSELHO-COMISSAO-E-CONSULTORIA>

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="6" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2006" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="2" ANO-INICIO="2006" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Criado em 1994, por professores e alunos de Teatro, Dança, Comunicação e Educação, da Universidade Federal da Bahia, o GIPE-CIT reúne docentes, estudantes de graduação e pós-graduação e pesquisadores, da UFBA, UEFS, UNEB, UNIMONTES e UFPA. Com apoio do CNPq, para seu Projeto de Consolidação (1997-2000), o Grupo esteve na origem do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia - PPGAC/ UFBA, em 1997, e da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE, em 1998. Tem sido um dos pólos, em nível internacional, de desenvolvimento da etnocenologia, e foi anfitrião dos dois colóquios internacionais realizados em Salvador, Bahia, Brasil, em 1997 e em 2007, dedicados à etnociência das artes e formas de espetáculo. O GIPE-CIT mantém o periódico Cadernos do GIPE-CIT (23 números publicados), e realiza ciclos de encontros, ações de apoio a projetos em desenvolvimento e a programas de intercâmbio. O grupo tem publicado livros e coletâneas de resultados de pesquisa: em 1998, foi publicado Etnocenologia, Textos Selecionados; em 2000, Temas em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade; em 2005 e 2006 foram editados três livros sobre Dança; em 2007, o livro Artes do Corpo e do Espetáculo: questões de etnocenologia, com 26 autores; e, em 2009, dois livros de textos reunidos. Mantém parcerias com o PPGAC/UFBA, com o CARPA/UNEB e o NESP/UEFS e, em âmbito nacional, com o TRANSE/UNB e diversos GTs da ABRACE. No campo internacional, articula-se com grupos das Universidades Livre de Bruxelas, Frankfurt, Nice e Paris (V, VIII e X), além da Cena Lusófona e do Instituto Politécnico de Leiria, em Portugal. Destaca-se a intensa produção artística dos integrantes do grupo (incluindo importantes premiações), através da qual o conhecimento produzido chega ao público de maneira articulada com a cena." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="Criado em 1994, por professores e estudantes de Teatro, Dança, Comunicação e Educação, o GIPE-CIT reúne docentes pesquisadores e estudantes de diversas instituições brasileiras. Com apoio do CNPq (1997-2000), o Grupo deu origem ao Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia - PPGAC/UFBA, (1997), e da Associação Brasileira de Pesquisa e PG em Artes Cênicas - ABRACE, em 1998. O Grupo é um dos pólos, em nível internacional, da Etnocenologia, e organizou dois colóquios internacionais realizados em Salvador, Bahia, Brasil, em 1997 e em 2007, dedicados à etnociência das artes e formas de espetáculo. O GIPE-CIT mantém o periódico Cadernos do GIPE-CIT (25 números publicados), e realiza ciclos de encontros, ações de apoio a projetos em desenvolvimento e a programas de intercâmbio. O grupo tem publicado livros e coletâneas de resultados de pesquisa. No campo internacional, articula-se com grupos das Universidades de Bruxelas, Frankfurt, Lisboa, Nice, Paris (V, VIII e X) e Bolonha, além da Cena Lusófona e do Instituto Politécnico de Leiria, em Portugal. Destaca-se a intensa produção artística dos integrantes do grupo (incluindo importantes premiações), através da qual a produção acadêmica chega ao público de maneira articulada com a cena, integrando teoria e prática, arte e ciência e criação e crítica. Em 2012, com seus parceiros, o GIPE-CIT realizou eventos sobre os seguintes temas: Máscaras, Carnavais e Comunidades (Salvador); Pentesileias, Narrativas e Antropofagia (Fortaleza); Formação e capacitação em Cultura (Salvador); Etnocenologia na Amazônia (Belém); Em 2011 e 2012, em conjunto com o CRILUS da Université Paris Ouest foram realizadas Jornadas de Estudos Doutorais em sistema de videoconferência. Em 2013 o Grupo será co-promotor do VII Colóquio Internacional de Etnocenologia (Paris, 23 a 25/05)." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="7" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="3" ANO-INICIO="2011" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="Projeto de Iniciação Científica CELULA - CENTRO LUDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O Projeto de Pesquisa CÉLULA do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC, vinculado ao Grupo de Pesquisa GIPE-CIT, tem como eixo processos de criação cênica no contexto educacional em uma pesquisa de caráter teórico-prático. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos ? o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro. A investigação objetiva pesquisar e instaurar processos de criação cênica a partir de materiais em potencial e recursos multimídia, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro; visando a construção de uma estética lúdica possível de ser desenvolvida em espaços formais e não formais de ensino." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="O Projeto de Pesquisa CÉLULA do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC, tem como eixo processos de criação cênica no contexto educacional. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos ? o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro. Objetiva pesquisar e instaurar processos de criação cênica a partir de materiais em potencial e recursos multimídia, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro; visando a construção de uma estética lúdica possível de ser desenvolvida em espaços formais e não formais de ensino." NOME-DO-PROJETO-INGLES="Projeto de Iniciação Científica CELULA - CENTRO LUDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="17" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="18" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos)" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão do Programa PIBIC ? UFBA, que objetiva a investigação de processos criativos em espaços educacionais a partir de materialidades e pretende sistematizar um repertório de procedimentos criativos em teatro a partir de materiais em potencial, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos)" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="5" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="CELULA - CENTRO LUDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="5" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O CELULA - CENTRO LÚDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão tem como eixo da pesquisa - processos de criação cênica no contexto educacional. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos - o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro em espaços educacionais. Essa organicidade é reconhecida em vários elementos do fazer teatral, mas principalmente no modo de desenvolver o processo de montagem com crianças e adolescentes - um processo de construção cênica baseado em procedimentos de criação coletiva, descobertos e desenvolvidos durante as experimentações. Um trabalho construído organicamente tem sua força, segurança, pois todos fizeram parte deste processo, todos o dominam e torna-se, pois, significativo. A espontaneidade prevalece sobre a mecanicidade. A ação e não o texto escrito é a base, a estrutura do texto teatral construído coletivamente. Nesse processo é importante ainda que o professor de teatro tenha presente a ludicidade e o prazer da criação, distanciando-se de um percurso que reduza o fazer teatral a ensaios. O objetivo do Projeto nesta etapa é sistematizar um repertório de procedimentos criativos em teatro a partir de materiais em potencial, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro; visando a construção de uma estética lúdica possível de ser desenvolvida em diferentes espaços educacionais. As pesquisas envolveram os seguintes planos de trabalho: Criação de atmosfera cênica através de diferentes materialidades; Materiais em potencial para o desenvolvimento de processos de criação teatral; Planejamento e organização de uma banco de dados; Materiais em potencial para o desenvolvimento de processos de criação teatral: imagens e Materiais em potencial para o desenvolvimento de processos de criação teatral: grupos de teatro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="CELULA - CENTRO LUDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="19" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2013" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="6" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2013" NOME-DO-PROJETO="Entre muros: memórias coletivas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Projeto de extensão referente ao Edital PROEXT/Cursos Livres UFBA/MAM 2013. O foco do curso é o corpo contemporâneo compreendido em seus aspectos social, político, biológico e cultural. O corpo seria o objeto principal que aproxima as Ciências Humanas, as Artes e a Saúde. A ação propõe exercitar o diálogo dos participantes observando os aspectos que divergem e aproximam a cultura popular e a cultura acadêmica, assim como a possibilidade de construção de uma relação dialética entre os diferentes espaços: favela do Gamboa e Museu de Arte Moderna da Bahia (MAM) através do tecimento das memórias dos participantes. O processo criativo (intervenção cênica) proposto viabilizará uma aproximação entre os diferentes contextos sócio-culturais, reconhecendo pontos de contato. No horizonte metodológico busca-se na primeira etapa uma escrita cartográfica destes espaços, na segunda etapa o projeto centra-se nas memórias da experiência do corpo a partir da vivência nesses dois espaços como possíveis elementos para a construção da cena, na terceira etapa os participantes entrarão em contato com diferentes materialidades oferecidas para o desenvolvimento de jogos improvisacionais e na quarta e última etapa ocorrerá a socialização do resultado do percurso criativo unindo a comunidade acadêmica com a comunidade do Gamboa." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Entre muros: memórias coletivas" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="25" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="7" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2014" NOME-DO-PROJETO="Cine-Teatro na Escola" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto CINE-TEATRO NA ESCOLA é um evento que pretende a curadoria e exibição de filmes no Teatro Martim Gonçalves, que contribuam para o processo de formação dos alunos da graduação e pós-graduação da Escola de Teatro da UFBA e comunidade em geral que promovam a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão. CINE-TEATRO NA ESCOLA ocorrerá sempre às segundas-feiras no Teatro da Escola de Teatro da UFBA, entre os meses de Setembro e Dezembro de 2014. E, a partir da ?entrada franca?, permitirá o acesso ao evento também às comunidades interna e externa à UFBA. O projeto visa integrar professores, alunos Proponente: Celida Salume Mendonça e comunidade numa programação cinematográfica que promova conhecimento e reflexão sobre conteúdos das áreas específicas de formação da Escola - Licenciatura, Interpretação e Direção Teatral - e das demais áreas de pesquisa que compreendem a pós-graduação. Os quatro alunos bolsistas selecionados representam as três habilitações de formação da Escola de Teatro da UFBA." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Cine-Teatro na Escola" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="26" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2012" MES-FIM="" ANO-FIM="2012" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="8" ANO-INICIO="2012" ANO-FIM="2012" NOME-DO-PROJETO="PROCESSO DE CRIAÇÃO - A UTILIZAÇÃO DE MATERIALIDADES" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A Oficina PROCESSO DE CRIAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DE MATERIALIDADES foi oferecida aos alunos do Curso Técnico Profissionalizante em Arte Dramática (formação do ator) do Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes em dois módulos de 3 horas cada. A oficina foi concebida através da pesquisa realizada pelo projeto CELULA - Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos do Programa PIBIC - UFBA. Foi utilizado como pré-texto para as propostas instauradas o texto Meninos do Asfalto (Livre adaptação do romance de Jorge Amado - Capitães da Areia - por Cristiane Barreto e alunos do Colégio Joan Miró - 2007). Para o desenvolvimento de jogos e improvisações foram escolhidas materialidades que contribuíam para a criação da atmosfera do texto." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="27" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2011" MES-FIM="" ANO-FIM="2011" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="34" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="10" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="Rotas e Encontros: experiência lúdica e docência" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Rotas e Encontros propõe a realização de ciclos periódicos de palestras, debates e conferências com temáticas voltadas para a formação docente e que abarcam, além de conteúdos teóricos, experiências artísticas ofertadas ao público do projeto ? a cada edição do projeto uma nova temática será empreendida. O projeto se realizará semestralmente e será produzido pelo PIBIC CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos), envolvendo licenciandos em teatro em parceria com profissionais da educação e coletivos artísticos. O público alvo do projeto são estudantes das licenciaturas e pós-graduação da UFBA, professores da rede de ensino básico e artistas-educadores de Salvador. O evento tem caráter de gratuidade e possui certificado de participação total de 04 horas por edição." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="35" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2013" MES-FIM="" ANO-FIM="2014" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="11" ANO-INICIO="2013" ANO-FIM="2014" NOME-DO-PROJETO="CELULA - Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="8" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Projeto de pesquisador vinculado no diretório de grupos do CNPQ ao GIPE-CIT: Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Extensão em Contemporaneidade, Imaginário e Teatralidade. Pesquisa de caráter prático-teórica envolvendo conceitos e princípios criativos pesquisados pelo CELULA. O projeto CELULA - CENTRO LÚDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão centra seus esforços na formação discente, ao lado dos conteúdos de natureza científico-cultural e de atividades complementares, vinculando ensino, pesquisa e extensão através de subprojetos de caráter teórico-prático na área teatral desenvolvidos pelos discentes e docentes da Instituição sob coordenação da responsável por este projeto. Justifica-se pelo eixo da pesquisa proposta - processos de criação cênica no contexto educacional. Entre os objetivos: aprimorar um repertório de procedimentos criativos em teatro a partir de materiais em potencial, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro; sistematizando metodologias de ensino e a criação de jogos que beneficiem o ensino de teatro em diferentes espaços educacionais, além da organização de oficinas. A realização do projeto incentiva ainda os alunos da Licenciatura a investirem mais contundentemente em pesquisas acadêmicas. A elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Curso ? TCC, quesito indispensável para a obtenção do grau de licenciado, procurará levar em conta os resultados obtidos pelo projeto, ao tempo em que incentivará o desenvolvimento de ideias próprias e genuínas. Neste período foram desenvolvidos os seguintes planos de trabalho: Dramaturgia de objetos - Objetos e Identidade; Jogos, poéticas e performatividade, Criação de atmosfera para a cena, Processos de criação: memória, história, ficção e autobiografia; A utilização de imagens em processos de criação teatral; Potencialidades do Texto Dramático; Conhecendo os propósitos educativos e éticos no exercício da improvisação teatral e A investigação de procedimentos teatrais em sintonia com o diferente/deficiente em cena." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="CELULA - Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="36" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2015" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="12" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2015" NOME-DO-PROJETO="Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="4" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O CELULA objetiva a investigação de processos de criação cênica em contextos educacionais. A pesquisa realizada pelo grupo vinculada ao GIPE-CIT enfoca os processos criativos em espaços educacionais a partir de materialidades e pretende sistematizar um repertório de procedimentos criativos em teatro a partir de materiais em potencial, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro. Com isso, acreditamos contribuir para um incremento na formação do educador e possibilitar um processo de ensino/aprendizagem em teatro mais condizente com a atualidade que expõe constantemente os indivíduos a uma avalanche de imagens e signos. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos - o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro em diferentes contextos. Essa organicidade é reconhecida em vários elementos do fazer teatral, mas principalmente no modo de desenvolver o processo de montagem com crianças e adolescentes - um processo de construção cênica baseado em procedimentos lúdicos de criação coletiva, descobertos e desenvolvidos durante as experimentações. A pesquisa e sistematização de material didático, a produção de textos acadêmicos e a apresentação de trabalhos nos seminários promovidos pela UFBA e outras instituições são as principais ações desenvolvidas a partir dos planos de trabalho: Conhecendo os propósitos educacionais e éticos no exercício da criação de jogos improvisacionais a parttir de materialidades cotidianas; O Drama em botão: o uso de materialidades diversas como estímulo à criação de textos dramáticos; Ludicidade, ensino de teatro e formação de professores: o sensível em jogo; Memória corporal, oralidade e construção cênica." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO="">

<EQUIPE-DO-PROJETO></EQUIPE-DO-PROJETO>

<FINANCIADORES-DO-PROJETO></FINANCIADORES-DO-PROJETO>

</PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="37" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2015" MES-FIM="" ANO-FIM="2016" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="13" ANO-INICIO="2015" ANO-FIM="2016" NOME-DO-PROJETO="CELULA - Centro Ludico Laboratorial de Processos Criativos" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto aqui proposto dá continuidade à pesquisa e atividades de extensão que vem sendo desenvolvidas pelo CELULA em diferentes recortes através dos planos de trabalho propostos aos alunos de iniciação científica participantes deste grupo (Imagens na poesia de Manoel de Barros: pré-expressividade e materialidades no processo criativo; Procedimentos teatrais em sintonia com a diversidade; e A comicidade no processo de criação teatral). A pesquisa desenvolvida neste projeto justifica-se por sua contribuição ao ensino da arte, obrigatório e garantido pela Lei de Diretrizes e Bases da educação em todas as instituições públicas nos níveis da educação básica. As metodologias de ensino precisam acompanhar as novas tecnologias. Os Cursos de Licenciatura, assim como as Pós-graduações podem contribuir neste sentido através da pesquisa de novas abordagens metodológicas que viabilizem um processo educacional de qualidade. Para que a Universidade possa acompanhar as constantes transformações da realidade se faz urgente a criação de novas alternativas no sentido de romper com as práticas pedagógicas academicistas, rígidas e obsoletas, desvinculadas da realidade. Continuamos atentos em relação a educação pública que carece de um projeto educacional contemporâneo, que leve em conta a experiência, não apenas na área de Artes, mas igualmente nas demais disciplinas visando uma aprendizagem mais significativa. É o próprio processo de ensino que deve criar formas de alcançar os educandos, tornando-o significativo. A melhoria da formação em nível de graduação, assim como as ações de extensão - que prepara profissionais que também atuarão na rede pública de ensino - auxilia no combate a evasão à medida que torna o ensino mais atraente e significativo para os alunos." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="42" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2017" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="15" ANO-INICIO="2017" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="CELULA - CENTRO LUDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto aqui proposto dá continuidade as atividades de iniciação científica, que envolvem pesquisa teórica, reuniões de estudo, desenvolvimento de oficinas/laboratório, apresentações artísticas, produção de textos acadêmicos e organização de Seminários que vem sendo desenvolvidos pelo CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos) em diferentes recortes através dos planos de trabalho propostos pelos estudantes IC deste grupo. Observa-se que os alunos que são aprovados nos cursos de Mestrado em Artes Cênicas e participaram na graduação de Projetos de Iniciação Científica demonstram mais facilidade na elaboração de anteprojetos para o ingresso nesses programas, o que contribui de certa forma, para acelerar a expansão e a renovação do quadro de pesquisadores, docentes e discentes, pois muitos dão continuidade às pesquisas iniciadas de forma ainda embrionária na graduação. O CELULA investiga processos criativos no contexto educacional a partir de seus aspectos lúdicos e do uso de diferentes materialidades ampliando a formação do profissional do ensino de teatro. Trabalhar com uma presença ativa mobiliza os alunos de teatro ajudando-os a reagir as experiências instauradas. Através da oferta de oficinas para professores e estudantes, do desenvolvimento de processos criativos e do relato das experiências instauradas por alunos egressos do Curso de Licenciatura em Teatro, verificamos a eficácia da utilização de diferentes materialidades em percursos de criação teatral." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="59" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2020" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Oficina Jogo de dentro, jogo de fora: brincando, criando e tecendo sabores" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Oficina artístico-pedagógica de criação para crianças no formato remoto a partir dos elementos da Capoeira, na construção dos saberes cênicos, rítmicos, corpóreos e culturais, incluindo conteúdos afrocentrados. Entre os objetivos: Apresentação da Capoeira e seus ritmos como possibilidades de aprendizagem rítmica e cênica; Aproximação de cantigas, corridos, ladainhas e versos como possibilidade dramática e cênica, que paute questões de caráter racial." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="18" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Oficina Poéticas de Casas-Nuvem" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A proposta da oficina on-line é realizar um processo de criação cênica compartilhada tomando como provocação poética a casa e suas possibilidades nesse contexto pandêmico de isolamento social. O processo se dará em 4 etapas. Na primeira, os participantes serão convidados a redescobrir o lugar no qual se encontram ? a casa; na segunda, a se perceberem nesse lugar; na terceira, a identificar como esse lugar se faz presente neles, corporal e subjetivamente; e, por fim, criarão células cênicas a partir dessa vivência. As proposições serão apresentadas via sala de aula virtual (google classroom) e encontros on line para compartilhamento dos processos entre os integrantes do grupo. A avaliação se dará de forma processual e contínua, sempre buscando valorizar os retornos espontâneos do grupo e incorporá-los ao processo. A fim de obter materiais concretos para um olhar crítico sobre o processo, pode-se solicitar registros em diferentes formatos (escritos, imagéticos e/ou audiovisuais)." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="17" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="MATERIALIDADES EM JOGO E NA CENA: Contribuições dos processos de experimentação, aprendizagem e criação no contexto educacional" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="3" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="3" NUMERO-MESTRADO-PROF="1" NUMERO-DOUTORADO="3" DESCRICAO-DO-PROJETO="O objetivo deste projeto é o desenvolvimento de uma investigação artística teórico-prática, focada em percursos de criação no universo das artes cênicas, no contexto educacional, em diálogo com experiências já desenvolvidas no Brasil e em Portugal. A pesquisa em questão propõe dar sequência aos estudos voltados para a função do corpo e sua relação com diferentes materialidades, como estratégia de inovação pedagógica, nos processos de aprendizagem e criação em Arte, visando práticas consistentes e uma aprendizagem mais significativa e afetiva, bem como a socialização de crianças e adolescentes, incluindo questões relativas a diferença. Pretende-se agregar aos estudos já realizados contribuições à formação de professores de Arte e pedagogos nas universidades, decorrentes do contexto anteriormente imposto pela pandemia da COVID-19/Novo Coronavírus e das dificuldades encontradas no ensino de Arte com distanciamento físico, através de publicações e desenvolvimento de Projeto de Extensão Universitária. A pesquisa teve entre suas ações Missão de Trabalho realizada em janeiro de 2022 em Évora PT, vinculada ao Projeto 2 - Memória em Rede: arte, cultura e sociedade e enquadra-se no projeto Estudo das narrativas e das dimensões simbólicas e políticas na construção do imaginário a partir da cidade. As atividades supracitadas enquadraram-se no projeto Estudo das narrativas e as dimensões simbólicas e políticas na construção do imaginário a partir da cidade, vinculado ao Projeto de Internacionalização Capes Print. A referida missão articulou-se ao projeto de pesquisa Performance, Patrimônio e Comunidade, que vem sendo desenvolvida no eixo Teatro e Performance em diálogo, coordenado pela professora Isabel Bezelga no Centro de História de Arte e Investigação Artı́stica (CHAIA-UE)." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="22" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Oficina Nua em Mulher" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A presente oficina volta-se para o estudo, exercício e discussão de encontrar-se mulher múltipla e espelhada como fonte e base para uma criação artística, política, orgânica e potencialmente presente, a partir da realização da oficina: ?Nua em mulher?. Tal relato de experiência destaca a busca, a reconexão com os arquétipos femininos e com os diversos encontros de mulheres nas vivências pessoais como impulsionadores de experiências orgânicas e fazer político, já que a sociedade branca-hetero-cis-patriarcal que nos rege atualmente, oficializa um esteriótipo de exemplos femininos a serem seguidos e a serem ignorados. Contradizer a dinâmica dual da matrix e se compreender múltipla e em exercício afetivo para com outras mulheres é um ato de coragem, vulnerabilidade e até de reparação histórica." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="20" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Oficina Seja a Protagonista da sua Historia" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Através do desenvolvimento de uma oficina prática, no formato remoto, trabalhar o protagonismo de histórias de mulheres pretas no teatro sem os estereótipos empregados a elas ao longo dos séculos. Tendo como objetivo comunicar a importância de mulheres pretas na história do teatro e na vida." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="21" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="Oficina Ganhadeiras: minha identidade ancestral" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O grupo As ganhadeiras de Itapuã tem como principal objetivo estimular as memórias dos integrantes mais velhos e a vontade dos moradores nativos manterem vivas as tradições do lugar. A oficina será uma experiencia pratica criativa que, tendo o teatro como fio condutor, objetivando o compartilhamento de canções e cirandas tradicionais, e histórias cantadas/contadas por essas mulheres nas festas populares, shows e saraus." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="23" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="G-PEC - Grupo de Pesquisa em Poéticas e Pedagogias da Encenação Contemporânea" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="OUTRA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="Criado em 2006, o G-PEC (Grupo de Pesquisa em Poéticas, Processos e Pedagogias da Encenação Contemporânea) articula teoria e prática em suas pesquisas sobre a Encenação Contemporânea sob as óticas das poéticas, dos processos e das pedagogias que fazem parte do universo epistemológico da área das Artes Cênicas. Neste escopo, temas como corpo, culturas, decolonialidade, máscaras, negritude, transculturalidade, transcriação, performatividade, hibridismo, entre outros, são recortes das reflexões e práxis da cena tanto brasileira como estrangeira." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="24" ANO-INICIO="2020" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos) e experiência urbana: dimensões de uma presença ?cênicosensivel? na cidade" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="2" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto proposto dá continuidade à pesquisa e as atividades que vem sendo desenvolvidas pelo grupo CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos) desde 2011 através do Programa PIBIC/UFBA, dedicando-se nessa edição a ações teatrais que irão suscitar a relação com outras áreas de conhecimento, como a geografia humanística e o patrimônio cultural. Para o geógrafo sino-americano Yi Fu Tuan, a experiência implica a capacidade de aprender a partir da própria vivência. Sentir e pensar poeticamente são maneiras de conhecer e constituem um continuum experiencial. Sentir um lugar leva mais tempo, depende da frequência de experiências repetidas dia após dia. Na pesquisa em artes, a interdisciplinaridade funciona como elemento chave de transformação dos objetos artísticos e de seus lugares no contexto da cultura. Esse projeto pretende estabelecer também aproximações com o Projeto de Cooperação Internacional Capes PrInt 2 - Memoria em rede: arte, cultura e sociedade. Os estudos aqui propostos objetivam responder: Quais as condições de possibilidade de fomentar ações/intervenções criativas que considerem uma relação renovada com o espaço que nos circunda" De que forma podemos suscitar uma dimensão entrelaçada entre a arte teatral e o desenvolvimento sustentável" De que maneira instaurar ações artísticas no espaço urbano pode contribuir com um novo olhar para o patrimônio cultural da cidade? O espaço urbano é entendido aqui como campo efetivo de trabalho e reflexão também para as artes cênicas. Propõe-se ainda o diálogo com outros cursos como Arquitetura e Urbanismo, Geografia e História, para o planejamento de poéticas de sustentabilidade no ambiente urbano, através da proposição do planejamento de uma oficina/workshop e percursos criativos de intervenção urbana. Experiências que serão compartilhada em meios digitais." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

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<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="60" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2018" MES-FIM="" ANO-FIM="2018" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="20" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Oficina: Uma Cena Especial" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto mantém o foco na relevância social da ação extensionista: a opção feita pelo trabalho com alunos do Centro de Educação Especial da Bahia (CEEBA), leva em conta o compromisso social e o papel da Universidade frente aos problemas sociais. A Oficina de Iniciação ao Teatro: ?Uma cena especial? nasce de um desejo pessoal de um aluno do cursos de Licenciatura em Teatro da UFBA de estimular o desenvolvimento de pessoas com determinadas limitações cognitivas e psicomotoras a partir do prazer do fazer teatral. No período de 04 de maio até 21 de julho de 2018 a oficina acontecerá às terças e sextas feiras das 13 às 16 horas no CEEBA, sendo estruturada em módulos e explorando as diferentes habilidades dos participantes culminando em uma Mostra dos resultados obtidos em forma de cenas curtas inspiradas na peça ?Aquele que diz sim Aquele que diz não? de Bertold Brecht, no Teatro Martim Gonçalves." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="24" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Máscaras Africanas como motivadores para composição de personagem, contação de história, construção e visualidade da cena teatral" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="1" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A Oficina constituiu uma das ações da disciplina Prática de Estágio em Pedagogia do Teatro III, do Curso de Licenciatura em Teatro, na qual trabalhei com as Máscaras Africanas da Costa do Marfim, África Ocidental. A máscara Zaouli, usada na dança, foi criada na década de 1950, supostamente inspirada por uma menina chamada "Djela Lou Zaouli" (que significa "Zaouli, filha de Djela"). Há, contudo, outras versões sobre a origem da máscara e, possivelmente, cada máscara tem a sua própria história simbólica. Cada aldeia Guro tem seu próprio dançarino Zaouli (sempre do sexo masculino). A dança é executa durante funerais e celebrações. Acredita-se que ela evoque o aumento da produtividade de uma aldeia já que a dança se originou com os agricultores que se reuniram à noite para dançar depois de um longo dia de trabalho nos campos. A Festa das Máscaras, um dos maiores festivais da Costa do Marfim, durante o qual é escolhido o melhor dançarino de Zaouli foi a inspiração." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="22" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="MUSICENAFRO: o uso da musicalidade e de referenciais afro-brasileiros no processo de criação cênica" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Oficina de teatro-música, com jovens estudantes da rede pública de ensino, tendo o uso de referenciais afro-brasileiros tanto na metodologia quanto na poética da encenação. A oficina se realizará no Ateliê da Residência Universitária 1 (UFBA) em Salvador, as quartas feiras a noite, durante os meses de Maio, Junho e Julho. E terá como culminância, uma mostra artística apresentada no Teatro Martim Gonçalves ao término das atividades. A oficina é ainda uma ação em concordância com a LEI 10.639/03 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas instituições escolares brasileiras. A temática estará presente no planejamento das aulas teatrais, ancorada nos referenciais teórico-práticos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, fundamentando-se em pesquisadores negros como Evani Tavares, Osvanilton Conceição, Cristiane Sobral, Fernanda Júlia (Onisajé) e também, os cânones da pedagogia teatral Viola Spolin e Augusto Boal." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="21" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Despedidas: Revitalizando-se o ser, colorindo-se de mudanças" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto propõe o desenvolvimento de uma oficina teatral visando a construção de um percurso criativo com o público LGBTQ+ (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transgêneros, Queers no Campus de Ondina da UFBA, no período de maio a julho de 2018. A ação extensionista está relacionada a pesquisa desenvolvida no projeto CELULA (Centro Ludico Laboratorial de processos Criativos) acerca das materialidades sonoras. O projeto "Despedidas: Revitalizando-se o ser, colorindo-se de mudanças". nutre-se da perspectiva de valorizar as construções sócioidentitárias e pessoais que são trazidas pelos participantes diariamente em suas vivências cotidianas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="19" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Oficina O Lugar em Mim" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A oficina "O Lugar em Mim" integra a pesquisa de mestrado em artes cênicas de Érica Carneiro da Rocha Lopes e propõe a realização de um processo criativo a partir da relação dos alunos da oficina com o espaço urbano no qual residem e convivem cotidianamente. A oficina consta de 10 encontros com 3h cada, podendo ter ou não um resultado cênico, e tem realização no bairro de Paripe. Destina-se a pessoas com ou sem experiência prévia em artes cênicas, que tenham estreita relação com o bairro." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="23" ANO-INICIO="2018" ANO-FIM="2018" NOME-DO-PROJETO="Oficina Corpo em Cena" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="A oficina tem como objetivo principal desenvolver um processo criativo corporal que aproxime os atuantes dos principais elementos do Teatro e seus aspectos estruturais. O objeto de estudo a ser contemplado neste projeto é o corpo do atuante, entendendo-se este corpo como físico, emocional e intelectual. A atividade será oferecida gratuitamente para jovens que frequentam a ONG ?Instituto de Saúde Integral da Família? no bairro Engenho Velho de Brotas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="61" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2016" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE=""></PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="62" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2021" MES-FIM="" ANO-FIM="2021" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="26" ANO-INICIO="2021" ANO-FIM="2021" NOME-DO-PROJETO="POESIA E MEMÓRIA: a obra de Caio Fernando de Abreu em processos criativos cênico-virtuais" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto ?Poesia e Memória? propõe um mergulho nas memórias pessoais dos artistas envolvidos no processo de criação, ao mesmo tempo em que busca um diálogo com poesias do escritor, jornalista e poeta Caio Fernando de Abreu (CFA). Apesar da proposta eleger as histórias vida/memória dos artistas criadores e as poesias de CFA como caminho metodológico, não se restringirá somente a estas: jogos dramáticos, improvisação teatral, pré-textos, contação de histórias, serão também utilizados no processo criativo. Buscaremos abordar temas como sexo, homossexualidade, medo, morte e, principalmente, solidão, que são também sentimentos que vem nos atravessando de maneira bastante intensa desde o início desta pandemia de COVID-19, e por isso, o que se propõe aqui é uma conexão entre a obra desse aclamado poeta com os sentimentos vividos pelos artistas inseridos neste projeto. Todo processo de criação está previsto para acontecer exclusivamente de maneira remota, atendendo as exigências sanitárias que o momento pede. Assim, os artistas envolvidos no processo criativo desenvolverão suas atividades de duas maneiras: a) atividades individuais de experimentação e criação nos seus ambientes domésticos e b) encontros coletivos virtuais através de plataformas virtuais de reunião." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="66" FLAG-PERIODO="ATUAL" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2025" MES-FIM="" ANO-FIM="" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="28" ANO-INICIO="2025" ANO-FIM="" NOME-DO-PROJETO="O Patrimônio cultural e natural em jogo: corpo, criação cênica e acessibilidade" SITUACAO="EM_ANDAMENTO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="1" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="1" NUMERO-MESTRADO-PROF="1" NUMERO-DOUTORADO="3" DESCRICAO-DO-PROJETO="Este projeto de pesquisa dá seguimento aos estudos realizados pela autora durante o Estágio Pós-doutoral (2019) e a Missão de trabalho (Programa Capes/PrInt) realizados em Évora, Portugal (2022), assim como no estágio pós-doutoral no Centro de Artes (UDESC) em Florianópolis SC (2024). Aprofundando a investigação sobre o reconhecimento e uso de diferentes materialidades (orgânica, espacial e iconográfica) sendo a principal, o espaço público; presentes ou inseridas intencionalmente através de percursos criativos cênicos, instaurados nos espaços patrimoniais, objetiva colaborar com a prática docente no campo da Pedagogia das Artes Cênicas em relação com o Patrimônio Cultural e Natural de Salvador por meio de ações artístico-pedagógicas, atentas a uma educação patrimonial acessível, na perspectiva de uma educação antirracista e anticapacitista. A inclusão de QR Codes que promovam a acessibilidade cultural e o uso e ocupação desses espaços redimensionam a relação com a cidade e ampliam o acesso de todas as pessoas aos benefícios gerados pelo conhecimento cultural, científico e tecnológico, o que contribuirá também para a segurança e um sentimento de pertença a esses espaços." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="67" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2022" MES-FIM="" ANO-FIM="2023" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="29" ANO-INICIO="2022" ANO-FIM="2023" NOME-DO-PROJETO="Os azulejos luso-brasileiros e os espaços do patrimônio cultural de Salvador como materialidades para a criação cênica" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Os azulejos luso-brasileiros e os espaços do patrimônio cultural de Salvador como materialidades para a criação cênica propõe reconhecer e investigar diferentes espaços do patrimônio cultural de Salvador e que possuam a presença de azulejos luso-brasileiros com o intuito de serem experenciados como materialidades (espacial, iconográfica) e explorados intencionalmente como pré-texto através de jogos improvisacionais e ações performáticas, construção de narrativas e percursos criativos teatrais. O projeto está relacionado a Missão de trabalho (Programa CAPES-PrInt) desenvolvida em Portugal com o mesmo objetivo, em janeiro deste ano, com crianças do Ensino Fundamental I.A proposta contempla a área temática Arte, Cultura e Comunicação e viabilizará diálogos transversais, como: memória, espaço, performance e culturas.Em uma primeira etapa será realizado o estudo e reconhecimento desses espaços em paralelo a reuniões de orientação. Com os espaços demarcados, as ações artístico-pedagógicas envolverão o contexto educacional através da participação de estudantes de escolas públicas, gerando personagens, narrativas, e a renovação da atmosfera desses lugares; movendo afetivamente as/os participantes, independente de suas diferenças. O processo será acompanhado de registro imagético, o que viabilizará a elaboração de um site para compartilhamento da experiência criativa. Será incentivada a participação em eventos e criação de artigos, bem como a produção de relatório parcial e final." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="68" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2023" MES-FIM="" ANO-FIM="2024" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="30" ANO-INICIO="2023" ANO-FIM="2024" NOME-DO-PROJETO="Vivificar o patrimônio cultural da cidade de Salvador através de experiências cênicas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="EXTENSAO" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Vivificar o patrimônio cultural da cidade de Salvador através de experiências cênicas consiste na continuidade das ações iniciais no projeto Os azulejos luso-brasileiros e os espaços do patrimônio cultural de Salvador como materialidades para a criação cênica (2022/2023/ainda em andamento). Entre os seus objetivos, estão o reconhecimento e a investigação de diferentes espaços do patrimônio cultural de Salvador que possuam a presença de azulejos luso-brasileiros com o intuito de serem experenciados como materialidades (espacial, iconográfica) e explorados intencionalmente como pré-texto através de jogos improvisacionais e ações performáticas, construção de narrativas e percursos criativos teatrais. O projeto tem relação com a Missão de trabalho (Programa CAPES-PrInt) desenvolvida em Portugal (2022) com o mesmo objetivo, envolvendo crianças do Ensino Fundamental I. Ver:https://fundacionyehudimenuhin.org/proyecto-erasmus-educarte-identidad-europea-los-azulejos-los-espacios-del-patrimonio-cultural-materialidades-posibilitan-desarrollo-juegos-dramaticos/?fbclid=IwAR0jXOY2s9a09xLP4p-spnHDdWYceSN7gMJv1qNI7F48X1hMmUUqC59l_I4A proposta contempla a área temática Arte, Cultura e Comunicação e viabilizará diálogos transversais, como: memória, espaço, arquitetura, artes da cena, performance e culturas.A proposta justifica-se ao considerar que muitos estudantes de educação básica das escolas públicas de Salvador e até mesmo universitários não conhecem a maioria dos espaços do patrimônio cultural de Salvador. AS ações do projeto intencionam essa aproximação e significação desses espaços através da área de Artes Cênicas em diálogo com a Arquitetura. Em uma primeira etapa será realizado o estudo e reconhecimento desses espaços identificados como pertencentes ao Patrimônio Cultural da cidade, como o conjunto urbanístico e arquitetônico contido no centro histórico de Salvador; em paralelo a reuniões de orientação.Problematizando o campo da educação e das Artes e seu ensino, como forma de lidar com o conhecimento do espaço que habitamos a partir de perspectivas de autonomia, saberes locais, construção participativa de pesquisas, formulação e execução de investigações que contem com a participação dos grupos sociais diretamente envolvidos com as questões patrimoniais nos territórios estudados e vivenciados. Com os espaços demarcados, as ações artístico-pedagógicas envolverão o contexto educacional através da participação de estudantes de escolas públicas, gerando personagens, narrativas, e a renovação da atmosfera desses lugares; movendo afetivamente as/os participantes, independente de suas diferenças; e de estudantes do curso de Licenciatura em Teatro e Arquitetura. O processo será acompanhado de registro imagético, o que viabilizará a elaboração de um site para compartilhamento da experiência criativa. Será incentivada a participação em eventos e criação de artigos, bem como a produção de relatório parcial e final." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="38" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2014" MES-FIM="" ANO-FIM="2017" CODIGO-ORGAO="029101000993" NOME-ORGAO="Escola de Teatro" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="14" ANO-INICIO="2014" ANO-FIM="2017" NOME-DO-PROJETO="PIBID Teatro: o fazer teatral nas escolas públicas" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="25" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="2" DESCRICAO-DO-PROJETO="O projeto Pibid Teatro colabora para a iniciação à docência dos alunos de Licenciatura em Teatro da Escola de Teatro da UFBA, para a formação continuada dos supervisores de teatro atuantes em escolas públicas e para a produção de conhecimento em âmbito teatral dos alunos das escolas públicas envolvidas. Em função destas finalidades, foram planejadas e realizadas atividades pedagógicas de ensino de teatro, reuniões de estudo e produção de trabalhos científicos resultantes de processos de reflexão sobre a prática desenvolvida." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="PIBID Teatro: o fazer teatral nas escolas públicas" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001500000997" NOME-INSTITUICAO="Segmentum Instituto de Educação" SEQUENCIA-ATIVIDADE="10" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="9"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001900000994" NOME-INSTITUICAO="Urdimento (UDESC)" SEQUENCIA-ATIVIDADE="11" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002000000996" NOME-INSTITUICAO="Trapiche: educação, cultura & artes" SEQUENCIA-ATIVIDADE="12" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="002100000998" NOME-INSTITUICAO="Entrelaçando: revista eletrônica de culturas e educação" SEQUENCIA-ATIVIDADE="13" SEQUENCIA-IMPORTANCIA=""></ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="747500000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Évora" SEQUENCIA-ATIVIDADE="14" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="">

<ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

<PARTICIPACAO-EM-PROJETO SEQUENCIA-FUNCAO-ATIVIDADE="56" FLAG-PERIODO="ANTERIOR" MES-INICIO="" ANO-INICIO="2019" MES-FIM="" ANO-FIM="2020" CODIGO-ORGAO="747501000993" NOME-ORGAO="Centro de História de Arte e Investigação Artística (CHAIA)" CODIGO-UNIDADE="" NOME-UNIDADE="">

<PROJETO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PROJETO="16" ANO-INICIO="2019" ANO-FIM="2020" NOME-DO-PROJETO="MATERIALIDADE AFETIVA EM JOGO: Processos de experimentação, aprendizagem e criação teatral na escola" SITUACAO="CONCLUIDO" NATUREZA="PESQUISA" NUMERO-GRADUACAO="" NUMERO-ESPECIALIZACAO="" NUMERO-MESTRADO-ACADEMICO="" NUMERO-MESTRADO-PROF="" NUMERO-DOUTORADO="" DESCRICAO-DO-PROJETO="Curso de pós-doutoramento no Centro de História de Arte e Investigação Artística (CHAIA) da Universidade de Évora (PT). Projeto focado no desenvolvimento de uma pesquisa artística teórico-prática envolvendo processos de criação teatral em contexto educacional em diálogo com as experiências existentes no Brasil e em Portugal. As ações previstas serão objeto de estudo das atividades artísticas e acadêmicas realizadas na Universidade de Évora, na Escola Básica Cruz da Picada e no Brasil. A pesquisa contribuirá para o aprimoramento dos processos relativos ao ensino da Arte, que no Brasil, até o momento, é obrigatório e garantido pela LDB. Portugal é escolhido para a realização desta pesquisa por já vir estabelecendo discussões profícuas no campo do ensino da Arte, com a participação de professores de Évora e Lisboa em eventos acadêmicos no Brasil, no que concerne a essa área de conhecimento. Pretende-se agregar contribuições à pesquisa voltada à formação de professores de artes e pedagogos nas universidades, no contexto brasileiro e português, decorrentes das dificuldades encontradas nas escolas públicas." IDENTIFICADOR-PROJETO="" DESCRICAO-DO-PROJETO-INGLES="" NOME-DO-PROJETO-INGLES="" FLAG-POTENCIAL-INOVACAO="NAO" NOME-COORDENADOR-CERTIFICACAO="" DATA-CERTIFICACAO="" NUMERO_TECNICO_NIVEL_MEDIO=""></PROJETO-DE-PESQUISA>

</PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATIVIDADES-DE-PARTICIPACAO-EM-PROJETO>

</ATUACAO-PROFISSIONAL>

<ATUACAO-PROFISSIONAL CODIGO-INSTITUICAO="001700000990" NOME-INSTITUICAO="Mestrado Profissional em Artes UFBA" SEQUENCIA-ATIVIDADE="15" SEQUENCIA-IMPORTANCIA="12"></ATUACAO-PROFISSIONAL>

</ATUACOES-PROFISSIONAIS>

<AREAS-DE-ATUACAO></AREAS-DE-ATUACAO>

</DADOS-GERAIS>

<PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="1">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A Contribuição do Teatro para o Desenvolvimento Infantil" ANO-DO-TRABALHO="2001" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Congresso Brasileiro de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2001" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do I Congresso Brasileiro de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" VOLUME="2" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="623" PAGINA-FINAL="630" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="Universidade Federal da Bahia" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="psicopedagogia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O artigo aborda a contribuição da prática teatral no desenvolvimento da personalidade da criança e seu valor psicopedagógico. O teatro contribui com uma representação física e consciente, limitado por critérios e acordo grupal, possibilitando que a criança exerça sua espontaneidade em uma fonte inesgotável de prazer e aprendizado. Ela tem no professor uma relação de mediação, onde seu potencial tem credibilidade, encorajando-a e facilitando o seu processo de aprendizagem. O espaço de criação teatral propicia a atuação direta e a troca de acontecimentos e experiências, a manifestação de desejos e a aceleração do processo de socialização da criança. Trabalha a oralidade, a concentração, o domínio corporal, a criatividade e principalmente, o saber ouvir, contribuindo para a formação de público. E ao contrário do que muitos pensam, é altamente disciplinador, com regras a serem seguidas, num trabalho de compromisso. A arte teatral também produz conhecimento, é instrumento de investigação, discussão e avaliação do processo realizado pelo coletivo, possibilitando que o grupo resgate conclusões do seu próprio trabalho. O teatro desenvolve a autonomia e possibilita que cada um, com o conhecimento de um leque de possibilidades que a linguagem teatral oferece, formule uma maneira pessoal de interpretar os estímulos e problemas levantados, descobrindo uma diversidade de respostas para as situações propostas. É do exercício da socialização, que o teatro possibilita, que surge essa criança mais expressiva, segura e feliz, consequentemente mais aberta à produção do conhecimento e ao processo criador." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="70">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="MULTIPLICIDADE COMO PRINCÍPIO: O ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA" ANO-DO-TRABALHO="2007" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalabrace.org/ivreuniao/pedagogia.htm]" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Reunião Científica da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" CIDADE-DO-EVENTO="Belo Horizonte" ANO-DE-REALIZACAO="2007" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="IV Reunião Científica da ABRACE" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="85877760405" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="processo" PALAVRA-CHAVE-3="multiplicidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Investigo o princípio multiplicidade em minha prática como professora de teatro, operando por uma didática estética de reconhecimento, de aproximação e invenção, associado ao que propõe Calvino e Pareyson. No percurso criador, esta multiplicidade tem sua função gerando energia para o trabalho. É o pré-texto escolhido para fomentar o evento teatral que desencadeia a escolha dos exercícios, jogos e improvisações e a inserção dos mais diversos signos no processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="71">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="Projeto Formas Vivas" ANO-DO-TRABALHO="2004" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.ceart.udesc.br/nupeart/revista/arquivosnupeart/Revista%20NUPEART%20-%20FINAL%20(13.03.2006).pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Seminário de Ensino das Artes e I Mostra do NUPEART" CIDADE-DO-EVENTO="Florianópolis" ANO-DE-REALIZACAO="2004" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="I Seminário de Ensino de Artes e I Mostra do NUPEART" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="94" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto de teatro Formas Vivas desenvolvido com os alunos da 5ª série da Escola Sarapiquá socializa aqui algumas reflexões e experiências do seu processo. Ainda em andamento, o projeto vem proporcionando aos alunos um percurso criador com enfoque na expressão corporal e no teatro de bonecos, envolvendo diferentes linguagens artísticas e socializando ao final, o resultado dessa experiência. A reflexão sobre a atuação do professor de teatro, a forma como organizamos e avaliamos nosso trabalho, esbarrou no tema adolescência e os seus desafios em relação à aprendizagem. Repensando a prática pedagógica, percebeu-se que estas questões não se restringiam apenas aos conteúdos disciplinares, mas também aos conteúdos de ?sujeito?, considerando que o mesmo influencia significativamente as situações de aprendizagem, principalmente as que envolvem trabalho em grupo. A adolescência, além de ser uma fase de descobertas e de ampliação da consciência de ser social, é também a fase em que o aluno passa a se relacionar de maneira diferente com o conhecimento e enfrenta um sentimento de impotência diante destas transformações. A aula de teatro, apesar de despertar enorme prazer, não se restringe ao seu caráter de ludicidade; trabalha continuamente com pesquisa e investigação, ampliando a experiência sensível dos alunos. Esse processo de pesquisa é lento devido a não familiarização com o fenômeno teatral, que a princípio pode ser entendido pelos alunos como ?decorar um texto? ou ?brincar de fazer teatro?, ou ainda ?fazer teatro de?. A prática do ensino de teatro na Escola Sarapiquá persegue um processo contínuo de pesquisa de procedimentos para uma alfabetização teatral. A perspectiva é de que os alunos possam não apenas identificar os códigos teatrais - elementos de teatralidade, como também sejam capazes de incorporá-los, progressivamente, ao percurso criador realizado em sala de aula. Essa forma de pesquisa onde a investigação se dá através da experiência, articula teoria e prática" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="87">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Preencher o vazio e rasgar o caos: teatro como alimento para a escola pública" ANO-DO-TRABALHO="2008" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="I Jornada Latino-Americana de Estudos Teatrais" CIDADE-DO-EVENTO="Blumenau SC" ANO-DE-REALIZACAO="2008" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="I Jornada Latino-Americana de Estudos Teatrais" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="94" PAGINA-FINAL="100" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Na escola pública, Fome e Invisibilidade são reconhecidos como elementos que saltam aos olhos. A Fome identificada nesses espaços não se refere à ausência de um único alimento. É fome de imagens, fome de afetividade, fome de aulas planejadas e bem preparadas, fome de reconhecimento, de socialização, de visibilidade, de descoberta, de prazer, de valorização, de materialidade, de tecnologia. E, sobretudo, fome de Arte, fome de Teatro. Sob esses aspectos dialogo com o pensamento de Michel Maffesoli, Tomaz Tadeu da Silva e Flávio Desgranges. O ensino de teatro na escola age como possibilidade de amenizar essa Fome, rasgar esse caos. O texto registra ?imagens/alimento? que permeiam o percurso criador teatral desenvolvido com alunos da 4ª série de uma Escola Pública da periferia de Salvador (BA) no ano de 2007. Nas aulas de teatro, o referencial Identidade está presente na escolha das experiências instauradas com esses alunos. O registro do processo através de filmagens causa impacto no grupo formulando outras questões que redimensionam o fazer teatral." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="96"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="103">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="ONDE SE DESENHA UM PAR DE ASAS: PERCURSO CRIADOR EM TEATRO" ANO-DO-TRABALHO="2009" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/view/2623]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="V Reunião Científica de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo" ANO-DE-REALIZACAO="2009" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais da V Reunião Científica de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="8587776" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="texto" PALAVRA-CHAVE-2="processo" PALAVRA-CHAVE-3="montagem" PALAVRA-CHAVE-4="jogo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O percurso criador de construção do texto teatral Onde se Desenha um Par de Asas foi desenvolvido em caráter extracurricular com alunos do curso de Licenciatura em Teatro da UFBA. A intersecção entre materialidade e pré-texto no processo coletivo de criação constitui o foco de investigação deste trabalho. Como ponto de partida os textos História de Gentes e Anjos de Lya Luft e Anotações sobre um Amor Urbano de Caio Fernando de Abreu. Leveza, uma das seis propostas para o novo milênio a partir do olhar de Ítalo Calvino é tomada como princípio na escolha da materialidade oferecida para interagir com os atuantes envolvidos no processo de criação teatral, uma presença ativa que os ajuda a reagir. O percurso de experimentação dialoga ainda com a Teoria da Formatividade proposta por Pareyson como processo inventivo direcionado intuitivamente pelo professor de teatro. O processo constitui-se fundamentalmente de exercícios e jogos - uma interpretação produtiva da matéria artística na fase de preparação, estudo e pesquisa. O exercício é tomado como parte integrante do processo artístico, assim como os jogos de apropriação do texto. São esses procedimentos que inventam no decorrer da operação o modo de fazer, o como as imagens se cruzam e as escolhas a serem feitas, conduzindo do texto de ficção à realização da cena." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="114">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Sobre importâncias: saboreando materialidades no processo de criação cênica" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://educonse.com.br/2010/eixo_10/E10-2b.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="IV Colóquio Internacional de Educação e Contemporaneidade" CIDADE-DO-EVENTO="São Cristóvão - SE" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="IV Colóquio Internacional ?Educação e Contemporaneidade?" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="10" ISBN="9788461491" NOME-DA-EDITORA="Edições APEC" CIDADE-DA-EDITORA="Barcelona" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="escola" PALAVRA-CHAVE-3="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-4="materialidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho discute a função da materialidade para o processo de criação teatral desenvolvido no cenário da escola pública. Como ponto de partida das reflexões, duas experiências de ensino de teatro realizadas no contexto curricular com alunos do ensino fundamental, na cidade de Salvador, objeto de minha pesquisa de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia. Nesse contexto, foi identificada a Fome de imagens, de afeto, de visibilidade, de descoberta e de materialidade. Trabalhar com uma presença ativa, com elementos concretos, mobiliza os alunos, ajudando-os a reagir às experiências instauradas. É dessa fricção entre o atuante e a materialidade oferecida nas aulas de teatro que surge o processo criativo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="117">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Ação e alteridade como princípios para a criação da personagem" ANO-DO-TRABALHO="2010" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://www.publionline.iar.unicamp.br/index.php/abrace/article/view/3690]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VI Congresso da ABRACE - Arte e Ciência: Abismo de Rosas" CIDADE-DO-EVENTO="São Paulo - SP" ANO-DE-REALIZACAO="2010" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Memória Abrace Digital" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="21769516" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="personagem" PALAVRA-CHAVE-2="alteridade" PALAVRA-CHAVE-3="jogo" PALAVRA-CHAVE-4="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este texto dialoga com uma nova noção de criação da personagem reconhecida em diferentes processos criativos. Os procedimentos se adequam tanto ao trabalho desenvolvido em grupos teatrais quanto ao ensino de teatro na sala de aula ou espaços não formais. A ação é o indicador mais preciso da personagem e a relação de alteridade, sua mola propulsora. Transcendendo a construção psicológica e a noção tradicional de representação, a criação da personagem é proposta a partir de um processo cumulativo e dialético com a materialidade oferecida e o jogo com o outro. O ato criativo desse novo atuante afasta-se cada vez mais de modelos pré-estabelecidos de interpretação. As reflexões se amparam em Emmanuel Lévinas, Peter Brook, Jean-Pierre Ryngaert e Matteo Bonfitto." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="165">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Vestígios de um processo de criação: literatura e memória" ANO-DO-TRABALHO="2012" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalabrace.org/viicongresso/completos/pedagogia/Celida%20Salume%20Mendonca-Vestigios%20de%20um%20processo%20de%20criacao.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="VII Congresso da ABRACE" CIDADE-DO-EVENTO="Porto Alegre, RS" ANO-DE-REALIZACAO="2012" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Memória Abrace Digital" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="21769516" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-2="literatura" PALAVRA-CHAVE-3="imagens" PALAVRA-CHAVE-4="memória" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No terceiro semestre do curso de Licenciatura em Teatro os alunos da Escola de Teatro ? UFBA vivenciam um processo de montagem que dialoga com o subcomponente Literatura Aplicada ao Teatro Educação. A ressonância das imagens construídas nesse percurso reflete a indissociabilidade entre memória e criação. O presente trabalho recupera os vestígios dessa experiência que ficaram suspensos a partir da aderência do corpo discente ao movimento de greve destacando sua dimensão processual." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="166"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="201">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Ética e Teatro-educação: correlações" ANO-DO-TRABALHO="2014" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="CONFAEB II Congresso Internacional da Associação de Arte-educadores do Brasil" CIDADE-DO-EVENTO="Ponta Grossa PR" ANO-DE-REALIZACAO="2014" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais XXIV e II ConFAEB" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="2358-7423" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="ética" PALAVRA-CHAVE-3="jogos" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Eixo Temático: Pesquisa na Educação em Teatro: narrativas e metamorfoses contemporâneas. O Teatro desde seus primórdios preocupa-se com a formação critica e social dos seus participantes. Autores como Stanislavysk, Boal, Copeau, dentre outros abordaram a importância da formação ética dos atores para a constituição de um processo teatral original e dinâmico. Edgar Morin, Álvaro Vaz e David Hume constituem a principal cadeia de autores ligados a Ética nas descrições a seguir. Através de um estudo teórico de autores que abordam a Ética e/ou que desenvolvem atividades de destaque dentro do teatro, principalmente o baiano, formulo questões e respostas dando possibilidades de modificação social por via do ensino do teatro, na utilização de jogos e dinâmicas de improviso pautados em vertentes éticas especificas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="323">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="Contribuiçoes do Programa Pibid para a formacao de professores de teatro A humanizaçao, o afeto e as relaçoes com o outro" ANO-DO-TRABALHO="2019" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://repositorio.ufba.br]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Simposio Internacional Arte na Educaçao Basica" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2019" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="ANAIS SIMPÓSIO INTERNACIONAL ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="813" PAGINA-FINAL="826" ISBN="9788582922132" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-3="PIBID" PALAVRA-CHAVE-4="afetividade" PALAVRA-CHAVE-5="humanização" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O texto provoca dialogismos nas ações do subprojeto PIBID TEATRO do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) a partir do ponto de vista de estudantes da Licenciatura em Teatro da UFBA. O Programa objetiva incentivar o licenciando a entrar em contato o mais cedo possível com a realidade escolar. Nesta discussão, é dada especial atenção à formação docente baseada no diálogo entre a universidade e a escola, refletindo sobre o perfil educador deste profissional: o professor de Teatro. As reflexões contemplam ainda um ponto de intersecção entre o programa PIBID e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), onde bolsistas egressos do primeiro programa e participantes do CELULA - Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos investigam o impacto das ações do PIBID Teatro sob os aspectos enfocados: a humanização, o afeto e as relações com o outro. A experiência do fazer teatral nas escolas contribui para superar o distanciamento entre os espaços da formação e do exercício profissional, e as possíveis implicações para a formação dos participantes do programa (estudantes da Licenciatura em Teatro e professores de Teatro da rede pública de ensino). As reflexões levam em conta a atual crise na educação, que interfere diretamente na qualidade do processo de ensino e aprendizagem, e solicita a busca de novas proposições diante do contexto de violência escolar e de um espaço inóspito e desumanizado. Em oposição a esse panorama, percebemos no conceito de amorosidade e afetividade de Paulo Freire a possibilidade de recuperação do sentido de educar. Na mesma direção, os conceitos de sensibilização e humanização enfocados pelo filósofo Daisaku Ikeda corroboram com esta concepção. Seu pensamento nos devolve a responsabilidade, pois a possibilidade de mudança desse contexto reside em nossas ações, na interação entre estudantes e professores, e na criação de valores no ambiente educacional. Nos procedimentos metodológicos recorreu-se à r" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="337">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="MEMÓRIA, CULTURA E ENCANTOS: UMA EXPERIÊNCIA TEATRAL EM SÃO FRANCISCO DO CONDE - BAHIA" ANO-DO-TRABALHO="2017" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://proceedings.science/coloquio/papers/memoria--cultura-e-encantos--uma-experiencia-teatral-em-sao-francisco-do-conde---bahia]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questoes Curriculares Universidade de Cabo Verde" CIDADE-DO-EVENTO="Cidade de Praia, Cabo Verde" ANO-DE-REALIZACAO="2017" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do Colóquio Currículo" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="2527-07" NOME-DA-EDITORA="Embra Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP" CIDADE-DA-EDITORA="Campinas SP" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta comunicação é resultado da minha trajetória enquanto discente do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia em diálogo com experiencias que antecederam e me impulsionaram a ingressar à universidade. Apresenta-se um relato de experiência sobre o processo o ensino/aprendizagem, que teve como objetivo, investigar e experimentar possibilidades do ensino do Teatro em uma perspectiva critica, reflexiva, politica e social, a partir de aspectos históricos e culturais da cidade de São Francisco do Conde, Bahia. A experiência se deu no formato de oficina, atividade parcial do disciplina Didática e Práxis Pedagógica II, do curso de Licenciatura em Teatro (UFBA). As atividades foram desenvolvidas com catorze adolescentes e jovens franciscanos e africanos de Guiné-Bissau, estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), cujo resultado cênico foi apresentado à universidade e às comunidades de São Francisco do Conde." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="338">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="ENSINAR E APRENDER O PIBID TEATRO NO COLEGIO ESTADUAL PROF. ELISABETH CHAVES VELOSO" ANO-DO-TRABALHO="2016" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/issue/view/3/showToc]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="9° Encontro de Formação de Professores(ENFOPE) Edição Internacional e 10° Fórum Permanente de Inovação Educacional(FOPIE)" CIDADE-DO-EVENTO="Aracaju - Sergipe" ANO-DE-REALIZACAO="2016" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="ANAIS 2016 9° ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="2179-0663" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="PIBID" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho propõe uma reflexão sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID, enquanto espaço para formação docente, a partir de experiências artísticopedagógicas realizadas de junho a dezembro de 2015, no Colégio Estadual prof. Elisabeth Chaves Veloso, em Salvador. O objetivo foi desenvolver um percurso lúdico e criativo, que permitisse o auto reconhecimento e que estimulasse o potencial criativo individual e coletivo, somando as suas historicidades e culturas da comunidade local. As reflexões serviram de pré-texto para experimentos criativos e construções cênicas. Principais referências teóricas: Boal, com Jogos para atores e não atores (2004), Dourado e Milet, com Manuel de Criatividade (1988), Mendonça, com Fome de quê? (2009), Spolin, com Improvisação para o Teatro (1992). GT8 - Espaços Educativos, Currículo e Formação Docente (Saberes e Práticas)" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="356">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="O ENCRUZILHAMENTO DO TEXTO NARRATIVO NEGRO PARA A CENA: DA METODOLOGIA DO ENSINO DE TEATRO À FORMAÇÃO ÉTNICO-RACIAL DO EDUCANDO(A)" ANO-DO-TRABALHO="2020" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="III CONGRESSO INTERNACIONAL E V CONGRESSO NACIONAL AFRICANIDADES E BRASILIDADES EM EDUCAÇÃO" CIDADE-DO-EVENTO="Vitória, ES" ANO-DE-REALIZACAO="2020" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="CADERNO DE PROGRAMAÇÃO E RESUMOS" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="" PAGINA-FINAL="" ISBN="" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse artigo surge a partir da minha prática pedagógica, artística e estética do fazer teatral no contexto escolar quilombola, visando analisar, discutir e problematizar os desafios e encruzilhadas do ensino de teatro na construção étnico-racial do educando(a), tendo como fio condutor do processo criativo cênico fragmentos de textos de autores negros ? Solano Trindade e Abdias do Nascimento, bem como a história da própria comunidade. Nesse sentido, o percurso investigativo foi desenvolvido na Escola Municipal Duque de Caxias, situada na Comunidade Remanescente Quilombola Monte Recôncavo, em São Francisco do Conde/BA. Assim, as proposições realizadas nas aulas entrelaçaram dialeticamente abordagens cênicas, históricas e pedagógicas voltadas para a formação identitária do estudante negro. Essa experiência possibilitou uma reflexão crítica acerca da invisibilidade do negro e da negra nos espaços de poder, bem como evidenciou a importância da instituição escolar no combate ao racismo e a promoção da equidade racial." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="367">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO" TITULO-DO-TRABALHO="INTERDISCIPLINARTE: UMA EXPERIENCIA DOCENTE" ANO-DO-TRABALHO="2015" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://semfep.files.wordpress.com/2017/05/cdrom-do-semfep.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="NACIONAL" NOME-DO-EVENTO="II Seminário sobre Formação em Exercício de Professores - Relações entre Universidade e Escola" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" ANO-DE-REALIZACAO="2015" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do III Seminário sobre Formação de Professores em Exercício" VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="" PAGINA-INICIAL="112" PAGINA-FINAL="113" ISBN="2316-339" NOME-DA-EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="PIBID" PALAVRA-CHAVE-4="literatura" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="RESUMO Relato de Experiência pedagógica no âmbito da Cultura Corporal a parr da interdisciplinaridade entre áreas de conhecimento de bolsistas do Projeto Interdisciplinar Teatro-Educação do PIBID/ UFBA¹ e a Educação Física. A proposta surgiu a parr das observações das aulas de jogos e brincadeiras e seus desdobramentos; a pesquisa de jogos populares, tradicionais, de rua e de roda e a sua presença no universo lúdico infanto-juvenil. Da literatura amadiana, foram escolhidas as obras infanto-juvenis O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá e A bola e o goleiro; o tema comum é "100 anos de Jorge Amado: Arte, Cultura, Memória e Meio Ambiente em Movimento". A leitura, discussão, dramazação, reflexão e reescrita dos textos em diferentes visões autoriza esta proposta interdisciplinar com o eixo central Jogos e Brincadeiras, componentes da Cultura Corporal. Analisa-se o fazer focado na ludicidade e a sistemazação dos conteúdos respeitando a historicidade das ações humanas. Pretende-se a mediação entre contéudos, a parr da leitura de Jorge Amado e como elaborar este imbricamento para promover uma educação críca, reflexiva, emancipatória em uma relação que busca um saber-fazer éco, estéco e políco. As aulas foram desenvolvidas em três fases: a primeira consisa na aplicação de exercícios para contato inicial com a práca teatral, seguindo fase de integração, sensibilização e liberação, para haver interação entre os parcipantes. Em seguida realizamos leituras do texto "O Gato Malhado e Adorinha Sinhá", de Jorge Amado, seguindo de jogos a que esmulassem criações de cenas e improvisação a parr da obra "amadiana". Durante aplicação dos jogos teatrais, desenvolvemos as encenações com princípios de teatro imagem, na poéca do teatro do oprimido, de Boal, além de incenvar aos alunos uma reflexão sobre o principal conflito das obras "amadianas", correlacionando ao codiano de cada parcipante. Neste contexto, atuamos com o compromisso de compreender o Meio Ambiente como parte de nós mesmos e" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="372"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="390">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-TRABALHO="A lona: um espaço vivo" ANO-DO-TRABALHO="2011" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://drive.google.com/file/d/13JvK9-J69twV8XoF_dzJbnCec5nKVFnD/view]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="XVI Seminario de la APEC" CIDADE-DO-EVENTO="Barcelona" ANO-DE-REALIZACAO="2011" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Horizontes de Brasil: Escenarios, Intercambio y Diversidad." VOLUME="1" FASCICULO="1" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="6" PAGINA-FINAL="2476" ISBN="9788461" NOME-DA-EDITORA="AGMS Editora" CIDADE-DA-EDITORA="Barcelona ES" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O texto reflete sobre a prática do professor de teatro inserido no contexto do sistema público de ensino. A experiência relatada é fruto de um processo de criação teatral desenvolvido com alunos da 4a série, em uma escola pública da cidade de Salvador no ano de 2007, por ocasião de minha pesquisa de doutorado. Nas práticas teatrais instauradas, uma lona transforma a sala de aula em um espaço vivo, um lugar onde o corpo se descobre. A lona que atuava de certa forma, como o tapete utilizado pelo encenador Peter Brook, como um lugar de jogo, de ludicidade, redimensionou o espaço escolar, dispensando a utilização de carteiras. O processo teve início com propostas coletivas de dança e música que inauguravam um espaço poético. A chegada da lona convertia-se num momento cênico que preenchia a sala alterando a atmosfera habitual. Trabalhar com elementos concretos mobilizou os alunos, ajudando-os a reagir às experiências propostas, confirmando a função da materialidade no processo criativo. A pesquisa dialoga com o pensamento de Jean-Pierre Ryngaert, Peter Brook e Michel Maffesoli, apontando possibilidades concretas de democratização do acesso à arte." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="423">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO NATUREZA="RESUMO_EXPANDIDO" TITULO-DO-TRABALHO="?ESTAR COM? É DIFERENTE DE SER INCLUÍDO: AS AULAS DE ARTE/TEATRO E O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO EM DIÁLOGO COM O PENSAMENTO SARTREANO" ANO-DO-TRABALHO="2025" PAIS-DO-EVENTO="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[https://www.ivcoloquiosartre.com.br/_files/ugd/29823b_4b807c006dd245e093d89b8b0cdbbf9b.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO CLASSIFICACAO-DO-EVENTO="INTERNACIONAL" NOME-DO-EVENTO="Colóquio Internacional sobre Sartre: situações contemporâneas: rupturas sociais, sofrimento e engajamento" CIDADE-DO-EVENTO="FLORIANOPOLIS" ANO-DE-REALIZACAO="2025" TITULO-DOS-ANAIS-OU-PROCEEDINGS="Anais do IV Colóquio Internacional Sobre Sartre" VOLUME="" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="219" PAGINA-FINAL="224" ISBN="ISSN2596-0032" NOME-DA-EDITORA="UFSC/PSICLIN" CIDADE-DA-EDITORA="FLORIANOPOLIS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia das artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="escola" PALAVRA-CHAVE-3="mediação" PALAVRA-CHAVE-4="pessoas com deficiência" PALAVRA-CHAVE-5="Sartre" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O texto relata uma experiência docente em Arte/Teatro vivenciada pela autora no período de seu pós-doutoramento na Universidade de Évora (Portugal), que tinha por objetivo aprofundar a ideia de que o uso intencional de diferentes materialidades (orgânica, espacial e iconográfica) nos percursos de criação teatral mobiliza os envolvidos ajudando-os a reagir às experiências instauradas. As múltiplas possibilidades oferecidas pelas materialidades em jogo, abre perspectivas para o pensar e o fazer nas instituições serem inventivos e sensíveis, e o processo de aprendizagem passar pelo meu corpo e o do outro, concebendo de modo mais amplo a alteridade. No processo teatral desenvolvido em contextos educacionais a alteridade é identificada como forma de visibilidade, de escuta e de tecimento na trama de relações dos participantes entre si. Ao conseguirmos nos demarcar em termos de alteridade estamos sendo afetados e implicados com pessoas e coisas que viabilizam nosso movimento concreto no mundo. Na experiência criativa reside a possibilidade de se colocar no lugar do outro, de exercitar a empatia e a reciprocidade. A escolha da Escola de Educação Básica da Cruz da Picada (Portugal) como campo de investigação deve-se a proximidade com a população escolar socialmente desfavorecida, que encontramos também na realidade brasileira, o que inclui crianças com problemas de aprendizagem e socialização e crianças com deficiência. Para a fundamentação teórica, buscou-se autores/as que defendem o ensino da Arte em uma abordagem mais sociointeracionista e a filosofia existencialista sartreana como norteadora para o processo de mediação. A metodologia centra-se num plano de ação-investigação empírico voltado para um conjunto de procedimentos, análise de experiências e iniciativas no contexto educacional do ensino público. Reconheço aqui entre as situações contemporâneas, esse movimento e/ou tentativa de ?inclusão? de pessoas com deficiência e/ou atraso no desenvolvimento da personalidad" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-EM-EVENTOS>

<TRABALHO-EM-EVENTOS SEQUENCIA-PRODUCAO="89"></TRABALHO-EM-EVENTOS>

</TRABALHOS-EM-EVENTOS>

<ARTIGOS-PUBLICADOS>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="41" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="44" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="68" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="69" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="82" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Miguilim em Cena: Processo de Montagem" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalabrace.org/vcongresso/textospedagogia.html]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Memória ABRACE" ISSN="15177831" VOLUME="1" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="5" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="texto" PALAVRA-CHAVE-4="processo" PALAVRA-CHAVE-5="montagem" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este texto aborda um processo de montagem desenvolvido com alunos do 3º semestre do curso de Licenciatura em Teatro da UFBA. O percurso criador teve como ponto de partida a obra Manuelzão e Miguilim de João Guimarães Rosa, e como maior desafio, a transposição do texto não dramático para a cena. A diversidade metodológica objetivou um processo colaborativo e orgânico que pudesse ser igualmente desenvolvido no sistema formal de ensino. Exercícios, jogos e improvisações substituíram a leitura de mesa, e compuseram um roteiro em processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="86" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="95" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="PREENCHER O VAZIO E RASGAR O CAOS: TEATRO COMO ALIMENTO PARA A ESCOLA PÚBLICA" ANO-DO-ARTIGO="2009" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://proxy.furb.br/ojs/index.php/oteatrotranscende]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="O Teatro Transcende" ISSN="15167739" VOLUME="15" FASCICULO="" SERIE="15" PAGINA-INICIAL="9" PAGINA-FINAL="15" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="119" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="APROXIMAÇÕES ENTRE A OBRA DE CHRISTIAN BOLTANSKI E O ESTÍMULO COMPOSTO NO DRAMA" ANO-DO-ARTIGO="2010" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/12292/7092]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="OUVIROUVER (UBERLÂNDIA. IMPRESSO)" ISSN="1809290X" VOLUME="6" FASCICULO="" SERIE="2" PAGINA-INICIAL="288" PAGINA-FINAL="300" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="fotografia" PALAVRA-CHAVE-2="memória" PALAVRA-CHAVE-3="drama" PALAVRA-CHAVE-4="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O texto estabelece aproximações entre a obra do artista francês Christian Boltanski e o estímulo composto, recurso utilizado no processo criativo do Drama. As fotografias aparecem como uma realidade coletiva imbuída de um imaginário; assim como roupas, que transformadas em obra de arte, têm em comum o fato de serem simultaneamente presença e ausência, objeto e recordação. O artista reinventa vidas, criando imagens que cada observador pode interpretar a seu modo. Com fotos ?falsas?, ele conta o que supostamente são histórias ?verdadeiras?. A obra lança o espectador para algo que já faz parte dele e que é trazido à consciência como um teatro de lembranças. No Drama, o professor é também artista no percurso criador de pesquisa, escolha, seleção e produção do material para o processo de investigação cênica, contribuindo para o engajamento na atividade dramática. Em um baú contendo partes de uma memória coletiva, fragmentos de um diário, cartas, objetos pessoais e fotografias podem dar vida a personagens desconhecidas, trazendo à tona uma trama elaborada pelos participantes. O estímulo composto insere o grupo na situação dramática, aprimora e acrescenta novas informações à narrativa, facilitando a imersão em uma realidade virtual." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="135" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Barros, Rosa e outras poesias: processo de encenação" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://faeb.com.br/wp-content/uploads/2020/08/2011_anais_confaeb_maranhao.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA DIGITAL ART&" ISSN="18062962" VOLUME="2" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="175" PAGINA-FINAL="186" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="licenciatura" PALAVRA-CHAVE-4="literatura" PALAVRA-CHAVE-5="improvisação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Na disciplina Montagem Didática II do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia (UFBA) os alunos vivenciam procedimentos criativos através de jogos e improvisações propostos a partir de textos literários que norteiam um processo de montagem. A presente comunicação resulta da experiência instaurada com este grupo e os procedimentos que possibilitaram uma construção orgânica, possível de ser desenvolvida em diversos espaços educacionais, com o público jovem. Cada atuante envolvido no processo pôde atualizar suas lembranças reconstruindo imagens da infância, tecidas pelos textos dos escritores brasileiros: João Guimarães Rosa e Manoel de Barros - que foram utilizados como pré-texto. Um percurso que transitou entre o real e a ficção, através de uma experiência prática, e, sobretudo, sensorial de investigação das materialidades oferecidas em cada encontro. Em seus processos os atuantes partiram da ação, da situação, do jogo, valorizando a construção de imagens e reinventando vidas, conduzidos pelo professor, que é também artista e co-autor no processo colaborativo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="136" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="A formação do professor de teatro: relações entre teoria e prática no estágio curricular" ANO-DO-ARTIGO="2011" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.portalabrace.org/vireuniao/pedagogia/73.%20Celida_Salume.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Meória ABRACE" ISSN="21769516" VOLUME="VI" FASCICULO="" SERIE="" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="06" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-3="metodologia" PALAVRA-CHAVE-4="estágio curricular" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Artigo escrito para VI Reunião Científica da ABRACE - Porto Alegre - 2011 Resumo: O presente trabalho aborda a importância do diálogo entre teoria e prática no processo de estágio curricular em teatro. O ponto principal da experiência docente reside no equilíbrio entre técnicas, exercícios, jogos e processos de criação articulados com a realidade do contexto de desenvolvimento destes. A escolha de intervenções e metodologias adequadas determina as relações entre os conteúdos específicos e os procedimentos metodológicos no ensino de teatro. É na experiência de estágio que o futuro professor enfrenta seus primeiros desafios, bem como, suas primeiras conquistas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="287" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="TEATRO NA ESCOLA PÚBLICA: UM DIREITO" ANO-DO-ARTIGO="2015" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://www.ppgac.tea.ufba.br/wp-content/uploads/2016/03/GIPE-CIT-N35-2015.pdf]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="CADERNOS DO GIPE-CIT (UFBA)" ISSN="15160173" VOLUME="35" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="8" PAGINA-FINAL="24" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="escola pública" PALAVRA-CHAVE-3="políticas públicas" PALAVRA-CHAVE-4="corpo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo traz considerações no que diz respeito a presença ou a falta do ensino de Teatro nas escolas públicas brasileiras. Apesar da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB ? 9.394/96) garantir a inclusão da Arte no currículo das Escolas desde 1996, assim como o Projeto de Lei 7032/2010, uma série de fatores emperram a sua efetivação. A Arte, assim como o Teatro precisa constantemente justificar-se e/ou defender-se no contexto educacional. A rotina e dificuldades enfrentadas nesses espaços acabam adormecendo o perfil professor artista que muitas vezes abandona o corpo nesse processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="349" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Múltiplas Diferenças: o teatro entre pessoas com deficiência intelectual" ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://periodicos.ufop.br:8082/pp/index.php/ephemera/issue/view/259/88]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Revista Ephemera" ISSN="25960229" VOLUME="3" FASCICULO="" SERIE="5" PAGINA-INICIAL="159" PAGINA-FINAL="175" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="deficiencia intelectual" PALAVRA-CHAVE-3="prática cenica" PALAVRA-CHAVE-4="prática educativa" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Dossiê CORPO E DEFICIÊNCIA EM CENA: para além da inclusão e da acessibilidade Este artigo relata processos de criação teatral desenvolvidos por um grupo de pessoas com deficiência intelectual em oficinas de teatro na cidade de Porto Alegre-RS, entre os anos de 2014 e de 2019, na APABB-RS. Estes processos objetivavam uma experiência criativa que explorasse os sentidos, a relação do corpo no espaço e o contato com as convenções teatrais. As reflexões apontam para a aprendizagem pelo corpo na criação artística." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="355" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="Um olhar sobre o impacto da experiência teatral no exercício da alteridade e no processo de socialização de crianças em contextos educacionais" ANO-DO-ARTIGO="2020" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/17957/12079]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="10.5965/198431781642020143" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="A look at the impact of theater experience in the exercise of alterityand in the child socialization process in educational contexts" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO" ISSN="19843178" VOLUME="16" FASCICULO="" SERIE="4" PAGINA-INICIAL="143" PAGINA-FINAL="165" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Experiência teatral" PALAVRA-CHAVE-2="corpo" PALAVRA-CHAVE-3="materialidade" PALAVRA-CHAVE-4="alteridade" PALAVRA-CHAVE-5="contexto educacional" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As reflexões que aqui seguem dialogam com a investigação de pós-doutoramento realizada no Centro de História da Arte e Investigação Artística da Universidade de Évora (CHAIA), que buscou aprofundar a ideia de que o uso intencional de diferentes materialidades nos percursos de criação teatral mobiliza os envolvidos, ajudando-os a reagir às experiências instauradas e facilitando a interação entre os participantes. O artigo divide-se em duas partes centrais: a primeira contém a explanação de um recorte da experiência de ensino vivenciada com os alunos do curso Licenciatura Educação Básica da Universidade de Évora, na disciplina Oficina de Integração das Expressões; e a segunda é dedicada a questões suscitadas pelo fazer teatral desenvolvido com crianças no contexto de educação básica 1º ciclo na Escola da Cruz da Picada. As múltiplas possibilidades oferecidas pelas materialidades em jogo nos dois contextos, abrem perspectivas aos participantes pensando e fazendo , para serem inventivos e sensíveis. Como o processo de aprendizagem passa pelo seu corpo e o corpo do outro, permite vivenciar novas formas de comunidade, concebendo de modo mais amplo a alteridade. Os resultados obtidos voltam-se para o aperfeiçoamento da formação de docentes e pesquisadores da pedagogia do teatro no contexto brasileiro e português construindo novas colaborações." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="The reflections that follow here dialogue with the post-doctoral research carried out at the Center for the History of Art and Artistic Research (CHAIA), which sought to deepen the idea that the intentional use of different materialities in the paths of theatrical creation mobilizes those involved helping to react to the established experiences, facilitating the interaction between the participants. The article is divided into two central parts: the first contains a presentation of an excerpt of the teaching experience lived with the students of the Basic Education Degree course at the University of Évora, in the discipline Workshop on Integration of Expressions; and the second is dedicated to issues raised by the theatrical work developed with children, in the context of basic education 1st cycle at Escola da Cruz da Picada. The multiple possibilities offered by the materialities at play in the two contexts, open perspectives to participants thinking and doing , to be more inventive and sensitive. As the learning process passes through your body and the other's body, it allows you to experience new forms of community, conceiving alterity in a broader way. The results obtained are aimed at improving the training of teachers and researchers in theater pedagogy in the Brazilian and Portuguese context, building new collaborations."></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="362" ORDEM-IMPORTANCIA="">

<DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO NATUREZA="COMPLETO" TITULO-DO-ARTIGO="APRENDIZAGEM E ACESSIBILIDADE NO ENSINO DO TEATRO" ANO-DO-ARTIGO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="[http://https://4parede.com/corpo-aprendizagem-e-acessibilidade-no-ensino-do-teatro/]" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-ARTIGO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-ARTIGO>

<DETALHAMENTO-DO-ARTIGO TITULO-DO-PERIODICO-OU-REVISTA="Quarta Parede" ISSN="25948547" VOLUME="VI" FASCICULO="" SERIE="1" PAGINA-INICIAL="1" PAGINA-FINAL="5" LOCAL-DE-PUBLICACAO=""></DETALHAMENTO-DO-ARTIGO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-3="acessibilidade" PALAVRA-CHAVE-4="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Propomos aqui um diálogo a respeito do corpo como espaço de aprendizagem e princípio para a acessibilidade no ensino de teatro, entre pessoas com deficiência intelectual. Este princípio emerge de experiências práticas entre as autoras Patrícia Avila Ragazzon, que ao longo de cinco anos coordenou oficinas de teatro para grupos de adultos na APABB RS*, no projeto Ligados pela Arte, em Porto Alegre; e Celida Salume Mendonça, como professora em cursos de Licenciatura em Teatro (UDESC e UFBA) e em seu trabalho em escolas de Ensino Fundamental, bem como em sua prática psicopedagógica de caráter interdisciplinar** e artístico-pedagógica realizada com crianças com autismo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTIGO-PUBLICADO>

<ARTIGO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="414" ORDEM-IMPORTANCIA=""></ARTIGO-PUBLICADO>

</ARTIGOS-PUBLICADOS>

<LIVROS-E-CAPITULOS>

<LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="286">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="TEXTO_INTEGRAL" TITULO-DO-LIVRO="FOME DE QUÊ? Processos de Criação Teatral na Rede Pública de Ensino de Salvador" ANO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="1" NUMERO-DE-PAGINAS="325" ISBN="9788584041466" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="São Paulo" NOME-DA-EDITORA="HUCITEC Editora"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="sala de aula" PALAVRA-CHAVE-3="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As experiências que envolvem o fazer teatral desenvolvido nas escolas, em especial, as da rede pública tem sido um tema fundamental para a discussão de metodologias e estratégias que possibilitem uma aprendizagem teatral significativa nesses espaços. Voltado para a prática do professor de teatro, o livro FOME DE QUÊ? Processos de Criação Teatral na Rede Pública de Ensino de Salvador problematiza as condições de um percurso de criação teatral no interior de duas escolas públicas da cidade de Salvador. Nesse contexto, a Fome e a invisibilidade foram reconhecidos como elementos que saltam aos olhos, dando título à obra. A Fome identificada nesses espaços se refere à fome de imagens, de afetividade, de socialização, de visibilidade, de aulas planejadas, de descoberta, de prazer, de valorização, de materialidade e de tecnologia. E, sobretudo, fome de Arte, fome de Teatro. As vozes revelam ao final que a presença do Teatro na escola contribui para amenizar essa Fome e rasgar o caos instalado nesses espaços despertando novos apetites." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="296">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_ORGANIZADO_OU_EDICAO" NATUREZA="LIVRO" TITULO-DO-LIVRO="Paisagens Educativas do Ensino do Teatro na Bahia: Saberes, experiências e formação de professores" ANO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="300" NUMERO-DE-PAGINAS="303" ISBN="9788523217150" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="01" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="EDUFBA"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Os saberes e sabores da prática educativa são revelados no trânsito entre a escola, a comunidade e a universidade através de projetos de ensino, extensão e iniciação a docência. O livro congrega um conjunto de autores e pesquisadores com olhares diversificados e posicionamento crítico, acerca da realidade do ensino de Teatro na Bahia, constituindo novas paisagens educativas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="364">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_PUBLICADO" NATUREZA="OUTRA" TITULO-DO-LIVRO="Oficina de Práticas Pedagógicas II" ANO="2021" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/642763/2/eBook_Oficina_Praticas_Pedag%C3%B3gicas_II.pdf" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="" NUMERO-DE-PAGINAS="96" ISBN="9786556310541" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="CTE-SEAD Superintendência de Educação a Distância"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="prática pedagógica" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A ação prática do professor de Teatro envolve reflexão, posicionamento ético e político, em busca de um-que-fazer-no-mundo intencionado, organizado e construído localmente e no coletivo. O fazer artístico-pedagógico não é uma mera junção de atividades, jogos e exercícios; tampouco uma mera receita a ser seguida. A ação teatral na escola é repleta de reflexão, de experimentação e de ambientes de partilhas de sensibilidade, e este lugar é assegurado por lei, sendo resultados de muitas lutas coletivas pelo direito à educação e à cultura. O papel de cada um/a de vocês, de nós, é a contraposição ao que restrinja a liberdade e o direito à vida com dignidade. em tempos de ódio, enaltecemos a necessidade de o trabalho educativo ser repleto de beleza, de magia, de criação e de diálogo coletivo. Assim se opera a contribuição do Teatro para a construção de um novo modo de viver, se relacionar e de produzir linguagens e culturas, criando um outro modo de vínculo com o outro consigo mesmo e com o mundo. O livro é composto por três unidades: a primeira, a mais densa e teórica, apresenta um breve histórico da consolidação do ensino de Teatro como direito no campo da educação, perpassando o diálogo com leis, diretrizes e problematizações teóricas sobre a efetivação e legitimidade das práticas pedagógica de Teatro. É importante saber que nem sempre o ensino de Teatro foi um direito de toda a população, como também não podemos permitir o risco de retirada desse direito, por isso é tão importante termos o olhar como foco na história. Entendemos que falar de práticas pedagógicas não pode se limitar a seu caráter técnico, pragmático, dissociado da reflexão histórica e política. Por isso, optamos por fazer um levantamento histórico de consolidação da área de ensino de Teatro no Brasil, para que possamos compreender as tensões, conflitos e desafios postos na ampliação da oferta de experiência de Teatro. A segunda parte, de cunho teórico-prático, apresenta um rol reflex" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

<LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO SEQUENCIA-PRODUCAO="389">

<DADOS-BASICOS-DO-LIVRO TIPO="LIVRO_ORGANIZADO_OU_EDICAO" NATUREZA="LIVRO" TITULO-DO-LIVRO="Processos educacionais em artes cênicas" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-LIVRO>

<DETALHAMENTO-DO-LIVRO NUMERO-DE-VOLUMES="" NUMERO-DE-PAGINAS="261" ISBN="9786556304724" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="EDUFBA"></DETALHAMENTO-DO-LIVRO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="contexto educacional" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O livro Processos educacionais em artes cênicas recebeu a contribuição de artistas, professores(as) e pesquisadores(as) do teatro e da dança que refletiram sobre suas experiências de ensino, pesquisa e práticas criativas. Como ?pessoas coletivas? consideramos urgente o sensível registro de nossas ações em tecimento com autores que nos tocam e que alimentam nossas subjetividades. Fazemos experiência cotidianamente, nossa escrita é uma forma de perceber de que maneira nossas práticas devolvem o sensível ao mundo, a partir dos lugares em que cada um de nós se encontra. Os textos aqui reunidos trazem ao leitor um painel de questões que vêm sendo trabalhadas no encontro com o público nos espaços de formação nas universidades, nas diversas rodas e lugares em que a arte transforma e expande a experiência. A leitura revela os processos educacionais em artes cênicas como campo de experimentação e de ampliação epistemológica; um campo que constantemente produz novas questões e amplia a compreensão de si mesmo a partir das leituras de mundo, tendo como eixo a partilha e a elaboração poética da experiência." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</LIVRO-PUBLICADO-OU-ORGANIZADO>

</LIVROS-PUBLICADOS-OU-ORGANIZADOS>

<CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="161"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="184">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="LE THÉÂTRE EN SALLE DE CLASSE : RÉFLEXIONS SUR LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE" ANO="2013" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="SIM" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="LE THÉÂTRE À L?ÉCOLE RÉFLEXIONS SUR LES PRATIQUES ACTUELLES: BRÉSIL-QUÉBEC" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="35" PAGINA-FINAL="46" ISBN="9782981403803" ORGANIZADORES="Carole Marceau; Luis Claudio Cajaíba Soares" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="Fast Design ? Editeur Graphique et Programmation Visuelle Rapide Ltda."></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="Arte-educação" PALAVRA-CHAVE-3="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-4="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-5="escola" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Les auteurs de ce présent ouvrage, tous issus de l?Université du Québec à Montréal et de l?Université fédérale de Bahia, tracent un portrait des pratiques actuelles de l?art dramatique à l?école au Québec et au Brésil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="186"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="322">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Preliminares: sobre infância, corpo, educação e teatro" ANO="2018" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="IMPRESSO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Paisagens educativas do ensino de teatro na Bahia: saberes, experiencias e formação de professores" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="267" PAGINA-FINAL="286" ISBN="9788523217" ORGANIZADORES="Cilene Canda, Celida Salume" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="EDUFBA"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="corpo" PALAVRA-CHAVE-3="infância" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O corpo e o movimento constituem alicerces para o desenvolvimento infantil. A permanência de uma pedagogia tradicional, meramente reprodutiva, assim como a ausência de trabalhos em grupo que viabilizem as relações entre eles e que explorem outros espaços, distancia o aluno de uma aprendizagem significativa, alimentando um olhar dicotomizado." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="379">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Um olhar sobre a experiência de formação com alunos do Curso de Educação Básica da Universidade de Évora" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.ciep.uevora.pt/Publicacoes/publicacoes_nao_periodicas/FEPUE-3" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="A Formação de Educador@s e Professor@s na UniverCidade: Olhares Luso-Brasileiros" NUMERO-DE-VOLUMES="01" PAGINA-INICIAL="01" PAGINA-FINAL="701" ISBN="9789727782598" ORGANIZADORES="Clarinda Pomar; Ana Arcadinho; Maria Assunção Folque; Ângela Balça" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Évora - Portugal" NOME-DA-EDITORA="© Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP | UE)"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="expressão dramática" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="As reflexões que aqui seguem dialogam com a investigação de pós-doutoramento realizada em 2019, no Centro de História da Arte e Investigação Artística (CHAIA) da Universidade de Évora, voltada para o estudo teórico-prático do uso intencional de diferentes materialidades (objetos, imagens, músicas, espaço, substâncias, elementos da natureza) nos percursos de criação teatral. Dessa forma, foram realizadas sessões de trabalho com estudantes de Licenciatura em Educação Básica, no âmbito da UC Oficina de Integração das Expressões. Das várias ações consignadas no plano de trabalho, interessava-nos pesquisar sobre as múltiplas possibilidades de desenvolvimento em jogo, oferecidas no contato com diversas materialidades, mobilizando os/as estudantes envolvidos/as e ajudando-os/as a reagir às experiências instauradas. Tais ações abriram perspectivas para o pensar e o fazer nas instituições de ensino, ao descobrirem-se inventivos/as e sensíveis. O processo de aprendizagem, passando pelo corpo dos/as participantes, permitiu vivenciar novas formas de comunidade concebendo de modo mais amplo as relações de alteridade. A metodologia centrou-se num plano de ação-investigação empírico voltado para um conjunto de procedimentos, análise de experiências e diferentes iniciativas. No presente artigo são compartilhadas as discussões geradas a partir dos encontros realizados em aula. Através das práticas instauradas nesses encontros, baseadas na exploração de linguagens criativas, revelou-se possível o desenvolvimento de processos estéticos não convencionais, reiterando a necessidade da arte no contexto educacional. Contribuindo para a cooperação cultural, artística e científica entre Brasil e Portugal, os resultados obtidos voltam-se para o aperfeiçoamento da formação de educadores/as de infância, professores/as de educação básica e pesquisadores da pedagogia do teatro no contexto brasileiro e português construindo novas colaborações e possibilidades." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="380"></CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="387">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="Elementos da paisagem como materialidade: uma perspectiva pedagógica da prática cênica" ANO="2022" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="Processos educacionais em artes cênicas" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="75" PAGINA-FINAL="90" ISBN="9786556304724" ORGANIZADORES="Salume, Celida; Domenici, Eloisa; Vargens, Meran" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="" CIDADE-DA-EDITORA="Salvador" NOME-DA-EDITORA="EDUFBA"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="prática cenica" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="paisagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta escrita dialoga com as sensações e impressões que foram ganhando corpo durante minha estada em Évora (Portugal) para a pesquisa de pós-doutoramento em teatro, no ano de 2019. Essa nova paisagem que vai se impondo ao imaginário da pesquisadora recém-chegada passa a dialogar e estabelecer conexões bem-vindas ao desenvolvimento do conceito de materialidade, pelo seu aspecto afetivo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

<CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO SEQUENCIA-PRODUCAO="348">

<DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO TIPO="Capítulo de livro publicado" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO="CORPO, ESPAÇO E MATERIALIDADES: O PROFESSOR DE TEATRO MEDIANDO A CRIAÇÃO DE UM NOVO LUGAR" ANO="2019" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://i2ads.up.pt/blog/publications/a-busca-do-comum-praticas-artisticas-para-outros-futuros-possiveis/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-CAPITULO-DO-LIVRO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-CAPITULO>

<DETALHAMENTO-DO-CAPITULO TITULO-DO-LIVRO="A BUSCA DO COMUM ? CONTRIBUTOS DAS PRÁTICAS ARTÍSTICAS PARA OUTROS FUTUROS POSSÍVEIS, 2019" NUMERO-DE-VOLUMES="1" PAGINA-INICIAL="182" PAGINA-FINAL="189" ISBN="9789895441792" ORGANIZADORES="CARLA CRUZ; HUGO CRUZ; ISABEL BEZELGA; MIGUEL FALCÃO e RAMON AGUIAR" NUMERO-DA-EDICAO-REVISAO="1" NUMERO-DA-SERIE="1" CIDADE-DA-EDITORA="Porto" NOME-DA-EDITORA="Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade ? i2ADS"></DETALHAMENTO-DO-CAPITULO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teatro em Escola" PALAVRA-CHAVE-2="corpo" PALAVRA-CHAVE-3="espaço" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este artigo discute a função do professor de Teatro como um agente político diante das condições de precariedade encontradas nas escolas públicas brasileiras. O ensino de Teatro aparece principalmente como espaço de compartilhamento de uma experiência sensível que afeta e mobiliza todo o corpo na sala de aula. Nesse sentido são propostos como princípios do fazer teatral: ludicidade e materialidades. A presença de diferentes materialidades nos processos criativos oferece aos alunos a possibilidade de um encontro e contribui diretamente para um estado de presença nos jogos improvisacionais instaurados pelo professor; o que altera significativamente o espaço. As discussões tomam como referencial as abordagens teóricas de Fayga Ostrower, Luigi Pareyson e Yi Fu Tuan" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</CAPITULO-DE-LIVRO-PUBLICADO>

</CAPITULOS-DE-LIVROS-PUBLICADOS>

</LIVROS-E-CAPITULOS>

<TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS></TEXTOS-EM-JORNAIS-OU-REVISTAS>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="126"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="127"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="144"></OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA SEQUENCIA-PRODUCAO="160">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO NATUREZA="Blog" TITULO="CELULA - CENTRO LÚDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS" ANO="2012" PAIS-DE-PUBLICACAO="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="http://processoscriacaocena.blogspot.com.br/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO EDITORA="" CIDADE-DA-EDITORA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" ISSN-ISBN=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-2="ludicidade" PALAVRA-CHAVE-3="materialidade" PALAVRA-CHAVE-4="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-5="imagem" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="CENTRO LÚDICO LABORATORIAL DE PROCESSOS CRIATIVOS: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão do Programa PIBIC ? UFBA, que objetiva a investigação de processos de criação cênica. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos ? o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro em diferentes contextos. Essa organicidade é reconhecida em vários elementos do fazer teatral, mas principalmente no modo de desenvolver o processo de montagem com crianças e adolescentes ? um processo de construção cênica baseado em procedimentos lúdicos de criação coletiva, descobertos e desenvolvidos durante as experimentações." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PREFACIO-POSFACIO SEQUENCIA-PRODUCAO="288"></PREFACIO-POSFACIO>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

</PRODUCAO-BIBLIOGRAFICA>

<PRODUCAO-TECNICA>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="83"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="105"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="115">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="PARECER" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Entrelaçando: Revista Eletrônica de Culturas & Educação" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="" DURACAO-EM-MESES="" NUMERO-DE-PAGINAS="" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="Universidade Federal do Recôncavo da Bahia" CIDADE-DO-TRABALHO="Amargosa - BA" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Atuando como membro do Conselho Científico da Revista Entrelaçando Culturas & Educação criada em julho de 2010, uma publicação do grupo de pesquisa EntreLACE ? Linguagens, Artes, Cultura e Educação, ambos abrigados no Centro de Formação de Professores ? CFP da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia ? UFRB/Campus Amargosa. A revista será editada semestralmente, podendo, em caráter excepcional, publicar números especiais, transcorrendo durante o período de execução do Grupo de Pesquisa e tendo por como público alvo os leitores que dialoguem com o debate central aqui proposto: Cultura e Educação. Seus eixos de interesse se apóiam no diálogo interdisciplinar entre Cultura e Educação entrelaçando distintos campos da produção do conhecimento como artes, linguagens, diversidade, patrimônio cultural, memória, identidade, territorialidades, sociedade e meio ambiente, organizados em três linhas de pesquisa: 1. CORPO, CULTURA E ARTES 2. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE 3. CULTURA, MEMÓRIA E TERRITORIALIDADES Parecer nos trabalhos recebidos para o primeiro número da Revista Entrelaçando: Revista Eletrônica de Culturas & Educação 2011." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="137"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="206">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="CONSULTORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Rascunhos ? Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="Conselho consultivo de artigos submetidos a revista" DURACAO-EM-MESES="" NUMERO-DE-PAGINAS="" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" CIDADE-DO-TRABALHO="Uberlândia" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="pesquisa" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Revista Rascunhos ? Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas - é o periódico vinculado ao GEAC ? Grupo de Estudos e Investigação sobre Processos de Criação e Formação em Artes Cênicas, formado por Artistas-Docentes-Pesquisadores dos Cursos de Teatro e Dança da UFU e dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Artes. O GEAC é organizado em duas linhas de pesquisa: 1) Processos de Criação Cênica - Pesquisa sobre os processos de criação de espetáculos cênicos e performances. 2) Formação do Artista- Docente, nas quais os pesquisadores (docentes, discentes e técnicos) participam com seus projetos e ações de ensino, pesquisa e extensão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="212"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="289"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="342"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="343"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="344"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="406"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="421"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="422"></TRABALHO-TECNICO>

<TRABALHO-TECNICO SEQUENCIA-PRODUCAO="213">

<DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO NATUREZA="CONSULTORIA" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO="Rascunhos ? Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-TECNICO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-TRABALHO-TECNICO>

<DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO FINALIDADE="" DURACAO-EM-MESES="" NUMERO-DE-PAGINAS="" DISPONIBILIDADE="NAO_INFORMADO" INSTITUICAO-FINANCIADORA="" CIDADE-DO-TRABALHO="" FINALIDADE-INGLES=""></DETALHAMENTO-DO-TRABALHO-TECNICO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Membro do Conselho Consultivo da Revista Rascunhos ? Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas da UFU. A Revista é destinada à publicação de artigos, ensaios, entrevistas, peças teatrais e traduções de textos em língua estrangeira com temáticas diversificadas, da área de Artes Cênicas e afins, como também números especiais dedicados a temas específicos propostos pelos pesquisadores do GEAC. Avaliação do artigo ABREM-SE AS CORTINAS: CAMINHOS E DESAFIOS DE UMA PRÁTICA TEATRAL COM ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO. OPEN UP THE BLIND: WAYS AND CHALLENGES OF A THEATRICAL PRACTICE WITH HIGH SCHOOL TEENS de autoria de Fernando Freitas dos Santos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</TRABALHO-TECNICO>

<DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="75"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="91"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="100"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="104">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="TEATRO, MATERIALIDADE E IMAGINAÇÃO: uma experiência do caos ao cosmos" ANO="2009" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="II Jornada Latino-americana de Estudos Teatrais" INSTITUICAO-PROMOTORA="UDESC/FURB" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UDESC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Florianópolis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="imaginação" PALAVRA-CHAVE-2="pré-texto" PALAVRA-CHAVE-3="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-4="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho discute a função da materialidade para o processo de criação teatral desenvolvido no cenário da escola pública. Como ponto de partida das reflexões, uma experiência de ensino de teatro realizada no contexto curricular com alunos do ensino fundamental, na cidade de Salvador, objeto de minha pesquisa de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia. O momento de experimentação no percurso criador envolveu uma multiplicidade de intervenções: exercícios de aquecimento e sensibilização, ouvir e contar histórias, jogos preparatórios, jogos teatrais, dança e improvisações a partir de imagens, objetos e músicas. Trabalhar com uma presença ativa, com elementos concretos, mobilizou os alunos, ajudando-os a reagir às experiências instauradas. A imaginação criativa é definida aqui como um pensar específico sobre um fazer concreto, um encantamento pelas possibilidades maiores de certas materialidades. Como referencial a abordagem teórica de Fayga Ostrower e Cecília Salles, e os estudos de L.S. Vygotsky." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="142">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Barros, Rosa e outras poesias: processo de encenação" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXI Congresso Nacional da Federação de Arte educadores do Brasil" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFMA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="UFMA - IFMA" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Luis" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="improvisação" PALAVRA-CHAVE-2="texto narrativo" PALAVRA-CHAVE-3="montagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="156"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="168"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="196">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="Manhã de pernas abertas: processo de encenação" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XX CONGRESO INTERNACIONAL DE TEATRO IBEROAMERICANO Y ARGENTINO" INSTITUICAO-PROMOTORA="Getea (Grupo de Estudios de Teatro Iberoamericano y Argentino)" LOCAL-DA-APRESENTACAO="" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Buenos Aires" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Na disciplina Montagem Didática do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia (UFBA-BR), os alunos vivenciam procedimentos criativos através de jogos e improvisações propostos a partir de textos literários que norteiam um processo de montagem. A presente comunicação resulta da experiência instaurada com este grupo e os procedimentos que possibilitaram uma construção orgânica, possível de ser desenvolvida em diversos espaços educacionais, com o público jovem. Cada atuante envolvido no processo pôde atualizar suas lembranças reconstruindo imagens da infância, tecidas pelos textos dos escritores brasileiros: João Guimarães Rosa e Manoel de Barros - que foram utilizados como pré-texto. Um percurso que transitou entre o real e a ficção, através de uma experiência prática, e, sobretudo, sensorial de investigação das materialidades oferecidas em cada encontro. Em seus processos os atuantes partiram da ação, da situação, do jogo, valorizando a construção de imagens e reinventando vidas, conduzidos pelo professor, que é também artista e co-autor no processo colaborativo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="208">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="COMUNICACAO" TITULO="Teatro e Candomblé ? Relatos sobre a mostra didática ?Ajeum: o pão nosso de cada dia?" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Colóquio Internacional O Afro Contemporâneo nas Artes Cênicas: Perspectivas Teóricas, Poéticas e Pedagógicas" INSTITUICAO-PROMOTORA="UNESP" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? ? UNESP" CIDADE-DA-APRESENTACAO="São Paulo" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="candomblé" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="ancestralidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho relata a construção da mostra didática teatral ?Ajeum: o Pão Nosso de Cada Dia?, trabalho de conclusão da experiência de Estágio do 6° semestre do curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal da Bahia. O espetáculo trazia na sua configuração demonstrar dramaturgicamente as vivências e o cotidiano de um terreiro de Candomblé, considerando aspectos do rito, da musicalidade, da ancestralidade e da oralidade. O ambiente do terreiro de Candomblé se apresenta como um local de valorização da identidade étnica, cultural e resgate da memória ancestral. Dessa maneira, a referida mostra se utiliza do processo criativo teatral e musical para representar as relações existentes dentro de uma comunidade tradicional, considerando a importância de valorizar os povos e as comunidades tradicionais envolvendo-os no processo de criação e execução da atividade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="209"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="243"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="254"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="273">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="OUTRA" TITULO="A poética da precariedade e o professor de teatro como operador de soluções na sala de aula" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas: As Politicas Educacionais e a realidade do ensino das artes da cena, na escola e na comunidade" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Bahia" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro na escola" PALAVRA-CHAVE-2="corpo" PALAVRA-CHAVE-3="experiência" PALAVRA-CHAVE-4="materialidade" PALAVRA-CHAVE-5="espaço" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho apresentado no IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas discute a função do professor de Teatro como operador de soluções diante das condições de precariedade encontradas nas escolas públicas brasileiras. O ensino de Teatro aparece principalmente como espaço de compartilhamento de uma experiência sensível que afeta e mobiliza todo o corpo na sala de aula. Nesse sentido são propostos como princípios do fazer teatral: ludicidade e materialidades. A presença de diferentes materialidades nos processos criativos oferece aos alunos a possibilidade de um encontro e contribui diretamente para um estado de presença nos jogos improvisacionais instaurados pelo professor; o que altera significativamente essa poética da precariedade. As discussões tomam como referencial as abordagens teóricas de Fayga Ostrower, Luigi Pareyson e Yi Fu Tuan." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="275"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="284"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="285">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="SIMPOSIO" TITULO="Contribuições do programa PIBID para a formação de professores de Teatro: a humanização, o afeto e as relações com o outro" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Simpósio Internacional Arte na Educação Básica" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Escola de Dança UFBA" CIDADE-DA-APRESENTACAO="Salvador" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-2="PIBID" PALAVRA-CHAVE-3="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-4="afetividade" PALAVRA-CHAVE-5="humanização" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="324"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="326"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="415">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Corpo, Materialidades e Patrimônio Cultural: relações em jogo e diálogos possíveis" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Celida Salume Mendonça" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal de Santa Catarina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="on-line" CIDADE-DA-APRESENTACAO="FLORIANOPOLIS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="patrimônio" PALAVRA-CHAVE-4="jogo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Conferência intitulada: ?Corpo, Materialidades e Patrimônio Cultural: relações em jogo e diálogos possíveis?, realizada no dia 12/06/2024 na disciplina: Tópicos Especiais: Patrimônio Material e Imaterial a convite do Prof.Evandro Fiorin, junto ao Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina ? SC ? Brasil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="416">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="OUTRA" TITULO="Práticas educativas, corpo e território" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="SIM"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="" INSTITUICAO-PROMOTORA="UFSC" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="FLORIANOPOLIS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="território" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Práticas educativas, corpo e território. Aula prática como convidada na Disciplina: PGP 3212000 ? Contemporaneidade e Constituição do Sujeito : Psicologia e Processos Educacionais Semestre: 2024.2 - conduzida pela Profa Neiva de Assis Celida Salume Mendonça. Professora Escola de Teatro e do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia e do ProfArtes/UFBA Leitura recomendada: Mendonça, Celida Salume. Corpo, Espaço e Materialidades: O Professor de Teatro Mediando a Criaçao De Um Novo Lugar. In: PRÁTICAS ARTÍSTICAS PARA OUTROS FUTUROS POSSÍVEIS https://mexe.org.pt/wp-content/uploads/2021/10/ebook_A-Busca-do-Comum-1.pdf" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="418"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="419">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONFERENCIA" TITULO="Práticas educativas, corpo e território" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="Contemporaneidade e Constituição do Sujeito: Psicologia e Processos Educacionais" INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal de Santa Catarina" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC" CIDADE-DA-APRESENTACAO="FLORIANOPOLIS" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Conferência intitulada: "Práticas educativas, corpo e território", realizada no dia 23/10/2024 na Disciplina: PGP 3212000 ? Contemporaneidade e Constituição do Sujeito: Psicologia e Processos Educacionais. (Semestre: 2024.2) a convite da Profa. Neiva de Assis, junto ao PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA da Universidade Federal de Santa Catarina ? SC ? Brasil." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="445">

<DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NATUREZA="CONGRESSO" TITULO="ESCADARIA DO ROSÁRIO: CONFLUÊNCIAS ENTRE CORPOS, PAISAGEM, PATRIMÔNIO E O QUE FICOU EM NÓS" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO NOME-DO-EVENTO="XXXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil (ConFAEB) e XII Congresso Internacional de Arte/Educadores (CONIAE)" INSTITUICAO-PROMOTORA="Federação de Arte Educadores do Brasil (FAEB)" LOCAL-DA-APRESENTACAO="Universidade Federal da Paraíba - João Pessoa - Paraíba - Brasil" CIDADE-DA-APRESENTACAO="João Pessoa" NOME-DO-EVENTO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="patrimônio" PALAVRA-CHAVE-2="territórios negros" PALAVRA-CHAVE-3="ação performativa" PALAVRA-CHAVE-4="materialidade" PALAVRA-CHAVE-5="paisagem" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<APRESENTACAO-DE-TRABALHO SEQUENCIA-PRODUCAO="438"></APRESENTACAO-DE-TRABALHO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="210"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="231"></CURSO-DE-CURTA-DURACAO-MINISTRADO>

<DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO NATUREZA="PERIODICO" TITULO="Editores Dossiê Temático: Pedagogia das Artes Cênicas em tempospandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto II" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/21248" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-EDITORACAO>

<DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO NUMERO-DE-PAGINAS="" INSTITUICAO-PROMOTORA="UDESC" EDITORA="URDIMENTO" CIDADE="Florianópolis SC"></DETALHAMENTO-DE-EDITORACAO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="EDITORIAL, C. Expediente. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 42, p. 1-5, 2021. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/21248." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</EDITORACAO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="81"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="199">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Cine-Teatro na Escola" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" DURACAO-EM-SEMANAS="17" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Teatro Martim Gonçalves" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="Cinema" PALAVRA-CHAVE-3="educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O evento CINE-TEATRO NA ESCOLA exibiu 16 filmes todas as segundas feiras dos meses de setembro, outubro, novembro e dezembro de 2014 no Teatro Martim Gonçalves, que contribuíram para o processo de formação dos alunos da graduação e pós-graduação da Escola de Teatro da UFBA e comunidade em geral promovendo a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="200"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="207">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Rotas e Encontros: Experiência Lúdica e Docência" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" DURACAO-EM-SEMANAS="" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Teatro Martim Gonçalves" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="criação" PALAVRA-CHAVE-4="ludicidade" PALAVRA-CHAVE-5="materialidade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto Rotas e Encontros propõe a realização de ciclos periódicos de palestras, debates e conferências com temáticas voltadas para a formação docente e que abarcam, além de conteúdos teóricos, experiências artísticas ofertadas ao público do projeto ? a cada edição do projeto uma nova temática será empreendida. O projeto se realizará semestralmente e será produzido pelo PIBIC CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos), envolvendo licenciandos em teatro em parceria com profissionais da educação e coletivos artísticos. O público alvo do projeto são estudantes das licenciaturas e pós-graduação da UFBA, professores da rede de ensino básico e artistas-educadores de Salvador. O evento tem caráter de gratuidade e possui certificado de participação total de 04 horas por edição." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="260">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="II Seminário Interno Pibid Música Teatro" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" DURACAO-EM-SEMANAS="" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Teatro Martim Gonçalves e Escola de Música UFBA" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de música" PALAVRA-CHAVE-3="PIBID" PALAVRA-CHAVE-4="educação pública" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O evento reúne bolsistas de iniciação a docência e supervisores dos subprojetos Teatro e Música do Programa PIBID com convidados da área para compartilharem seus projetos e planos de trabalho realizados nas escolas públicas de Salvador. O evento contou com a participação do Professor Bas?Ilele Malomalo da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="270">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas: ?As Políticas Educacionais e a realidade do ensino das artes da cena, na escola e na comunidade?" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Bahia" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Escola de Teatro da UFBA" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="politicas educacionais" PALAVRA-CHAVE-3="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-4="teatro" PALAVRA-CHAVE-5="dança" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Membro da Comissão Organizadora Local do IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas O Grupo de Trabalho Pedagogia das Artes Cênicas da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas ? ABRACE e a Universidade Federal da Bahia ? UFBA convidam a comunidade de pesquisadores, artistas, professores e estudantes a participarem do IV Encontro Nacional de Pedagogia das Artes Cênicas, com o tema: As Políticas Educacionais e a realidade do ensino das artes da cena, na escola e na comunidade. A organização do evento conta com participação de professores pesquisadores das seguintes instituições promotoras: UFBA, UNEB, UFOB e UESB. O GT de Pedagogia das Artes Cênicas tem como perspectiva abordar a formação em Artes Cênicas (Teatro, Performance, Dança, Circo e outros) na diversidade que as práticas em diferentes contextos educacionais pode engendrar. Assim, são objeto de pesquisa deste GT processos e práticas de educadores, educandos, artistas, espectadores e pesquisadores nos diferentes espaços de educação ? formal, informal e não-formal, bem como reflexões produzidas em diferentes perspectivas teóricas e metodológicas relacionadas a esses processos. No IV Encontro do GT, a ser realizado na UFBA, em Salvador-Bahia, de 18 a 21 de maio de 2017, os participantes irão abordar questões referentes ao tema geral do evento a partir de exposições e discussões sobre os seguintes subtemas: A experiência e o sentido da experiência no ensino das artes cênicas na escola e na comunidade. Condições de trabalho do professor de artes: a poética da precariedade e o professor como operador de problemas. Interdisciplinaridade, diversidade cultural e restrições à liberdade de criação e opinião na escola. Base Nacional Curricular, Currículos, Livros didáticos e avaliação de aprendizagem no ensino das artes da cena. Formação do professor pesquisador: Licenciatura, Pibic, Pibid, PLI e Pós Graduação. https://pedagogiadasartescenicas.wordpress." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="298">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Fórum Arte Educação: O Ensino de Arte na Bahia" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Associação Baiana de Arte Educação" DURACAO-EM-SEMANAS="" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="IAT - Instituto Anísio Teixeira" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino da arte" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="música" PALAVRA-CHAVE-4="dança" PALAVRA-CHAVE-5="artes visuais" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="325"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="393">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="7 Fórum Negro de Arte e Cultura" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Escola de Dança, Escola de Teatro e UNEB" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Sankofar" PALAVRA-CHAVE-2="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-3="memória" PALAVRA-CHAVE-4="militância negra" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Para algumas filosofias africanas, o número sete (07) se apresenta de forma cabalística [harmônica e recorrente], sendo significado de fechamento e aberturas de ciclos fundamentais na composição da pessoa africana, um símbolo de senioridade, aprofundamento e rompimentos da linha do tempo. No processo diaspórico no Brasil as comunidades de Terreiro, sobretudo, compreendem os setes anos após a iniciação como o tempo-espaço onde todos os sacramentos necessários no preparo e forja do corpo, sendo a transmutação e transformação dos conhecimentos essenciais na vestimenta do status religioso de pessoa adulta. Ou seja, o mais velho ou mais velha torna-se um porta-voz da nação, porque viveu ciclos de experiências que lhe asseguram um outro lugar perante a sua comunidade - uma referência, em construção. Nesta edição espelhamos a nossa memória na emblemática e mítica figura do pássaro ancestral Sankofa, como síntese filosófica de retornar ao passado, para que este jamais seja esquecido, e, para além disto, que este seja a forja, seja o vento do impulso a seguir com as atitudes no presente em movimento contínuo. Do ponto de vista etimológico, Sankofa é originário de um provérbio tradicional dos povos de língua Akan (Gana, Togo e Costa do Marfim, região ocidental da África), quer dizer Sanko = voltar, fa = buscar, trazer - ?volte e pegue?. Afirma-se, assim, uma perspectiva filosófica de retornar ao passado, a compreensão de um destino individual e a afirmação de uma identidade cultural do coletivo como luta. Como diria o Mestre Abdias Nascimento, fazendo aqui uma corruptela diaspórica, Sankofar é o gesto de ?retornar ao passado para ressignificar o presente e construir o futuro?. No balaio dos 7 anos do FNAC e da produção de seis cartas como testemunho das reivindicações endereçadas aos institutos envolvidos nas universidades, largas passadas foram datas, conquistas assentadas. Neste sentido, celebra-se aqui com festa a memória deste coletivo, como impulso de continuidade. A" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="434"></ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="436">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="VI Encontro de Pesquisadores/Egressos em Artes Cênicas PPGAC/UFBA" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Bretão" MEIO-DE-DIVULGACAO="VARIOS" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="Universidade Federal da Bahia" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Teatro Martim Gonçalves" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pesquisa" PALAVRA-CHAVE-2="processo cênico" PALAVRA-CHAVE-3="território" PALAVRA-CHAVE-4="confluências" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="VI Encontro de Pesquisadores/Egressos em Artes Cênicas Confluências: Práticas e Territórios da Cena - dias 08 e 09 de setembro de 2025. O encontro tem como finalidade reunir egressos/as dos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), proporcionando o compartilhamento de suas experiências profissionais na área. O evento reunirá professores/as, artistas e pesquisadores/as que passaram pelo PPGAC/UFBA e atuam nos diferentes estados brasileiros, aproximando as pesquisas artísticas e acadêmicas que surgem em distintos contextos territoriais. Nesta edição, o título faz referência a Nego Bispo, nome pelo qual é conhecido Antônio Bispo dos Santos, importante pensador quilombola. Com o desejo de focar sobre as zonas de troca entre diferentes formas do saber, vindo de práticas populares, do laboratório e da sala de ensaio, da ação política, todas epistemologias e práticas espetaculares, outras que estimulem a produção de territórios de confluências amplos, propiciando acolher e gestar diferentes formas do fazer cênico. As atividades serão realizadas no Teatro Martim Gonçalves e nas áreas abertas da Escola de Teatro. Teremos três mesas de comunicações, várias apresentações artísticas, duas mesas de convidados para abertura e encerramento do evento com uma atividade festiva para toda a comunidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<ORGANIZACAO-DE-EVENTO SEQUENCIA-PRODUCAO="283">

<DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO TIPO="OUTRO" NATUREZA="ORGANIZACAO" TITULO="Simpósio Internacional Arte na Educação Básica" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_MAGNETICO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO INSTITUICAO-PROMOTORA="UFBA" DURACAO-EM-SEMANAS="1" FLAG-EVENTO-ITINERANTE="N" FLAG-CATALOGO="" LOCAL="Reitoria da UFBA e Escola de Dança da UFBA" CIDADE="Salvador"></DETALHAMENTO-DA-ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="Arte-educação" PALAVRA-CHAVE-3="ensino da arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS a) Proceder a realização de encontro dos estudiosos e pesquisadores para a geração e sistematização de conhecimento acadêmico sobre a inserção das linguagens artísticas no currículo da escola básica. b) Evidenciar as artes como campo de conhecimento significativo ressaltando a sua importância como componente curricular na educação básica. c) Viabilizar a circulação e disseminação do conhecimento e a socialização de experiências exitosas no âmbito das artes no nível nacional e internacional procedendo o diálogo institucional e o registro digital da história local, nacional e internacional dessas experiências ressaltando o significado das mesmas e das revoluções e transformações concretizadas no âmbito dos contextos onde elas se inserem. d) Estruturar uma rede colaborativa de atuação para a produção criativa e colaborativa no campo da cultura e da educação privilegiando o ensino das artes, a mediação social, a inclusão e a diversidade. e) Integrar os diversos atores educativos e culturais para o fortalecimento do ensino das artes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORGANIZACAO-DE-EVENTO>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="211"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="354"></PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV SEQUENCIA-PRODUCAO="382">

<DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV NATUREZA="MESA_REDONDA" TITULO="PEDAGOGIA DAS ARTES CÊNICAS: CORPOS DIVERSOS, CORPOS AFETOS" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" HOME-PAGE="" MEIO-DE-DIVULGACAO="NAO_INFORMADO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV EMISSORA="" TEMA="" DATA-DA-APRESENTACAO="16032023" DURACAO-EM-MINUTOS="60" CIDADE=""></DETALHAMENTO-DO-PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="educação" PALAVRA-CHAVE-4="criação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Com o depoimento de artistas/docentes, a mesa Pedagogia das Artes Cênicas: Corpos Diversos, Corpos Afetos propõe um diálogo sobre experiências práticas para fomentar saberes e potencializar a interface Acessibilidade/Artes Cênicas visando as possibilidades de percursos de criação no ensino de Arte/Teatro entre pessoas com deficiência. Corpos diversos e presentes como forma de aprender, de se relacionar com a experiência artística, de experimentar-se em movimento com diferentes materialidades e outras formas de perceber o mundo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PROGRAMA-DE-RADIO-OU-TV>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="341">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="RELATÓRIO DE ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Materialidade afetiva em jogo: processos de experimentação, aprendizagem e criação teatral na escola" NUMERO-DE-PAGINAS="38" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA=""></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="criação cênica" PALAVRA-CHAVE-3="materialidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Relatório de estágio pós-doutoral realizado no ano de 2019 no Centro de História da Arte e Investigação Artística (CHAIA), Universidade de Évora ? Portugal. O objetivo do projeto compreendeu o desenvolvimento de uma pesquisa artística teórico-prática focada em processos de criação teatral em contexto educacional em diálogo com as experiências existentes no Brasil e em Portugal. Por meio das práticas propostas, foi investigado o papel das diferentes materialidades no processo de criação teatral desenvolvido em escolas de educação básica e cursos de graduação. Os percursos criativos visam práticas consistentes através do jogo improvisacional, que contribuam para a melhoria do desempenho pessoal e social e da aprendizagem cognitiva e afetiva dos envolvidos, sem descuidar dos aspectos estéticos. Estas ações foram de estudo das atividades artísticas e acadêmicas realizadas na Universidade de Évora, na Escola EB1 da Cruz da Picada em 2019, e posteriormente, em 2020 no Brasil. Pretende-se agregar contribuições à pesquisa voltada à formação de professores de artes, artistas e pedagogos nas universidades, no contexto brasileiro e português, decorrentes das dificuldades encontradas nesses espaços para o ensino da Arte/Teatro." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="371">

<DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA TITULO="RELATÓRIO INDIVIDUAL DE EXECUÇÃO DA MISSÃO DE TRABALHO" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE-DO-TRABALHO="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA NOME-DO-PROJETO="Projeto de Internacionalização Capes PrInt 2 - Memória em Rede: arte, cultura e sociedade. TEMA 2 - Arte, poéticas das diferenças e subjetividade." NUMERO-DE-PAGINAS="3" DISPONIBILIDADE="RESTRITA" INSTITUICAO-FINANCIADORA="CAPES"></DETALHAMENTO-DO-RELATORIO-DE-PESQUISA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="patrimônio cultural" PALAVRA-CHAVE-4="jogos dramáticos" PALAVRA-CHAVE-5="azulejos" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A Missão de Trabalho está vinculada ao Projeto 2 - Memória em Rede: arte, cultura e sociedade e enquadra-se no projeto Estudo das narrativas e das dimensões simbólicas e políticas na construção do imaginário a partir da cidade. Tinha por finalidade minha visita técnica a Évora/Portugal - contato estabelecido por ocasião do meu pós doutoramento no ano de 2019 - para pesquisa de campo e atuação em projeto artístico planejado em cooperação com professora pesquisadora da Universidade de Évora e professores/as e alunos/as de escola pública de ensino básico. Objetivo geral: - Desenvolver um projeto artístico colaborativo intensificando o encontro de diferentes saberes entre Brasil e Portugal, considerando suas formas de subjetivação através da instauração de percursos criativos teatrais, envolvendo espaço público, memória, identidade, afeto e pertencimento nos dois países. Objetivos específicos: - Promover o estudo das narrativas e dimensões simbólicas na experiência criativa com crianças do 1º Ciclo do ensino básico, a partir da cidade e seu patrimônio; - Utilizar os azulejos e os espaços públicos como materialidade e pré-texto, que possibilitem a fricção entre formas poéticas de criação no desenvolvimento de jogos dramáticos e improvisacionais. - Realizar o registro do processo e compartilhar com a comunidade escolar." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</RELATORIO-DE-PESQUISA>

<RELATORIO-DE-PESQUISA SEQUENCIA-PRODUCAO="427"></RELATORIO-DE-PESQUISA>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="172"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="173">

<DADOS-BASICOS-DA-MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG NATUREZA="BLOG" NATUREZA-INGLES="" TITULO="GRUPO CELULA" TITULO-INGLES="" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="http://www.pibiccelula.blogspot.com.br/" FLAG-RELEVANCIA="NAO" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DA-MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<DETALHAMENTO-DA-MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG TEMA="Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão do Programa PIBIC ? UFBA, que objetiva a investigação de processos de criação cênica"></DETALHAMENTO-DA-MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pesquisa" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="educação" PALAVRA-CHAVE-4="ludicidade" PALAVRA-CHAVE-5="materialidade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa realizada pelo grupo CELULA (Centro Lúdico Laboratorial de Processos Criativos) do Programa PIBIC/UFBA enfoca os processos criativos em espaços educacionais a partir de materialidades e pretende sistematizar um repertório de procedimentos criativos em teatro a partir de materiais em potencial, ampliando a formação do profissional de ensino do teatro. Com isso, acreditamos contribuir para um incremento na formação do educador e possibilitar um processo de ensino/aprendizagem em teatro mais condizente com a atualidade que expõe constantemente os indivíduos a uma avalanche de imagens e signos. A célula representa a menor porção de matéria viva, unidade estrutural e funcional dos organismos vivos ? o corpo humano se origina de uma única célula; ela é, portanto, lugar onde algo se gera, se cria, se origina. A célula, como imagem operadora, traduz o princípio da organicidade como modo de articular o percurso criador em teatro em diferentes contextos. Essa organicidade é reconhecida em vários elementos do fazer teatral, mas principalmente no modo de desenvolver o processo de montagem com crianças e adolescentes ? um processo de construção cênica baseado em procedimentos lúdicos de criação coletiva, descobertos e desenvolvidos durante as experimentações." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

<MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG SEQUENCIA-PRODUCAO="174"></MIDIA-SOCIAL-WEBSITE-BLOG>

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<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="140"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO-TECNICA SEQUENCIA-PRODUCAO="128"></OUTRA-PRODUCAO-TECNICA>

</DEMAIS-TIPOS-DE-PRODUCAO-TECNICA>

</PRODUCAO-TECNICA>

<OUTRA-PRODUCAO>

<PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="108">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL NATUREZA="Teatro em comunidade" TITULO="Teatro em trânsito: Ribeirão da Ilha" ANO="2004" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" NATUREZA-INGLES="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFSC e UDESC" LOCAL-DO-EVENTO="Ribeirão da Ilha" CIDADE="Florianópolis" EXPOSICAO="" PREMIACAO=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Direção de cena em parceria com a prof.Heloise B.Vidor no trabalho realizado na comunidade do Ribeirão da Ilha em Florianópolis - quarta edição do projeto Teatro em Trânsito, baseado em pesquisa realizada com o Centro de Artes da Udesc e a UFSC. Se caracteriza como investigação teórico e prática de uma estética teatral centrada na realização de cenas distintas e concomitantes, realizadas em locais representativos da memória histórica da comunidade, e estruturadas a partir do cruzamento de fatos e histórias populares vinculadas a esse lugar. Entre os objetivos deste projeto, a revitalização da relação ensino - aprendizagem; revitalização do espaço público; investigação de formas teatralizadas de cerimônias e rituais; investigação da construção de identidade. O processo teatral foi realizado por atores e diretores trabalhando em parceria: atores da comunidade, alunos do curso de artes Cênicas da Udesc e do Grupo de teatro com Adolescentes da UFSC. Cada cena foi dirigida em parceria por um ator e um pedagogo. A apresentação consiste em cenas que se repetem tantas vezes quantas forem o seu número e o caminhar dos espectadores de uma à outra confere ao evento um sentido de cerimônia e confraternização, redimensionando os recursos cênicos a serem utilizados (ambientação, sonorização, iluminação, figurino). O atraso no repasse da verba ocasionou a realização do processo de montagem até os ensaios finais. Os resultados alcançados incluem no potencial intercultural do projeto, o canto e a narração de histórias por idosos da comunidade e do NETI, coreografia orientada pelas estudantes da Noruega, criação de máscaras para os guias dos espectadores, e inclusão de música ao vivo na maior parte das cenas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL SEQUENCIA-PRODUCAO="158"></OUTRA-PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="2"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="3"></ARTES-CENICAS>

<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="4">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS NATUREZA="TEATRAL" TITULO="O teatro em Sartre" ANO="2005" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="OUTRO" HOME-PAGE="" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-CENICAS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS TIPO-DE-EVENTO="Outro" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Ator" DATA-ESTREIA="" DATA-ENCERRAMENTO="" LOCAL-DE-ESTREIA="" PREMIACAO="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-PREMIO="" OBRA-DE-REFERENCIA="" AUTOR-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="Jean-Paul Sartre" ANO-DA-OBRA-DE-REFERENCIA="" DURACAO="20" TEMPORADA="" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFSC e Aliança Francesa" LOCAL-DO-EVENTO="Aliança Francesa" CIDADE-DO-EVENTO="Florianópolis" FLAG-ITINERANTE=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-CENICAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ação" PALAVRA-CHAVE-2="performance" PALAVRA-CHAVE-3="dramaturgia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Encontro homenageia cem anos do filósofo francês Jean-Paul Sartre Nesta terça,dia 21, acontece no Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH) da UFSC o Encontro Comemorativo do Centenário de Sartre. Está programada uma Mesa de Abertura para 9h e uma Conferência, às 9h30min, sobre a importância de Jean-Paul Sartre para o cenário contemporâneo nas ciências e nas artes. No período da tarde, às 14h, haverá exibição do curta-metragem ?Novelo? e um debate com os diretores do filme, Pedro Bertolino, Ady Vieira e Pedro Paulo de Souza. Depois do Coffe Break das 16h, será apresentado, às 16h30min, o vídeo ?On a Raison de se Revolter? e na seqüência um debate. As comemorações continuam à noite, mas os eventos serão transferidos para a Aliança Francesa de Florianópolis, na Rua Visconde de Ouro Preto, no Centro. Uma performance sobre o teatro de Sartre será apresentada por Celida Salume Mendonça, às 19h30min, e às 20h30min haverá o encerramento do encontro. https://noticias.ufsc.br/2005/06/page/2/" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-CENICAS>

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<ARTES-CENICAS SEQUENCIA-PRODUCAO="33"></ARTES-CENICAS>

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<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="47"></ARTES-VISUAIS>

<ARTES-VISUAIS SEQUENCIA-PRODUCAO="159">

<DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS NATUREZA="INSTALACAO" TITULO="Rastros de Raquel" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" FLAG-RELEVANCIA="NAO" TITULO-INGLES="" MEIO-DE-DIVULGACAO="MEIO_DIGITAL" HOME-PAGE="http://revisitandominhainfancia.blogspot.com.br/2012_10_01_archive.html" FLAG-DIVULGACAO-CIENTIFICA="NAO"></DADOS-BASICOS-DE-ARTES-VISUAIS>

<DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS PREMIACAO="" ATIVIDADE-DOS-AUTORES="Outra" INSTITUICAO-PROMOTORA-DO-EVENTO="UFBA" LOCAL-DO-EVENTO="Escola de Teatro" CIDADE-DO-EVENTO="Salvador" TEMPORADA=""></DETALHAMENTO-DE-ARTES-VISUAIS>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Instalação Rastros de Raquel: Rastros do percurso criativo vivenciado pelos alunos do Módulo III de Licenciatura em Teatro em diálogo com os subcomponentes Literatura Aplicada ao Teatro Educação e Montagem Didática II. A ressonância das imagens construídas no transcorrer desse processo reflete a indissociabilidade entre memória e criação. Através da instalação são recuperamos os vestígios dessa experiência inspirada nas obras: A bolsa amarela de Lygia Bojunga Nunes e O colecionador de manhãs de Walther Moreira-Santos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ARTES-VISUAIS>

</PRODUCAO-ARTISTICA-CULTURAL>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="148">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O teatro do oprimido na sala de aula: desconstruindo o sexismo linguístico entre a juventude" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15739" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Camila Bonifácio Santos de Jesus" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="5318202091671997" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="sexismo linguístico" PALAVRA-CHAVE-2="teatro forum" PALAVRA-CHAVE-3="fomação de professores" PALAVRA-CHAVE-4="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No presente trabalho investigo como conteúdo e forma linguística trazidas cotidianamente de forma sexista, podem afirmar e reforçar atitudes preconceituosas e discriminatórias, podendo revelar assim relações opressoras. Para tanto, realizo uma prática teatral tendo o Teatro do Oprimido como principal base, aliado à outras metodologias que corroboram com o trabalho. Uma tríade de estudos é estabelecida envolvendo: teatro, linguagem e gênero, que pretende compreender principalmente de que maneira a juventude reflete diante do sexismo linguístico ? existente ainda que de maneira ocultada na língua portuguesa ?, e se de algum modo lhe causa opressões. Através dessa pesquisa teórico-prática, foi possível estabelecer um diálogo com a tríade proposta, afim de refletir sobre a maneira como estas questões se desenvolvem no processo educacional, bem como reverberam na sociedade. Com isso o trabalho traz um diálogo no intuito de desvendar como o ensino de Teatro pode, senão deve ser um ato sociopolítico na medida em que estamos vivendo experiências sensíveis entre seres humanos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="162"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="163">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A TRILHA SONORA NO TEATRO DE ANIMAÇÃO: O CASO DO ESPETÁCULO O PÁSSARO DO SOL DO GRUPO A RODA DE TEATRO DE BONECOS" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/14711" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="UIBITU SMETAK" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60001763" NOME-DO-CURSO="Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="5955315077454783" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="música" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="formas animadas" PALAVRA-CHAVE-4="teatro de sombras" PALAVRA-CHAVE-5="dramaturgia sonora" PALAVRA-CHAVE-6="compositor"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A dissertação buscou efetuar uma análise reflexiva sobre os processos criativos da trilha sonora do espetáculo de teatro de animação O Pássaro do Sol, do Grupo A Roda de Teatro de Bonecos, tendo por foco principal a sua função dramatúrgica, em oposição à sua função ornamental. O trabalho também visou contribuir para o desenvolvimento das artes do espetáculo na Bahia no domínio da criação de música de cena para teatro de bonecos e/ou sombras especificamente, ainda pouco explorado e carente de trabalhos acadêmicos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="185"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="188">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="MULHER NO PALCO: Ritos Poéticos Teatrais de Iniciação ao Feminino Sagrado" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Adriana Gabriela Santos Teixeira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="7301451455176935" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="corpo" PALAVRA-CHAVE-3="rito" PALAVRA-CHAVE-4="feminino sagrado" PALAVRA-CHAVE-5="poéticas" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa percorre os rastros do Feminino Sagrado como meio descolonizador do corpo feminino e reintegração de sua dimensão mágica, refletindo sobre a tessitura de uma prática teatral que colabore com processos de cura pela renovação ritualística e corporificada de simbologias do feminino. Teve como um dos seus materiais de análise a experiência prática de uma oficina de teatro com mulheres, desenvolvida através de rituais-poéticos teatrais de Iniciação ao Feminino Sagrado, bem como desenhos que reportam a este universo. Este ritual foi dividido em fases do ciclo menstrual: 1) Menstruar: Esvaziar; 2) Fase Folicular: Aquietar e Escutar; 3) Ovulação: Renovar; 4) Fase Lútea: Encarnar e Encher. Traz em seu âmago a escrita poética e performática, tomando as vivências da pesquisadora como memória e expressão das reflexões e problematizações dos conteúdos pesquisados, embasada ainda por estudos do feminismo decolonial e negro, da antropologia da performance e estudos da psicologia junguiana que toma pessoa como realidade plural atravessada por arquétipos e constitutiva de símbolos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="204">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="CAUSOS NA ESCOLA PÚBLICA: A Construção de uma metodologia de Contação de Histórias" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Alexandre Geisler de Brito Lira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="3700948883887315" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="escola pública" PALAVRA-CHAVE-4="contação de histórias" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O objeto de estudo desta dissertação de mestrado trata da investigação de estratégias metodológicas para a contação de histórias no espaço escolar associado à Pedagogia do Teatro e às poéticas teatrais. Esta pesquisa visa construir uma metodologia que possa ser aplicada em escolas, principalmente nas públicas, possibilitando o envolvimento dos educandos na construção de um espaço emancipador e dialógico através de oficinas e sessões de contação de histórias." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="227">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="O teatro e a interdisciplinaridade na Educação Infantil Uma experiência no CMEI Dália de Menezes" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Tatiana Mendes Sena" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-DO-CURSO="ProfArtes" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino" PALAVRA-CHAVE-2="Arte-educação" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Pretende-se desenvolver pesquisa acerca da mediação como estratégia pedagógica para o aprendizado da arte teatral, com foco na construção coletiva de conhecimento, tendo por intuito a promoção da autoestima, a valorização do trabalho em grupo e a experimentação sensível. Observar, refletir e (re)construir os modos e efeitos das propostas construídas colaborativamente entre arte educadores e os demais professores das unidades escolares atingidas pelo projeto ? Mario Gusmão vai as Escolas?, atividade concebida e executada pela equipe do Centro de Arte, Educação e Cultura Mario Gusmão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="233"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="262">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O JOGO DRAMÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: Um caminho para a experiência da participação infantil" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="EMMA NAÍN RODRÍGUEZ MÁRQUEZ" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="infância" PALAVRA-CHAVE-2="jogos dramáticos" PALAVRA-CHAVE-3="experiência" PALAVRA-CHAVE-4="participação" PALAVRA-CHAVE-5="desenvolvimento integral" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Trata-se de uma analise sobre a experiência do ensino de teatro no ensino fundamental I, utilizando como recurso metodológico o jogo dramático segundo a concepção inglesa cuja finalidade é a de efetivar a participação das crianças nas aulas de teatro para seu desenvolvimento integral. A partir do olhar intercultural: México - Brasil se constrói um dialogo sobre os caminhos que dão lugar a valorização do Teatro como área de conhecimento na educação das crianças. Para tanto, a pesquisa foi realizada a partir de uma experiência prática desenvolvida por mim com crianças dos sete aos nove anos de uma turma do 3ºAno do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Antônio Carlos Onofre, na cidade de Salvador (BA). A base para desenvolver o fazer teatral foram os jogos tradicionais e outras atividades que contribuíssem à experiência dramática. Durante o processo de observação participante se problematizou as condições para o desenvolvimento do ensino de teatro, já que os dados obtidos a partir das experiências ao longo do estudo apontaram para práticas de caráter tradicional no contexto educacional, assim como a ausência de trabalhos em grupo e da relação afetiva entre as crianças. Os elementos que nortearam a fundamentação teórica da investigação estiveram centrados na experiência, no jogo, na infância e na participação dos educandos. A proposta aqui desenvolvida questiona a nossa tarefa como educadores construindo experiências por meio da escolha de metodologias teatrais que justifiquem sua relevância." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="264"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="269">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O Lugar em Mim: desdobramentos da relação sujeitos x lugares no contexto de um processo pedagógico-criativo em artes cênicas" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="ÉRICA CARNEIRO DA ROCHA LOPES" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="7080970693532285" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="espaço urbano" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Objeto da pesquisa: O desenvolvimento de um processo criativo em teatro a partir da relação com o espaço urbano e refletir sobre essa experiência como oportunizadora de mudanças nas relações estereotipadas dos indivíduos no e com o espaço com o qual interagem cotidianamente. Através da prática teatral, vivencia-se efetivamente o espaço, atribuindo-lhe uma carga sensível, preenchendo-lhe de memórias e afetividade, transformando-lhe em um espaço vivo em um lugar. O projeto pode se colocar como uma proposta enriquecedora no âmbito do ensino de teatro, do fazer teatral, bem como uma proposta política de atuação sobre a realidade concreta de existência em sociedade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="304">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Cordel do sonho sem fim: processo de criação em teatro com abordagem colaborativa no ensino formal" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Liz Novais Pinheiro" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="9903082560436025" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="sonhos" PALAVRA-CHAVE-3="abordagem colaborativa" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação de mestrado aborda temas como o sonho, o ensino de teatro na escola e o processo colaborativo de criação. A partir da discussão dos pressupostos inspirados no modo de criação colaborativa no contexto da escola, são constituídas as abordagens colaborativas como recursos metodológicos na construção de um percurso criativo-pedagógico realizado na Escola Experimental, instituição privada de ensino básico, em Salvador-BA. A experiência vivenciada por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental foi realizada no currículo formal da escola, teve duração média de seis meses e desembocou no resultado cênico denominado Cordel do sonho sem fim, adaptação livre do texto teatral Cordel do amor sem fim, de Cláudia Barral. A reflexão teórico-prática presente nessa pesquisa visa orientar e inspirar professores de teatro às possibilidades de práticas criativas de caráter colaborativo no seu fazer pedagógico. No primeiro capítulo, de caráter introdutório, se apresenta o trajeto criativo da autora, que leva às origens da sua relação com os temas sonho, escola e colaboratividade e se aborda a noção de sonho a partir da metodologia Dragon Dreaming de elaboração de projetos colaborativos. No segundo capitulo se traça um panorama teórico sobre o ensino de arte no Brasil e se contextualiza a Escola Experimental, discutindo as adaptações da proposta de ensino e do planejamento, bem como as dificuldades e soluções encontradas. No terceiro capítulo se desenvolve o relato reflexivo da experiência em sala de aula, dividindo as escolhas e dúvidas do percurso criativo e as implicações pedagógicas. No quarto capítulo se apresenta uma discussão permeada por depoimentos, registros dos alunos durante o processo e questionários realizados com a professora de teatro e com a coordenadora pedagógica da escola a fim de avaliar escritos dos atores sobre o processo e delinear os pormenores da criação e da sala de aula. Conclui-se este trabalho com reflexões sobre a viabilidade dessas abordagens c" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="313"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="347"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="363">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO NATUREZA="Dissertação de mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O CURRÍCULO DE ENSINO DE TEATRO PARA ESTUDANTES SURDOS NUMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Rosenilde Oliveira Pereira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-DO-CURSO="ProfArtes" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="surdez" PALAVRA-CHAVE-3="educação antirracista" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Discutir/produzir o currículo do Ensino de Teatro, seus agenciamentos reguladores e sistemas de representação, na relação com uma educação antirracista em diálogo com corpos surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais, compreendendo duas instituições públicas de perspectiva bilingues de Salvador, sendo a Apada (Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos) conveniada da Rede Pública Municipal e o Cas Wilson Lins pertencente a Rede Pública Estadual." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="203"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-MESTRADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="232">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO="COLOCANDO UM NOVO PONTO EM CADA CONTO: POSSIBILIDADES DE INSERÇÃO DO TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Flávia Janiaski Vale" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="2394281053017478" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação infantil" PALAVRA-CHAVE-3="contação de histórias" PALAVRA-CHAVE-4="drama" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O projeto da aluna que inicia o Doutorado Interinstitucional (DINTER) em Artes Cênicas este ano (2016) propõe a investigação da contação de histórias inserida no universo do teatro e no contexto da contemporaneidade, usando como recurso a teoria do Estímulo Composto de John Somers e as fábulas das peças de William Shakespeare como uma forma de inserir o teatro na educação infantil, buscando apontar aspectos da teatralidade e da performatividade que permeiam o fazer de quem conta histórias." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="234"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="268">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO="Pedagogia da Circularidade Africênica: Candomblé Congo-Angola, Filosofia Bantu e Ensino de Arte Transdisciplinar" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Tassio Ferreira Santana" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="7621981862186278" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="matriz africana" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa parte da problemática em compreender de que maneira o Candomblé Congo-Angola e filosofia dos Bantu, a partir de sua estrutura social/política/filosófica/estética/sagrada podem inspirar poeticamente a experimentação de um modelo de ensino de Arte, considerando a circularidade como base conceitual. Metodologicamente o presente trabalho foi construído a partir da pesquisa-encruzilhada, conceito imbricado no referencial epistemológico da Pedagogia das Encruzilhadas de Luiz Rufino (2018) e da abordagem das Escrevivências de Conceição Evaristo (2007). Como ponto de partida, refletirei sobre o processo de ensino-aprendizagem vivenciado por mim e pelos membros do Terreiro Unzó ia Kisimbi ria Maza Nzambi (sediado no município de Simões FilhoBa), através dos depoimentos das pessoas iniciadas. As vivências que decorrem da circularidade do terreiro me levam a criação do Projeto de Pesquisa e Extensão Universitária, na Universidade Federal do Sul da Bahia, intitulado Coletivo AFRO(en)CENA. Neste projeto foi possível experimentar conceitualmente a Pedagogia da Circularidade Afrocênica como proposta de formação artística da cena, colidindo ações em níveis de: a)Formação Geral [no âmbito artístico, cultural, histórico e filosófico]; b)Científico [cinco edições da Azuela: poéticas negras em roda]; c)Artístico [experimento cênico: Travessias ? ciclos transatlânticos]. Na encruzilhada da pesquisa, organizado em ciclos, convoco para o diálogo e adensamento do debate os seguintes autores(as): Bâ (1982), Barbosa (2016), Cunha Júnior (2002), Lima (2002, 2010, 2011), Machado (2002, 2010, 2017), Martins (1995, 1997), Munanga (2006), Oliveira (2007, 2011), Petit (2015), dentre outros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="331"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="394">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO="Po-éticas da Afetividade: Cartografias da experiência cênica," ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Elton Mendes Francelino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="0673637462493264" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="afetividade" PALAVRA-CHAVE-2="experiência cênica" PALAVRA-CHAVE-3="ética" PALAVRA-CHAVE-4="cartografia" PALAVRA-CHAVE-5="pedagogia da cena" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este texto se apresenta como uma reflexão cartográfica de uma pesquisa que se inscreveu no PPGAC-UFBA em 2014. O objetivo da pesquisa foi investigar possibilidades éticas no percurso criativo em artes cênicas, tendo o afeto como princípio articulador das experiências. O afeto é, portanto, articulador tanto de uma tomada de consciência acerca da própria conduta (ética), quanto é o propulsor de um fazer criativo (poética) que se pretende dialógico na plenivalência de vozes e de presenças no fazer coletivo da cena. Percurso criativo e cena se misturam e se confundem, no sentido de que a cena se situa como um evento marcante do percurso criativo. A experiência cênica é, portanto, esta que ocorre pela abertura da sensibilidade no aqui-e-agora da cena, articulando fazer artístico e aprendizado pela experiência, o que envolve as dimensões estética e pedagógica da cena enquanto lugar de conhecimento. Na parte de abertura, Para acostumar o olhar, é traçada uma narrativa fragmentária de modo a introduzir alguns princípios fundamentais na pesquisa: afeto, memória, rizoma, contato improvisação, cartografia. No primeiro capítulo, Corpo do artista da cena: território de encontros e experiências, o olhar incide sobre o corpo do atuante e os conceitos que orbitam a experiência cênica contemporânea, tendo em vista os deslocamentos da própria ideia de presença que se apresentam nas noções de performatividade, percurso criativo, acontecimento cênico. Essa discussão é realizada em tensão com a identificação de sintomas críticos de nossa contemporaneidade, como (i) a colonialidade do pensamento, (ii) a subalternização e controle do corpo e (iii) a carência de experiência, que inevitavelmente se fazem presentes também em nossos modos de vida, ou seja, no modo como nos organizamos a nós mesmos e o nosso entorno na experiência da vida diária. Nesse percurso, a Cia. Luna Lunera é apresentada como lócus de observação de uma ética que tem como princípio articulador sua poièsis afetiva e a ple" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="205">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO="POR UMA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA TRANSFORMADORA: CAMINHOS PARA UMA ABORDAGEM CRÍTICA E DIALÓGICA NO ENSINO DE TEATRO" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTADO="Anita Cione Tavares Ferreira da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-DO-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="5468970929737620" NOME-DO-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Trata-se de uma pesquisa teórica e prática na linha de processos educacionais em artes cênicas, a ser investigada pela via do Teatro em Comunidades, eixo específico abraçado pelo campo da Pedagogia do Teatro e fundamentado pela obra dos mestres contemporâneos Bertolt Brecht (1898-1956), Augusto Boal (1931-2009) e Paulo Freire (1921-1997). O estudo será desenvolvido a partir de uma experimentação instaurada no município de Seabra, com abordagem de Educação Não Formal e estará voltado para a sistematização de uma metodologia pedagógica teatral focada na formação ?artistas facilitadores?, com ênfase nos princípios do gestus social e da dialogicidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="426"></ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO>

<ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="386">

<DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO NATUREZA="Supervisão de pós-doutorado" TITULO="" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="" NOME-DO-ORIENTADO="Olívia Camboim Romano" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="" NOME-DO-CURSO="" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro latino-americano" PALAVRA-CHAVE-2="criação cênica" PALAVRA-CHAVE-3="pandemia" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa de pós doutoramento intitulada O teatro latino-americano e a peste: uma investigação sobre as criações teatrais durante a pandemia da Covid-19, foi supervisionada pela Prof.a Dra. Celida S. Mendonça, do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia (PPGAC/UFBA), com o objeto de ?Esquadrinhar as criações cênicas latino-americanas, fundamentadas na linguagem teatral, on-line, presenciais e híbridas, durante a pandemia da Covid-19?, conforme previsto, efetuei leituras de trabalhos sobre o teatro latino-americano on-line. Dentre essas leituras destacaram-se o artigo O conceito de América Latina: hispano-americanos e a panlatinidade europeia (2018), de Carla Brandalise; o livro Trânsitos na cena latino-americana contemporânea (2008), organizado por Héctor Briones e Cacilda Povoas; Entre abril e maio de 2022, apliquei o questionário on-line intitulado Enquete sobre hábitos teatrais na pandemia, no Google Forms, com o objetivo de identificar, sobretudo, se o teatro na internet atraiu um novo público que não ia ao teatro antes da pandemia. A maioria dos 246 respondentes voluntários eram brasileiros residentes em diferentes regiões do país, mas também participaram do estudo estrangeiros e brasileiros residentes em outros países. No período entre 18 de julho de 2022 e 17 de janeiro de 2023, os resultados da enquete supracitada foram apresentados na comunicação on-line Hábitos teatrales en la pandemia [Hábitos teatrais na pandemia], na mesa Nuevos contextos, nuevas hibridaciones en la esfera pública y Site specific e intervenciones artísticas en espacios públicos y espacios privados [Novos contextos, novas hibridações na esfera pública e ?site specific? e intervenções artísticas em espaços públicos e espaços privados] no IV Encuentro Teórico Teatral Internacional da Escuela Nacional Superior de Arte Dramático ?Guillermo Ugarte Chamorro?, ENSAD - ETTIEN 2022 (Peru), de 17 a 22 de outubro de 2022." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS-PARA-POS-DOUTORADO>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="21"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="22"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="23"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="24"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="25"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="26"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="27"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="36"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="72"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="73"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="77"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="111">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="A transposição do texto narrativo para a cena: da metodologia de ensino à construção do espetáculo" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Rubens Celestino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="texto" PALAVRA-CHAVE-3="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-4="processo colaborativo" PALAVRA-CHAVE-5="improvisação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa de cunho qualitativa e exploratória tem como ponto de partida a reflexão teórica e prática sobre o processo criativo da montagem de Miguilim, que foi desenvolvido pela professora Célida Salume Mendonça, no Módulo III do curso de Licenciatura em Teatro da UFBA, no componente Montagem Didática II, que compreendia em sua ementa a criação de cenas a partir de textos narrativos e líricos, bem como a utilização de cenas direcionadas principalmente para o público infantil. Com isso, traça-se um breve percurso histórico da improvisação no teatro, desde os rituais dionisíacos aos dias atuais, elucidando as suas implicações artísticas, estéticas e pedagógicas na construção do acontecimento cênico. Aliado a esse histórico, é feita a descrição do trabalho de Maria Lúcia Pupo, o qual se constituiu como a principal base teórica adotada na montagem didática de Miguilim no que diz respeito a transposição do texto narrativo para a cena aliada a dimensão lúdica do jogo de representação cênica. É nessa perspectiva que se dá o relato da experiência de criação de Miguilim, suscitando uma reflexão crítica sobre a sua contribuição para a aquisição e construção de uma aprendizagem significativa para todos os licenciandos que estiveram envolvidos nesse trabalho. Por fim, é relatado a experiência do estágio na Escola Dona Arlete Magalhães, no segmento da Educação de Jovens e Adultos, na 8ª série do Ensino Fundamental II, onde foi possível multiplicar a metodologia vivenciada em Miguilim enquanto estudante e agora como professor de teatro na condução de um processo criativo com base na transposição para a cena texto Vidas Secas, de Graciliano Ramos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="123">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="MEMÓRIAS DA BOCA DO RIO: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE TEATRO NA ESCOLA PÚBLICA" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Franclin Correa da Rocha" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="espaço" PALAVRA-CHAVE-2="cidadania" PALAVRA-CHAVE-3="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-4="identidade" PALAVRA-CHAVE-5="escola" PALAVRA-CHAVE-6="memória"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O estudo analisa a experiência prática do ensino de teatro no Programa Mais Educação junto aos estudantes do ensino fundamental II, do turno vespertino do colégio Estadual Manuel Barbosa situado no bairro da Boca do Rio, em Salvador no período de 2009 a 2010. No estudo ocorrido nas experiências de estágio acadêmico II e III do currículo de Licenciatura em Artes Cênicas 2009.1, 2009.2 destaco alguns aspectos de extrema relevância como o contexto escolar, o tipo de abordagem, técnicas introdutórias de teatro e o trabalho de identidade que consistiu numa pesquisa campo sobre a memória e estória da comunidade da Boca do Rio. Os estudantes tiveram aulas de improvisação, exercícios lúdicos, jogos teatrais, e processo criativo resultando em montagem teatral." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="124"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="138"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="139"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="146">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="Vai, vai, vai começar a brincadeira: reflexões sobre o fazer teatral com crianças de três anos de idade da Creche/UFBA" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Jacqueline Melo de Almeida" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="jogo" PALAVRA-CHAVE-3="ludicidade" PALAVRA-CHAVE-4="educação infantil" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho é uma pesquisa teórico-prática, com inserção da pesquisadora no contexto abordado. Trata-se de reflexões sobre a experiência de estágio, realizado na Creche da Universidade Federal da Bahia, tendo o jogo e a brincadeira como base metodológica no ensino de teatro para crianças de três anos de idade. Para tanto, são considerados os jogos dramáticos e jogos tradicionais aplicados em sala de aula, a utilização do professor-personagem e a importância do aspecto lúdico na práxis pedagógica. A descrição é acompanhada por um estudo analítico desses elementos e suas relações com o processo de ensino-aprendizagem vivenciado durante o estágio, apresentando as etapas do processo e a construção de uma mostra cênica. Vai, vai, vai começar a brincadeira, título desta monografia, busca explorar as possibilidades de fazer teatro com crianças pequenas a partir do brincar, apontando o potencial dessa linguagem como um caminho que auxilia na socialização da criança." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="147">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="?Tempo de mim? Processo Criativo d eTeatro gerando Imagens: um encontro na sala de aula" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Clara Paixão Sales" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-2="imaginação" PALAVRA-CHAVE-3="criatividade" PALAVRA-CHAVE-4="identificação" PALAVRA-CHAVE-5="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente monografia é resultado de um estudo teórico/prático que analisa como um processo criativo teatral pode gerar imagens, e como estas contribuem para as reflexões do educando acerca do seu quem sou eu. Para a escrita desse trabalho foi necessário a análise de duas práticas pedagógicas, sendo elas na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e no Colégio Estadual Yeda Barradas Carneiro. O caminho metodológico trilhado em ambas as investigações fundamentou-se em uma pesquisa qualitativa, com aporte teórico sobre processo criativo e criação, teatro, imaginação, imagens e memória. A escrita desse trabalho aborda não somente o poder que as imagens exercem no processo criativo, mas também como estas, em parceria com a linguagem teatral, fomentam a criatividade do educando, e estimulam a reflexão sobre si. Nas práticas de ensino-aprendizagem conferiu-se que a linguagem teatral proporciona aos envolvidos maior interação e aproximação com o seu meio social, além de promover encontros de alteridades (?eu? com ?eles?, resultando em ?nós?)." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="151"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="152"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="153"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="177">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="Na casa da minha alma: uma experiência na Escola Estadual Leopoldo dos Reis" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Diego Sant'Ana Valle" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="objeto" PALAVRA-CHAVE-3="jogo" PALAVRA-CHAVE-4="metodologia" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse Trabalho de Conclusão de Curso é o resultado de um estudo teórico/prático que discute a utilização de objetos do cotidiano como metodologia nas aulas de teatro na escola pública. A instituição escolhida foi a Escola Estadual Leopoldo dos Reis, com estudantes do Fundamental II, no período extracurricular. Esta vivência fez parte do último estágio curricular, que começou no dia 09/01/13 à 24/03/13, do curso de Licenciatura em Teatro ? UFBA. Mas, antes de chegar a essa discussão é preciso primeiro compreender o porquê se ter aulas com a linguagem teatral na ambiência educacional pública, quais suas contribuições para a comunidade escolar, para os estudantes e por sua vez se há uma legalidade, como também, as contribuições que os PCN?s de artes atribuem para isso. Para auxiliar a escrita desta monografia foram utilizados dois textos dramáticos baianos, A casa da minha Alma e Milagre da Baía. Gerando, assim, uma forma mais poética e performativa no processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="178">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="MEMÓRIA, FANTOCHE E TEATRO DO OPRIMIDO: DEBATENDO O CONSUMO DE DROGAS NA ESCOLA PÚBLICA" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Angelo Soares Faustino da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="fantoche" PALAVRA-CHAVE-4="drogas" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O ponto de partida deste trabalho foi o desejo de entender como o fazer teatral pode oferecer aos alunos/atores os conhecimentos necessários acerca dos malefícios do uso de drogas, lícitas ou não. O presente trabalho traz reflexões resultantes de estudos acerca do uso de substâncias químicas pelo homem em seus diferentes níveis e circunstâncias. E analisado também um processo prático desenvolvido com adolescentes, no ano de 2011, a partir das Técnicas do Teatro do Oprimido. O processo teve como elemento fundamental o teatro de fantoches, alimentado por fragmentos de memórias do grupo. A hipótese inicial é a de que o Teatro Fórum, uma das modalidades de Teatro do Oprimido difundida pelo encenador Augusto Boal, produzisse um momento propício para a discussão do tema, sendo partilhados assim os medos, dúvidas e experiências, transformando a sala em um espaço de criação e conhecimento. A pesquisa se inscreve numa perspectiva teórica-prática embasada em teóricos que discutem sobre a recepção teatral numa conotação pedagógica, como Ana Mae Barbosa, Beatriz Cabral e Flávio Desgranges. E pensadores e escritores de teatro como Augusto Boal e Viola Spolin. Propõe-se aqui promover uma reflexão sobre a contribuição do ensino das técnicas do Teatro do Oprimido na formação dos alunos, visando o desenvolvimento de recursos metodológicos que colaborem na formação do individuo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="189"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="190"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="224">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Imagens na poesia de Manoel de Barros: pré-expressividade e materialidades no processo criativo" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Fabrícia Dias" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="029100000000" NOME-DA-AGENCIA="Universidade Federal da Bahia" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="poiesia" PALAVRA-CHAVE-3="pré-texto" PALAVRA-CHAVE-4="jogo" PALAVRA-CHAVE-5="pré-expressividade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O plano de trabalho: Imagens na poesia de Manoel de Barros: pré-expressividade e materialidades no processo criativo investigará autores que abordem processos criativos dentro da dimensão da Pedagogia do Teatro e pesquisará teóricos do teatro e teatro na educação que discutam a pré-expressividade como princípio no interior do percurso criativo. Propõe ainda a realização de protocolos referentes a aulas de teatro e processos criativos e registro de práticas e reflexões no blog do projeto (http://www.pibiccelula.blogspot.com.br) a fim de democratizar e difundir a pesquisa. Desenvolvimento de oficinas para licenciandos em teatro e professores estabelecendo relações entre teatro, pré-expressividade, materialidade, literatura e processo criativo. Realização de encontro com licenciandos e professores para debater temáticas a fins do plano de trabalho. Planejamento de projetos didáticos e produção de artigo científico que contribua para a formação de professores de diferentes áreas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="225">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="Procedimentos teatrais em sintonia com a diversidade" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Jamile da Cruz e Jesus" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="diversidade" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O plano de trabalho propõe a criação de um acervo de jogos a partir do uso de diferentes materialidades para trabalhar com o diferente em cena. A pesquisadora desenvolverá autonomia para a pesquisa e aplicação de jogos em oficinas propostas pelo grupo de pesquisa tanto para discente quanto para docentes da rede pública de ensino. Maior conhecimento ao final da pesquisa sobre o tema investigado e produção de um artigo cientifico que contribua para formação de professores e alunos de diferentes áreas, o que terá ainda o respaldo de entrevistas com profissionais do teatro (professores, diretores, educadores) que trabalhem com público que apresente alguma deficiência (física, mental, visual e auditiva). Organização de pesquisa teórica sobre processos artísticos desenvolvidos com atuantes que apresentam alguma deficiência (física, mental, visual, auditiva). Sistematização de jogos e exercícios que se utilizem de diferentes materialidades e estímulos para o trabalho com determinadas limitações do atuante. REdação de artigo científico sobre a pesquisa desenvolvida." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="226">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="A comicidade no processo de criação teatral" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Nilson Borges da Rocha Júnior" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="036700000004" NOME-DA-AGENCIA="Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="comicidade" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Entre os principais resultados esperados a partir do plano de trabalho A Comicidade no processo de criação teatral estão a sistematização de material didático sobre processos criativos e metodologias em teatro a partir de seu plano de trabalho e o desenvolvimento de oficinas. O pesquisador de IC deverá estar capacitado a organizar um grupo de teatro criado no período do PIBIC vigente, estabelecendo relações entre o fazer teatral, a aprendizagem, produção de subjetividades e a pedagogia do teatro. Espera-se que ao final do projeto, o estudante tenha alcançado maior domínio da fundamentação teórica relacionada ao tema investigado, assim como o reconhecimento de suas potencialidades no planejamento de projetos didáticos. Esperamos ainda que a ação proposta crie a possibilidade de continuidade na relação Escola (professores) X Universidade (alunos) dentro dos aspectos investigados. Planejamento e execução de oficinas para professores e alunos. Produção de artigo científico pelo aluno pesquisador/bolsista do projeto contribua para a formação de professores de diferentes áreas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="228">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="CENAS E ENCANTOS UMA EXPERIÊNCIA DE TEATRAL EM SÃO FRANCISCO DO CONDE- BAHIA" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Joane Macieira dos Santos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="memória" PALAVRA-CHAVE-4="cultura" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa e descritiva, cujo objetivo foi investigar e experimentar as possibilidades do ensino do Teatro em uma perspectiva crítica, reflexiva, política, social, a partir de aspectos históricos e culturais da cidade de São Francisco do Conde, Bahia. A reflexão proposta pelo trabalho parte de informações autobiográficas e vivencias do autor com a linguagem teatral, no campo de pesquisa e em outros espaços. A experiência investigativa corresponde à atividade de estágio supervisionado, parte do subcomponente Didática e Práxis Pedagógica II, do curso de Licenciatura em Teatro. As atividades foram desenvolvidas com catorze adolescentes e jovens franciscanos e africanos, estudantes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, no período de 11 de outubro a 06 de dezembro de 2014. O percurso foi desenvolvido a partir de elementos culturais franciscanos afro-brasileiros, com ênfase nas materialidades histórico-culturais da cidade, com recorte na cultura de Maria do benzer, uma mulher negra, quituteira, ícone cultural da cidade franciscana, bem como, os saberes do pescador franciscano, mestre da viola machete, Zé de Lelinha. Para o desenvolvimento das práticas teatrais, utilizei jogos teatrais, jogos dramáticos e improvisacionais. Entre os principais dialogantes que fundamentaram este percurso, estão: Celida Salume (2009), Petry Lordelo (2009), Beatriz Cabral (2006; Viola Spolin (1992); Dourado e Milet (1998); Ângelo Salvador (1991), Michel Maffesoli (2005) entre outros autores que serão mencionados neste trabalho." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="265"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="266">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="HISTÓRIAS DE VIDA NA CONSTRUÇÃO DA CENA COMO PROCESSO LÚDICO EDUCATIVO" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Adenilson Argolo" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="002200000000" NOME-DA-AGENCIA="Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="histórias de vida" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A investigação propõe a criação de um acervo de jogos e atividades voltadas para o ensino e/ou criação cênica a partir de histórias de vida; vivenciar a pesquisa como um lugar de investigação e aprendizado a partir da metodologia pesquisa-ação; relacionar teoria e prática, desenvolvendo uma práxis própria de ação e investigação; desenvolver autonomia enquanto pesquisador e educador teatral, compreendendo a importância de ser um constante professor-pesquisador; experimentar os jogos e atividades selecionados e/ou criados a partir de momentos de prática e ação-reflexão. Produzir resumos, relatórios e artigos científicos para publicação, e para apresentação em congressos, seminários e simpósios." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="267">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="INICIACAO_CIENTIFICA" TIPO="" TITULO="O Teatro na construção de saberes de Gênero e Sexualidade" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Cassius Fabian Costa Souza" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="SIM" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="029100000000" NOME-DA-AGENCIA="Universidade Federal da Bahia" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-3="gênero" PALAVRA-CHAVE-4="diversidade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Desenvolvimento de uma consciência e práxis individual-coletiva para o diálogo e troca de saberes nas relações desenvolvidas entre Gênero e Diversidade Sexual com o Teatro; - Aprimoramento do repertório metodológico nas ações de ensino-aprendizagem e também na percepção do sensível e do simbólico nas relações entre licenciando (as) x discentes e também de forma mútua entre os discentes; - Estabelecimento de relações interdisciplinares entre diferentes áreas de saberes e conhecimentos das Licenciaturas na Universidade Federal da Bahia; - Aprimoramento na própria formação e na formação de professores e estudantes de diferentes áreas de conhecimento; - Domínio de conhecimento científico e formas de socialização deste, através da participação em eventos de caráter universitário: Simpósios, Encontros, Seminários e Congressos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="297"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="301">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="Ressonância de uma vivência artística na Companhia Novos Novos" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Felipe Miranda Figueiredo" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formação" PALAVRA-CHAVE-2="teatro de grupo" PALAVRA-CHAVE-3="Companhia Novos Novos" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse trabalho é resultado de uma pesquisa teórico-prática desenvolvida durante a graduação no curso de Licenciatura em Artes Cênicas da Escola de Teatro da UFBA, onde o objetivo central é discutir as contribuições que a Companhia Novos Novos pôde oferecer para a vida adulta dos indivíduos que experimentaram uma vivência nesse grupo. O trabalho a seguir pretende mostrar que essa relação com o grupo pode trazer características singulares no desenvolver das relações humanas desses jovens, tornando-os assim, mais sensíveis e nutridos de princípios importantes para um cidadão. Por estar trabalhando com relatos de quem vivenciou na prática a experiência do grupo, os diálogos traçados com os mesmos servirão como costuras para um entendimento mais amplo da importância da companhia na vida adulta desses jovens. A necessidade de se debruçar sobre esse assunto surge da minha experiência com o grupo, a forma como fui conduzido a uma educação artística que me proporcionou desenvolver qualidades como responsabilidade, pró atividade, paciência, o saber ouvir, liderança, autonomia, entre outros, me fez enxergar que tal período de minha vida foi essencial para o meu desempenho profissional e humano. Partindo do princípio que cada experiência tem um sentido particular, o norte para a reflexão sobre essas vivências se encontra justamente no diálogo entre os envolvidos nesse fazer." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="385">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="MATERIALIDADES DA PRESENÇA E DA AUTOBIOGRAFIA: sobre narrar o percurso criativo por um viés pretagógico" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Fabricia Dias da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="presença" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="narrativa autobiográfica" PALAVRA-CHAVE-4="performance" PALAVRA-CHAVE-5="pretagogia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa se desenvolveu inicialmente sob a perspectiva dos processos educacionais abarcados pela Pedagogia do Teatro, buscando lançar um olhar sobre as materialidades no processo criativo em artes cênicas, encontrando na presença cênica e na narrativa autobiográfica os conceitos-estratégias-ações iniciais capazes de mobilizar a subjetividade no processo educativo. No exercício desta proposta me interessava observar a possibilidade em associar fundamentos da pré-expressividade e da narrativa autobiográfica em uma pedagogia voltada para a cena, questionando se seria possível criar diálogos entre a presença corpórea e a narrativa subjetiva. Contudo, no decorrer do amadurecimento do processo de pesquisa e mediante o meu envolvimento com minha própria realidade de vida e de pertencimento enquanto mulher, negra, periférica, mãe, aos poucos a reflexão sobre este processo de pesquisa foi se abrindo para a interferência de uma perspectiva cada vez mais enegrecida, acompanhando também o negritamento do meu próprio olhar de pesquisadora. Assim, no Capítulo I ? Presença, autobiografia e as materialidades no percurso criativo: o corpo-arquivo apresento a discussão contemporânea entre o estado de presença e as narrativas de si na cena, tendo o corpo-arquivo como materialidade responsável pelos agenciamentos da memória no percurso criativo. No Capítulo II ? Performatividade e experiência pretagógica apresento as influências da epistemologia negrodiaspórica presente nos estudos do teatro negro e da performance negra para revelar fragmentos da experiência com a Oficina prático-teórica realizada em forma de estágio de regência. Como resultado, os princípios negroperspectivados identificados nas teorias negritadas e nos materiais produzidos pelas/os participantes da oficina, podem servir de dispositivos, caminhos ou princípios que possam tornar possível às educadoras e educadores em Aartes da cena orientar trajetos criativos perspectivados pela experiência pretagógica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="398"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="399"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="400"></OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS SEQUENCIA-PRODUCAO="391">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NATUREZA="TRABALHO_DE_CONCLUSAO_DE_CURSO_GRADUACAO" TIPO="" TITULO="TEATRO DE FORMAS ANIMADAS: PROCESSO DE CRIAÇÃO COM BONECOS E MÁSCARAS NA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO DE TEATRO" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" FLAG-RELEVANCIA="NAO" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS NOME-DO-ORIENTADO="Ana Claudia Pereira dos Santos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-DA-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-DO-CURSO="Licenciatura em Teatro" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" TIPO-DE-ORIENTACAO-CONCLUIDA="" NUMERO-DE-PAGINAS="" NUMERO-ID-ORIENTADO="" NOME-DO-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formas animadas" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de arte" PALAVRA-CHAVE-3="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho refere-se ao processo de formação da minha identidade docente do curso de Licenciatura em Teatro e apresenta os resultados e reflexões do ensino de teatro desenvolvida na Escola Municipal Zulmira Torres- Salvador (2019) e do Estágio Supervisionado III (2022) no Teatro Eliete Teles- Itinga. A partir de vivências com o Teatro de Formas Animadas e a temática dos valores humanos e étnico-racial, evidencia a criação e animação de bonecos no processo de aprendizagem teatral de um grupo de crianças, o que pode contribuir para o fortalecimento da identidade e do protagonismo destes/as. O potencial, lúdico e crítico, presente no percurso criativo da supracitada linguagem foi percebido durante o exercício teatral, sendo aos poucos experimentado como prática artístico-pedagógica nos dois contextos. As experiências objetivaram aproximar essas crianças do universo teatral, refletir o ensino e a aprendizagem estabelecidos durante o processo de criação com as Formas Animadas, possibilitando que pudessem criar e dramatizar superando as dificuldades de atividades coletivas. São revelados conhecimentos conceituais sobre Teatro, Teatro de Formas Animadas e Manipulação, através de experiências pedagógicas em que foram valorizadas a autonomia dos sujeitos, sendo igualmente importante para minha formação enquanto educadora." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

</ORIENTACOES-CONCLUIDAS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="15"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="16"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="17"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="19"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="40"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="43"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="59"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="93"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="94"></DEMAIS-TRABALHOS>

<DEMAIS-TRABALHOS SEQUENCIA-PRODUCAO="18"></DEMAIS-TRABALHOS>

</OUTRA-PRODUCAO>

<DADOS-COMPLEMENTARES>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA SEQUENCIA-FORMACAO="32" NIVEL="8" CARGA-HORARIA="" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000045" NOME-CURSO="Oficina de Percussão" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-DE-EXTENSAO-UNIVERSITARIA>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="46" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="604600000002" NOME-INSTITUICAO="Escola Nacional de Administração Pública" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000070" NOME-CURSO="Acessibilidade na Comunicação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="33" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000046" NOME-CURSO="Cultura, Diversidade, Interculturalidade no Educar" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="47" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="60" CODIGO-INSTITUICAO="604600000002" NOME-INSTITUICAO="Escola Nacional de Administração Pública" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000071" NOME-CURSO="Introdução à Libras" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="45" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="002200000990" NOME-INSTITUICAO="Dê um Sinal nas Férias" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000069" NOME-CURSO="Curso Básico de Libras" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2023" ANO-DE-CONCLUSAO="2023" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="40" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="4" CODIGO-INSTITUICAO="001800000992" NOME-INSTITUICAO="Festival Internacional de Artes Cênicas" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000058" NOME-CURSO="Oficina O Visível" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2017" ANO-DE-CONCLUSAO="2017" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="39" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="6" CODIGO-INSTITUICAO="001600000999" NOME-INSTITUICAO="Festival Internacional de Artes Cênicas da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000054" NOME-CURSO="O jornal como recurso criativo" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2013" ANO-DE-CONCLUSAO="2013" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="35" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="001600000999" NOME-INSTITUICAO="Festival Internacional de Artes Cênicas da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000048" NOME-CURSO="O ator no processo colaborativo" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="10" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="14" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000012" NOME-CURSO="Oficina de Comédia" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="1999" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="11" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="004300000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000013" NOME-CURSO="?ANÁLISE ATIVA EM TEATRO-EDUCAÇÃO?" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="1999" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="7" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" NOME-INSTITUICAO="Centro de Estudos da Escola da Vila" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000009" NOME-CURSO="?ARTE NAS CLASSES DE 1ª à 4ª SÉRIE?" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="9" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="24" CODIGO-INSTITUICAO="439100000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000011" NOME-CURSO="Oficina de Teatro de Animação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="12" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="96" CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" NOME-INSTITUICAO="EL ASTROLABIO TEATRO ? Periplo Compañia Teatral" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000014" NOME-CURSO="?TRABAJO DEL ACTOR, SENTIDO Y FUNDAMENTOS?" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="16" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="004300000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000018" NOME-CURSO="O jogo dramático no processo de alfabetização" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1991" ANO-DE-CONCLUSAO="1991" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="6" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="004300000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000008" NOME-CURSO="?Metodologia Dramática?" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1996" ANO-DE-CONCLUSAO="1996" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="15" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000017" NOME-CURSO="Alternativas Metodológicas em Arte-Educação" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1991" ANO-DE-CONCLUSAO="1991" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="18" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="30" CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Sarapiquá Escola Infantil e Fundamental" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000022" NOME-CURSO="O Currículo e a produção da subjetividade na escol" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2004" ANO-DE-CONCLUSAO="2004" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="38" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000053" NOME-CURSO="Teatro Licenciatura" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2010" ANO-DE-CONCLUSAO="2010" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="28" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="14" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000036" NOME-CURSO="Terapia social abordagem performática" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2006" ANO-DE-CONCLUSAO="2006" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="23" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="403800000005" NOME-INSTITUICAO="Teatro Carlos Gomes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000028" NOME-CURSO="Maquilagem e Composição de Personagem" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1996" ANO-DE-CONCLUSAO="1996" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="25" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="40" CODIGO-INSTITUICAO="000800000994" NOME-INSTITUICAO="Centro Cultural Cândido Mendes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000030" NOME-CURSO="Marketing Cultural" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1994" ANO-DE-CONCLUSAO="1994" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="21" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="15" CODIGO-INSTITUICAO="403800000005" NOME-INSTITUICAO="Teatro Carlos Gomes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000026" NOME-CURSO="A presença do performer" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2000" ANO-DE-CONCLUSAO="2000" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="26" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="15" CODIGO-INSTITUICAO="403800000005" NOME-INSTITUICAO="Teatro Carlos Gomes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000033" NOME-CURSO="Principios Fundamentales para La Actuacion" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="1999" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="29" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="001200000991" NOME-INSTITUICAO="SESC SENAC" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000040" NOME-CURSO="A linguagem do boneco" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2007" ANO-DE-CONCLUSAO="2007" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="30" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="25" CODIGO-INSTITUICAO="001300000993" NOME-INSTITUICAO="Aliança Francesa" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000041" NOME-CURSO="O prazer de ser palhaço" STATUS-DO-CURSO="EM_ANDAMENTO" ANO-DE-INICIO="2008" ANO-DE-CONCLUSAO="" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="19" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="16" CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" NOME-INSTITUICAO="Teatro Xisto Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000023" NOME-CURSO="Oficinas Contadores de História com Meran Vargens" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2005" ANO-DE-CONCLUSAO="2005" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="14" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="20" CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" NOME-INSTITUICAO="Sarapiquá Escola Infantil e Fundamental" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000016" NOME-CURSO="A construção da autoridade do professor" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2003" ANO-DE-CONCLUSAO="2003" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="17" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="004300000009" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000020" NOME-CURSO="Jogos Teatrais" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1991" ANO-DE-CONCLUSAO="1991" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="5" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="10" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000007" NOME-CURSO="Oficina de Mímica" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1995" ANO-DE-CONCLUSAO="1995" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="8" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="16" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000010" NOME-CURSO="Percepção Musical e Construção de Instrumentos" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1997" ANO-DE-CONCLUSAO="1997" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="20" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="10" CODIGO-INSTITUICAO="403800000005" NOME-INSTITUICAO="Teatro Carlos Gomes" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000025" NOME-CURSO="Sensibilização e Montagem" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1995" ANO-DE-CONCLUSAO="1995" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="22" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="8" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000027" NOME-CURSO="Musicalizando I" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1999" ANO-DE-CONCLUSAO="1999" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="24" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="000700000992" NOME-INSTITUICAO="Centro Integrado de Cultura" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000032" NOME-CURSO="Pantomima - Nada Theatre Ecarlate" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1987" ANO-DE-CONCLUSAO="1987" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="4" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="10" CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" NOME-INSTITUICAO="Fundação Cultural de Rio do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000006" NOME-CURSO="Oficina de Máscara" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="1995" ANO-DE-CONCLUSAO="1995" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="13" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="12" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000015" NOME-CURSO="Estímulo Composto" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2001" ANO-DE-CONCLUSAO="2001" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

<FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO SEQUENCIA-FORMACAO="37" NIVEL="F" CARGA-HORARIA="9" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000051" NOME-CURSO="O Ensino do Teatro em Québec: da Educação Infantil" STATUS-DO-CURSO="CONCLUIDO" ANO-DE-INICIO="2011" ANO-DE-CONCLUSAO="2011" NOME-CURSO-INGLES=""></FORMACAO-COMPLEMENTAR-CURSO-DE-CURTA-DURACAO>

</FORMACAO-COMPLEMENTAR>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="187">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Educação Não Formal e Gestus Social: Teatro em Comunidade com o Grupo Boca de Cena" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Anita Cione Tavares Ferreira da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Marina Henriques Coutinho" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COUTINHO, Marina" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Arte-educação" PALAVRA-CHAVE-2="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-3="gestus social" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="202">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O mal estar da avaliação escolar: implicações e possibilidades da avaliação processual no ensino de teatro" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Marco Aurélio Calil Barreto da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="avaliação processual" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="216">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Ensino de Libras nos Cursos de Artes Cênicas: reflexões sobre a metodologia de ensino conforme as especificidades dos cursos de Teatro e Dança na UFAL" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Daniel Paes de Albuquerque" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Eliene Benício Amâncio Costa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BENÍCIO. Eliene" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rita Luiza de Pérsia Namé" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="NAMÈ, Rita Luiz de Pérsia" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="libras" PALAVRA-CHAVE-2="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-3="metodologia de ensino" PALAVRA-CHAVE-4="teatro" PALAVRA-CHAVE-5="dança" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação de mestrado tem como foco principal o ensino de língua de sinais brasileira nos cursos de Artes Cênicas. Entretanto, como a abrangência de abordagens que o tema permite pode ser diversificada, segundo a perspectiva da pesquisa, ficou determinado um sub-tema, que direciona o trabalho para as reflexões sobre a metodologia de ensino da língua de sinais nos cursos de Licenciatura em Teatro e Dança-licenciatura da Universidade Federal de Alagoas, segundo as ementas da disciplina e as ementas dos respectivos cursos. Para alcançar o objetivo foi necessário também percorrer cronologicamente a história da educação dos surdos no mundo e no Brasil, até os dias atuais. A verificação das leis que garantem a proteção dos direitos dos cidadãos surdos foi de grande valor. Não somente para repensar estratégias que possam servir de alicerce para a prática docente com alunos de ambos os cursos, mas também para sugerir alternativas que possibilitem uma formação de qualidade dos futuros professores de Artes Cênicas, para lidar com pessoas surdas no ensino público e privado. Consequentemente, o entusiasmo que impulsionou a realização deste trabalho contribui para a fluência da criatividade nas aulas vindouras, a difusão e o encantamento pela língua de sinais brasileira: por e para os surdos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="220">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Pedagogia do teatro de grupo: o processo colaborativo como dispositivo metodológico no Oficinão Finos Trapos" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15128" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Francisco André de Sousa Lima" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Luiz Claudio Cajaiba" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CAJAIBA, L. C." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Elvina Maria Caetano Pereira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CAETANO, NIna" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O tema central deste trabalho é a explanação das práticas pedagógicas desenvolvidas pelo teatro de grupo no âmbito da educação não formal. Tendo como estudo de caso a sistematização do processo colaborativo de criação como dispositivo pedagógico no ?Oficinão Finos Trapos?, ação de teatro vocacional concebida pelo grupo de teatro Finos Trapos (BA). Averígua-se aqui as contribuições desse modo de operar à Pedagogia do Teatro. Para tanto, delineou-se uma pesquisa teórico-prática de caráter autoetnográfico que dialogou com teorias sobre teatro de grupo, educação não formal e criação colaborativa. A análise dos dados obtidos durante a pesquisa procurou comprovar duas hipóteses. A primeira delas é que os procedimentos adotados na experiência do Oficinão revelam que as práticas pedagógicas dos grupos se utilizam de ferramentas por eles desenvolvidas como dispositivos metodológicos para sistematizar novos percursos formativos. Assim, essa transposição de ferramentas de criação para o contexto educacional constitui-se em produção de conhecimento que reúne conteúdos complexos, podendo inclusive se articular com outros campos do saber, constituindo-se, portanto, como área de interesse específica dentro do eixo temático Pedagogia do Teatro. A segunda hipótese diz respeito às propriedades do processo colaborativo de criação como ferramenta educacional. No Oficinão verificou-se que a criação em colaboração desenvolve e fortalece nos participantes apetências como a autonomia, proatividade, e outras características fundamentais ao perfil de artista de grupo. Na medida em que contribui para elucidação da complexidade que caracteriza o teatro de grupo, a colaboração desperta vocacionados para esse modo de operar e difunde a criação compartilhada, traços fundamentais que compõe os princípios do que é denominado neste trabalho Pedagogia do Teatro de Grupo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="229">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="Quando a luz se faz cena: uma pratica interdisciplinar de formação do aluno-espectador na escola" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Luis Antônio Pereira Freire" CODIGO-INSTITUICAO="000100000002" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Maranhão" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000057" NOME-CURSO="Programa de Pós-graduação em Rede - Prof-Artes em Rede" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Arão Paranaguá Santana" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Arão Paranaguá Santana" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="João Batista Bottentuit Junior" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BOTTENTUIT JR., J.B." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="Iluminação" PALAVRA-CHAVE-3="interdisciplinaridade" PALAVRA-CHAVE-4="pedagogia do espectador" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente investigação, desenvolvida junto à linha de pesquisa Abordagens teóricometodológicas das práticas docentes do PROF-ARTES / Mestrado Profissional, trata de uma prática interdisciplinar de formação do aluno-espectador de teatro, desenvolvida com alunos do ensino médio de São Luís (MA) no segundo semestre de 2015. Os experimentos cênicos voltaram-se para os estudos da natureza da luz e envolveram os componentes curriculares de Arte e Física, buscando verificar as contribuições dessa abordagem pedagógica no processo formativo dos estudantes. A investigação sobre a condição do aluno-espectador a partir das relações entre a iluminação teatral e as leis da óptica gerou desdobramentos pedagógicos, artísticos e estéticos bastante consistentes, em diálogo com a literatura atualizada referente à pedagogia e iluminação teatral, além de sugerir mudanças estratégicas no cotidiano curricular da educação formal." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="230">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="Pedagogia do Teatro e os Valores Culturais dos Educandos" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Gilmario Gois de Souza" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Carla Meira Pires de Carvalho" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Carla Meira Pires de Carvalho" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="endereçamento" PALAVRA-CHAVE-2="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-3="valores culturais" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O Teatro, como área de conhecimento, é uma conquista para o atual modelo tradicional de ensino e reconfigura a educação evidenciando narrativas pessoais, históricas e culturais dos educandos, ao mesmo tempo em que nos sugere uma relação diferenciada sobre os processos que contemplam o ato de ensinar. Nessas circunstâncias, esse artigo tem como objetivo sistematizar processos didáticos numa experiência do ensino de Teatro, realizada com estudantes do 8º e 9º anos do ensino fundamental II da Escola Municipal Governador Roberto Santos, situada no Cabula, bairro do município de Salvador-Ba. Essa proposição envolveu o conceito de Endereçamento de Elizabeth EllsWorth e a Pedagogia Teatral atrelados aos valores culturais dos educandos para a construção de poéticas teatrais no âmbito da educação pública, mediado pelas potencialidades de saberes de outras áreas e linguagens artísticas presentes no cotidiano dos estudantes. O artigo faz uma reflexão sobre a relação e/ou importância dos valores culturais estudantis dentro de uma perspectiva didática participativa onde o currículo é construído por educandos e educador como possibilidade de transformação pessoal e social dos partícipes desse processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="235">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A estética do oprimido no ensino de teatro: desconstruindo o sexismo linguístico entre a juventude" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Camila Bonifácio Santos de Jesus" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-3="sexismo linguístico" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No presente trabalho, investiga-se como conteúdo e forma linguística, trazidas cotidianamente de forma sexista, podem afirmar e reforçar atitudes preconceituosas e discriminatórias, podendo revelar, assim, relações opressoras. Para tanto, realizou-se uma prática teatral tendo o Teatro do Oprimido como principal base, através da utilização dos jogos, técnicas, estética e conceitos criados e/ou sistematizados por Augusto Boal, aliado a outras metodologias que corroboram com o trabalho. Uma tríade de estudos foi estabelecida envolvendo: teatro, linguagem e gênero, que pretende compreender, principalmente, de que maneira a juventude reflete diante do sexismo linguístico ? existente ainda que de maneira ocultada na língua portuguesa ?, e se de algum modo lhe causa opressões, podendo assim transformá-las, através da prática teatral, a fim de ressignificá-las. Através dessa pesquisa teórico-prática, na qual foi feito levantamento de material teórico, desenvolvimento metodológico para o desenvolvimento das aulas de teatro e reflexão e análise após o desenvolvimento prático realizado, foi possível estabelecer um diálogo com a tríade proposta, a fim de refletir sobre a maneira como estas questões se desenvolvem no processo educacional, bem como reverberam na sociedade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="242">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A trilha sonora no teatro de animação: o caso do espetáculo O Pássaro do Sol do grupo A roda de teatro de bonecos" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Uibitu Smetak" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Dante Augusto Galeffi" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALEFFI, Dante A." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Livio Tragtenberg" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="TRAGTENBERG, Livio" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="música" PALAVRA-CHAVE-2="dramaturgia sonora" PALAVRA-CHAVE-3="compositor" PALAVRA-CHAVE-4="teatro de animação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente dissertação buscou efetuar uma análise reflexiva sobre os processos criativos da trilha sonora do espetáculo de teatro de animação O Pássaro do Sol, do GRUPO A RODA DE TEATRO DE BONECOS, tendo por foco principal a sua função dramatúrgica, em oposição à sua função ornamental. Este trabalho também visou contribuir para o desenvolvimento das artes do espetáculo na Bahia no domínio da criação de música de cena para teatro de bonecos e/ou sombras especificamente, ainda pouco explorado e carente de trabalhos acadêmicos. As reflexões estão apoiadas nas teorias de Lívio Tragtenberg, Roberto Gill e Jean-Jacques Lemêtre, entre outros autores, e no próprio relato da diretora do espetáculo e de um dos atores-animadores. Além da confirmação da função dramatúrgica da trilha sonora, esta pesquisa ofereceu a descoberta da dinâmica de um processo e método pessoal, de elaboração, construção e escrita musical para teatro de animação" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="255"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="256"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="261">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O jogo dramático no Ensino Fundamental I: um caminho para o estímulo de experiências a favor da participação infantil visando a formação integral dos educandos" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Emma Naín Rodríguez Márquez" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogos dramáticos" PALAVRA-CHAVE-2="infância" PALAVRA-CHAVE-3="experiência" PALAVRA-CHAVE-4="participação" PALAVRA-CHAVE-5="desenvolvimento integral" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No presente trabalho se faz uma reflexão sobre a experiência do ensino de teatro no ensino fundamental I, utilizando como recurso metodológico o jogo dramático segundo a concepção inglesa. Objetivando uma maior participação efetiva e autônoma das crianças nas aulas de teatro visando o seu desenvolvimento integral. A partir do olhar intercultural: México - Brasil reflito sobre os caminhos que dão lugar a valorização do Teatro como área de conhecimento na educação das crianças. Para tanto, a pesquisa foi realizada a partir de uma experiência prática desenvolvida por mim com crianças dos sete aos nove anos de uma turma do 3ºAno do ensino fundamental da Escola Municipal Professor Antônio Carlos Onofre, na cidade de Salvador (BA). A base para desenvolver o fazer teatral foram os jogos tradicionais e outras atividades que contribuíssem à experiência dramática. Durante o processo de observação participante se problematizou as condições para o desenvolvimento do ensino de teatro, já que os dados obtidos a partir das experiências ao longo do estudo apontaram para práticas de caráter tradicional no contexto educacional, assim como a ausência de trabalhos em grupo e da relação afetiva entre as crianças. Os elementos que nortearam a fundamentação teórica da investigação estiveram centrados na experiência, no jogo, na infância e na participação dos educandos. A proposta aqui desenvolvida questiona a nossa tarefa como educadores construindo experiências por meio da escolha de metodologias teatrais que justifiquem sua relevância." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="263"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="281"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="282">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Os lugares do Teatro na Educação: Abordagem Instrumental do Ensino com Teatro" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Michelle Santana Guimarães Véras" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ilka Dias Bichara" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BICHARA, Ilka D." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="drama" PALAVRA-CHAVE-3="abordagem instrumental" PALAVRA-CHAVE-4="Arte" PALAVRA-CHAVE-5="jogos" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A dissertação aborda a discussão sobre o Teatro na educação e as práticas pedagógicas que envolvem a sua aplicação como instrumento de ensino para as diversas disciplinas do currículo escolar. Trata-se de uma pesquisa de natureza dialética investigativa, cuja metodologia se funda em análises bibliografias que apresentam o Teatro como caminho, metodologia ou instrumento para o ensino. Avalia-se o lugar do Teatro como área de conhecimento, e o lugar do Teatro como instrumento pedagógico capaz de dialogar com outras disciplinas, apontando neste contexto, as divergências conceituais relacionadas ao termo instrumento dentro da concepção pedagógica teatral. É feita uma breve análise histórica do Teatro no Brasil, com enfoque na abordagem instrumental do Teatro. Para avaliar as possibilidades de aplicação do Teatro como Arte potencializadora do ensino de outras disciplinas, foi realizada uma Oficina de Teatro voltada para Professores do Ensino Fundamental, cuja abordagem interdisciplinar promoveu a prática de jogos teatrais e jogos dramáticos, com o intuito motivar nos participantes a promoção de um ambiente escolar em que alunos e professores pudessem conjuntamente ter prazer em apreender e construir conteúdos através do Teatro." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="290">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="Espetáculos criativos, hein?! A mediação sensível num processo colaborativo cênico para o despertar da autonomia discente" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Natan Carlos Raposo Duarte" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Leonardo José Sebiani Serrano" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SERRANO, Leonardo J.S." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Antonia Pereira Bezerra" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Antonia Pereira Bezerra" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="mediação sensível" PALAVRA-CHAVE-2="autonomia discente" PALAVRA-CHAVE-3="processo cênico" PALAVRA-CHAVE-4="criação colaborativa" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo discorre acerca da prática pedagógica baseada na mediação sensível adotada na matéria Teatro durante o segundo semestre do ano de 2016 a educandos de três turmas do nono ano do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Alfredo Amorim, situada na cidade de Salvador, Bahia. Tal metodologia possui a finalidade de desenvolver a autonomia discente dentro de um processo de experimentação e criação colaborativa que culminou na encenação do espetáculo teatral Criativos, hein?! Também traz uma análise das escolhas metodológicas, elencando e discutindo as estratégias adotadas para o reconhecimento e valorização das inteligências múltiplas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="300">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Jogos teatrais e leitura na escola: diálogos possíveis na construção de sentidos" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Carla Meire Pires de Carvalho" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="leitura" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="criação coletiva" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação corresponde a uma pesquisa de cunho teórico-prático, cuja investigação se centra nos possíveis enlaces entre a área de língua portuguesa na escola, no que se refere ao desenvolvimento da leitura, e o teatro, mais especificamente os jogos teatrais, oriundos dos trabalhos de Viola Spolin, dos exercícios teatrais de Augusto Boal, Maria Lúcia Pupo, além de dinâmicas criadas pela própria pesquisadora. Trata-se de uma pesquisa voltada tanto para a prática do professor de artes, como do professor alfabetizador, ou de diferentes áreas, haja vista o fato de que objetiva-se realizar um trabalho em conjunto, tomando o ensino da língua portuguesa e do teatro, como que uma só área. Para tanto, foram instaurados vários processos de criação teatral, numa turma de 2º ano do ensino fundamental I, de uma escola pública de Salvador, em 2017. O trabalho é apresentado em três capítulos, onde se questiona, no primeiro capítulo, os significados do ato de ler, além de quais práticas vêm sendo tornadas válidas nas escolas e o que podemos fazer para transformá-las. No segundo capítulo, investiga-se como ocorre o ato de criação na arte, refletindo-se também sobre como o teatro vem sendo trabalhado no interior das salas de aula, além de quais as experiências possíveis em arte, isto dentro do campo da língua portuguesa, sem que reduzamos o teatro à construção da linguagem escrita ou falada. No terceiro capítulo, é relatada a experiência realizada na escola, destacando-se a contribuição tanto das crianças, como dos professores de teatro, também atuantes no projeto PIBID da Escola de Teatro da UFBA, tendo as reflexões revelado que o ensino de teatro e de língua portuguesa em muito convergem para a assunção de uma linguagem totalmente nova, sem que se restrinja o trabalho de uma e de outra área à alcance de metas avaliativas, a mostras de aprendizagem. O que se propõe é o estabelecimento de uma prática concreta de construção de sentidos, onde crianças, professores e comunidade esc" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="303">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="Trilhas da Docência em Teatro no Ensino Médio" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Daiane Aparecida Costa" CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Uberlândia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000059" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Artes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Paulina Maria Caon" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CAON, Paulina M." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Getúlio Góis Araújo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ARAUJO, Getúlio G." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="performance" PALAVRA-CHAVE-2="ensino médio" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa do Mestrado Profissional em Artes, Trilhas da Docência em Teatro no Ensino Médio, é uma análise das ações teatrais e performáticas na Escola Estadual de Uberlândia com estudantes do Ensino Médio. No decorrer do texto descrevo parte da minha trajetória docente nessa instituição de ensino, apresento a metodologia de trabalho utilizada nos processos pedagógicos e artísticos, empregando na escrita linhas poéticas com referência do transcorrer das proposições, acontecimentos e desmembramentos das aulas de Teatro nos reencontros com a poética contemporânea da performance. Essas ações em performance foram realizadas na escola de Ensino Médio público imersas em tensões, rupturas, adaptações e enfrentamentos. Nas experiências analisadas abordo poéticas de corpos, lugares e identidades que ocupam e propõem ações em outros estados de presença no espaço cotidiano escolar. O olhar voltado para a escrita dessa dissertação possibilitou-me analisar e rever minha prática docente com adolescentes no Ensino Médio, observando as lacunas, criando ações de escuta e reformulando estratégias que permitem dialogar com as urgências e potencialidades dos estudantes por meio das aulas de Teatro. A escola é uma instituição atravessada por diferentes frentes políticas e interesses econômicos, e à docência é atravessada pela implementação de políticas públicas que respondem a esses interesses, interferindo no cotidiano escolar; por isso, na finalização da dissertação escolho contextualizar alguns enfrentamentos de implementação do currículo no Ensino Médio no decorrer da história da Educação brasileira, a qual, atualmente, passa por reformulações com a BNCC." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="320">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A expressao dramatica como promotora da aprendizagem no 1o Ciclo do Ensino Basico no Distrito de Lemba, S. Tome e Principe" ANO="2019" PAIS="Portugal" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="http://dspace.uevora.pt/rdpc/bitstream/10174/26300/1/Mestrado-Ci%C3%AAncias_da_Educa%C3%A7%C3%A3o_Administra%C3%A7%C3%A3o_Regula%C3%A7%C3%A3o_e_Pol%C3%ADticas_Educativas-Maria_Georgina_da_Costa-A_express%C3%A3o_dram%C3%A1tica_como_promotora....pdf" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Georgina da Costa" CODIGO-INSTITUICAO="747500000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade de Évora" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000064" NOME-CURSO="Mestrado em Ciencias da Educação" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sara Maria de Azevedo e Marques Pereira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Pereira, Sara M. de A.M." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Isabel Maria Gonçalves Bezelga" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BEZELGA, Isabel" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="expressão dramática" PALAVRA-CHAVE-2="integração" PALAVRA-CHAVE-3="socialização" PALAVRA-CHAVE-4="ensino básico" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A escola deve ser um espaço de realização de actividades que promovam atitudes e valores nas crianças. A valorização da disciplina de Expressão Dramática pode ser um dos caminhos a seguir para que se possa desenvolver competências criativas, cognitivas, estéticas, técnicas, físicas, relacionais e culturais numa relação com as outras áreas. A Expressão Dramática constitui uma das áreas de integração e socialização que capaz de auxiliar o ensino, na perspectiva de construção do conhecimento da criança, o que permite explorar alguns aspectos nela: a criatividade, a autoconfiança e a auto-estima. Ela também funciona como uma disciplina que pode estabelecer uma conexão triangular: a escola, a família e o meio.A Proposta Curricular para o Ensino Básico trouxe inovações, que culminou com a introdução no currículo são-tomense das disciplinas da Área das Expressões que se tem vindo a debater, numa consciência positiva, sobre a própria execução de actividades nesta área por parte dos docentes. O presente trabalho visa analisar a situação da disciplina de Expressão Dramática como Promotora da Aprendizagem no 1º ciclo do Ensino Básico no Distrito Lembá ? São Tomé e Príncipe. Para a execução a sua realização, procedemos à realização de entrevistas aos órgãos de gestão Pedagógica e inquéritos aos professores do 1º ciclo deste distrito." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="329">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="O LUGAR EM MIM: DESDOBRAMENTOS DA RELAÇÃO SUJEITOS X LUGARES NO CONTEXTO DE UM PROCESSO PEDAGÓGICO-CRIATIVO EM ARTES CÊNICAS" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/29515/1/DISSERTA%C3%87%C3%83O%20%C3%89RICA%20LOPES%20-%20O%20LUGAR%20EM%20MIM.pdf" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Erica Carneiro da Rocha Lopes" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Liliane Ferreira Mundim" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MUNDIM, Liliane F." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Marcelo Sousa Brito" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BRITO, Marcelo S." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="lugar" PALAVRA-CHAVE-3="espaço" PALAVRA-CHAVE-4="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-5="materialidade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A partir da compreensão de que os espaços de afeto e pertencimento, os lugares, são constitutivos para todos nós, tanto física quanto subjetivamente, este trabalho explora a interação sujeitos x lugares no contexto de um processo pedagógico-criativo em artes cênicas. Utilizando os elementos alquímicos (terra, ar, água e fogo) como recurso poético-metafórico, esta escrita expõe referenciais teóricos que embasaram a pesquisa para, em seguida, descrever a prática realizada no âmbito de uma oficina no bairro de Paripe, em Salvador/BA, com moradores locais, tendo a materialidade do espaço circundante como principal estimulo para a criação, e discutir as possíveis alterações na relação dos sujeitos com o local decorrentes dessa experiência. Por fim, reflete acerca das implicações do processo sobre a própria pesquisadora." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="358"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="368">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Do invisível ao visível: em busca das atividades teatrais nas escolas públicas municipais de São José/SC" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Alexsandro Maquel Lopes" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000067" NOME-CURSO="Programa de Pós-graduação em Teatro - PPGT" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Heloíse Baurich Vidor" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="VIDOR, H. B." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Vicente Concílio" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CONCILIO, Vicente" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pesquisador-navegador" PALAVRA-CHAVE-2="saber docente" PALAVRA-CHAVE-3="visibilidade" PALAVRA-CHAVE-4="escola" PALAVRA-CHAVE-5="atividades teatrais" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa teve como tema central e campo de conhecimento a invisibilidade dos/as professores/as de teatro e das atividades teatrais, com suas práticas e metodologias desenvolvidas nas escolas públicas municipais de São José, cidade catarinense, pertencente à Grande Florianópolis. No desenvolvimento desta pesquisa, proposta como um sistema de navegação e de atuação do pesquisador-navegador, questiono a invisibilidade como caminho e meio para dar visibilidade aos/as professores/as de teatro e ao próprio ensino de teatro nas escolas municipais. Foi um processo de repensar as atividades, as práticas, as metodologias, o processo de ensino-aprendizagem e as motivações dos/as professores/as de teatro em diálogo com a realidade e o contexto social, cultural, artístico e educativo de São José (SC), entre os anos de 2016 a 2020. Em termos metodológicos trata-se de uma pesquisa qualitativa, com delineamento descritivo por meio de uma abordagem narrativa e reflexiva, que se deu por meio de uma revisão bibliográfica, análise de documentos como, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Currículo Base da Educação Josefense (2020), Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de São José/SC (2000), Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas em que estes/as professores/as trabalharam e entrevistas semiestruturadas com os/as docentes mencionados/as. O pesquisador-navegador se coloca em rota de navegação emergindo no sistema educacional do município de São José, ao mesmo tempo que busca compreender o sistema de navegação dos/as professores/as de teatro inseridos neste sistema, também realiza a descobrimento de novas rotas de navegação. A pesquisa abre discussões sobre as diferentes realidades do ensino de teatro, existente em cada uma das escolas pesquisadas, e as estratégias metodológicas e táticas empregadas pelos/as professores/as de teatro para lidar com as dificuldades, com a invisibilidade e os processos que desenvolvem para dar um lugar e visibilid" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="369">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Teatro: Entre o neoconservadorismo da BNCC e o movimento social popular" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Elen Catarina Santos Lopes" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="BNCC" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="peças didáticas" PALAVRA-CHAVE-5="movimentos sociais" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação analisa os contrastes entre diferentes princípios político-pedagógicos que fundamentam, de um lado, as práticas teatrais presentes na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e, de outro, das organizações e movimentos sociais populares e também de setores da educação formal. Para isso, analisou-se o ensino de teatro previsto na BNCC, a partir das interferências das redes políticas (formadas por agentes privados e públicos) e dos setores conservadores em sua formulação. O trabalho de campo observou exemplos de práticas pedagógicas em teatro no âmbito da educação formal e também dos movimentos populares sendo a primeira, a Escola Municipal Conjunto Assistencial Nossa Senhora de Fátima, localizada no Alto das Pombas e, as demais, a Casa do Sol, organização não governamental, situada em Cajazeiras V, e o Grupo de Teatro do Oprimido Juventude Negra em Ação do Movimento dos Sem Teto da Bahia (GTO- MSTB). Esta dissertação identifica ainda as diferentes concepções de práticas teatrais, avaliando-as através de quatro pares dicotômicos: confiança ou competitividade; participação crítica ou conformação; solidariedade ou individualismo; e normatização ou transgressão. As práticas teatrais demonstraram possibilidades de uma prática diferente dos moldes conservadores e liberais propostos pela BNCC. A teoria-prática elaborada pelo setor popular representa uma perspectiva potente em oposição ao ensino de teatro tecnicista que se apresenta nos novos marcos da BNCC. A experiência de campo no âmbito dos movimentos sociais articuladas ao Teatro do Oprimido e as Peças Didáticas, fundamentadas em Augusto Boal, Bertold Brecht, bem como as contribuições da Educação Popular (Paulo Freire), mostra um terreno fértil para construir outras formas de resistência e pode contribuir com o reposicionamento do ensino de teatro, facilitando o surgimento de outras formas de fazer teatral, entre contraponto e resistência." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="388">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="FARAIMORÁ: UMA POÉTICA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DE TEATRO NEGRO" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38422" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Francislene Conceição Freitas de Sales" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Evani Tavares Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LIMA, Evani Tavares" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Julio Moracen Naranjo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Naranjo, Julio M." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro negro" PALAVRA-CHAVE-2="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-3="educação antirracista" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A ideia desta pesquisa é a criação de uma proposta didático-metodológica do ensino de Teatro, fundamentado nas culturas negras (teatro negro). Para tanto, o principal objetivo é elaborar um conjunto de jogos, o Guia Faraimorá, inspirados no universo simbólico e gestual dos orixás, nos gestos icônicos de indivíduos e grupos políticos (movimentos) negros, bem como na Árvore do Esquecimento, A Porta do Não Retorno (monumentos erguidos na cidade de Ouidah-Benin) e o Cosmograma Bakongo da (cosmologia Bantu), tomados de empréstimo das culturas africanas. A proposta é dirigida a docentes e aspirantes ao ensino de Teatro e visa produzir material didático-pedagógico para o ensino de artes cênicas, inspirado no teatro negro. Espera-se que esta pesquisa possa juntar-se a outras produções acadêmicas, de natureza antirracista, nas Artes Cênicas, de modo a contribuir com a diminuição da lacuna de abordagens pedagógicas em teatro com enfoque em cosmovisões e experiências das culturas negras nos currículos. A abordagem metodológica desta pesquisa é qualitativa e se dá no âmbito da pedagogia do Teatro e da pesquisa em Artes Cênicas. De caráter descritivo e reflexivo, este estudo teórico propõe um resultado material e original: o Manual (Guia). Como fundamentação teórica, será utilizada a pesquisa bibliográfica em fontes secundárias e reflexões oriundas de minha prática enquanto professora de teatro e atriz de teatro negro. As principais referências teóricas deste estudo são: Leda Maria Martins, Julio Moracen Naranjo, Kabengele Munanga, Evani Tavares Lima, Nilma Lino Gomes, Sandra Haydée Petit, Inaicyra Falcão dos Santos, Beatriz Nascimento e Abdias do Nascimento. Os conceitos que orientam a proposta aqui apresentada são: Ancestralidade, Identidade e Cidadania." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="407">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="EXPERIMENTAÇÕES TEATRAIS EM RISCO: A Escola na aula de Arte/Teatro com Jovens" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Túlio Fernandes Silveira" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000067" NOME-CURSO="Programa de Pós-graduação em Teatro - PPGT" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Diego de Medeiros Pereira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PEREIRA, Diego de Medeiros" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia das artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="formação" PALAVRA-CHAVE-3="Juventudes" PALAVRA-CHAVE-4="escola" PALAVRA-CHAVE-5="teatro na escola" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa investiga a escola por meio de processos artístico-pedagógicos na aula de Arte/Teatro com jovens, além de refletir sobre o Teatro na Escola, pensando em como essa matéria de estudo pode contribuir para a experimentação de uma outra lógica de tempo dentro do espaço escolar ? o que representa um risco à lógica neoliberal. Ao entender que a nova Reforma do Ensino Médio indica uma formação das juventudes voltada para a lógica do mercado de trabalho, busca-se, junto a jovens do Ensino Médio de escolas públicas, investigar a forma-escola e a forma-aprendizagem (Rancière, 2022) na aula de Arte/Teatro, com o intuito de refletir sobre a própria escola e a formação das juventudes na Educação Básica. Para tanto, são realizadas práticas teatrais inspiradas no Drama, abordagem de ensino e experimentação em Teatro, utilizando suas convenções e algumas de suas estratégias (Pereira, 2022; Cabral, 2012), entre outras abordagens possíveis, com a intenção de colocar a própria Escola como tema de investigação, mesclando contexto real e contexto ficcional. Nesta pesquisa, o autor dialoga com pensadores da Filosofia da Educação, como: Jan Masschelein e Maarten Simons (2021), Jacques Rancière (2022), entre outros, além de autores da Pedagogia das Artes Cênicas, como: Beatriz Cabral (2012), Carmela Soares (2010), Célida Mendonça (2015), Diego Pereira (2022) e Heloise Vidor (2016) a fim de repensar a escola desescolarizada (Masschelein e Simons, 2021) por meio da prática criativa com as juventudes e da defesa do Teatro na Escola como um convite para arriscar-se." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="424">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="Caixnhas negras memórias: aulas de teatro para uma educação antirracista" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="Juliana Souza Oliveira" CODIGO-INSTITUICAO="749000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60769882" NOME-CURSO="Relações Étnicas e Contemporaneidade" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ana Carolina Fialho de Abreu" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ABREU, Ana Carolina Fialho de" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Benedito Gonçalves Eugênio" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="EUGÊNIO, Benedito Gonçalves" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="antirracismo" PALAVRA-CHAVE-3="escola" PALAVRA-CHAVE-4="criança" PALAVRA-CHAVE-5="infância" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Nesta pesquisa, no lugar social de mulher negra, artista e professora de Teatro, compartilho o planejamento de um projeto artístico-pedagógico, a organização didática de experiências e a criação de uma metodologia de ensino de Teatro Antirracista, a partir das histórias e culturas africanas e afro-brasileiras para crianças intitulada: Caixinhas Negras Memórias. O objetivo é fazer uma reflexão sobre a mediação do projeto e da metodologia, os efeitos produzidos nas crianças nas aulas que tiveram como intuito fomentar discussões acerca do ensino de Teatro e das relações étnico-raciais nas escolas para uma educação antirracista. A pesquisa se desenvolveu na Escola Municipal Pastor Paulo José da Silva Júnior, da cidade de Ipiaú, sudoeste baiano brasileiro, com duas turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para a produção do material empírico foram realizadas pesquisa bibliográfica, observação participante no dia a dia da escola, nas aulas, mediação da proposta didática nas turmas participantes, além de entrevistas semiestruturadas com as professoras das respectivas turmas A análise das informações e as considerações finais foram feitas através da perspectiva antirracista. Caminharam comigo como principais autoras: Nilma Lino Gomes, Célida Salume Mendonça, Barbara Carine e Eliane Cavalleiro. Conclui-se que o ensino de Teatro junto a práticas antirracistas pode colaborar para que crianças tenham seus direitos efetivados na escola e suas existências positivadas." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="425">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="NAO_INFORMADO" TITULO="O JOGO ENSINA: ESTRATÉGIAS PEDAGOGICAS PARA O ENSINO DE ARTE e FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NOME-DO-CANDIDATO="MARIA JOSEANE DE SANTANA SANTOS" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cristiane Santos Barreto" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BARRETO, Cristiane Santos" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogos" PALAVRA-CHAVE-2="Arte" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="formação" PALAVRA-CHAVE-5="educação continuada" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo discute o uso dos jogos como metodologia de ensino do componente curricular de Arte e na formação continuada de profissionais da educação, destacando práticas interdisciplinares artístico-pedagógicas. A pesquisa foi desenvolvida com metodologia descritiva e exploratória, abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, buscando relacionar o jogo com a educação, o ensino de arte e a formação continuada. Foram corroboradas vivências que utilizam jogos como metodologia, convidando discentes e docentes, de diferentes experiências a criar, experimentar e produzir conhecimentos a partir de diferentes tipos de jogos. O referencial teórico baseia-se principalmente nos estudos de Beatriz Cabral (2006), Roger Caillois (2017), Richard Courtney (1980), Johan Huizinga (2004) e Viola Spolin (2006), entre outros. Evidencia-se a importância dos jogos na formação de indivíduos criativos, produtivos e reflexivos, além de seu papel central na potencialização do processo de ensino-aprendizagem, destacando sua aplicação como metodologia e não apenas como ferramenta pedagógica." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="442"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO SEQUENCIA-PRODUCAO="370">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO NATUREZA="Mestrado" TIPO="ACADEMICO" TITULO="A arte de afirmar o movimento: Guia de ensino de teatro negro" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro negro" PALAVRA-CHAVE-2="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-3="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="educação antirracista" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa tem como objetivo a proposição e aplicação de uma proposta didático-metodológica de ensino-aprendizagem de teatro, na perspectiva do teatro negro orientado para o ensino superior. Para tanto, pretende-se elaborar um conjunto de jogos, Guia Faraimorá, inspirados em gestos e no universo simbólico dos orixás, em gestos dos participantes, e gestos icônicos do Movimento Negro, além de três simbologias africanas, (a árvore do esquecimento, as portas do não retorno e o Cosmograma Bakongo). A proposta é dirigida a discentes da licenciatura no sentido de oferecer material apropriado para apoio no desenvolvimento do ensino do Teatro. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e reflexiva, com abordagem teórica e prática, o que implica a elaboração de material. Esta pesquisa vem juntar-se a outras produções acadêmicas de natureza antirracista, pois, nas Artes Cênicas, observa-se uma grande lacuna na produção de práticas cênicas educativas que tragam a cosmovisão e a perspectiva da existência negra. A fundamentação teórica das reflexões aqui trazidas está embasada em: Leda Maria Martins (1995) Naranjo (2012) Munanga (2006), Evani Tavares Lima (2002), (2010), (2016), Nilma Lino Gomes (2017), Sandra Haydée Petit (2015), Inaicyra Falcão dos Santos (2015), Beatriz Nascimento (1987), Abdias do Nascimento (1980), dentre outros. Palavras-chave: Teatro Negro, Teatro Educação, Ensino-aprendizagem, Educação Antirracista." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-MESTRADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="130">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Assim no teatro como na vida: experiência estética, leitura de mundo e consciência cidadã" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Jose Mauro Barbosa Ribeiro" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sérgio Coelho Borges Farias" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sérgio Coelho Borges Farias" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Roberto Sanches Rabello" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Roberto Sanches Rabello" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-2="recepção" PALAVRA-CHAVE-3="experiência estética" PALAVRA-CHAVE-4="formação de professores" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O ensino de artes nas escolas brasileiras, apesar de suas especificidades metodológicas e conceituais, equiparava-se ao ensino de qualquer disciplina, no que diz respeito à adoção de critérios tradicionais do senso comum pedagógico, ou seja, a passividade do aluno, sua total dependência do professor e o entendimento de que os conteúdos repassados são verdades imutáveis. As mudanças do paradigma socioeconômico, porém, trouxeram para o social a noção de um novo sujeito, formado em sistemas de múltiplas linguagens, logo, com demandas diferentes, às quais a escola, especificamente no ensino de artes, não está completamente apta a corresponder. Voltada para o ensino de artes, especificamente para o ensino do Teatro, nesta pesquisa, enfatiza-se a importância de se pensar esse ensino numa projeção que transcenda os bancos escolares, de modo a que a arte não seja vista como algo separado da vida, nem o Teatro seja tido como uma mera encenação a ser cumprida em eventos festivos escolares. O objetivo é propor uma atualização do processo de ensino/aprendizagem do Teatro, hoje, insuficiente para o enfrentamento do debate lingüístico que permeia o contexto cultural. Para tanto, toma-se como ponto de partida o campo do ensino artístico formal, baseado na formação de licenciados em teatro, e as metodologias adotadas, ainda presas a modelos estéticos que se mostram cada vez mais insuficientes para enfrentar as constantes mudanças processadas no contexto cultural, principalmente, quanto à recepção. Teoricamente, a pesquisa centrou-se na tríade dos códigos estéticos, ou seja, conhecer, fazer e contextualizar, elementos norteadores da abordagem triangular; empiricamente, observou-se e analisou-se o projeto de extensão ?Ação Cultural em Teatro?, realizado pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), cuja proposta se abre para um amplo cenário de perspectivas para os docentes e de experiência estética para os discentes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="164">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Todo mundo pode fazer teatro: o teatro do oprimido e a formação político-estética de trabalhadores da indústria" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Cilene Nascimento Canda" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60001763" NOME-CURSO="Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Silvia Balestreri Nunes" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Silvia Balestreri Nunes" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="José Mauro Ribeiro" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="RIBEIRO, José Mauro" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-3="jogo" PALAVRA-CHAVE-4="formação estético-política" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="169">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="O teatro no ensino médio: um mapeamento sobre a situação do ensino da arte na rede pública estadual na cidade de Salvador no início da década de 2010" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Andréia Fernandes de Andrade" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Daniel Marques da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, D. M." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lícia Maria Freire Beltrão" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BELTRAO, L. M. F." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-2="escola pública" PALAVRA-CHAVE-3="ensino médio" PALAVRA-CHAVE-4="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="195">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="ARTE-CURRÍCULO-DISPOSITIVO: Linhas curriculares para as Artes da Cena na Universidade" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Cecília Bastos da Costa Accioly" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rogério Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Rogério" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Lucia Helena Alfredi de Matos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MATOS, Lucia H.A." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Artes da Cena" PALAVRA-CHAVE-2="Currículo" PALAVRA-CHAVE-3="dispositivo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="197">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="A prática colaborativa como estratégia para a sustentabilidade de projetos artístico-pedagógicos em artes cênicas: um estudo de caso na cidade de Salvador" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Rita Ferreira de Aquino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Suzana Maria Coelho Martins" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MARTINS, Suzana M.C." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Gilsamara Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Gilsamara" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="projetos artístico-pedagógicos" PALAVRA-CHAVE-3="prática colaborativa" PALAVRA-CHAVE-4="redes" PALAVRA-CHAVE-5="mediação cultural" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="238">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="ARTE-CURRÍCULO-DISPOSITIVO: Criação artística e cartografia dos saberes" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Cecilia Bastos da Costa Accioly" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rogério Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Rogério" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Artes da Cena" PALAVRA-CHAVE-3="dispositivo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa de doutorado aqui apresentada tem seu desenho fundamentado no tripé: artes da cena-currículo-dispositivo. Emergiu da interação entre os campos da filosofia, das teorias de currículo, das artes da cena e do Ensino Superior, e se insere na linha de pesquisa V ? Processos educacionais em Artes Cênicas do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia. Tem como objeto de investigação o currículo de cursos de graduação em Artes da Cena ministrados em universidades no mundo, numa percepção da organização dos conhecimentos em componentes curriculares. O objetivo é propor possibilidades de construção do currículo a partir dele mesmo, investigando as linhas emergentes do cotidiano curricular de cursos de graduação em Artes da Cena, em seus saberes e poderes. O referencial teórico aponta direcionamentos sobre as noções de artes, educação/currículo, sociedade, construção de conhecimento presentes nas instituições. A fundamentação teórica que compõe o argumento da pesquisa que constituiu esta tese está em autores de pensamento pós-colonialista e pós-estruturalista. O corpus da tese é composto por introdução, intitulada Linhas de Visibilidade, e três capítulos de desenvolvimento, de modo a mapeá-la também como dispositivo. Os capítulos que seguem são: Linhas de Enunciação: discursos curriculares, o primeiro capítulo de desenvolvimento (parte 2 da tese) apresenta as noções-chave da pesquisa: currículo e dispositivo, a partir do discurso apresentado pelos documentos estudados, bem como perspectivas referentes ao conhecimento e às teorias de currículo. Desenvolve o conceito de dispositivo a partir da perspectiva de três autores: Michel Foucault (2006; 2009; 2010), que propõe inicialmente o conceito; Gilles Deleuze (1990; 1996; 2005), que elabora um mapa do conceito a partir das linhas apresentadas por Foucault ? visibilidade, enunciação, força e fuga ? semelhante à sua concepção de rizoma; e Giorgio Agamben (2009; 2012), que amplia o conceito" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="245">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Sobre a Formação em Encenação Teatral: Análise de uma Experiência Pedagógica em Sala de Aula" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Carla Medianeira Antonello" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Vera Regina Martins Collaço" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COLLAÇO, Vera" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Narciso Larangeira Telles da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="TELLES, Narciso" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="procedimentos de encenação" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="trabalho coletivo" PALAVRA-CHAVE-4="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa visa estudar os procedimentos para a construção da encenação, a partir da investigação de uma experiência pedagógica em sala de aula e da averiguação do discurso de encenadores como Stanislávski, Meyerhold, Grotowski, Barba, Mnouchkine, Brook e Bogart. Para isso, a proposta é estudar os procedimentos utilizados, a exemplo da análise ativa e da transposição de contos, para a criação da montagem, por meio de uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória, envolvendo levantamento bibliográfico, leituras e análise crítica das obras selecionadas para o estudo. Nesse processo, foram essenciais o estágio de observação efetuado na disciplina Fundamentos da Dramaturgia do Encenador, a entrevista realizada com a professora Inês Alcaraz Marocco, os questionários e as entrevistas aplicadas aos estudantes e o exame do plano de ensino da disciplina em questão, que é ofertada de forma obrigatória no terceiro semestre do Curso de Graduação em Teatro e pertence ao Departamento de Arte Dramática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os resultados obtidos revelaram que, apesar de os estudantes seguirem os mesmos procedimentos para a montagem, o processo de criação caracteriza-se por um saber-fazer que ultrapassa o conhecimento técnico, já que abrange universos que envolvem subjetividades em um trabalho coletivo, crítico e criativo, que necessita de comportamentos éticos e da sensação de pertencimento à equipe. Foi possível concluir, ainda, que o professor precisa criar o ambiente favorável para que os estudantes tenham autonomia para realizar as suas respectivas montagens. Nos diferentes trajetos desses processos de criação, dialogaram várias vozes pertencentes ao universo da sala de aula, da professora e dos estudantes, que se movem em meio a paixões próprias nos percursos criativos, a conflitos inerentes à construção do trabalho em uma equipe e a encontros de soluções cênicas que incitam um mergulho cada vez mais profundo" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="252">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="(B)ORDER DRAMA NARRATIVA DE UMA VIAGEM ENTRE DOCÊNCIA, PESQUISA E CRIAÇÃO ARTÍSTICA" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="THARYN STAZAK DE FREITAS" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="OLIVEIRA, U. A. S. M." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formação" PALAVRA-CHAVE-2="drama" PALAVRA-CHAVE-3="narrativa" PALAVRA-CHAVE-4="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-5="experiência" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho situa-se no campo de estudos da pedagogia do teatro, na medida em que ensaia um pensamento sobre procedimentos e finalidades relacionados a processos de aprendizagem de professores de teatro em formação. O texto compõe uma narrativa poética, instigada e apoiada pela metáfora da viagem, enquanto revisita memórias, notas, testemunhos e reflexões que procuram tangenciar a experiência docente em três processos pedagógicos compartilhados com estudantes da disciplina de Improvisação Teatral, no curso de Teatro-Licenciatura da Universidade Federal do Ceará, durante os anos de 2014, 2015 e 2016. Por meio de uma pesquisa de cunho exploratório, o drama como método de ensino e o drama como modelo pedagógico teatral foram tomados como matérias de constituição e manuseados conforme a necessidade e o desenvolvimento de cada um dos processos, fazendo surgir a ideia de um terceiro: o (b)order drama. Ao se delinear como um possível território de investigação, o (b)order drama desvela uma trajetória pessoal de formação e descortina aquilo que se traz para os modos de organização da forma ? seja no agir sobre o mundo, seja numa aula, num exercício cênico, num texto. A perspectiva de criação e recriação a partir de princípios, identificados por sua recorrência em meio à seleção de matérias diversas de composição, trouxe à tona a tese da formação de professores de teatro sob a perspectiva do que se faz com o que foi/é feito de si, reforçando a ideia de que cada um é capaz de encontrar uma maneira de dar forma a si mesmo, de produzir-se a partir de seus próprios meios e matérias de constituição." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="274">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Escola de espectadores de Buenos Aires: uma pesquisa participante sobre mediação teatral no cenário portenho" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Olivia Camboim Romano" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cláudio Cajaíba" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cláudio Cajaíba" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PAULA ALICE BAPTISTA BORGES" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BORGES, Paula Alice B." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Clovis Dias Massa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MASSA, Clovis" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="escola de espectadores" PALAVRA-CHAVE-2="mediação teatral" PALAVRA-CHAVE-3="formação de espectadores" PALAVRA-CHAVE-4="teatro contemporâneo" PALAVRA-CHAVE-5="teatro latino-americano" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Nesta tese apresento os resultados da pesquisa de doutorado desenvolvida no Programa de Pósgraduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia sobre os procedimentos metodológicos de mediação teatral utilizados com espectadores adultos no ensino não formal, especialmente na Escuela de Espectadores de Buenos Aires (EEBA). A EEBA, fundada em 2001, dirigida por Jorge Dubatti e coordenada por Nora Lía Sormani, é um espaço onde os assistentes estudam e refletem sobre parte dos espetáculos em cartaz na cidade onde está sediada, sob a mediação de um especialista e com a presença de diferentes artistas convidados (atores, diretores, cenógrafos, entre outros) envolvidos nas obras recomendadas pela escola. A EEBA tem se destacado no cenário teatral latino-americano, pois, desde o seu surgimento, vem servindo de modelo para criação de espaços semelhantes em diversos países, como México, Uruguai, Bolívia, Colômbia, Peru e Brasil. A metodologia da pesquisa, cuja análise dos dados é prioritariamente qualitativa, está inserida na perspectiva da etnografia. Assim, esse trabalho foi construído não só com uma ampla pesquisa bibliográfica sobre os temas que atravessam esta investigação, que está ancorada nos estudos de autores como Flávio Desgranges, Jorge Dubatti, Marie-Madeleine Mervant-Roux, Nadia Champesme, entre outros, mas também pautado no trabalho de campo efetuado em diferentes etapas em Buenos Aires e Porto Alegre, em 2015 e 2017. Especialmente a partir desse trabalho de campo, constatei que na EEBA o principal procedimento de mediação teatral é uma entrevista realizada pelo mediador com o teatreiro (ou grupo) convidado e o enfoque das aulas está na escuta desse convidado, sendo que, esse exercício de escuta pode motivar a ida dos assistentes aos espetáculos recomendados; pois, sem dúvida, a escola estimula o desejo por teatro e influencia tanto o acesso físico como o acesso linguístico do espectador ao teatro. Considerando a longevidade e o potencial da EEBA, conclu" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="279"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="328">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="PRODUZIR PROCESSOS, PROCESSAR PRODUTOS Desafios e possibilidades da encenação teatral no contexto da Educação Básica" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Fernanda Marilia Rocha" CODIGO-INSTITUICAO="019200000005" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal do Rio Grande do Sul" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000062" NOME-CURSO="Programa de Pós Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Vera Lúcia Bertoni dos Santos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BERTONI DOS SANTOS, Vera L." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Silvia Patrícia Fagundes" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FAGUNDES, Silvia" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rossana Della Costa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COSTA, Rossana Della" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="procedimentos de encenação" PALAVRA-CHAVE-2="processo" PALAVRA-CHAVE-3="produto" PALAVRA-CHAVE-4="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-5="educaçao basica" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho propõe-se ao estudo de criações artísticas de cunho cênico desenvolvidas no meio escolar, sob acompanhamento de um docente especialista em Teatro, que prevejam um processo de natureza cooperativa e visem ao compartilhamento de seus resultados com o público. Na busca de evidenciar os principais desafios e possibilidades do processo de encenação teatral no contexto da Educação Básica, reflete-se sobre a utilização de recursos humanos, relacionais, curriculares, pedagógicos e de espaço e tempo encontrados, ou conquistados, pelo professor de Teatro, para o desenvolvimento de processos criativos em sala de aula, sob a perspectiva construtivista de conhecimento. A situação empírica da investigação desenvolve-se com base nos princípios da pesquisa-ação, a partir de um projeto de encenação desenvolvido no ano letivo de 2018, junto a duas turmas de estudantes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Estadual de Porto Alegre, na qual a pesquisadora leciona a disciplina de Arte. As reflexões têm por base a leitura de teóricos dos campos da Pedagogia das Artes Cênicas e dos Estudos Teatrais, tais como: Viola Spolin (2008, 2009), Jean-Pierre Ryngaert (1977, 2009), Joaquim Gama (2002, 2009), Célida Salume Mendonça (2007, 2009, 2010, 2013), Anne Bogart (2011, 2017) e Patrícia Fagundes (2009, 2011), dentre outros. Como resultados da pesquisa destacam-se as análises das metodologias de criação cênica utilizadas na função de professora-encenadora, considerando as etapas do processo de montagem, os fazeres docentes e discentes constitutivos da experiência pedagógica vivenciada e as relações entre processo e produto na sala de aula, e para além dela." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="332">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Acordos temporários: coexistências e coimplicações na improvisação em dança" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Claudinei Sevegnani" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Gilsamara Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Gilsamara" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Janaina Trasel Martins" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MARTINS, Janaina T." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fátima Campos Daltro de Castro" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CASTRO, F. C. D." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="improvisação" PALAVRA-CHAVE-2="dança" PALAVRA-CHAVE-3="diferença" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="335">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="PEDAGOGIA DA CIRCULARIDADE AFROCÊNICA: diretrizes metodológicas inspiradas nas ensinagens da tradição do Candomblé Congo-Angola" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/30994" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Tassio Ferreira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Leda Maria Martins" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MARTINS, Leda M." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rosângela Pereira de Tugny" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="TUGNY, Rosângela P." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Denise Carrascosa França" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FRANÇA, Denise C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Alexandra Dumas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DUMAS, Alexandra" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Artes da Cena" PALAVRA-CHAVE-2="ensinagens afrodiaspóricas" PALAVRA-CHAVE-3="Candomblé Congo Angola" PALAVRA-CHAVE-4="Cultura bantu" PALAVRA-CHAVE-5="Poéticas negras" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa reflete sobre os modos de como o pensamento tradicional do Candomblé Congo-Angola e filosofia dos Bantu, a partir de sua estrutura social/política/filosófica/estética/sagrada, podem inspirar poeticamente processos de ensino-aprendizagem das Artes da Cena, no âmbito acadêmico, considerando a circularidade como base conceitual. Desta investigação emergem cinco fundamentos de ensino (de modo integral, circular, corporal, ancestral e místico) os quais subsidiam os processos de ensinagens do terreiro e organizam as diretrizes metodológicas aqui investigadas. O entendimento da pesquisa-encruzilhada, conceito imbricado no referencial epistemológico alinhavado pela abordagem da encruzilhada como operador conceitual, cunhado pela professora Leda Maria Martins (1995), em diálogo com a Pedagogia das Encruzilhadas do professor Luiz Rufino (2018), organizou os modos de pesquisa, envolvendo completamente o pesquisador na investigação, além de ter permitido operações conceituais de grande complexidade. Como ponto de partida, discutirei sobre o processo de ensino-aprendizagem vivenciado por mim e pelos membros do Terreiro Unzó ia Kisimbi ria Maza Nzambi (sediado no município de Simões Filho-Ba), através dos depoimentos das pessoas iniciadas. As vivências que decorrem da circularidade do terreiro me levaram a criação do Projeto de Pesquisa e Extensão Universitária, na Universidade Federal do Sul da Bahia, intitulado Coletivo AFRO(en)CENA. Neste projeto foi possível experimentar conceitualmente a Pedagogia da Circularidade Afrocênica como proposta de formação artística da cena, colidindo ações em níveis de: a) Formação Geral [no âmbito artístico, cultural, histórico e filosófico]; b) Científico [cinco edições da Azuela: poéticas negras em roda]; c) Artístico [experimento cênico: Travessias ? ciclos transatlânticos]. Na encruzilhada da pesquisa organizada em ciclos, convoco para o diálogo e adensamento do debate os seguintes autores(as): Barbosa (2016), Cunha Júnior (2002)," DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="336">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="POR UMA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA TRANSFORMADORA: caminhos para uma abordagem critica e dialógica na mediação da açao teatral" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Anita Cione" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Pedro Abib" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ABIB, Pedro." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="339">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="O PROFESSOR QUE PERSEGUE O JOGO: PISTAS PARA O FOMENTO DA AUTONOMIA EM PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM TEATRO NO ENSINO SUPERIOR" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Henrique Bezerra de Souza" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000065" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Teatro (PPGT)" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Lucia de Souza Barros Pupo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PUPO, Maria Lucia.S.B." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Tereza Mara Franzoni" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FRANZONI, Tereza Mara" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogo" PALAVRA-CHAVE-2="autonomia" PALAVRA-CHAVE-3="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-4="emancipaçao" PALAVRA-CHAVE-5="teatro" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa partiu da investigação de processos de ensino-aprendizagem em teatro no ensino superior na busca de vislumbrar pistas para o fomento da autonomia na construção do conhecimento, de modo que conceba seus participantes como autores do próprio saber. Neste intento, tomou como base as reflexões sobre autonomia e emancipação intelectual defendidas por Paulo Freire e Jacques Rancière e as relacionou com o conceito de jogo, encontrando nesta aproximação indícios para o desenvolvimento do ideal supracitado. Para tanto, situa no primeiro capítulo os principais conceitos que estimularam a investigação proposta, bem como partilha a experiência discente do pesquisador, evidenciando nela os questionamentos iniciais da pesquisa. Em um segundo momento, aproxima o conceito de jogo dos estudos de autonomia e emancipação, refletindo sobre as relações que ele pode traçar com estes ideais dentro de processos de ensino-aprendizagem em teatro. Ainda neste ponto, retoma a experiência docente do pesquisador, analisando momentos de práticas realizadas com duas turmas de alunos dos cursos superiores de Licenciatura em Teatro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e da Universidade Federal do Ceará (UFC) respectivamente. Por fim, no terceiro capítulo, relata o acompanhamento de uma encenação coordenada por outros docentes dentro da disciplina de Montagem Teatral do curso superior de Licenciatura em Teatro da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). A partir da encenação denominada ?O Coro dos Maus Alunos? e do conjunto de reflexões traçadas, vislumbra pistas que evidenciem a relação jogo-autonomia-emancipação e conjectura sobre os vínculos e consequências que estes ideais podem trazer ao campo da pedagogia do teatro." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="375"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="392">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="INICIAÇÃO TEATRAL EM TEMPOS DE CRISE DA DEMOCRACIA NO BRASIL: A criação e a direção colaborativa como percurso artístico-pedagógico para a formação nos anos finais da educação básica" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="MARIA AMÉLIA GIMMLER NETTO" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Flavia Janiaski Vale" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="JANIASKI VALE, Flávia" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Adriana Schneider Alcure" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ALCURE, Adriana. S." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="iniciação teatral" PALAVRA-CHAVE-2="criação colaborativa" PALAVRA-CHAVE-3="direção teatral" PALAVRA-CHAVE-4="crise na democracia" PALAVRA-CHAVE-5="educaçao basica" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES="A presente tese trata de práticas de criação colaborativa e direção teatral voltadas para a iniciação teatral. O texto apresenta aspectos autobiográficos da trajetória artística da autora, as questões iniciais que moveram a investigação e a escolha metodológica da prática como pesquisa em artes. Experiências pregressas da autora na direção teatral fundamentam a discussão sobre o uso do termo criação colaborativa e direção rotativa de cenas. A direção teatral é problematizada a partir do trabalho de três diretoras da contemporaneidade, Mnouchkine, Bogart, Jatahy. São trazidas referências do campo da pedagogia teatral como o Jogo de aprendizagem brechtiano, o Drama como método de ensino e a noção de Diretor- Pedagogo, respectivamente referenciados por Koudela, Cabral, Knébel e Haderchpek. A composição do pensamento crítico e a educação dialógica são abordadas a partir de aspectos da crise democrática brasileira, do enfraquecimento do debate de ideias, do empobrecimento da comunicação social e do cerceamento à liberdade de cátedra. Aspectos como diversidades culturais, copresença de saberes e colaboração são abordados pela autora em diálogo com Freire, hooks e Souza Santos. São apresentados e analisados dois laboratórios de criação colaborativa de cenas, ambos realizados na cidade de Pelotas/RS em 2018, sendo um na educação básica e um no ensino superior. Aprender a observar, imaginar, agir e avaliar colaborativamente foram aspectos experimentados pelos colaboradores nos laboratórios e depois descritos e analisados pela autora. A defesa da iniciação ao teatro em tempos de crise da democracia apoia-se na noção de democratização do conhecimento e da cultura, na problematização das autorias e coautorias, em diálogo com Chauí, Souza Santos, Brecht, Boal, Cornago, Saumell. Por fim a autora defende a necessidade do avanço das práticas teatrais de criação e direção colaborativa como percurso artístico-pedagógico para a formação nos anos finais da educaç"></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="395">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Corpo e Negritude na Escola: ações antirracistas de professores das Artes" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Arilma de Sousa Soares" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Eloisa Domenici" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DOMENICI, Eloisa" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Tassio Ferreira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERREIRA, Tassio" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sandra Haydee Petit" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="PETIT, Sandra Haydee" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Nazaré Mota de Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOTA de LIMA, Maria Nazaré" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="educação antirracista" PALAVRA-CHAVE-2="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-3="educaçao basica" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A tese apresenta os trajetos epistêmicos artísticos e pedagógicos percorridos e sistematizados por professores/as negros/as, dando visibilidade e protagonismo a suas práxis. A pesquisa objetivou investigar processos envolvendo as Artes e o trabalho do profissional desta área de conhecimento no contexto escolar, com propósito e compromisso com uma educação antirracista, tendo o corpo negro na centralidade desse estudo. Dois desafios se imbricam, neste sentido: ensinar artes e abordar relações étnico-raciais, pois sabemos que o racismo existe nesse contexto, de forma velada, fator que prejudica o avanço educacional de estudantes negros/as, bem como afeta o trabalho destes profissionais, ainda que amparados pela Lei 10.639/03. A pesquisa apresenta a experiência de ?professores engajados? (hooks, 2013) com a causa antirracista, sendo atores sociais, protagonistas implicados na construção da sua práxis, que partem das suas ?bacias semânticas? (MACEDO, 2012). Entrevistamos seis professores negros/as vinculados à rede de pública de ensino, municipal e estadual, para se posicionar sobre representatividade, negritude, empoderamento negro e estratégias de combate/enfrentamento ao racismo, confluindo suas narrativas com outros pesquisadores negros/as e epistemologias já elaboradas em prol de uma educação equânime. A inspiração parte da minha trajetória pessoal como Artivista negra e tem propósito ?contracolonizador?, como sugere, Antônio Bispo dos Santos, no sentido de avaliar o quanto a instituição escolar mantem uma estrutura colonizadora. Como resultado, encontramos práticas exitosas e caminhos que denotam afirmação, posicionamento político e Artivismo, cabendo também a revisão do currículo escolar, por isso a ideia de ?denegrir? os saberes ocidentais, no sentido positivo da palavra, e avançar no aprofundamento dos saberes étnico-raciais, aumentando o sentimento de pertencimento e o protagonismo, compreendendo a intersecção que atravessa cada professor/a no seu contexto c" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="403">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="Corpar, vibrar e instalar: percursos entre composições performativas e neurodiversidade" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Patricia Ávila Ragazzon" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Bianca Scliar Cabral Mancini" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MANCINI, Bianca Scliar C." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Mesac Roberto Silveira Junior" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVEIRA JR., Mesac R." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Carlos Alberto Ferreira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERREIRA, Carlos Alberto" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Ciane Fernandes" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERNANDES, Ciane." ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Joice Aglae Brondani" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="BRONDANI, Joice Aglae" ORDEM-PARTICIPANTE="6" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="composições performativas" PALAVRA-CHAVE-2="neurodiversidade" PALAVRA-CHAVE-3="pedagogia das artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-4="corpar, vibrar, instalar" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="De um imaginário de viagem e errância criado pela perspectiva da Pesquisa em Artes Cênicas, emerge uma investigação poética sobre corpar, vibrar e instalar definidos nesta pesquisa como movimentos que ocorrem internamente no processo de criação e em formação contínua, sendo simultâneos, interdependentes e relacionais. Eles são perceptíveis pelas materialidades, elementos visíveis, audíveis, sensíveis e palpáveis que se fazem presentes pelo corpo, sua relação com objetos e espacialidade. Esta organização produz composições performativas, experimentos com bases na performance artística, voltados para diferentes modos de perceber o mundo. Pela abordagem da pesquisa-criação, a escrita se estrutura a partir de experiências tecidas em oficinas de teatro junto a pessoas diagnosticadas com deficiência intelectual, identificadas aqui pelo emergente paradigma da neurodiversidade. A utilização desta terminologia rompe com modelos de desordem e patologização, ampliando-se para as diversas percepções que são variações naturais dentro das espécies, um modo de existência fora de padrões de normalidade, gerador de particularidades perceptuais e relacionais. As concepções propostas na pesquisa são desenvolvidas através da observação das oficinas e dos caminhos performativos do pesquisador, cruzando conhecimentos entre Estudos de Performance, Estudos de Neurodiversidade, sobre corpo e reflexões filosóficas O objetivo é que o estudo possibilite novas proposições para um ensino de teatro acessível para pessoas com ou sem deficiência, podendo assim desarticular sistemas de dominação de corpos, atualizar estratégias do campo da Performance para a Pedagogia das Artes Cênicas e expandir noções sobre percepção de mundos, de vidas a serem vividas e construídas em coletividade. Palavras-chave: Corpar, vibrar, instalar, composições performativas neurodiversidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="409">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NATUREZA="Doutorado" TITULO="?Criança, Natureza e Poesia: práticas interdisciplinares em Arte no Colégio de Aplicação/UFSC?" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO NOME-DO-CANDIDATO="Lia Alarcon Lima" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000065" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Teatro (PPGT)" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Melissa da Silva Ferreira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FERREIRA, Melissa da Silva" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Waleska Regina Becker Coelho de Franceschi" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="FRANCESCHI, W. R. B. C." ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="escola" PALAVRA-CHAVE-2="Arte" PALAVRA-CHAVE-3="experiência" PALAVRA-CHAVE-4="infância" PALAVRA-CHAVE-5="poesia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta tese realiza uma análise das práticas interdisciplinares das disciplinas de Teatro, Música e Artes Visuais desenvolvidas no 1o ano do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, no ano de 2022. Sob tal enfoque, a pesquisa destinou- se a responder quais foram as maiores dificuldades e potencialidades desta proposição interdisciplinar e quais desafios ainda precisam ser transpostos no contexto escolar, procurando refletir sobre as estratégias e organizações que foram realizadas no transcorrer de sua prática. Desta forma, este trabalho descreve uma experiência artística cuja temática trabalhada foi criança, natureza e poesia, almejando dar ênfase às possibilidades de explorar de forma imaginativa e poética as cores, as formas e os sons presentes nas narrativas que envolvem os quatro elementos da natureza. A metodologia usada foi a prática como pesquisa, de Beatriz Cabral (2006), e o relato elaborado sob múltiplas vozes, por meio do diário coletivo. Para o desenvolvimento desta investigação foi situado o ambiente em que ela ocorreu ? a escola ?, apresentado por seu conjunto de fluxos, formas e sujeitos, mediante abordagem filosófica de alguns autores, como Hanna Arendt (1993, 2011), Angélica Munhoz (2022), Jan Masschelein e Maarten Simons (2013), Jacques Rancière (2013-2022) e Sílvio Gallo (2008, 2020). Posteriormente foram expostos os sentidos e a trajetória do projeto de ensino e o conceito de interdisciplinaridade a partir do pensamento rizomático de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1977, 2020) e de noções de Ivani Fazenda (2002, 2010), que relacionam a interdisciplinaridade à ambiguidade. Ao adentrar na temática, a relação entre criança e natureza foi acentuada pela materialidade da imaginação infantil, fundamentada por Gaston Bachelard (2002, 2008) e Ghandy Piorski (2016). Na trajetória prática, o enlace poético encontrou suas maiores referências na linguagem brincante do poeta Manoel de Barros (" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="441"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-DOUTORADO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="141">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Dimensões estéticas e políticas da Pedagogia do Teatro do Oprimido: o caso do Grupo Embasart" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Cilene Nascimento Canda" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Angela Reis" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Angela Reis" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Wilson Francisco Correia" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Wilson Francisco Correia" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="145">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Praticas Teatrais no Ensino Medio: uma investigação sobre a inserção do Teatro na Rede Pública Estadual na cidade de Salvador" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Andréia Fernandes de Andrade" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60001763" NOME-CURSO="Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="escola pública" PALAVRA-CHAVE-3="ensino médio" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa ora em andamento investiga projetos e ações teatrais que vem sendo desenvolvidos nas escolas de nivel medio da rede estadual na cidade de Salvador." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="171">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A estética do oprimido no ensino de teatro: desconstruindo o sexismo linguístico entre a juventude" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Camila Bonifácio Santos de Jesus" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000052" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="179">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="ARTE-CURRÍCULO-DISPOSITIVO: Criação artística e cartografia dos saberes" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Cecília Bastos da Costa Accioly" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rogério Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Rogério" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="Arte" PALAVRA-CHAVE-3="poder" PALAVRA-CHAVE-4="dispositivo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="180">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Educação Não Formal e Gestus Social: Teatro em Comunidade com o Grupo Boca de Cena" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Anita Cione Tavares Ferreira da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="gestus social" PALAVRA-CHAVE-3="educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="181">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Pedagogia do Teatro de Grupo: O Processo Colaborativo como Dispositivo Metodológico no Oficinão Finos Trapos" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Francisco André Sousa Lima" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="NIna Caetano" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CAETANO, Nina" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="processo colaborativo" PALAVRA-CHAVE-3="teatro de grupo" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho tem como principal escopo de análise as práticas pedagógicas sistematizadas e realizadas pelo movimento que se convencionou denominar Teatro de Grupo, desenvolvidas no âmbito da educação não formal, averiguando as contribuições destas ao eixo temático Pedagogia do Teatro." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="194">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Uma Pedagogia do Olhar Criativo" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Cristiane Santos Barreto" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Flavio Desgranges" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DESGRANGES, Flávio" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formação" PALAVRA-CHAVE-2="espectador" PALAVRA-CHAVE-3="criação" PALAVRA-CHAVE-4="espetáculo" PALAVRA-CHAVE-5="dramaturgia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="198">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="?O MAL ESTAR DA AVALIAÇÃO ESCOLAR?: IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES DA AVALIAÇÃO PROCESSUAL NO ENSINO DE TEATRO" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="MARCO AURÉLIO CALIL BARRETO DA SILVA" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="avaliação processual" PALAVRA-CHAVE-3="ensino-aprendizagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa visa analisar a prática da avaliação escolar no processo de aprendizagem dos alunos nas aulas de teatro, através de uma experiência pessoal como professor realizada no ensino básico formal, em uma escola da rede pública de ensino de Salvador-BA. A pesquisa discute a avaliação da aprendizagem escolar, a partir de componentes avaliativos, como as relações da avaliação com o ensino-aprendizagem e com o educador-educando, analisando as questões sobre a prova e o erro, através de outra perspectiva. Além disso, são apresentadas modalidades, técnicas e instrumentos avaliativos que podem ser utilizados na avaliação educacional, questionando o modelo vigente da avaliação classificatória e propondo a prática da avaliação processual. Assim, o trabalho busca através da avaliação processual outra forma de avaliar nas aulas de teatro, na qual o educando possa ser avaliado não somente nos momentos das provas, a fim de se obter uma nota, mas processualmente, no seu dia-a-dia escolar. Portanto, através de critérios pré-estabelecidos pelo autor, discute-se a aplicabilidade deste tipo de avaliação, de forma a se percorrer um caminho diferente para se chegar à nota, fazendo da avaliação um aporte para a identificação das dificuldades e dos progressos, possibilitando ajustes e orientações durante os caminhos da aprendizagem." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="222">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Hotxuá e Ilamichu: jogos, brincadeiras e os potenciais cênicos dos cômicos rituais como proposta crítica-pedagógica no ensino de teatro" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Ana Carolina Fialho de Abreu" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Rodrigo Montoya Rojas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ROJAS, Rodrigo M." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogos" PALAVRA-CHAVE-2="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-3="cultura indígena" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho artístico e político está centrado no reconhecimento da sabedoria indígena e com o possibilitar de visões de mundo, através da busca pela inteligibilidade recíproca das práticas que se propõe, ou seja, da realização de uma pesquisa de campo nas aldeias e da ampliação dos jogos, brincadeiras e atividades do planejamento realizado na ocasião do mestrado, com a participação de indígenas, professores e professoras de teatro nas escolas, educandas e educandos nas licenciaturas em Teatro nas universidades." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="239">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Peça didática com o Boca de Cena: abordagem educativa não formal de teatro em comunidades" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="peça didática" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="cidadania" PALAVRA-CHAVE-5="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação trata de um estudo de caso envolvendo a condução e análise de oficinas de teatro produzidas e ministradas pela pesquisadora com um grupo de teatro de uma comunidade socialmente vulnerável na área do parque de Pituaçu em Salvador, Bahia, a companhia teatral Na Boca de Cena. Procurou-se compreender os potenciais emancipatórios do método de investigação, como processo de conscientização e aprimoramento da linguagem teatral do grupo pela via da Educação Não Formal. O trabalho é vinculado à linha de pesquisa de Processos Educacionais em Artes Cênicas, fundamentado em pedagogias críticas e dialógicas como a Peça didática de Brecht, a Poética do oprimido de Boal e a obra do educador Paulo Freire. Foi também abordado o Teatro em Comunidades, eixo específico do campo da Pedagogia do Teatro. Na prática de campo foram utilizados jogos, improvisações e debates para o aprofundamento em questões sociais da comunidade. Concluiu-se que a metodologia empregada, além de ser de extrema utilidade em um teatro que vise estimular o desenvolvimento do artista de comunidades menos favorecidas, permite a provocação de problematizações políticas e sociais por meio do teatro como ferramenta popular para a discussão social coletiva." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="240">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A trilha sonora no teatro de animação: o caso do espetáculo O Pássaro do Sol do grupo A Roda Teatro de Bonecos" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Uibitu Smetak" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro de sombras" PALAVRA-CHAVE-2="formas animadas" PALAVRA-CHAVE-3="música" PALAVRA-CHAVE-4="dramaturgia sonora" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="241">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="O teatro do oprimido na sala de aula: desconstruindo o sexismo linguístico entre a juventude" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Camila Bonifácio Santos de Jesus" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="sexismo linguístico" PALAVRA-CHAVE-3="gênero" PALAVRA-CHAVE-4="sociedade" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No presente trabalho, investigo como conteúdo e forma linguística, trazidas cotidianamente de forma sexista, podem afirmar e reforçar atitudes preconceituosas e discriminatórias, podendo revelar, assim, relações opressoras. Para tanto, realizou-se uma prática teatral tendo o Teatro do Oprimido como principal base, através da utilização dos jogos, técnicas, estética e conceitos criados e/ou sistematizados por Augusto Boal, aliado a outras metodologias que corroboram com o trabalho. Uma tríade de estudos foi estabelecida envolvendo: teatro, linguagem e gênero, que pretende compreender, principalmente, de que maneira a juventude reflete diante do sexismo linguístico ? existente ainda que de maneira ocultada na língua portuguesa ?, e se de algum modo lhe causa opressões, podendo assim transformá-las, através da prática teatral, a fim de ressignificá-las. Através dessa pesquisa teórico-prática, na qual foi feito levantamento de material teórico, desenvolvimento metodológico para o desenvolvimento das aulas de teatro e reflexão e análise após o desenvolvimento prático realizado, foi possível estabelecer um diálogo com a tríade proposta, a fim de refletir sobre a maneira como estas questões se desenvolvem no processo educacional, bem como reverberam na sociedade. Com isso o trabalho traz um diálogo no intuito de desvendar como o ensino de Teatro pode, senão deve ser um ato sociopolítico na medida em que estamos vivendo experiências sensíveis entre seres humanos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="249">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="(B)ORDER DRAMA" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="THARYN STAZAK DE FREITAS" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="formação" PALAVRA-CHAVE-2="drama" PALAVRA-CHAVE-3="narrativa" PALAVRA-CHAVE-4="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="250">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Os lugares do Teatro na Educação: Abordagem Instrumental do Ensino com Teatro" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Michelle Santana Guimarães Véras" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="educação" PALAVRA-CHAVE-3="abordagem instrumental" PALAVRA-CHAVE-4="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="251">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="TEATRO INVISÍVEL NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE APLICAÇÃO DA TÉCNICA COM ESTUDANTES DO COLÉGIO ESTADUAL MÁRIO AUGUSTO TEIXEIRA DE FREITAS" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Taiana Souza Lemos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-2="teatro invisível" PALAVRA-CHAVE-3="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="257">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Jogos para despertar o contador que cada um traz dentro de si" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Alexandre Geisler" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Raimundo Matos de Leão" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Raimundo Matos de Leão" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Toni Edson Costa Santos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SANTOS, Toni Edson C." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="contação de histórias" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-4="jogos" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="258">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="O jogo dramático no ensino fundamental I: um caminho para o estímulo de experiências a favor da participação infantil visando à formação integral dos educandos" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Emma Naín Rodríguez Márquez" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogos dramáticos" PALAVRA-CHAVE-2="escola pública" PALAVRA-CHAVE-3="formação integral" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="259">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Escolas de Espectadores: um estudo sobre formação de espectadores e mediação teatral em Buenos Aires e suas correlações na América Latina" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Olivia Camboim Romano" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60041064" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênica" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Clovis Dias Massa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MASSA, Clovis" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="5" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="critica teatral" PALAVRA-CHAVE-2="escola de espectadores" PALAVRA-CHAVE-3="formação de espectadores" PALAVRA-CHAVE-4="mediação teatral" PALAVRA-CHAVE-5="teatro contemporâneo" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho consiste nos apontamentos apresentados ao Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia como requisito para a primeira qualificação ao final do quarto semestre do Curso de Doutorado. A pesquisa em andamento, com os temas formação de espectadores e mediação teatral, tem como objetivo central esquadrinhar os procedimentos metodológicos de mediação teatral da Escuela de Espectadores de Buenos Aires (EEBA), fundada em 2001 por Jorge Dubatti, e da ?Escola de Espectadores de Porto Alegre? (EEPA), criada em 2013 pela Coordenação de Artes Cênicas (CAC) da Secretaria Municipal da Cultura (SMC) da Prefeitura Municipal de Porto Alegre (PMPA) e coordenada por Renato Mendonça, para a formação de espectadores das artes cênicas em Buenos Aires/Argentina e em Porto Alegre/Brasil. As Escolas de Espectadores são espaços onde os participantes estudam e refletem sobre parte dos espetáculos em cartaz nas cidades onde estão sediadas, sob a coordenação de um especialista e com a presença de artistas convidados (atores, diretores, cenógrafos, entre outros) envolvidos nas obras recomendadas pelas Escolas. A EEBA tem se destacado no cenário teatral latino-americano; pois, desde o seu surgimento vem servindo de modelo para criação de espaços semelhantes em diversos países, como México, Uruguai, Bolívia, Colômbia, Peru e Brasil. A metodologia da pesquisa, cuja análise dos dados será prioritariamente qualitativa, está inserida na perspectiva da etnografia. A primeira etapa da coleta de dados foi realizada em trabalho de campo em Porto Alegre e Buenos Aires, entre os meses de março e julho de 2015. Em campo, foi utilizada a técnica da observação participante, descrevendo com profundidade, interpretando e interagindo com os participantes da EEBA e da EEPA. Nesse período, foi feito o registro das informações em diário de campo, realização de entrevistas com os coordenadores da Escolas, aplicação de questionários com os integrantes e ex-integrantes da EEB" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="271">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Intervenções Performáticas: trilhas docentes de Teatro no Ensino Médio" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Daiane Aparecida Costa" CODIGO-INSTITUICAO="001500000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Uberlândia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000059" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Artes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="performance" PALAVRA-CHAVE-2="ensino médio" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="Arte" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa Intervenções Performáticas: trilhas docente com o Teatro no Ensino Médio é uma descrição poética e narrativa das ações teatrais e performáticas experienciadas na Escola Estadual de Uberlândia com estudantes do Ensino Médio. No decorrer do texto descrevo minha trajetória docente nessa instituição de ensino, apresentando as metodologias de trabalho utilizadas nesses processos pedagógicos e artísticos. No desenvolvimento do texto faço referência ao transcorrer das proposições, acontecimentos e desmembramentos das aulas de Teatro no componente de Arte, ao encontro com a poética contemporânea da performance e das intervenções que passam a ser realizadas na escola. Ao fazer as descrições e narrativas busco refletir sobre o componente de Teatro dentro de um ambiente de ensino básico e público: tensões, rupturas, adaptações, enfrentamentos, descobertas, silenciamentos, resistências, efemeridades. Nessas investigações narro sobre poéticas de corpos e de identidades, ocupando, ressignificando e transformando um espaço sistematizado e historicamente pensado para homogeneizar o sujeito." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="272">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A educação somática em processos criativos com jovens do ensino médio" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Izabel Carvalho e Muniz Mendes" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000060" NOME-CURSO="Mestrado Profissional em Artes ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogias do corpo" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="escola pública" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente artigo descreve um processo de práticas pedagógicas que estão em andamento com turmas de primeiros anos, com jovens de Ensino Médio na Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria da Glória Viríssimo de Farias em Biguaçu, município da grande Florianópolis, Santa Catarina. Este processo partiu de práticas somáticas, jogos corporais, improvisações e jogos teatrais. Com o intuito de investigar, desenvolver e ampliar a percepção corporal do aluno nas aulas de Artes . Como sensibilizar, criar, desenvolver senso estético e coletivo entre o limiar e a perspectiva das linguagens do teatro, da dança e educação somática no contexto educacional?" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="276">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Colocando um novo ponto em cada conto: possibilidades de inserção do teatro na educação infantil" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Flavia Janiaski Vale" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="contação de histórias" PALAVRA-CHAVE-2="educação infantil" PALAVRA-CHAVE-3="ambientação cênica" PALAVRA-CHAVE-4="ambientação sonora" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho consiste nos apontamentos apresentados ao Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia como requisito para a primeira qualificação do Curso de Doutorado. A pesquisa, em andamento, tem como objetivo central inserir o teatro na educação infantil através da contação de história, usando a peça A Tempestade de William Shakespeare e pensando no espaço como uma experiência. A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica abarca a fase dos 0 aos 5 anos, uma idade marcada por grandes descobertas e constantes mudanças no cotidiano da criança. Desta forma é importante discutir práticas educativas que ajudem a converger no aumento do capital cultural dos alunos. Todo o aprendizado nesta faixa etária esta baseado no brincar, no lúdico, duas qualidades presentes no fazer teatral, dessa forma a pesquisa apresenta a ideia de trabalhar a contação de história inserida no universo do teatro e no contexto da contemporaneidade, usando o espaço e a literatura Shakesperiana como forma de apresentar o teatro a criança pequena. Buscando apontar aspectos da teatralidade e da performatividade que permeiam o fazer de quem conta histórias. A opção metodológica para este estudo é uma pesquisa qualitativa com caráter descritivo nos moldes de uma pesquisa-ação. Tendo como procedimentos metodológicos: Levantamento Bibliográfico, Análise Documental e Pesquisa de Campo. A partir de um primeiro levantamento bibliográfico acredita-se que a pesquisa terá o seguinte aporte teórico: Maurice Merleau-Ponty, Gaston Bachelard, Lev Vygotsky, Manuel Jacinto Sarmento, Peter Slade, Harold Bloom, Vera Lúcia Bertoni dos Santos, Gilka Girandello, Marina Marcondes Machado e Adriana Klisys." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="277"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="278"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="280">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="CORPO ÉTICO: presença, experiência e biopolítica nas artes cênicas" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Elton Mendes Francelino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Claudio José Guilarduci" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GUILARDUCI, Cláudio J." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="experiência" PALAVRA-CHAVE-3="artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-4="ética" PALAVRA-CHAVE-5="afeto" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="291"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="292">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Gestus Social e Dialogicidade: Teatro em Comunidades sob a ótica da Educação Não Formal" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Marcia Pompeo Nogueira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="POMPEO, Marcia" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Teatro em Comunidade" PALAVRA-CHAVE-2="gestus social" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="Educação não formal" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="293">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="JOGOS TEATRAIS E LEITURA NA ESCOLA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="RILNÁ FIGUEIREDO DA SILVA" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="leitura" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="prática" PALAVRA-CHAVE-4="criação" PALAVRA-CHAVE-5="trabalho coletivo" PALAVRA-CHAVE-6="sentidos"></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta dissertação corresponde a uma pesquisa de cunho teórico-prático, cuja investigação se centra nos possíveis enlaces entre a área de língua portuguesa na escola, no que se refere ao desenvolvimento da leitura entre crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental I, e o teatro, mais especificamente os jogos teatrais, oriundos dos trabalhos de Viola Spolin, dos exercícios teatrais de Augusto Boal, além de dinâmicas criadas pela própria pesquisadora. Trata-se de uma pesquisa voltada tanto para a prática do professor de artes, como do professor alfabetizador, ou de diferentes áreas, haja vista o fato de que objetiva-se realizar um trabalho em conjunto, tomando o ensino da língua e do teatro, como que uma só área, vivida, experienciada, muito mais que assimilada em separado, como o é em inúmeras escolas públicas e particulares de nossa região. Para tanto, foram instaurados vários processos de criação teatral, numa turma de crianças na faixa etária de 7 a 8 anos de idade, de uma escola pública de Salvador, a Escola Professor Carlos Onofre, localizada na Federação, em 2017. O trabalho é apresentado em três capítulos, onde se questiona, no primeiro capítulo, os significados do ato de ler, o que representa a leitura dentro das concepções de letramento e alfabetização, quais práticas vêm sendo tornadas válidas nas escolas e o que podemos fazer para repaginá-las. No segundo capítulo, investiga-se como ocorre o ato de criação em arte, questiona-se também como o teatro vem sendo trabalhado no interior das salas de aula, além de quais as experiências possíveis em arte, isto dentro do campo da língua portuguesa, sem que reduzamos o teatro à construção da linguagem escrita ou falada. No terceiro capítulo, é relatada a experiência realizada na Escola Professor Carlos Onofre, destacando-se a contribuição tanto das crianças, como dos professores de teatro, também atuantes no projeto PIBID da Escola de Teatro da Ufba, Cláudio dos Anjos e Adenilson Argolo. As reflexões revelara" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="294"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="295">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A Educação Somática em Processos Criativos com Jovens do Ensino Médio" ANO="2017" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Izabel de Carvalho e Muniz Menezes" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000060" NOME-CURSO="Mestrado Profissional em Artes ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogias do corpo" PALAVRA-CHAVE-2="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-3="escola pública" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="299">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Acordos temporários: coexistências e coimplicações na improvisação em dança" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Claudinei Sevegnani" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Gilsamara Moura" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MOURA, Gilsamara" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="4" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="improvisação" PALAVRA-CHAVE-2="dança" PALAVRA-CHAVE-3="diferença" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="302"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="305">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Por uma Extensão Universitária transformadora" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-2="mediação teatral" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa teve como objetivo central investigar a mediação teatral na extensão universitária para que esta seja transformadora. Para atingir este objetivo, inicialmente foram estudados os principais documentos normativos da extensão universitária, com a intenção de compreender seus propósitos fundamentais. Ao descobrir o viés dialógico que esta se propõe, foram investigados procedimentos teatrais para o ensino de teatro na extensão universitária, baseando-se autores como Paulo Freire, Bertolt Brecht, em seu período da Peça didática, e Augusto Boal, com o Teatro do Oprimido, além de experiências de mediação teatral na extensão no Brasil, e algumas práticas no exterior intituladas de Teatro aplicado e Teatro para o Desenvolvimento. A partir destas leituras, foi pesquisada a postura do educador de teatro nesses moldes, de forma a garantir a dialogicidade do processo e observando armadilhas de condução possíveis. A pesquisa de campo foi realizada através de um curso de extensão ministrado a jovens adolescentes do município de Seabra-BA e gerou reflexões e princípios para a mediação teatral na extensão universitária." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="307">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Por uma Extensão Universitária transformadora: um estudo sobre mediação teatral dialógica" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Anita Cione tavares Ferreira da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="mediação teatral" PALAVRA-CHAVE-2="extensão universitária" PALAVRA-CHAVE-3="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="2ª Qualificação de doutorado Anita Cione Tavares Ferreira da Silva." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="308">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="Pedagogia da Circularidade Afrocênica: Candomblé Congo-Angola, Filosofia Bantu e Ensino de Arte Transdisciplinar" ANO="2018" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Tássio Ferreira Santana" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Alexandra Dumas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DUMAS, Alexandra" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia da circularidade" PALAVRA-CHAVE-2="afrocênica" PALAVRA-CHAVE-3="ensino de arte" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="1ª qualificação de doutorado de Tássio Ferreira Santana" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="309">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="O lugar em mim" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Érica Carneiro da Rocha Lopes" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="processo criativo" PALAVRA-CHAVE-2="lugar" PALAVRA-CHAVE-3="espaço urbano" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="319">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A TRANSPOSIÇÃO DO TEXTO NARRATIVO PARA A CENA: da metodologia do ensino de teatro à formação étnico-racial do educando(a)" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Rubens dos Santos Celestino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="texto" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-3="formaçao etnico-racial" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="330"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="365">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="?A arte de afirmar o movimento: Guia de ensino de teatro negro?" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Francislene Conceição Freitas de Sales" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A pesquisa tem como objetivo a proposição e aplicação de uma proposta didático- metodológica de ensino-aprendizagem de teatro, na perspectiva do teatro negro orientado para o ensino superior. Para tanto, pretende-se elaborar um conjunto de jogos, Guia Faraimorá, inspirados em gestos e no universo simbólico dos orixás, em gestos dos participantes, e gestos icônicos do Movimento Negro, além de três simbologias africanas, (a árvore do esquecimento, as portas do não retorno e o Cosmograma Bakongo). A proposta é dirigida a discentes da licenciatura no sentido de oferecer material apropriado para apoio no desenvolvimento do ensino do Teatro. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e reflexiva, com abordagem teórica e prática, o que implica a elaboração de material. Esta pesquisa vem juntar-se a outras produções acadêmicas de natureza antirracista, pois, nas Artes Cênicas, observa-se uma grande lacuna na produção de práticas cênicas educativas que tragam a cosmovisão e a perspectiva da existência negra. A fundamentação teórica das reflexões aqui trazidas está embasada em: Leda Maria Martins (1995) Naranjo (2012) Munanga (2006), Evani Tavares Lima (2002), (2010), (2016), Nilma Lino Gomes (2017), Sandra Haydée Petit (2015), Inaicyra Falcão dos Santos (2015), Beatriz Nascimento (1987), Abdias do Nascimento (1980), dentre outros." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="374">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de doutorado" TITULO="ENSAIAR, ENCENAR E ENSINAR Criação colaborativa e iniciação teatral em tempos de vertigem democrática" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="MARIA AMÉLIA GIMMLER NETTO" CODIGO-INSTITUICAO="" NOME-INSTITUICAO="" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="" NOME-CURSO="" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Glaucio Machado" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MACHADO, Glaucio" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="iniciação teatral" PALAVRA-CHAVE-2="criação colaborativa" PALAVRA-CHAVE-3="direção teatral" PALAVRA-CHAVE-4="educação pública" PALAVRA-CHAVE-5="crise na democracia" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente tese trata de práticas de criação colaborativa e direção teatral voltadas para a iniciação teatral. O texto apresenta aspectos autobiográficos da trajetória artística da autora, as questões iniciais que moveram a investigação e a escolha metodológica da prática como pesquisa em artes. Experiências pregressas da autora na direção teatral fundamentam a discussão sobre o uso do termo criação colaborativa e direção rotativa de cenas. A direção teatral é problematizada a partir do trabalho de três diretoras da contemporaneidade, Mnouchkine, Bogart, Jatahy. São trazidas referências do campo da pedagogia teatral como o Jogo de aprendizagem brechtiano, o Drama como método de ensino e a noção de Diretor- Pedagogo, respectivamente referenciados por Koudela, Cabral, Knébel e Haderchpek. A composição do pensamento crítico e a educação dialógica são abordadas a partir de aspectos da crise democrática brasileira, do enfraquecimento do debate de ideias, do empobrecimento da comunicação social e do cerceamento à liberdade de cátedra. Aspectos como diversidades culturais, copresença de saberes e colaboração são abordados pela autora em diálogo com Freire, hooks e Souza Santos. São apresentados e analisados dois laboratórios de criação colaborativa de cenas, ambos realizados na cidade de Pelotas/RS em 2018, sendo um na educação básica e um no ensino superior. Aprender a observar, imaginar, agir e avaliar colaborativamente foram aspectos experimentados pelos colaboradores nos laboratórios e depois descritos e analisados pela autora. A defesa da iniciação ao teatro em tempos de crise da democracia apoia-se na noção de democratização do conhecimento e da cultura, na problematização das autorias e coautorias, em diálogo com Chauí, Souza Santos, Brecht, Boal, Cornago, Saumell. Por fim a autora defende a necessidade do avanço das práticas teatrais de criação e direção colaborativa como percurso artístico-pedagógico para a formação nos anos finais da educaçã" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="378">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="Experiências cênicas acessíveis no ensino-aprendizagem de Teatro com surdos/as: uma perspectiva antirracista na educação básica de Salvador-Bahia" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Rosenilde Oliveira Pereira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Stenio José Paulino Soares" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SOARES, Stênio" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Nazaré Mota de Lima" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="LIMA, Maria Nazaré Mota de" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="questões raciais" PALAVRA-CHAVE-2="surdez" PALAVRA-CHAVE-3="materialidade" PALAVRA-CHAVE-4="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-5="acessibilidade" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente trabalho tem como objetivo a mobilizar experiências de criação cênica acessíveis no ensino aprendizagem de estudantes surdos/as, a partir da perspectiva de educação antirracista, refletindo através de tais proposições sobre a efetividade das políticas públicas voltadas para as questões étnico- raciais e da surdez. Utilizo como território, o chão da escola de perspectiva bilíngue para pessoas surdas, espaço e contexto educacional reivindicado pela comunidade surda brasileira em seus muitos movimentos de luta em defesa da Libras e dos modos de apreender o mundo que dela derivam. Tais considerações mobilizaram em mim a seguinte problematização: como articular experiências cênicas acessíveis no ensino-aprendizagem de Teatro com estudantes surdos/as da educação básica de Salvador-Ba, mobilizadas por uma perspectiva de educação antirracista? A metodologia utilizada consiste em abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa participante apoiando-se em Brandão e Borges (2007) a partir da qual o conhecimento não é acumulável e deve estar situado em uma perspectiva da realidade social, mobilizando conhecimentos teóricos, práticos e metodológicos na possibilidade de transformação desses saberes. Como referencial teórico as argumentações estão articuladas com os estudos propostos pelas/os pesquisadoras/es Conrado (2017) e os conhecimentos artísticos em afroperspectiva, Mendonça (2009; 2017; 2019; 2020) e a abordagem teatral das materialidades como pré-texto no processo de criação na sala de aula, Boal (1996; 2009; 2012) que nos mobiliza pensar através do Teatro-imagem um fazer teatral que não seja guiado pela palavra falada, Ferreira (2018), Lima (2015) e Gomes (2012) e as questões raciais na escola, Strobel (2018), Campelo (2008) e Rebouças (2019) e a pedagogia visual no ensino-aprendizagem de pessoas surdas dentre outros/as, que analisam as implicações sociais aqui colocadas nos possibilitando pensar seus cruzamentos. Durante as aulas e as experiências criativ" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="401">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="EXPERIMENTAÇÕES TEATRAIS EM RISCO: A Escola na aula de Arte/Teatro com Jovens" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Túlio Fernandes Silveira" CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000067" NOME-CURSO="Programa de Pós-graduação em Teatro - PPGT" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia das artes cênicas" PALAVRA-CHAVE-2="formação" PALAVRA-CHAVE-3="Teatro em Escola" PALAVRA-CHAVE-4="juventude" PALAVRA-CHAVE-5="escola" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa de mestrado investiga a escola por meio de processos artístico-pedagógicos na aula de Arte/Teatro com jovens, além de refletir sobre o Teatro na Escola, pensando em como essa matéria de estudo pode contribuir para a experimentação de uma outra lógica de tempo dentro do espaço escolar ? o que apresenta um risco à lógica neoliberal. Ao entender que a nova Reforma do Ensino Médio indica uma formação das juventudes voltada para a lógica do mercado de trabalho, busca-se, junto a jovens do Ensino Médio de escolas públicas, investigar a forma-escola e a forma-aprendizagem (Rancière, 2022) na aula de Arte/Teatro, com o intuito de refletir sobre a própria escola e a formação das juventudes na Educação Básica. Para tanto, são realizadas práticas teatrais inspiradas no Drama, metodologia de ensino de Teatro, utilizando suas convenções e algumas de suas estratégias (Pereira, 2022; Cabral, 2012), entre outras abordagens possíveis, com a intenção de colocar a própria Escola como tema de investigação, mesclando contexto real e contexto ficcional. Nesta pesquisa, o autor dialoga com pensadores da Filosofia da Educação, como: Jan Masschelein e Maarten Simons (2021), Jacques Rancière (2022), entre outros, além de autores da Pedagogia das Artes Cênicas, como: Beatriz Cabral (2012), Carmela Soares (2010), Célida Mendonça (2015), Diego Pereira (2022) e Heloise Vidor (2016) a fim de repensar a escola desescolarizada (Masschelein e Simons, 2021) por meio da prática criativa com as juventudes e da defesa do Teatro na Escola como um convite para arriscar-se." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="410">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="O JOGO COMO METODOLOGIA DO ENSINO NA DISCIPLINA DE ARTE E NA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="MARIA JOSEANE DE SANTANA SANTOS" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000056" NOME-CURSO="ProfArtes" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogos" PALAVRA-CHAVE-2="Arte" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="formação" PALAVRA-CHAVE-5="educação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="417">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NATUREZA="Exame de qualificação de mestrado" TITULO="A INFÂNCIA É O CHÃO QUE A GENTE PISA A VIDA INTEIRA: AULAS DE TEATRO PARA O ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS?" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO NOME-DO-CANDIDATO="Juliana Souza Oliveira" CODIGO-INSTITUICAO="749000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60769882" NOME-CURSO="Relações Étnicas e Contemporaneidade" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="teatro" PALAVRA-CHAVE-2="relações étnico-raciais" PALAVRA-CHAVE-3="infância" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="No lugar social de mulher negra, artista, professora de Teatro, afirmo a partir das minhas experiências, que o campo da educação ainda é composto de muitas problemáticas, e as que escolho para protagonizar essa escrita diz respeito a muitas presenças e ausências. Nesta pesquisa, compartilho a composição e a mediação de planos de aula para o ensino de Teatro e das histórias e culturas africanas e afro- brasileiras para crianças, intitulo esse material didático de Caixinhas Negras Memórias. O objetivo é fazer uma reflexão sobre as práticas artístico pedagógicas utilizadas para fomentar discussões acerca do ensino de Teatro e das relações étnico-raciais nas escolas. As aulas foram mediadas na Escola Municipal Pastor Paulo José da Silva Júnior, da cidade de Ipiaú, sudoeste baiano brasileiro, com duas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental. Para a produção do material empírico foram realizadas pesquisa bibliográfica, observação participante no dia-a-dia da escola, nas aulas, mediação de aulas criadas por mim nas turmas participantes, além de entrevistas semiestruturadas com as professoras participantes da pesquisa. A análise das informações e as considerações finais estão sendo feitas por meio de estudos pós-críticos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="431"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="443"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="435"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-EXAME-QUALIFICACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="28"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="29"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="30"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="31"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="42"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="63"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="64"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="65"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="66"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="78"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="79"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="80"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="85"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="98"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="120">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A transposição do texto narrativo para a cena: da metodologia de ensino à construção do espetáculo" ANO="2010" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Rubens dos Santos Celestino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Luiz Marfuz" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MARFUZ, L." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="improvisação" PALAVRA-CHAVE-2="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-3="montagem" PALAVRA-CHAVE-4="texto narrativo" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente pesquisa é voltada para a prática do professor de teatro tomando como referência o desenvolvimento de dois processos de montagem. Como ponto de partida, a reflexão teórica e prática sobre o processo criativo da montagem de Miguilim, desenvolvido no Módulo III do curso de Licenciatura em Teatro (UFBA) no ano de 2008, sob a coordenação da professora Celida Salume. O componente Montagem Didática II compreendia em sua ementa a criação de cenas a partir de textos narrativos e líricos, direcionadas principalmente para o público infantil. A segunda experiência foi desenvolvida por mim, como estágio docente, na Escola Dona Arlete Magalhães, no segmento da Educação de Jovens e Adultos. Por ser a improvisação o mote comum dos dois processos criativos, traça-se um breve percurso histórico da improvisação no teatro, elucidando as suas implicações artísticas, estéticas e pedagógicas na construção do acontecimento cênico. Aliado a esse histórico, é acrescido o trabalho de Maria Lúcia Pupo, o qual se constituiu como referência teórica para a montagem de Miguilim no que diz respeito a transposição do texto narrativo para a cena e a dimensão lúdica do jogo de representação cênica. É nessa perspectiva que se dá o relato da experiência de criação de Miguilim, suscitando uma reflexão crítica sobre a sua contribuição para a aquisição e construção de uma aprendizagem significativa para todos os licenciandos que estiveram envolvidos nesse trabalho. Por fim, é relatada a experiência de estágio desenvolvida na Escola Dona Arlete Magalhães, no segmento da Educação de Jovens e Adultos, na 8ª série do Ensino Fundamental II no ano de 2009, onde foi possível multiplicar a metodologia vivenciada em Miguilim enquanto estudante, e posteriormente, como professor de teatro, na condução de um processo criativo com base na transposição para a cena do texto Vidas Secas, de Graciliano Ramos." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="121"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="132">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Música na Cena da aula de teatro" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Diego Pinheiro de Azevedo Lopes" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Débora Landim" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Débora Landim" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Flávia Candusso" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Flávia Candusso" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="música" PALAVRA-CHAVE-2="valores humanos" PALAVRA-CHAVE-3="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Artes, cultura, esporte e recreação" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O presente estudo é uma pesquisa teórico-prática que se debruça sobre aspectos da música na cena da aula de teatro. Buscou-se inicialmente os caminhos, os acontecimentos que incorporaram a história da relação estabelecida entre essas duas linguagens. A partir dessa busca o trabalho direciona-se a abordagem de procedimentos metodológicos para estar incluindo a música na aula de teatro e os benefícios dessa união enquanto estímulo para a criação de cenas e exercício de habilidades teatrais e musicais. A utilização da linguagem artística musical num fazer cênico criativo foi desenvolvida com os alunos da Escola Estadual Monsenhor Manuel Barbosa, durante a experiência prática de estágio, no segundo semestre do ano de 2010, que culminou na mostra didática ?As viagens do ônibus mágico?. A montagem guiou a refletir sobre como algumas práticas podem colaborar para uma educação dos sentidos e da sensibilidade humana. Portanto este trabalho de conclusão de curso visa a contribuir na aplicabilidade da música na cena da aula de teatro. A música utilizada de forma transdisciplinar." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="133"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="134">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Teatro-educação e Identidades: desarticulando operações de poder no curriculo escolar" ANO="2011" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Janaina Paiva Soledade" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Cilene Canda" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-3="identidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa monográfica compreende uma análise acerca das operações de poder presentes no currículo escolar, a partir da seleção de conhecimentos, identidades e subjetividades tidas como ideais nesse contexto. Ao admitir que as identidades dos indivíduos estão sempre em processo de construção, não de forma estática ou imutável, mas sim num processo que nunca se completa, são realizadas inter-relações e discussões sobre aspectos históricos, estéticos e filosóficos do teatro-educação, currículo e identidades, com o intuito de admitir o potencial que o teatro, inserido no currículo escolar, tem em comunicar e expressar de forma estética as reflexões e questionamentos dos sujeitos, transformações e subjetividades do ser humano, afirmando, dessa forma, suas identidades." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="149"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="150">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Improvisar ou Decorar? Reflexões sobre a metodologia dos Jogos de Apropriação do Texto na experiência com jovens" ANO="2012" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Indira Rocha" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000052" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Fabio Dal Gallo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="GALLO, Fabio Dal" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Hayaldo Copque" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COPQUE, H." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="texto" PALAVRA-CHAVE-2="improvisação" PALAVRA-CHAVE-3="jogo" PALAVRA-CHAVE-4="drama" PALAVRA-CHAVE-5="peça didática" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Pesquisa e desenvolvimento científico" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Educação" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objeto de estudo a reflexão sobre a metodologia dos Jogos de Apropriação do Texto, da pesquisadora Maria Lúcia Pupo, na experiência com jovens. Por meio disso traça-se um diálogo entre a teoria dos jogos e a prática realizada através de oficinas de Teatro. Na segunda seção deste trabalho a metodologia utilizada por Pupo é relacionada a três outras metodologias de ensino do Teatro. São elas: os Jogos Teatrais, a Peça Didática e o Drama Processo. Para realizar as devidas relações, faz-se necessário a conceituação de cada uma delas, além da exemplificação das mesmas nos processos práticos de ensino. Na terceira seção, a pesquisa se foca nos Jogos de Apropriação do Texto. Por isso, são ressaltados o conceito dos jogos, suas possibilidades de utilização, sua importância na formação do educando e dentro de processos criativos. Na quarta seção, são apresentadas as experiências cênicas obtidas através de oficinas de Teatro, nas quais foram utilizados os jogos de apropriação e as três outras formas metodológicas citadas na segunda seção. A partir da hipótese gerada, o resultado desta pesquisa aponta para a não reprodução de textos decorados, como auxílio no processo de criação cênica, desenvolvendo uma aprendizagem teatral mais coerente com a autonomia e liberdade de expressão dos educandos/atores." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="175">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Fantasia Cristalizada: Jogos Improvisacionais para crianças com câncer" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Gabriela dos Santos Vianna" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Uendel de Oliveira Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, Uendel de Oliveira" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="criança" PALAVRA-CHAVE-2="câncer" PALAVRA-CHAVE-3="jogos dramáticos" PALAVRA-CHAVE-4="teatro" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<SETORES-DE-ATIVIDADE SETOR-DE-ATIVIDADE-1="Atividades artísticas, criativas e de espetáculos" SETOR-DE-ATIVIDADE-2="Atividades de atenção à saúde humana" SETOR-DE-ATIVIDADE-3=""></SETORES-DE-ATIVIDADE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esse trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir como o teatro pode contribuir para a melhora do quadro clínico das crianças e de sua resposta à terapia durante o período de tratamento contra o câncer. Foram realizadas atividades que incluíam jogos improvisacionais com crianças da casa de Apoio o NACCI- NÚCLEO DE APOIO AO COMBATE INFANTIL em Salvador durante o seu tratamento. Durante todo o processo dialogo com pesquisadores da área de psicologia como Lev Vygotsky e da área de saúde como Jean Chateau e Patch Adams além de estudiosos da área da pedagogia do teatro como Peter Slade, Viola Spolin e Flávio Desgranges. Os resultados evidenciaram que a utilização de jogos teatrais e dramáticos trazem respostas positivas no comportamento de crianças com câncer contribuindo de forma significativa para melhora do seu quadro clínico durante o processo de tratamento a doença." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="191">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="O Drama em Botão: proposta para abordagem do texto dramático em contexto de ensino" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Ricardo Santana Ferreira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Hayaldo Copque" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="COPQUE, H." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Eugenia Milet" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MILET, Maria Eugênia" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho apresenta o relato de duas experiências de iniciação ao ensino da dramaturgia, desenvolvidas no ano de 2013, em contexto de oficina. A pesquisa propõe a aquisição de uma base metodológica mínima para o estudo e criação, com os alunos, do drama. Averiguam-se, ainda, os contextos de abordagem do texto dramático (drama) no Livro Didático de Português e a defasagem do ensino de dramaturgia na formação dos docentes de letras e teatro, ainda que o estudo do texto dramático seja um dos conteúdos indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="192">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Debaixo do mesmo teto: uma experiência de teatro-educação com jovens" ANO="2014" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria Joseane de Santana Santos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Profa. Ms. Maria Eugênia Milet (orientadora)" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Eugênia Milet" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Débora Landim" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Débora Landim" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O trabalho é resultado de uma pesquisa de caráter exploratório, qualitativo, descritivo e analítico; cujo objetivo principal foi analisar a construção de um processo de teatro-educação, através da oficina intitulada Debaixo do Mesmo Teto voltada para jovens estudantes, constituída de jogos cômicos e improvisacionais embasados em temas ligados a conceitos éticos, referente ao estágio supervisionado, integrante do subcomponente Didática e Práxis Pedagógica de Teatro II, do curso de Licenciatura em Teatro. O trbalho tem como base de escrita, as memórias emotivas e corporais, e o percurso formativo da autora, através de leituras, componentes curriculares e projetos de extensão, observações de experiências nas escolas que atuou durante seus estágios docentes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="215"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="217"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="218">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="O trabalho teatral com pessoas com deficiência visual a partir do uso de materialidade no processo criativo" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Jamile da Cruz" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sandra Rosa" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ROSA, Sandra" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="deficiência visual" PALAVRA-CHAVE-2="materialidade" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho tem por objetivo refletir acerca da história da pessoa com deficiência e algumas leis e reivindicações acerca do indivíduo com deficiência, outra finalidade é contextualizar os ambientes onde meus alunos estiveram durante a oficina e definir o que chamo de materialidade dentro na minha experiência prática. Trata-se de uma pesquisa com a proposta de dialogar sobre a situação do sujeito com deficiência em nossa sociedade e abordar possíveis métodos para o trabalho teatral com alunos cegos e de visão baixa entre 16 e 59 anos, na Associação Baiana de Cegos em 2014, para além de montagens teatrais." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="219"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="221">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A CIDADE DO CIRCO DOS DIAS IGUAIS" ANO="2015" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Sandro Souza dos Santos" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000055" NOME-CURSO="Direção Teatral" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Erico José Souza de Oliveira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="OLIVEIRA, Erico José S." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Projeto de montagem do espetáculo de formatura Este projeto de encenação cumpre a atividade proposta pelo componente do Módulo VII do Bacharelado em Artes Cênicas - Direção Teatral, cujo objetivo é a encenação de um espetáculo em nível profissional, contando com equipe técnica, colaboradores artísticos e todos os recursos disponíveis na Escola de Teatro da UFBA. Para este componente o aluno se responsabiliza em definir parâmetros estéticos e determinações específicas que orientem os meios de encenação a serem empregados. Os graduandos tem a liberdade também na escolha do texto (verbal ou não verbal, brasileiro ou estrangeiro), metodologias e objetivos que venham a nortear essa montagem. Dentro desse contexto, A cidade do circo dos diais iguais, cuja autoria é do mineiro Tarcízio Dalpra Jr, foi a dramaturgia escolhida para compor a atividade, com a estreia marcada para o dia 03 de julho, seguindo temporada até o dia 12 desse mesmo mês, no Teatro Martim Gonçalves." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="223">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="A arte de afirmar a ação: a valorização e o fortalecimento da identidade negra através do ensino aprendizagem do teatro" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Francislene Conceição Freitas de Sales" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="teatro negro" PALAVRA-CHAVE-3="identidade" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="A presente monografia é resultado de uma pesquisa-ação de caráter prático, qualitativo, descritivo e analítico. O objetivo principal é analisar as possibilidades de experienciar e refletir sobre uma abordagem de ensino aprendizagem do Teatro Negro. A fim de valorizar e fortalecer a Identidade Negra de crianças e adolescentes de sete a dezesseis anos do bairro de Fazenda Coutos e promover a ação afirmativa. Os estudantes foram protagonistas de uma montagem que procurava por em diálogo as relações com seu cotidiano e as heranças africanas percebidas no contexto em que vivem. Esse projeto continua tendo desdobramentos e alguns dos participantes certamente darão seqüência no aprendizado do teatro, agora com mais consciência e auto estima elevada por conta do processo." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="236">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Na casa da minha alma: uma experiência na Escola Estadual Leopoldo Reis" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Diego Sant'Ana Valle" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Osvanilton de Jesus Conceição" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="CONCEIÇÂO, O.J." ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Reginaldo Carvalho da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SILVA, Reginaldo C." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="escola pública" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="237">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="Memória, Fantoche e Teatro do Oprimido" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Angelo Soares Faustino da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sergio Nunes Melo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MELO, Sergio Nunes" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="ensino de teatro" PALAVRA-CHAVE-2="teatro do oprimido" PALAVRA-CHAVE-3="formas animadas" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="317"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="318">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="FORA DAS ARESTAS: reverberação sensorial de uma prática cênico-educativa com os elementos da natureza e os cinco sentidos" ANO="2019" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Uerla Santos Cardoso" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="George Mascarenhas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MASCARENHAS, George" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sonia Rangel" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="RANGEL, Sonia" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="corpo" PALAVRA-CHAVE-2="sensibilização" PALAVRA-CHAVE-3="natureza" PALAVRA-CHAVE-4="autoconhecimento" PALAVRA-CHAVE-5="educação-sensível" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este trabalho de conclusão de curso apresenta-se como um relato reflexivo, discursivo e poético de experiências de um estudo prático sensorial e imersivo que facilitei como artista docente em oficinas de teatro para jovens artistas nas cidades de Caeté-Açú (Vale do Capão) e Salvador. As vivências tiveram como foco central a ativação dos sentidos, investigação, criação de partituras físicas e ocupação de espaços alternativos fora das ?arestas? de uma sala de aula e do ensino formal de teatro. Proponho com a pesquisa a reflexão sobre a importância de espaços não convencionais para a criação cênica, questionando sobre a opressão e encarceramento dos sentidos causada pela escolarização, excesso de informação e escassez de experiências. É possível se firmar numa prática de investigação cênica tendo como base os elementos da natureza e os cinco sentidos? Quais as possíveis configurações de uma metodologia sensível de investigação do corpo para jovens artistas? Essas são as questões norteadoras sobre as quais me debruço e tento responder através da prática. Para diálogo e embasamento teórico lanço mão dos autores: David Le Breton, Duarte Junior, Eugenio Barba, Fernando Pessoa, Gaston Bachelard, Ingrid Koudela, Jiddu Krishnamurti, Jorge Larossa, Paulo Freire, e autoras Maria da Glória Gohn, Maria Lúcia Pupo, Marta Bezerra e Sônia Rangel. ?Fora das arestas? sugere um caminho sensível de investigação para artistas do teatro, e mais do que questionar as arestas de uma sala de aula, aponta possíveis caminhos para uma auto-educação e autoconhecimento essenciais para qualquer artista em formação." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="396">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="PRODUZIR NO ENSINO DE TEATRO FORMAL E INFORMAL" ANO="2021" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Débora Lima de Albuquerque" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Deolinda Catarina França de Vilhena" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="VILHENA, Deolinda C. F." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Sérgio Sobreira" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="SOBREIRA, Sérgio." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="produção teatral" PALAVRA-CHAVE-2="teatro/educação" PALAVRA-CHAVE-3="professor/produtor" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Com a obrigatoriedade do Ensino de Artes nas escolas, a partir das Leis de Diretrizes e Bases (LDB), nº 9394/1996 e, posteriormente do Teatro, com a Lei nº13.278/2016 é possível unir as áreas da Educação e Produção Teatral na figura do Professor/Produtor. Para tal fim, essa pesquisa busca compreender a Produção, quais as funções de um produtor e como é realizada fora do âmbito escolar, para em seguida discorrer sobre a Educação, tendo como instrumentos metodológicos entrevistas, questionários e uma pesquisa de campo realizada a partir das Práticas de Estágios em Pedagogia do Teatro, no segundo semestre de 2018, em uma escola do ensino formal e em uma oficina de teatro, no primeiro semestre de 2019, oferecida no ensino informal. Este trabalho teve como referencial teórico vários artigos e autores, destacando-se Rômulo Avelar e Paulo Freire." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="397"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="402">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="O QUE SERÁ QUE NOS MOVE? Uma experiência teatral com não atores" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Maria José Sampaio de Abreu" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Hebe Alves da Silva" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="ALVES da Silva, Hebe" ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="iniciação teatral" PALAVRA-CHAVE-2="mostra cênica" PALAVRA-CHAVE-3="jovens e adultos" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como propósito identificar os caminhos artísticos-pedagógicos desenvolvidos pela autora, as fontes teóricas e os ensinamentos de mestras e mestres que sustentaram a sua proposta de iniciação teatral de jovens e adultos desenvolvida, através da Oficina O Que Me Move?no âmbito do Estágio Supervisionado III, do curso de Licenciatura em Teatro, em tempos pós-COVID 19. O desenvolvimento do percurso criativo, que tem como base a afetividade, o desejo e o enfrentamento do medo dos/as estudantes-atuantes, ramificam-se, através de uma pedagogia teatral, alinhavada por processos improporcionais e criação textual, tendo como resultado duas Mostras Cênicas e relatos dos/as participantes." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="404">

<DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NATUREZA="Graduação" TITULO="BRINCAR É COISA SÉRIA!?: uma investigação do jogo dramático infantil como possível ferramenta de aprendizagem no Colégio São Lázaro" ANO="2023" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO NOME-DO-CANDIDATO="Liliane Pires da Silva" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="90000039" NOME-CURSO="Licenciatura em Teatro" NOME-CURSO-INGLES=""></DETALHAMENTO-DA-PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="jogo dramático" PALAVRA-CHAVE-2="projeto político pedagógico" PALAVRA-CHAVE-3="educação infantil" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="440"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO SEQUENCIA-PRODUCAO="376"></PARTICIPACAO-EM-BANCA-DE-GRADUACAO>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-TRABALHOS-CONCLUSAO>

<PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="167">

<DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO NATUREZA="Concurso público" TITULO="Concurso Público para Professor Efetivo" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO CODIGO-INSTITUICAO="007000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal de Sergipe"></DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Alexandra Dumas" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="DUMAS, Alexandra" ORDEM-PARTICIPANTE="2" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="pedagogia do teatro" PALAVRA-CHAVE-2="pesquisa" PALAVRA-CHAVE-3="" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Participou da Banca examinadora do Concurso Público para Professor Efetivo, nível Adjunto, do Curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal de Sergipe (Campus Laranjeiras), Edital 034/2012, para o núcleo de disciplinas Pedagógicas e de Pesquisa - período: 27 de fevereiro a 01 de março de 2013." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="176">

<DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO NATUREZA="Concurso público" TITULO="Concurso Público para Docente de Nível Superior" ANO="2013" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO CODIGO-INSTITUICAO="749000000008" NOME-INSTITUICAO="Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia"></DETALHAMENTO-DA-BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Maria Aparecida de Souza" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Souza, M.A." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="licenciatura" PALAVRA-CHAVE-2="estágio curricular" PALAVRA-CHAVE-3="montagem" PALAVRA-CHAVE-4="" PALAVRA-CHAVE-5="" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Membro da comissão examinadora para a Matéria/Disciplina Estágio Supervisionado em Teatro com Montagem Cênica Didática do Departamento de Ciências Humanas e Letras no Concurso Público para Docente de Nível Superior na Classe Auxiliar Edital nº128/2013 realizado nos dias 06 e 07 de agosto de 2013 na UESB, Campus Universitário de Jequié." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO SEQUENCIA-PRODUCAO="377"></BANCA-JULGADORA-PARA-CONCURSO-PUBLICO>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="107"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="109"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="125"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="129"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="182"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="244">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS TIPO="" NATUREZA="Outra" TITULO="Banca examinadora de Promoção Funcional do Magistério Superior" ANO="2016" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS CODIGO-INSTITUICAO="584200000007" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado da Bahia"></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Isa Maria Faria Trigo" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="TRIGO, Isa." ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Dinéa Maria Sobral Muniz" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MUNIZ, Dinéa M.S." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Banca examinadora de promoção e Progressão na Carreira de Magistério Superior de professora Auxiliar para Professora Adjunta da Professora Dra. Carla Meira Pires de Carvalho" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="345"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="346">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS TIPO="" NATUREZA="Outra" TITULO="Comissão seleção pública de tutor(a) a distância e tutor presencial para o curso de Licenciatura em Teatro na modalidade a distância da UFBA" ANO="2020" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia"></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Elisa Mendes Oliveira Santos" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Mendes, Elisa." ORDEM-PARTICIPANTE="3" NRO-ID-CNPQ=""></PARTICIPANTE-BANCA>

<PARTICIPANTE-BANCA NOME-COMPLETO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="Celida Salume Mendonça" NOME-PARA-CITACAO-DO-PARTICIPANTE-DA-BANCA="MENDONÇA, C. S.;MENDONÇA, CELIDA SALUME" ORDEM-PARTICIPANTE="1" NRO-ID-CNPQ="2100812081751886"></PARTICIPANTE-BANCA>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Comissão para seleção pública de tutor(a) a distância para o curso de licenciatura em teatro na modalidade a distância da UFBA e para seleção pública de tutor presencial do curso de licenciatura em teatro ? ead/ufba, estabelecido no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB e de acordo ainda com Editais específicos publicados para este fim; Art. 2o Designar os membros da referida comissão, composta pelas professoras Celida Salume Mendonça, matrícula SIAPE no 2567515, Elisa Mendes Oliveira Santos, matrícula SIAPE no 2187335 e Cristiane Santos Barreto, matrícula SIAPE no 3054746. Art. 3o Nomear a professora Celida Salume Mendonça, presidente desta comissão." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="350"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="351"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="352"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="353"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="420">

<DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS TIPO="" NATUREZA="Outra" TITULO="34º Seminário de Iniciação Científica da UDESC" ANO="2024" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-INGLES="" TIPO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS CODIGO-INSTITUICAO="119300000003" NOME-INSTITUICAO="Universidade do Estado de Santa Catarina"></DETALHAMENTO-DE-OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Avaliadora externa de Bolsistas de Iniciação Científica de Teatro no 34º Seminário de Iniciação Científica da UDESC. https://www.udesc.br/ceart/sic/34 https://www.udesc.br/ceart/noticia/estudantes_da_udesc_ceart_recebem_premiacao_pelo_34__seminario_de_iniciacao_cientifica 34° Seminário de Iniciação Científica do Centro de Artes, Design e Moda, composto por 60 trabalhos de estudantes de graduação dos cursos de Artes Cênicas, Artes Visuais, Design, Moda e Música. Os projetos de iniciação científica representam a diversidade das pesquisas que estão sendo desenvolvidas no CEART, nos respectivos campos de conhecimento. Os trabalhos demostram o engajamento e o compromisso com o desenvolvimento de uma cultura científica criativa, inovadora e ética, articulando ensino, pesquisa e extensão universitária. Neste ciclo, teremos a apresentação de dezesseis trabalhos na área de Artes Cênicas, sete em Artes Visuais, dezesseis em Design, quinze na área de Moda e seis de Música. " DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="432"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="437"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

<OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS SEQUENCIA-PRODUCAO="430"></OUTRAS-BANCAS-JULGADORAS>

</PARTICIPACAO-EM-BANCA-JULGADORA>

<PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="74"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="62"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="116"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="131"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="306"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="444"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="12"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="13"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="9"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="88"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="90"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="381"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO SEQUENCIA-PRODUCAO="143"></PARTICIPACAO-EM-CONGRESSO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="311"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="312"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="84"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="155"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="248"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="118"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="20"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="5"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="7"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="193"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="412"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="411"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO SEQUENCIA-PRODUCAO="439"></PARTICIPACAO-EM-SEMINARIO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="57"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="314"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="316"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="55"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="56"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="408"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="54"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="49"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="58"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="50"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="53"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="52"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="97"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="51"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO SEQUENCIA-PRODUCAO="112"></PARTICIPACAO-EM-ENCONTRO>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="315"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="214"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="48"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="359"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="8"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="6"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="61"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="405"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="11"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="154"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="246"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="247"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="102"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="106"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="413"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="101"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS SEQUENCIA-PRODUCAO="113"></OUTRAS-PARTICIPACOES-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

</PARTICIPACAO-EM-EVENTOS-CONGRESSOS>

<ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="383">

<DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO-DO-TRABALHO="NEGRIFICAR: o corpo da mulher negra como potencial de força e libertação, revelado na prática teatral da sala de aula" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTANDO="Camila Bonifácio" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-ID-ORIENTANDO="" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="mulher" PALAVRA-CHAVE-2="negra" PALAVRA-CHAVE-3="teatro" PALAVRA-CHAVE-4="escola" PALAVRA-CHAVE-5="negrificar" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="O anteprojeto intitulado NEGRIFICAR: o corpo da mulher negra como potencial de força e libertação, revelado na prática teatral da sala de aula, se potencializa a partir da dissertação de mestrado realizada e defendida, intitulada O teatro do oprimido no ensino de teatro: desconstruindo o sexismo linguístico com adolescentes, onde a partir dos estudos pela tríade estabelecida entre teatro, linguagem e gênero, me propus compreender de que maneira as e os adolescentes sentem o sexismo linguístico ? sexismo existente, ainda que de maneira ocultada ? e se, de algum modo, lhes causam opressões. Seguindo os estudos a partir principalmente, de como o corpo feminino negro atua no palco e na vida, será possível identificar que força ele tem para se comunicar com o entorno, respeitando as éticas, regras e conceitos pré-existentes. Será possível uma investigação para que se entenda, por que a mulher negra se fortalece em sua própria corporalidade e feminilidade para seguir com os caminhos escolhidos ou trazidos à sua trajetória, apesar do sexismo e do racismo existirem? Contudo, elaborar um material que possa servir de apoio metodológico para a formação das e dos educadores, principalmente do campo do teatro-educação, que auxilie no desenvolvimento de práticas antirracistas e anti-sexistas, tem se mostrado o principal desafio desta pesquisa, visto que o NEGRIFICAR é uma perspectiva metodológica negroreferenciada criada e desenvolvida por mim na disciplina de Artes, integrando estudantes do ensino fundamental II de uma escola púbica na periferia da cidade de Salvador, NEGRIFICAR este que tem seu objetivo principal acolhido pela escola como projeto interdisciplinar e já dura 10 anos de práticas ininterruptas. Estudar como o corpo da mulher negra num reverbera seu histórico de influências diaspóricas, e analisar como este mesmo corpo pode ressignificar o modo de comunicação entre história e contemporaneidade, provocando um estado de libertação das situações de opressão sofridas co" DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="429"></ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="428">

<DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO-DO-TRABALHO="NYOGOLON: UMA CONSTRUÇÃO CURRICULAR AFROCENTRADA NO TEATRO PELAS EXPERIÊNCIAS CRIATIVAS QUILOMBISTAS E AS PESSOAS SURDAS EM ACUPE- SANTO AMARO-BA" ANO="2025" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTANDO="Rosenilde Oliveira Pereira" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-ID-ORIENTANDO="1918918334477818" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="Currículo" PALAVRA-CHAVE-2="teatro" PALAVRA-CHAVE-3="acessibilidade" PALAVRA-CHAVE-4="pessoas surdas" PALAVRA-CHAVE-5="criação" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Esta pesquisa busca apresentar e discutir as práticas, estéticas e poéticas do quilombo de Acupe, em Santo Amaro, BA, e como elas podem contribuir para a experiência criativa na pedagogia do teatro. A partir das reflexões de Abdias do Nascimento (2013), que aponta a erosão da memória do povo negro-africano, e de Benedicto (2022), que destaca as poéticas quilombistas com valores afrocentrados, a pesquisa considera que essas manifestações culturais trazem saberes e práticas fundamentadas na ancestralidade." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO SEQUENCIA-PRODUCAO="384">

<DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO NATUREZA="Tese de doutorado" TITULO-DO-TRABALHO="MEMÓRIA, TRADIÇÃO ORAL E TEATRO: as possibilidades artístico-pedagógicas do ensino de teatro a partir das narrativas locais para a formação étnico-racial dos educandos e educandas da Educação Básica (anos finais) em um contexto de remanescência quilombola" ANO="2022" PAIS="Brasil" IDIOMA="Português" HOME-PAGE="" DOI="" TITULO-DO-TRABALHO-INGLES=""></DADOS-BASICOS-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO TIPO-DE-ORIENTACAO="ORIENTADOR_PRINCIPAL" NOME-DO-ORIENTANDO="Rubens dos Santos Celestino" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-CURSO="60051345" NOME-CURSO="Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas" FLAG-BOLSA="NAO" CODIGO-AGENCIA-FINANCIADORA="" NOME-DA-AGENCIA="" NUMERO-ID-ORIENTANDO="4769754488341370" NOME-CURSO-INGLES="Arts"></DETALHAMENTO-DA-ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

<PALAVRAS-CHAVE PALAVRA-CHAVE-1="prática teatral" PALAVRA-CHAVE-2="ancestralidade" PALAVRA-CHAVE-3="escola" PALAVRA-CHAVE-4="tradição oral" PALAVRA-CHAVE-5="afro-brasileiro" PALAVRA-CHAVE-6=""></PALAVRAS-CHAVE>

<AREAS-DO-CONHECIMENTO></AREAS-DO-CONHECIMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS="Pesquisa-ação de cunho qualitativo que será desenvolvida na rede pública de ensino dos anos finais do ensino fundamental (6º ano e/ou 9º ano) da Educação Básica, nascidos (as) e residentes na comunidade Monte Recôncavo, em São Francisco do Conde, no Estado da Bahia, visando à construção de um percurso investigativo-reflexivo acerca da prática teatral alicerçada nos valores civilizatórios afro-brasileiros da ancestralidade, da memória e da tradição oral desse território de identidade tradicional." DESCRICAO-INFORMACOES-ADICIONAIS-INGLES=""></INFORMACOES-ADICIONAIS>

</ORIENTACAO-EM-ANDAMENTO-DE-DOUTORADO>

</ORIENTACOES-EM-ANDAMENTO>

<INFORMACOES-ADICIONAIS-INSTITUICOES>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000100000991" SIGLA-INSTITUICAO="FCRS" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SC" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000101000995" SIGLA-INSTITUICAO="" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SC" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000200000993" SIGLA-INSTITUICAO="CEEV" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SP" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000300000995" SIGLA-INSTITUICAO="EAT" SIGLA-UF-INSTITUICAO="" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="ARG" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Argentina" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000400000997" SIGLA-INSTITUICAO="SEIF" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SC" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000500000999" SIGLA-INSTITUICAO="CERB" SIGLA-UF-INSTITUICAO="SC" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

<INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO CODIGO-INSTITUICAO="000600000990" SIGLA-INSTITUICAO="TXB" SIGLA-UF-INSTITUICAO="BA" SIGLA-PAIS-INSTITUICAO="BRA" NOME-PAIS-INSTITUICAO="Brasil" FLAG-AGENCIA-FOMENTO="NAO" FLAG-INSTITUICAO-DE-ENSINO="NAO"></INFORMACAO-ADICIONAL-INSTITUICAO>

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<INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO CODIGO-CURSO="90000073" CODIGO-ORGAO="" NOME-ORGAO="" CODIGO-INSTITUICAO="029100000000" NOME-INSTITUICAO="Universidade Federal da Bahia" NOME-GRANDE-AREA-DO-CONHECIMENTO="LINGUISTICA_LETRAS_E_ARTES" NOME-DA-AREA-DO-CONHECIMENTO="Letras" NOME-DA-SUB-AREA-DO-CONHECIMENTO="" NOME-DA-ESPECIALIDADE="" NIVEL-CURSO="DOUTORADO"></INFORMACAO-ADICIONAL-CURSO>

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